RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RPP ini disusun untuk Memenuhi Tugas Didaktik Metodik Pembelajaran Cabang
Olahraga Permainan yang dibimbing oleh Drs. Toto Subroto, M.Pd. , Suherman
Slamet, M.Pd. , dan Lukman Hakim Lubay, M.Pd

Disusun oleh:

Fahmi Khairu Sidqi (1603545)

PJKR B

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN

REKREASI
DEPARTEMEN PENDIDIKAN OLAHRAGA
FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 7 Bandung

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/ Semester : XI/1
Materi Pokok : Pencak Silat
Sub Materi Pokok/Topik : Gerakan Sipecut
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (3 X 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
 B. Kompetensi Dasar
1. Aspek spiritual
1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam
melakukan aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga, dicerminkan
dengan:
a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
b. Selalu berusaha secara maksimal dan tawakal dengan hasil akhir.

2. Aspek afektif
2.1 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaran serta menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar.
2.2 Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas

3. Aspek kognitif
3.1 Menganalisis variasi, kombinasi dan memperbaiki kesalahan
keterampilan olahraga beladiri.

4. Aspek psikomotor
4.1 Menguasai aktivitas fisik beladiri: pencak silat, karate, taekwondo atau
beladiri tradisional sejenis.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian kompetensi

1.1Menghayati dan 1.1.1 Selalu berdoa sebelum dan sesudah
mengamalkan nilai-nilai pembelajaran.
agama yang dianut dalam 1.1.2 selau menunjukan sikap kerja keras dan
melakukan aktivitas tidak putus asa dalam melaksanakan
jasmani, permainan, dan pembelajaran.
olahraga, dicerminkan
 dengan:
a. Pembiasaan perilaku
berdoa sebelum dan
sesudah pelajaran.
b. Selalu berusaha secara
maksimal dan tawakal
dengan hasil akhir.
2.1Bertanggung jawab 2.1.1 memiliki sikap tanggung jawab dalam
dalam penggunaan sarana merawat dan merapihkan sarana dan prasarana
dan prasarana pembelajaran yang telah digunakan.
serta menjaga keselamatan
diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar.
2.4 2..2 Menunjukkan kemauan
2.4.12..2.1 bekerjasama dalam melakukan
kerjasama dalam melakukan pembelajaran
berbagai aktivitas fisik. 2.4.22.2.2 Bekerjasama dalam memecahkan masalah
dan mencari solusi dalam pembelajaran.
3.1 Menganalisis variasi, 3.1.1 Menganalisis setiap gerakan yang ada dalam
gerakan sipecut
kombinasi dan memperbaiki
3.1.2 Memahami dan mengerti caara melakukan
kesalahan keterampilan gerakan-gerakan sipecut
olahraga beladiri.

4.1 Menguasai aktivitas 4.1.1 Melakukan dan mempraktikan gerakan

sipecut dengan baik dan benar
fisik beladiri: pencak silat,
4.1.2 Mengkolaborasikan dan merangkai gerakan
karate, taekwondo atau demi gerakan menjadi satu kesatuan yang utuh.
beladiri tradisional sejenis.
 D. Tujuan Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran KI 1 dan KI 2
a. Peserta didik berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran
b. Peserta didik selau menunjukan sikap kerja keras dan tidak putus asa
dalam melaksanakan pembelajaran.
c. Peserta didik memiliki prilaku jujur yang ditunjukan dalam
pelaksanaan permainan.
d. Peserta didik merapihkan dan merawat peralatan yang sudah
digunakan setelah pembelajaran.
e. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku bekerjasama menyelesaikan
tugas gerak dalam kelompoknya
f. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku bekerjasama dalam
memecahkan masalah dan mencari solusinya
g. Peserta didik dapat menunjukkan sikap disiplin dengan mengikuti
peraturan dalam permainan

2. Tujuan Pembelajaran KI 3 dan KI 4

a. Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan cara yang baik dan
benar dalam melakukan gerakan sipecut.
b. Siswa dapat mempraktikan teknik yang baik dan benar dalam
pembelajaran sipecut.

E. Materi Pembelajaran
Materi pokok : Pencak Silat
Sub Materi Pokok : Gerakan Sipecut

Pencak silat atau silat adalah suatu seni bela diri tradisional yang berasal dari
Kepulauan Nusantara(Indonesia). Seni bela diri ini secara luas dikenal di Indonesia,
Malaysia, Brunei, dan Singapura, Filipina selatan, dan Thailand selatan sesuai dengan
penyebaran berbagai suku bangsa Nusantara.
Berkat peranan para pelatih asal Indonesia, kini Vietnam juga telah memiliki pesilat-
pesilat yang tangguh. Induk organisasi pencak silat di Indonesia adalah Ikatan Pencak
Silat Indonesia (IPSI). Organisasi yang mewadahi federasi-federasi pencak silat di
berbagai negara adalah Persekutuan Pencak Silat Antara Bangsa (Persilat), yang
dibentuk oleh Indonesia, Singapura, Malaysia dan Brunei Darussalam.

