SILABUS IPA KELAS 7

Kompetensi Materi Kegiatan

Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.1 Menerapkan Objek Ilmu  Mengamati diri sendiri
konsep Pengetahuan Alam dan teman, serta
pengukuran dan pengamatannya benda-benda yang ada
berbagai besaran  Pengukuran di sekitar untuk
yang ada pada diri  Besaran Pokok dan melihat ciri-ciri yang
sendiri, makhluk turunan dapat diamati seperti
hidup lain, dan  Satuan baku dan tinggi badan, warna
benda-benda di tak baku rambut, warna kulit
sekitar serta  Mengukur panjang
pentingnya benda dengan hasil
penggunaan bersatuan baku dan
satuan standar tak baku,untuk
(baku) dalam menemukan
pengukuran pentingnya satuan
baku dalam
4.1 Menyajikan data pengukuran
hasil pengukuran  Mengumpulkan
dengan alat ukur informasi mengenai
yang sesuai pada berbagai besaran pokok
diri sendiri, dan turunan yang
makhluk hidup dijumpai dalam
lain, dan benda- kehidupan sehari-hari,
benda di sekitar misalnya panjang
dengan benda, massa jenis,
menggunakan energi, frekuensi
satuan tak baku denyut nadi,
dan satuan baku konsentrasi larutan,
laju pertumbuhan
tanaman, dan lain-lain.
 Melakukan percobaan
mengukur besaran
panjang, massa, dan
waktu menggunakan
alat ukur baku dan tak
baku untuk
mendapatkan konsep
satuan baku dan tak
baku
 Menyajikan hasil
percobaan tentang
pengukuran dengan
alat ukur dalam bentuk
laporan tertulis dan
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
mendiskusikannya
dengan teman
3.2 Mengklasifikasi- Klasifikasi  Mengamati manusia,
kan makhluk  Makhluk hidup dan tumbuhan, hewan, dan
hidup dan benda benda tak hidup benda di lingkungan
berdasarkan  Ciri-ciri makhluk sekitar, gejala-gejala
karakteristik yang hidup kehidupan yang
diamati  Klasifikasi makhluk menunjukkan ciri-ciri
4.2 Menyajikan hasil hidup mahluk hidup serta
pengklasifikasian  Pengenalan pengelompok-kannya
makhluk hidup mikroskop dengan indera dan
dan benda di dengan bantuan
lingkungan mikroskop
sekitar  Mengidentifikasi ciri-
berdasarkan ciri makhluk dan
karakteristik yang benda-benda yang ada
diamati di lingkungan sekitar
 Mengumpulkan
informasi mengenai
klasifikasi mahluk
hidup berdasarkan
persamaan ciri yang
diidentifikasi, misalnya
kelompok monera,
protista, fungi, plantae,
dan animalia
 Menyajikan hasil
mengklasifikasi
makhluk hidup dalam
bentuk laporan tertulis
dan mendiskusikan-
nya dengan teman

3.3 Memahami konsep Zat dan  Mengamatiberbagai

campuran dan zat Karakteristiknya benda dalam
tunggal (unsur  Zat Padat, Cair, kehidupan sehari-hari
dan senyawa), dan Gas yang mengalami
sifat fisika dan  Unsur, Senyawa, perubahan, misalnya
kimia, perubahan dan Campuran air menjadi es, es
fisika dan kimia  Sifat fisika dan menjadi air, air menjadi
dalam kehidupan kimia uap, kertas dibakar
sehari-hari  Perubahan fisika menjadi abu, besi
4.3 Menyajikan hasil dan kimia berkarat, makanan
penyelidikan atau menjadi basi, dll
karya tentang sifat  Melakukan
larutan, penyelidikan
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
perubahan fisika karakteristik zat (padat,
dan perubahan cair, dan gas) serta
kimia, atau mengumpulkan
pemisahan informasi mengenai
campuran unsur, senyawa, dan
campuran
 Melakukan
penyelidikan asam,
basa, dan garam
menggunakan indikator
buatan dan alami
 Melakukan percobaan
teknik pemisahan
campuran, misalnya
melalui penyulingan,
kromatografi, atau
penyubliman
 Menyajikan hasil
penyelidikan sifat fisika
dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari
danmendiskusi-
kannya dengan teman

