PENGEMBANGAN KOMPETENSI KEPEMIMPINAN (KS)

Nama Kepala Sekolah : ....................................................................................

NIP : ....................................................................................
Unit Kerja : ....................................................................................
Tanggal Penilaian : ....................................................................................

No INDIKATOR BUKTI FISIK Ceklist Keterangan

1. PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN
Kompetensi:
1.1 Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi.

1. Mengenali potensi diri dalam 1. Program Kerja Sekolah disusun

kepemimpinan pendidikan. berdasarkan hasil IRB Rapor Pendidikan
2. Mengambil inisiatif, menetapkan 2. Program Pengembangan Keprofesian
tujuan, dan merencanakan Berkelanjutan/Pengembangan Diri Kepala
pengembangan diri sesuai dengan Sekolah.
kebutuhan kepemimpinan pendidikan
yang dihadapi.
3. Melakukan pengembangan diri sesuai 3. Jurnal / Catatan Daftar Kegiatan
dengan yang direncanakan. Pengembangan Diri yang diikuti.
4. Melakukan refleksi terhadap hasil 4. Evaluasi dan refleksi Kegiatan Program
pengembangan diri untuk perbaikan. Kerja Sekolah dalam bentuk Rapat koordinasi
dengan Tim Work Sekolah. (Dafhad dan
Notulen Rapat)
1.2 Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

1. Memetakan kebutuhan belajar warga 1. Asesmen awal pembelajaran, Kognitif dan

sekolah untuk meningkatkan kualitas non kognitif (diagnostik)
pembelajaran.
2. Melakukan pendampingan kepada 2. Program Pelatihan / Workshop Guru di
guru untuk melakukan lingkungan sekolah dengan adanya Daftar
pengembangan diri. hadir kegiatan, foto kegiatan, dan atau
terbentuknya komunitas belajar di lingkungan
sekolah.
3. Melakukan pendampingan kepada 3. Supervisi Akademik Guru.
guru untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran.
4. Mendorong warga sekolah menguasai 4. Tindak lanjut kegiatan supervisi guru.
kompetensi yang dibutuhkan.

5. Memberikan kesempatan kepada 5. Program Pelatihan Guru di luar sekolah dan

warga sekolah untuk melakukan atau magang serta kegiatan lsinnya seperti :
pengembangan kompetensi di luar Mengikuti KKG/MGMP, Optimalisasi
sekolah. pemanfaatan PMM, mengikuti webinar yang
relevan sesuai dengan bidang ilmu dan
kebutuhan.

1.3 Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah untuk mengembangkan
karier.

1. Ikut serta dalam kegiatan jejaring dan 1. Aktif pada Organisasi MKKS dan atau
organisasi yang relevan dengan PGRI.
kepemimpinan sekolah.
2. Berbagi praktik baik kepemimpinan 2. Berbagi pengalaman dengan sekolah lain
sekolah dalam kegiatan jejaring dan dalam bentuk Lokakarya dan atau kegiatan
organisasi yang relevan. sejenis.
3. Mengadopsi dan mengadaptasi 3. Aktif mengikuti Lokakarya dan atau
praktik baik kepemimpinan dari kegiatan sejenis dalam rangka peningkatan
kegiatan jejaring dan organisasi yang kompetensi diri.
relevan.
4. Mendampingi pimpinan sekolah lain 4. Berbagi pengalaman dengan sekolah lain
dalam pengembangan karier melalui dalam bentuk Lokakarya dan atau kegiatan
jejaring dan organisasi yang relevan sejenis.
dengan kepemimpinan sekolah.
5. Berinisiatif mengembangkan dan 5. Menginisiasi dan aktif dalam menyusun
memberdayakan jejaring dan Program MKKS.
organisasi kepemimpinan sekolah.
1.4 Menunjukkan kematangan spiritual, moral, dan emosi untuk berperilaku sesuai dengan kode etik.

