SILABUS ILMU 

PENGETAHUAN ALAM
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

Satuan Pendidikan : SMP Madinatul Hadid

Kelas : VII (tujuh)

Kompetensi Inti:
KI 1  : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2  : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3  : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4  : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/ teori

CATATAN:
- Penilaian untuk KI 1 dan KI 2 ditentukan dalam mapel Pendidikan Agama dan mapel Pendidikan Kewarganegaraan, dalam mapel IPA hanya
dilakukan pencatatan hasil observasi sikap siswa melalui jurnal, untuk dijadikan acuan pada pemberian nilai sikap siswa pada akhir semester.

MATERI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
3.1 Menerapkan konsep  Pengukuran  Mengamati diri sendiri dan teman, Pengetahuan: 5 JP  Buku paket,
pengukuran berba-  Besaran Pokok serta benda-benda yang ada di  Tes tulis tentang  Lembar
gai besaran dengan dan turunan sekitar untuk melihat ciri-ciri yang komponen keteram- kerja
menggunakan satu-  Satuan baku dan dapat diamati seperti tinggi badan, pilan proses IPA, Praktikum
an standar (baku) tak baku panjang rambut, berat (massa) badan satuan, besaran,  Buku atau
 Mengukur panjang benda dengan aplikasinya. sumber
4.1 Menyajikan data ha- hasil bersatuan baku dan tak  Tes produk hasil belajar  yang
sil pengukuran de- baku,untuk menemukan pentingnya pengamatan relevan.
ngan alat ukur yang satuan baku dalam pengukuran percobaan  Media
 sesuai pada diri sen-  Mengumpulkan informasi mengenai elektronik
diri, makhluk hidup berbagai besaran pokok dan turunan
lain, dan benda- yang dijumpai dalam kehidupan
benda di sekitar sehari-hari, misalnya panjang benda,
dengan mengguna- massa jenis, energi, frekuensi denyut
kan satuan tak baku nadi, konsentrasi larutan, laju
dan satuan baku pertumbuhan tanaman

MATERI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
 Melakukan percobaan mengukur Keterampilan:
besaran panjang, massa, dan waktu  Tes unjuk kerja
menggunakan alat ukur baku dan tak melakukan
baku untuk mendapatkan konsep pengukuran
satuan baku dan tak baku  Portofolio Laporan
 Menyajikan hasil percobaan tentang hasil eksperimen
pengukuran dengan alat ukur dalam  Laporan tugas
bentuk laporan tertulis dan proyek
mendiskusikannya dengan teman

3.2 Mengklasifikasikan Klasifikasi Makhluk  Mengamati manusia, tumbuhan, Pengetahuan:  Buku paket

makhluk hidup dan hidup dan benda tak hewan, dan benda di lingkungan  Tes tertulis bentuk 10 JP Kemdikbud
benda berdasarkan hidup sekitar, gejala-gejala kehidupan yang uraian dan/atau Kelas VII
karakteristik yang  Ciri-ciri makhluk menunjukkan ciri-ciri mahluk hidup pilihan ganda tentang :  Lembar
diamati hidup serta pengelom-pokkannya dengan - persamaan dan per- kerja
 Klasifikasi indera dan dengan bantuan bedaan ciri antara  Praktikum
4.2 Menyajikan hasil makhluk hidup mikroskop makhluk hidup dan  Buku atau
pengklasifikasian  Pengenalan  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup. sumber
makhluk hidup dan mikroskop dan benda-benda yang ada di - Klasifikasi makhluk belajar yang
benda di lingkungan lingkungan sekitar hidup relevan.
sekitar berdasarkan  Mengumpulkan informasi mengenai - Pengenalan mikroskop  Media
 karakteristik yang klasifikasi mahluk hidup Keterampilan: elektronik
diamati berdasarkan persamaan ciri yang  Proyek membuat la-
diidentifikasi, misalnya kelompok poran tertulis tentang
monera, protista, fungi, plantae, dan klasifikasi makhluk
animalia hidup  yang ada di
 Menyajikan hasil mengklasifikasi lingkungan sekitar
makhluk hidup dalam bentuk  Penggunaan mikros-
laporan tertulis dan kop dengan benar
mendiskusikannya dengan teman

