RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PJOK

Satuan Pendidikan : MI Miftahul Huda

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Kasti
Sub Pelajaran : Melambungkan Bola
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN
1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan langkah gerakan
melambungkan bola dalam permainan bola kasti dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah gerakan
melambungkan bola dalam permainan bola kasti dengan lancar.

B. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan

logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
No Kompetensi
3.2 Memahami prosedur variasi pola
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional *)
4.2 Mempraktikkan variasi pola
gerak dasar lokomotor, non- gerak
Indikator
3.2.1 Menjelaskan konsep variasi
pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kasti .
4.2.1 Mempraktikkan variasi pola
dasar lokomotor, non-
 lokomotor, dan manipulatif lokomotor, dan manipulatif sesuai
sesuai dengan konsep tubuh, dengan konsep tubuh, ruang,
ruang, usaha, dan usaha, dan keterhubungan dalam
keterhubungan dalam permainan bola kasti.
permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional *)

D. MATERI
Melambungkan bola dalam permainan bola kasti.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10
Pendahu menurut agama dan keyakinan masing-masing, meni
luan 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. t
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
6. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas.
7. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.

Kegiatan A. Mengamati 150

Inti 1. Siswa mengamati guru menjelaskan tentang menit
Melambungkan bola dalam permaina bola kasti.

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami.

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya
tentang kegiatan melambungkan bola.
2. Guru menunjuk kembali siswa yang telah
melakukan diskusi untuk mencoba secara acak.
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
memperagakan cara melambungkan bola dengan
bimbingan guru.
 4. Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan
kegiatan yang akan dilakukan
5. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kegiatan yang akan dilakukan.

D. Mencoba
1. Sebelum memulai kegiatan melambungkan bola,
guru harus mempelajari teknik melambungkan
bola setahap demi setahap sampai mahir.
2. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua
orang, kemudian praktikkan cara melambungkan
bola secara bersama-sama.

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini
secara lesan kepada teman temanya.
2. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang
dilakukan secara lesan di depan teman dan guru.

Kegiatan  Salam dan do’a penutup. 15

Penutup menit

F. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku BSE Penjas Orkes Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan/Deni
Kurniadi, Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional,2010.
2. Internet.
3. Video/slide melambungkan bola.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
praktek/unjuk kerja .
 1. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)

KRITERIA
Belum Mulai Mulai Memb Keteranga
NO SIKAP
Terlihat terlihat Berkemba udaya n
ng
1 Disiplin
2 Kerja
sama
3 Sportif
4 Tanggun
g jawab
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

Catatan Guru / Refleksi

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui Bumi Raharja, 20...

Kepala MI Miftahul Huda Guru PJOK Kelas 5 (Lima)

PURWONO, S.Pd.I NGATEMIN, S.Pd.I

NIP. NIP
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PJOK

Satuan Pendidikan : MI Miftahul Huda

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Kasti
Sub Pelajaran : Melempar Bola
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 90 menit

G. TUJUAN
3. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan langkah gerakan
melempar bola dalam permainan bola kasti dengan tepat.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah gerakan
melempar bola dalam permainan bola kasti dengan lancar.

H. KOMPETENSI INTI
5. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
6. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

I. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
No Kompetensi
3.2 Memahami prosedur variasi pola
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional *)
4.2 Mempraktikkan variasi pola
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana
Indikator
3.2.1 Menjelaskan konsep variasi
pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kasti .
4.2.1 Mempraktikkan variasi pola
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kasti.
 dan atau tradisional *)

J. MATERI
Melempar bola bola dalam permainan bola kasti.

K. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

L. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n Waktu
Kegiata 8. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10
n menurut agama dan keyakinan masing-masing, menit
Pendah 9. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
uluan 10. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
11. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
12. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
13. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas.
14. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.

Kegiata F. Mengamati 150

n 2. Siswa mengamati guru menjelaskan tentang menit
Inti melempar bola dalam permaina bola kasti.

G. Menanya
3. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
4. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum
di pahami.

H. Menalar
6. Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya
tentang kegiatan melempar bola.
7. Guru menunjuk kembali siswa yang telah
melakukan diskusi untuk mencoba secara acak.
8. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
memperagakan cara melempar bola dengan
bimbingan guru.
9. Siswa melakukan pengamatan dan
menyimpulkan kegiatan yang akan dilakukan
10. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kegiatan yang akan dilakukan.
 I. Mencoba
3. Sebelum memulai kegiatan melempar bola, guru
harus mempelajari teknik melempar bola setahap
demi setahap sampai mahir.
4. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua
orang, kemudian praktikkan cara melempar bola
secara bersama-sama.

