RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2018- 2019

Nama Sekolah : SMK INTENSIF BAITUSSALAM

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X / Gasal
Pokok Materi : Besaran dan Pengukuran
Komp. Keahlian : TKJ dan MM
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI (3): Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi Informasi dan
Komunikasi pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI (4): Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi Informasi dan
Komunikasi. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
4.1 Melakukan pengukuran besaran fisis dg menggunakan peralatan dan teknik dg tepat serta
mengikuti aturan angka penting
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
4.1.1. Mampu menyiapkan instrumen secara tepat serta melakukan pengukuran dengan
benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa, waktu.
4.1.2. Membaca nilai yang ditunjukkan alat ukur secara tepat, serta menuliskan hasil
pengukuran sesuai dengan aturan penulisan angka penting
4.1.3. Membuat laporan data tentang pengukuraan besaran fisis dengan menggunakan alat
dan teknik dengan tepat serta mengikuti aturan angka penting

D. Tujuan Pembelajaran
 Melalui percobaan, peserta didik dapat melakukan pengukuran besaran fisis menggunakan alat
ukur dan teknik yang tepat dengan telliti.
 Melalui percobaan, peserta didik mampu menggunakan dan membaca skala yang ada pada alat
ukur secara tepat dan teliti.
 Setelah melakukan percobaan, siswa dapat membuat laporan data tentang pengukuraan
besaran fisis dengan menggunakan alat dan teknik dengan tepat serta mengikuti aturan
angka penting
E. Materi Pembelajaran
Pembelajaran ini terkait dengan kajian tentang besaran dan pengukuran, materi
pembelajarannya secara rinci adalah:
1. Pengukuran dan ketidakpastian pengamatan
2. Angka penting
3. Notasi Ilmiah
F. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model : Inquiry Terbimbing
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Praktikum dan Penugasan

G. LANGKAH PEMBELAJARAN
4C, HOTS, PPK,
KEGIATAN BELAJAR WAKTU
Literasi

Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan disiplin, 15.’
berdoa untuk memulai pembelajaran religius
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Literasi
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas
pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi
dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak 105’
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi masalah  Menampilkan slide tentang alat ukur
bebrapa besaran Berpikir kritis
 Siswa mengamati beberapa alat ukur
panjang, massa dan waktu yang ada di
Teliti
sekitar(mistar, jangka sorong, mikrometer, Literasi
neraca lengan, dan stopwatch) dan
menemukan cara bagaimana alat tersebut
bekerja/digunakan
 4C, HOTS, PPK,
KEGIATAN BELAJAR WAKTU
Literasi
.

Pengumpulan data  Peserta didik diminta

dan verifikasi; mendiskusikan cara mengukur dan
memilih alat ukur yang tepat untuk
Berpikir kritis
mengukur panjang buku,lebar
buku, ketebalan uang logam Kreatif
 Guru memfasilitasi peserta didik Disiplin
untuk menanyakan hal-hal yang Tanggungjawab
belum dipahami

Pengumpulan data  Mendiskusikan cara menggunakan

melalui eksperimen; alat ukur, cara mebaca skala, dan
cara menuliskan hasil pengukuran
 Mengukur panjang dan lebar buku
menggunakan misitar
 Mengukur diameter uang logam
 Mengukur ketebalan uang logam
dengan menggunakan mikrometer
sekrup
 Menerapkan aspek ketelitian,
ketepatan, dan keselamatan kerja
dalam mengukur

Pengorganisasian  Peserta didik mendiskusikan hasil

dan formulasi pengukuran yang didapatkan
eksplanasi  Menuliskan hasil pengukuran
sesuai aturan penulisan hasil ukur
 Menyimpulkan tentang alat ukur
yang tepat untuk panjang buku,
lebar buku dan tebal koin
 Menentukan
 Menuliskan laporan hasil
pengukuran
 Menyampaikan hasil percobaan
secara klasikal
 Menanggapi hasil pengukuran
kelompok lain.