3.3 Menjelaskan konsep Zat dan Mengamati berbagai benda dalam Pengetahuan: 15 JP Buku
campuran dan zat Karakteristiknya kehidup-an sehari-hari yang  Tes tertulis  tentang : paket,
tunggal (unsur dan  Zat Padat, Cair, mengalami perubahan, misalnya air - Perbedaan sifat zat Lembar
senyawa), sifat fisika dan Gas menjadi es, es menjadi air, air padat, cair, dan gas. kerja
menjadi uap, kertas Praktikum

MATERI
KOMPETENSI ALOKASI SUMBER
PEMBELAJARA KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR WAKTU BELAJAR
N
dan kimia,  Unsur, dibakar menjadi abu, besi berkarat, - Perbedaan sifat Buku atau
perubahan fisika Senyawa, dan makanan menjadi basi, dll unsur, senyawa, sumber
dan kimia dalam Campuran  Melakukan penyelidikan dan campuran belajar yang
kehidupan sehari-  Sifat fisika dan karakteristik zat (padat, cair, dan - Perbedaan sifat relevan.
hari kimia gas) serta mengumpulkan informasi asam, basa, dan MediaElek
 Perubahan mengenai unsur, senyawa, dan garam -tronik
4.3 Menyajikan hasil fisika dan kimia campuran
penyelidikan atau  Melakukan penyelidikan asam, basa, Keterampilan:
karya tentang sifat dan garam menggunakan indikator  Proyek:
larutan, perubahan buatan dan alami Membuat indikator
fisika dan  Melakukan percobaan teknik alami dari bahan-
 perubahan kimia, pemisahan campuran, misalnya
atau pemisahan melalui penyuling-an, kromatografi,
campuran atau penyubliman
 Menyajikan hasil penyelidikan sifat
fisika dan kimia dalam kehidupan
sehari-hari dan mendiskusikannya
dengan teman
bahan yang ada di
lingkungan sekitar
 Unjuk Kerja:
Melakukan penyelidikan
dan percobaan tentang:
- Karakteristik zat.
- Pemisahan campuran
- Sifat fisika dan kimia
 Portofolio:
Membuat Laporan hasil
percobaan

3.4 Menganalisis Suhu dan Kalor  Mengamati peristiwa dalam Pengetahuan:  Buku
konsep suhu,  Suhu kehidupan sehari-hari yang terkait    Soal Uraian tentang: 15 JP paket,
pemuaian, kalor,  Alat pengukur dengan perubahan wujud benda - Konversi skala pada  Lembar
perpindahan kalor, suhu setelah menerima atau melepas kalor beberapa jenis kerja
dan penerapan-nya  Pemuaian  Melakukan percobaan mengukur termometer Praktikum
dalam kehidupan  Kalor suhu benda menggunakan - kalor dan perpin-  Buku atau
sehari-hari  Perpindahan thermometer serta menyelidiki dahan panas sumber
termasuk kalor pemuaian pada benda padat, cair, belajar yang
mekanisme dan gas relevan.
menjaga kestabilan
suhu tubuh pada
manusia dan hewan

MATERI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
4.4 Melakukan  Kestabilan suhu  Melakukan percobaan untuk Keterampilan:  Media
percobaan untuk tubuh makhluk menyelidiki pengaruh kalor terhadap Tugas Proyek: elektroni
menyelidiki hidup dalam perubahan suhu dan wujud benda serta Membuat rancang-an k
pengaruh kalor kehidupan perpindahan kalor secara konduksi, penyelidikan yang
 terhadap suhu dan sehari-hari konveksi, dan radiasi dapat me-nunjukkan
wujud benda serta  Mengumpulkan informasi mengenai gejala pemuaian zat
perpindahan kalor berbagai upaya menjaga kestabilan gas, dengan bantuan
suhu tubuh makhluk hidup dalam zat cair gas bisa
kehidupan sehari-hari diamati. Atau pe-
 Menyajikan hasil percobaan dalam muaian gas yang
bentuk laporan tertulis dan mampu mendesak
mendiskusikannya dengan teman sesuatu, dan menyusun
laporan tertulis

