PENGINTEGRASIAN

PRLH KE DALAM
DOKUMEN 1 KTSP DAN
RPP

TANGERANG SELATAN
28 MARET 2023
PUSAT PENGEMBANGAN
GENERASI LHK
 APA
KABAR
SEMUANYA ?
Selamat Pagi
Semuanya !
NAMA : YANIK DWI ASTUTI
ALAMAT : BOGOR
NO. HP : 081220623400
PENYULUH LINGKUNGAN HIDUP
AHLI MUDA PUSAT PENGEMBANGAN
GENERASI LINGKUNGAN HIDUP DAN
KEHUTANAN-SERPONG
PBLHS

IPMLH DAN EDS

 1 KEBERSIHAN, FUNGSI
SANITASI DAN DRAINASE
2 PENGELOLAAN SAMPAH
PENANAMAN DAN
3 PEMELIHARAAN
POHON/TANAMAN
4 KONSERVASI AIR
6 ASPEK
PRLH 5 KONSERVASI ENERGI
INOVASI TERKAIT PENERAPAN
6 PRLH LAINNYA BERDASARKAN
IPMLH
 4. PENGINTEGRASIAN PENERAPAN
PERILAKU RAMAH LINGKUNGAN (PRLH)
DALAM KURIKULUM

DOKUMEN 1
KTSP
VISI, MISI, TUJUAN SEKOLAH,
PROGRAM PENGEMBANGAN
DIRI (EKSTRAKURIKULER DAN
PENGEMBANGAN DIRI)
RPP
IDENTIFIKASI KD
PENYUSUNAN INDIKATOR DI KD
MERANCANG PEMBELAJARAN
MEMETAKAN BERBAGAI SUMBER DAN
MEDIA AJAR
PENILAIAN HASIL BELAJAR
 TAHAPAN KEGIATAN INTEGRASI PENERAPAN PRLH
KE DALAM DOKUMEN 1 KTSP/KOSP :
1. MEREVIEW LATAR BELAKANG DOKUMEN 1 KTSP
Pengembangan atau perubahan kurikulum satuan pendidikan yang baik,
seyogyanya dilatarbelakangi alasan atau landasan yang kuat. Potensi dan
masalah lingkungan hidup yang terjadi di lokal, nasional dan global beserta
dampak bagi keberlanjutan pembangunan nasional dan generasi muda Indonesia
di masa depan dapat menjadi latar belakangnya
2. MEREVIEW LANDASAN HUKUM
Bagi sekolah yang peduli dan melaksanakan Gerakan PBLHS dan penerapan PRLH
maka peraturan yang melandasi pentingnya lingkungan hidup termuat dalam
landasan hukum Dokumen 1 KTSP.
3. MEREVIEW VIS, MISI, TUJUAN DAN PENGEMBANGAN DIRI
Bagi sekolah yang melaksanakan Gerakan PBLHS maka Penerapan PRLH harus
termuat dalam visi, misi serta tujuan sekolah yang dapat dituliskan secara
eksplisit atau implisit.
a. Visi hendaknya:
• Memuat ranah pengetahuan, ketrampilan dan sikap;
• Merupakan cita-cita bersama warga sekolah dan segenap pihak yang
berkepentingan pada masa yang akan datang;
• Selaras serta saling berkesinambungan;

b. Misi, mendeskripsikan rencana tindakan yang harus dilakukan dalam

mewujudkan visi sekolah yang terkait dengan Gerakan PBLHS;

c. Tujuan, menggambarkan tingkat kualitas SDM dan lingkungan fisik yang

perlu dicapai terkait dengan Gerakan PBLHS;

d. Program pengembangan diri (ekstrakurikuler dan pembiasaan diri)

hendaknya menggambarkan peningkatan kecakapan hidup dan kemandirian
warga sekolah dalam penerapan PRLH, disertai uraian Tujuan, Deskripsi dan
Pengembangan Karakter secara rinci.
 CONTOH :
a. Visi : Terwujudnya warga sekolah yang berimtaq, berliterasi dan
berkarakter
b. Misi :
1. Mewujudkan pribadi yang memiliki kepedulian dan cinta lingkungan
hidup;
2. Menciptakan suasana sekolah yang sehat, asri, aman, ramah anak
dan ramah lingkungan hidup;
c. Tujuan :
1. Meningkatnya perilaku gotong royong, hidup sehat dan ramah
lingkungan;
2. Terkelolanya lingkungan sekolah yang bersih, rindang, nyaman,
sesuai protokol kesehatan, aman bencana, ramah anak dan ramah
lingkungan;
CONTOH PENULISAN PROGRAM
EKSTRAKURIKULER :
 CONTOH PEMBIASAAN DIRI

