Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi
keteraturan dan Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 Penilaian hasil belajar
kompleksitas terintegrasi dalam pembelajar-an KD dilakukan melalui
ciptaan Tuhan pada KI-3 dan KI-4 melalui indirect observasi, penilaian
tentang aspek fisik teaching diri, penilaian antar
dan kimiawi, teman, dan jurnal
kehidupan dalam (catatan pendidik)
ekosistem, dan
peranan manusia
dalam lingkungan
serta mewujudkan-
nya dalam
pengamalan ajaran
agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
-1-
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
2.3 Menunjukkan
perilaku bijaksana
dan bertanggungja-
wab dalam aktivitas
sehari-hari
2.4 Menunjukkan
penghargaan
kepada orang lain
dalam aktivitas
sehari-hari
-2-
makhluk hidup, dan Besaran pokok teman, misalnya tinggi badan, warna jawab dalam kerja
lingkungan fisik dan turunan rambut, warna kulit dst. pengamatan dan Praktikum
sekitar sebagai Mengamati berbagai alat ukur, percobaan Buku atau
bagian dari misalnya penggaris, neraca, sumber
observasi, serta stopwatch. Pengetahuan: belajar yang
pentingnya Mengamati cara mengukur panjang Tes tulis tentang relevan.
perumusan satuan benda komonen Media
terstandar (baku) keterampilan proses elektronik
dalam pengukuran Menanya IPA, satuan,
4.1 Menyajikan hasil Mengajukan pertanyaan tentang besaran,
pengukuran bagaimana para ahli IPA melakukan aplikasinya.
terhadap besaran- pengamatan terhadap benda-benda di Tes produk hasil
besaran pada diri, sekitar dan menguji prediksi pengamatan
makhluk hidup, dan Menanyakan cara dan alat yang percobaan
lingkungan fisik digunakan dalam mengukur serta
dengan sikap yang tepat dalam melakukan Keterampilan:
menggunakan pengukuran Tes unjuk kerja
satuan tak baku Menanyakan pentingnya perumusan melakukan
dan satuan baku satuan terstandar (baku) dalam pengukuran
pengukuran Portofolio
Laporan hasil
Mengumpulkan informasi eksperimen
Membaca teks tentang penyelidikan Laporan tugas
IPA proyek
Melakukan eksperimen untuk
menguji prediksi yang menunjukkan
proses penyelidikan IPA telah
dilakukan
Membaca teks tentang pengamatan,
membuat inferensi, dan
mengomunikasikan
Mengukur panjang benda hidup dan
benda tak hidup dengan satuan baku
dan tak baku
Mengukur panjang, dengan satuan
-3-
tak baku
Membaca teks tentang pengukuran
Mengidentifikasi berbagai
pengukuran yang mungkin dari
mengamati benda di sekitarnya
Mengukur massa benda benda
hidup dan benda tak hidup dengan
neraca
Menentukan simbol satuan
pengukuran dengan menggunakan SI
(Sistem Internasional)
Membandingkan pengukuran pada
mikroorganisme dengan benda langit
Menaksir dan mengukur panjang,
massa, dan waktu
Mengukur besaran turunan,
misalnya: luas, volume, konsentrasi
larutan, dan laju pertumbuhan
Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan berbagai pengukuran
besaran pokok dan turunan dengan
alat ukur baku dan tidak baku
Menyimpulkan hasil analisis data
yang diperoleh dari percobaan.
Mengomunikasikan
Membuat tulisan sederhana yang
menggambarkan cara atau prosedur
ahli IPA melakukan penyelidikan
Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil eksperimen
-4-
3.2 Mengidentifikasi ciri Klasifikasi Benda Mengamati Sikap: Buku paket
hidup dan tak Makhluk hidup Membaca teks tentang anak sedang Observasi sikap 5 JP Kemdikbud
hidup dari benda- Benda Tak hidup bermain bola dan robot objektif, jujur, Kelas VII
benda dan makhluk Zat Padat, Cair, Mengamati zat padat, cair, dan gas di kritis, dan Lembar
hidup yang ada di dan Gas sekitar kita, misalnya: besi, emas, bertanggung kerja
lingkungan sekitar Unsur, Senyawa, seng, air, minyak goreng, udara, asap jawab. Praktikum
dan Campuran dan uap air). Buku atau
Asam, Basa, dan Mengamati unsur, senyawa, dan Pengetahuan: sumber
Garam campuran yang terdapat di sekitar Tes tertulis tentang belajar yang
4.2 Menyajikan hasil kita. Persamaan dan relevan.
analisis data Mencari informasi tentang sifat asam, perbedaan ciri Media
observasi terhadap basa, dan garam. antara makhluk elektronik
benda (makhluk) Mencicipi buah atau makanan yang hidup dan tak
hidup dan tak asam seperti jeruk serta minuman hidup
hidup soda yang rasanya pahit (basa) Perbedaan sifat zat
Menanya padat, cair, dan
Mengajukan pertanyaan tentang gas.
perbedaan antara makhluk hidup Perbedaan sifat
dan benda tak hidup? unsur, senyawa,
Mengajukan pertanyaan tentang dan campuran
perbedaan zat padat, cair, dan gas. Perbedaan sifat
Mengajukan pertanyaan tentang hasil asam, basa, dan
pengamatan, misalnya perbedaan garam
unsur, senyawa, dan campuran.
Mengajukan pertanyaan tentang Keterampilan:
Proyek
perbedaan sifat larutan asam dan
larutan basa, minuman apa saja yang Membuat indikator
rasanya asam, dan bagaimana cara alami dari bahan-
menentukan sifat asam atau basa bahan yang ada di
suatu larutan. lingkungan sekitar
Mengumpulkan informasi
Mendata berbagai makhluk hidup
dan benda tak hidup yang ada di
lingkungan sekitar.
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk
-5-
hidup dan benda tak hidup yang
ditemukan di lingkungan sekitar.
Membaca teks tentang ciri-ciri
makhluk hidup (bernapas,
memerlukan makanan, bergerak,
tumbuh dan berkembang,
berkembang biak, peka terhadap
rangsang, dan menyesuaikan diri
dengan lingkungan)
Mengamati gejala-gejala kehidupan
pada manusia, hewan, dan
tumbuhan.
Mengidentifikasi sifat zat padat, cair,
dan gas.
Mengelompokkan benda-benda di
sekitar ke dalam zat padat, cair, dan
gas.
Menjelaskan cara pemberian lambang
unsur menurut Berzelius.
Mengamati tabel periodik untuk
mengelompokkan unsur ke dalam
logam dan nonlogam.
Mencari informasi tentang kegunaan
unsur dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan beberapa contoh
senyawa dalam kehidupan sehari-
hari.
Membedakan larutan homogen dan
heterogen.
Membedakan sifat larutan asam dan
larutan basa dengan kertas lakmus.
Menjelaskan reaksi asam basa
membentuk garam.
Mencari informasi tentang indikator
alam dan indikator buatan.
-6-
Melakukan percobaan identifi-kasi
sifat asam basa suatu larutan dengan
menggu- nakan indikator alami,
seperti kunyit, kol ungu.
Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan perbedaan antara
makhluk hidup dan tak hidup dari
hasil pengamatan
Menyimpulkan ciri-ciri mahkluk
hidup dan benda tak hidup
berdasarkan hasil analisis data.
Menyimpulkan sifat-sifat zat padat,
cair, dan gas.
Membuat bagan partikel materi.
Menyimpulkan perbedaan sifat
unsur, senyawa, dan campur-an.
Menyimpulkan perbedaan sifat
larutan asam dan larutan basa
berdasarkan perubahan warna kertas
lakmus ketika dicelup-kan ke dalam
larutan tersebut.
Mengelompokkan larutan di sekitar
kita ke dalam larutan asam dan
larutan basa.
Mengkomunikasikan
Melaporkan hasil pengamatan dan
analisis perbedaan ciri makhluk
hidup dan tak hidup
Menyampaikan hasil penga-matan
dalam bentuk presentasi di depan
kelas.
Menyampaikan hasil penga-matan
tentang sifat-sifat benda padat, cair,
dan gas.
Menceritakan hasil pengamat-an
-7-
tentang perbedaan sifat unsur,
senyawa, dan campuran serta
laruatan asam, basa, dan garam.
3.3 Memahami Klasifikasi zat dan Mengamati Sikap: Buku
prosedur Makhluk Hidup Melakukan pengamatan tentang Observasi sikap 10 JP paket,
pengklasifikasi-an Klasifikasi berbagai benda yang digunakan objektif, jujur, Lembar
makhluk hidup dan dikotomi dan sehari-hari dan mendata bahan kritis, dan kerja
benda-benda tak- kunci determinasi penyusunnya bertanggung jawab. Praktikum
hidup sebagai Kelompok Buku atau
bagian kerja ilmiah, makhluk hidup Menanya Pengetahuan: sumber
serta yang berukuran Mengajukan pertanyaan tentang Tes tertulis bentuk belajar yang
mengklasifikasi-kan kecil (mikroskopis) mengapa ada beragai bahan dan apa uraian dan/atau relevan.
berbagai makhluk Kelompok jamur sifat-sifat dari bahan tersebut? pilihan ganda
Media
hidup dan benda- (fungi) elektronik
benda tak-hidup Mengumpulkan Informasi Keterampilan:
Kelompok hewan
berdasarkan ciri Membaca teks tentang klasifikasi Tugas
yang diamati materi, unsur, senyawa, dan Inventarisasi
4.3 Mengumpulkan campuran mahluk hidup yang
data dan Melakukan percobaan membedakan ada di lingkungan
melakukan asam dan basa sekitar rumahmu.
klasifikasi terhadap Membaca teks tentang zat asam, basa, Kemudian
benda-benda, dan garam, dan indokator asam basa eksplorasilah
tumbuhan, dan bagian-bagian
hewan yang ada di Menalar/Mengasosiasi tubuh yang dimiliki.
lingkungan sekitar Menyimpulkan konsep tentang Kelompokkanlah
materi, unsur, senyawa, dan mahluk hidup yang
campuran ditemui
Menyimpulkan konsep asam, basa, berdasarkan
dan garam, dan indokator asam basa persamaan cirinya.
