RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PJOK

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Pagi Hari (Sub Tema 1 )
Jenis Kegiatan : Permainan Melempar Bola
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
Kompetensi
3.3 Memahami prosedur pola gerak
dasar manipulatif sesuai konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
4.3 Mempraktikkan prosedur pola
gerak dasar manipulatif sesuai konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubun-
gan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
Indikator
3.3.1 Menjelaskan prosedur gerakan
melempar sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan keterhubung-
annya dalam permainan sederhana
dan atau tradisional
4.3.1 Mempraktikkan prosedur ger-
akan melempar sesuai dengan kon-
sep tubuh, ruang, usaha, dan keter-
hubungan dalam permainan seder-
hana dan atau tradisional

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan dan contoh yang diberikan guru siswa mampu
menunjukkan prosedur gerakan melempar dengan tepat.
 2. Melalui kegiatan praktik siswa mampu melakukan gerakan melempar dengan
tepat.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
 Gerak dasar non-lokomotor
 Melempar bola ke dalam keranjang.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahu- menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
luan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seo-
rang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghar-
gai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disi-
plin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya cita-
cita.
4. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang Permainan Melem-
par Bola. Sebelum membacakan buku guru menje-
laskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
5. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 7. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada siswa
mereka akan bermain di luar kelas.
Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa untuk
melakukan pemanasan.
Kegiatan Mempraktikkan Melempar Bola Ke Keranjang 65
Inti 1. Siswa ke luar kelas menuju halaman sekolah/lapangan menit
olahraga sekolah.
2. Siswa memperhatikan penjelasan dan peragaan guru
tentang teknik-teknik melempar sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, dan usaha. Dimulai dari gerakan melem-
par dengan tangan kanan dan kiri. Guru menjelaskan
bagaimana posisi tangan saat melempar serta
bagaimana jari-jari memegang bola. Di lanjutkan den-
gan gerakan melempar ke berbagai arah. Guru juga
menjelaskan prinsip melakukan gerakan melempar se-
cara benar sesuai dengan konsep tubuh.

3. Siswa melakukan latihan melempar seperti yang telah

dicontohkan oleh guru secara bersama-sama dengan
panduan guru selama lebih kurang 15 menit.
 4. Kemudian guru memberikan permainan sederhana
yaitu permainan melempar bola ke arah sasaran dan
melempar bola ke dalam keranjang.
5. Guru menyiapkan kaleng, botol plastik, dan keranjang
yang diletakkan pada posisi tertentu, sebagai sasaran
lemparan. Guru meminta siswa melempar bola ke arah
sasaran tersebut. Setiap siswa diberi kesempatan untuk
melakukannya.
(Creativity and Innovation)
6. Siswa secara bergantian melakukan permainan terse-
but. Guru melakukan pengamatan dan melakukan eval-
uasi terhadap perilaku dan kemampuan siswa.
7. Selesai berolahraga siswa mengucapkan syukur
kepada Tuhan dan melanjutkan kegiatan berikutnya

Kegiatan 1. Setelah selesai kegiatan guru mengajak siswa 15

Penutup melakukan pendiginan. menit
2. Guru tidak lupa mengingatkan siswa untuk mengganti
pakaian olahraga.
3. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan hasil
diskusi.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
6. Salam dan do’a penutup (Religius)
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk men-
gukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan seba-
gai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai den-
gan rubrik penilaian sebagai berikut

1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan.

Contoh lembar pengamatan sikap :

Nama : Arora
Kelas/Sem : Kelas I/Sem 1
Pelaksanaan pengamatan : Di luar/di dalam pembelajaran
Contoh lembar pengamatan sikap :

Nama : Arora
Kelas/Sem : Kelas I/Sem 1
Pelaksanaan pengamatan : Di luar/di dalam pembelajaran

Aspek sikap dan perilaku yang diamati dapat disesuaikan dengan kegiatan
pada saat itu.