J. Mengkomunikasikan
3. Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini
secara lesan kepada teman temanya.
4. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang
dilakukan secara lesan di depan teman dan guru.

Kegiata  Salam dan do’a penutup. 15

n menit
Penutu
p

H. SUMBER DAN MEDIA

4. Buku BSE Penjas Orkes Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan/Deni
Kurniadi, Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional,2010.
5. Internet.
6. Video/slide melempar bola.

I. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
praktek/unjuk kerja .
 A. Teknik Melempar Bola

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengontrol 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak
Bola mempraktekan kriteria 2 kriteria 3 memenuhi
teknik dengan semua
baik kriteria
2. Mampu
mempraktekan
teknik cukup
baik.
3. Mampu
mempraktekan
teknik kurang
baik.

Catatan Guru / Refleksi

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui Bumi Raharja, 20...

Kepala MI Miftahul Huda Guru PJOK Kelas 5 (Lima)

PURWONO, S.Pd.I NGATEMIN, S.Pd.I

NIP. NIP
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PJOK

Satuan Pendidikan : MI Miftahul Huda

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Kasti
Sub Pelajaran : Memukul Bola
Pertemuan :3
Alokasi waktu : 90 menit

M. TUJUAN
5. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan langkah gerakan
menangkap bola dalam permainan bola kasti dengan tepat.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah gerakan
menangkap bola dalam permainan bola kasti dengan lancar.

N. KOMPETENSI INTI
9. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
10. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
11. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
12. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

O. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Indikator
3.2 Memahami prosedur variasi pola 3.2.1 Menjelaskan konsep variasi
gerak dasar lokomotor, non- pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dengan konsep tubuh, ruang,
dan keterhubungan dalam usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan permainan bola kasti .
atau tradisional *)
4.2 Mempraktikkan variasi pola 4.2.1 Mempraktikkan variasi pola
gerak dasar lokomotor, non- gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif lokomotor, dan manipulatif sesuai
sesuai dengan konsep tubuh, dengan konsep tubuh, ruang,
ruang, usaha, dan usaha, dan keterhubungan dalam
keterhubungan dalam
 permainan bola besar permainan bola kasti.
sederhana dan atau tradisional
*)

P. MATERI
Memukul Bola dalam permainan bola kasti.

Q. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

R. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 15. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10
Pendahul menurut agama dan keyakinan masing-masing, menit
uan 16. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
17. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
18. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
19. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
20. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas.
21. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.

Kegiatan K. Mengamati 150

Inti 3. Siswa mengamati guru menjelaskan tentang menit
memukul bola dalam permaina bola kasti.

L. Menanya
5. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
6. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum
di pahami.

M. Menalar
11. Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya
tentang kegiatan memukul bola.
12. Guru menunjuk kembali siswa yang telah
melakukan diskusi untuk mencoba secara acak.
13. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
memperagakan cara menangkap bola dengan
bimbingan guru.
14. Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan
kegiatan yang akan dilakukan
 15. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kegiatan yang akan dilakukan.
N. Mencoba
5. Sebelum memulai kegiatan melempar bola, guru
harus mempelajari teknik memukul bola setahap
demi setahap sampai mahir.
6. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua
orang, kemudian praktikkan cara memukul bola
secara bersama-sama.
O. Mengkomunikasikan
5. Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini
secara lesan kepada teman temanya.
6. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang
dilakukan secara lesan di depan teman dan guru.

Kegiatan  Salam dan do’a penutup. 15

Penutup menit

J. SUMBER DAN MEDIA

7. Buku BSE Penjas Orkes Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan/Deni
Kurniadi, Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional,2010.
8. Internet.
9. Video/slide memukul bola

K. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
praktek/unjuk kerja .
A. Teknik memukul bola

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengontrol 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak
Bola mempraktekan kriteria 2 kriteria 3 memenuhi
teknik dengan semua kriteria
baik
2. Mampu
mempraktekan
teknik cukup
baik.
3. Mampu
mempraktekan
teknik kurang
baik.
 Catatan Guru / Refleksi

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui Bumi Raharja, 20...

