SILABUS

Sekolah : SMPN 1 SELAAWI

Mata Pelajaran : IPA
Kelas : VII
Alokasi waktu : 5 Jam Pelajaran/Minggu
Tahun Pelajaran : 2020/2021

 KI1 dan KI2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Materi Kegiatan

Dasar
3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai
besaran yang ada pada diri sendiri, makhluk
hidup lain, dan benda-benda di sekitar serta
pentingnya penggunaan satuan standar (baku)
dalam pengukuran
4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan
alat ukur yang sesuai pada diri sendiri,
makhluk hiduplain, dan benda-benda di
sekitar dengan menggunakan satuan tak baku
Pembelajaran
Objek Ilmu Pengetahuan Alamdan
pengamatannya
 Pengukuran
 Besaran Pokok dan turunan
 Satuan baku dan tak baku
Pembelajaran
 Mengamati diri sendiri dan teman, serta benda-benda
yang ada di sekitar untuk melihatciri-ciri yang dapat
diamati seperti tinggi badan, warna rambut, warna
kulit
 Mengukur panjang benda dengan hasil bersatuan baku
dan tak baku,untuk menemukan pentingnya satuan
baku dalam pengukuran
 Mengumpulkaninformasi mengenai berbagai besaran
pokok dan turunan yang dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya panjang benda, massajenis,

1
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
dan satuan baku energi, frekuensi denyut nadi, konsentrasilarutan,
lajupertumbuhantanaman, dan lain-lain.
 Melakukanpercobaanmengukurbesaranpanjang,
massa, danwaktumenggunakan alat ukur baku dan tak
baku untuk mendapatkan konsep satuan baku dan tak
baku
 Menyajikan hasil percobaan tentang pengukuran
dengan alat ukur dalam bentuk laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan teman
3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda Klasifikasi  Mengamati manusia, tumbuhan, hewan, dan benda di
berdasarkan karakteristik yang diamati  Makhluk hidup dan benda tak lingkungan sekitar, gejala-gejala kehidupan yang
hidup menunjukkan ciri-ciri mahluk hidup serta
4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk  Ciri-ciri makhluk hidup pengelompok-kannya dengan indera dan dengan
hidup dan benda di lingkungan sekitar  Klasifikasimakhluk hidup bantuan mikroskop
berdasarkan karakteristik yang diamati  Pengenalan mikroskop  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk dan benda-benda
yang ada di lingkungan sekitar
 Mengumpulkaninformasimengenaiklasifikasi mahluk
hidup berdasarkan persamaan ciri yang diidentifikasi,
misalnya kelompok monera, protista, fungi, plantae,
dan animalia
 Menyajikan hasil mengklasifikasi makhluk hidup
dalam bentuk laporan tertulis dan mendiskusikan-nya
dengan teman.
3.3 Memahami konsep campuran dan zat tunggal Zat dan Karakteristiknya  Mengamatiberbagai benda dalam kehidupan sehari-
(unsure dan senyawa), sifatfisika dan kimia,  Zat Padat, Cair, dan Gas hari yang mengalami perubahan, misalnya air menjadi
perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan es, es menjadi air, air menjadi uap, kertas dibakar
sehari-hari.  Unsur, Senyawa, dan Campuran menjadi abu, besi berkarat, makanan menjadi basi, dll
 Melakukan penyelidikan karakteristik zat (padat, cair,
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya  Sifat fisika dank imia dan gas) serta mengumpulkan informasi mengenai
tentang sifat larutan, perubahan fisika dan unsur, senyawa, dan campuran
perubahan kimia, atau pemisahan campuran  Perubahan fisika dan kimia
 Melakukan penyelidikan asam, basa, dan garam

2
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
menggunakan indikator buatan dan alami
 Melakukan percobaan teknik pemisahan campuran,
misalnya melalui penyulingan, kromatografi, atau
penyubliman
 Menyajikan hasil penyelidikan sifat fisika dan kimia
dalam kehidupan sehari-hari danmendiskusi- kannya
dengan teman

