ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 3 Gunung Sindur

Tahun Pelajaran : 2022-2023
Mata Pelajaran : Ilmu Pengtahuan Alam
Fase :D

Elemen
Jenis Alokas
Elemen Capaian Sub Elemen Capaian Indikator Capaian Profil Jenis
Pertemua Kegiatan Pembelajaran i
Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Pelajar Penilaian
n Waktu
Pancasila
BAB 1 Hakikat Ilmu 1. Menyebutkan Beriman Tatap - Mengamati diri sendiri dan 20 JP Instrumen:
Sains dan Metde cabang-cabang bertakwa muka teman, serta benda-benda yang • Lembar
Ilmiah ilmu Sains di kepada tuhan ada di sekitar untuk melihat observasi
Pemahaman Bermakna sertai bidang yang maha ciri-ciri yang dapat diamati • Paper tes
- Apa itu Sains? yang dipelajari. Esa dan seperti tinggi badan, warna • Lembar
- Bagaimana berakhlak rambut, dan warna kulit laporan
2. Mendeskripsikan mulia,Kreatif
ilmuwan Sains - Mengukur panjang benda
perbedaan , Bernalar Bentuk:
menghasilkan dengan hasil bersatuan baku
penemuan? laboratorium IPA kritis, dan tak baku,untuk menemukan • Rubrik
- Merancang dan ruang Mandiri, dan pentingnya satuan baku dalam observasi
percobaan dengan lainnya. gotong pengukuran • PG +
menggunakan 3. Merancang royong - Mengumpulkan informasi Uraian
metode ilmiah percobaan dengan mengenai berbagai besaran • Rubrik
- Poster penemuan menggunakanmet pokok dan turunan yang unjuk kerja
Sains: sejarah, ode ilmiah. dijumpai dalam kehidupan
perkembangan, 4. Melakukan sehari-hari, misalnya panjang
cara kerja dan pengukuran dan benda, massa jenis, energi,
dampak bagi membaca skala frekuensi denyut nadi,
manusia dan dengan benar. konsentrasi larutan, laju
lingkungan. pertumbuhan tanaman, dan
5. Mencatat data
lain-lain.
 percobaan dan - Melakukan percobaan
menyajikan mengukur besaran panjang,
dalam bentuk massa, dan waktu
grafik. menggunakan alat ukur baku
6. Menulis dan tak baku untuk
mendapatkan konsep satuan
kesimpulan dari
baku dan tak baku
suatu percobaan.
- Menyajikan hasil percobaan
tentang pengukuran dengan alat
ukur dalam bentuk laporan
tertulis dan mendiskusikannya
dengan teman
Peserta didik BAB 2 Zat dan 1. Mendeskripsikan Beriman Tatap - Mengamati berbagai benda 22 JP Instrumen:
mampu Perubahannya perbedaan bertakwa muka dalam kehidupan sehari-hari • Lembar
mengidentifikasi Pemahaman Bermakna keadaan partikel kepada tuhan yang mengalami perubahan, observasi
sifat dan - Apakah zat itu? dalam zat padat, yang maha misalnya air menjadi es, es • Paper tes
karakteristik - Mengapa zat Esa dan menjadi air, air menjadi uap, • Lembar
cair dan gas
zat,membedakan memiliki sifat yang berakhlak kertas dibakar menjadi abu, laporan
perubahan fisika
sehingga mulia,Kreatif
berbeda-beda? besi berkarat, makanan
dan kimia serta memiliki sifat , Bernalar menjadi basi, dll Bentuk:
- Bagaimana
memisahkan yang berbeda- kritis, - Melakukan percobaan teknik • Rubrik
perubahan wujud
campuran dapat terjadi pada beda. Mandiri, dan pemisahan campuran, misalnya observasi
sederhana zat? 2. Menjelaskan gotong melalui penyulingan, • PG +
- Apakah yang faktor-faktor royong kromatografi, atau Uraian
membedakan yang penyubliman • Rubrik
perubahan isika memengaruhi - Menyajikan hasil penyelidikan unjuk kerja
dan kimia? perubahan wujud sifat fisika dan kimia dalam
- Mengapa benda dan sifat pada zat. kehidupan sehari-hari
bisa mengapung 3. Mengidentiikasi danmendiskusikannya dengan
atau tenggelam perubahan zat teman
dalam air? sebagai
Keterampilan Proses perubahan fisika
- Merancang
atau kimia.
percobaan untuk
4. Membandingkan
menyelidiki faktor
 yang memengaruhi kerapatan zat
waktu es meleleh. dalam percobaan.

