SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA (PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU ALAM)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas : X
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Bertambah
Keimanannya dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran

1
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Tuhan yang mengatur
karakteristik
fenomena gerak,
fluida kalor dan optik.
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan percobaan
, melaporkan, dan
berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi.

2
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.1 Memahami hakikat Pengukuran Mengamati Penugasan 12 JP Sumber:
fisika dan prinsip- Ketelitian Membuat daftar (tabel) nama Memecahkan Buku teks
prinsip pengukuran (akurasi) dan besaran, alat ukur, cara masalah sehari- pelajaran
(ketepatan, ketelitian, ketepatan mengukur, dan satuan yang sehari berkaitan Fisika
dan aturan angka (presisi) digunakan secara individu, dengan pengukuran Panduan
penting) Penggunaan termasuk yang berlaku di Melakukan Praktikum
Alat Ukur daerah setempat (misalnya: pengukuran massa Fisika SMA
Kesalahan untuk ukuran massa: mayam di jenis pada berbagai e-dukasi.net
pengukuran Sumatera Utara, untuk ukuran benda dalam
4.1 Menyajikan hasil panjang: tumbak di Jawa Barat). kehidupan sehari-
Penggunaan Alat:
pengukuran besaran hari
angka penting Mengamati beberapa alat ukur Neraca
fisis dengan
panjang, massa dan waktu yang jangka
menggunakan Unjuk Kerja
ada di sekitar(mistar milimeter, sorong
peralatan dan teknik Ceklist lembar
jangka sorong, mikrometer, mikrometer
yang tepat untuk pengamatan pada
neraca lengan, neraca pegas, dan gelas ukur,
penyelidikan ilmiah saat kegiatan
stopwatch) dan menemukan cara stopwatch
bagaimana alat tersebut eksperimen/
bekerja/digunakan pengukuran

Menanyakan Portofolio
Menanyakan tentang hakikat Laporan tertulis
fisika dan prinsip-prinsip kelompok
pengukuran (ketepatan,
ketelitian, dan aturan angka Tes
penting) dalam proses Tes tertulis bentuk
penyelidikan ilmiah uraian tentang
Menanyakan aspek ketelitian, penggunaan angka
ketepatan, dan keselamatan penting dan
kerja, serta alat yang digunakan kesalahan
dalam mengukur pengukuran

3
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Eksperimen/Eksplorasi dan/atau pilihan
Mendiskusikan hakikat fisika ganda tentang
dan prinsip-prinsip pengukuran membaca alat ukur
(ketepatan, ketelitian, dan aturan
angka penting) dalam proses
penyelidikan ilmiah
Mendiskusikan cara
menggunakan alat ukur, cara
mebaca skala, dan cara
menuliskan hasil pengukuran
Mengukur masa jenis suatu
benda misalnya kelereng dan
batu kerikil (dilakukan berulang
dengan ukuran beda dan jenis
yang sama) secara berkelompok
dengan menggunakan neraca,
jangka sorong atau mikrometer,
dan gelas ukur
Menerapkan aspek ketelitian,
ketepatan, dan keselamatan
kerja dalam mengukur

Mengasosiasi
Mengolah data hasil pengukuran
berulang (diberikan oleh guru)
dalam bentuk penyajian data,
membuat grafik,
menginterpretasi data dan grafik,
dan menghitung kesalahan, serta
menyimpulkan hasil interpretasi

4
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
data

Mengomunikasikan
Membuat laporan tertulis dan
mempresentasikan hasil
pengukuran
3.2 Menerapkan prinsip Penjumlahan Mengamati Penugasan 12 JP Sumber:
penjumlahan vektor Vektor Menggambar vektor, resultan Buku Teks
(dengan pendekatan Perpindahan vektor, komponen vektor serta Memecahkan Pelajaran
geometri) sebagai menghitung besar dan arah masalah sehari- Fisika
4.1 Menyajikan hasil Vektor resultan vektor dalam sebuah sehari berkaitan Panduan
pengukuran besaran Kecepatan pengamatan bersama dengan vektor Praktikum
fisis dengan sebagai vektor Fisika SMA
menggunakan Percepatan Menanyakan Unjuk Kerja e-dukasi.net
peralatan dan teknik sebagai vektor Menanyakan prinsip Ceklist lembar
yang tepat untuk Gaya sebagai penjumlahan vektor pengamatan pada Alat
penyelidikan ilmiah vektor saat kegiatan neraca
4.2 Merencanakan dan Eksperimen/Eksplorasi eksperimen pegas
melaksanakan Mengeksplorasi cara busur
percobaan untuk menghitung besar dan arah dua Portofolio derajat
menentukan resultan buah vektor (misalnya vektor Laporan tertulis papan
vektor perpindahan, vektor kecepatan, kelompok triplek yang
vektor percepatan dan vektor dilengkapi
gaya) Tes kertas
Melakukan percobaan untuk Tes tertulis tentang berpetak
menentukan resultan dua vektor resultan dua
sebidang (vektor gaya) dan/atau tiga
Mengasosiasi vektor
Menerapkan operasi vektor
dalam pemecahan masalah

5
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
secara individu

Mengomunikasikan
Mempresentasikan contoh
penerapan vektor dalam
kehidupan sehari-hari.

3.3 Menganalisis besaran- Gerak Lurus Mengamati Penugasan 15 JP Sumber:

besaran fisis pada dengan Mengamati demonstrasi gerak Memecahkan Buku Teks
gerak lurus dengan Kecepatan untuk membedakan gerak lurus masalah sehari- pelajaran
kecepatan konstan dan dengan kecepatan konstan dan sehari berkaitan Fisika
dan gerak lurus Percepatan gerak lurus dengan percepatan dengan gerak lurus Panduan
dengan percepatan Konstan konstan dengan kecepatan Praktikum
konstan dn percepatan Fisika SMA
4.1 Menyajikan hasil Menanya konstan e-dukasi.net
pengukuran besaran Menanyakan perbedaan gerak
fisis dengan lurus dengan kecepatan konstan Unjuk Kerja Alat:
menggunakan dan gerak lurus dengan Ceklist lembar papan
peralatan dan teknik percepatan konstan pengamatan pada luncur
yang tepat untuk saat kegiatan troly
penyelidikan ilmiah Eksperimen/Eksplorasi eksperimen kereta
4.3 Menyajikan data dan Mendiskusikan perbedaan gerak mainan
grafik hasil percobaan lurus dengan kecepatan konstan Portofolio tenaga
untuk menyelidiki dan gerak lurus dengan Laporan tertulis batere
sifat gerak benda yang percepatan konstan kelompok tiker timer
bergerak lurus dengan Melakukan eksperimen gerak
kecepatan konstan lurus dengan kecepatan konstan Tes
dan gerak lurus dengan menggunakan kereta Tes tertulis tentang
dengan percepatan atau mobil mainan. gerak lurus dengan

6
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
konstan Melakukan eksperimen gerak kecepatan dan
lurus dengan percepatan percepatan konstan
konstan dengan menggunakan
troly.

Mengasosiasi
Menganalisis besaran-besaran
fisika pada gerak dengan
kecepatan konstan.
Menganalisis besaran-besaran
fisika pada gerak dengan
percepatan konstan.
Menganalisis besaran-besaran
dalam GLBB dan gerak jatuh
bebas dalam diskusi kelas

Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
percobaan bendayang bergerak
lurus dengan kecepatan konstan
dan gerak lurus dengan
percepatan konstan dalam
bentuk grafik

3.4 Menganalisis Hukum Newton Mengamati Penugasan 12 JP Sumber:

hubungan antara Tentang Gerak Mengamati peragaan: Buku Teks
gaya, massa, dan dan benda diletakan di atas kertas Menerapkan hukum Pelajaran
gerakan benda pada Penerapannya kemudian kertas ditarik Newton dalam Fisika
gerak lurus memecahkan

7
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.1 Menyajikan hasil perlahan dan dan tiba-tiba masalah Panduan
pengukuran besaran benda ditarik atau didorong Praktikum
fisis dengan untuk menghasilkan gerak Unjuk Kerja Fisika SMA,
menggunakan benda dilepas dan bergerak Ceklist lembar Erlangga
peralatan dan teknik jaruh bebas pengamatan pada e-dukasi.net
yang tepat untuk benda ditarik tali melalui katrol saat kegiatan
penyelidikan ilmiah dengan beban berbeda eksperimen Alat:
4.4 Merencanakan dan katrol
melaksanakan Menanya Portofolio beban
percobaan untuk Menanyakan hubungan antara Laporan tertulis gantung
menyelidiki hubungan gaya, massa, dan gerakan benda troly
gaya, massa, dan pada gerak lurus Tes tiker timer
percepatan dalam Tes tertulis tentang
gerak lurus Eksperimen/Eksplorasi hukum 1 dan 2
Mendiskusikan penyebab benda Newton
menjadi bergerak
Mendiskusikan pengaruh masa
benda dan besar gaya
terhadappercepatan gerak
Melakukan eksperimen hukum 1
dan 2 Newton
Melakukan eksperimen gerak
benda misalnya dalam bidang
miring untuk membedakan
gesekan statik dan kinetik

Mengasosiasi
Menghitung percepatan benda
dalam sistem yang terletak pada
bidang miring, bidang datar, dan

8
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
sistem katrol dalam diskusi
kelas.