Unjuk Kerja
Mengomunikasikan Ceklist lembar
Mengomunikasikan secara lisan dan pengamatan
tulisan tentang materi, unsur, kegiatan
senyawa, dan campuran, asam, basa, eksperimen
dan garam, dan indokator asam basa Portofolio
-8-
Laporan tertulis
kelompok serta
Mengamati tugas
Mengamati berbagai tumbuhan yang
ada di sekitarnya dan menyimpulkan
bahwa tumbuhan tersebut sangat
beragam dari yang sederhana seperti
lumut sampai pohon tinggi
Menanya
Mengajukan pertanyaan tentang
mengapa ada berbagai macam
tumbuhan dan bagaimana kita
mempelajarinya karena sangat
beranekaragam
Mengumpulkan informasi
Mengamati bagian-bagian mikroskop
Berlatih menggunakan mikroskop
Membaca teks tentang penggolongan
hewan, tumbuhan, dan
mikroorganisme
Mengamati gambar benda-benda di
sekitar kita dan mencatat ciri-ciri
benda tersebut ke dalam tabel,
membandingkan dan
menyimpulkannya
Membaca teks tentang ciri-ciri benda
yang dapat diamati antara lain:
bentuk, ukuran, warna, keadaan
permukaan, dan bahan penyusunnya
Mengamati bentuk jamur
mikroskopis dan makroskopis dengan
mikroskop dan alat bantu lainnya
(lensa tangan/hand lens, atau kaca
-9-
pembesar)
Mencari informasi dari berbagai
sumber tentang ciri-ciri hewan
invertebrata dan vertebrata
Mengidentifikasi berbagai jenis
tumbuhan ke dalam kelompok
sayuran, buah, atau bunga
Mengidentifikasi bagian tubuh
hewan, antara lain: belalang,
capung, kupu-kupu, udang, semut,
laba-laba, lalat, kaki seribu (bagian
tubuh (memiliki kepala, dada dan
perut atau kepala bersatu) serta
jumlah kaki (6 buah, 8 buah atau
lebih dari 8 buah)
Mencari persamaan dan perbedaan
tumbuhan dikotil dan monokotil
Mencari perbedaan tumbuhan lumut,
paku, dan mangga
Melakukan pengklasifikasian
tumbuhan dan hewan dengan
menggunakan kunci dikotom
Menalar/Mengasosiasi
Mengolah data percobaan ke dalam
bentuk tabel
Menyimpulkan hasil pengelompokkan
organism mikroskopis dan
makroskopis berdasarkan ciri-ciri
yang dapat diamati
Mengomunikasikan:
Menginformasikan tentang prosedur
klasifikasi/ pengelompokkan
makhluk hidup
- 10 -
Menggambarkan hasil pengamatan
makhluk hidup yang berukuran
mikroskopis
Menyampaikan hasil pengelom -
pokkan makhluk hidup dalam bentuk
laporan tertulis dan presentasi di
depan kelas
- 11 -
organ pada manusia (sistem mikroskop dan
pencernaan, pernapasan, rangka dan pengamatan
otot, transportasi, ekskresi, dan mikroorganisme dan
reproduksi) sel, jaringan
Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan tentang sel, dan beda
sel hewan dan tumbuhan
Menyimpulkain hubungan antara sel,
jaringan, organ, sistem organ, dan
organism dan contohnya
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis
Mempresentasikan tentang sistem
organisasi kehidupan.
3.5 Memahami Karakteristik Zat Mengamati Sikap: Buku paket
karakteristik zat, Mengamati berbagai perubahan fisika Observasi tentang 10 JP Kemdikbud
Perubahan fisika dan
serta perubahan dalam kehidpan sehari-hari, misalnya disiplin, jujur, Kelas VII
kimia
fisika dan kimia es menjadi air, kertas yang dibakar kerjasama, percaya Lembar
Pemisahan
pada zat yang dapat menjadi abu, besi berkarat, makanan diri, bertanggung- kerja
Campuran
dimanfaat-kan menjadi basi, dan sebagainya. jawab, cermat, dan Praktikum
untuk kehi-dupan Mengamati berbagai perubah-an sebagainya dalam Buku atau
sehari-hari kimia yang terjadi dalam kehidupan melakukan berbagai sumber
sehari-hari. kegiatan. belajar yang
4.6 Melakukan Mencari informasi tentang pemisahan relevan.
pemisahan campuran. Media
campuran Menanya Pengetahuan: elektronik
berdasarkan sifat Mengajukan pertanyaan terkait Tes tertulis/lisan
fisika dan kimia dengan perubahan fisika dan kimia tentang:
4.7 Melakukan dalam kehidupan sehari-hari, Ciri-ciri perubahan
penyelidikan untuk misalnya: mengapa kertas yang fisika dan kimia
menentukan sifat dibakar menjadi abu tidak dapat dalam kehidupan
larutan yang ada di kembali menjadi kertas? Mengapa es sehari-hari.
lingkungan sekitar dapat berubah menjadi air? Mengapa Dasar pemisahan
- 12 -
menggunakan besi berkarat? campuran
indikator buatan Mengajukan pertanyaan tentang Unjuk Kerja/ Praktik
maupun alami campuran, misalnya bagaimana Memisahkan
memisahkan campuran? campuran dengan
Mengumpulkan Informasi berbagai cara
Melakukan percobaan untuk Proyek
menunjukkan peristiwa perubahan Melakukan
fisika dan kimia penjernihan air
Melakukan percobaan pemisahan dengan
campuran dengan berbagai cara, menggunakan
misalnya filtrasi, sentrifugasi, metode pemisahan
destilasi, kromatografi, dan sublimasi. filtrasi
Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan perubahan fisika dan
perubahan kimia berdasarkan hasil
percobaan.
Menyimpulkan hasil pemisah-an
campuran yang dilakukan dengan
berbagai cara.
Mengkomunikasikan
Menyajikan data percobaan ke dalam
bentuk tabel.
Menyampaikan hasil pengamatan
dalam bentuk laporan tertulis dan
presentasi di depan kelas.
- 13 -
fotosintesis Fotosintesis Menanya tentang Media
Respirasi Menanyakan mengapa kalau kita transformasi energi elektronik
Sistem tidak makan sehari badan terasa pada hewan melalui
pencernaan lemas? proses pencernaan
makanan Menanyakan apakah semua makhluk serta perubahan
hidup membutuhkan energi? energi sinar
Menanyakan berasal dari manakah matahari menjadi
mahluk hidup memperoleh energi? energi kimia
Menanyakan dapatkah energi itu Konsep perolehan
diciptakan oleh makhluk hidup? energi melalui
transformasi dari
Mengumpulkan informasi sumber energi
Melakukan percobaan untuk makanan pada
membuktikan terjadinya respirasi hewan
pada hewan
Melakukan percobaan menyelidiki
proses fotosintesis pada tumbuhan
hijau
Mendiskusikan sumber-sumber
energi yang digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
Mendiskusikan bentuk –bentuk
4.8 Melakukan energi dan perubahannya dalam Keterampilan:
pengamatan atau kehidupan sehari-hari Unjuk kerja
percobaan Membaca teks tentang perolehan
Merangkai alat
sederhana untuk energi untuk aktifitas fisik dengan percobaan dan
menyelidiki proses memecah makanan melalui proses pendataan hasil
fotosintesis pada pencernaan pengamatan
tumbuhan hijau Membaca teks tentang transformasi
Portofolio
4.9 Melakukan energi dari energy cahaya menjadi Penyusunan laporan
pengamatan atau energi kimia dalam bentuk cadangan hasil percobaan
percobaan untuk makanan pada tumbuhan seperti
menyelidiki respirasi karbohidrat.
pada hewan Melakukan percobaan untuk
membuktikan adanya fotosintesis
- 14 -
dan respirasi
Membaca teks tentang pencernaan
karbohidrat, lemak, dan protein
untuk memperoleh energi,
pembangun tubuh, dan pelindung
tubuh
Menalar/Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang energi
dan perubahannya pada organisme
dan di alam
Menyimpulkan berbagai sumber
energi dan perubahannya
Mengomunikasikan
Melaporkan secara lisan dan tulisan
hasil pengamatan dan percobaan
Menanya Keterampilan:
Alasan mengapa tangan tidak bisa Tugas Proyek
- 15 -
digunakan untuk mengukur derajat Membuat tulisan
panas suatu benda secara tepat? mengapa
4.10Melakukan Mengapa suhu badan manusia antara thermometer zat cair
percobaan untuk 36°C sd 37°C? menggunakan raksa
menyelidiki suhu Alasan mengapa sambungan rel atau alkohol, tidak
dan perubahannya, kereta api diberi celah menggunakan air.
serta pengaruh Alasan mengapa labu elemeyer yang Membuat laporan
kalor terhadap dipanaskan, akan keluar gelembung- secara tertulis:
perubahan suhu gelembung gas di dalam air Membuat rancangan
dan perubahan Alasan mengapa bagian atas panci penyelidikan yang
wujud benda menjadi panas, padahal yang terkena dapat menunjukkan
4.11Melakukan api pada bagian bawahnya saja gejala pemuaian zat
penyelidikan gas, dengan bantuan
terhadap Mengumpulkan informasi zat cair gas bisa
karakteristik Melakukan eksperimen untuk diamati. Atau
perambatan kalor menguji badan / tangan tidak dapat pemuaian gas
secara konduksi, mengukur suhu dengan tepat yangmampu
konveksi, dan Membuat skala pada thermometer mendesak sesuatu.
radiasi Membandingkan empat skala Laporkan hasil
thermometer untuk memperoleh kegiatanmu secara
persamaan perbandingan antara tertulis.
termometer Celcius, Reamur, Unjuk Kerja
Fahrenhaid, dan Kelvin. Menilai proses
Membandingkan besar pemuaian eksperimen
berbagai jenis logam menggunakan rubrik
Mengeksplorasi perbedaan pemuaian penilaian
pada air dan gas Portofolio
Mengumpulkan:
Mengasosiasi Laporan percobaan
Menganalisis data dalam bentuk tabel Laporan tugas
berbagai hasil pengamatan tentang proyek
suhu, kalor, dan pemuaian
Membandingkan besar pemuaian zat
padat, cair dan gas
- 16 -
Mengkomunikasikan
Membuat laporan hasil eksperimen
dalam bentuk tulisan.