Gerakan sipecut sendiri adalah khas dari Jawa Barat, dan cocok di berikan
untuk siswa Sekolah Menengah Atas karna gerakannya yang tidak terlalu sulit.
Gerakan sipecut sendiri terdiri dari 13 gerakan.

F. Metode Pembelajaran
1. Model/Pendekatan : Pear Teaching
2. Strategi : Intruksi
3. Metode : Komando
4. Teknik : demonstrasi, Tanya jawab, dan praktek

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media :
a. Model siswa atau guru yang memperagakan gerakan sipecut.

2. Alat/ Bahan :
a. Matras
b. Peluit dan Stopwatch.
 H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
No Tugas Guru Tugas Siswa Formasi
1. Mengintruksikan siswa untuk Membuat barisan 5 bersaf
membuat barisan 5 bersaf
2. Menginstruksikan siswa memipin Melaksanakan kegiatan berdoa
doa untuk memulai pembelajaran sebelum memulai pembelajaran
3. Mengecek kehadiran siswa Memperhatikan guru yang sedang (Guru
mengecek kehadiran dan mempimpin di
mengacungkan tangan bagi siswa depan, dan
yang dipanggil namanya. siswanya berbaris
4. Menyampaikan tujuan Mendengarkan ketika guru 2 bersaf)
pembelajaran menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Mengintruksikan melakukan Melakukan pemanasan sesuai
pemenasan dengan membagi dengan intruksi guru
dalam kelompok
6. Meminta beberapa siswa untuk Siswa mengemukakan pendapat dan
mengemukakan pendapat dan pengetahuannya mengenai gerakan
pengetahuannya mengenai gerakan sopecut
sipecut
Kegiatan Inti
1. Menyampaikan dan menjelaskan Siswa mendengarkan dan
gerakan gerakan sipecut memperhatikan guru
2. Guru mengintruksikan siswa untuk Siswa melakukan gerakan yang
melakukan gerakan sipecut sudah dijelaskan oleh guru
3. Guru kembali mencotohkan gerkan siswa melihat dan menganalisis
yang baik dan benar gerakan guru
4. Guru kembali mengintruksikan Siswa melakukan gerkan sipecut
siswa untuk mengulang gerakan kembali.
 sipecut.
5. guru mengintruksikan siswa utuk Siswa mendengarkan dan (Guru
berkumpul dan mengevaluasi memberikan perhatiannya pada guru mempimpin di
langsung gerakan yang telah yang sedang mejelaskan depan, dan
dilakukan. siswanya berbaris
2 bersaf)

Kegiatan penutup
1. Guru memberikan apresiasi kepada Siswa mendengarkan dan
siswa yang telah melakukan memperhatikan guru
pembelajaran dengan baik
2. Guru menyimpulkan dan memberi Siswa mendengarkan dan
tugas memperhatikan guru (Guru
3. Guru menginformasikan materi Siswa memperhatikan guru dan mempimpin di
pembelajaran pertemuan menyimak tugas depan, dan
berikutnya siswanya berbaris
4. Guru menutup pembe;ajaran dan Siswa berdoa 2 bersaf)
memilih salah satu peserta diidk
untuk mempin doa

I. Penilaian
a. Rubrik penilaian KI-1 dan KI-2
N Nama Aspek Yang Dinilai Jumla Ni
o Pesert Butir Soal h Skor lai
a Berdoa Mengharga Kerjasama Berbagi
Tanggung
Didik i teman jawab alat
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Dst
Skor max = 24
Nilai = skor perolehan/skor max X 4 =
Catatan:

b. Rubrik penilaian KI-3

Butir Soal Pengetahuan (essay):
1. Jelaskan cara melakukan gerakan sipecut!
c. Rubrik penilaian KI-4
Butir soal Keterampilan:
1. Lakukan keterampilan gerak sipecut!

1. Gerakan sipecut
No Nama Aspek Yang Dinilai Jml. Nilai
Peserta Skor
Didik Gerakan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1
2
3
Skor Max = 12
Nilai = skor perolehan / skor max X 4
Catatan:

Bandung, 11 November
2019
Menyetujui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMAN 7 Bandung
Fahmi Khairu Sidqi