1. Mengaktualisasikan makna, tujuan, 1. Keterampilan spiritual (SQ) dalam

dan pandangan hidup pimpinan kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar
sekolah berdasarkan keyakinannya sekolah yang religius.
terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
2. Mengelola emosi agar berdampak 2. Keterampilan emosional (EQ) dalam
positif dalam kepemimpinan sekolah. kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar
sekolah yang rendah hati dan bersahaja.
No INDIKATOR BUKTI FISIK Ceklist Keterangan
3. Menggunakan prinsip moral dalam 3. Keterampilan emosional (EQ) dalam
melakukan pengambilan keputusan. kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar
sekolah yang santun, berempati dan bijak.
4. Melaksanakan perilaku kerja dan 4. Keterampilan emosional spiritual (ESQ)
praktik kepemimpinan yang mengacu dalam kehidupan sehari-hari di dalam dan di
pada kode etik. luar sekolah yang menjadi panutan warga
sekolah.
5. Menerapkan strategi untuk 5. Taat Azaz dan kode etik sebagai seorang
menghindari pelanggaran kode etik pimpinan dan pendidik.
dan konflik kepentingan.
2. KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
Kompetensi:
2.1 Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid.

1. Mengembangkan dan merawat 1. Lingkungan sekolah yang bersih, tertata

lingkungan sekolah yang aman, rapih, aman, nyaman dan inklusif
nyaman dan inklusif bagi warga
sekolah.
2. Mengembangkan komunikasi dan 2. Rapat Koordinasi Guru dan Tendik secara
interaksi warga sekolah yang saling periodik.
percaya dan peduli.
3. Memfasilitasi masukan dan aspirasi 3. Rapat Koordinasi Guru dan Tendik serta
murid dalam penyusunan kebijakan Komite sekolah secara periodik.
pegembangan lingkungan belajar dan
pelaksanaan praktik belajar.

4. Memastikan guru melibatkan murid 4. Pengawasan dan Evaluasi kegiatan guru

dalam membangun lingkungan belajar dan tendik secara periodik.
yang kondusif.
2.2 Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid.

1. Memimpin pertemuan guru untuk
merencanakan proses belajar yang
berpusat pada murid.
2. Memberi umpan balik terhadap
perencanaan dan pelaksanaan
proses belajar sebagai dasar bagi
guru melakukan perbaikan.
3. Menunjukkan praktik pembelajaran
yang berpusat pada murid sebagai
teladan bagi guru.
4. Menyediakan dukungan agar guru
fokus dalam melaksanakan proses
belajar yang berpusat pada murid.
2.3 Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid.
1. Daftar hadir dan notulen Rapat secara
periodik dengan guru dan tendik.
2. Adanya reward dan atau punishment
(teguran) bagi guru yang berprilaku baik dan
negatif
3. Supervisi Akademik Guru melalui model
pelaksanaan pembelajaran.
4. Memfasilitasi sekolah dengan melengkapi
sarana dan prasarana sesuai kemampuan
sekolah.

1. Mengoordinasi pengumpulan dan 1. Adanya Admin / operator sekolah khusus

pengolahan data terkait proses dan bidang akademik.
hasil belajar murid.
2. Mengoordinasi evaluasi praktik 2. Adanya Admin / operator sekolah khusus
pembelajaran berdasarkan data bidang Manajerial.
terkait proses dan hasil belajar murid.

3. Memimpin pertemuan refleksi secara 3. Rapat koordinasi secara periodik khusus

berkala untuk perbaikan kualitas terkait hasil belajar siswa.
proses belajar.
4. Membimbing guru untuk melakukan 4. Tindak lanjut hasil supervisi dan berbagi
perbaikan kualitas proses belajar pengalaman dengan guru.
berdasarkan hasil dari refleksi.
2.4 Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah.