Kepala MI Miftahul Huda Guru PJOK Kelas 5 (Lima)

PURWONO, S.Pd.I NGATEMIN, S.Pd.I

NIP. NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 PJOK

Satuan Pendidikan : MI Miftahul Huda

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Kasti
Sub Pelajaran : Menangkap Bola
Pertemuan :4
Alokasi waktu : 90 menit

S. TUJUAN
7. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan langkah gerakan
menangkap bola dalam permainan bola kasti dengan tepat.
8. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah gerakan
menangkap bola dalam permainan bola kasti dengan lancar.

T. KOMPETENSI INTI
13. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

14. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

15. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

16. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

U. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
No Kompetensi Indikator
3.2 Memahami prosedur variasi pola 3.2.1 Menjelaskan konsep variasi
gerak dasar lokomotor, non- pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dengan konsep tubuh, ruang,
dan keterhubungan dalam permainan usaha, dan keterhubungan dalam
bola kecil sederhana dan atau permainan bola kasti .
tradisional *)
4.2 Mempraktikkan variasi pola 4.2.1 Mempraktikkan variasi pola
gerak dasar lokomotor, non- gerak dasar lokomotor, non-
 lokomotor, dan manipulatif lokomotor, dan manipulatif sesuai
sesuai dengan konsep tubuh, dengan konsep tubuh, ruang,
ruang, usaha, dan usaha, dan keterhubungan dalam
keterhubungan dalam permainan bola kasti.
permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional *)

V. MATERI
Menangkap bola bola dalam permainan bola kasti.

W. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

X. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 22. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10
Pendahulua menurut agama dan keyakinan masing-masing, menit
n 23. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa.
24. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
dan lagu yang relevan.
25. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta
menyapa anak.
26. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
27. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan
kepada siswa mereka akan bermain di luar
kelas.
28. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak
siswa untuk melakukan pemanasan.

Kegiatan P. Mengamati 150

Inti 4. Siswa mengamati guru menjelaskan menit
tentang menangkap bola dalam permaina
bola kasti.

Q. Menanya
7. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
8. Siswa menanyakan penjelasan guru yang
belum di pahami.

R. Menalar
16. Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya
tentang kegiatan melempar bola.
17. Guru menunjuk kembali siswa yang telah
melakukan diskusi untuk mencoba secara
 acak.
18. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju
dan memperagakan cara menangkap bola
dengan bimbingan guru.
19. Siswa melakukan pengamatan dan
menyimpulkan kegiatan yang akan dilakukan
20. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kegiatan yang akan dilakukan.

S. Mencoba
7. Sebelum memulai kegiatan melempar bola,
guru harus mempelajari teknik menangkap
bola setahap demi setahap sampai mahir.
8. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas
dua orang, kemudian praktikkan cara
menangkap bola secara bersama-sama.

T. Mengkomunikasikan
7. Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini
secara lesan kepada teman temanya.
8. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang
dilakukan secara lesan di depan teman dan
guru.

Kegiatan 15
 Salam dan do’a penutup.
Penutup menit

L. SUMBER DAN MEDIA

10. Buku BSE Penjas Orkes Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan/Deni
Kurniadi, Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional,2010.
11. Internet.
12. Video/slide menangkap bola.

M. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
praktek/unjuk kerja .
 A. Teknik Menangkap Bola

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengontrol 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak
Bola mempraktekan kriteria 2 kriteria 3 memenuhi
teknik dengan semua
baik kriteria
2. Mampu
mempraktekan
teknik cukup
baik.
3. Mampu
mempraktekan
teknik kurang
baik.

Catatan Guru / Refleksi

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui Bumi Raharja, 20...

Kepala MI Miftahul Huda Guru PJOK Kelas 5 (Lima)

PURWONO, S.Pd.I NGATEMIN, S.Pd.I

NIP. NIP
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PJOK

Satuan Pendidikan : MI Miftahul Huda

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Rounders
Sub Pelajaran : Melambungkan Bola
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 90 menit

Y. TUJUAN
9. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan teknik
melambungkan bola dalam permainan bola kasti dengan tepat.
10. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan melambungkan bola dalam
permainan bola kasti dengan lancar.