 Unjuk Kerja:
Menilai proses eksperimen
  Portofolio:
Mengumpulkan:
- Laporan perco-baan
- Laporan proyek
- Tugas mencari
contoh benda-
benda konduk-tor
dan isolator di
lingkungan sekitar
- PR tentang  per-
pindahan kalor

MATERI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
3.5 Menganalisis konsep Energi  Mengamati berbagai aktivitas manusia Pengetahuan: 20 JP  Buku
energi, berbagai  Bentuk-bentuk dalam kehidupan sehari-hari yang Tes tertulis untuk paket,
sumber energi, dan energi terkait dengan penggunaan energi dan menilai pemahaman  Lembar
perubahan bentuk  Sumber energi krisis energi tentang : kerja
 energi dalam  Perubahan  Meyelidiki sumber energi dan - Transformasi energi Praktikum
kehidupan sehari- bentuk energi perubahan bentuk energi serta pada he-wan melalui  Buku atau
hari termasuk  Transformasi mengidentifikasi faktor-faktor yang pro-ses pencernaan sumber
fotosintesis energi dalam sel mempengaruhi besarnya energi serta perubahan energi belajar yang
 Fotosintesis potensial dan energi kinetik melalui sinar matahari relevan.
4.5.Menyajikan hasil  Respirasi percobaan menjadi energi kimia  Media
percobaan tentang  Mengumpulkan informasi mengenai - Konsep perolehan elektronik
perubahan bentuk perpindahan energi dalam sel serta energi melalui
energi termasuk melakukan percobaan fotosintesis dan transformasi dari
fotosintesis mengukur laju respirasi hewan sumber energi
hubungannya dengan berat badan makanan pada hewan
 Menyajikan hasil percobaan
perubahan bentuk energi dan Keterampilan:
percobaan fotosintesis dan respirasi  Unjuk kerja
dalam bentuk laporan tertulis dan Merangkai alat
mendiskusikannya dengan teman percobaan dan
pendataan hasil
pengamatan
 Portofolio
Penyusunan laporan
hasil percobaan