Mengomunikasikan
Menggambar gaya berat, gaya
normal, dan gaya tegang tali
dalam diskusi pemecahan
masalah dinamika gerak lurus
tanpa gesekan
3.5 Menganalisis besaran Gerak Mengamati Penugasan 12 JP Sumber:
fisis pada gerak Melingkar Menemukan besaran frekuensi, Buku Teks
melingkar dengan laju dengan laju periode, sudut tempuh, Memecahkan Pelajaran
konstan dan Konstan: kecepatan linier, kecepatan masalah sehari- Fisika
penerapannya dalam Frekuensi sudut, dan percepatan sehari berkaitan Panduan
teknologi dan Periode sentripetal pada gerak melingkar dengan gerak Praktikum
4.5 Menyajikan Kecepatan melalui demonstrasi. melingkar Fisika SMA
ide/gagasan terkait sudut e-dukasi.net
gerak melingkar Kelajuan Menanya Unjuk Kerja
(misalnya pada linier Menanyakan besaran fisis pada Ceklist lembar
hubungan roda-roda) gerak melingkar dengan laju pengamatan pada
konstan dan penerapannya dalam saat kegiatan
teknologi eksperimen

Eksperimen/Eksplorasi Portofolio
Mengidentifikasi besaran Bahan presentasi
frekuensi, frekuensi sudut,
periode, dan sudut tempuh yang Tes
terdapat pada gerak melingkar Tes tertulis tentang
dengan laju konstan besaran-besaran
Melakukan eksperiman secara pada gerak

9
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
berkelompok untuk menyelidiki melingkar dengan
gerak yang menggunakan laju konstan
hubungan roda-roda.

Mengasosiasi
Menganalisis gerak melingkar
beraturan dalam pemecahan
masalah melalui diskusi kelas
Menganalisis besaran yang
berhubungan antara gerak linier
dan gerak melingkar pada gerak
menggelinding dengan laju
konstan

Mengomunikasikan
Mempresentasikan contoh gerak
melingkar dalam kehidupan dan
aplikasinya
MengMengomunikasikankan
hasil npercobaan dalam bentuk
grafik dan laporan sederhana

10
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.6 Menganalisis sifat Elastisitas dan Mengamati Penugasan 12 JP Sumber:
elastisitas bahan Hukum Hooke Peragaan benda elastis dan Sumber:
dalam kehidupan Hukum benda plastis Memecahkan Buku Teks
sehari hari Hooke Demonstrasi pengaruh gaya masalah sehari- Pelajaran
4.1 Menyajikan hasil Susunan terhadap perubahan panjang sehari berkaitan Fisika
pengukuran besaran pegas seri- pegas/karet dengan alastisitas Panduan
fisis dengan paralel dan hukum Hooke Praktikum
menggunakan Menanya Fisika SMA
peralatan dan teknik Menanyakan sifat elastisitas bahan Unjuk kerja e-dukasi.net
yang tepat untuk dalam kehidupan sehari hari Ceklist lembar
penyelidikan ilmiah pengamatan pada
4.6 Mengolah dan Eksperimen/Eksplorasi saat kegiatan Alat
menganalisis hasil Mendiskusikan sifat elastisias eksperimen statif
percobaan tentang benda beban
sifat elastisitas suatu Mendiskusikan stress, strain, Portofolio gantung
bahan dan modulus elastisitas Laporan tertulis pegas/karet
Mendiskusikan hukum Hooke kelompok mistar
dan susunan pegas
Melakukan percobaan hukum Tes
Hooke dengan menggunakan Tes tertulis tentang
pegas/karet, mistar, beban hukum Hooke pada
gantung, dan statif secara susunan pegas
berkelompok seri /paralel
Eksplorasi untuk menemukan
karakteristik susunan pegas seri
dan paralel

Mengasosiasi

11
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Mengolah data percobaan ke
dalam grafik, menentukan
persamaan grafik, dan
membandingkan hasil percobaan
dengan bahan pegas/karet yang
berbeda
Memformulasi konstanta pegas
susunan seri dan paralel

Mengomunikasikan
Diskusi kelompok membahas
hasil percobaan
Membuat laporan hasil
percobaan
3.7Menerapkan hukum- Fluida statik Mengamati Penugasan 12 JP Sumber:
hukum pada fluida Hukum Peragaan: Buku Teks
statik dalam utama - simulasi kapal selam dalam Memecahkan Pelajaran
kehidupan sehari-hari hidrostatis botol minuman masalah sehari- Fisika
4.1 Menyajikan hasil Tekanan - keadaan air dalam sedotan sehari berkaitan Panduan
pengukuran besaran Hidrostatis minuman dalam berbagai dengan fluida statik Praktikum
fisis dengan Hukum keadaan Fisika SMA
menggunakan Pascall - Membaca artikel tentang Unjuk kerja e-dukasi.net
peralatan dan teknik Hukum penggunaan sistem hidrolik Ceklist lembar
yang tepat untuk Archimedes dan sistem kerja kapal selam pengamatan pada Alat
penyelidikan ilmiah Meniskus saat kegiatan tangki air
4.7 Merencanakan dan Gejala Menanya eksperimen atau ember
melaksanakan kapilaritas Menanyakan tentang hukum- dan
percobaan yang Viskositas hukum fluida statik dan Portofolio hidrometer
memanfaatkan sifat- dan Hukum penerapannya dalam kehidupan Laporan tertulis bejana
sifat fluida untuk Stokes sehari-hari kelompok berhubungan

12
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
mempermudah suatu
pekerjaan Eksperimen/Eksplorasi Tes
Mendiskusikan hukum-hukum Tes tertulis tentang
fluida statik dan penerapannya hukum Archimedes,
dalam kehidupan sehari-hari hukum Pascal,
Membuat alat peraga sistem kapilaritas dan
hidrolik secara berkelompok hukum Stokes
Melaskukan eksperimen yang
memanfaatkan sifat-sifat fluida
untuk mempermudah suatu
pekerjaan

Mengasosiasi
Menerapkan konsep tekanan balon karet
hidrostatis, prinsip hukum dalam botol
Archimedes dan hukum Pascall minuman
melalui percobaan (simulasi
kapal selam)
Mengomunikasikan
Mempresentasikan penerapan
hukum-hukum fluida statik
Membuat laporan hasil
percobaan
Memberikan contoh
penerapansifat-sifat fluida statik
dalam kehidupan sehari-hari
3.8 Menganalisis Suhu, Kalor Mengamati Penugasan 15 JP Sumber:
pengaruh kalor dan dan Menyimak peragaan tentang: Buku Teks
perpindahan kalor Perpindahan - Simulasi pemuaian rel kereta Memecahkan Pelajaran
pada kehidupan Kalor api masalah sehari- Fisika

