SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP N 2 Suruh

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VII/1&2 (Ganjil – Genap)
Alokasi Waktu : 5 Jam Pelajaran/Minggu

silabus
Standar Kompetensi : KI1 dan KI2 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional
KI3
Sekolah MenengahPertama (SMP)
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
TH
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 2020/2021
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
MODA
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian DARING
tampak mata
KI4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori
Mata Pelajaran : IPA
Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar SatuanPendidikan:SMP N 2 Suruh
Pembelajaran Pembelajaran
3.1 Menerapkankonseppengukuranberbagaib Objek Ilmu Pengetahuan Alamdan Kelas:VII(Tujuh)
 Mengamatidirisendiridananggotakeluarga, serta benda-benda yang ada di sekitar untukmelihatciri-ciri yang
esaran yang adapadadirisendiri, pengamatannya Nama Guru:SitiMutamimah,
dapat diamati seperti tinggi
S.Pdbadan, warnarambut, warnakulit
makhlukhiduplain, danbenda-benda di  Pengukuran  Mengukur panjang benda dengan hasil bersatuan baku dan tak baku,untuk menemukan pentingnya
sekitarsertapentingnyapenggunaansatuan  Besaran Pokok dan NIP/NIK:197008181997022002
turunan satuan baku dalam pengukuran
standar (baku) dalampengukuran  Satuan baku dan tak baku  Mengumpulkaninformasimengenaiberbagaibesaran pokok dan turunan yang
dijumpaidalamkehidupansehari-hari, misalnya panjang benda, massajenis, energi, frekuensidenyutnadi,
konsentrasilarutan, lajupertumbuhantanaman, dan lain-lain.
4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan
 Melakukanpercobaanmengukurbesaranpanjang, massa, danwaktumenggunakan alat ukur baku dan tak
alat ukur yang sesuai pada diri sendiri,
baku untuk mendapatkan konsep satuan baku dan tak baku
makhluk hiduplain, dan benda-benda di
 Menyajikan hasil percobaan tentang pengukuran dengan alat ukur dalam bentuk laporan tertulis dan
sekitar dengan menggunakan satuan tak
mendiskusikannya dengan teman
baku dan satuan baku

3.2 Mengklasifikasikanmakhlukhidupdanbend Klasifikasi  Mengamati manusia, tumbuhan, hewan, dan benda di lingkungan sekitar, gejala-gejala kehidupan yang
aberdasarkankarakteristik yang diamati  Makhlukhidupdanbendatakhid menunjukkan ciri-ciri mahluk hidup serta pengelompok-kannya dengan indera dan dengan bantuan
up
 Kompetensi
Dasar
4.2 Menyajikanhasilpengklasifikasianmakhluk
hidupdanbenda di
lingkungansekitarberdasarkankarakteristik
yang diamati
3.3 Memahamikonsepcampurandanzattungga
l (unsurdansenyawa), sifatfisikadankimia,
perubahanfisikadankimiadalamkehidupan
sehari-hari
4.3 Menyajikanhasil penyelidikan
ataukaryatentangsifatlarutan,
perubahanfisikadanperubahankimia,
ataupemisahancampuran
3.4 Memahamikonsepsuhu, pemuaian, kalor,
perpindahankalor,
danpenerapannyadalamkehidupansehari-
haritermasukmekanismemenjagakestabila
nsuhutubuhpadamanusiadanhewan
4.4 Melakukanpercobaanuntukmenyelidikipen
garuhkalorterhadapsuhudanwujudbendas
ertaperpindahankalor
3.5 Memahamikonsepenergi,
berbagaisumberenergi,
danperubahanbentukenergidalamkehidup
ansehari-haritermasukfotosintesis
4.5 Menyajikanhasilpercobaan
tentangperubahanbentukenergitermasukf
otosintesis
Materi
Pembelajaran
 Ciri-cirimakhlukhidup
 Klasifikasimakhlukhidup
 Pengenalan mikroskop
ZatdanKarakteristiknya
 ZatPadat, Cair, dan Gas
 Unsur, Senyawa,
danCampuran
 Sifatfisikadankimia
 Perubahanfisikadankimia
SuhudanKalor
 Suhu
 Alatpengukursuhu
 Pemuaian
 Kalor
 Perpindahankalor
 Kestabilansuhutubuhmakhluk
hidupdalamkehidupansehari-
hari
Energi
 Bentuk-bentukenergi
 Sumberenergi
 Perubahanbentukenergi
 Transformasienergidalamsel
 Fotosintesis
 Respirasi
Kegiatan
Pembelajaran
mikroskop
 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk dan benda-benda yang ada di lingkungan sekitar
 Mengumpulkaninformasimengenaiklasifikasi mahluk hidup berdasarkan persamaan ciri yang diidentifikasi,
misalnya kelompok monera, protista, fungi, plantae, dan animalia