Z. KOMPETENSI INTI
17. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
18. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
19. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
20. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

AA. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
No Kompetensi
3.2 Menerapkan prosedur kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
permainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional. *
Indikator
3.2.1 Menjelaskan konsep variasi
pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam
permainan Rounders .

4.2 Mempraktikkan kombinasi gerak 4.2.1 Mempraktikkan variasi pola

lokomotor, non-lokomotor, dan gerak dasar lokomotor, non-
manipulatif sesuai dengan konsep lokomotor, dan manipulatif sesuai
tubuh, ruang, usaha, dan dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
keterhubungan dalam berbagai dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan permainan Rounders.
 atau tradisional. *

BB. MATERI
Teknik melambungkan bola dalam permainan rounders.

CC. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

DD. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 29. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10
Pendahulu menurut agama dan keyakinan masing-masing, menit
an 30. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
31. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
32. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
33. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
34. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas.
35. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.

Kegiatan U. Mengamati 150

Inti 5. Siswa mengamati guru menjelaskan tentang menit
teknik melambungkan bola dalam permainan
rounders .

V. Menanya
9. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
10. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami.

W. Menalar
21. Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya
tentang kegiatan melambungkan bola.
22. Guru menunjuk kembali siswa yang telah
melakukan diskusi untuk mencoba secara acak.
23. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
memperagakan teknik melambungkan bola
dengan bimbingan guru.
24. Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan
kegiatan yang akan dilakukan
 25. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kegiatan yang akan dilakukan.

X. Mencoba
9. Sebelum memulai kegiatan melambungkan bola,
guru harus mempelajari teknik melambungkan
setahap demi setahap sampai mahir.
10. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua
orang, kemudian praktikkan teknik
melambungkan bola secara bersama-sama.

Y. Mengkomunikasikan
9. Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini
secara lesan kepada teman temanya.
10. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang
dilakukan secara lesan di depan teman dan guru.

Kegiatan 15
Penutup  Salam dan do’a penutup. menit

N. SUMBER DAN MEDIA

13. Buku BSE Penjas Orkes Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan/Deni
Kurniadi, Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional,2010.

14. Internet.

15. Video/slide/gambar teknik melambungkan bola.

O. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran.

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja .

A. Teknik Melambungkan Bola

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengontrol 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak
Bola mempraktekan kriteria 2 kriteria 3 memenuhi
teknik dengan semua kriteria
baik
2. Mampu
mempraktekan
teknik cukup
baik.
3. Mampu
mempraktekan
 teknik kurang
baik.

Catatan Guru / Refleksi

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui Bumi Raharja, 20...

Kepala MI Miftahul Huda Guru PJOK Kelas 5 (Lima)

PURWONO, S.Pd.I NGATEMIN, S.Pd.I

NIP. NIP
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PJOK

Satuan Pendidikan : MI Miftahl Huda

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Rounders
Sub Pelajaran : Melempar Bola
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 90 menit

EE. TUJUAN
11. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan teknik melempar
bola dalam permainan bola kasti dengan tepat.
12. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan melempar bola dalam
permainan bola kasti dengan lancar.

FF.KOMPETENSI INTI
21. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

22. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

23. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

24. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

GG. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

 Muatan: PJOK
No Kompetensi Indikator
3.2 Menerapkan prosedur kombinasi 3.2.1 Menjelaskan konsep variasi
gerak dasar lokomotor, non- pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan permainan kasti .
atau tradisional. *

4.2 Mempraktikkan kombinasi gerak 4.2.1 Mempraktikkan variasi pola

lokomotor, non-lokomotor, dan gerak dasar lokomotor, non-
manipulatif sesuai dengan konsep lokomotor, dan manipulatif sesuai
tubuh, ruang, usaha, dan dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
keterhubungan dalam berbagai dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan permainan kasti.
atau tradisional. *

HH. MATERI
Teknik melempar bola dalam permainan rounders.

II. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

JJ. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 36. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut 10
Pendahul agama dan keyakinan masing-masing, meni
uan t
37. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.

38. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu

yang relevan.

39. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam

mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.

40. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

41. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada siswa

mereka akan bermain di luar kelas.

42. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa

untuk melakukan pemanasan.
Kegiatan Z. Mengamati 150
Inti 6. Siswa mengamati guru menjelaskan tentang teknik menit
melempar bola dalam permainan rounders.

AA. Menanya
11. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan
12. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami.