Mempresentasikan hasil eksperimen
Mengamati
Peristiwa pada proses air mendidih
Peristiwa pada saat siang hari udara
terasa panas Sikap:
Menyelidiki air sebagai penghantar Observasi sikap
yang buruk objektif, jujur, kritis,
dan bertanggung
Menanya jawab.
Alasan mengapa pada siang hari
pakaian berwarna gelap merasa lebih Pengetahuan:
cepat gerah dibanding Soal Pilihan Ganda
pakaianberwarna putih tentang kalor dan
Perbedaan antara konduksi, perpindahan panas
konveksi, dan radiasi kalor
Keterampilan:
Mengumpulkan informasi Tugas
Melakukan eksperimen tentang Mencari benda-
peristiwa konduksi, konveksi dan benda yang
radiasi termasuk konduktor
dan isolator di
Melakukan eksperimen tentang
lingkungan sekitar
peristiwa konveksi di udara dan
dalam zat cair Mengerjakan PR
yang berhubungan
Melakukan percobaan
dengan perpindahan
membandingkan daya serap radiasi
kalor
pada berbagai warma misalnya antar
warna terang dan gelap
Unjuk Kerja
Mengasosiasi
Menilai saat
Mencari contoh dalam kehidupan berlangsungnya
sehari-hari yang
- 17 -
menunjukkanperistiwa konduksi, kegiatan eksperimen,
konveksi, dan radiasi menggunakan rubrik
Mengkomunikasikan penilaian.
Membuat kesimpulan hasil analisis
data hasil eksperimen Portofolio
Menyampaikan hasil percobaan Mengumpulkan:
dalam bentuk laporan praktek. Laporan percobaan
Laporan tugas
- 18 -
biotik (simbiosis dan rantai makanan)
Membaca teks tentang pemanasan
global dan dampaknya
Mengidentifikasi upaya menangani
kerusakan lingkungan dan
pemanasan global
Menalar/Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
komponen ekosisten dan saling
ketergantungannya
Membuat kesimpulan tentang
perilaku negatif manusia dapat
memengaruhi ekosistem
Membuat kesimpulan tentang
penyebab kerusakan ekosistem dan
jenis-jenis pencemaran, pemanasan
global dan upaya menanganinya
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan praktek.
Menyampaikan informasi lebih jauh
tentang peran komponen-komponen
ekosistem.
3.9 Mendeskripsikan Dampak Pencemaran Mengamati Sikap: Buku
pencemaran dan bagi Kehidupan Mengamati gambar atau tayangan Observasi sikap 5 JP paket,
dampaknya bagi Pencemaran udara tentang peristiwa pencemaran objektif, jujur, kritis, Lembar
makhluk hidup Pencemaran air lingkungan (udara, air, tanah) dan dan bertanggung kerja
Pencemaran tanah dampaknya bagi kehidupan jawab. Praktikum
Buku atau
Menanya Pengetahuan: sumber
Menanyakan apakah yang dimaksud Tes tulis konsep belajar yang
dengan pencemaran? pencemaran relevan
Menanyakan bahan/zat apa saja lingkungan Media
- 19 -
yang dapat menyebabkan Tes tulis tentang elektronik
pencemaran udara, air, dan tanah ? jenis bahan
Menanyakan bagaimanakah pencemar
bahan/zat tersebut dihasilkan ?
Menanyakan apakah efek bahan/zat Keterampilan:
tersebut bagi lingkungan? Unjuk kerja
Merancang
Mengumpulkan informasi percobaan dan
Mendata berbagai jenis zat/bahan pendataan hasil
yang dapat menyebabkan pengamatan
pencemaran lingkungan. Portofolio
Mengidentifikasi perilaku negatif Penyusunan laporan
manusia dapat memengaruhi hasil percobaan
ekosistem
Melakukan percobaan pengaruh
pencemaran terhadap makhluk
hidup
Mengidentifikasi penyebab kerusakan
ekosistem dan jenis-jenis pencemaran
Menalar/Mengasosiasi
Mengolah data yang diperoleh ke
dalam bentuk tabel.
Mengelompokkan bahan/zat
pencemar berdasarkan lingkungan
yang dicemarinya beserta efek yang
ditimbulkan bagi lingkungan
tersebut.
Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil eksplorasi dan pengelompokkan
bahan pencemar berdasarkan
lingkungan yang dicemari.
Menyampaikan hasil eksplorasi di
- 20 -
depan kelas.
Menyampaikan informasi lebih jauh
tentang pencemaran lingkungan.
- 21 -
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis data dan informasi
tentang pemanasan global dan
dampaknya.
Membuat kesimpulan tentang
berbagai data dan informasi tentang
pemanasan global dan dampaknya.
Mengkomunikasikan
1. Membuat laporan hasil analisis dalam
bentuk tulisan.
2. Menyajikan atau mempresentasikan
hasil analisis data dan informasi
tentang pemanasan global
- 22 -
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas : VIII (delapan)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungj awab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
- 23 -
lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan.
2.3 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan bertanggung
jawab dalam aktivitas
sehari-hari
2.4 Menunjukkan
penghargaan kepada orang
lain dalam aktivitas sehari-
hari
3.1 Memahami gerak lurus, dan Gerak Lurus Mengamati: Sikap: 5 JP Buku
pengaruh gaya terhadap Gaya dan 1. Benda-benda yang bergerak, misalnya Observasi terhadap paket,
gerak berdasarkan Hukum gerak sepeda yang melaju di jalan yang sikap objektif, jujur, Lembar
Newton, serta penerapannya Hokum rata, jalan menanjak dan jalan yang kritis, dan tanggung kerja
pada gerak makhluk hidup Newton menurun. jawab. Praktikum
dan gerak benda dalam tentang gerak 2. Tetesan kecap dari sedotan minuman Buku
kehidupan sehari-hari. Gerak yang dipasang pada mobil-mobilan Pengetahuan: atau
makhluk Soal PG, isian, dan sumber
4.1 Melakukan penyelidikan hidup Menanya: uraian mengenai belajar
tentang gerak, gerak pada 1. Tanya jawab tentang konsep gerak gerak yang
makhluk hidup, dan percobaan tentang sehari-hari dan gerak dalam fisika relevan.
pengaruh gaya terhadap gerak 2. Tanya jawab tentang gerakan sebuah Keterampilan: Media
benda yang dilempar ke atas dan atau Tugas proyek: elektronik
yang jatuh ke bawah Gambarkan grafik
3. Tanya jawab tentang cara yang lebih sebuah mobil yang
mudah memindahkan batu yang melaju di jalan
besar menempuh jarak 30
- 24 -
km, apabila pada jam
Mengumpulkan informasi: 1 dipercepat
1. Mendiskusikan pengertian gerak menempuh jarak 12
(gerak relatif) km, jam 2 mobil
2. Menentukan kelajuan rata-rata bergerak lurus
3. Melakukan eksplorasi gerak lurus sampai jarak 25 km,
beraturan (GLB) melalui pengamatan jam ke 3 mobil
4. Melakukan eksplorasi gerak lurus bergerak diperlambat
berubah beraturan dipercepat, sampai jarak 30 km
diperlambat (ticker timer, papan sampai akhirnya
luncur, mobil mainan, gunting, berhenti!
ganjal). Tugas proyek
5. Mendiskusikan Hukum Newton Menghitung/
tentang gerak mengukur jarak dan
6. Melakukan eksplorasi untuk perpindahan dari
mendapatkan grafik tetesan oli dan rumah ke sekolah
ticker timer Percobaan
7. Melakukan percobaan gerak Menggunakan ticker
seismonasti, niktinasti, dan timer (atau mobil-
geotropisme pada tumbuhan mobilan yang
8. Membedakan mekanisme gerak dipasang oli/kecap
hewan yang bergerak dalam air pada sedotan) pada
seperti ikan dengan sirip dan gurat percobaan gerak
sisi, gerak burung terbang karena benda
sistem pertulangannya dengan tulang Diskusi kelompok
berongga dan kantung udara, dan membahas hasil
mekanisme gerak pada tumbuhan percobaan
Membuat laporan
Menalar/Mengasosiasi: praktik
Menganalisis data untuk mendapat
konsep gerak, GLB dan GLBB. Unjuk Kerja
Menerapkan Hukum Newton tentang Menilai kegiatan
gerak dengan beberapa contoh praktikum dengan
kehidupan sehari-hari. rubrik eksperimen
Mengolah data percobaan ke dalam tetesan oli dan ticker
- 25 -
grafik, dan membandingkan hasil timer.
percobaan tetesan oli dengan ticker
timer. Portofolio
Diskusi kelompok membahas hasil Mengumpulkan:
percobaan dan tugas proyek. Laporan tugas proyek
dan percobaan
Mengomunikasikan: Laporan tertulis
Membuat laporan praktik dan tugas kelompok
proyek
Mempresentasikan hasil praktik dan
tugas proyek
- 26 -
dengan cara mencari informasi dari kegiatan eksperimen
buku paket atau referensi lainnya
yang relevan.
Membandingkan jaringan penyusun Portofolio
organ tumbuhan yang satu dengan Laporan tertulis
tumbuhan lainnya. kelompok dan tugas
Diskusi kelompok untuk membahas karya tulis
hasil pekerjaan
Menyimpulkan jaringan yang umum
terdapat pada tumbuhan.
Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang struktur jaringan tumbuhan
beserta fungsinya.
Mengamati:
Mengamati dinding bangunan yang
belum diplester dan diaci.
Menanya:
Tanya jawab tentang pemasangan
bata. Misalnya: Jaringan mana dari
tumbuhan yang mengilhami teknik
pemasangan bata?