3.6 Mengidentifikasi Sistem Organisasi  Mengamati torso manusia atau organ Pengetahuan:  Buku
sistem organisasi Kehidupan tubuh bagian dalam dari ikan/katak/ Tes tulis tentang 15 JP paket,
kehidupan mulai  Sel burung/kadal sel, jaringan, organ, dan  Lembar
dari tingkat sel  Jaringan  Mengindetifikasi perbedaan antara sel, sistem organ dan saling kerja
sampai organisme  Organ jaringan, organ, dan sistem organ pada hubung-annya dalam Praktikum
dan komposisi  Sistem organ hewan dan tumbuhan melalui struk-tur organisasi
utama penyusun sel  Organisme pengamatan mikroskopik dan kehidupan
makroskopik
 MATERI ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
4.6 Membuat model  Membuat model struktur sel hewan Keterampilan:  Buku atau
struktur sel atau tumbuhan menggunakan bahan  Tes kinerja tentang Sumber
tumbuhan/ hewan yang mudah didapat di lingkungan penggunaan mikros- belajar
sekitar dan mendiskusikan hasilnya kop dan pengamatan yang
mikroorganisme dan relevan.
sel, jaringan  Media
elektronik
3.7 Menganalisis Ekosistem  Mengamati ekosistem buatan berupa Pengetahuan:  Buku
interaksi antara  Komponen akuarium atau kolam ikan, difokuskan  Tes tulis dan lisan 20 JP paket,
makhluk hidup dan abiotik dan pada komponen biotik dan abiotik serta konsep komponen  Lembar
lingkungannya serta biotik interaksi yang terjadi di dalamnya ekosistem, interaksi kerja
dinamika populasi  Interaksi antara  Melakukan penyelidikan untuk antar komponen Praktikum
akibat interaksi makhluk hidup mengidentifikasi komponen abiotik dan (simbiosis dan  Buku ata
tersebut dan lingkungan biotik yang ada pada lingkungan sekitar rantai makanan) u Sumber
 Rantai serta interaksi yang terjadi didalamnya belajar 
4.7 Menyajikan hasil Makanan dalam bentuk rantai makanan, jaring- Keterampilan: yang
pengamatan  Jaring-jaring jaring makanan, dan simbiosis  Portofolio relevan.
terhadap interaksi makanan  Melakukan percobaan pertumbuhan Penyusunan lapor-an  Media
makhluk hidup  Bentuk populasi terhadap ketersediaan ruang hasil percobaan / elektronik
dengan lingkungan simbioasis dan lahan pertanian serta dampaknya pengamatan
sekitarnya  Dinamika bagi lingkungan.
populasi  Membuat laporan hasil percobaan
interaksi antara komponen biotik dan
abiotik serta dampak dinamika populasi
dan mendiskusikannya dengan teman.
3.8 Menganalisis Pencemaran  Mengamati berbagai pencemaran Pengetahuan:  Buku paket
terjadi-nya Lingkungan dilingkungan sekitar Tes tulis tentang: 15 JP  Lembar
pencemaran ling-  Pencemaran  Mengumpulkan informasi serta - konsep pencemaran & kerja
 kungan dan udara menganalisis penyebab dan dampak jenis bahan pencemar Praktikum
dampak-nya bagi  Pencemaran air pencemaran udara, air, dan tanah bagi Keterampilan:  Buku atau
ekosistem  Pencemaran ekosistem, merumuskan masalah Unjuk kerja: sumber
tanah serta mengajukan penyelesaian Merancang Percobaan belajar yang
4.8 Membuat tulisan  Dampak masalahnya dan pendataan hasil relevan
ten-tang gagasan pencemaran bagi  Membuat laporan tentang pengamatan  Media
penyele-saian ekosistem penyelesaian masalah pencemaran  Portofolio: elektronik
masalah pen- yang terjadi di lingkungan sekitar Penyusunan laporan
cemaran di hasil percobaan
lingkung-annya
berdasarkan hasil
pengamatan