3.4 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, Suhu dan Kalor  Mengamati peristiwa dalam kehidupan sehari-hari
perpindahan kalor, dan penerapannya dalam  Suhu yang terkait dengan perubahan wujud benda setelah
kehidupan sehari-hari termasuk mekanisme  Alat pengukur suhu menerima atau melepas kalor
menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia  Pemuaian  Melakukan percobaan mengukur suhu benda
dan hewan  Kalor menggunakan thermometer serta menyelidiki
 Perpindahan kalor pemuaian pada benda padat, cair, dan gas
4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki  Kestabilan suhu tubuh makhluk  Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh
pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud hidup dalam kehidupan sehari- kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda serta
benda serta perpindahan kalor hari perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan
radiasi
 Mengumpulkan informasi mengenai berbagai upaya
menjaga kestabilan suhu tubuh makhluk hidup dalam
kehidupan sehari-hari
 Menyajikan hasil percobaan dalam bentuk laporan
tertulis dan mendiskusikan-nya dengan teman

3.5 Memahamikonsepenergi, Energi  Mengamati berbagai aktivitas manusia dalam

berbagaisumberenergi,  Bentuk-bentukenergi kehidupan sehari-hari yang terkait dengan penggunaan
danperubahanbentukenergidalamkehidupanse  Sumberenergi energi dan krisis energi
hari-haritermasukfotosintesis  Perubahanbentukenergi  Meyelidiki sumber energi dan perubahan bentuk
 Transformasienergidalamsel energi serta mengidentifikasi faktor-faktor yang
4.5.Menyajikan hasilpercobaan  Fotosintesis mempengaruhi besarnya energi potensial dan energi
tentangperubahanbentukenergitermasukfotosi  Respirasi kinetik melalui percobaan
ntesis

3
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
 Mengumpulkan informasi mengenai perpindahan
energi dalam sel serta melakukan percobaan
fotosintesis dan mengukur laju respirasi hewan
hubungannya dengan berat badan
 Menyajikan hasil percobaan perubahan bentuk energi
dan percobaan fotosintesis dan respirasi dalam bentuk
laporan tertulis dan mendiskusikannya dengan teman

3.6 Memahami system organisasi kehidupan Sistem Organisasi Kehidupan  Mengamati torso manusia atau organ tubuh bagian
mulai dari tingkat sel sampai organism dan  Sel dalam dari ikan/katak/burung/kadal
komposisi utama penyusun sel  Jaringan  Mengindetifikasi perbedaan antara sel, jaringan, organ,
 Organ dan sistem organ pada hewan dan tumbuhan melalui
4.6 Membuat model struktur sel tumbuhan/hewan  Sistem organ pengamatan mikroskopik dan makroskopik
 Organisme  Membuat model struktur sel hewan atau tumbuhan
menggunakan bahan yang mudah didapat di
lingkungan sekitar dan mendiskusikan hasilnya
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup Makhluk Hidup dan Lingkungan  Mengamati ekosistem buatan berupa akuarium atau
dan lingkungannya serta dinamika populasi  Interaksi antara makhluk hidup kolam ikan, difokuskan pada komponen biotik dan
akibat interaksi tersebut dan lingkungan abiotik serta interaksi yang terjadi di dalamnya
 Dinamika populasi  Melakukan penyelidikan untuk mengidentifikasi
4.7 Menyajikan hasil pengamatan terhadap komponen abiotik dan biotik yang ada pada
interaksi makhluk hidup dengan lingkungan lingkungan sekitar serta interaksi yang terjadi
sekitarnya didalamnya dalam bentuk rantai makanan, jaring-
jaring makanan, dan simbiosis
 Melakukan percobaan pertumbuhan populasi terhadap
ketersediaan ruang dan lahan pertanian serta
dampaknya bagi lingkungan
 Membuat laporan hasil percobaan interaksi antara
komponen biotik dan abiotik serta dampak dinamika
populasi dan mendiskusi-kannya dengan teman.
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran Pencemaran Lingkungan  Mengamati berbagai pencemaran dilingkungan sekitar