- 27 -
Mengumpulkan Informasi:
Melakukan pengamatan/eksplorasi
dari buku atau media belajar lain
tentang struktur jaringan penyusun
organ batang yang dapat mengilhami
teknik pemasangan bata. Kemudian
menggambarkannya pada lembar
kerja.
Menalar/Mengasosiasi:
Menentukan nama-nama jaringan
tumbuhan yang digambar dengan
mencari informasi dari buku paket
atau refrensi lainnya yang relevan.
Menyimpulkan jaringan pada
tumbuhan yang mengilhami teknik
pemasangan bata.
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil pekerjaan.
Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil pekerjaan dalam
bentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang struktur jaringan tumbuhan
yang mengilhami teknologi.
- 28 -
macam bahan, serat alam dan serta melakukan berbagai relevan.
4.3 Melakukan penyelidikan sintetis serta pemanfaatan-nya. kegiatan. Lingkunga
tentang sifat-sifat bahan n sekitar
dan mengusulkan ide-ide Menanya Internet
pemanfaatan bahan Mengajukan pertanyaan tentang Pengetahuan:
berdasarkan sifatnya dalam benda-benda yang diamati dan bahan Tes tertulis/lisan
kehidupan sehari-hari. pembuatnya. tentang
Mengajukan pertanyaan tentang sifat- Alat dan bahan serta
sifat fisik bahan dikaitkan dengan teknik pembuatan
pemanfaatannya dalam kehidupan keramik.
sehari-hari. Kualitas produk tanah
liat.
Mengumpulkan Informasi
Sifat-sifat bahan gelas
Menjelaskan perbedaan serat alam
dikaitkan dengan
dan serat sintetetis dengan
pemanfaat-annya
contohnya.
untuk mengemas
Mengidentifikasi sifat-sifat fisik bahan obat-obatan dan
dari serat alam dan serat sintetis, parfum.
antara lain: kehalusan/ kelembutan,
Menentukan
kilap, kekusutan, elastisitas, daya
kepadatan kaca.
serap, dan kekuatan bahan.
Mejelaskan sifat-sifat
Melakukan demonstrasi memba-kar
kayu dihu-bungkan
potongan-potongan bahan serat di
dengan
atas nyala lilin.
pemafaatannya.
Mengelompokkan bahan-bahan yang
Mengidentifikasi
termasuk serat alami dari selulosa,
kekerasan (densitas)
sutera atau wol dan
kayu.
serat sintetis dari nilon dan polyester.
Menentukan jenis
Mengidentifikasi bahan karet alami
kayu yang tepat
dan buatan.
sesuai dengan tujuan
Menjelaskan alat dan bahan serta pengunaan-nya
teknik pembuatan keramik. berdasarkan sifat-
Mengidentifikasi kualitas produk sifatnya.
- 29 -
tanah liat. Unjuk Kerja/Praktik
Menjelaskan sifat-sifat gelas dan
pemanfaatannya dalam kehidupan Proyek
sehari-hari, misalnya untuk Membuat rancangan
mengemas obat-obatan dan parfum. alat/benda yang
memanfaatkan
Mengidentifikasi kepadatan kaca.
bahan karet, serat,
Mejelaskan sifat-sifat kayu dihu- kaca, plastik, kayu,
bungkan dengan pemafaatannya. logam, atau
Mengidentifikasi kekerasan (densitas) kombinasinya
kayu. sehingga dapat
menjadi alat/benda
Menalar/Mengasosiasi: yang dapat
Menyimpulkan sifat-sifat fisik produk dimanfaatkan dalam
dari serat alami (kapas), kehidupan sehari-
sutera atau wol dan serat sintetis hari
(nilon dan polyester).
Membandingkan kekerasan (densitas)
beberapa potongan kayu yang
berbeda jenisnya.
Menyimpulkan ciri-ciri kayu yang
memiliki densitas tinggi.
Memilih bahan yang tepat untuk
membuat suatu benda sesuai dengan
penggunaannya.
Mengidentifikasi perbedaan mendasar
karakteristik bahan serat, karet,
tanah liat (keramik),
gelas, dan kayu.
Mendiskusikan peta konsep tentang
sifat bahan dan peman-faatannya.
- 30 -
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil pengamatan.
Mengajukan ide desain rancangan
alat/benda yang memanfaatkan
bahan karet, serat, kaca, plastik,
kayu, logam, atau kombinasinya
untuk menghasilkan alat/benda yang
berguna dalam kehidupan sehari-
hari.
- 31 -
manusia dan cara
Menalar/Mengasosiasi: mencegah/menghin
Menentukan nama-nama tulang dan darinya.
sendi penyusun rangka manusia pada Keterampilan:
lembar kerja melalui studi literatur.. Observasi
Menentukan nama-nama otot yang keterampilan
diamati dengan cara mencari membuat model
informasi dari buku paket atau fungsi rangka
refrensi lainnya yang relevan. dengan lilin mainan
Menentukan letak/keberadaan, sifat, Keaktifan saat
dan cara kerja otot yang diamati . diskusi dan
Membuat kesimpulan tentang presentasi
perbedaan antara otot lurik, polos, Unjuk Kerja
dan jantung.. Ceklist lembar
pengamatan
Mengomunikasikan: kegiatan eksperimen
Diskusi kelompok untuk membahas Portofolio
hasil pekerjaan. Menyampaikan hasil Laporan tertulis
praktikum pengamatan sistem alat kelompok dan tugas
gerak manusia dalam bentuk laporan
tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang struktur sistem gerak
manusia beserta fungsinya.
3.5 Mendeskripsikan kegunaan Pesawat Mengamati: Sikap: 10 JP Buku
pesawat sederhana dalam Sederhana Alat-alat dalam kehidupan sehari-hari, Observasi terhadap paket,
kehidupan sehari-hari dan Tuas, bidang misalnya: gunting, pisau, jungkat- sikap objektif, jujur, Lembar
hubungannya dengan kerja miring, dan jungkit dsb. kritis, dan tanggung kerja
otot pada struktur rangka katrol jawab. Praktikum
manusia Keuntungan Menanya: ,
4.5 Melakukan penyelidikan mekanis Tanya jawab tentang: Pengetahuan: Buku
tentang keuntungan Mengapa alat-alat sehari-hari Soal PG, isian dan atau
mekanik pada pesawat tersebut di atas merupakan pesawat uraian tentang sumber
sederhana sederhana.. pesawat sederhana belajar
penggolongan alat-alat sehari-hari ke yang
- 32 -
dalam jenis pesawat sederhana. Keterampilan:
prinsip kerja pesawat sederhana Buatlah tulisan,
keuntungan mekanik yang dimiliki bagaimana
oleh pesawat sederhana Archimedes relevan.
mengapa mengangkat benda dengan memindahkan kapal Media
siku lurus akan lebih cepat lelah jika yang sarat muatan elektronik
dibandingkan dengan mengangkat dari laut ke darat
benda dengan siku terlipat? dan sesumbarnya
dengan pengungkit!.
Mengumpulkan Informasi: Diskusi kelompok
Mengukur gaya angkat dengan membahas hasil
neraca pegas eksperimen/eksplora
Mengamati keuntungan mekanik si
tuas, bidang miring, dan katrol. Membuat laporan
Mencari informasi tentang eksperimen
keuntungan mekanik pada jenis-jenis Unjuk Kerja
pesawat sederhana Mengamati kegiatan
eksplorasi dengan
Menalar/Mengasosiasi: ceklis
1. Menganalisis data untuk mendapat Portofolio
konsep gaya pada neraca pegas Laporan tertulis
2. Menyimpulkan tentang keuntungan kelompok
mekanik berbagai jenis pesawat Tulisan pada tugas-
sederhana tugas proyek
Mengomunikasikan:
1. Membuat laporan dalam bentuk
tulisan
2. Mempresentasikan hasil
Mengumpulkan Informasi
- 33 -
peredaran darah, dan dengan Sistem Menanya: jawab. Praktikum
penggunaan energi Tubuh Tanya jawab tentang: Buku
makanan Sistem Proses selanjutnya setelah makanan Pengetahuan: atau
4.6 Melakukan penyelidikan pencernaan masuk ke dalam mulut Tes tertulis bentuk sumber
tentang pencernaan Sistem Organ yang akan dilalui makanan di uraian dan/atau belajar
mekanis dan enzimatis pernapasan pilihan ganda untuk yang
dalam tubuh
pada makanan Sistem menilai pemahaman
relevan.
konsep tentang sistem
peredaran Mengumpulkan Informasi: Media
pencernaan pada
darah Membaca teks tentang bahan manusia yang terdiri elektronik
makanan yang diperlukan tubuh dari organ dan alat
(karbohidrat, lemak, protein, vitamin, pencernaan dan proses
mineral, dan air). pencernaan pada
Membaca teks tentang sistem masing-masing organ
pencernaan pada manusia yang atau a;at pencernaan
terdiri dari alat-alat atau organ
pencernaan dan proses pencernaan Keterampilan:
Praktikum mengamati sistem Tugas
pencernaan pada hewan mamalia, Mendata berbagai
seperti kelinci atau marmot. gangguan pada
Menalar/Mengasosiasi: sistem pencernaan
Menggambar sistem pencernaan manusia dan cara
hewan mamalia. mencegahnya..
Menentukan nama-nama organ Portofolio
penyusun sistem pencernaan Laporan tertulis
makanan beserta fungsinya dengan kelompok dan tugas
cara mencari informasi dari buku
paket atau refrensi lain yang relevan.
Membandingkan sistem pencernaan
hewan mamalia dengan manusia.
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil pekerjaan.
Membuat kesimpulan tentang sistem
pencernaan pada manusia.
Mengomunikasikan:
- 34 -
Menyampaikan hasil praktikum
pengamatan sistem pencernaan
manusia dalam bentuk laporan
tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang sistem pencernaan manusia.
Mengamati:
Memeragakan atau meminta peserta
didik untuk mengunyah makanan.
Menanya:
Menanyakan tentang proses
pencernaan yang terjadi di dalam
mulut
Menanyakan tentang enzim yang
berperan dalam mencerna makanan
di dalam mulut
Menanyakan tentang fungsi enzim di
mulut dan cara mengetahui hasil
enzimatis di dalam mulut
:Mengumpulkan Informasi:
Praktikum menguji keberadaan
maltosa (gula) untuk mengidentifikasi
hasil enzimatis di mulut.
