Rancangan Asesmen Diagnostik

Jenjang/ Kelas SMP/VII

Di akhir fase D Siswa mampu mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan
Capaian Pembelajaran analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan
yang muncul pada sistem organ tersebut.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu menjelasjan struktur dan fungsi system pencernaan, gizi dan makanan

1. Asesmen Non-Kognitif

Informasi apa saja yang ingin digali? Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan

Kesejahteraan psikologis dan sosial emosi sisiwa Apa yang sedang kamu rasakan saat ini?

Aktivitas siswa selama belajar di rumah Apa saja kegiatanmu selama belajar di rumah?

Siapa yang mendampingi kamu saat belajar di rumah?

Kondisi keluarga dan pergaulan siswa
Bagaimana kebiasaaan yang dilakukan di sekitar rumahmu?

Seperti apa gaya belajarmu, audio atau visual?

Bagaimana sikapmu jika ada yang melakukan kecurangan di
Gaya belajar, karakter, serta minat siswa
kelasmu?
Mapel apa yang kamu sukai?
 Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?

Mengidentifikasi siswa dengan ekspresi emosional dan mengajak

Menggunakan kuisioner
berdiskusi empat mata

Menentukan tindak lanjut dan mengomunikasikan dengan siswa Menggunakan alat komuikasi dan media sosial (Whatsapps,
serta orang tua bila diperlukan Instagram, dll)
2. Asesmen Kognitif

Waktu Asesmen Pada akhir pembelajaran Durasi Asesmen 15 menit

Identifikasi materi yang Pertanyaan Kemung- Skor Rencana Tindak Lanjut

akan diujikan kinan (Kategori)
Jawaban

Organ-orgam pencernan dan 1. Urutkanlah organ-organ yang Paham

100 Memberikan pengayaan
enzim-enzim yang terlibat terlibat dalam system utuh
dalam sistem pencernaan pencernaan dengan benar!
makanan 2. Sebutkan macam-macam Membiasakan siswa mengerjakan
Paham
enzim yang terdapat dalam 75 latihan-latihan soal di kelas atau di luar
sebagian
tubuh manusia beserta kelas
fungsinya masing-masing!
3. Kenapa nasi jika dikulum
lama dalam mulut akan
terasa manis, Jelaskan !
4. Kenapa Orang yang
mengalami pengangkatan Tidak Mengulang materi langsung kepada
kantung empedu dilarang 68
paham siswa yang bersangkutan (face to face)
mengkonsumsi lemak ,
jelaskan!

1.
 Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?

1. Buat jadwal pelaksanaan asesmen 1. LKPD

2. Identifikasi materi asesmen berdasarkan penyederhanaan 2. https://quizizz.com/
kompetensi dasar yang disediakan oleh Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan
3. Susun pertanyaan sederhana yang meliputi:
 2 pertanyaan sesuai kelasnya, dengan topik
capaian pembelajaran baru
 2 pertanyaan dengan topik satu kelas di bawah
jenjang sekarang)