SILABUS MATA PELAJARAN

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH

(SMP/MTs)

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM

PEMERINTAH KABUPATEN BEKASI

DINAS PENDIDIKAN
SMP ISLAM AL-FARISI
Alamat: Jl. Kalimalang Kp. Cikedokan Desa Sukadanau Kecamatan Cikarang Barat

KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN, DAN KEGIATAN

PEMBELAJARAN

Kelas : VII

1
 Alokasi waktu : 5 Jam Pelajaran/Minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi
Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik, mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran

berlangsung, dan dapat dignakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter
peserta didik lebih lanjut.

Pembelajaran untuk kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai berikut

ini.

 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggungjawab dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan meta kognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menerapkan konsep Objek Ilmu  Mengamati diri sendiri dan teman,
pengukuran berbagai besaran Pengetahuan Alam serta benda-benda yang ada di
yang ada pada diri sendiri, dan pengamatannya sekitar untuk melihat ciri-ciri yang
makhluk hidup lain,dan benda-  Pengukuran dapat diamati seperti tinggi badan,
warna rambut, warna kulit
benda di sekitar serta  Besaran Pokok
 Mengukur panjang benda dengan
pentingnya penggunaan satuan dan turunan hasil satuan baku dan tak baku,
standar (baku) dalam  Satuan baku dan untuk menemukan pentingnya
pengukuran tak baku satuan baku dalam pengukuran
4.1Menyajikan data hasil  Mengumpulkan informasi mengenai
pengukuran dengan alat ukur berbagai besaran pokok dan turunan
yang sesuai pada diri sendiri, yang dijumpai dalam kehidupan
makhluk hidup lain,dan benda- sehari-hari, misalnya panjang
benda di sekitar dengan benda, massa jenis, energi,
menggunakan satuan tak baku frekuensi denyut nadi, konsentrasi
dan satuan baku larutan, laju pertumbuhan tanaman,
dan lain-lain.
 Melakukan Percobaan Mengukur
besaran panjang, massa, dan waktu
menggunakan alat ukur baku dan
tak baku untuk mendapatkan konsep
satuan baku dan tak baku
 Menyajikan hasil percobaan tentang
pengukuran dengan alat ukur dalam
bentuk laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan teman

3.2   Mengklasifikasikan makhluk Klasifikasi  Mengamati manusia, tumbuhan,

hidup dan benda berdasarkan  Makhluk hidup hewan, dan benda di lingkungan
karakteristik yang diamati dan benda tak sekitar, gejala-gejala kehidupan
4.2   Menyajikan hasil hidup yang menunjukkan ciri-ciri
makhluk hidup serta
pengklasifikasian makhluk  Ciri-ciri makhluk
pengelompokannya dengan indera
hidup dan benda di lingkungan hidup dan dengan bantuan mikroskop
sekitar berdasarkan  Klasifikasi  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk
karakteristik yang diamati makhluk hidup dan benda-benda yang ada di
 Pengenalan lingkungan sekitar
mikroskop  Mengumpulkan informasi mengenai