Pengujian dilakukan dengan
mencampur bahan makanan yang
mengandung karbohidrat dengan air
liur, kemudian dilumatkan.
Selanjutnya meneteskan larutan
Fehling A dan B serta dibakar 1
menit, dan dibiarkan selama 5 menit.
Menalar/Mengasosiasi:
- 35 -
Mengolah data percobaan ke dalam
tabel.
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil praktikum.
Menyimpulkan zat yang dihasilkan
dari proses enzimatis di mulut.
Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil praktikum
identifikasi hasil enzimatis di mulut
dalam bentuk laporan tertulis dan
presentasi di depan kelas.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang pencernaan mekanis dan
enzimatis dalam sistem pencernaan
manusia.
3.7 Mendeskripsikan zat aditif Zat Aditif dan Mengamati Sikap: 5 JP Buku
(alami dan buatan) dalam Zat Adiktif Mengamati warna dan rasa Observasi tentang paket
makanan dan minuman makanan/minuman yang terdapat di disiplin, jujur, Kemdikbu
Zat aditif
(segar dan dalam kemasan), sekitar kita. kerjasama, percaya d Kelas
(alami dan
dan zat adiktif-psikotropika Mengamati komposisi makanan diri, bertanggung- VIII
buatan) dalam
serta pengaruhnya ringan yang tertulis pada jawab, cermat, dan Buku
makanan dan
terhadap kesehatan kemasannya. sebagainya dalam penunjang
minuman
Membaca cuplikan berita terkait melakukan berbagai yang
4.7 Menyajikan data, Zat adiktif- dengan penyalahgunaan narkoba kegiatan. relevan.
informasi, dan psikotropika atau penangkapan pengedar narkoba. Lingkunga
mengusulkan ide Menanya n sekitar
pemecahan masalah untuk Mengajukan pertanyaan terkait Pengetahuan: Internet
menghindari terjadinya dengan hasil pengamatan tentang Tes tertulis/lisan
penyalahgunaan zat aditif makanan dan minuman, misalnya tentang:
dalam makanan dan apakah makanan yang berwarna Pewarna alami dan
minuman serta zat adiktif- cerah aman dikosumsi? sumbernya, pewarna
psikotropika Mengajukan pertanyaan terkait. buatan yang
cuplikan berita tentang penyalah- diijinkan digunakan
gunaan narkoba atau penangkap-an untuk
- 36 -
pengedar narkoba. makanan/minum-
Tanya jawab tentang pengaruh an, dan pewarna
penggunaan narkoba bagi kesehatan. buatan yang tidak
Mengumpulkan Informasi diijinkan serta
Mengumpulkan minimal 5 jenis contohnya dan
kemasan makanan/minuman yang dampaknya terhadap
disukai. kesehatan.
Membaca komposisi bahan makanan Pemanis alami dan
yang tertera pada kemasan. pemanis buatan
Identifikasi bahan-bahan pewarna, serta contohnya.
pemanis, pengawet, penyedap alami Bahan pengawet
dan buatan berdasarkan komposisi yang diijinkan oleh
yang tercantum pada kemasan Badan POM
makanan. Indonesia.
Menuliskan bahan aditif apa saja Penyedap rasa yang
yang ada pada produk-produk yang diperoleh dari bahan
diamati. alami dan sintetis.
Mengelompokkan jenis zat aditif Pengelompokan zat
tersebut termasuk bahan aditif alami adiktif dan contoh-
atau buatan! nya serta
Menjelaskan pewarna alami dan dampaknya bagi
sumbernya. kesehatan.
Menjelaskan pewarna buatan yang Unjuk Kerja/Praktik
diijinkan penggunaannya untuk
makanan/minuman, dan pewarna
buatan yang tidak diijinkan serta
contohnya dan dampaknya terhadap
kesehatan.
Menjelaskan pemanis alami dan
pemanis buatan serta contohnya.
Menyelidiki pewarna makanan yang
aman bagi tubuh dan mencatat hasil
pengamatan.
Menjelaskan bahan pengawet yang
- 37 -
diijinkan oleh Badan POM Indonesia.
Mendiskuskan penyedap rasa yang
diperoleh dari bahan alami dan
sintetis.
Menjelaskan jenis-jenis zat adiktif,
yaitu (1) zat adiktif bukan narkoti-ka
dan psikotropika, (2) zat adiktif
narkotika, dan (3) zat adiktif
psikotropika serta contohnya.
Menalar/Mengasosiasi
Membandingkan hasilnya dalam tabel
dengan memberi tanda centang (V)
sesuai dengan hasil pengamatan.
Pewarna makanan yang aman
dikonsumsi akan hilang dari benang
saat benang dicuci.
- 38 -
pengaruhnya terhadap kesehatan.
Menceritakan penggunaan MSG
secara berlebihan dapat menye-
babkan penyakit yang disebut
Chinese food syndrome yang gejalanya
dapat berupa rasa pusing dan mual.
3.8 Memahami tekanan zat cair Tekanan zat Mengamati : Sikap: Buku
dan penerapannya dalam cair dan Membaca literatur untuk memahami Observasi terhadap 10 JP paket,
kehidupan sehari-hari penerapannya tentang tekanan darah sikap objektif, jujur, Lembar
untuk menjelaskan dalam Demonstrasi pengukuran tekanan kritis, dan tanggung kerja
tekanan darah, difusi pada kehidupan darah dengan menggunakan alat. jawab. Praktikum
peristiwa respirasi, dan sehari-hari ,
tekanan osmosis Percobaan Menanya : Pengetahuan: Buku
4.8 Melakukan percobaan Archimedes Menanyakan tentang: Tes tertulis bentuk atau
untuk menyelidiki tekanan Hukum Pengaruh gaya berat dan aktivitas uraian dan/atau sumber
cairan pada kedalaman Pascal terhadap tekanan darah arteri pilihan ganda tentang belajar
tertentu, gaya apung, Difusi dan Prinsip kerja alat pengukur tekanan tekanan yang
kapilaritas (transport cairan osmoses darah relevan.
pada batang tumbuhan), Keterampilan: Media
dan tekanan cairan pada Tugas elektronik
ruang tertutup Mengumpulkan Informasi: Membuat tulisan
Melakukan pengukuran tekanan mengapa penyelam
darah pada posisi berbaring, duduk, boleh menyelam pada
dan berdiri kedalaman tertentu?
Melakukan percobaan tekanan zat Mendata berbagai
cair pada kedalaman tertentu gangguan pada
Melakukan percobaan Archimedes sistem peredaran
untuk mengukur gaya apung dan darah, sistem
massa jenis. pernafasan, dan
sistem pengangkutan
Mengumpulkan informasi tentang
pada tumbuhan.
Hukum Pascal.
Unjuk Kerja
Ceklist lembar
Menalar/Mengasosiasi:
- 39 -
Mengolah data percobaan ke dalam pengamatan
tabel. kegiatan eksperimen
Menghubungkan data tekanan darah dan presentasi
pada posisi berbaring, duduk, dan Portofolio
tidur Laporan tertulis
Menyimpulkan hubungan antara kelompok dan tugas
tekanan darah dengan posisi
berbaring, duduk, dan tidur
Menghubungkan antara kedalaman
zat cair dengan besarnya tekanan
Menghubungkan antara gaya apung,
massa, volume yang dipindahkan,
dan massa jenis
Menghubungkan Hukum Pascal
dengan tekanan darah.
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil percobaan.
Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk tabel dan
dipresentasikan di depan kelas.
Mengamati :
Melihat gambar atau tayangan
peristiwa pengikatan O2 dan
pelepasan CO2 oleh darah di paru-
paru.
Menanya:
Menyakan tentang:
Cara oksigen di paru-paru dapat
masuk ke dalam darah
Mengumpulkan Informasi:
- 40 -
Melakukan percobaan difusi
menggunakan wadah berisi dua
konsentrasi larutan yang berbeda.
Menalar/Mengasosiasi :
Hasil percobaan digunakan untuk
menemukan konsep difusi dan
menghubungkannya dengan peristiwa
respirasi di paru-paru.
Mengomunikasi:
Mempresentasikan hasil percobaan di
depan kelas.
Mengamati:
Melihat gambar atau tayangan
peristiwa pengangkutan air dari
lingkungan ke akar, kemudian
dibawa ke daun.
Menanya:
Cara tumbuhan membawa air dari
akar hingga ke daun
Mengumpulkan Informasi:
Melakukan percobaan osmosis
menggunakan material hidup yang
diletakkan pada larutan yang berbeda
konsentrasinya.
Menalar/Mengasosiasi:
Hasil percobaan digunakan untuk
menemukan konsep osmosis dan
menghubungkannya dengan peristiwa
pengangkutan air pada tumbuhan.
- 41 -
Mengomunikasikan:
Mempresentasikan hasil percobaan di
depan kelas.
Menginformasikan lebih lanjut cara
lainnya tentang pengangkutan air dan
zat makanan pada tumbuhan.
3.9 Menjelaskan struktur dan Sistem Mengamati: Sikap: 10 JP Buku
fungsi sistem eksresi pada ekskresi Peragaan menghirup dan Observasi terhadap paket,
manusia dan penerapannya manusia menghembuskan napas. sikap objektif, jujur, Lembar
dalam menjaga kesehatan kritis, dan tanggung kerja
diri Menanya: jawab. Praktikum
4.9 Membuat peta pikiran Tanya jawab tentang prinsip bernapas Buku
(mapping mind) tentang serta zat yang dikeluarkan saat Pengetahuan: atau
struktur dan fungsi sistem menghembuskan nafas. Misalnya: Tes tertulis bentuk sumber
eksresi pada manusia dan Zat apa sajakah yang dikeluarkan uraian dan/atau belajar
penerapanya dalam pada saat menghembuskan nafas? pilihan ganda yang
menjaga kesehatan diri relevan.