Peserta didik BAB 3 Suhu, Kalor 1. Membedakan Beriman Tatap - Mengamati peristiwa dalam 20 JP
mampu mengukur dan Pemuaian pengertian suhu bertakwa muka kehidupan sehari-hari yang
besaran suhu Pemahaman Bermakna dan kalor. kepada tuhan terkait dengan perubahan
yang diakibatkan - Apakah perbedaan 2. Menjelaskan yang maha wujud benda setelah menerima
oleh energi kalor antara suhu dan Esa dan atau melepas kalor
mengapa sebuah
yang diberikan, kalor? berakhlak - Melakukan percobaan
sekaligus dapat
besi dapat mulia,
- Mengapa sebuah mengukur suhu benda
membedakan memuai. Bernalar
benda dapat menggunakan thermometer
isolator dan memuai? 3. Menjelaskan kritis, serta menyelidiki pemuaian
konduktor kalor Keterampilan Proses keuntungan dan Mandiri, dan pada benda padat, cair, dan gas
- Menyelidiki kerugian gotong - Melakukan percobaan untuk
termometer gun pemuaian dalam royong menyelidiki pengaruh kalor
yang saat ini kehidupan. terhadap perubahan suhu dan
sedang ramai. wujud benda serta perpindahan
- Menggunakan kalor secara konduksi,
termometer ketika konveksi, dan radiasi
memanaskan - Mengumpulkan informasi
sesuatu (masak air mengenai berbagai upaya
misalnya). menjaga kestabilan suhu tubuh
makhluk hidup dalam
kehidupan sehari-hari
- Menyajikan hasil percobaan
dalam bentuk laporan tertulis
dan mendiskusikan-nya dengan
teman

Peserta didik BAB 4 Gerak dan 1. Menjelaskan Beriman Tatap Mengamati: 20 JP Pengetahuan:
mampu Gaya alasan benda bertakwa muka 1. Benda-benda yang • Soal PG,
melakukan Pemahaman Bermakna dapat bergerak. kepada tuhan bergerak, misalnya sepeda isian, dan
pengukuran - Bagaimana benda 2. Menjelaskan yang maha yang melaju di jalan yang uraian
terhadap aspek dapat bergerak? Esa dan rata, jalan menanjak dan mengenai
perbedaan
fisis yang mereka berakhlak gerak
temui dan - Apakah kalian pengertian posisi, mulia, jalan yang menurun.
memanfaatkan memahami jarak, dan Bernalar 2. Tetesan kecap dari sedotan Keterampilan
ragam gerak dan perbedaan perpindahan. kritis, minuman yang dipasang :
gaya (force) pengertian posisi, 3. Menjelaskan Mandiri, dan pada mobil-mobilan • Tugas
jarak, dan gotong Menanya: proyek:
bentuk-bentuk
kecepatan? royong Gambarkan
gaya yang ada di 1. Tanya jawab tentang
- Dapatkah kalian grafik sebuah
sekitar. konsep gerak sehari-hari mobil yang
menyebutkan
dan gerak dalam fisika melaju di
bentuk-bentuk
gaya? 2. Tanya jawab tentang jalan
Keterampilan Proses gerakan sebuah benda yang menempuh
- Menyelidiki dilempar ke atas dan atau jarak 30 km,
konsep gaya pada yang jatuh ke bawah apabila pada
permainan 3. Tanya jawab tentang cara jam 1
tradisional mobil- yang lebih mudah dipercepat
mobilan dari kulit memindahkan batu yang menempuh
jeruk bali/ mainan besar jarak 12 km,
tradisional lainnya. Mengumpulkan informasi: jam 2 mobil
bergerak
1. Mendiskusikan pengertian
lurus sampai
gerak (gerak relatif) jarak 25 km,
2. Menentukan kelajuan rata- jam ke 3
rata mobil
3. Melakukan eksplorasi bergerak
gerak lurus beraturan diperlambat
(GLB) melalui pengamatan sampai jarak
4. Melakukan eksplorasi 30 km
gerak lurus berubah sampai
beraturan dipercepat, akhirnya
diperlambat (ticker timer, berhenti!
• Tugas
papan luncur, mobil
proyek
mainan, gunting, ganjal). Menghitung/
5. Mendiskusikan Hukum mengukur
Newton tentang gerak jarak dan
6. Melakukan eksplorasi perpindahan
untuk mendapatkan grafik dari rumah
tetesan oli dan ticker timer ke sekolah
7. Melakukan percobaan • Percobaan
Menggunaka
gerak seismonasti,
n ticker timer
niktinasti, dan geotropisme (atau mobil-
pada tumbuhan mobilan
8. Membedakan mekanisme yang
gerak hewan yang bergerak dipasang
dalam air seperti ikan oli/kecap
dengan sirip dan gurat sisi, pada
gerak burung terbang sedotan)
karena sistem pada
pertulangannya dengan percobaan
tulang berongga dan gerak benda
• Diskusi
kantung udara, dan
kelompok
mekanisme gerak pada membahas
tumbuhan hasil
Menalar/Mengasosiasi: percobaan
1. Menganalisis data untuk • Membuat
mendapat konsep gerak, laporan
GLB dan GLBB. praktik
2. Menerapkan Hukum
Newton tentang gerak Unjuk Kerja
dengan beberapa contoh Menilai
kehidupan sehari-hari. kegiatan
3. Mengolah data percobaan praktikum
dengan
ke dalam grafik, dan
rubrik
membandingkan hasil eksperimen
percobaan tetesan oli tetesan oli
dengan ticker timer. dan ticker
4. Diskusi kelompok timer.
 membahas hasil percobaan
dan tugas proyek.
Mengomunikasikan:
1. Membuat laporan praktik
dan tugas proyek
2. Mempresentasikan hasil
praktik dan tugas proyek