2. Penilaian Keterampilan
 Centang (√) sesuai kriteria

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebu-
dayaan, 2017).
2. Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Media Pengajaran Kelas 1 SD/MI
4. Media Pengajaran PJOK SD/MI
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang permainan melempar bola.
6. Bola
7. Keranjang

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PJOK
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Pagi Hari (Sub Tema 1 )
Jenis Kegiatan : Permainan Kasti
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK

Kompetensi
3.2 Memahami prosedur pola gerak
dasar manipulatif sesuai konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
Indikator
3.3.2enjelaskan prosedur gerakan
memukul sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubun-
gan dalam permainan sederhana dan
atau tradisional

4.3 Mempraktikkan prosedur pola gerak 4.3.2 Nenpraktikkan prosedur ger-

dasar manipulatif sesuai konsep tubuh, akan memukul sesuai dengan konsep
ruang, usaha, dan keterhubungan tubuh, ruang, usaha, dan keterhubun-
dalam berbagai bentuk permainan gan dalam permainan sederhana dan
sederhana dan atau tradisional atau tradisional

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan dan contoh yang diberikan guru siswa mampu
menunjukkan prosedur gerakan memukul dengan tepat.
 2. Melalui kegiatan praktik siswa mampu melakukan gerakan memukul dengan
tepat.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
 Bermain kasti.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahu- menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
luan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seo-
rang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghar-
gai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disi-
plin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya cita-
cita.
4. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang Permainan Kasti.
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
5. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
7. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada siswa
mereka akan bermain di luar kelas.
 Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa untuk
melakukan pemanasan.
Kegiatan 1. Setelah pemanasan guru menjelaskan bahwa mereka 65
Inti akan berlatih bermain kasti. Sebelum bermain guru men- menit
jelaskan bahwa salah satu gerakan penting dalam
bermain kasti adalah gerakan memukul bola.

2. Satu persatu siswa mencoba mempraktikkan gerakan

memukul bola yang baru saja dicontohkan guru.
3. Setelah semua siswa mencoba, sisa waktu diman-
faatkan untuk bermain kasti.
4. Selesai bermain guru memandu siswa untuk melakukan
refleksi kegiatan tersebut.
(Creativity and Innovation)

Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan 15

Penutup pendinginan. menit
2. Guru tidak lupa mengingatkan siswa untuk mengganti
pakaian olahraga.
3. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan hasil
diskusi.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
6. Salam dan do’a penutup (Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk men-
gukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan seba-
gai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan

Contoh lembar pengamatan sikap :

Nama : Arora
Kelas/Sem : Kelas I/Sem 1
Pelaksanaan pengamatan : Di luar/di dalam pembelajaran

Aspek sikap dan perilaku yang diamati dapat disesuaikan dengan kegiatan
pada saat itu.

2. Penilaian Keterampilan

Centang (√) sesuai kriteria

 Kriteria penilaian masing-masing memiliki poin 25 di setiap bobot angka. Jika

bobotnya 4, maka skornya adalah 4 x 25 = 100, dan seterusnya.

a) Melakukan gerak memukul bola

H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebu-
dayaan, 2017).
2. Sekolahnya Mannusia, Munif Khotif.
3. Media Pengajaran Kelas 1 SD/MI
4. Media Pengajaran PJOK SD/MI
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang permainan kasti.
6. Alat permainan kasti

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...................

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas 1,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PJOK
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Siang Hari (Sub Tema 2 )
Jenis Kegiatan : Tekhnik Menendang
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
Kompetensi
3.3 Memahami prosedur pola gerak
dasar manipulatif sesuai konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubun-
gan dalam berbagai bentuk per-
mainan sederhana dan atau tradi-
sional.
Indikator
3.3.3 Menjelaskan prosedur gerakan
menendang sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubun-
gan dalam permainan sederhana dan
atau tradisional.

4.3 Mempraktikkan prosedur pola 4.3.3 Mempraktikkan gerakan menen-

gerak dasar manipulatif sesuai kon-
sep tubuh, ruang, usaha, dan keter-
hubungan dalam berbagai bentuk per-
mainan sederhana dan atau tradi-
sional
dang sesuai dengan konsep tubuh, ru-
ang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan sederhana dan atau tradi-
sional.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan dan contoh yang diberikan guru siswa mampu
menunjukkan prosedur gerakan menendang dengan tepat.
 2. Melalui kegiatan praktik siswa mampu melakukan gerakan menendang dengan
tepat.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
Tekhnik-tekhnik menendang bola.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahu- menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
luan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi ter-
capainya cita-cita.
4. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimu-
lai dengan guru menceritakan tentang Tekhnik
Menendang. Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan menga-
jak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
5. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam men-
gawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
 6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
7. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas.
8. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.
Kegiatan Ayo Berlatih 65
Inti menit
1. Siswa ke luar kelas menuju halaman sekolah/la-
pangan olahraga sekolah.
2. Siswa memperhatikan penjelasan dan contoh yang
diperlihatkan guru tentang teknik-teknik menen-
dang sesuai dengan konsep tubuh, ruang, dan us-
aha. Mulai dari cara menendang dengan kaki
bagian dalam, kemudian menendang dengan kaki
bagian luar, dilanjutkan dengan gerakan menen-
dang dengan punggung kaki.