13
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
sehari-hari Suhu dan - Pemanasan es menjadi air sehari berkaitan Panduan
pemuaian - Konduktivitas logam dengan suhu, Praktikum
Hubungan (almunium, besi, tembaga, pemuaian, dan Fisika SMA
kalor dan timah) perpindahan kalor e-dukasi.net
4.1 Menyajikan hasil dengan Melakukan studi pustaka untuk
pengukuran besaran suhu benda mencari informasi mengenai Unjuk kerja Alat
fisis dengan dan pengaruh kalor terhadap Ceklist lembar kalorimeter
menggunakan wujudnya perubahan suhu benda, pengamatan pada kubus logam
peralatan dan teknik Azas Black pengaruh perubahan suhu saat kegiatan termometer
yang tepat untuk Peripindaha benda terhadap ukuran benda eksperimen stopwatch
penyelidikan ilmiah n kalor (pemuaian), dan perpindahan lilin
4.8 Merencanakan dan secara kalor secara konduksi, konveksi Portofolio batang logam
melaksanakan konduksi, dan radiasi Laporan tertulis alumunium,
percobaan untuk konveksi, kelompok besi,
menyelidiki dan radiasi Menanya tembaga, dan
karakteristik termal Menanyakan pengaruh kalor Tes timah
suatu bahan, dan perpindahan kalor pada Tes tertulis bentuk
pemanas air
terutama kapasitas kehidupan sehari-hari uraian tentang
dan konduktivitas Menanyakan karakteristik pemuaian, dan asas
kalor termal suatu bahan, terutama Black dan/atau
kapasitas dan konduktivitas pilihan ganda
kalor tentang
perpindahan kalor
Eksperimen/explorasi dengan cara
Melakukan eksperimen tentang konduksi, konveksi,
pengaruh kalor terhadap suhu, dan radiasi
wujud, dan ukuran benda
Mendiskusikan tentang azas
Black dan perpindahan kalor
Melakukan eksperimen untuk

14
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
menentukan kalor jenis logam

Mengasosiasi
Mengolah data eksperimen
tentang kalor jenis logam
dengan menggnakan kalorimeter
dalam bentuk penyajian data,
membuat grafik,
menginterpretasi dan dan grafik,
dan menyusun kesimpulan.

Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil
eksperimen
Memaparkan hasil percobaan
dalam bentuk grafik
3.9 Menganalisis cara Alat-alat optik Mengamati Penugasan 12 JP Sumber:
kerja alat optik Mata dan Melakukan studi pustaka untuk Buku Teks
menggunakan sifat kaca mata. mencari informasi mengenai alat- Membuat resume Pelajaran
pencerminan dan Kaca alat optik dalam kehidupan hasil eksplorasi Fisika
pembiasan cahaya pembesar sehari-hari untuk bahan e-dukasi.net
oleh cermin dan (lup). diskusi kelas.
lensa Mikroskop Menanya Alat
4.9 Menyajikan Teropong Menanyakan tentang prinsip teropong
ide/rancangan Kamera pembentukan bayangan dan bintang
sebuah alat optik perbesaran pada kaca mata, lup, Hasil karya mikroskop
dengan menerapkan mikroskop ,teleskop dan kamera Merancang dan
prinsip pemantulan membuat teropong
dan pembiasan pada Mengeksplorasi sederhana
cermin dan lensa
Tes
15
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Mengeksplorasi dari sumber Tes tertulis tentang
belajar yang relevan tentang prinsip
prinsip pembentukan bayangan pembentukan dan
dan perbesaran pada kacamata, perbesaran
lup, mikroskop, teropong dan bayangan pada kaca
kamera . mata, lup,
Melakukan eksplorasi tentang mikroskop, teropong
pembentukan bayangan dan dan kamera
perbesaran pada kaca mata, lup,
mikroskop, teleskop dan kamera

Mengasosiasi
Melalui diskusi kelompok dapat
membedakan pengamatan tanpa
akomodasi dengan berakomodasi
maksimum pada alat optik lup,
mikroskop dan teleskop.
Merancang dan membuat
teropong sederhana secara
berkelompok

Mengomunikasikan
Presentasi kelompok tentang
hasil merancang dan membuat
teropong sederhana

16
 SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA (PEMINATAN)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas : XI
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Bertambahnya
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap kebesaran
Tuhan ya g
menciptakannya

17
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.2 Menyadari kebesaran
Tuhan yang mengatur
karakteistik benda
titik dan benda tegar,
fluida, gas dan gejala
gelombang.
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan percobaan
, melaporkan, dan
berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil

18
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
percobaan.

3.1 Menganalisis gerak Analisis vektor Mengamati Penugasan 14 JP Sumber:

parabola dan gerak untuk, gerak Mengamati simulasi ilustrasi Buku Teks
melingkar dengan parabola dan gerak dua dimensi (gerak lurus Menyelesaikan pelajaran
menggunakan vektor gerak dan gerak parabola) dan gerak masalah tentang Fisika
melingkar melingkar posisi, perpindahan e-dukasi.net
Posisi, partikel pada gerak
kecepatan, Menanya parabola dan gerak
4.1 Mengolah dan dan Menanyakan tentang pengunaan melingkar
menganalisis data percepatan vektor dalam gerak parabola dan
hasil percobaan gerak gerak dua gerak melingkar Portofolio
parabola dan gerak dimensi Bahan presentasi
melingkar (gerak lurus Mengeksplorasi
dan gerak Mendiskusikan vektor posisi,
parabola) kecepatan dan percepatan gerak Tes
Posisi, dua dimensi (gerak lurus dan Tertulis tentang
kecepatan, gerak parabola) gerak dua dimensi
dan Mendiskusikan hubungan posisi, parabola dan gerak
percepatan kecepatan, dan percepatan gerak rotasi
gerak parabola
melingkar Mendiskusikan hubungan posisi
sudut, kecepatan, dan percepatan
gerak melingkar

19
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengasosiasi
Mendiskusikan hubungan antara
jarak tempuh dengan sudut
tempuh, kecepatan linier dengan
kecepatan sudut, dan percepatan
linier dengan percepatan sudut
pada gerak rotasi
Memprediksi posisi dan
kecepatan pada titik tertentu
berdasarkan pengolahan data
percobaan gerak parabola
Mendiskusikan pemecahan
masalah gerak melingkar pada
pengamatan kehidupan sehari-
hari secara berkelompok

Mengomunikasikankan
Mempresentasikan hasil kegiatan
diskusi kelompok tentang
pemecahan masalah gerak
melingkar
3.2 Mengevaluasi Hukum Newton Mengamati Penugasan 10 JP Sumber:
pemikiran dirinya tentang Melakukan studi pustaka untuk Buku Teks
terhadap keteraturan Gravitasi mencari informasi tentang Menyelesaikan Pelajaran
gerak planet dalam keseimbangan yang terjadi pada masalah tentang Fisika
tatasurya berdasarkan gaya sistem tatasurya dan gerak planet konsep gerak, gaya e-dukasi.net
hukum-hukum gravitasi melalui berbagai sumber. dan keseimbangan
Newton antar yang terjadi pada
4.2 Menyajikan data dan partikel sistem tatasurya
informasi tentang kuat medan Menanya dan gerak planet
gravitasi
20
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
satelit buatan yang dan Menanyakan pemikiran dirinya
mengorbit bumi dan percepatan terhadap keteraturan gerak
permasalahan yang gravitasi planet dalam tatasurya Portofolio
ditimbulkannya hukum berdasarkan hukum-hukum Bahan presentasi
Keppler Newton
Tes
Tertulis tentang
Mengeksplorasi
gaya gravitasi, kuat
Mendiksusikan konsep gaya medan gravitasi,
gravitasi dan kuat medan dan percepatan
gravitasi gravitasi
Mendiskusikan hukum Kepler
berdasarkan hukum Newton
tentang gravitasi
Membuat perbandingan
pemahaman tentang gerak Bumi
dan Matahari dalam tatasurya
Mengeksplorasi data dan
informasi tentang satelit
geostasioner (kegunaan,
kemanpuan, kedudukan, dan
kecepatan geraknya) melalui
berbagai sumber secara
berkelompok

Mengasosiasi
Membuat ulasan tentang
hubungan antara kedudukan,
kemampuan, dan kecepatan

21
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
gerak satelit berdasarkan data
dan informasi hasil eksplorasi
dengan menerapkan hukum
Kepler

Mengomunikasikankan
Presentasi kelompok tentang data
kegunaan, kemampuan,
ketinggian, dan kecepatan satelit
geostasioner
3.3 Menganalisis konsep Usaha dan Mengamati Penugasan 16 JP Sumber:
energi, usaha, energi Mengamati peragaan atau Buku Teks
hubungan usaha dan simulasi usaha positif, usaha Menyelesaikan Pelajaran
perubahan energi, dan Energi negatif dan usaha nol masalah tentang Fisika
hukum kekekalan kinetik dan usaha, energi kineti, e-dukasi.net
energi untuk energi energi potensial dan
menyelesaikan potensial Menanya hukum kekekalan
permasalahan gerak (gravitasi
Menanyakan tentang hubungan energi mekanik
dalam kejadian sehari- dan pegas)
antara usaha dan energi dalam
hari Konsep