 Menyajikan hasil mengklasifikasi makhluk hidup dalam bentuk laporan tertulis dan mendiskusikan-nya
dengan teman
 Mengamatiberbagai benda dalam kehidupan sehari-hari yang mengalami perubahan, misalnya air menjadi
es, es menjadi air, air menjadi uap, kertas dibakar menjadi abu, besi berkarat, makanan menjadi basi, dll
 Melakukan penyelidikan karakteristik zat (padat, cair, dan gas) serta mengumpulkan informasi mengenai
unsur, senyawa, dan campuran
 Melakukan penyelidikan asam, basa, dan garam menggunakan indikator buatan dan alami
 Melakukan percobaan teknik pemisahan campuran, misalnya melalui penyulingan, kromatografi, atau
penyubliman
 Menyajikan hasil penyelidikan sifat fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari danmendiskusi- kannya
dengan teman
 Mengamati peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang terkait dengan perubahan wujud benda setelah
menerima atau melepas kalor
 Melakukan percobaan mengukur suhu benda menggunakan thermometer serta menyelidiki pemuaian
pada benda padat, cair, dan gas
 Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda serta
perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi
 Mengumpulkan informasi mengenai berbagai upaya menjaga kestabilan suhu tubuh makhluk hidup dalam
kehidupan sehari-hari
 Menyajikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis dan mendiskusikan-nya dengan teman
 Mengamati berbagai aktivitas manusia dalam kehidupan sehari-hari yang terkait dengan penggunaan
energi dan krisis energi
 Meyelidiki sumber energi dan perubahan bentuk energi serta mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi besarnya energi potensial dan energi kinetik melalui percobaan
 Mengumpulkan informasi mengenai perpindahan energi dalam sel serta melakukan percobaan fotosintesis
dan mengukur laju respirasi hewan hubungannya dengan berat badan
 Menyajikan hasil percobaan perubahan bentuk energi dan percobaan fotosintesis dan respirasi dalam
bentuk laporan tertulis dan mendiskusikannya dengan teman
 Kompetensi
Dasar
3.6 Memahamisystemorganisasikehidupanmu
laidaritingkatselsampaiorganismedankom
posisiutamapenyusunsel
4.6 Membuat model
strukturseltumbuhan/hewan
3.7 Menganalisisinteraksiantaramakhlukhidup
danlingkungannyasertadinamikapopulasia
kibatinteraksitersebut
4.7 Menyajikanhasilpengamatanterhadapinter
aksimakhlukhidupdenganlingkungansekita
rnya
3.8 Menganalisisterjadinyapencemaranlingku
ngandandampaknyabagiekosistem
4.8 Membuattulisantentanggagasan
penyelesaian masalahpencemaran di
lingkungannyaberdasarkanhasilpengamat
an
3.9 Memahami perubahan iklim
dandampaknyabagiekosistem
4..9 Membuattulisantentanggagasanadaptasi/
Penanggulanganmasalahperubahaniklim
3.10 Memahami lapisanbumi, gunungapi,
gempabumi,
dantindakanpenguranganresikosebelum,
padasaat,
danpascabencanasesuaiancamanbencan
a di daerahnya
Materi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran
SistemOrganisasiKehidupan  Mengamati torso manusia atau organ tubuh bagian dalam dari ikan/katak/burung/kadal
 Sel  Mengindetifikasi perbedaan antara sel, jaringan, organ, dan sistem organ pada hewan dan tumbuhan
 Jaringan melalui pengamatan mikroskopik dan makroskopik
 Organ  Membuat model struktur sel hewan atau tumbuhan menggunakan bahan yang mudah didapat di
 Sistem organ lingkungan sekitar dan mendiskusikan hasilnya
 Organisme
MakhlukHidupdanLingkungan  Mengamati ekosistem buatan berupa akuarium atau kolam ikan, difokuskan pada komponen biotik dan
 Interaksiantaramakhlukhidupd abiotik serta interaksi yang terjadi di dalamnya
anlingkungan  Melakukan penyelidikan untuk mengidentifikasi komponen abiotik dan biotik yang ada pada lingkungan
 Dinamikapopulasi sekitar serta interaksi yang terjadi didalamnya dalam bentuk rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan
simbiosis
 Melakukan percobaan pertumbuhan populasi terhadap ketersediaan ruang dan lahan pertanian serta
dampaknya bagi lingkungan
 Membuat laporan hasil percobaan interaksi antara komponen biotik dan abiotik serta dampak dinamika
populasi dan mendiskusi-kannya dengan teman.