BB. Menalar
26. Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya tentang
kegiatan melempar bola.
27. Guru menunjuk kembali siswa yang telah melakukan
diskusi untuk mencoba secara acak.
28. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
memperagakan teknik melempar bola dengan
bimbingan guru.
29. Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan
kegiatan yang akan dilakukan
30. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
kegiatan yang akan dilakukan.

CC. Mencoba
11. Sebelum memulai kegiatan melempar bola, guru
harus mempelajari teknik melempar bola setahap
demi setahap sampai mahir.
12. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua
orang, kemudian praktikkan teknik melempar bola
secara bersama-sama.

DD. Mengkomunikasikan
11. Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini secara
lesan kepada teman temanya.
12. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang
dilakukan secara lesan di depan teman dan guru.

Kegiatan  Salam dan do’a penutup. 15

Penutup menit

P. SUMBER DAN MEDIA

16. Buku BSE Penjas Orkes Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan/Deni
Kurniadi, Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional,2010.

17. Internet.

18. Video/slide/gambar teknik melempar bola.

Q. PENILAIAN
 Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran.

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja .

A. Teknik melempar bola

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Mengontrol 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak
Bola mempraktekan kriteria 2 kriteria 3 memenuhi
teknik dengan semua kriteria
baik
2. Mampu
mempraktekan
teknik cukup
baik.
3. Mampu
mempraktekan
teknik kurang
baik.

Catatan Guru / Refleksi

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui Bumi Raharja, 20...

Kepala MI Miftahul Huda Guru PJOK Kelas 5 (Lima)
PURWONO, S.Pd.I NGATEMIN, S.Pd.I
NIP. NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PJOK

Satuan Pendidikan : MI Miftahul Huda

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Rouders
Sub Pelajaran : Menangkap Bola
Pertemuan :3
Alokasi waktu : 90 menit

KK. TUJUAN
13. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan teknik
menangkap bola dalam permainan rounders dengan tepat.
14. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan menangkap bola dalam
permainan rounders dengan lancar.

LL. KOMPETENSI INTI

25. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

26. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

27. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

28. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
 sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

MM. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PJOK
No Kompetensi
3.2 Menerapkan prosedur kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai
permainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional. *
4.2 Mempraktikkan kombinasi gerak
lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha,
keterhubungan dalam berbagai
permainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional. *
Indikator
3.2.1 Menjelaskan konsep variasi
pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
permainan rounder .
4.2.1 Mempraktikkan variasi pola
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai
dan dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
permainan rounders.

NN. MATERI
Teknik menangkap bola dalam permainan rounders.

OO. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

PP.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Kegiatan 43. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10
Pendahu menurut agama dan keyakinan masing-masing, menit
luan
44. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.

45. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu

yang relevan.

46. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam

mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.

47. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

48. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada

siswa mereka akan bermain di luar kelas.
 49. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa
untuk melakukan pemanasan.

Kegiatan EE. Mengamati 150

Inti 7. Siswa mengamati guru menjelaskan tentang teknik menit
menangkap bola dalam permainan rounders.

FF.Menanya
13. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
14. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami.

GG. Menalar
31. Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya tentang
kegiatan menangkap bola.
32. Guru menunjuk kembali siswa yang telah
melakukan diskusi untuk mencoba secara acak.
33. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
memperagakan teknik menangkap bola dengan
bimbingan guru.
34. Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan
kegiatan yang akan dilakukan
35. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kegiatan yang akan dilakukan.

HH. Mencoba
13. Sebelum memulai kegiatan menangkap bola, guru
harus mempelajari teknik menangkap bola setahap
demi setahap sampai mahir.

14. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua

orang, kemudian praktikkan teknik menangkap
bola secara bersama-sama.

II. Mengkomunikasikan
13. Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini
secara lesan kepada teman temanya.
14. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang
dilakukan secara lesan di depan teman dan guru.

Kegiatan  Salam dan do’a penutup. 15

Penutup menit

R. SUMBER DAN MEDIA

19. Buku BSE Penjas Orkes Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan/Deni
Kurniadi, Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional,2010.
 20. Internet.
21. Video/slide/gambar teknik menangkap bola.

S. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
praktek/unjuk kerja .
A. Teknik menangkap bola
Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Mengontrol 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak
Bola mempraktekan kriteria 2 kriteria 3 memenuhi
teknik dengan semua kriteria
baik
2. Mampu
mempraktekan
teknik cukup
baik.
3. Mampu
mempraktekan
teknik kurang
baik.