22
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.3 Memecahkan masalah usaha menyelesaikan berbagai peristiwa Portofolio
dengan menggunakan Hubungan sehari-hari Resume hasil
metode ilmiah terkait usaha dan diskusi
dengan konsep gaya, energi
Eksperimen/Ekplorasi
dan kekekalan energi kinetik
Hubungan Mendiskusikan tentang energi Tes
usaha kinetik dan energi potensial Tertulis tentang
dengan (energi potensial gravitasi dan hubungan usaha
energi pegas) dengan perubahan
potensial Mendiskusikan hubungan energi dan hukum
Hukum usaha dengan perubahan energi kekekalan energi
kekekalan kinetik dan energi potensial mekanik
energi Mendiskusikan bentuk hukum
mekanik kekekalan energi mekanik
Eksplorasi penerapan hukum
kekekalan energi mekanik pada
gerak parabola, gerak pada
bidang lingkaran, dan gerak
satelit/planet dalam taa surya

Mengasosiasi
Mengelompokan bentuk hukum
kekekalan energi mekanik pada
berbagai gerak (gerak parabola,
gerak pada bidang lingkaran, dan
gerak satelit/planet dalam tata
surya

23
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengomunikasikan
Presentasi hasil diskusi kelompok

24
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.4 Menganalisis Getaran Mengamati Penugasan 14 JP Sumber:
hubungan antara gaya Harmonis Buku Teks
dan gerak getaran Peragaan atau simulasi getaran Menyelesaikan Pelajaran
Karakteristi harmonik sederhana pada masalah yang Fisika
4.4 Merencanakan dan k getaran ayunan bandul atau getaran berhubungan Panduan
melaksanakan harmonis pegas, dengan Praktikum
percobaan getaran (simpangan, karakteristik Fisika SMA
harmonis pada ayunan kecepatan, getaran e-dukasi.net
Menanya
bandul dan getaran percepatan,
pegas dan gaya Menanyakan getaran harmonis
pemulih) pada ayunan bandul dan getaran Portofolio Alat
pada pegas Laporan praktikum statif
ayunan
stopwatch
bandul dan Tes
Eksperimen/eksplorasi beban
getaran Tertulis tentang
Eksplorasi tentang karakteristik gantung
pegas
Persamaan gejala getaran (kecepatan, persamaan pegas atau
simpangan, dan frekuensi) simpangan, karet
simpangan,
kecepatan, Eksplorasi tentang persamaan kecepatan dan mistar
dan simpangan, kecepatan, dan percepatan getaran
percepatan percepatan getaran harmonis
Mendiskusikan tentang gaya
pemulih pada ayunan bandul dan
getaran pegas
Melakukan percobaan getaran
harmonis pada ayunan bandul
dan getaran pegas

Mengasosiasi
Mengolah data percobaan ke
dalam grafik, menentukan
25
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.5 Mendeskripsikan Momentum, Mengamati Penugasan 16 JP Sumber:
momentum dan impuls, Mencari informasi tentang Buku Teks
impuls, hukum dan tumbukan momentum, impuls, Menyelesaikan Pelajaran
kekekalan hubunganantara impuls dan masalah tentang Fisika
momentum, serta momentum serta tumbukan dari momentum, impuls Panduan
penerapannya dalam berbagai sumber belajar. dan hubungan Praktikum
kehidupan sehari-hari Menyimak ilustrasi tentang antara impuls dan Fisika SMA,
tumbukan benda yang momentum serta Erlangga
4.5 Memodifikasi roket dihubungkan dengan konsep- tentang hukum e-dukasi.net
sederhana dengan konsep momentum, impuls dan kekekalan
menerapkan hukum hukum kekekalan momentum momentum Alat
kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari botol plastik
pompa dan
Hasil Karya pentil sepeda
Menanya
Menanyakan konsep momentum, Merancang dan pipa dan lem
impuls, hubungan antara impuls membuat roket PVC
dan momentum serta hukum sederhana
kekekalan momentum
Portofolio
Mengasosiasi Laporan
Menganalisis berbagai masalah Hasil karya
tumbukan dengan menggunakan membuat roket
hukum kekekalan momentum sederhana

Ekperimen/eksplorasi Tes
Mendiskusikan konsep Tertulis tentang
momentum, impuls, hubungan impuls, momentum
antara impuls dan momentum dan hukum
serta hukum kekekalan kekekalan
momentum dalam berbagai momentum dalam

26
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
penyelesaian masalah berbagai pemecahan
Merancang dan membuat roket masalah
sederhana dengan menerapkan
hukum kekekalan momentum
secara berkelompok

Mengomunikasikan
Presentasi laporan membuat
roket sederhana.

3.6 Menerapkan konsep Keseimbangan Mengamati Penugasan 16 JP Sumber:

torsi, momen inersia, dan dinamika Mengamati demonstrasi dengan Buku
titik berat, dan Rotasi mendorong benda dengan posisi Menyelesaikan Pelajaran
momentum sudut Momen Gaya gaya yang berbeda beda untuk masalah tentang Fisika
pada benda tegar Momen mendefinisikanmomen gaya. momen gaya, e-dukasi.net
(statis dan dinamis) inersia momen inersia ,
dalam kehidupan Keseimbanga Menanyakan keseimbangan
sehari-hari n benda Menanyakan konsep torsi, benda tegar dan Alat
tegar momen inersia, titik berat, dan titik berat benda statif dan
Titik berat momentum sudut pada benda klem
4.6 Merencanakan dan Hukum tegar (statis dan dinamis) dalam Unjuk kerja beban
melaksanakan kekekalan kehidupan sehari-hari Checklist lembar gantung
percobaan titik berat momentum pengamatan pada kertas
dan keseimbangan sudut pada Eksperimen/ Eksplorasi saar kegiatan karton
benda tegar gerak rotasi Mendiskusikan rumusan dan busur
penerapankeseimbangan benda Portofolio derajat
titik danbenda tegar Laporan praktikum mistar
denganmenggunakan resultan penggaris
gayadan momen gaya Tes berlubang
Mendiskusikan rumusan dan Tertulis tentang
neraca

27
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
penerapankonsep momen inersia resultan torsi, pegas
dan dinamika rotasi dalam momen inersia, titik neraca
diskusipemecahan masalah berat, dan hukum lengan
Mendiskusikan rumusan dan kekekalan
penerapanhukum kekekalan momentum sudut
momentum pada gerak rotasi
Melakukan percobaan titik berat
benda homogen dan
keseimbangan benda tegar secara
berkelompok

Mengasosiasi
Mengolah data percobaan ke
dalam grafik, menentukan
persamaan grafik, dan
menginterpretasi data dan grafik
untuk menentukan karakteristik
keseimbangan benda tegar

Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
eksperimen

Fluida Dinamik Mengamati Penugasan 14 JP Sumber:

3.7 Menerapkan prinsip Fluida ideal Menyimak informasi dari Buku Teks
fluida dinamik dalam Azas berbagai sumber tentang azas Menyelesaikan Pelajaran Fisi
teknologi kontinuitas kontinuitas dan azas Bernouli masalah fluida e-dukasi.net
Azas serta aplikasi dalam kehidupan dengan menerapkan
Bernouli melalui berbagai sumber. azas kontinuitas
dan azas Bernouli

28
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.7 Memodifikasi Penerapan Menanya
ide/gagasan proyek Azas Menanyakan penerapan prinsip
sederhana yang Kontinuitas fluida dinamik dalam teknologi Portofolio
menerapkan prinsip dan dan kehidupan sehari-hari Bahan presentasi
dinamika fluida Bernouli kelompok
dalam Eksperimen/eksplorasi
Kehidupan Mendiskusikan kaitan antara Tes
kecepatan aliran dengan luas Tes tertulis tentang
penampang menurut azas asas kontinuitas
Kontinuitas, serta hubungan dan asas Bernoulli
antara kecepatan aliran dengan
tekanan fluida menurut Azas
Bernoulli
Merancang dan membuat tiruan
aplikasi Azas Bernoulli (alat
venturi, kebocoran air, atau sayap
pesawat) secara brkelompok
Eksplorasi pemecahan masalah
terkait penerapan azas
kontinuitas dan azas Bernouli

