RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 6.3)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Wado
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII / Semester 2
Materi Pokok : 3.4. Sistem Organisme Dalam
Kehidupan
Sub Materi : 3.4.4. Sistem Organ d an Organisme
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi
3.4. Mengenal konsep sistem organ, macam macam sistem organ, saluran saluran sistem organ,
mengenal konsep organisme ,
Indikator:
3.4.1. Menjelaskan pengertian sistem organ
3.4.2. Menjelaskan bahan macam macam sisitem organ
3.4.3. Menjelaskan pengertian organisme
3.4.4. Menggambarkan susunan hierarki
4.4. Melakukan pengamatan sederhana untuk menyetahui sistem organ dan organisme
Indikator
1. Melakukan pengamatan untuk mengetahui macam macam sistem organ
2. Melakukan pengamatan untuk mengetahui organisme
3. Memiliki keterampilan berbicara di muka kelas melalui kegiatan presentasi hasil pengamatan
sistem organ dan organisme


C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 3
1. Melalui pengamatan gambar/animasi peserta didik mampu menjelaskan sistem organ
2. Melalui pengamatan animasi siswa dapat menjelaskan macam macam sistem organ
3. Melalui pengamatan animasi siswa dapat menjelaskan salura saluran pada sistem organ yang
terdapat pada manusia
4. Melalui pengamatan gambar/animasi peserta didik mampu menjelaskan pengertian sitem organ
5. Melalui pengamatan gambar/animasi peserta didik mampu menjelaskan pengertian organisme
dan susunan hierarki biologi
6. Setelah melakukan pengamatan peserta didik dapat mempresentasikan hasil pengamatan sistem
organ dan organisme di depan kelas.

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian sistem organ.
2. Macam macam sistem organ
3. Pengertian organisme

E. Pendekatan/Strategi/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Pengamatan dan diskusi
3. Model : Discovery learning

F. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media Pembelajaran
a. Komputer, LCD, Lingkungan
2. Alat dan bahan
a. Torso / model tubuh manusia
3. Sumber Belajar
a. Wahono, dkk. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan: hal
b. Wahono, dkk. 2013. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan: hal
c. Lingkungan
d. LKPD
e. Website: http://... .


G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 3:
Kegiatan
Langkah-langkah
pembelajaran
Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu
(1) (2) (3)
(4)
Pendahuluan Menciptakan
situasi
( stimulasi )

1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2) Peserta didik bersama guru berdoa untuk memulai
pelajaran.
3) Peserta didik memahami tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru.
Apersepsi
4) Guru memperlihatkan
Torso /tubuh manusia, guru menanyakan:
Bagaimanakah jika organ organ tersebut d
gabungkan?
5) Peserta didik mengamati tumbuhan yang ada di
lingkungan sekitar

Motivasi
6) Guru memberikan pertanyaan menantang sebagai
stimulus:
Bagaimanakah organ-orngan yang sudah
10 menit
tersusun dalam melakukan fungsinya?
7) Guru menyampaikan manfaat materi pembelajaran
Kegiatan Inti


















Pembahasan
tugas dan
identifikasi
masalah
(Problem
statemen)







Pengumpulan
data
(Data collection)



Pengolahan data
(Data Processing)




Pembuktian
(Verification)




Menarik
kesimpulan
(Generalization)
1) Peserta didik membentuk kelompok, dengan jumlah
anggota 3 5 anak
2) Guru mengkondisikan supaya peserta didik
mengamati kegiatan sebuah fenomena. Dari interaksi
tanya jawab antara guru dan siswa diharapkan
minimal ada pertanyaan
Mengapa bila salah satu organ ada gangguan maka
organ yang lain akan merasakn sakit?
Bagaimana hubungan antara organ satu dengan
organ yang lain?
3) Guru menanyakan :
Bagaimana cara membuktikan adanya organisme ?

4) Peserta didik melakukan pengamatan tentang sistem
organ dan organisme.
5) Peserta didik mengamati dan mencatat data hasil
pengamatan melalui lembar kerja.


6) Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
7) Peserta didik menjawab pertanyaan yang ada pada
lembar kerja

8) Peserta didik melakukan studi pustaka berdasarkan
informasi dari buku untuk mengetahui apakah
jawaban dari pertanyaan pada Lembar Kerja itu logis.
9) Menyampaikan hasil analisis dan kajian pustaka dalam
bentuk laporan tertulis dan presentasi di depan kelas.

10) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan hasil
diskusi berdasarkan data pengamatan yang sudah
dianalisis dibimbing oleh guru.