3. Selama guru menjelaskan, beberapa siswa diminta

mencoba melakukan gerakan tersebut bergantian.
4. Kemudian guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok sesuai dengan jumlah bola yang ada.
(Collaboration)
5. Masing-masing kelompok membentuk lingkaran.
Guru menyerahkan bola kepada setiap kelompok.
6. Lalu siswa mempraktikkan gerakan menendang
yang baru saja diajarkan. Bola ditendang bergan-
tian oleh setiap anggota kelompok dengan beber-
apa teknik yang sudah diajarkan (menendang den-
gan kaki bagian dalam, kaki bagian luar, dan pung-
gung kaki)
(Creativity and Innovation)
7. Selesai berolahraga siswa dan guru mengucapkan
syukur kepada Tuhan dan melanjutkan kegiatan
berikutnya
 Kegiatan 1. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan hasil 15
Penutup diskusi dengan menjawab dan menambah “ayo re- menit
nungkan”.
2. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
3. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak.
4. Salam dan do’a penutup (Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk men-
gukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan seba-
gai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan

Contoh lembar pengamatan sikap :

Nama : Arora
Kelas/Sem : Kelas I/Sem 1
Pelaksanaan pengamatan : Di luar/di dalam pembelajaran

Aspek sikap dan perilaku yang diamati dapat disesuaikan dengan kegiatan
pada saat itu.

2. Penilaian Keterampilan

Centang (√) sesuai kriteria

  Kriteria penilaian masing-masing memiliki poin 25 di setiap bobot angka. Jika
bobotnya 4, maka skornya adalah 4 x 25 = 100, dan seterusnya.

a) Melakukan gerakan menendang

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebu-
dayaan, 2017).
2. Media Penagajaran Pengajaran Kelas 1 SD/MI
3. Media Pengajaran PJOK SD/MI
4. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tekhnik menendang bola.
5. Bola

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PJOK
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Siang Hari (Sub Tema 2 )
Jenis Kegiatan : Gerak Manipulatif (Gerak Menendang Bola)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK

Kompetensi
33.2 Memahami prosedur pola gerak
dasar manipulatif sesuai konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
dalamberbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
Indikator
3.3.3 Menjelaskan prosedur gerakan
menendang sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubun-
gan dalam permainan sederhana dan
atau tradisional.

4.3 Mempraktikkan prosedur pola gerak 4.3.3 Mempraktikkan gerakan menen-

dasar manipulatif sesuai konsep tubuh, dang sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan dalam permainan sederhana dan atau
sederhana dan atau tradisional tradisional

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan dan contoh guru siswa mampu mengidentifikasi
gerak menendang sebagai bagian dari gerak manipulatif dengan tepat.
 2. Melalui permainan sepakbola siswa mampu mempraktikkan gerakan menendang
sebagai bagian dari gerakan manipulatif dengan benar.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
 Gerak manipulatif
 Gerak menendang bola

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahu- menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
luan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seo-
rang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghar-
gai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disi-
plin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya cita-
cita.
4. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang Kegiatan Menendang
Bola. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tu-
juan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
5. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 7. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada siswa
mereka akan bermain di luar kelas.
8. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa un-
tuk melakukan pemanasan.
Kegiatan 5. Setelah pemanasan, guru menjelaskan bahwa mereka 65
Inti akan berlatih menendang melalui permainan kucing- menit
kucingan. Sebelum bermain guru menjelaskan bahwa
salah satu gerakan penting dalam bermain Kucing-
Kucingan adalah gerakan menendang bola. Siswa
menyimak penjelasan dan contoh gerakan menendang
bola sebagai contoh gerakan manipulatif.