MATERI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
3.9 Menganalisis peru- Perubahan Iklim  Mengamati tayangan tentang dampak Pengetahuan:  Buku
bahan iklim dan  Pemanasan perubahan iklim  Tes tulis dan lisan 15 JP paket,
dampaknya bagi Global  Mengumpulkan informasi mengenai dampak perubah-an  Lembar
ekosistem  Penyebab proses dan dampak terjadinya iklim bagi eko-sistem kerja
terjadinya perubahan iklim bagi ekosistem Keterampilan: Praktikum
4.9 Membuat tulisan perubahan iklim  Melakukan percobaan pengaruh  Menyusun Lapor-an  Buku ata
ten-tang gagasan pening-katan suhu dan CO2 dengan tertulis tentang u Sumber
adaptasi /  Dampak mengguna-kan model/ demo efek penanggulangan belajar yan
Penanggulangan perubahan iklim rumah kaca masalah perubah-an g relevan.
masalah perubahan bagi ekosistem  Mengajukan gagasan tentang penang- iklim  Media
iklim gulangan masalah perubahan iklim elektronik
dalam bentuk laporan tertulis, dan
mempresentasikan gagasannya untuk
ditanggapi temannya
3.10 Menjelaskan Lapisan Bumi dan  Mengamati tayangan atau model Pengetahuan:  Buku
lapisan bumi, Bencana lapisan bumi Soal PG, isian, dan 20 JP paket,
 gunung api, gempa  Lapisan bumi  Mengumpulkan informasi mengenai uraian tentang gempa  Lembar
bumi, dan tindakan  Gunung api lapisan bumi dan mekanisme bumi dan gunung api kerja
pengurang-an  Gempa bumi dan terjadinya letusan gunung berapi, Keterampilan: Praktikum,
resiko sebelum, tsunami gempa bumi, dan tsunami  Tugas proyek  Buku atau
pada saat, dan  Tindakan tanggap  Menyajikan hasil studi literatur Membuat tulisan ten- sumber
pasca bencana bencana tentang penanggulangan resiko dan tang fenomena alam belajar
sesuai ancaman dampak bencana alam dalam bentuk akibat tsunami dan yang
bencana di presentasi bagaimana cara meng- relevan.
daerahnya  Berlatih tindakan penyelamatan diri hindari dari bencana  Media
pada saat terjadi bencana alam yang disebabkan ke- elektronik
4.10 Mengomunikasikan gunungapian
upaya pengurangan  Diskusi kelompok dan
resiko dan dampak membuat laporan
bencana alam serta demonstrasi gunung
tindakan penyela- meletus.
matan diri pada  Unjuk kerja
saat terjadi Demonstrasi gunung
bencana sesuai meletus.
dengan jenis  Porto folio
ancaman bencana Laporan hasil demon-
di daerahnya strasi dan tugas proyek

MATERI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
3.11 Menganalisis sistem Tata Surya  Mengamati model sistem tata surya Pengetahuan:  Buku paket,
tata surya, rotasi  Sistem tata surya  Mendiskusikan orbit planet Soal PG, isian, dan 15 JP  Lembar
dan revolusi bumi  Karakteristik  Mengidentifikasi karakteristik anggota tata uraian tentang: kerja
 dan bulan, serta anggota tata surya serta dampak rotasi dan revolusi bumi - bumi, bulan, dan lintas Praktikum,
dampaknya bagi surya bagi kehidupan edarnya.  Buku atau
kehidupan di bumi  Matahari sebagai  Mensimulasikan terjadinya siang dan malam, - Tata surya sumber
bintang fase-fase bulan dan proses terjadinya gerhana - Dampak rotasi dan belajar
4.11 Menyajikan karya  Dampak rotasi  Mengumpulkan informasi mengenai gerhana revolusi bumi bagi yang
tentang dampak dan revolusi bulan dan matahari serta pengaruhnya kehidupan di bumi relevan.
rotasi dan revolusi bumi bagi ke- terhadap pasang surut air laut  Media
bumi dan bulan hidupan di bumi  Membuat laporan tertulis tentang dampak Keterampilan: elektronik
bagi kehidupan di  Gerhana bulan rotasi dan revolusi bumi serta bulan bagi Tugas:
bumi, berdasarkan dan matahari kehidupan dan mendiskusikannya dengan  Membuat tulisan
hasil pengamatan  Terjadinya teman tentang :
atau penelusuran pasang surut - anggota tata
berbagai sumber surya yang
informasi cocok untuk
kehidupan dan
menyimpulkan
syarat-
syaratnya.
- matahari
sebagai
pusat tata
surya, sehingga
semua anggota
tata
surya bergerak
mengelilinginy
a.
- prinsip kerja sa
-telit
yang diguna-
kan
 untuk mene-liti
adanya tamban
g
minyak di Bum
i (tugas proyek)
 Diskusi kelompok
membahas hasil
eksplorasi

MATERI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
 Membuat laporan
hasil eksplorasi
Unjuk kerja:
 Mengamati kegia
tan eksplorasi
Portofolio:
 Tulisan tugas pro
yek
 Laporan tertulis
kelompok

Mengetahui Cilegon, Juni 2018

Kepala SMP Madinatul Hadid Guru Mata Pelajaran,
H.Haerullah,SE.MM Nurlaelah, S.Pd