3.4 Memahami konsep Suhu dan Kalor  Mengamati peristiwa

suhu, pemuaian,  Suhu dalam kehidupan
kalor,  Alat pengukur suhu sehari-hari yang terkait
perpindahan  Pemuaian dengan perubahan
kalor, dan  Kalor wujud benda setelah
penerapannya  Perpindahan kalor menerima atau melepas
dalam kehidupan  Kestabilan suhu kalor
sehari-hari tubuh makhluk  Melakukan percobaan
termasuk hidup dalam mengukur suhu benda
mekanisme kehidupan sehari- menggunakan
menjaga hari thermometer serta
kestabilan suhu menyelidiki pemuaian
tubuh pada pada benda padat, cair,
manusia dan dan gas
hewan  Melakukan percobaan
untuk menyelidiki
4.4 Melakukan pengaruh kalor
percobaan untuk terhadap perubahan
menyelidiki suhu dan wujud benda
pengaruh kalor serta perpindahan
terhadap suhu kalor secara konduksi,
dan wujud benda konveksi, dan radiasi
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
serta perpindahan  Mengumpulkan
kalor informasi mengenai
berbagai upaya
menjaga kestabilan
suhu tubuh makhluk
hidup dalam
kehidupan sehari-hari
 Menyajikan hasil
percobaan dalam
bentuk laporan tertulis
dan mendiskusikan-
nya dengan teman

3.5 Memahami konsep Energi  Mengamati berbagai

energi, berbagai  Bentuk-bentuk aktivitas manusia
sumber energi, energi dalam kehidupan
dan perubahan  Sumber energi sehari-hari yang terkait
bentuk energi  Perubahan bentuk dengan penggunaan
dalam kehidupan energi energi dan krisis energi
sehari-hari  Transformasi  Meyelidiki sumber
termasuk energi dalam sel energi dan perubahan
fotosintesis  Fotosintesis bentuk energi serta
 Respirasi mengidentifikasi faktor-
4.5.Menyajikan hasil faktor yang
percobaan tentang mempengaruhi
perubahan bentuk besarnya energi
energi termasuk potensial dan energi
fotosintesis kinetik melalui
percobaan
 Mengumpulkan
informasi mengenai
perpindahan energi
dalam sel serta
melakukan percobaan
fotosintesis dan
mengukur laju
respirasi hewan
hubungannya dengan
berat badan
 Menyajikan hasil
percobaan perubahan
bentuk energi dan
percobaan fotosintesis
dan respirasi dalam
bentuk laporan tertulis
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
dan mendiskusikannya
dengan teman

3.6 Memahami sistem Sistem Organisasi  Mengamati torso

organisasi Kehidupan manusia atau organ
kehidupan mulai  Sel tubuh bagian dalam
dari tingkat sel  Jaringan dari ikan/katak/
sampai organism  Organ burung/kadal
dan komposisi  Sistem organ  Mengindetifikasi
utama penyusun  Organisme perbedaan antara sel,
sel jaringan, organ, dan
sistem organ pada
4.6 Membuat model hewan dan tumbuhan
struktur sel melalui pengamatan
tumbuhan/ mikroskopik dan
hewan makroskopik
 Membuat model
struktur sel hewan
atau tumbuhan
menggunakan bahan
yang mudah didapat di
lingkungan sekitar dan
mendiskusikan
hasilnya

3.7 Menganalisis Makhluk Hidup dan  Mengamati ekosistem
interaksi antara Lingkungan buatan berupa
makhluk hidup  Interaksi antara akuarium atau kolam
dan makhluk hidup ikan, difokuskan pada
lingkungannya dan lingkungan komponen biotik dan
serta dinamika  Dinamika populasi abiotik serta interaksi
populasi akibat yang terjadi di
interaksi tersebut dalamnya
 Melakukan
4.7 Menyajikan hasil penyelidikan untuk
pengamatan mengidentifikasi
terhadap interaksi komponen abiotik dan
makhluk hidup biotik yang ada pada
dengan lingkungan sekitar
lingkungan serta interaksi yang
sekitarnya terjadi didalamnya
dalam bentuk rantai
makanan, jaring-jaring
makanan, dan
simbiosis
 Melakukan percobaan
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
pertumbuhan populasi
terhadap ketersediaan
ruang dan lahan
pertanian serta
dampaknya bagi
lingkungan
 Membuat laporan hasil
percobaan interaksi
antara komponen biotik
dan abiotik serta
dampak dinamika
populasi dan
mendiskusi-kannya
dengan teman.

