Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan Pengukuran Mengamati Tugas 9 JP Sumber:
mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena • Ketelitian • Membuat daftar (tabel) nama Memecahkan (3 x 3 JP) • PHYSICS:
alam fisis dan pengukurannya (akurasi) dan besaran, alat ukur, cara masalah Principles
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; ketepatan mengukur, dan satuan yang sehari-sehari with
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung (presisi) digunakan secara individu, berkaitan Aplication /
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli • Kesalahan termasuk yang berlaku di dengan Douglas C.
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud pengukuran daerah setempat (misalnya: pengukuran Giancoli – 6th
implementasi sikap dalam melakukan percobaan , • Penggunaan untuk ukuran massa: mayam di Observasi ed. Pearson
melaporkan, dan berdiskusi angka penting Sumatera Utara, untuk ukuran Ceklist lembar Prentice Hall
3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran panjang: tumbak di Jawa pengamatan • FISIKA SMA
(ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting) Barat). kegiatan Jilid 1, Pusat
• Mengamati beberapa alat ukur eksperimen Perbukuan
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan Gerak Lurus Mengamati Tugas 12 jam Sumber:
mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena dengan • Mengamati demonstrasi gerak Memecahkan (4 x 3 JP) • PHYSICS:
alam fisis dan pengukurannya Kecepatan dan untuk membedakan gerak lurus masalah Principles
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; Percepatan dengan kecepatan konstan dan sehari-sehari with
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung Konstan gerak lurus dengan percepatan berkaitan Aplication /
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli konstan dengan gerak Douglas C.
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud Menanya lurus dengan Giancoli – 6th
implementasi sikap dalam melakukan percobaan , kecepatan dn ed. Pearson
• Menanyakan perbedaan gerak
melaporkan, dan berdiskusi percepatan Prentice Hall
lurus dengan kecepatan
3.3 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus konstan • FISIKA SMA
konstan dan gerak lurus
dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan Observasi Jilid 1, Pusat
dengan percepatan konstan
percepatan konstan Ceklist lembar Perbukuan
Eksperimen/explore
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan pengamatan • Panduan
• Melakukan percobaan gerak Praktikum
menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk kegiatan
lurus dengan kecepatan Fisika SMA,
eksperimen
Komunikasi
• Menggambar gaya berat, gaya
normal, dan gaya tegang tali
dalam diskusi pemecahan
masalah dinamika gerak lurus
tanpa gesekan
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan Gerak Melingkar Mengamati Tugas 9 JP Sumber:
mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena dengan laju • Menemukan besaran frekuensi, Memecahkan (3 x 3 JP) • PHYSICS:
alam fisis dan pengukurannya Konstan periode, sudut tempuh, masalah Principles
kecepatan linier, kecepatan sehari-sehari with
sudut, dan percepatan berkaitan Aplication /
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; sentripetal pada gerak dengan gerak Douglas C.
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung melingkar melalui demonstrasi. melingkar Giancoli – 6th
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli ed. Pearson
Menanya Observasi
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud Prentice Hall
• Mengidentifikasi besaran Ceklist lembar
implementasi sikap dalam melakukan percobaan , • FISIKA SMA
frekuensi, frekuensi sudut, pengamatan
melaporkan, dan berdiskusi
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan Fluida statik Mengamati Tugas 12 JP Sumber
mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena • Hukum utama • Peragaan: Memecahkan (4 x 3 JP) • PHYSICS:
alam fisis dan pengukurannya hidrostatis - simulasi kapal selam dalam masalah Principles
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; • Hukum Pascall botol minuman sehari-sehari with
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung • Hukum - keadaan air dalam sedotan berkaitan Aplication /
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli Archimedes minuman dalam berbagai dengan fluida Douglas C.
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud • Gejala keadaan statik Giancoli – 6th
implementasi sikap dalam melakukan percobaan , kapilaritas - Membaca artikel tentang Observasi ed. Pearson
melaporkan, dan berdiskusi • Viskositas dan penggunaan sistem hidrolik Ceklist lembar Prentice Hall
3.7 Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam Hukum Stokes dan sistem kerja kapal selam pengamatan • FISIKA SMA
kehidupan sehari-hari Menanya Jilid 1, Pusat