Mengumpulkan Informasi: Keterampilan: Media
Melakukan percobaan Tugas elektronik
menghembuskan nafas di depan kaca Kunjungilah suatu .
untuk membuktikan bernapas pusat kesehatan
mengeluarkan uap air (H2O). (klinik/ puskesmas/
Melakukan percobaan menggunakan rumah sakit).
larutan kapur untuk membuktikan Carilah informasi
bahwa bernapas mengeluarkan CO2. tentang kelainan dan
penyakit sistem
Menalar/Mengasosiasi: ekskresi pada
Mengolah data percobaan ke dalam manusia dan cara
tabel. mengatasinya.
Diskusi kelompok untuk membahas Membuat mind
hasil percobaan. mapping struktur dan
Menyimpulkan zat yang fungsi sistem ekskresi
diekskresikan melalui pernafasan manusia.
berdasarkan data yang diperoleh dari Unjuk kerja
- 42 -
hasil percobaan. Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
Mengomunikasikan: eksperimen
Menyampaikan hasil percobaan Portofolio
dalam bentuk dipresentasikan di Laporan tertulis
depan kelas. kelompok
Menginformasikan lebih lanjut
tentang sistem pernafasan sebagai
sistem ekskresi.
Mengamati :
Peragaan lari di tempat hingga
mengeluarkan keringat.
Menanya :
Tanya jawab tentang kandungan
keringat. Misalnya: Apakah semua
permukaan tubuh mengeluarkan
keringat dalam jumlah yang sama ?
Mengumpulkan Informasi:
Melakukan percobaan untuk
mengetahui kandungan keringat
menggunakan kertas kobalt.
Menalar/Mengasosiasi :
Mengolah data percobaan ke dalam
tabel.
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil percobaan.
Menyimpulkan zat yang
diekskresikan kulit berdasarkan data
yang diperoleh dari hasil percobaan.
Mengomunikasikan:
- 43 -
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan praktek.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang kulit sebagai sistem ekskresi.
Mengamati :
Mengamati model ginjal .
Menanya :
Tanya jawab tentang struktur ginjal
beserta fungsinya.
Mengumpulkan Informasi:
Melakukan praktikum mengamati
struktur dalam ginjal pada hewan,
seperti kambing.
Eksplorasi ginjal hewan untuk
menemukan bagian-bagian ginjal
seperti korteks, medula hingga pelvis.
Menalar/Mengasosiasi:
Menggambar hasil praktikum
struktur ginjal .
Melengkapi gambar dengan
menuliskan bagian-bagian ginjal
berserta fungsinya. Fungsi bagian-
bagian ginjal dapat diketahui melalui
studi literatur dari berbagai sumber.
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil pengamatan.
Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan praktek.
Menyampaikan lebih jauh tentang
- 44 -
sistem ekskresi manusia beserta cara
merawat diri untuk mencegah
penyakit pada sistem ekskresi
manusia.
- 45 -
Menganalisis data untuk gelombang dan bunyi
mendapatkan konsep gelombang Unjuk kerja
transversal dan longitudinal. Menilai kegiatan
eksperimen
Mengomunikasikan: menggunakan
Membuat laporan eksperimen rubrik.
Mempresentasikan hasil eksperimen Portofolio
Mengumpulkan
Laporan tugas-tugas
Laporan tertulis
kelompok
- 46 -
Menganalisis data dalam bentuk tabel, membahas hasil
untuk menentukan letak, sifat eksperimen cahaya
bayangan pada cermin cekung dan alat optik
maupun lensa cembung. Membuat laporan
Menyimpulkan hasil analisis data eksperimen cahaya
untuk menentukan persamaan antara dan alat optik
kamera dengan mata. Membuat lukisan
pembentukan cahaya
Mengomunikasikan: jika benda di depan
Menyampaikan laporan dalam bentuk cermin maupun di
tulisan, lukisan. depan lensa.
Mempresentasikan hasil eksperimen Unjuk kerja
Penilaian kegiatan
eksperimen dengan
rubrik.
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok hasil
eksperimen
Membuat lukisan
tetang berbagai cacat
mata dan cara
menanggulanginya
kumpulan semua
tugas-tugas.
- 47 -
Tanya jawab tentang: bumi dan gunung api belajar
Proses terjadinya gunung api yang
Proses terjadinya gempa bumi Keterampilan: relevan.
Proses terjadinya tsunami Tugas proyek Media
Proses mengurangi resiko dari Membuat tulisan elektronik
bencana-bencana tersebut tentang fenomena
alam akibat
tsunami dan
Mengumpulkan Informasi: bagaimana cara
Demonstrasi terjadinya gunung meletus menghindari dari
bencana yang
Menalar/Mengasosiasi: disebabkan
Menyimpulkan studi literatur tentang kegunung apian
terjadinya gunung api, gempa bumi, Diskusi kelompok
gunung meletus membahas hasil
Hasil demonstrasi terjadinya gunung demonstrasi gunung
meletus meletus.
Membuat laporan
Mengomunikasikan: demonstrasi gunung
Mempresentasikan hasil studi literatur meletus.
Menyampaikan laporan dalam bentuk Unjuk kerja
tulisan, lukisan. Penilaian kegiatan
demonstrasi
dengan rubrik
penilaian.
Porto folio laporan
tertulis kelompok
hasil demonstrasi
laporan tugas
proyek
- 48 -
dalam ukuran, struktur, Bumi dan jawab. Praktikum
gaya gravitasi, orbit, dan planet Menanya: Buku
gerakannya, serta lainnya Tanya jawab tentang: Pengetahuan: atau
pengaruh radiasi matahari Karakteristik anggota tata surya Soal PG, isian, dan sumber
terhadap kehidupan di Asal usul tata surya uraian tentang tata belajar
bumi Pengelompokan Matahari sebagai surya yang
4.12 Menyajikan laporan hasil bintang relevan.
pengamatan atau Bumi Keterampilan: Media
penelusuran informasi Mengapa semua anggota tata surya Tugas elektronik
tentang karakteristik mengelilingi matahari Membuat tulisan
komponen tata surya Gerak edar planet-planet yang tentang anggota tata
mengelili matahari tidak saling surya yang cocok
bertabrakan untuk kehidupan
dan menyimpulkan
Mengumpulkan Informasi syarat-syaratnya.
Melakukan eksplorasi tentang Membuat tulisan
karakteristik anggota tata surya tentang matahari
asal ulsul tata surya sebagai pusat tata
surya, sehingga
Menalar/Mengasosiasi semua anggota tata
Membuat kesimpulan tentang: surya bergerak
karakteristik anggota tata surya mengelilinya.
gravitasi matahari yang membuat Diskusi kelompok
semua anggota tata surya berputar membahas hasil
mengelilingi matahari. eksplor
matahari sebagai bintang Membuat laporan
asal-usul tata surya hasil eksplorasi
orbit satelit Unjuk kerja
bentuk bumi bulat Pengamatan ketika
eksplorasi
Mengomunikasikan Portofolio
Mempresentasikan hasil eksplorasi Laporan tugas
tentang tata surya proyek
Memperagakan orbit anggota tata Laporan eksplorasi
surya Laporan eksperimen
- 49 -
Menjelaskan bahwa bentuk bumi
bulat
3.14 Mendeskripsikan gerakan Gerakan Bumi, Mengamati: Sikap: Buku
bumi dan bulan terhadap Bulan terhadap Model bumi atau Globe Observasi terhadap 5 JP paket,
matahari serta Matahari Model matahari, bumi dan bulan sikap objektif, jujur, Lembar
menjelaskan perubahan Gerak bumi Menanya: kritis, dan tanggung kerja
siang dan malam, dan bulan Tanya jawab tentang dampak rotasi dan jawab. Praktikum
peristiwa gerhana terhadap revolusi bumi. Misalnya: ,
matahari dan gerhana matahari Mengapa di Indonesia tidak Pengetahuan: Buku
bulan, perubahan musim Gerhana mengalami perubahan empat musim. Soal PG, isian, dan atau
serta dampaknya bagi matahari dan Mengapa cahaya bulan tidak panas uraian tentang bumi, sumber
kehidupan di bumi bulan Mengapa di bulan tidak ada bulan, dan lintas belajar
kehidupan. edarnya. yang
Mengapa di bulan sepi relevan.
Bagaimana gerakan bulan sebagai Keterampilan: Media
satelit bumi Tugas elektronik
Mengapa rupa bulan yang menghadap Membuat tulisan
bumi selalu tetap. tentang bagaimana
Apa yang dimaksud Fase bulan prinsip kerja satelit
Apa yang dimaksud Gerhana yang digunakan
Bagaimana terjadi pasang surut air untuk meneliti
laut adanya tambang
Apa yang dimaksud Satelit buatan minyak di Bumi
(tugas proyek)..
Mengumpulkan Informasi: Diskusi kelompok
Menggunakan model globe untuk membahas hasil
mengeksplorasi tentang dampak bumi eksplorasi
berputar mengelilingi matahari dan Membuat laporan
berputar pada porosnya hasil eksplorasi
Menggunakan model bumi, bulan dan Unjuk kerja
matahari untuk mengeksplorasi Mengamati kegiatan
terjadi gerhana. eksplorasi
Menalar/Mengasosiasi: menggunakan rubrik
Menganalisis data untuk membuat penilaian
kesimpulan tentang: Portofolio
- 50 -
Dampak revolusi dan rotasi bumi Tulisan tugas proyek
Terjadinya gerhana Laporan tertulis
Mengomunikasikan: kelompok
Mempresentasikan hasil eksplorasi
- 51 -
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi
keteraturan dan Pembelajaran pada KD KI-1 dan Penilaian hasil belajar
kompleksitas ciptaan dilakukan melalui
KI-2 terintegrasi dalam pembelajar-
Tuhan tentang aspek observasi, penilaian
an KD pada KI-3 dan KI-4 melalui
fisik dan kimiawi,
indirect teaching diri, penilaian antar
kehidupan dalam
ekosistem, dan
teman, dan jurnal
peranan manusia (catatan pendidik)
dalam lingkungan
serta mewujudkannya
dalam pengamalan
ajaran agama yang
dianutnya.