3.8 Menganalisis Pencemaran  Mengamati berbagai

terjadinya Lingkungan pencemaran
pencemaran  Pencemaran udara dilingkungan sekitar
lingkungan dan  Pencemaran air  Mengumpulkan
dampaknya bagi  Pencemaran tanah informasi serta
ekosistem  Dampak menganalisis penyebab
pencemaran bagi dan dampak
4.8 Membuat tulisan ekosistem pencemaran udara, air,
tentang gagasan dan tanah bagi
penyelesaian ekosistem,
masalah merumuskan masalah
pencemaran di serta mengajukan
lingkungannya penyelesaian
berdasarkan hasil masalahnya
pengamatan  Membuat laporan
tentang penyelesaian
masalah pencemaran
yang terjadi di
lingkungan sekitar

3.9 Memahami Perubahan Iklim  Mengamati tayangan

perubahan iklim  Penyebab tentang dampak
dan dampaknya terjadinya perubahan iklim
bagi ekosistem perubahan iklim  Mengumpulkan
 Dampak perubahan informasi mengenai
4.9 Membuat tulisan iklimbagi ekosistem proses dan dampak
tentang gagasan terjadinya perubahan
adaptasi/ iklim bagi ekosistem
penanggulangan  Mengajukan gagasan
masalah tentang
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
perubahan iklim penanggulangan
masalah perubahan
iklim dalam bentuk
laporan tertulis, dan
mempresentasikan
gagasannya untuk
ditanggapi temannya
3.10Memahami Lapisan Bumi dan  Mengamati tayangan
lapisan bumi, Bencana atau model lapisan
gunung api,  Lapisan bumi bumi
gempa bumi, dan  Gunung api  Mengumpulkan
tindakan  Gempa bumi dan informasi mengenai
pengurangan tsunami lapisan bumi dan
resiko sebelum,  Tindakan tanggap mekanisme terjadinya
pada saat, dan bencana letusan gunung berapi,
pasca bencana gempa bumi, dan
sesuai ancaman tsunami
bencana di  Menyajikan hasil studi
daerahnya literatur tentang
penanggulangan resiko
4.10 Mengomuni- dan dampak bencana
kasikan upaya alam dalam bentuk
pengurangan presentasi
resiko dan  Berlatih tindakan
dampak bencana penyelamatan diri pada
alam serta saat terjadi bencana
tindakan alam
penyelamatan diri
pada saat terjadi
bencana sesuai
dengan jenis
ancaman
bencana di
daerahnya
3.11 Memahami Tata Surya  Mengamati model
sistem tata surya,  Sistem tata surya sistem tata surya
rotasi dan  Karakteristik  Mendiskusikan orbit
revolusi bumi dan anggota tata surya planet
bulan, serta  Matahari sebagai  Mengidentifikasi
dampaknya bagi bintang karakteristik anggota
kehidupan di  Dampak rotasi dan tata surya serta
bumi revolusi bumi bagi dampak rotasi dan
kehidupan di bumi revolusi bumi bagi
4.11 Menyajikan karya  Gerhana bulan dan kehidupan
tentang dampak matahari  Mensimulasikan
rotasi dan  Terjadinya pasang terjadinya siang dan
revolusi bumi dan surut malam, fase-fase bulan
bulan bagi
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
kehidupan di dan proses terjadinya
bumi, gerhana
berdasarkan hasil  Mengumpulkan
pengamatan atau informasi mengenai
penelusuran gerhana bulan dan
berbagai sumber matahari serta
informasi pengaruhnya terhadap
pasang surut air laut
 Membuat laporan
tertulis tentang
dampak rotasi dan
revolusi bumi serta
bulan bagi kehidupan
dan mendiskusikannya
dengan teman
 SILABUS IPA KELAS VIII