Mengomunikasikan
Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil produk
tiruan aplikasi Azas Bernoulli (alat
venturi, kebocoran air, atau sayap
pesawat)

29
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.8 Memahami teori 1. Persamaan Mengamati Penugasan 16 JP Sumber:
kinetik gas dalam keadaan gas Menyimak informasi dari berbagai Buku Teks
menjelaskan Ideal sumber tentang karakteristik gas Menerapkan teori Pelajaran
karakteristik gas pada Hukum dan gas ideal melalui berbagai kinetik gas dalam Fisika
ruang tertutup Boyle-Gay sumber pemecahan masalah e-dukasi.net
Lussac Menyimak informasi daei berbagai Panduan
sumber tentang hukum Boyle-gay Portfolio Praktikum
2. Teori Lusac tentang gas dan persamaan Bahan presentasi Fisika SMA
kinetik gas keadaan gas melalui berbagai kelompok
Ideal sumber
Tinjauan Tes
impuls- Menanya Tes tertulis tentang
tumbukan Menanyakan konsep teori kinetik persamaan keadaan
untuk teori gas dalam menjelaskan dan teori kinetik gas
kinetik gas karakteristik gas pada ruang
Teori tertutup
ekipartisi
energi dan Eksperimen/Eksplorasi
energi Mendiskusikan hubungan antar
dalam suhu, volume , dan tekanan gas
dalam ruang tertutup.
Mendiskusikan hubungan antara
impuls dengan gaya dan tekanan
Mendiskusikan gerakan partikel
gas menumbuk dinding
menyebabkan tekanan gas
Mendiskusikan kelompok
hubungan antara suhu dengan
energi kinetik dan tekanan gas
Mendiskusikan bentuk

30
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
persamaan keadaan gas
kaitannya dengan rumusan Boyle-
Gay Lusac
Mendiskusikan hubungan antar
suhu, volume , dan tekanan gas
dalam ruang tertutup.
Mendiskusikan bentuk
persamaan keadaan gas
kaitannya dengan rumusan Boyle-
Gay Lusac
Eksplorasi penerapan persmaan
keadaan gas dan hukum Boyle
dalam pemecahan masalah gas
dalam ruang tertutup

Mengasosiasi
Membuat ilustrasi hubungan
tekanan, suhu dan volume, serta
ilustrasi penjelasan teori ekipartisi
energi pada suhu rendah,sedang,
dan tinggi

Mengomunikasikankan
Presentasi kelompok hasil
ekplorasi menerapkan persmaan
keadaan gas dan hukum Boyle
dalam pemecahan masalah gas
dalam ruang tertutup

3.9 Menganalisis gejala Gejala Mangamati Penugasan 8 JP Sumber:

31
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pemanasan global, pemanasan Mengamati dampak pemanasan Buku Teks
efek rumah kaca, dan global global yang didukung oleh Membuat klipping Pelajaran
perubahan iklim serta Efek rumah informasi dari berbagai sumber tentang penyebab Fisika
dampaknya bagi kaca Mengamati aktifitas manusia yang dan dampak
kehidupan dan Emisi karbon mengakibatkan berbagai dampak pemanasan global,
lingkungan dan yaitu pada pemanasan global, efek efek rumah kaca,
perubahan rumah kaca, dan perubahan iklim dan perubahan
4.8 Menyajikan iklim iklim bagi
ide/gagasan Dampak Menanya kehidupan
pemecahan masalah pemanasan Menanyakan apa penyebab dan
gejala pemanasan global, antara dampak pemanasan global, efek Membuat tulisan
global dan dampaknya lain rumah kaca, dan perubahan iklim tentang ide/gagasan
bagi kehidupan dan Mencairnya bagi kehidupan pemecahan masalah
lingkungan es Menanyakan bentuk solusi dan gejala pemanasan
perubahan usaha apa yang harus dilakukan global dan
iklim untuk mencegah dampak lebih dampaknya bagi
Alternatif solusi buruk dari pemanasan global kehidupan dan
efisiensi lingkungan
penggunaan Eksperimen/eksplorasi
energi Mengeksplorasi fenomena Portfolio
pencarian pemanasan global, efek rumah Bahan presentasi
sumber- kaca, dan perubahan iklim serta kelompok
sumber dampak yang diakibatkan bagi
energi manusia Tes tertulis
alternatif Mendiskusikan hasil-hasil Tentang pemanasan
seperti energi kesepakatan global IPCC, Protokol global, efek rumah
nuklir Kyoto, APPCDC, dan lain-lain kaca, dan
dll melalui berbagai sumber secara perubahan iklim
Hasil berkelompok
kesepakatan Mendiskusikan pemecahan

32
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dunia masalah untuk mengurangi
internasional dampak efek rumah kaca, emisi
Intergovernm karbon, dan lain-lain
ental Panel on
Climate Mengasosiasi
Change Merencanakan berbagai usulan
(IPCC) pemecahan masalah pemanasan
Kyoto global berdasarkan klasifikasi dan
Protocol penyebabnya secara berkelompok
Asia-Pacific
Partnership Mengomunikasikan
on Clean Membuat laporan dan presentasi
Development hasil kerja kelompok
and Climate
(APPCDC)
dll
3.11 Menganalisis Persamaan Mengamati Penugasan 12 JP Sumber:
besaran-besaran gelombang Mengamati demonstrasi Buku Teks
fisis gelombang berjalan dan gelombang berjalan menggunakan Menerapkan Pelajaran
tegak dan gelombang gelombang slinki persamaan Fisika
berjalan pada tegak Mendemonstrasikan gelombang gelombang berjalan Panduan
berbagai kasus tegak pada percobaan Melde dan gelombang Praktikum
nyata tegak dalam Fisika SMA
Menanya pemecahan e-dukasi.net
Menanyakan besaran-besaran fisis masalah
4.10 Menyelidiki gelombang tegak dan gelombang Alat
karakteristik berjalan Unjuk kerja Vibrator
gelombang mekanik Menanyakan karakteristik Ceklis pengamatan Katrol
melalui percobaan gelombang mekanik pada saat Beban
eksperimen gantung

33
Eksperimen/eksplorasi berkelompok
Mendiskusikan pengukuran
panjang gelombang pada Portfolio
gelombang berjalan dan gelombang Laporan tertulis
tegak hasil praktik
Mendiskusikan persamaan
gelombang berjalan dan gelombang Tes
tegak Tes tertulis dalam
Melakukan eksperimen percobaan pemecahan
Melde untuk menemukan masalah
hubungan cepat rambat gelombang sehubungan
dan tegangan tali secara dengan gelombang
berkelompok tegak dan
gelombang
Mengasosiasi berjalan;
Mengolah data hasil praktikum
percobaan Melde untuk menemukan
hubungan cepat rambat gelombang
dan tegangan tali

Mengomunikasikan
Membuat laporan tertulis hasil
praktikum

34
 SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA (PEMINATAN)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas : XII
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Bertambah
keimanannya dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang

35
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menciptakannya.
1.2 Menyadari
kebesaran Tuhan yang
menciptakan
keseimbangan dan
perubahan (seperti
medan listrik dan
medan magnit) yang
saling berkaitan
sehingga
memungkinkan
manusia
mengembangkan
teknologi untuk
mempermudah
kehidupan.
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-

36
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
hari sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan ,
melaporkan, dan
berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
3.1 Menerapkan konsep 1. Gelomba Mengamati Penugasan 16 JP Sumber:
dan prinsip ng Bunyi Melakukan studi pustaka untuk Kajian pustaka
gelombang bunyi dan Buku Teks
Karakteristi mencari informasi tentang bunyi tentang gelombang
cahaya dalam Pelajaran
k gelombang dan permasalahannya dalam bunyi dan cahaya
teknologi Fisika SMA
bunyi kehidupan sehari-hari melalui dalam pemecahan
Kelas XII
4.1 Merencanakan dan berbagai sumber masalah
Cepat
melaksanakan Buku Teks
rambat Mencari informasi tentang
percobaan interferensi Pelajaran
gelombang karakteristik cahaya serta prinsip Unjuk kerja
cahaya. Fisika
bunyi dan penerapannya dalam Ceklist pengamatan SMA/Perguru
Azas Dopler teknologi melalui berbagai pada saat an Tinggi
sumber
37
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Fenomena Mengamati peragaan fenomena presentasi dan Panduan
dawai dan difraksi dan interferensi kisi eksperimen Praktikum
pipa organa menggunakan laser pointer dan berkelompok Fisika SMA
Intensitas CD bekas e-dukasi.net
dan taraf Portfolio
intensitas Menanya Laporan tertulis Alat
Menanyakan tentang prinsip kelompok hasil Laser
2. Gelombang gelombang bunyi dan cahaya praktik dan pointer/Ray
Cahaya dalam teknologi presentasi Box
Spektrum Menanyakan berbagai fenomena Kisi atau
cahaya difraksi, interferensi, dan Tes Keping CD
Difraksi dan polarisasi cahaya Tes tertulis tentang yang sudah
interferensi gelombang bunyi terpakai
Polarisasi dan gelombang penggaris
Eksperimen/eksplorasi cahaya
Teknologi
LCD dan Mendiskusikan tentang cepat
LED rambat bunyi, azas Dopler dan
intensitas bunyi
Mengidentifikasi variabel bebas,
terikat, dan kontrol untuk
menyelidiki fenomena dawai dan
pipa organa.
Menentukan alat dan bahan yang
diperlukan untuk percobaan.