6. Satu persatu siswa mencoba mempraktikkan gerakan

menendang bola yang baru saja dicontohkan guru.
7. Setelah semua siswa mencoba, sisa waktu diman-
faatkan untuk bermain Kucing-Kucingan.
8. Selesai bermain guru memandu siswa untuk melakukan
refleksi kegiatan tersebut.
(Creativity and Innovation)

Kegiatan 7. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk melakukan 15

Penutup pendinginan. menit
8. Guru tidak lupa mengingatkan siswa untuk mengganti
pakaian olahraga.
9. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan hasil
diskusi.
10. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
11. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
12. Salam dan do’a penutup (Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk men-
gukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan seba-
gai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.

3. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan

Contoh lembar pengamatan sikap :

Nama : Arora
Kelas/Sem : Kelas I/Sem 1
Pelaksanaan pengamatan : Di luar/di dalam pembelajaran

Aspek sikap dan perilaku yang diamati dapat disesuaikan dengan kegiatan
pada saat itu.

4. Penilaian Keterampilan

Centang (√) sesuai kriteria

 Kriteria penilaian masing-masing memiliki poin 25 di setiap bobot angka. Jika

bobotnya 4, maka skornya adalah 4 x 25 = 100, dan seterusnya.

b) Melakukan gerak menendang bola

H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebu-
dayaan, 2017).
2. Sekolahnya Mannusia, Munif Khotif.
3. Media Pengajaran Kelas 1 SD/MI
4. Media Pengajaran PJOK SD/MI
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar gerakan menendang bola.
6. Bola

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...................

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas 1,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PJOK
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Sore Hari (Sub Tema 3 )
Jenis Kegiatan : Teknik Menangkap Bola
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
Kompetensi
3.3 Memahami prosedur pola gerak
dasar manipulatif sesuai konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
Indikator
3. 3.4 Menjelaskan prosedur gerakan
menangkap sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubun-
gan dengan permainan sederhana
dan atau tradisional.

4.3 Mempraktikkan prosedur pola 4.3.4 Mempraktikkan gerakan

gerak dasar manipulatif sesuai konsep menangkap sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubun- tubuh, ruang, usaha, dan keterhubun-
gan dalam berbagai bentuk permainan gan dengan permainan sederhana
sederhana dan atau tradisional dan atau tradisional

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan dan contoh yang diberikan guru siswa mampu
menunjukkan prosedur gerakan menangkap dengan tepat.
 2. Melalui kegiatan praktik siswa mampu melakukan gerakan menangkap dengan
tepat.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
 Gerak manipulatif
 Gerakan menangkap bola

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahu- menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
luan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi ter-
capainya cita-cita.
4. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimu-
lai dengan guru menceritakan tentang Kegiatan
Berjalan. Sebelum membacakan buku guru menje-
laskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
5. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam men-
 gawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
7. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas.
8. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.
Kegiatan 1. Siswa memperhatikan penjelasan dan contoh yang 65
Inti diperlihatkan guru tentang teknik-teknik menit
menangkap sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
dan usaha.

2. Guru menjelaskan teknik dasar menangkap bola.

3. Perhatikan penjelasan berikut ini:
4. Posisi badan saat menangkap bola:
5. Lebar kaki selebar bahu
6. Bahu menghadap ke arah pergerakan bola.
7. Kepala dan mata menghadap bola.
8. Bagian atas pinggang condong ke arah bola.
9. Telapak tangan memegang seluruh permukaan
bola.
10. Siku dibengkokkan sedikit mengikuti arah
datangnya bola.
11. Posisi tangan:
12. Bila menerima bola setinggi dada, posisi telapak
tangan membentuk segitiga dengan ibu jari dan jari
telunjuk membentuk segitiga dan hampir bersen-
tuhan ujung jari kiri dan kanan.
13. Bila menerima bola setinggi lutut, posisi jari-jari tan-
gan menghadap ke depan dengan kedua jari kel-
ingking saling bersentuhan.
14. Siswa melakukan latihan seperti yang telah dicon-
tohkan oleh guru secara bersama-sama dengan
 panduan guru selama lebih kurang 10 menit.
15. Kemudian guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok sesuai dengan jumlah bola yang ada.
16. Masing-masing kelompok membentuk lingkaran.
Guru menyerahkan bola kepada setiap kelompok.
17. Lalu siswa mempraktikkan gerakan menangkap
yang baru saja diajarkan. Bola dilempar dan di-
tangkap bergantian oleh setiap anggota kelompok
dengan beberapa teknik yang sudah diajarkan.
18. Selesai berolahraga siswa dan guru mengucapkan
syukur kepada Tuhan dan melanjutkan kegiatan
berikutnya
(Creativity, Collaboration and Innovation)

Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk 15

Penutup melakukan pendinginan. menit
2. Guru tidak lupa mengingatkan siswa untuk meng-
ganti pakaian olahraga.
3. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan hasil
diskusi.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak.
6. Salam dan do’a penutup (Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk men-
gukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan seba-
gai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.

5. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan

Contoh lembar pengamatan sikap :

Nama : Arora
Kelas/Sem : Kelas I/Sem 1
Pelaksanaan pengamatan : Di luar/di dalam pembelajaran
 Aspek sikap dan perilaku yang diamati dapat disesuaikan dengan kegiatan
pada saat itu.

6. Penilaian Keterampilan

Centang (√) sesuai kriteria

 Kriteria penilaian masing-masing memiliki poin 25 di setiap bobot angka. Jika

bobotnya 4, maka skornya adalah 4 x 25 = 100, dan seterusnya.

c) Melakukan gerakan menangkap

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebu-
dayaan, 2017).
2. Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Media Pengajaran Kelas 1 SD/MI
4. Media Pengajaran PJOK SD/MI
 5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar gerakan menendang bola.
6. Bola

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...................

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas 1,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PJOK
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Sore Hari (Sub Tema 3 )
Jenis Kegiatan : Lempar Tangkap Bola
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
Kompetensi
3.2 Memahami prosedur pola gerak
dasar manipulatif sesuai konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
Indikator
3.3.4 Menjelaskan prosedur gerakan
menangkap sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubun-
gan dengan permainan sederhana
dan atau tradisional

4.3 Mempraktikkan prosedur pola gerak 4.3.4 Mempraktikkan gerakan

dasar manipulatif sesuai konsep tubuh, menangkap sesuai dengan konsep
ruang, usaha, dan keterhubungan tubuh, ruang, usaha, dan keterhubun-
dalam berbagai bentuk permainan gan dengan permainan sederhana
sederhana dan atau tradisional dan atau tradisional

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan dan contoh guru, siswa mampu mengidentifikasi
gerak menangkap sebagai bagian dari gerak manipulatif dengan tepat.
 2. Melalui permainan kasti siswa mampu mempraktikkan gerakan menangkap se-
bagai bagian dari gerakan manipulatif, dengan benar.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
 Gerak manipulatif
 Bermain lempar tangkap bola.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah se-
orang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
cita-cita.
4. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang Kegiatan Lempar
Tangkap Bola. Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti
ini
5. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam men-
gawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
 6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
7. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas.
8. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.
Kegiatan 1. Setelah pemanasan, guru menjelaskan bahwa 65
Inti mereka akan berlatih menangkap melalui permainan menit
sederhana. Sebelum bermain guru menjelaskan
prosedur kegiatan. Siswa berbaris berhadapan den-
gan jarak kedua barisan sekitar 3 m. Guru mencon-
tohkan bagaimanan cara menangkap bola dengan
berbagai posisi tangan.

2. Lalu siswa mulai bermain lempar tangkap bola seperti

yang telah dijelaskan oleh guru. Siswa menangkap
bola yang berasal dari lemparan teman di se-
berangnya. Lalu bergantian, siswa yang meangkap
bola gantian melempar ke teman lain di seberangnya.
3. Permainan dilakukan sambil belajar menyusun kali-
mat dalam bahasa indonesia. Sebelum melempar ke
teman lain, siswa harus membuat satu kalimat ter-
lebih dahulu.
4. Setelah semua siswa mencoba, sisa waktu diman-
faatkan untuk bermain lempar tangkap bola berkelom-
pok
5. Selesai bermain guru memandu siswa untuk
melakukan refleksi kegiatan tersebut.
(Creativity and Innovation)

Kegiatan 1. Setelah kegiatan, guru mengajak siswa untuk 15

Penutup melakukan pendinginan. menit
2. Guru tidak lupa mengingatkan siswa untuk mengganti
pakaian olahraga setelah kegiatan.
3. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan hasil
diskusi.
 4. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bi-
jak.
6. Salam dan do’a penutup (Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk men-
gukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan seba-
gai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan

Contoh lembar pengamatan sikap :

Nama : Arora
Kelas/Sem : Kelas I/Sem 1
Pelaksanaan pengamatan : Di luar/di dalam pembelajaran

Aspek sikap dan perilaku yang diamati dapat disesuaikan dengan kegiatan
pada saat itu.