Kompetensi Materi Kegiatan

Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.1 Memahami gerak Sistem Gerak pada  Mengamati struktur
pada makhluk Manusia dan fungsi rangka,
hidup, sistem  Struktur dan sendi, dan otot
gerak pada fungsi rangka manusia
manusia, dan  Struktur dan  Melakukan percobaan
upaya menjaga fungsi sendi untuk mengetahui
kesehatan sistem  Struktur dan struktur gerak, jenis
gerak fungsi otot dan perbedaan serta
 Upaya menjaga mekanisme kerja
4.1 Membuat tulisan kesehatan sistem jaringan otot
tentang berbagai gerak  Mengidentifikasi
gangguan pada gangguan pada sistem
sistem gerak, serta gerak, upaya mencegah
upaya menjaga dan cara mengatasinya
kesehatan sistem  Menyajikan hasil
gerak manusia pengamatan dan
identifikasi tentang
sistem gerak manusia
dan gangguan serta
upaya
mengatasinyadalam
bentuk tulisan dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.2 Menganalisis Gerak dan Gaya  Melakukan percobaan
gerak lurus,  Gerak pada benda gerak lurus beraturan
pengaruh gaya  Hukum Newton dan gerak lurus
terhadap gerak tentang gerak berubah beraturan
berdasarkan  Penerapan Hukum  Melakukan percobaan
hukum Newton, Newton pada gerak mengukur kecepatan
dan penerapannya makhluk hidup dan dan percepatan
pada gerak benda benda  Melakukan percobaan
dan gerak hukum Newton dan
makhluk hidup menganalisis
hubungannya pada
4.2 Menyajikan hasil gerak makhluk hidup
penyelidikan dan benda dalam
pengaruh gaya kehidupan sehari-hari
terhadap gerak  Melaporkan/
benda memaparkan hasil
penyelidikan pengaruh
gaya terhadap gerak
benda dalam bentuk
tulisan
 Mengamati dan
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
mengidentifikasi proses
gerak pada tumbuhan
dan hewan untuk
menjelaskan
penerapannya pada
benda, seperti pesawat,
kapal selam
3.3 Memahami konsep Pesawat Sederhana  Mengamati cara kerja
usaha, pesawat  Kerja/Usaha pesawat sederhana
sederhana, dan  Jenis pesawat secara langsung/video
penerapannya sederhana  Mengidentifikasi jenis
dalam kehidupan  Keuntungan pesawat sederhana
sehari-hari, serta mekanik seperti katrol, roda
hubungannya  Prinsip pesawat berporos, bidang miring
dengan kerja otot sederhana pada otot  Melakukan percobaan
pada struktur dan rangka manusia dan mengidentifikasi
rangka manusia mekanisme kerja
pesawat sederhana
4.3 Menyajikan hasil serta hubungannya
penyelidikan atau dengan kerja otot pada
penyelesaian struktur rangka
masalah tentang manusia
manfaat  Melaporkan/
penggunaan memaparkan hasil
pesawat penyelidikan tentang
sederhana dalam manfaat pesawat
kehidupan sehari- sederhana dalam
hari kehidupan sehari-hari

3.4 Menganalisis Struktur dan Fungsi  Mengamati dan

keterkaitan Tumbuhan mengidentifikasi
struktur jaringan  Struktur dan struktur dan fungsi
tumbuhan dan fungsi akar, batang tumbuhan serta
fungsinya, serta dan daun teknologi yang
teknologi yang  Struktur dan terinspirasi oleh
terinspirasi oleh fungsi bunga, buah struktur tumbuhan
struktur dan biji  Menyusun rencana dan
tumbuhan  Struktur dan melakukan percobaan
fungsi Jaringan berdasarkan hasil
4.4 Mengomunikasi-  Teknologi yang pengamatan terhadap
kan teknologi yang terinspirasi oleh struktur dan fungsi
terinspirasi oleh struktur tumbuhan tumbuhan serta tekno-
hasil pengamatan logi yang terinspirasi
struktur oleh struktur
tumbuhan dari tumbuhan
berbagai sumber  Melaporkan/
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
memaparkan hasil
kesimpulan
berdasarkan
pengamatan dan
percobaanstruktur
jaringan
 Melaporkan hasil
pengamatan teknologi
yang terinspirasi oleh
struktur tumbuhan
dan mendiskusikannya
dengan teman.

3.5 Menganalisis Sistem Pencernaan  Mengamati berbagai

sistem pencernaan pada manusia bahan makanan dan
pada manusia dan  Zat makanan melakukan pengujian
memahami  Uji bahan makanan kandungan bahan
gangguan yang  Organ pencernaan makanan
berhubungan  Enzim pencernaan  Melakukan percobaan
dengan sistem  Penyakit yang uji bahan makanan
pencernaan, serta berhubungan yang mengandung
upaya menjaga dengan sistem karbohidrat, gula,
kesehatan sistem pencernaan lemak dan protein
pencernaan  mengidentifikasi organ-
organ pada sistem
4.5 Menyajikan hasil pencernaanserta proses
penyelidikan pencernaan di dalam
tentang tubuh
pencernaan  mengumpulkan
mekanis dan informasi tentang
kimiawi penyakit yang
berhubungan dengan
sistem pencernaan
 melakukan
penyelidikan tentang
pencernaan mekanis
dan kimiawi
 Menyimpulkan,
melaporkan/memapark
an hasil percobaan dan
mendiskusikannya
dengan teman