2

3.3   Memahami konsep campuran
dan zat tunggal (unsur dan
senyawa), sifat fisika dan
kimia, perubahan fisika dan
kimia dalam kehidupan sehari-
hari
4.3   Menyajikan hasil penyelidikan
atau karya tentang sifat
larutan, perubahan fisika dan
perubahan kimia, atau
pemisahan campuran
3.4   Memahami konsep suhu,
pemuaian, kalor, perpindahan
kalor, dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari termasuk
mekanisme menjaga kestabilan
suhu tubuh pada manusia dan
hewan
4.4 Melakukan percobaan untuk
menyelidiki pengaruh kalor
terhadap suhu dan wujud benda
serta perpindahan kalor
3.5 Memahami konsep energi, Energi
berbagai sumber energi, dan  Bentuk-bentuk
perubahan bentuk energi dalam
kehidupan sehari-hari termasuk  Sumber energi
klasifikasi makhluk hidup
berdasarkan persamaan ciri yang
diidentifikasi, misalnya kelompok
monera, protista, fungi, plantae, dan
animalia
 Menyajikan hasil mengklasifikasi
makhluk hidup dalam bentuk
laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan teman
Zat dan  Mengamatiberbagai benda dalam
Karakteristiknya kehidupan sehari-hari yang
 Zat Padat, Cair, mengalami perubahan, misalnya
dan Gas air menjadi es, es menjadi air, air
  Unsur, Senyawa, menjadi uap, kertas dibakar
dan Campuran menjadi abu, besi berkarat,
 Sifat fisika dan makanan menjadi basi, dll
kimia  Melakukan penyelidikan
 Perubahan fisika karakteristik zat (padat, cair, dan
dan kimia gas) serta mengumpulkan
informasi mengenai unsur,
senyawa, dan campuran
 Melakukan penyelidikan asam,
basa, dan garam menggunakan
indikator buatan dan alami
 Melakukan percobaan teknik
pemisahan campuran, misalnya
melalui penyulingan,
kromatografi, atau penyubliman
 Menyajikan hasil penyelidikan
sifat fisika dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari  dan
mendiskusikannya dengan teman
Suhu dan Kalor  Mengamati peristiwa dalam
 Suhu kehidupan sehari-hari yang
 Alat pengukur terkait dengan perubahan wujud
suhu benda setelah menerima atau
 Pemuaian melepas kalor
  Kalor  Melakukan percobaan mengukur
 Perpindahan suhu benda menggunakan
kalor termometer serta menyelidiki
 Kestabilan suhu pemuaian pada benda padat, cair,
tubuh makhluk dan gas
hidup dalam  Melakukan percobaan untuk
kehidupan sehari- menyelidiki pengaruh kalor
hari terhadap perubahan suhu dan
wujud benda serta perpindahan
kalor secara konduksi, konveksi,
dan radiasi
 Mengumpulkan informasi
mengenai berbagai upaya
menjaga kestabilan suhu tubuh
makhluk hidup dalam kehidupan
sehari-hari
 Menyajikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan teman
 Mengamati berbagai aktivitas
manusia dalam kehidupan
energi sehari-hari yang terkait dengan
penggunaan energi dan krisis
3
 fotosintesis
4.5 Menyajikan hasil percobaan
tentang perubahan bentuk 
energi termasuk fotosintesis
3.6   Memahami sistem organisasi
kehidupan mulai dari tingkat
sel sampai organisme dan
komposisi utama penyusun
sel
4.6  Membuat model struktur sel
tumbuhan/ hewan
3.7 Menganalisis interaksi antara
makhluk hidup dan
lingkungannya serta dinamika
populasi akibat interaksi
tersebut
4.7 Menyajikan hasil pengamatan
terhadap interaksi makhluk
hidup dengan lingkungan
sekitarnya
 Perubahan energi
bentuk energi  Menyelidiki sumber energi dan
Transformasi perubahan bentuk energi serta
energi dalam sel mengidentifikasi faktor-faktor
 Fotosintesis yang mempengaruhi besarnya
 Respirasi energi potensial dan energi
kinetik melalui percobaan
 Mengumpulkan informasi
mengenai perpindahan energi
dalam sel serta melakukan
percobaan fotosintesis dan 
mengukur laju respirasi hewan
hubungannya dengan berat
badan
 Menyajikan hasil percobaan
perubahan bentuk energi dan
percobaan fotosintesis dan
respirasi dalam bentuk laporan
tertulis dan mendiskusikannya
dengan teman
Sistem Organisasi  Mengamati torso manusia atau
Kehidupan organ tubuh bagian dalam dari
 Sel ikan/ katak/ burung/ kadal
 Jaringan  Mengidentifikasi perbedaan
 Organ antara sel, jaringan, organ, dan
 Sistem organ sistem organ pada hewan dan
 Organisme tumbuhan melalui pengamatan
mikroskopik dan makroskopik
 Membuat model struktur sel
hewan atau tumbuhan
menggunakan bahan yang
mudah didapat di lingkungan
sekitar dan mendiskusikan
hasilnya
Makhluk Hidup dan  Mengamati ekosistem buatan
Lingkungan berupa akuarium atau kolam
 Interaksi Antara ikan, difokuskan pada
Makhluk Hidup komponen biotik dan abiotik
Dan Lingkungan serta interaksi yang terjadi di
 Dinamika dalamnya
populasi  Melakukan penyelidikan untuk
mengidentifikasi komponen
abiotik dan biotik yang ada pada
lingkungan sekitar serta
interaksi yang terjadi
didalamnya dalam bentuk rantai
makanan, jaring-jaring
makanan, dan simbiosis
 Melakukan percobaan
pertumbuhan populasi terhadap
ketersediaan ruang dan lahan
pertanian serta dampaknya bagi
lingkungan
 Membuat laporan hasil
percobaan interaksi antara
komponen biotik dan abiotik
serta dampak dinamika populasi
dan mendiskusikannya dengan
teman.
4
3.8   Menganalisis terjadinya
pencemaran lingkungan dan
dampaknya bagi ekosistem
4.8   Membuat tulisan tentang
gagasan Penyelesaian masalah
pencemaran di lingkungannya
berdasarkan hasil pengamatan
Pencemaran  Mengamati berbagai
Lingkungan pencemaran di lingkungan
 Pencemaran sekitar
Udara  Mengumpulkan informasi serta
 Pencemaran air menganalisis penyebab dan
  Pencemaran dampak pencemaran udara, air,
Tanah dan tanah bagi ekosistem,
 Dampak merumuskan masalah  serta
Pencemaran mengajukan penyelesaian
Bagi Ekosistem masalahnya
 Membuat laporan tentang
penyelesaian masalah
pencemaran yang terjadi di
lingkungan sekitar