2. Penilaian Keterampilan

Centang (√) sesuai kriteria

 Kriteria penilaian masing-masing memiliki poin 25 di setiap bobot angka. Jika

bobotnya 4, maka skornya adalah 4 x 25 = 100, dan seterusnya.

a) Melakukan gerak menangkap bola

H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebu-
dayaan, 2016).
2. Sekolahnya Mannusia, Munif Khotif.
3. Media Pengajaran Kelas 1 SD/MI
4. Media Pengajaran PJOK SD/MI
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang lempar tangkap bola.
6. Bola
7. Kartu kata.

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...................

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas 1,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PJOK

KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Malam Hari (Sub Tema 4)
Jenis Kegiatan : Tekhnik Memantulkan Bola
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK

Kompetensi Indikator

3.3 Memahami prosedur pola gerak 3.3.5 Menjelaskan prosedur gerakan

dasar manipulatif sesuai konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubun-
gan dalamberbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
memantulkan sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubun-
gan dalam permainan sederhana dan
atau tradisional.

4.3 Mempraktikkan prosedur pola 4.3.5 mempraktikkan gerakan meman-

gerak dasar manipulatif sesuai kon-
sep tubuh, ruang, usaha, dan keter-
hubungan dalam berbagai bentuk per-
mainan sederhana dan atau tradi-
siona
tulkan sesuai dengan konsep tubuh, ru-
ang, usaha, dan keterhubungan dalam
permainan sederhana dan atau tradi-
sional.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan dan contoh yang diberikan guru siswa mampu
menunjukkan prosedur gerakan memantulkan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan praktik siswa mampu melakukan gerakan memantulkan dengan
tepat.
 Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
 Gerak manipulatif
 Tekhnik memantulkan bola dengan benar.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahu- menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
luan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
cita-cita.
4. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang Memantulkan
Bola. Sebelum membacakan buku guru menje-
laskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti
ini
5. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam men-
gawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
7. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas.
 8. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.
Kegiatan 1. Siswa ke luar kelas menuju halaman sekolah/lapan- 65
Inti gan olahraga sekolah. menit
2. Siswa memperhatikan penjelasan dan contoh yang
diperlihatkan guru tentang teknik-teknik gerakan me-
mantulkan sesuai dengan konsep tubuh, ruang, dan
usaha.

3. Siswa melakukan latihan seperti yang telah dicon-

tohkan oleh guru secara bersama-sama dengan pan-
duan guru selama lebih kurang 10 menit.
4. Kemudian guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok sesuai dengan jumlah bola yang ada.
5. Masing-masing kelompok membentuk lingkaran.
Guru menyerahkan bola kepada setiap kelompok.
6. Lalu siswa mempraktikkan gerakan memantulkan
bola yang baru saja diajarkan. Siswa mulai meman-
tulkan bola secara dengan teknik yang sudah dia-
jarkan.
(Creativity and Innovation)

Kegiatan 1. Guru mengajak siswa melakukan pendinginan sete- 15

Penutup lah kegiatan selesai. menit
2. Guru tidak lupa mengingatkan siswa untuk meng-
ganti pakaian setelah kegiatan.
3. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan hasil
diskusi dengan menjawab dan menambah.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bi-
jak.
6. Salam dan do’a penutup (Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk men-
gukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan seba-
gai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan

Contoh lembar pengamatan sikap :

Nama : Arora
Kelas/Sem : Kelas I/Sem 1
Pelaksanaan pengamatan : Di luar/di dalam pembelajaran

Aspek sikap dan perilaku yang diamati dapat disesuaikan dengan kegiatan
pada saat itu.

2. Penilaian Keterampilan

Centang (√) sesuai kriteria

 Kriteria penilaian masing-masing memiliki poin 25 di setiap bobot angka. Jika

bobotnya 4, maka skornya adalah 4 x 25 = 100, dan seterusnya.

a) Melakukan gerakan memantulkan

H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebu-
dayaan, 2017).
2. Sekolahnya Mannusia, Munif Khotif.
3. Media Pengajaran Kelas 1 SD/MI
4. Media Pengajaran PJOK SD/MI
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang tekhnik memantulkan bola.
6. Bola

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...................