3.6 Memahami Zat Aditif dan Zat  Mengamati bahan

berbagai zat aditif Adiktif makanan di lingkungan
dalam makanan  Jenis zat aditif sekitar yang
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
dan minuman, zat (alami dan buatan) mengandung zat aditif
adiktif, serta dalam makanan dan serta tayangan berita
dampaknya minuman penyalahgunaan zat
terhadap  Jenis zat adiktif adiktif
kesehatan  Pengaruh zat aditif  Mengidentifikasi zat-zat
dan adiktif terhadap aditif yang
4.6 Membuat karya kesehatan ditambahkan pada
tulis tentang makanan dan jenis-
dampak jenis zat adiktif serta
penyalahgunaan penyalah-gunaannya
zat aditif dan zat dalam kehidupan
adiktif bagi  Menyimpulkan dan
kesehatan melaporkan hasil
identifikasi jenis-jenis
zat aditif dan adiktif
serta penyalahgunaan-
nya dalam kehidupan,
serta
mendiskusikannya
dengan teman
3.7 Menganalisis Sistem Peredaran  Mengamati
sistem peredaran Darah modelsistem peredaran
darah pada  Organ peredaran darah.
manusia dan darah  Mengidentifikasi
memahami  Jenis peredaran komponen darah,
gangguan pada darah organ-organ pada
sistem peredaran  Penyakit pada sistem peredaran
darah, serta upaya sistem peredaran darah, jenis peredaran
menjaga darah darah pada manusia,
kesehatan sistem serta berbagai penyakit
peredaran darah pada sistem peredaran
4.7 Menyajikan hasil darah
percobaan  Melakukan
pengaruh aktivitas penyelidikan dan
(jenis, intensitas, menyajikan laporan
atau durasi) tentang pengaruh
dengan frekuensi aktivitas (jenis,
denyut jantung intensitas, durasi)
dengan frekuensi
denyut jantung
3.8 Memahami Tekanan Zat  Mengamati berbagai
tekanan zat dan  Tekanan zat padat, fenomena yang
penerapannya cair, dan gas berhubungan dengan
dalam kehidupan  Tekanan darah tekanan zat padat, cair
sehari-hari,  Osmosis dan gas serta tekanan
termasuk tekanan  Kapilaritas jaringan pada pembuluh darah
darah, osmosis, angkut pada manusia dan jaringan
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
dan kapilaritas tumbuhan angkut pada tumbuhan
jaringan angkut  Menghubungkan
pada tumbuhan tekanan zat cair di
ruang tertutup dengan
4.8 Menyajikan data tekanan darah
hasil percobaan manusia, osmosis, dan
untuk menyelidiki peristiwa kapilaritas
tekanan zat cair
pada kedalaman  Melakukan percobaan
tertentu, gaya untuk menyelidiki
apung, dan tekanan zat padat, cair,
kapilaritas, dan gas serta
misalnya dalam mengidentifikasi faktor-
batang tumbuhan faktor yang
mempengaruhinya
 Menyajikan hasil
percobaan tekanan zat
padat, cair, dan gas
dalam bentuk peta
konsep dan
mendiskusikannya
dengan teman.
3.9 Menganalisis Sistem Pernapasan  Mengamati model
sistem pernapasan  Organ pernapasan sistem pernapasan.
pada manusia dan  Mekanisme  Mengidentifikasi organ
memahami pernapasan pernapasan,
gangguan pada  Gangguan pada mekanisme
sistem pernapasan sistem pernapasan pernapasan, serta
serta upaya  Upaya menjaga gangguan dan upaya
menjaga kesehatan sistem menjaga kesehatan
kesehatan sistem pernapasan pada sistem
pernapasan pernapasan
 Menuliskan laporan
4.9 Menyajikan karya dan memaparkan hasil
tentang upaya identifikasi organ,
menjaga mekanisme sistem
kesehatan sistem pernapasan dan
pernapasan penyakit serta upaya
menjaga kesehatan
 Membuat poster
tentang bahaya
merokok bagi
kesehatan
3.10 Menganalisis Sistem Ekskresi  Mengamati
sistem ekskresi  Struktur dan tayangan/model sistem
pada manusia fungsi ekskresi
dan memahami sistemekskresi  Mengidentifikasi
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
gangguan pada  Gangguan pada struktur dan fungsi,
sistem ekskresi sistem ekskresi serta gangguan dan
serta upaya  Upaya menjaga upaya menjaga
menjaga kesehatan sistem kesehatan pada sistem
kesehatan ekskresi ekskresi
sistem ekskresi  Membuat karya tulis
tentang menjaga
4.10 Membuat karya kesehatan sistem
tentang sistem ekskresi dan
ekskresi pada mendiskusikannya
manusia dan dengan teman
penerapannya
dalam menjaga
kesehatan diri
3.11 Menerapkan Getaran, Gelombang,  Mengamati fenomena
konsep getaran, dan Bunyi getaran pada bandul
gelombang,  Getaran ayunan, gelombang
bunyi, dan  Gelombang pada tali/slinki serta
sistem  Bunyi bunyi dari berbagai
pendengaran  Sistem pendengaran sumber bunyi
dalam pada manusia  Mengamati mekanisme
kehidupan  Pemanfaatan mendengar pada
sehari-hari gelombang bunyi manusia dan sistem
termasuk sistem dalam kehidupan sonar pada hewan
sonar pada sehari-hari  Melakukan percobaan
hewan  Sistem sonar pada untuk mengukur
hewan periode dan frekuensi
4.11 Menyajikan getaran bandul ayunan
hasil percobaan  Melakukan percobaan
tentang getaran, untuk mengukur
gelombang, dan besaran-besaran pada
bunyi gelombang
 Mengidentifikasi
bagian-bagian sistem
pendengaran untuk
mengetahui mekanisme
mendengar pada
manusia
 Melakukan percobaan
frekuensi bunyi dan
resonansi untuk
menjelaskan sistem
sonar pada hewan
 Menyajikan hasil
percobaan dan
identifikasi dalam
bentuk laporan tertulis
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
dan mendiskusikannya
dengan teman
3.12. Memahami sifat- Cahaya  Melakukan
sifat cahaya,  Sifat-sifat cahaya pengamatan fenomena
pembentukan  Pembentukan serta
bayangan pada bayangan pada mendiskusikannya
bidang datar cermin dan lensa terkait dengan
dan lengkung,  Penglihatan manusia pembiasan cahaya
serta  Proses pembentukan dalam kehidupan
penerapannya bayangan pada mata sehari-hari, misalnya
untuk serangga pelangi, jalan aspal
menjelaskan  Alat optik nampak berair, sedotan
proses yang terlihat patah di
penglihatan dalam gelas berisi air
manusia, mata  Mengamati bayangan
serangga, dan pada cermin dan lensa.
prinsip kerja  Mengamati mata
alat optik manusia dan mata
serangga serta
4.12 Menyajikan mengidentifikasi
hasil percobaan kesamaannya dengan
tentang alat-alat optik seperti
pembentukan lup, kamera, dan
bayangan pada mikroskop
cermin dan  Melakukan percobaan
lensa untuk menyelidiki
pembentukan
bayangan pada cermin
dan lensa serta
mengidentifikasi
bagian-bagian mata
dan jenis-jenis alat
optik
 Memaparkan hasil
percobaan
pembentukan
bayangan pada cermin
dan lensa serta
mengidentifikasi
bagian-bagian mata
dan jenis-jenis alat
optik dalam bentuk
laporan tertulis dan
mendiskusikannya
dengan teman.
 SILABUS IPA KELAS IX