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
- 52 -
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dan bekerja sama
dalam aktivitas
sehari-hari
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi dalam
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
2.3 Menunjukkan
perilaku bijaksana
dan bertanggung
jawab dalam
aktivitas sehari-hari
2.4 Menunjukkan
penghargaan kepada
orang dalam
aktivitas sehari-hari
3.1 Mendeskripsikan Sistem reproduksi Mengamati Sikap: 10 JP Buku
struktur dan fungsi manusia Mengamati gambar sistem Observasi sikap paket,
sistem reproduksi Penyakit pada sistem reproduksi manusia. objektif; jujur; Lembar
pada manusia, reproduksi bertanggung jawab; kerja
kelainan dan penyakit Pola hidup sehat Menanya terbuka; kritis; dan Praktikum,
pada sistem
reproduksi, dan Tanya jawab tentang fungsi peduli lingkungan Buku atau
penerapan pola hidup sistem reproduksi manusia sumber
- 53 -
yang menunjang beserta organ-organ belajar yang
kesehatan reproduksi penyusunnya. Misalnya: Pengetahuan: relevan.
Samakah susunan organ Tes tertulis bentuk
4.1 Menyajikan hasil penyusun sistem reproduksi uraian dan/atau
penelusuran informasi hewan mamalia dengan pilihan ganda
dari berbagai sumber manusia?
tentang penyakit
menular seksual dan Keterampilan:
upaya pencegahannya. Mengumpulkan Informasi Tugas
Mencari dan mengumpulkan Kunjungilah suatu
data/ informasi tentang organ pusat kesehatan
reproduksi pada hewan mamalia (klinik/puskesmas/
seperti kelinci, marmot, tikus rumah sakit).Carilah
putih, atau lainnya. informasi tentang
kelainan dan penyakit
sistem reproduksi pada
Menalar/Mengasosiasi : manusia dan cara
Mencatat data/ informasi mencegahnya.
berupa gambar sistem Unjuk kerja ceklist
reproduksi hewan mamalia pada lembar pengamatan
lembar kerja. kegiatan eksperimen
Menentukan bagian-bagian Portofolio laporan
organ pada gambar sistem tertulis kelompok
reproduksi hewan yang telah
dibuat.
Membandingkan sistem
reproduksi hewan dengan
manusia untuk mengetahui
fungsi organ-organ reproduksi
dengan mencari informasi pada
buku atau sumber belajar
lainnya yang relevan.
Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil pekerjaan dan
enyampaikan hasil
pengumpulan data/ informasi
- 54 -
dalam bentuk laporan.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang sistem reproduksi
manusia serta penerapan pola
hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi.
- 55 -
tinggi tanaman singkong* tiap
minggunya hingga 2 bulan..
Mengolah data percobaan ke
dalam tabel dan grafik.
Menyimpulkan cara menanam
singkong* yang baik dengan stek
batang berdasarkan data yang
diperoleh dari hasil percobaan.
Keterangan*:
(Objek pengamatan dapat
disesuaikan dengan kondisi
daerah, misalnya tanaman
vegetatif lainnya seperti jahe,
kunyit, mawar, melati, dan
lainnya)
Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang cara-cara reproduksi
tumbuhan secara vegetatif dan
generatif beserta sifat
keturunannya.
Mengamati
Mengamati lalat buah
(Drosophila).
Menanya
Tanya jawab tentang bagaimana
- 56 -
cara Drosophila melakukan
reproduksi. Misalnya: Apakah
Drosophila melakukan repoduksi
dengan membelah diri, beranak,
atau bertelur?
Mengumpulkan Informasi
Melakukan percobaan
mengawinkan lalat Drosophila
dalam botol yang berisi
makanan berupa pisang yang
dilumatkan. Lalat Drosophila
dapat diperoleh dengan
meletakkan potongan buah
seperti pisang di halaman
sekolah. Kemudian menangkap
dan memasukkan beberapa lalat
ke dalam botol.
Menalar/Mengasosiasi
Mencatat data pengamatan
kondisi lingkungan di dalam
botol tiap harinya selama 2
minggu.. Amati keberadaan telur
dan larva di sekitar lumatan
pisang.
Menyimpulkan cara reproduksi
lalat Drosophila berdasarkan
hasil pengamatan.
Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut
- 57 -
tentang cara-cara reproduksi
hewan beserta sifat-sifat
keturunannya.
Menalar/Mengasosiasi
Mencatat data pengukuran
panjang akar bawang merah tiap
- 58 -
harinya selama 3 hari.
Data pengamatan diolah dalam
bentuk tabel dan grafik.
Menyimpulkan pengaruh limbah
detergen terhadap pertumbuhan
akar tanaman.
Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang pengaruh perkem-
bangan penduduk terhadap
lingkungan.
3.4 Mendeskripsikan atom Atom, Ion dan Molekul Mengamati Sikap: 5 JP Buku paket
dan partikel Kemdikbud
Mengamati kapur tulis yang Observasi tentang
penyusun-nya, ion dan Kelas IX
molekul, serta dihancurkan sampai menjadi sikap rasa ingin
Buku atau
hubungannya dengan butir-butir yang sangat halus, tahu, percaya diri, sumber
karakteristik material bahkan tidak bisa dilihat lagi bertanggungjawab, belajar lain
yang digunakan dalam oleh mata. dan sebagainya yang
kehidupan sehari-hari Mengamati ilustrasi/tayangan dalam melakukan relevan.
video tentang atom, ion, dan berbagai kegiatan. Internet
molekul
Pengetahuan:
Menanya Tes tertulis/lisan
Mengajukan pertanyaan tentang tentang:
atom, ion, dan molekul. Menjelaskan partikel
penyusun atom
Mengumpulkan Informasi (proton, netron, dan
Mencari informasi dari berbagai elektron)
sumber tentang atom, ion dan Menjelaskan konsep
molekul. atom, ion, dan
- 59 -
Memberi contoh atom, ion, dan molekul serta
molekul dalam kehidupan, contohnya.
misalnya atom natrium dapat Membedakan atom,
membentuk ion positif dengan ion, dan molekul
melepaskan satu elektronnya, Menggambarkan
dan atom klor dapat memben- molekul sederhana
tuk ion negatif dengan menerima yang terbentuk dari
satu elektron. Ion natrium dua atom.
bergabung dengan ion klor Unjuk Kerja/ Praktik
membentuk melekul natrium Portofolio
klorida (NaCl) yang disebut
garam dapur.
Menjelaskan partikel penyusun
atom (proton, netron, dan
elektron)
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis beberapa contoh
gambar atom, ion dan molekul.
Membedakan atom, ion, dan
molekul.
Menyimpulkan konsep tentang
atom, ion dan molekul.
Menganalisis hubungan antara
atom, ion, dan molekul dengan
karakteristik material yang
digunakan dalam kehidupan sehari-
hari
Mengomunikasikan
Menceritakan pendapat ahli tentang
atom
Menggambar molekul sederha-na
(dwiatom)
- 60 -
3.5 Memahami konsep Mengamati Sikap: 5 JP Buku
listrik statis, muatan Listrik Statis Peristiwa sehari-hari yang Observasi sikap paket,
listrik, potensial listrik, Muatan listrik berhubungan dengan listrik statis, objektif; jujur; Lembar
hantaran listrik, Potensial listrik misalnya penggaris plastik yang bertanggung jawab; kerja
kelistrikan pada sistem Hantaran listrik terbuka; kritis; dan Praktikum
telah digosok, dapat menarik kertas
syaraf, dan contohnya peduli lingkungan Buku atau
pada hewan-hewan
yang disobek kecil-kecil.
sumber
yang mengandung Pengetahuan: belajar
listrik Menanya yang
Tes PG dan uraian
Diskusi tentang: relevan.
tentang gejala listrik
4.4 Melakukan percobaan Gejala listrik pada benda Media
statis
untuk menyelidiki Gaya listrik elektronik
muatan listrik statis Prinsip kerja elektroskop
dan interaksinya, serta
Keterampilan:
sifat hantaran listrik Membuat tulisan
Mengumpulkan Informasi
bahan tentang hubungan
Gejala listrik pada benda (penggaris
antara listrik statis
plastik yang bersih atau masih baru,
dengan terjadinya
kaca, kain sutra, kain wol, kertas
petir dan cara
yang di sobek kecil-kecil)
menanggulangi agar
Gaya akibat muatan listrik tidak tersambar petir
(penggaris plastik yang bersih atau
Diskusi kelompok
masih baru 2 buah 2 buah , kaca,
membahas hasil
kain sutra 2 helai, kain wol 2 helai,
eksperimen listrik
benang dan statif masing-masing 1
statis
buah)
Membuat laporan
Prinsip kerja elektroskop
eksperimen listrik
statis
Menalar/Mengasosiasi Unjuk kerja
Menganalisis data untuk Mengamati kegiatan
mendapakan konsep gejala listrik eksperimen dan
Menganalisis data untuk menilainya dengan
mendapatkan sifat-sifat muatan menggunakan rubrik.
listrik Portofolio
Kumpulan:
Mengomunikasikan Laporan tertulis
Membuat laporan eksperimen kelompok hasil
tertulis eksperimen
Mempresentasikan hasil eksperimen Laporan (tulisan)
- 61 -
tentang terjadinya
petir dan upaya
menghindari
sambaran petir.
- 62 -
Hukum Kirchhoff Unjuk kerja
Energy listrik Mengamati
eksperimen dengan
Menalar/Mengasosiasi rubric penilaian
Menganalisis data hasil percobaan Portofolio
Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff, Kumpulan:
Rangkaian seri dan parallel untuk Laporan eksperimen
membuat kesimpulan hubungan Laporan tugas proyek
antara:
V, R dan I ( Hukum Ohm)
Besarnya hambatan pada rangkaian
seri maupun parallel.
Jumlah kuat arus yang masuk dan
yang keluar dari titik cabang
V, I dan t terhadap W
Mengomunikasikan
Membuat laporan dari percobaan
Mempresentasikan hasil percobaan
Menyusun rangkaian seri maupun
parallel.