38
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Melaksanakan percobaan untuk
menyelidiki fenomena dawai dan
pipa organa secara berkelompok.
Diskusi kelas difraksi dan
interfrensi pada celah ganda, kisi,
dan celah tunggal
Mengidentifikasi variabel bebas,
terikat, dan kontrol untuk
menyelidiki pola difraksi dan
interferensi menggunakan kisi
dan laser pointer.
Menentukan alat dan bahan
untuk percobaan.
Melaksanakan percobaan untuk
penyelidiki pola difraksi dan
interferensi menggunakan kisi
dan laser pointer
Eksplorasi pemanfaatan konsep
dan prinsip cahaya pada
teknologi layar LCD dan LED

Mengasosiasi
Menelaah data kecepatan bunyi
dalam berbagai media untuk
mendapatkan faktor yang
39
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
mempengaruhi cepat rambat
bunyi
Mengolah data praktik kedalam
grafik, menyusun persamaan
grafik, dan menemukan pengaruh
perubahan jarak layar dan
konstanta kisi terhadap jarak
garis terang pada layar serta
menentukan panjang gelombang
cahaya laser pointer

Mengomunikasikan
Presentasi hasil diskusi tentang
cepat rambat bunyi, azas Dopler
dan intensitas bunyi
Presentasi hasil eksplorasi
tentang fenomenda dawai dan
pipa organa
Penyusunan laporan hasil
kegiatan

3.2 Mengevaluasi prinsip Rangkaian arus Mengamati Tugas 6 JP Sumber:

kerja peralatan listrik searah Mencari informasi karakteristik Menerapkan hukum
searah (DC) dalam Buku Teks
Hukum Ohm arus dan tegangan pada Ohm dan hukum
kehidupan sehari-hari Pelajaran

40
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.2 Melakukan percobaan Hukum rangkaian seri dan paralel Kirchoff dalam Fisika SMA
untuk menyelidiki Kirchoff Mengamati peragaan pemecahan masalah Kelas XII
karakteristik menggunakan amperemeter dan listrik Buku Teks
rangkaian listrik voltmeter dalam rangkaian listrik Pelajaran
Unjuk kerja Fisika
Ceklist pengamatan SMA/Perguru
Menanya
pada saat kegiatan an Tinggi
Menanyakan penggunaan hukum
eksperimen Panduan
Ohm dan Kirchoff dalam
Praktikum
rangkaian listrik
Portfolio Fisika SMA
Laporan tertulis e-dukasi.net
Eksperimen/eksplorasi
kelompok
Diskusi kelompok susunan seri
dan paralel resistor Alat

Diskusi kelas penerapan hukum Tes Voltmeter

ohm dan Kirchoff pada rangkaian Tes tertulis tentang Amperemeter
arus bercabang hukum Ohm dan Catu daya
hukum Kirchoff
Mengukur arus dan tegangan Resisitor
pada rangkaian tertutup
Mengeksplorasi prinsip kerja
peralatan listrik searah (DC)
dalam kehidupan sehari-hari.

Mengasosiasi
Mengolah data hasil praktik,
41
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
membuat grafik, menuliskan
persamaan grafik dan
gradiennya, dan memprediksi
nilai output untuk nilai input
tertentu

Mengomunikasikan
Membuat laporan tertulis hasil
praktik, membuat grafik,
menuliskan persamaan grafik
dan gradiennya, dan memprediksi
nilai output untuk nilai input
tertentu
Menyajikan hasil evaluasi dari
prinsip kerja peralatan listrik
searah (DC).
3.3 Menganalisa gaya Listrik Statis Mengamati Tugas 16 JP Sumber:
listrik, kuat medan (Elektrostatika) Melakukan studi dari berbagai Hasil penelusuran
listrik, fluks, potensial Buku Teks
Muatan sumber untuk mencari informasi informasi fenomena
listrik, energi Pelajaran
Listrik tentang berbagai fenomena kelistrikan dalam
potensial listrik serta Fisika SMA
Gaya Listrik kelistrikan dalam kehidupan kehidupan sehari-
penerapannya pada Kelas XII
sehari-hari, hari
berbagai kasus. Kuat Medan Buku Teks
mendokumentasikannya secara
4.3 Menyajikan data dan Listrik Pelajaran
hardcopy dan softcopy Unjuk kerja
informasi tentang Potensial Fisika
kapasitor dan Mengamati peragaan fenomena Ceklist lembar SMA/Pergur
42
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
manfaatnya dalam Listrik kelistrikan di kehidupan sehari- pengamatan pada uan Tinggi
kehidupan sehari-hari hari menggunakan alat dan saat kegiatan dan
Energi Panduan
Potensial bahan sederhana presentasi kelompok Praktikum
Kapasitor Melakukan pengamatan terhadap Fisika SMA
proses pengisian dan pelepasan Portofolio e-dukasi.net
muatan pada kapasitor. Laporan tertulis
Mendiskusikan pemanfaatan rancangan dan
kapasitor dalam kehidupan kegiatan percobaan
sehari-hari. secara softcopy,
hardcopy,
Menanya powerpoint dan
audiovisual
Menanyakan fenomena
kelistrikan yang terjadi dalam
kehidupan sehari-hari Tes
Menanyakan proses pengisian Tes tertulis
dan pelepasan muatan pada menyelesaikan soal-
kapasitor soal tentang Listrik
Statis dan Kapasitor
Menanyakan manfaat kapasitor
dalam kehidupan sehari-hari

Eksperimen/eksplorasi
Mendiskusikan tentang
fenomena kelistrikan, muatan
listrik, fluks listrik dan interaksi

43
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
antar muatan listrik
Mendiskusikan tentang Gaya
Listrik, Medan Listrik, Potensial
Listrik, Energi Potensial Listrik,
dan Kapasitor

Mengasosiasi
Mengelompokkan data hasil
pengamatan tentang fenomena
kelistrikan
Menganalisa gaya listrik, kuat
medan listrik, fluks, potensial
listrik, energi potensial listrik
serta penerapannya pada
berbagai kasus.
Menganalisa penerapan gaya
listrik, kuat medan listrik, fluks,
potensial listrik, energi potensial
listrik pada berbagai kasus.