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PJOK
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Malam Hari (Sub Tema 4 )
Jenis Kegiatan : Bermain Lempar Tangkap bola
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
Kompetensi
3.3 Memahami prosedur pola gerak
dasar manipulatif sesuai konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
Indikator
3.3.5 Menjelaskan prosedur gerakan
memantulkan sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubun-
gan dalam permainan sederhana dan
atau tradisional.

4.3 Mempraktikkan prosedur pola gerak 4.3.5 mempraktikkan gerakan me-

dasar manipulatif sesuai konsep tubuh, mantulkan sesuai dengan konsep
ruang, usaha, dan keterhubungan tubuh, ruang, usaha, dan keterhubun-
dalam berbagai bentuk permainan gan dalam permainan sederhana dan
sederhana dan atau tradisional

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan dan contoh guru siswa mampu mengidentifikasi
gerak memantulkan sebagai bagian dari gerak manipulatif, dengan tepat.
 2. Melalui permainan siswa mampu mempraktikkan gerakan memantulkan sebagai
bagian dari gerakan manipulatif, dengan benar.

Nilai Karakter
 Religius
 Mandiri
 Gotong royong
 Kejujuran
 Kerja keras
 Percaya diri
 Kerjasama

D. MATERI
 Gerak manipulatif
 Permainan lempar tangkap bola dengan menyusun kalimat dalam bahasa In-
donesia.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahu- menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
luan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi ter-
capainya cita-cita.
4. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimu-
lai dengan guru menceritakan tentang Kegiatan
Lempar Tangkap bola. Sebelum membacakan
buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi
dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
 5. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam men-
gawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
7. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas.
8. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.
Kegiatan 1. Setelah pemanasan, guru menjelaskan bahwa 65
Inti mereka akan berlatih gerakan memantulkan menit
melalui permainan sederhana. Sebelum bermain
guru menjelaskan prosedur kegiatan. Siswa mem-
bentuk kelompok. Setiap kelompok membentuk
barisan berbanjar ke belakang menghadap ke se-
buah garis start . Kira-kira 5 meter dari garis start
dibuat garis finish.

2. Lalu siswa mulai bermain lempar tangkap bola

seperti yang telah dijelaskan oleh guru. . Siswa
menangkap bola yang berasal dari lemparan teman
di seberangnya. Lalu bergantian, siswa yang
meangkap bola gantian melempar ke teman lain di
seberangnya.
3. Permainan dilakukan sambil belajar menyusun kali-
mat dalam bahasa indonesia. Sebelum melempar
ke teman lain, siswa harus membuat satu kalimat
terlebih dahulu.
 4. Setelah semua siswa mencoba, sisa waktu diman-
faatkan untuk berlatih memantulkan bola bola
berkelompok- kelompok. (Creativity and Innova-
tion)
5. Selesai bermain guru memandu siswa untuk
melakukan refleksi kegiatan tersebut.

Kegiatan 1. Setelah kegiatan guru mengajak siswa untuk 15

Penutup melakukan pendinginan. menit
2. Guru tidak lupa mengingatkan siswa untuk meng-
ganti pakaian olahraga.
3. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan hasil
diskusi.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak.
6. Salam dan do’a penutup (Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk men-
gukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan seba-
gai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.

7. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan

Contoh lembar pengamatan sikap :

Nama : Arora
 Kelas/Sem : Kelas I/Sem 1
Pelaksanaan pengamatan : Di luar/di dalam pembelajaran

Aspek sikap dan perilaku yang diamati dapat disesuaikan dengan kegiatan
pada saat itu.

8. Penilaian Keterampilan

Centang (√) sesuai kriteria

 Kriteria penilaian masing-masing memiliki poin 25 di setiap bobot angka. Jika

bobotnya 4, maka skornya adalah 4 x 25 = 100, dan seterusnya.

d) Melakukan gerak menangkap bola

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebu-
dayaan, 2017).
 2. Sekolahnya Mannusia, Munif Khotif.
3. Media Pengajaran Kelas 1 SD/MI
4. Media Pengajaran PJOK SD/MI
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar gerakan lempar tangkap bola.
6. Bola

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...................

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas 1,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….