Peserta didik BAB 5 Klasifikasi 1. Membedakan Beriman Tatap 1. Mengamati manusia, 20 JP Instrumen:
mampu Makhluk Hidup makhluk hidup bertakwa muka tumbuhan, hewan, dan • Lembar
melakukan Pemahaman Bermakna dan benda tak kepada tuhan benda di lingkungan sekitar, observasi
klasifikasi - Bagaimana cara hidup yang maha gejala-gejala kehidupan • Paper tes
makhluk hidup membedakan Esa dan • Lembar
berdasarkan yang menunjukkan ciri-ciri
dan benda makhluk hidup dan berakhlak laporan
berdasarkan
karakteristiknya mulia,Kreatif
mahluk hidup serta
benda tak hidup?
karakteristik yang 2. Menggunakan , Bernalar pengelompok-kannya Bentuk:
- Mengapa makhluk
diamati hidup kunci dikotomi kritis, dengan indera dan dengan • Rubrik
dikelompokkan? untuk Mandiri, dan bantuan mikroskop observasi
- Bagaimana cara mengklasiikasika gotong 2. Mengidentifikasi ciri-ciri • PG +
makhluk hidup n makhluk hidup. royong makhluk dan benda-benda Uraian
dikelompokkan? 3. Menguraikan yang ada di lingkungan • Rubrik
Keterampilan proses karakteristik sekitar. unjuk kerja
- Menyelidiki setiap kingdom 3. Mengumpulkan informasi
konsep gaya pada berdasarkan mengenai klasifikasi
permainan kunci mahluk hidup berdasarkan
tradisional mobil- determinasi. persamaan ciri yang
mobilan dari kulit 4. Membuat kunci diidentifikasi, misalnya
jeruk bali/ mainan
dikotomi kelompok monera, protista,
tradisional lainnya.
(determinasi) fungi, plantae, dan animalia
- Gaya dorong dan
tarik yang untuk 4. Menyajikan hasil
membantu petani mengklasiikasika mengklasifikasi makhluk
membajak sawah. n organisme di hidup dalam bentuk
lingkungan laporantertulis dan
 sekitar. mendiskusikan-nya dengan
teman

BAB 6 Ekologi dan 1. Menjelaskan Beriman Tatap 1. Mengamati ekosistem 22 JP Instrumen:

Keanekaragaman komponen bertakwa muka buatan berupa akuarium • Lembar
Hayati Indonesia penyusunsuatu kepada tuhan atau kolam ikan, difokuskan observasi
Pemahaman Bermakna ekosistem. yang maha pada komponen biotik dan • Paper tes
- Bagaimana 2. Mengilustrasikan Esa dan
abiotik serta interaksi yang • Lembar
pengaruh berakhlak laporan
interaksi mulia,
terjadi di dalamnya
lingkungan komponen 2. Melakukan penyelidikan
terhadap suatu Bernalar Bentuk:
penyusun kritis, untuk mengidentifikasi • Rubrik
organisme? ekosistem di komponen abiotik dan
Mandiri, dan observasi
- Bagaimana lingkungan gotong biotik yang ada pada • PG +
interaksi antara sekitar dalam royong lingkungan sekitar serta Uraian
Komponen bentuk diagram. interaksi yang terjadi • Rubrik
penyusun suatu 3. Menganalisis didalamnya dalam bentuk unjuk kerja
ekosistem? perbedaan rantai makanan, jaring-
- Apa perbedaan keanekaragaman jaring makanan, dan
keanekaragaman hayati di symbiosis
hayati Indonesia Indonesia dengan 3. Melakukan percobaan
dengan di dibelahan dunia pertumbuhan populasi
belahan dunia lainnya. terhadap ketersediaan ruang
lainnya? 4. Menguraikan dan lahan pertanian serta
- BagaimanaPenga pengaruh dampaknya bagi lingkungan
ruhmanusia manusia terhadap 4. Membuat laporan hasil
terhadap ekosistem. percobaan interaksi antara
ekosistem? 5. Menuliskan data komponen biotik dan
pentingnya abiotik serta dampak
konservasi dinamika populasi dan
lingkungan dalam mendiskusi-kannya dengan
bentuk sebuah teman.
laporan.
Peserta didik BAB 7 Bumi dan Tata 1. Menyebutkan Beriman Tatap 1. Mengamati tayangan atau 20 JP Instrumen:
mengelaborasikan Surya macam-macam bertakwa muka model lapisan bumi • Lembar
pemahamannya Pemahaman Bermakna benda langit. kepada tuhan 2. Mengumpulkan informasi observasi
tentang posisi - Bagaimana 2. Mendeskripsikan yang maha mengenai lapisan bumi dan • Paper tes
relatif bumi- sistem di Tata Esa dan • Lembar
perbedaan benda- mekanisme terjadinya
bulan-matahari Surya bekerja? berakhlak laporan
dalam sistem tata
benda langit. mulia,Kreatif
letusan gunung berapi,
- Mengapa bisa 3. Mendeskripsika gempa bumi, dan tsunami
surya dan , Bernalar Bentuk:
memahami terjadi pergantian perbedaan satelit kritis, 3. Menyajikan hasil studi • Rubrik
struktur lapisan hari dan alami dan buatan. Mandiri, dan literatur tentang observasi
bumi untuk pergantian tahun? 4. Mendeskripsika gotong penanggulangan resiko dan • PG +
menjelaskan - Mengapa bisa akibat dari royong dampak bencana alam Uraian
fenomena alam terjadi perbedaan pergerakan Bumi dalam bentuk presentasi • Rubrik
yang terjadi waktu dan dan benda langit 4. Berlatih tindakan unjuk kerja
dalam rangka pergantian lain terhadap penyelamatan diri pada saat
mitigasi bencana musim? fenomena alam di terjadi bencana alam
- Bagaimana peran Bumi. 5. Mengamati model sistem
Matahari dan 5. Mengumpulkan tata surya
Bulan dalam informasi untuk 6. Mendiskusikan orbit planet
membantu mendukung 7. Mengidentifikasi
kehidupan di pendapat kondisi karakteristik anggota tata
Bumi benda langit yang surya serta dampak rotasi
Keterampilan Proses paling sesuai dan revolusi bumi bagi
- Menggunakan untuk kehidupan kehidupan
alur berpikir manusia. 8. Mensimulasikan terjadinya
inkuiri dalam 6. Menjelaskan siang dan malam, fase-fase
mengumpulkan peranan Matahari bulan dan proses terjadinya
dan menganalisis dalam kehidupan. gerhana
data terkait 9. Mengumpulkan informasi
rekomendasi mengenai gerhana bulan
yang dan matahari serta
disampaikan. pengaruhnya terhadap
 pasang surut air laut
10. Membuat laporan tertulis
tentang dampak rotasi dan
revolusi bumi serta bulan
bagi kehidupan dan
mendiskusikannya dengan
teman