Mengomunikasikan
Presentasi hasil eksplorasi secara
audio visual dan/atau media lain

44
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.4 Menganalisis Medan Magetik Mengamati Penugasan 16 JP Sumber:
induksi magnet dan Fluks Magnit Mengumpulkan informasi tentang Menulis laporan
gaya magnetik pada Buku Teks
Induksi bergagai fenomena kemagnitan ilmiah sebagai
berbagai produk Pelajaran
Magnit secara hardcopy dan softcopy hasil studi
teknologi Fisika SMA
melalui pengamatan di literatur dari
Gaya Kelas XII
4.4 Melaksanakan kehidupan sehari-hari dan atau berbagai sumber
Magnetik Buku Teks
pengamatan induksi studi literatur pada berbagai tentang
magnet dan gaya sumber pemanfaatan gaya Pelajaran
magnetik di sekitar magnetik pada Fisika
Peragaan fenomena kemagnetan
kawat berarus listrik berbagai produk SMA/Perguru
di kehidupan sehari-hari
teknoligi an Tinggi
menggunakan alat dan bahan
sederhana Panduan
Praktikum
Unjuk kerja
Fisika SMA
Ceklist lembar
e-dukasi.net
Menanya pengamatan pada
saat kegiatan dan
Menanyakan tentang induksi
presentasi kelompok Alat
magnet dan gaya magnetik pada
berbagai produk teknologi Magnet
Portofolio batang
Laporan tertulis Kertas logam
Eksperimen/eksplorasi
rancangan dan Kabel
Mendiskusikan tentang fenomena
kegiatan percobaan penghubung
kemagnitan dan fluks magnit,
secara softcopy, Kompas atau
Mendiskusikan tentang induksi hardcopy, magnet jarum
magnit dan gaya magnit dan powerpoin dan

45
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
peranannya pada berbagai audiovisual
produk teknologi
Melakukan eksperimen Tes
menyelidik induksi magnit di Tes tertulis
sekitar kawat berarus listrik atau Menyelesaikan
Melakukan eksperimen untuk soal-soal tentang
menyelidiki gaya magnetik oleh Induksi Magnetik
kawat berarus listrik dan Gaya
Membuat motor listrik sederhana Magnetik

Mengasosiasi
Mengolah data hasil percobaan
secara lengkap

Mengomunikasikan
Menyusun laporan hasil
percobaan
Presentasi hasil eksplorasi secara
audio visual dan/atau media lain

3.5 Memahami fenomena Induksi Mengamati Penugasan 16 JP Sumber:

induksi Faraday Mencari informasi tentang Menulis laporan
elektromagnetik Buku Teks
GGL Induksi berbagai produk teknologi yang ilmiah sebagai
berdasarkan Pelajaran

46
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
percobaan Hukum Lenz menggunakan induksi Faraday hasil studi Fisika SMA
Induksi Diri dari berbagai sumber literatur dari Kelas XII
4.5 Mencipta produk berbagai sumber Buku Teks
Aplikasi
sederhana dengan tentang Pelajaran
Induksi Menanya
menggunakan prinsip pemanfaatan Fisika
Faraday pada Menanyakan tentang fenomena
induksi induksi Faraday SMA/Perguru
produk induksi elektromagnetik
elektromagnetik pada berbagai an Tinggi
teknologi
produk teknologi
Panduan
Eksperimen/eksplorasi
Praktikum
Melakukan percobaan tentang Unjuk kerja Fisika SMA
induksi elektromagnetik Ceklist lembar e-dukasi.net
Mendiskusikan tentang GGL pengamatan pada
Induksi Hukum Lenz, saat kegiatan dan
Alat
Mendiskusikan pemanfaatan presentasi kelompok
induksi Faraday pada produk Magnet
teknologi Galvanomet
Portofolio
Merancang dan membuat alat er
Laporan tertulis
sederhana yang menggunakan rancangan dan Lilitan
prinsip induksi Faraday kegiatan percobaan kawat
secara softcopy,
Mengasosiasi hardcopy,
powerpoin dan
Mengolah data hasil percobaan
audiovisual
secara lengkap

Tes

47
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengomunikasikan Tes tertulis
Menyusun laporan hasil menyelesaikan
percobaan soal-soal tentang
Induksi Faraday
Presentasi hasil eksplorasi secara
dan Arus Bolak
audio visual dan/atau media lain
balik

3.6 Menganalisis Rangkaian Mengamati Penugasan 12 JP Sumber:

rangkaian arus bolak- Arus Bolak- Menggali informasi tentang Menyelesaikan soal-
balik (AC) serta Balik Buku Teks
karakteristiik arus, tegangan dan soal rangkaian arus
penerapannya Pelajaran
Arus dan sumber arus bolak balik bolak-balik
4.6 Memecahkan Fisika SMA
tegangan
masalah terkait Kelas XII
Bolak-Balik Unjuk kerja
rangkaian arus bolak- Menanya Buku Teks
balik (AC) dalam Rangkaian Menanyakan tentang rangkaian Ceklist lembar Pelajaran
kehidupan sehari-hari. Arus Bolak- pengamatan
arus bolak-balik (AC) serta Fisika
Balik penerapannya kegiatan presentasi SMA/Perguru
Daya pada kelompok an Tinggi
Rangkaian
Eksperimen/eksplorasi Panduan
Arus Bolak-
Mendiskusikan tentang arus dan Portofolio Praktikum
Balik
tegangan bolak-balik Laporan presentasi Fisika SMA

Mendiskusikan tentang resonansi secara e-dukasi.net

Rangkaian Arus Bolak-balik softcopy, hardcopy,
powerpoint
Mendiskusikan tentang Daya
pada Rangkaian Arus Bolak-

48
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
balik Tes
Mengeksplorasi rangkaian Tes tertulis tentang
resonansi dan pemanfatannya rangkaian arus
untuk tuning frekuensi pada bolak-balik (AC)
radio. serta penerapannya

Mengasosiasi
Mendiskusikan penerapan arus
listrik bolak-balik dalam kehidupan
sehari-hari

Mengomunikasikan
Presentasi hasil eksplorasi secara
audio visual dan/atau media lain
3.7 Mengevaluasi Radiasi Mengamati Penugasan 6 JP Sumber:
pemikiran dirinya Elektromagneti Menggali informasi tentang Menulis laporan
tentang radiasi k Buku Teks
spektrum radiasi elektromagnetik ilmiah sebagai
elektromagnetik, Pelajaran
Spektrum dan pemanfaatannya dalam hasil studi
pemanfaatannya Fisika SMA
elektromagnet kehidupan mahluk hidup literatur dari
dalam teknologi, dan Kelas XII
ik berbagai sumber
dampaknya pada tentang manfaat Buku Teks
Sumber
kehidupan dan bahaya yang Pelajaran
Radiasi Menanya
4.7 Menyajikan hasil ditimbulkan oleh Fisika
Elektromegnet
analisis tentang Menanyakan tentang radiasi radiasi SMA/Perguru
ik
radiasi elektromagnetik dalam berbagai elektromagnetik an Tinggi

49
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
elektromagnetik, Pemanfaatan bidang kehidupan mahluk hidup Panduan
pemanfaatannya Radiasi Praktikum
dalam teknologi, dan Elektromagne Fisika SMA
Eksperimen/eksplorasi Portofolio
dampaknya pada tik e-dukasi.net
Mendiskusikan tentang Laporan tertulis
kehidupan Bahaya spektrum elektromagnetik hasil eksplorasi
Radiasi secara softcopy,
Mendiskusikan tentang sumber,
elekromagneti hardcopy dan
manfaat dan bahaya radiasi
k powerpoint
elektromagnetik bagi mahluk
hidup
Tes
Mengasosiasi Tes tertulis tentang
Membuat peta konsep radiasi manfaat dan bahaya
elektromagnetik, pemanfaatan dan yang ditimbulkan
dampaknya dalam kehidupan oleh radiasi
sehari-hari elektromagnetik

Mengomunikasikan
Presentasi hasil eksplorasi secara
audio visual dan/atau media lain

3.8 Memahami fenomena Konsep dan Mengamati Penugasan 8 JP Sumber:

efek fotolistrik dan Fenomena
sinar X dalam Menggali informasi tentang Membuat tulisan
kuantum: Buku Teks
kehidupan sehari- konsep foton, fenomena efek tentang foton, efek

50
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
hari Konsep foton fotolistrik, dan sinar-X fotolistrik, sinar-X, Pelajaran
Efek Menggali informasi tentang dan aplikasinya Fisika SMA
fotolistrik aplikasi efek fotolistrik dalam dalam kehidupan Kelas XII
4.8 Menyajikan hasil kehidupan manusia (mis: sensor manusia. Buku Teks
Sinar-X
analisis data tentang cahaya, sel surya, mesin fotokopi, Menyelesaikan Pelajaran
penerapan efek laser printer). masalah Fisika SMA/
fotolistrik dan sinar
Menggali informasi tentang cara sehubungan Perguruan
X dalam kehidupan
sehari-hari kerja mesin fotokopi. dengan konsep Tinggi
dan fenomena Panduan
Menggali informasi tentang
kuantum Praktikum
aplikasi sinar-X dalam kehidupan
manusia (mis: mesin foto Fisika SMA
Rontgen, mesin pengecekan e-dukasi.net
bagasi bandara) Portofolio
Menggali informasi tentang cara Laporan dan
kerja mesin foto Rontgen. presentasi hasil
explorasi secara
Menanya softcopy, hardcopy,
powerpoin
Menanyakan fenomena efek
fotolistrik, sinar-X, dan
aplikasinya dalam kehidupan Tes
manusia. Tes tertulis tentang
berbagai fenomena
efek fotolistrik dan
sinar X dalam
Eksperimen/eksplorasi
kehidupan sehari-

51
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mendiskusikan tentang efek hari
fotolistrik dan cara kerja mesin
fotokopi.
Mendiskusikan tentang sinar-X
dan cara kerja mesin foto
Rontgen.