1. Mendukung guru untuk memahami 1. Memfasilitasi kebutuhan guru dan wali

kebutuhan dan karakteristik orang murid.
tua/wali murid.
2. Menginisiasi komunikasi dan interaksi 2. Notulen dafhad Rapat koordinasi dengan
dengan orang tua/wali murid. Komite sekolah secara berkala.

3. Menyediakan dukungan kepada guru 3. Adanya waktu dan fasilitas dialog antara
agar dapat berkomunikasi dan komite sekolah dan wali murid.
berinteraksi dengan orang tua/wali
murid..
4. Menyediakan kesempatan terbuka 4. Adanya waktu dan fasilitas dialog antara
bagi orang tua/wali murid untuk wali murid dan Mitra sekolah .
menyampaikan pendapat.
No INDIKATOR BUKTI FISIK Ceklist Keterangan
5. Menyediakan kesempatan bagi orang 5. Adanya waktu dan fasilitas dialog antara
tua/wali murid untuk berperan sebagai komite sekolah dan wali murid terkait sumber
pendamping dan sumber belajar. belajar.

6. Mendorong orang tua/wali murid 6. Memberi kesempatan dan memfasilitasi

untuk menggunakan kesempatan komite sekolah dan wali murid terkait
sebagai pendamping dan sumber pengadaan dan pemanfaatan sumber belajar.
belajar.
3. KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH
Kompetensi:
3.1 Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid.

1. Memfasilitasi keikutsertaan warga 1. Notulen dafhad kegiatan evaluasi

sekolah dalam penyusunan visi dan penyusunan Visi misi sekolah.
misi sekolah serta programnya.
2. Menumbuhkan budaya belajar warga 2. Terlihat adanya budaya sekolah dalam
sekolah yang berorientasi pada murid keseharian yang telah terbentuk.
untuk mewujudkan visi dan misi
sekolah.
3. Mengomunikasikan visi dan misi 3. Terpasangnya poster visi-misi sekolah di
sekolah dengan menggunakan basis beberapa tempat di lingkungan sekolah.
bukti dan data melalui berbagai
media.
4. Memberi kesempatan pada warga 4. Memfasilitasi pondok baca dan atau
sekolah untuk mencoba pendekatan Majalah Dinding di sekitar dalam lingkungan
baru secara interaktif dan reflektif sekolah.
sesuai perannya dalam mewujudkan
visi dan misi sekolah.
5. Mengevaluasi implementasi program 5. Notulen dafhad kegiatan evaluasi
secara berkala untuk mewujudkan visi penyusunan Visi misi sekolah.
dan misi sekolah.
3.2 Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid.

1. Menyusun program prioritas dalam 1. Analisis kebutuhan program kerja priortas

merancang program yang sesuai sekolah dalam bentuk laporan PBD Rapor
dengan visi dan misi sekolah, Pendidikan.
realistis, dan berorientasi pada murid.

2. Mendapatkan sumber daya yang 2. Penempatan staff pimpinan sekolah yang

sesuai dan dapat sesuai dengan kompetensinya.
dipertanggungjawabkan untuk
melaksanakan program sekolah.
3. Memberdayakan sumber daya 3. Memfasilitasi kebutuhan dan sumber daya
sekolah yang tersedia secara efektif sekolah sesuai kemampuan dan kebutuhan
dan efisien untuk meningkatkan prioritas.
kualitas belajar.
4. Menunjukkan praktik baik 4. Adanya prestasi siswa baik akademik dan
pelaksanaan program sekolah yang atau non akademik.
berdampak pada murid.
5. Mengarahkan warga sekolah untuk 5. Analisis kebutuhan program kerja prioritas
menjalankan program dengan sekolah dalam bentuk laporan PBD hasil
menjelaskan keterkaitan program analisisi Rapor Pendidikan.
dengan visi dan misi sekolah.
6. Memantau dan memberi umpan balik 6. Umpan balik atas capaian program dalam
untuk memotivasi warga sekolah bentuk EDS atau Capaian Keterlaksanaan
dalam menjalankan program yang Progam kerja sekolah.
berdampak pada murid.
7. Memandu pertemuan secara berkala 7. Notulen dafhad kegiatan Evaluasi
untuk merefleksikan dan memperbaiki Ketercapaian Program Kerja Sekolah.
pelaksanaan program sekolah agar
lebih berdampak pada murid.

4. KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH

Kompetensi:
4.1 Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan mendukung kebutuhan
masyarakat sekitar sekolah yang relevan.

1. Melakukan evaluasi diri sekolah yang 1. Dokumen Analisis Rapor Pendidikan

melibatkan warga sekolah dengan Sekolah.
berbasis data dan bukti.
No INDIKATOR BUKTI FISIK Ceklist Keterangan
2. Menentukan prioritas, merancang, 2. Program Kerja sekolah melalui tahapan
dan melaksanakan program Perencanaan Berbasis Data dengan
pengembangan sekolah dengan penyesuaian dan optimaliasasi sarana dan
mengacu pada kebutuhan murid, prasarana yang ada di sekolah.
ketersediaan sumber daya, serta visi
dan misi sekolah.

3. Menginisiasi program pengembangan 3. Melaksanakan kegiatan atau program skala

sekolah dalam lingkup terbatas untuk prioritas secara konsisten untuk melihat
mendapatkan bukti keberhasilan perubahan melalui evaluasi secara berkala
sebelum diterapkan pada lingkup untuk melihat tingkat keberhasilan setiap
yang lebih luas. program.

4. Mengimplementasikan pendekatan 4. Adanya Program Unggulan dengan tetap

inovatif untuk meningkatkan menerapkan efisiensi dan optimalisasi
efektivitas dan efisiensi program sumber daya yang ada disekolah, semisal :
pengembangan sekolah. Koperasi atau kantin yang dikelola Guru dan
siswa.
5. Mengorganisasi proses 5. Penempatan dan melengkapi sarana
pengembangan sekolah untuk pondok baca yang berada di lingkungan
memastikan peningkatan kualitas sekolah untuk meingkatkan budaya literasi
proses belajar yang berdampak pada sekolah.
murid.
6. Mewujudkan peran sekolah untuk 6. Adanya kegiatan yang ditujukan pada
mendukung kebutuhan masyarakat masyarakat sekitar dalam meringankan
sekitar sekolah yang relevan. kebutuhan masyarakat sekitar lingkungan
sekolah, misal: Kerja Bhakti bersama, Bhakti
Sosial Bagi Sembako di bulan Ramadhan;
pembagian daging di Hari Raya Qurban.

4.2 Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah.

1. Mengomunikasikan pentingnya 1. Adanya koordinasi dan atau sosialisasi

pengembangan sekolah untuk program kerja bersama dengan melibatkan
peningkatan kualitas belajar murid Komite Sekolah (Notulen, dafhad)
kepada orang tua/wali murid dan
masyarakat.
2. Menyediakan kesempatan bagi orang 2. Memfasilitasi dan memberi kesempatan
tua/wali murid dan masyarakat untuk kepada komite sekolah / wali murid dalam
mengambil peran dalam pengembangan program yang ada di
pengembangan sekolah. sekolah.

3. Mengomunikasikan dampak hasil 3. Adanya sosialiasi hasil capaian

pengembangan sekolah pada pengembangan program kerja sekolah
peningkatan kualitas belajar murid kepada komite sekolah / wali murid secara
kepada orang tua/wali murid dan periodik dan atau insidental
masyarakat.
Jumlah

Koordinator Satuan Pendidikan Kecamatan Mijen Pengawas Sekolah

Kota Semarang Satuan Pendidikan Kecamatan Mijen
Kota Semarang

SRI HARTATI, S. Pd., M. Pd SRI HARTATI, S. Pd., M. Pd

NIP. 196511141986092001 NIP. 196511141986092001