4
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem  Pencemaran udara  Mengumpulkan informasi serta menganalisis
 Pencemaran air penyebab dan dampak pencemaran udara, air, dan
4.8 Membuat tulisan tentang gagasan  Pencemaran tanah tanah bagi ekosistem, merumuskan masalah serta
penyelesaian masalah pencemaran di  Dampak pencemaran bagi mengajukan penyelesaian masalahnya
lingkungannya berdasarkan hasil pengamatan ekosistem  Membuat laporan tentang penyelesaian masalah
pencemaran yang terjadi di lingkungan sekitar

3.9 Memahami perubahan iklim dandam Perubahan Iklim  Mengamati tayangan tentang dampak perubahan iklim
paknyabagiekosistem  Penyebab terjadinya perubahan  Mengumpulkan informasi mengenai proses dan
iklim dampak terjadinya perubahan iklim bagi ekosistem
4.9 Membuat tulisan tentang gagasan adaptasi/  Dampak perubahan iklim bagi  Mengajukan gagasan tentang penanggulangan masalah
Penanggulangan masalah perubahan iklim ekosistem perubahan iklim dalam bentuk laporan tertulis, dan
mempresentasikan gagasannya untuk ditanggapi
temannya

3.10 Memahami lapisanbumi, gunungapi, Lapisan Bumi danB encana  Mengamati tayangan atau model lapisan bumi
gempabumi, dan tindakan pengurangan  Lapisan bumi  Mengumpulkan informasi mengenai lapisan bumi dan
resiko sebelum, padasaat, dan pasca bencana  Gunung api mekanisme terjadinya letusan gunung berapi, gempa
sesuaiancamanbencana di daerahnya  Gempa bumi dan tsunami bumi, dan tsunami
 Tindakan tanggap bencana  Menyajikan hasil studi literatur tentang
4.10 Mengomunikasikan upaya pengurangan penanggulangan resiko dan dampak bencana alam
resiko dan dampak bencana alam s erta dalam bentuk presentasi
tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi  Berlatih tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi
bencana sesuai dengan jenis ancaman bencana alam
bencana di daerahnya

3.11 Memahamisistemtatasurya, Tata Surya  Mengamati model sistem tata surya

rotasidanrevolusibumidanbulan,  Sistemtatasurya  Mendiskusikan orbit planet
sertadampaknyabagikehidupan di bumi  Karakteristikanggotatatasurya  Mengidentifikasi karakteristik anggota tata surya serta
 Mataharisebagaibintang dampak rotasi dan revolusi bumi bagi kehidupan
4.11 Menyajikan karya tentang dampak rotasi dan  Dampakrotasidanrevolusibumiba  Mensimulasikan terjadinya siang dan malam, fase-fase

5
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
revolusi bumi dan bulan bagikehidupan di gikehidupan di bumi bulan dan proses terjadinya gerhana
bumi, berdasarkan hasil  Gerhanabulandanmatahari  Mengumpulkan informasi mengenai gerhana bulan
pengamatanataupenelusuran  Terjadinyapasangsurut dan matahari serta pengaruhnya terhadap pasang surut
berbagaisumberinformasi air laut
 Membuat laporan tertulis tentang dampak rotasi dan
revolusi bumi serta bulan bagi kehidupan dan
mendiskusikannya dengan teman

Mengetahui Selaawi, 25 juni 2020

Kepala Sekolah SMPN 1 Selaawi Guru Mata Pelajaran

H. Asep Nurjamil, S.Pd, M.Pd R. Neni Nuraeni

NIP. 19630303 198703 1 013