Membuat kesimpulan bagaimana
cara menghemat listrik
Mempresentasikan cara menghemat
listrik
Mempresentasikan sumber-sumber
energi alternatif yang menghasilkan
listrik
- 63 -
magnet dalam sumber
pergerakan/navigasi Menanya Pengetahuan: belajar
hewan untuk mencari Mendiskusikan tentang Tes PG dan uraian yang
makanan dan migrasi benda-benda seperti besi dan baja tentang induksi relevan.
yang ada di sekitar magnet, dapat elektromagnetik Media
4.6 Membuat karya ditarik oleh magnet elektronik
sederhana yang jarum kompas yang digantung pada Keterampilan:
memanfaatkan prinsip statif menggunakan benang
elektromagnetik dan/ Membuat alat
(bergerak bebas) selalu menujuk sederhana yang
atau induksi arah utara dan selatan bumi
elektromagnetik memfaatkan
penggunaan dan pemanfaatan electromagnet,
magnet dalam kehidupan sehari- misalnya bel listrik
hari dsb.
hubungan antara hewan-hewan Membuat tulisan
dengan listrik dalam mencari makan transmisi daya listrik
atau migrasi jarak jauh dari pusat
pembangkit listrik
Mengumpulkan Informasi sampai ke kota-kota.
Melakukan eksperimen, sehingga Membuat laporan
menghasilkan data tentang: hasil eksperimen
Sifat kemagnetan Unjuk kerja
Electromagnet Mengamati
Induksi Elektromagnet eksperimen
Trafo, dynamo sepeda electromagnet,
Menalar/Mengasosiasi induksi
Menganalisis data untuk electromagnet.
menentukan sifat-sifat kemagnetan Portofolio
Menganalisis data untuk membuat Kumpulan:
kesimpulan bahwa di sekitar arus Laporan tugas proyek
listrik terdapat medan magnet dan Laporan eksperimen
factor-faktor yang menentukan
besarnya medan magnet.
Menganalisis data untuk membuat
kesimpulan bahwa di sekitar medan
magnet terdapat arus listrik dan
faktor-faktor yang mempengaruhi
besarnya arus listrik yang
- 64 -
dihasilkan.
Menganalisis data untuk
menentukan hubungan antara
tegangan, jumlah lilitan dan kuat
arus pada trafo.
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil percobaan
Membuat karya sederhana yang
memanfaatkan prinsip
elektromagnetik (misalnya bel listrik
dan induksi elektromagnetik
misalnya trafo sederhana)
- 65 -
jari dapat dibengkokkan dan yang hidup menggunakan
tidak, bulu mata yang panjang dan prinsip-prinsip
yang pendek, rambut yang lurus dan hereditas..
tidak lurus, adanya rambut pada Unjuk kerja
ruas tengah jari-jari tangan dan tidak Ceklist lembar
ada rambut, golongan darah A, B, AB pengamatan
dan O. kegiatan
eksperimen
Menalar/Mengasosiasi Portofolio
Mengolah data percobaan ke dalam
Laporan tertulis
tabel.
kelompok
Menyimpulkan hasil praktikum
keanekaragaman genetis
berdasarkan data yang diperoleh.
Menentukan faktor yang
mempengaruhi keanekaragaman
genetis dengan mencarinya dari
berbagai sumber belajar.
Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil percobaan. Menyampaikan hasil
percobaan dalam bentuk presentasi
di depan kelas.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang keanekaragaman genetis
manusia dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya.
Mengamati
Mengamati gambar persilangan
tanaman ercis (Pisum sativum).
Menanya
Tanya jawab tentang kemungkinan
keturunan yang dihasilkan dari
persilangan induk dengan satu dan
dua sifat beda. Misalnya: Apakah
- 66 -
terdapat pola penurunan sifat yang
diwariskan dari induk kepada
keturunannya?
Mengumpulkan Informasi
Melakukan praktikum penurunan
sifat mahluk hidup menggunakan
kancing genetika (dapat digantikan
dengan kancing baju).
Menalar/Mengasosiasi
Mengolah data percobaan ke dalam
tabel.
Menyimpulkan hasil praktikum
penurunan sifat mahluk hidup
berdasarkan data yang diperoleh.
Memformulasikan pola perbandingan
sifat hasil persilangan mahluk hidup.
Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk membahas
hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk presentasi di depan
kelas dan laporan tertulis.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang hukum pewarisan sifat
mahluk hidup.
- 67 -
teknologi yang tidak pengertian teknologi ramah Tes bentuk uraian
merusak lingkungan lingkungan dan/atau pilihan
persyaratan apa saja yang ganda tentang
menentukan sebuah teknologi teknologi ramah
dimasukkan ke dalam kelompok lingkungan
ramah lingkungan
contoh proses dan produk teknologi Keterampilan:
ramah lingkungan Tugas carilah
informasi tentang
Mengumpulkan Informasi kerusakan di
Studi literatur tentang proses dan lingkungan sekitar
produk teknologi ramah lingkungan akibat teknologi yang
dari buku maupun sumber tidak ramah
referensi lainnya. lingkungan. Buatlah
tulisan tentang cara
mengatasi
Menalar/Mengasosiasi permasalahan tersebut
Menganalisis data yang berdasarkan prinsip-
diperoleh dari literatur hingga prinsip teknologi
memperoleh kesimpulan proses ramah lingkungan.
dan produk teknologi ramah Unjuk kerja Portofolio
lingkungan. laporan
Memerikan contoh-contoh Tertulis kelompok
proses dan produk teknologi
ramah lingkungan dan yang
tidak ramah lingkungan.
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil studi
literatur di depan kelas tentang
proses dan produk teknologi
ramah lingkungan.
3.9 Mendeskripsikan Bioteknologi dan Mengamati Sikap: 5 JP Buku
penerapan bioteknologi Produksi Pangan Mengamati gambar, tayangan Observasi sikap paket,
dalam mendukung dan atau bacaanyang objektif; jujur; Lembar
kelangsungan hidup berhubungan dengan produksi kerja
bertanggung jawab;
manusia melalui
- 68 -
produksi pangan pangan. terbuka; kritis; dan Praktikum,
4.8 Menyajikan data ide- peduli lingkungan Buku atau
ide, atau penelusuran Menanya sumber
informasi tentang Mendiskusikan tentang Pengetahuan: belajar yang
penerapan bioteknologi
apa saja produksi pangan itu Tes tertulis bentuk relevan.
dalam mendukung
keberlangsungan Kebergantungan kita pada uraian dan/atau
hhidup manusia produksi pangan pilihan ganda
melalui produksi Cara dan teknik menghasilkan
pangan produksi pangan Keterampilan:
Kemungkinan kegagalan panen Tugas
Carilah informasi
Mengumpulkan Informasi tentang produksi padi
dan usaha untuk
Melakukan stufi literatur
meningkatkan
tentang produksi padi dalam produksi.
rangka usaha peningkatan hasil
Alternatif lain
panen.
mencari data/
Alternatif lain berupa survey di informasi tentang
lingkungan sekitar tentang produk pangan
produk pangan unggulan yang unggulan di sekitar
dihasilkan. Observasi
Portofolio
Menalar/Mengasosiasi
Laporan tertulis
Mencari hubungan antara
kelompok
peningkatan produksi pangan
dengan faktor-faktor yang
mempengaruhinya.
Mencatat produk pangan
unggulan di sekitar dan
menghubungkannya dengan
perkembangan teknologi.
Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil pengamatan.
Menyampaikan hasil
- 69 -
pengamatan dalam bentuk
laporan tertulis dan
dipresentasikan di depan kelas.
3.11 Memahami Tanah dan Kehidupan Mengamati Sikap: 5 JP Buku
pentingnya tanah dan Fungsi tanah Mengamati gambar atau Observasi sikap paket,
organisme yang hidup Organisme di dalam tayangan tentang tanah dan objektif; jujur; Lembar
dalam tanah untuk tanah organisme yang hidup di kerja
bertanggung jawab;
keberlanjutan
dalamnya. terbuka; kritis; dan Praktikum,
kehidupan melalui
pengamatan peduli lingkungan Buku atau
Menanya sumber
4.10Melakukan Mendiskusikan tentang Pengetahuan: belajar yang
penyelidikan tentang Fungsi tanah Tes bentuk uraian relevan.
fungsi tanah bagi Organisme yang umum dan/atau pilihan
keberlangsungan ditemukan di dalam tanah ganda tentang
kehidupan Fungsi dan peran organisme tanah dan
tersebut di dalam tanah organism di
dalamnya
Mengumpulkan Informasi
Melakukan praktikum Keterampilan:
mengetahui peran Cacing tanah Tugas
(Lubricus sp.) dalam proses Carilah informasi
pembusukan bahan organik. tentang fungsi
Cacing tanah diletakkan dalam organisme tanah
wadah kaca transparan (bekas (makroorganisme
maupun
akuarium kecil) yang di
mikroorganisme).
dalamnya terdapat tanah Buatlah tulisan
berhumus (tanah subur) dan tentang peran
potongan kecil sampah organik. organisme tanah
Sebagai kontrol digunakan dalam mendukung
wadah dengan isi yang sama kehidupan.
namun tidak dimasukkan cacing Unjuk kerja
tanah. Ceklist lembar
pengamatan
Menalar/Mengasosiasi kegiatan
Mencatat data pengamatan eksperimen
- 70 -
bentuk/tekstur dan kondisi Portofolio
tanah yang dicampur dengan Laporan tertulis
bahan sampah organik setiap 3 kelompok
hari sekali selama 40 hari.
Data pengamatan diolah dalam
bentuk tabel perbandingan
antara wadah yang dimasukkan
cacing ke dalamnya dengan
wadah kontrol.
Menyimpulkan pengaruh/peran
cacing dalam proses
pembusukkan bahan organik
(pupuk kompos)
Mengomunikasikan
Diskusi kelompok untuk
membahas hasil percobaan.
Menyampaikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis
dan dipresentasikan di depan
kelas.
Menginformasikan lebih lanjut
tentang peran organisme lainnya
didalam tanah serta peran tanah
dalam kehidupan.
- 71 -