Kompetensi Materi Kegiatan

Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.1 Memahami sistem Sistem Reproduksi  Mengamati
reproduksi pada Pada Manusia gambar/carta
manusia dan  Pembelahan sel pembelahan sel
gangguan pada  Sistem reproduksi  Mengidentifikasi
sistem reproduksi, manusia pembelahan mitosis
serta penerapan  Kelainan dan dan meiosis
pola hidup yang penyakit pada  Mengidentifikasi organ-
menunjang sistem reproduksi organ penyusun sistem
kesehatan  Pola hidup yang reproduksi pada laki-
reproduksi menunjang laki dan perempuan
kesehatan beserta fungsinya
4.1 Menyajikan hasil reproduksi  Mengumpulkan
penelusuran informasi tahapan
informasi dari pembentukan sel
berbagai sumber sperma (spermato-
terkait kesehatan genesis) dan sel telur
dan upaya (oogenesis) serta proses
pencegahan menstruasi
gangguan pada  Mengidentifikasi
organ reproduksi tahapan-tahapan
menstruasi
 Mengamati fertilisasi
dan perkembangan
embrio
 Mengumpulkan
informasi tentang
kelainan dan penyakit
pada sistem reproduksi
 Membuat laporan
tertulis tentang
kesehatan dan upaya
pencegahan gangguan
pada organ reproduksi
3.2 Memahami sistem Sistem  Mengamati gambar
perkembang- PerkembangbiakanPad reproduksi aseksual
biakan pada a Tumbuhan dan dan seksual tumbuhan
tumbuhan dan Hewan dan hewan
hewan  Reproduksi pada  Mengidentifikasi
tumbuhan reproduksi aseksual
4.2 Menyajikan karya  Teknologi dan seksual serta
hasil perkembang- reproduksi pada mengumpulkan
biakan pada tumbuhan informasi tentang
tumbuhan teknologi reproduksi
 Reproduksi pada pada tumbuhan dan
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
hewan hewan
 Teknologi  Menyajikan hasil
reproduksi pada identifikasi reproduksi
hewan aseksual dan seksual
pada tumbuhanlumut,
paku dan tumbuhan
berbiji dalam bentuk
laporan tertulis dan
mendiskusikannya
dengan teman.
3.3 Menerapkan Pewarisan sifat  Mengamati
konsep pewarisan  Materi genetik karakteristik teman
sifat dalam  Hukum pewarisan sebaya untuk
pemuliaan dan sifat mengidentifikasi
kelangsungan  Pewarisan sifat keragaman
makhluk hidup pada manusia  Mengidentifikasi
 Kelainan sifat struktur DNA dan
4.3 Menyajikan hasil menurun pada kromosom sebagai
penelusuran manusia materi genetic serta
informasi dari  Penerapan melakukan praktek
berbagai sumber pewarisan sifat pemodelan persilangan
terkait tentang dalam pemuliaan monohibrid dan
tanaman dan makhluk hidup dihibrid untuk
hewan hasil  Adaptasi dan mendapatkan konsep
pemuliaan seleksi alam hukum pewarisan sifat
 Mengumpulkan
informasi yang terkait
dengan adaptasi dan
seleksi alam seperti:
bunglon yang
beradaptasi dengan
mengubah warna
tubuhnya, pohon jati
yang menggugurkan
daunnya, atau
fenomena lain
 Membuat laporan
tertulis mengenai
varietas tanaman dan
hewan yang
merupakan varietas
unggul yang
dikembangkan melalui
persilangan dan
mendiskusikannya
dengan teman.
3.4 Memahami Listrik Statis  Mengamati interaksi
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
konsep listrik  Interaksi antara antara dua benda
statis dan muatan listrik bermuatan listrik misal
gejalanya dalam  Gaya listrik potongan kertas yang
kehidupan sehari-  Potensial listrik ditarik oleh penggaris
hari, termasuk  Kelistrikan pada plastik
kelistrikan pada sistem saraf  Melakukan percobaan
sistem saraf dan  Hewan yang untuk menyelidiki
hewan yang mengandung listrik muatan listrik statis
mengandung dan interaksi (gaya
listrik listrik) dua benda
bermuatan terhadap
4.4 Menyajikan hasil jarak
pengamatan  Menyelidiki peristiwa
tentang gejala terjadinya petir untuk
listrik statis menjelaskan konsep
dalam kehidupan potensial listrik
sehari-hari  Mengidentifikasi
kelistrikan pada sistem
saraf serta hewan-
hewan penghasil listrik
 Menyajikan hasil
percobaan untuk
menyelidiki muatan
listrik statis dan
interaksinya, serta
mendiskusikannya
dengan teman
3.5 Menerapkan Rangkaian Listrik  Mengamati berbagai
konsep rangkaian  Arus listrik peralatan listrik serta
listrik, energi dan  Hukum Ohm nyala lampu pada
daya listrik,  Hukum I Kirchhoff beberapa rangkaian