100 menit
Penutup 1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada pertemuan ini.
2) Guru memberikan format penilaian diri untuk di isi
oleh peserta didik
3) Guru mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur
atas karunia Tuhan berupa keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan.
4) Guru memberikan penguatan materi dan
memberikan penghargaan (misalnya pujian atau
bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada
kelompok yang berkinerja baik.
5) Guru menyampaikan informasi materi pada
pertemuan berikutnya, yaitu: sel,jaringan dan organ.
6) Guru memberikan tugas rumah.
10 menit

G. Penilaian

1. Jenis dan Teknik Penilaian
Ranah Jenis Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Non Tes Observasi/Pengamatan Lembar Observasi
Spiritual
Sosial
Penilaian diri

Lembar Penilaian
diri
Keterampilan Tes praktik Tes Unjuk Kerja Skala Penilaian
Pengetahuan Tes Tes Tulis Uraian

2. Instrumen Penilaian
a. Sikap
1) Spiritual
Pedoman Observasi Sikap Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor
sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Kelas : VII
Tanggal Pengamatan : ..
Materi Pokok : Sistem Organisasi Kehidupan

No. Nama Siswa Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4







Keterangan:
No Aspek Pengamatan
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Sesuai Permendikbud No 81a Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor :3,33 < skor 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor :1,33 < skor 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor :skor 1,33

2) Sikap Sosial

Lembar Pengamatan Sikap

Kelas : .
Hari, tanggal : .
Materi Pokok/Tema : .
No. Nama Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4 5 6 7 8







Keterangan:
No Aspek Pengamatan
1 Jujur:
Melaporkan data atau informasi apa adanya
Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
Mengungkapkan perasaan apa adanya
Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber)
2 Disiplin:
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Masuk kelas tepat waktu
Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/ sekolah
Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan
3 Tanggung jawab:
Melaksanakan tugas individu dengan baik
Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Menepati janji
Mengembalikan barang yang dipinjam
4 Toleransi:
Menghormati pendapat teman
Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender
Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang,
pandangan, dan keyakinan
Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya

5 Kerjasama:
Aktif dalam kerja kelompok
Suka menolong teman/orang lain
Tidak mendahulukan kepentingan pribadi
Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama
6 Santun:
Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat
Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain
Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang milik orang
lain
Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur
7 Percaya diri :
Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
Berani presentasi di depan kelas
Tidak mudah putus asa
Mampu membuat keputusan dengan cepat
Keterangan Penskoran :
4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspeksikap dan kadang-kadang tidak sesuai aspek
sikap
2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering tidak sesuai aspek
sikap
1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Sesuai Permendikbud No 81a Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor :3,33 < skor 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor :1,33 < skor 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor:skor 1,33

Lembar Penilaian Diri
(Sikap Dalam Proses Pembelajaran)
Nama Peserta Didik : .
Kelas : VII
Materi Pokok : Sistem Organisme dalam Kehidupan
Tanggal : .

Petunjuk :
Lembaran ini diis ioleh pesertadidik untuk menilai sikap disiplin diri pesertadidik.Berilah tanda cek (v) pada
kolom skor sesuai sikap disiplin yang kamu milikisebagai berikut :
Ya = apabila kamu menunjukkan perbuatan sesuai pernyataan
Tidak = apabila kamu tidak menunjukkan perbuatan sesuai
pernyataan.
No Sikap yang diamati
Melakukan
Ya Tidak
1 Saya masuk kelas tepat waktu
2 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Saya mempersiapkan alat dan bahan praktikum yang
sudah ditentukan

4 Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru
5 Saya tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Saya mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang
ditetapkan

7 Saya membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Saya membawa buku teks mata pelajaran
9 Saya aktif dalam diskusi kelompok
10 Saya bersungguh-sungguh dalam melakukan praktikum
11 Saya menyimak setiap penjelasan guru
12 Saya menghargai pendapat teman pada saat diskusi
13 Saya mencatat data pengamatan apa adanya
14 Saya tidak mencontek pada saat mengisi pertanyaan
pada lembar kerja

15 Saya merasa senang dengan pembelajaran yang
dilaksanakan

Jumlah

Petunjuk Penyekoran:
Jawaban YA diberiskor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

4) Pengetahuan
a) Soal Uraian:
Jawablah semua pertanyaan di bawah ini!



Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 2 Wado





Sudrajat, S.Pd.M.MPd
NIP : 19650823 198903
Wado, Februari 2014

Guru Mata Pelajaran IPA





Sudrajat, S.Pd.M.MPd
NIP : 19650823 198903

Lampiran 1: Lembar Kerja Peserta Disik


Pengamatan (Uji Ingenhouz)

A. Tujuan : membuktikan hasil fotosintesis

B. Alat dan Bahan
1. Torso / model tubuh manusia



C. Langkah-langkah Pengamatan
1. Memperhatikan Gambar ( torso).
2. Letakkan satu rakitan di tempat yang terkena cahaya langsung dan rakitan lainnya di dalam ruang yang tidak
ada cahaya.
3. Biarkan selama 20 menit! Kemudian, amati ada tidaknya gelembung di dalam tabung reaksi! Bandingkan
jumlah gelembung pada kedua alat rakitan tersebut!
4. Masukan bara api dari korek api kedalam tabung reaksi amati bagaimana nyala bara api

Lembar pengamatan

a .
b .
c .
d .
e .
f .
g .
h .
i .
J .
k .
l .
m .
n .
o .

D. Pertanyaan
1. Apakah tujuan di adakannya pengamatan pada torso / model manusia?
2. Sistem organ apa yang ditujukkan oleh gambar di atas ? Tersusun daro organ apakah sistem organ
tersebut??
3.. Sebutkan susunan hierarki biologi?
4. Apa kesimpulan yang dapat kamu ambil dari kegiatan ini?