3.9   Memahami Perubahan iklim Perubahan Iklim  Mengamati tayangan tentang

dan dampaknya bagi ekosistem
4.9 Membuat Tulisan Tentang
Gagasan Adaptasi/
penanggulangan masalah
perubahan iklim
 Penyebab dampak perubahan iklim
Terjadinya  Mengumpulkan informasi
Perubahan Iklim mengenai proses dan dampak
 Dampak terjadinya perubahan iklim bagi
Perubahan Iklim ekosistem
Bagi Ekosistem  Mengajukan gagasan tentang
penanggulangan masalah
perubahan iklim dalam bentuk
laporan tertulis, dan
mempresentasikan gagasannya
untuk ditanggapi temannya

3.10 Memahami lapisan bumi,
gunung api, gempa bumi, dan
tindakan pengurangan resiko
sebelum, pada saat, dan
pascabencana sesuai ancaman
bencana di daerahnya
4.10 Mengomunikasikan upaya
pengurangan resiko dan
dampak bencana alam serta
tindakan penyelamatan diri
pada saat terjadi bencana sesuai
dengan jenis ancaman bencana
di daerahnya
Lapisan Bumi dan  Mengamati tayangan atau
Bencana model lapisan bumi
 Lapisan Bumi  Mengumpulkan informasi
 Gunung Api mengenai lapisan bumi dan
 Gempa bumi Dan mekanisme terjadinya letusan
tsunami gunung berapi, gempa bumi,
 Tindakan dan tsunami
Tanggap  Menyajikan hasil studi literatur
Bencana tentang penanggulangan resiko
dan dampak bencana alam
dalam bentuk presentasi
 Berlatih tindakan penyelamatan
diri pada saat terjadi bencana
alam

3.11 Memahami Sistem Tata Surya, Tata Surya  Mengamati model sistem tata
rotasi dan revolusi bumi dan  Sistem Tata surya
bulan, serta dampaknya bagi Surya  Mendiskusikan orbit planet
kehidupan di  bumi  Karakteristik  Mengidentifikasi karakteristik
4.11 Menyajikan karya tentang Anggota Tata anggota tata surya serta dampak
dampak rotasi dan revolusi Surya rotasi dan revolusi bumi bagi
bumi dan bulan bagi kehidupan  Matahari Sebagai kehidupan
di bumi, berdasarkan hasil Bintang  Mensimulasikan terjadinya
pengamatan atau penelusuran  Dampak Rotasi siang dan malam, fase-fase
berbagai sumber informasi Dan Revolusi bulan dan proses terjadinya
Bumi Bagi gerhana
Kehidupan di  Mengumpulkan informasi
bumi mengenai gerhana bulan dan
 Gerhana Bulan matahari serta pengaruhnya
Dan Matahari terhadap pasang surut air laut
 Terjadinya  Membuat laporan tertulis
Pasang Surut tentang dampak rotasi dan
revolusi bumi serta bulan bagi
kehidupan dan

5
 mendiskusikannya dengan
teman