RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
PRA SIKLUS

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS V SEMESTER I

Mariya Ulfah
NIM: 857717762

UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH SEMARANG
PROGRAM STUDI S-I PGSD
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Unit kerja : SDN Pesantren
Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Makanan Sehat (Tema 3 )
Sub Tema : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan? (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Hari / Tanggal : Senin, 18 Oktober 2021
Alokasi waktu : 2 x 35 menit ( 2 Jam Pelajaran )

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1 Mendeskripsikan organ-
fungsinya pada hewan dan manusia organ pencernaan pada
serta cara memelihara kesehatan manusia
organ pencernaan manusia
 4.3 Menyajikan karya tentang konsep 4.3.1 Membuat bagan dan
organ dan fungsi pencernaan pada model organ pencernaan
hewan atau manusia manusia.

C. TUJUAN
1. Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa mampu
mendeskripsikan organ-organ pencernaan pada manusia.
2. Dengan mengamati dan menggali informasi, siswa mampu membedakan
organ pencernaan manusia dan menjelaskan proses pencernaan makanan
pada tubuh manusia.

D. MATERI
1. Organ-organ pencernaan manusia.
2. Proses pencernaan makanan pada manusia.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Metode : Ceramah ,Pengamatan, dan penugasan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan 10 Menit
salam, menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin
oleh salah seorang siswa. Siswa yang
diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa /
PPK).
 3. Siswa diingatkan untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan manfaatnya bagi tercapainya cita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila
atau lagu nasional lainnya. Guru
memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/
mendengarkan/ menyanyikan lagu “Du
di dam” yang berhubungan dengan
makanan sehat dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Mengapa manusia membutuhkan
makanan?
 Makanan seperti apa yang
dibutuhkan oleh tubuh kita?
6. Bagaimana proses makanan dicerna
didalam tubuh kita?

Inti A. Mengamati 35 menit

Ayo Membaca !
 Siswa menggali informasi tentang
organ-organ pencernaan manusia
melalui teks bacaan yang disediakan.
 Dengan bimbingan guru, siswa
menggaris bawahi kata-kata penting
dalam bacaan.
 Guru memberikan penjelasan tentang
organ-organ pencernaan manusia dan
fungsinya, berikan penekanan pada
perjalanan makanan dalam proses
pencernaan.
 Siswa dengan bimbingan guru
mencermati gambar organ-organ
pencernaan manusia dan membaca
fungsi tiap-tiap organ dengan rinci.
 Siswa dengan bimbingan guru
mencermati tahapan-tahapan proses
pencernaan pada manusia, mulai dari
mulut sampai ke saluran pembuangan.
B. Menanya
 Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya tentang materi
yang disampaikan.
 Siswa menanyakan penjelasan guru
yang belum dipahami tentang organ
pencernaan manusia dan fungsinya.
 Guru menjelaskan pertanyaan siswa.
C. Menalar
 Siswa membuat catatan kecil tentang
organ-organ pencernaan manusia dan
fungsinya.
 Dengan menggunakan informasi yang
didapatkan dari teks bacaan, siswa
menuangkan pemahamannya tentang
organ pencernaan manusia dengan
membuat diagram alur perjalanan
makanan. Kegiatan ini ditujukan untuk
 memberikan pemahaman kepada siswa
tentang KD IPA 3.3 dan 4.3

D. Mengomunikasikan
 Guru meminta siswa memperhatikan
presentasi dari siswa yang lain tentang
organ sistem pencernaan manusia.
 Siswa mempresentasikan tentang sistem
pencernaan dan organ – organ
pencernaan didalam tubuh manusia.
 Guru memberikan pembenaran dan
masukan apabila terdapat kesalahan atau
kekurangan pada siswa.
 Guru menyatakan bahwa siswa telah
paham tentang organ – organ sistem
pencernaan manusia.
Penutup 1. Guru memberikan penguatan dan 25 menit
kesimpulan pembelajaran.
2. Siswa diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi
dari siswa lainnya..
3. Guru memberikan latihan soal mandiri
secara individu tentang organ sistem
 pencernaan manusia.
4. Siswa mengumpulkan hasil mengerjakan
latihan soal individu kepada guru.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah
untuk menumbuhkan nasionalisme,
persatuan, dan toleransi.
6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh
salah satu siswa.

E. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian sebagai berikut.

1. Menjawab Pertanyaan tentang Sistem Pencernaan Manusia

Teknik Penilaian: Tes Tertulis
Instrumen: Kunci Jawaban
KD IPA 3.3 dan 4.3

Soal Sistem Pencernaan Manusia

1. Sebutkan organ – organ sistem pencernaan manusia secara urut ! (Skor : 3)

2. Dimana sajakah terjadi pencernaan makanan secara mekanik? (Skor : 2)
3. Jelaskan proses pencernaan makanan saat berada di mulut ! ( Skor : 3)
 4. Mengapa saat makanan di mulut selain tergolong pencernaan mekanik
tetapi juga tergolong dalam pencernaan kimiawi? (Skor : 2)
5. Apa yang dimaksud dengan gerak peristaltik? (Skor : 2)
6. Apa yang terjadi pada makanan saat berada di lambung? (Skor : 3)
7. Sebutkan enzim yang bekerja pada pencernaan makanan di lambung
manusia ! (Skor : 3)
8. Bagaimana proses pencernaan makanan saat berada di usus halus? (Skor :
3)
9. Jelaskan peran bakteri E-Coli pada pencernaan makanan di usus besar
manusia ! (Skor : 2)
10. Jelaskan fungsi anus pada sistem pencernaan manusia ! (Skor : 2)

F. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

Nama : ....
Kelas : ....
No. Absen : ....

Soal Sistem Pencernaan Manusia

1. Sebutkan organ – organ sistem pencernaan manusia secara urut ! (Skor : 3)

2. Dimana sajakah terjadi pencernaan makanan secara mekanik? (Skor : 2)
3. Jelaskan proses pencernaan makanan saat berada di mulut ! ( Skor : 3)
 4. Mengapa saat makanan di mulut selain tergolong pencernaan mekanik
tetapi juga tergolong dalam pencernaan kimiawi? (Skor : 2)
5. Apa yang dimaksud dengan gerak peristaltik? (Skor : 2)
6. Apa yang terjadi pada makanan saat berada di lambung? (Skor : 3)
7. Sebutkan enzim yang bekerja pada pencernaan makanan di lambung
manusia ! (Skor : 3)
8. Bagaimana proses pencernaan makanan saat berada di usus halus? (Skor :
3)
9. Jelaskan peran bakteri E-Coli pada pencernaan makanan di usus besar
manusia ! (Skor : 2)
10. Jelaskan fungsi anus pada sistem pencernaan manusia ! (Skor : 2)

\
 Kunci Jawaban

1. Mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, anus

2. Di mulut dan lambung
3. Makanan dihancurkan secara mekanik menggunakan gigi manusia hingga
lembut dan secara kimiawi menggunakan senyawa enzim amilase yang
dihasilkan oleh air liur sebelum masuk ke lambung melalui kerongkongan.
4. Karena di mulut, makanan juga dicerna menggunakan senyawa kimia
berupa enzim amilase.
5. Gerak mendorong makanan yang terjadi di kerongkongan menuju
lambung.
6. Makanan diaduk – aduk, dihancurkan, dan dihaluskan di lambung secara
mekanik oleh dinding otot – otot lambung serta secara kimiawi
menggunakan enzim – enzim yang ada di lambung seperti enzim pepsin,
enzin renin, dan asam klorida sebelum menuju usus halus.
7. enzim pepsin, enzin renin, dan asam klorida (asam lambung)
8. makanan diproses dan dicerna menggunakan enzim dari pankreas, dinding
usus halus, dan empedu. Yang kemudian dicerna hingga halus dan diserap
oleh otot – otot usus halus dan sisanya menuju usus besar.
9. Membantu proses pembusukan zat sisa pencernaan makanan yang sudah
tidak terpakai berupa zat cair menuju kandung kemih diolah menjadi
urine, zat padat dan gas menuju anus.
10. Sebagai saluran pengeluaran zat sisa pencernaan makanan.
 Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Semarang, 18 Oktober 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas V

Tri Setyo Budi, S.Pd Mariya Ulfah

NIP. 19670908 199603 1 005 NIP. -