§ LM2S (LIMA MENIT MEMUNGUT SAMPAH)

§ LISA (LIHAT SAMPAH AMBIL)
§ MEMBERSIHKAN AREA 1 METER SEBELAH KANAN,
KIRI, DEPAN, DAN BELAKANG SETELAH SELESAI
PEMBELAJARAN
§ JUMSIH (JUMAT BERSIH)
§ SABTU BERSIH
§ DLL
 MENGAPA RPP PENTING?????

Ø Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun

secara baik dan kontekstual menjadikan pembelajaran
berlangsung interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,
memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta
memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan
kemandirian sesuai bakat, minat anak.

Ø Bila literasi lingkungan hidup dan penerapan PRLH diberikan

sejak dini, dapat membangun rasa, karsa, karya dan raga
peserta didik terhadap lingkungan hidupnya.
 TAHAPAN KEGIATAN MENGINTEGRASIKAN POTENSI DAN MASALAH
SERTA PENERAPAN PRLH KE DALAM PEMBELAJARAN :
1. SIAPKAN DAN PAJANG HASIL IPMLH
Pilih potensi dan masalah lingkungan hidup yang potensial/ kekinian /
krusial
2. SIAPKAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR PENILAIAN
SERTA TAXONOMY BLOOM
Untuk menentukan tingkatan dalam berfikir
3. TENTUKAN TUJUAN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN
4. SIAPKAN KD SETIAP MAPEL UNTUK DIPETAKAN
5. BUAT ANALISIS KD
6. PILIHAN LAIN MELIHAT KETERKAITAN KD
7. TENTUKAN PENUGASAN, BAHAN AJAR, SUMBER BELAJAR DAN
PENILAIAN
 CONTOH PEMETAAN PADA MAPEL KELAS X
ISU/ TOPIK MAPEL KD / CP ASPEK PENERAPAN
KOLABORASI PRLH
Kenekarag Biologi 3.2 Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman • aspek penanaman
aman hayati di Indonesia beserta ancaman dan pelestariannya pemeliharaan
Hayati 4.2 Menyajikan hasil observasi berbagai tingkat pohon/tanaman
keanekaragaman hayati di Indonesia dan usulan cara
pelestariannya • aspek kebersihan,
sanitasi dan fungsi
drainase
Perubahan Bahasa 3.1 Menafsirkan informasi dari suatu tabel dan atau • aspek pengelolaan
lingkungan Indonesia grafik dengan membaca intensif sampah
/ isu-isu 4.1 Mengubah informasi dari bentuk tabel dan atau
lingkungan grafik ke dalam bentuk uraian secara lisan dan tertulis
Dasar-Dasar CP : • aspek konservasi
Kehutanan Menganalisis isu-isu bidang kehutanan (isu pemanasan energi
global, isu perubahan iklim dan isu ketersediaan pangan) • aspek konservasi air
 PROFIL PELAJAR PANCASILA
a. beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa dan berakhlak mulia,
b.berkebinekaan global,
c.bergotong-royong,
d.mandiri,
e.bernalar kritis, dan
f. kreatif.
 DIMENSI
BERIMAN, BERTAKWA KEPADA TUHAN YANG MAHA
ESA DAN BERAKHLAK MULIA-FASE E
 CONTOH
SILABUS
MAPEL TEKNIK
AGROFORESTR
Y-KEHUTANAN
 CONTOH MAPEL
TEKNIK AGROFORESTRY
 CONTOH MAPEL
DASAR-DASAR KEHUTANAN
CONTOH PRAKTIK DALAM PEMBELAJARAN
TERIMA KASIH