Catatan Guru / Refleksi

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui Bumi Raharja, 20...

Kepala MI Miftahul Huda Guru PJOK Kelas 5 (Lima)
PURWONO, S.Pd.I NGATEMIN, S.Pd.I
NIP. NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PJOK

Satuan Pendidikan : MI Miftahul Huda

Kelas / Semester : 5 /1
Pelajaran : Rounders
Sub Pelajaran : Memukul Bola
Pertemuan :4
Alokasi waktu : 90 menit

QQ. TUJUAN
15. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan teknik memukul
bola dalam permainan rounders dengan tepat.
16. Setelah berdiskusi, siswa mampu mempraktikkan memukul bola dalam
permainan rounders dengan lancar.

RR. KOMPETENSI INTI

29. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
30. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
31. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
32. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

SS. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

 Muatan: PJOK
No Kompetensi Indikator
3.2 Menerapkan prosedur kombinasi 3.2.1 Menjelaskan konsep variasi
gerak dasar lokomotor, non- pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai lokomotor, dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai dan keterhubungan dalam permainan
permainan bola kecil sederhana dan rounders .
atau tradisional. *
4.2 Mempraktikkan kombinasi gerak 4.2.1 Mempraktikkan variasi pola
lokomotor, non-lokomotor, dan gerak dasar lokomotor, non-
manipulatif sesuai dengan konsep lokomotor, dan manipulatif sesuai
tubuh, ruang, usaha, dan dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
keterhubungan dalam berbagai dan keterhubungan dalam permainan
permainan bola kecil sederhana dan rounders.
atau tradisional. *

TT. MATERI
Teknik memukul bola dalam permainan rounders.

UU. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

VV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 50. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10
Pendahu menurut agama dan keyakinan masing-masing, menit
luan
51. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.

52. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan

lagu yang relevan.

53. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam

mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.

54. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

55. Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada

siswa mereka akan bermain di luar kelas.

56. Sebelum melakukan kegiatan guru mengajak siswa

untuk melakukan pemanasan.

Kegiatan JJ. Mengamati 150

 Inti 8. Siswa mengamati guru menjelaskan tentang menit
teknik memukul bola dalam permainan rounders.

KK. Menanya
15. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
16. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami.

LL. Menalar
36. Siswa mencoba berdiskusi dengan temanya
tentang kegiatan memukul bola.
37. Guru menunjuk kembali siswa yang telah
melakukan diskusi untuk mencoba secara acak.
38. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
memperagakan teknik memukul bola dengan
bimbingan guru.
39. Siswa melakukan pengamatan dan menyimpulkan
kegiatan yang akan dilakukan
40. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kegiatan yang akan dilakukan.

MM. Mencoba
15. Sebelum memulai kegiatan memukul bola, guru
harus mempelajari teknik memukul bola setahap
demi setahap sampai mahir.
16. Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas dua
orang, kemudian praktikkan teknik memukul bola
secara bersama-sama.

NN. Mengkomunikasikan
15. Siswa menyampaikan proses kegiatan hari ini
secara lesan kepada teman temanya.
16. Siswa menyampaikan manfaat kegiatan yang
dilakukan secara lesan di depan teman dan guru.

Kegiatan  Salam dan do’a penutup. 15

Penutup menit

T. SUMBER DAN MEDIA

22. Buku BSE Penjas Orkes Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan/Deni
Kurniadi, Jakarta: Pusat Perbukuan, Kementerian Pendidikan Nasional,2010.
23. Internet.
24. Video/slide/gambar teknik memukul bola.

U. PENILAIAN
 Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
praktek/unjuk kerja .

A. Teknik memukul bola

Kiteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Mengontrol 1. Mampu Memenuhi Memenuhi Tidak
Bola mempraktekan kriteria 2 kriteria 3 memenuhi
teknik dengan baik semua kriteria
2. Mampu
mempraktekan
teknik cukup baik.
3. Mampu
mempraktekan
teknik kurang baik.

Catatan Guru / Refleksi

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui Bumi Raharja, 20...

Kepala MI Miftahul Huda Guru PJOK Kelas 5 (Lima)
PURWONO, S.Pd.I NGATEMIN, S.Pd.I
NIP. NIP