SILABUS

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Satuan Pendidikan : SMP Karya Pembangunan Ciparay

Kelas /Semester : VII (TUJUH)
Alokasi waktu : 5 JPL / Minggu

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menerapkan konsep Objek IPA dan  Mengamati diri sendiri dan
pengukuran berbagai besaran pengamatannya teman, serta benda-benda yang
yang ada pada diri sendiri,  Pengukuran ada di sekitar untuk melihat ciri-
makhluk hidup lain, dan  Besaran Pokok dan ciri yang dapat diamati seperti
benda-benda di sekitar serta turunan tinggi badan, warna rambut,
pentingnya penggunaan satuan  Satuan baku dan tak warna kulit.
standar (baku) dalam baku  Mengukur panjang benda dengan
pengukuran hasil bersatuan baku dan tak
baku,untuk menemukan
4.1 Menyajikan data hasil pentingnya satuan baku dalam
pengukuran dengan alat ukur pengukuran.
yang sesuai pada diri sendiri,  Mengumpulkan informasi
makhluk hidup lain, dan mengenai berbagai besaran
benda-benda di sekitar dengan pokok dan turunan yang dijumpai
menggunakan satuan tak baku dalam kehidupan sehari-hari,
dan satuan baku misalnya panjang benda, massa
jenis, energi, frekuensi denyut
nadi, konsentrasi larutan, laju
pertumbuhan tanaman , dll
 Melakukan percobaan mengukur
besaran panjang, massa, dan
waktu menggunakan alat ukur
baku dan tak baku untuk
mendapatkan konsep satuan baku
dan tak baku.
 Menyajikan hasil percobaan
tentang pengukuran dengan alat
ukur dalam bentuk laporan
tertulis dan mendiskusikannya
dengan teman.
3.2 Mengklasifikasikan makhluk Klasifikasi  Mengamati manusia, tumbuhan,
hidup dan benda berdasarkan  Makhluk hidup dan hewan dan benda di lingkungan
karakteristik yang diamati. benda tak hidup sekitar, gejala-gejala kehidupan
 Ciri-ciri makhluk yang menunjukkan ciri-ciri
4.2 Menyajikan hasil hidup mahluk hidup serta
pengklasifikasian makhluk  Klasifikasi makhluk pengelompokkannya dengan
hidup dan benda di hidup indera dan dengan bantuan
lingkungan sekitar  Pengenalan mikroskop.
berdasarkan karakteristik yang mikroskop  Mengidentifikasi ciri-ciri
diamati. makhluk dan benda-benda yang
ada di lingkungan sekitar.
 Mengumpulkan informasi
mengenai klasifikasi mahluk
hidup berdasarkan persamaan ciri
yang diidentifikasi, misalnya
kelompok monera, protista,
fungi, plantae dan animalia
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Menyajikan hasil mengklasifikasi
makhluk hidup dalam bentuk
laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan teman.
3.3 Memahami konsep campuran Zat dan Karakteristiknya  Mengamati berbagai benda
dan zat tunggal (unsur dan  Zat Padat, Cair, dan dalam kehidupan sehari-hari
senyawa), sifat fisika dan Gas yang mengalami perubahan,
kimia, perubahan fisika dan  Unsur, Senyawa, dan misalnya air menjadi es, es
kimia dalam kehidupan Campuran menjadi air, air menjadi uap,
sehari-hari.  Sifat fisika dan kimia kertas dibakar menjadi abu, besi
 Perubahan fisika dan berkarat, makanan menjadi basi,
4.3 Menyajikan hasil kimia dll
penyelidikan atau karya  Melakukan penyelidikan
tentang sifat larutan, karakteristik zat (padat, cair, dan
perubahan fisika dan gas) serta mengumpulkan
perubahan kimia, atau informasi mengenai unsur,
pemisahan campuran. senyawa, dan campuran
 Melakukan penyelidikan asam,
basa, dan garam menggunakan
indikator buatan dan alami
 Melakukan percobaan teknik
pemisahan campuran, misalnya
melalui penyulingan,
kromatografi, atau penyubliman
 Menyajikan hasil penyelidikan
sifat fisika dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari dan
mendiskusikannya dengan teman.
3.4 Memahami konsep suhu, Suhu dan Kalor  Mengamati peristiwa dalam
pemuaian, kalor, perpindahan  Suhu kehidupan sehari-hari yang
kalor, dan penerapannya  Alat pengukur suhu terkait dengan perubahan wujud
dalam kehidupan sehari-hari  Pemuaian benda setelah menerima atau
termasuk mekanisme  Kalor melepas kalor
menjaga kestabilan suhu  Perpindahan kalor  Melakukan percobaan mengukur
tubuh pada manusia dan  Kestabilan suhu tubuh suhu benda menggunakan
hewan. makhluk hidup dalam thermometer serta menyelidiki
kehidupan sehari-hari pemuaian pada benda padat, cair,
4.4 Melakukan percobaan untuk dan gas.
menyelidiki pengaruh kalor  Melakukan percobaan untuk
terhadap suhu dan wujud menyelidiki pengaruh kalor
benda serta perpindahan terhadap perubahan suhu dan
kalor. wujud benda serta perpindahan
kalor secara konduksi, konveksi,
dan radiasi.
 Mengumpulkan informasi
mengenai berbagai upaya
menjaga kestabilan suhu tubuh
makhluk hidup dalam kehidupan
sehari-hari
 Menyajikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan teman.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.5 Memahami konsep energi, Energi  Mengamati berbagai aktivitas
berbagai sumber energi, dan  Bentuk-bentuk manusia dalam kehidupan sehari-
perubahan bentuk energi energi hari yang terkait dengan
dalam kehidupan sehari-hari  Sumber energi penggunaan energi dan krisis
termasuk fotosintesis.  Perubahan bentuk energi
energi  Meyelidiki sumber energi dan
4.5. Menyajikan hasil  Transformasi energi perubahan bentuk energi serta
penyelidikan tentang dalam sel mengidentifikasi faktor-faktor
perubahan bentuk energi  Fotosintesis yang mempengaruhi besarnya
termasuk fotosintesis  Respirasi energi potensial dan energi
kinetik melalui percobaan
 Mengumpulkan informasi
mengenai transformasi energi
dalam sel serta melakukan
percobaan fotosintesis dan
mengukur laju respirasi hewan
hubungannya dengan berat badan
 Menyajikan hasil penyelidikan
perubahan bentuk energi dan
percobaan fotosintesis dan
respirasi dalam bentuk laporan
tertulisdan mendiskusikannya
dengan teman.