Mengasosiasi
Membuat kesimpulan hasil diskusi
yang berhubungan dengan efek
fotolistrik dan sinar-X

Mengomunikasikan
Presentasi hasil eksplorasi secara
audio visual dan/atau media lain

3.9 Memahami transmisi Teknologi Mengamati Penugasan 8 JP Sumber:

dan penyimpanan digital Mengali informasi dari berbagai Membuat tulisan
data dalam bentuk Buku Teks
Penyimpanan sumber tentang teknologi digital tentang teknologi
digital dan Pelajaran
data dan aplikasinya dalam kehidupan digital, transmisi,
penerapannya dalam Fisika SMA
Transmisi manusia. dan penyimpanan
teknologi informasi Kelas XII
data Menggali informasi dari berbagai data.
dan komunikasi Buku Teks

52
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.9 Menyajikan hasil sumber tentang transmisi data. Menyelesaikan Pelajaran
penelusuran soal-soal terkait Fisika
informasi tentang Menggali informasi tentang
penyimpanan data. terkait teknologi SMA/Perguru
transmisi dan
penyimpanan data digital, transmisi, an Tinggi
Menggali informasi tentang
dalam bentuk digital dan penyimpanan Panduan
prinsip kerja telepon seluler
dan penerapannya data. Praktikum
dalam teknologi Fisika SMA
informasi dan Menanya
komunikasi e-dukasi.net
Menanyakan tentang. berbagai
Portfolio
manfaat teknologi digital saat ini
Laporan tertulis
Mengeksplorasi
kelompok
Mendiskusikan tentang
teknologi digital dan aplikasinya
dalam kehidupan manusia. Tes
Tes tertulis
Mendiskusikan tentang
sehubungan dengan
transmisi dan penyimpanan
teknologi digital
data secara digital.
Mendiskusikan tentang prinsip
kerja telepon seluler
Mendiskusikan berbagai
manfaat teknologi digital
misalnya untuk untuk transmisi
dan penyimpanan data.

Mengasosiasi

53
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Membuat kesimpulan hasil
diskusi tentang transmisi dan
penyimpanan data dalam
bentuk digital

Mengomunikasikan
Membuat laporan dan
presentasi tentang manfaat
teknologi digital

3.10Memahami Inti Atom Mengamati Penugasan 12 JP Sumber:

karakteristik inti Mencari informasi dari berbagai
Struktur Inti Membuat klipping
atom, radioaktivitas, sumber tentang aplikasi Buku Teks
Reaksi Inti tentang
dan pemanfaatannya radioaktivitas dalam berbagai Pelajaran
pemanfaatan iptek
dalam teknologi Radioaktivita bidang Fisika SMA
nuklir dalam
4.10 Menyajikan s Mencari informasi dari berbagai Kelas XII
berbagai bidang
informasi tentang Iptek Nuklir sumber tentang aplikasi iptek Buku Teks
saat ini (industri,
pemanfaatan nuklir yang bermanfaat bagi Pelajaran
radioaktivitas dan energi, pertanian,
kehidupan dsb) Fisika
dampaknya bagi
kehidupan Mencari informasi penyebab SMA/Perguru
Membuat karya
iptek nuklir berbahaya dalam an Tinggi
tulis tentang
kehidupan misalnya peristiwa Panduan
pemanfaatan
bom atom di Hiroshima dan Praktikum
radioaktivitas
Nagasaki, kebocoran Reaktor Fisika SMA
dalam teknologi
Nuklir Chernobyl, dan berbagai
dan masyarakat e-dukasi.net

54
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kebocoran reactor nuklir Membuat buku pintar
presentasi dari BATAN
Menanya
Menanyakan tentang
radioaktivitas dan aplikasinya
dalam teknologi dan masyarakat Portfolio
Laporan tertulis
Mengeksplorasi kelompok dan karya
Mengeksplorasi tentang struktur tulis
inti dan reaksi inti
Mendiskusikan manfaat iptek Tes Tertulis
nuklir mutahir yang sudah
Menyelesaikan
digunakan saat ini dalam
soal-soal
berbagai kehidupan misalnya
sehubungan
bidang kesehatan, industri dan
dengan struktur
pertanian
inti dan reaksi inti
Mengeksplorasi tentang dampak
Pemecahan
radioaktivitas bagi mahluk
masalah
hidup, lingkungan, iklim,
sehubungan
ekonomi, politik dan sosial
dengan iptek
nuklir
Mengasosiasi
Menghubungkan iptek nuklir
dengan dampaknya berbagai
kejadian baik yang
menguntungkan maupun yang

55
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menimbulkan bahaya bagi
kehidupan

Mengomunikasikan
Mempresentasikan temuan
tentang radioaktifitas, iptek
nuklir dan pemanfaatannya
dalam berbagai bidang
3.11 Memahami Sumber energi: Mengamati: Penugasan: 8 JP Sumber:
keterbatasan Mencari informasi dari berbagai
Sumber Membuat kliping
sumberdaya energi sumber tentang pemanfaatan Buku Teks
energi tentang sumber-
dan dampaknya bagi sumber-sumber energi dalam Pelajaran
terbarukan sumber energi,
kehidupan kehidupan manusia. Fisika SMA
dan tak masalah dan
Menggali informasi dari berbagai Kelas XII
4.11 Menyajikan terbarukan solusinya, serta
ide/gagasan sumber tentang sumber energi dampaknya Buku Teks
Pembangkita
pemecahan masalah terbarukan dan tak terbarukan terhadap Pelajaran
n energi
keterbatasan sumber serta keterbatasannya lungkungan. Fisika
listrik
daya energi, energi Menggali informasi dari berbagai SMA/Perguru
Dampak Membuat karya
alternatif, dan sumber tentang pembangkitan an Tinggi
lingkungan tulis tentang
dampaknya bagi energi listrik dari suatu sumber Panduan
ide/gagasan
kehidupan energi (mis: minyak, gas, Praktikum
pemecahan
geotermal, surya, nuklir, biogas, Fisika SMA
masalah
angin).
keterbatasan e-dukasi.net
Menggali informasi tentang
sumber daya
dampak ekplorasi dan eksploitasi
energi di Indonesia
sumber-sumber energi terhadap

56
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
lingkungan.
Portfolio
Menanya
Laporan tertulis
Menanyakan tentang berbagai
hasil eksplorasi
sumber daya energi yang
digunakan dalam kehidupan
sehari-hari dan keterbatasan Tes Tertulis
sumberdaya energi Menyelesaikan
Menanyakan bentuk tanggung masalah
hawab yang dapat dilakukan berhubungan
dalam sikap menggunakan dengan
energi penggunaan energi
dan energi
Mengeksplorasi alternatif yang
Mengeksplorasi informasi tentang diusulkan
sumber-sumber energi,
permasalahan dan solusinya,
serta dampaknya bagi lingkungan
Mendiskukusikan tentang
sumber energi terbarukan dan
tak terbarukan serta
keterbatasan-keterbatasannya
Mendiskusikan tentang solusi
alternatif dari masalah
keterbatasan sumber energi.
Mendiskusikan tentang tentang

57
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dampak eksplorasi dan
eksploitasi sumber energi
terhadap lingkungan.
Mendiskusikan tentang
pembangkitan energi listrik dan
green energy (energi ramah
lingkungan).

Mengasosiasi
Membuat hubungan antara
penggunaan energi dan jumlah
energi yang tersedia
Membuat hubungan antara
penggunaan energy dan
dampaknya bagi lingkungan

Mengomunikasikan
Membuat presentasi hasil
eksplorasi tentang penggunaan
energi di Indonesia
Membuat karya tulis tentang
ide/gagasan pemecahan
masalah keterbatasan sumber
daya energi, energi alternatif,
dan dampaknya bagi kehidupan

58
59