sumber energi  Rangkaian listrik listrik yang ada di
listrik termasuk  Sumber energi lingkungan sekolah
sumber energi listrik  Melakukan percobaan
listrik alternatif,  Energi dan daya rangkaian listrik
serta berbagai listrik terbuka dan tertutup,
upaya menghemat  Penghematan energi hubungan antara kuat
energi listrik listrik arus, hambatan, dan
 Sumber energi tegangan listrik ,
4.5 Menyajikan hasil mengukur arus listrik
listrik alternatif
rancangan dan yang mengalir pada
pengukuran rangkaian listrik seri
berbagai dan paralel
rangkaian listrik  Mengidentifikasi
sumber-sumber energi
listrik, faktor-faktor
yang memengaruhi
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
besarnya energi dan
listrik serta upaya yang
dapat dilakukan dalam
rangka penghematan
energi listrik
 Mengidentifikasi jenis-
jenis sumber energi
listrik alternatif yang
ramah lingkungan
 Menyajikan hasil
perbandingan arus
listrik pada rangkaian
seri dan paralel serta
hasil penyelidikan
karakteristik rangkaian
listrik, dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.6 Menerapkan Kemagnetan  Mengamati berbagai
konsep  Sifat magnet bentuk magnet dan
kemagnetan,  Cara membuat berbagai produk yang
induksi magnet memanfaatkan
elektromagnetik,  Kemagnetan bumi elektromagnet atau
dan pemanfaatan  Induksi induksi
medan magnet, elektromagnetik elektromagnetik
termasuk dalam  Transformator  Melakukan percobaan
pergerakan/navig  Produk teknologi untuk menyelidiki
asi hewan untuk yang memanfaatkan sifat-sifat dan
mencari makanan kemagnetan pembuatan magnet
dan migrasi  Pergerakannavigasi  Mengidentifikasi
hewan yang kutub-kutub
4.6 Membuat karya memanfaatkan kemagnetan bumi,
sederhana yang medan magnet sudut deklinasi, dan
memanfaatkan sudut inklinasi
prinsip  Mengidentifikasi faktor-
elektromagnet faktor yang
dan/atau induksi mempengaruhi besar
elektromagnetik gaya Lorentz dan
mengumpulkan
informasi mengenai
peristiwa induksi
elektromagnetik dan
transformator melalui
percobaan
 Mengumpulkan
informasi mengenai
pergerakan/navigasi
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
hewan yang
memanfaatkan medan
magnet bumi
 Menerapkan prinsip
elektromagnet atau
induksi elektromagnet
dalam karya berupa
produk teknologi
sederhana
3.7 Memahami Bioteknologi dan  Mengamati berbagai
konsep Produksi Pangan produk bioteknologi
bioteknologi dan  Prinsip dasar konvensional misalnya
perannya dalam bioteknologi tempe, kecap, tape,
kehidupan  Bioteknologi nata de coco, dll
manusia konvensional  Membedakan prinsip
 Bioteknologi bioteknologi
4.7 Membuat salah modern konvensional dan
satu produk  Penerapan modern
bioteknologi bioteknologi dalam  Melakukan percobaan
konvensional mendukung untuk membuat
(misalnya tempe, kelangsungan produk bioteknologi
tape, kecap, hidup manusia konvensional, misalnya
yoghurt, atau membuat tape, tempe,
produk lainnya) atau yoghurt
 Mengumpulkan
informasi tentang
penerapan bioteknologi
modern dalam
mendukung
kelangsungan hidup
manusia dan
mendiskusikan
hasilnya dengan teman
3.8.Memahami Sifat Bahan  Mengamati model atom
konsep partikel  Atom, ion, dan serta berbagai macam
materi, atom ion, molekul bahan serat, karet,
dan molekul,  Sifat bahan tanah liat, kaca/gelas,
struktur zat  Pemanfaatan plastik, dan logam
sederhana, dan bahan dalam  Mengidentifikasi
hubungannya kehidupan sehari- bagian-bagian atom
dengan sifat hari serta sifat-sifat fisik
bahan yang  Pengaruh bahan bahan serat, karet,
digunakan dalam terhadap kesehatan tanah liat, kaca/gelas,
kehidupan sehari- plastik, dan logam
hari serta dampak melalui penyelidikan
penggunaan  Mengidentifikasi
bahan terhadap pemanfaatan bahan
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
kesehatan dalam kehidupan
manusia sehari-hari serta
pengaruh bahan
tertentu terhadap
4.8 Menyajikan hasil kesehatan manusia
penyelidikan  Menyajikan karya ide
tentang sifat dan kreatif pemanfaatan
pemanfaatan bahan serat, karet,
bahan dalam tanah liat, kaca/gelas,
kehidupan sehari- plastik, dan logam.
hari