3.6 Memahami sistem organisasi Sistem Organisasi  Mengamati torso manusia atau
kehidupan mulai dari tingkat
Kehidupan organ tubuh bagian dalam dari
sel sampai organisme, dan  Sel ikan/katak/burung/kadal.
komposisi utama penyusun  Jaringan  Mengindetifikasi perbedaan
sel  Organ antara sel, jaringan, organ, dan
 Sistem organ sistem organ pada hewan dan
4.6 Membuat model struktur sel  Organisme tumbuhan melalui pengamatan
tumbuhan/hewan mikroskopik dan makroskopik.
 Membuat model struktur sel
hewan atau tumbuhan
menggunakan bahan yang mudah
didapat di lingkungan sekitar dan
mendiskusikan hasilnya.

3.7 Menganalisis interaksi antara Makhluk Hidup dan  Mengamati ekosistem buatan
makhluk hidup dan Lingkungan berupa akuarium atau kolam
lingkungannya serta  Interaksi antara ikan, difokuskan pada komponen
dinamika populasi akibat makhluk hidup dan biotik dan abiotik serta interaksi
interaksi tersebut lingkungan yang terjadi di dalamnya.
 Dinamika populasi  Melakukan penyelidikan untuk
4.7 Menyajikan hasil pengamatan mengidentifikasi komponen
terhadap interaksi makhluk abiotik dan biotik yang ada pada
hidup dengan lingkungan lingkungan sekitar serta interaksi
sekitarnya yang terjadi didalamnya dalam
bentuk rantai makanan, jaring-
jaring makanan, dan simbiosis.
 Melakukan penyelidikan
pertumbuhan populasi terhadap
ketersediaan ruang dan lahan
pertanian serta dampaknya bagi
lingkungan.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Membuat laporan hasil
penyelidikan interaksi antara
komponen biotik dan abiotik
serta dampak dinamika populasi
dan mendiskusikannya dengan
teman.