PencemaranLingkungan  Mengamati berbagai pencemaran dilingkungan sekitar
 Pencemaranudara  Mengumpulkan informasi serta menganalisis penyebab dan dampak pencemaran udara, air, dan tanah
 Pencemaran air bagi ekosistem, merumuskan masalah serta mengajukan penyelesaian masalahnya
 Pencemarantanah  Membuat laporan tentang penyelesaian masalah pencemaran yang terjadi di lingkungan sekitar
 Dampakpencemaranbagiekos
istem
PerubahanIklim  Mengamati tayangan tentang dampak perubahan iklim
 Penyebabterjadinyaperubaha  Mengumpulkan informasi mengenai proses dan dampak terjadinya perubahan iklim bagi ekosistem
niklim  Mengajukan gagasan tentang penanggulangan masalah perubahan iklim dalam bentuk laporan tertulis,
 Dampakperubahaniklimbagie
dan mempresentasikan gagasannya untuk ditanggapi temannya
kosistem
LapisanBumidanBencana  Mengamati tayangan atau model lapisan bumi
 Lapisanbumi  Mengumpulkan informasi mengenai lapisan bumi dan mekanisme terjadinya letusan gunung berapi,
 Gunungapi gempa bumi, dan tsunami
 Gempabumidan tsunami  Menyajikan hasil studi literatur tentang penanggulangan resiko dan dampak bencana alam dalam bentuk
 Tindakantanggapbencana presentasi
 Kompetensi
Dasar
4.10 Mengomunikasikanupayapenguranganres
ikodandampakbencanaalamsertatindakan
penyelamatandiripadasaatterjadibencanas
esuaidenganjenisancamanbencana di
daerahnya
3.11 Memahamisistemtatasurya,
rotasidanrevolusibumidanbulan,
sertadampaknyabagikehidupan di bumi
4.11 Menyajikankaryatentangdampakrotasidan
revolusibumidanbulanbagikehidupan di
bumi,
berdasarkanhasilpengamatanataupenelus
uran berbagaisumberinformasi
Mengetahui,
KepalaSekolah
Darji, S.PdEkop
NIP. 196406171989031012
Materi
Pembelajaran
Tata Surya
 Sistemtatasurya
 Karakteristikanggotatatasurya
 Mataharisebagaibintang
 Dampakrotasidanrevolusibumi
bagikehidupan di bumi
 Gerhanabulandanmatahari
 Terjadinyapasangsurut
Kegiatan
Pembelajaran
 Berlatih tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi bencana alam
 Mengamati model sistem tata surya
 Mendiskusikan orbit planet
 Mengidentifikasi karakteristik anggota tata surya serta dampak rotasi dan revolusi bumi bagi kehidupan
 Mensimulasikan terjadinya siang dan malam, fase-fase bulan dan proses terjadinya gerhana
 Mengumpulkan informasi mengenai gerhana bulan dan matahari serta pengaruhnya terhadap pasang
surut air laut
 Membuat laporan tertulis tentang dampak rotasi dan revolusi bumi serta bulan bagi kehidupan dan
mendiskusikannya dengan teman
Suruh, 5 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
SitiMutamimah, S.Pd
Nip.197008181997022002