3.9 Memahami sifat Tanah dan Kehidupan  Mengamati berbagai

fisika dan kimia  Peranan tanah tekstur, lapisan-lapisan
tanah, organisme untuk serta komponen-
yang hidup dalam keberlanjutan komponen tanah yang
tanah, dan kehidupan ada di lingkungan
pentingnya tanah  Peranan organisme sekitar
untuk dalam tanah  Melakukan percobaan
keberlanjutan  Proses tentang peranan tanah
kehidupan pembentukan tanah bagi kehidupan serta
 Komponen mengidentifikasi peran
4.9 Menyajikan hasil penyusun tanah organisme yang ada di
penyelidikan permukaan dan dalam
tentang sifat-sifat tanah
tanah dan  Mengumpulkan
pentingnya tanah informasi mengenai
bagi kehidupan proses pembentukan
tanah serta
mengidentifikasi
komponen penyusun
tanah dan tingkat
kesuburan tanah
melalui percobaan
 Membuat laporan hasil
penyelidikan tentang
sifat-sifat dan
pentingnya tanah bagi
kehidupan dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.10 Memahami proses Proses dan Produk  Mengamati tayangan
dan produk Teknologi Ramah penggunaan biogas, sel
teknologi ramah Lingkungan surya, mobil listrik,
lingkungan untuk  Teknologi ramah atau aplikasi teknologi
keberlanjutan lingkungan ramah lingkungan yang
kehidupan  Aplikasi teknologi lain
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
ramah lingkungan  Mengumpulkan
4.10 Menyajikankarya untuk informasi mengenai
tentang proses keberlanjutan berbagai teknologi
dan produk kehidupan ramah lingkungan
teknologi  Teknologi tidak serta aplikasinya
sederhana yang ramah lingkungan  Menganalisis dampak
ramah lingkungan teknologi tidak ramah
lingkungan terhadap
lingkungan alam
 Menyajikan karya
tentang proses dan
produk teknologi
ramah lingkungan dan
mendiskusikannya
dengan teman