3.8 Menganalisis terjadinya Pencemaran Lingkungan  Mengamati berbagai pencemaran

pencemaran lingkungan dan  Pencemaran udara dilingkungan sekitar
dampaknya bagi ekosistem  Pencemaran air  Mengumpulkan informasi serta
 Pencemaran tanah menganalisis penyebab dan
4.8 Membuat tulisan tentang  Dampak pencemaran dampak pencemaran udara, air,
gagasan pemecahan masalah bagi ekosistem dan tanah bagi ekosistem,
pencemaran di merumuskan masalah serta
lingkungannya berdasarkan mengajukan pemecahan
hasil pengamatan. masalahnya.
 Membuat laporan tentang
pemecahan masalah pencemaran
yang terjadi di lingkungan
sekitar.

3.9 Memahami perubahan iklim Perubahan Iklim  Mengamati tayangan tentang

dan dampaknya bagi  Penyebab terjadinya dampak perubahan iklim
ekosistem termasuk perubahan iklim  Mengumpulkan informasi
perubahan iklim.  Dampak perubahan mengenai proses dan dampak
iklimbagi ekosistem terjadinya perubahan iklim bagi
4.9 Membuat tulisan tentang ekosistem
gagasan  Mengajukan gagasan tentang
adaptasi/penanggulangan penanggulangan masalah
masalah pemanasan global pemanasan global atau perubahan
dan/atau perubahan iklim iklim dalam bentuk laporan
tertulis, dan mempresentasikan
gagasannya untuk ditanggapi
temannya.

3.10 Memahami lapisan bumi, Lapisan Bumi dan  Mengamati tayangan atau model
gunung api, gempa bumi, Bencana lapisan bumi
dan tindakan pengurangan  Lapisan bumi  Mengumpulkan informasi
resiko sebelum, pada saat,  Gunung api mengenai lapisan bumi dan
dan pasca bencana sesuai  Gempa bumi dan mekanisme terjadinya letusan
ancaman bencana di tsunami gunung berapi, gempa bumi, dan
daerahnya.  Tindakan tanggap tsunami.
bencana  Menyajikan hasil studi literatur
4.10 Mengkomunikasikan upaya tentang penanggulangan resiko
pengurangan resiko dan dan dampak bencana alam dalam
dampak bencana alam serta bentuk presentasi
tindakan penyelamatan diri  Berlatih tindakan penyelamatan
pada saat terjadi bencana diri pada saat terjadi bencana
sesuai dengan jenis ancaman alam.
bencana di daerahnya.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.11 Memahami sistem tata Tata Surya  Mengamati model sistem tata
surya, rotasi, dan revolusi  Sistem tata surya surya
bumi dan bulan, serta  Karakteristik anggota  Mendiskusikan orbit planet
dampakn ya bagi kehidupan tata surya  Menyelidiki karakteristik anggota
di bumi  Matahari sebagai tata surya serta dampak rotasi
bintang dan revolusi bumi bagi
4.11 Menyajikan karya tentang  Dampak rotasi dan kehidupan.
dampak rotasi dan revolusi revolusi bumi bagi  Mensimulasikan terjadinya siang
bumi dan bulan bagi kehidupan di bumi dan malam, fase-fase bulan dan
kehidupan di bumi,  Gerhana bulan dan proses terjadinya gerhana
berdasarkan hasil matahari  Mengumpulkan informasi
pengamatan atau  Terjadinya pasang mengenai gerhana bulan dan
penelusuran bagi sumber surut matahari serta pengaruhnya
informasi terhadap pasang surut air laut.
 Membuat laporan tertulis tentang
dampak rotasi dan revolusi bumi
serta bulan bagi kehidupan dan
mendiskusikannya dengan teman.

Mengetahui, Ciparay, Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. NANA TRIANA, S.Pd, M.M. LUSY FAJARWATI, S.Pd

NIP. 1957 0220 197903 1005