Analisis proses inkuiri Melakukan review hasil pengukuran

dan cara menentukan alat ukur yang
tepat
Guru menyampaikan penekanan dan
umpan balik terhadap kegiatan
pengukuran siswa.

Kegiatan Penutup 15
Peserta didik : menit
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
Guru :
 4C, HOTS, PPK,
KEGIATAN BELAJAR WAKTU
Literasi
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya

H. Media , Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Media
o LKS
o Power point
 Alat/Bahan
o LCD
o Laptop
o Jangka sorong
o Mikrometer sekrup
o Stopwatch
 Sumber belajar
Buku Fisika kelas X
Internet

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a) Teknik penilaian
 Tes praktik / unjuk kerja (terlampir)

b) Instrumen
 Lembar unjuk kerja siswa (terlampir)

2. Analisis Hasil Penilaian

Mengetahui Tanjunganom,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Suwardi Indri Astutik, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TAHUN PELAJARAN 2018- 2019

Nama Sekolah : SMK INTENSIF BAITUSSALAM

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X / Gasal
Pokok Materi : Besaran dan Pengukuran
Komp. Keahlian : TKJ dan MM
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI (3): Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi Informasi dan
Komunikasi pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI (4): Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi Informasi dan
Komunikasi. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
4.1 Melakukan pengukuran besaran fisis dg menggunakan peralatan dan teknik dg tepat serta
mengikuti aturan angka penting
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
4.1.1.Melakukan pengukuran sesuai standar.berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa,
waktu
4.1.2. Mengolah nilai yang ditunjukkan alat ukur, serta menuliskan hasil pengukuran sesuai
dengan standar aturan penulisan angka penting
4.1.3. Membuat laporan data tentang pengukuraan besaran fisis dengan menggunakan alat
dan teknik dengan tepat serta mengikuti aturan angka penting

D. Tujuan Pembelajaran
 Melalui percobaan, peserta didik dapat melakukan pengukuran sesuai standar berkaitan dengan
besaran fisis menggunakan alat ukur dan teknik yang tepat dengan disiplin.
 Melalui percobaan, peserta didik mampu mengolah nilai yang ditunjukkan alat ukur, serta
menuliskan hasil pengukuran sesuai dengan standar aturan penulisan angka penting
dengan bertanggungjawab.
 Setelah melakukan percobaan, siswa dapat membuat laporan data tentang pengukuraan
besaran fisis dengan bertanggungjawab serta mengikuti aturan angka penting
E. Materi Pembelajaran
Pembelajaran ini terkait dengan kajian tentang besaran dan pengukuran, materi
pembelajarannya secara rinci adalah:
1. Pengukuran dan ketidakpastian pengamatan
2. Angka penting
3. Notasi Ilmiah
F. Model , Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1. Model : Inquiry Terbimbing
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Praktikum dan Penugasan
3. Pendekatan : Scientific

G. LANGKAH PEMBELAJARAN
4C, HOTS, PPK,
KEGIATAN BELAJAR WAKTU
Literasi

Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan disiplin, 15.’
berdoa untuk memulai pembelajaran religius
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Literasi
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas
pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi
dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak 105’
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi masalah  Menampilkan slide tentang alat ukur
bebrapa besaran Berpikir kritis
 Siswa mengamati beberapa alat ukur
panjang, massa dan waktu yang ada di
Teliti
sekitar(mistar, jangka sorong, mikrometer, Literasi
neraca lengan, dan stopwatch) dan
menemukan cara bagaimana alat tersebut
 4C, HOTS, PPK,
KEGIATAN BELAJAR WAKTU
Literasi
bekerja/digunakan
.

Pengumpulan data  Peserta didik diminta

dan verifikasi; mendiskusikan cara mengukur dan
Berpikir kritis
memilih alat ukur yang tepat untuk
mengukur panjang buku,lebar Kreatif
buku, ketebalan uang logam Disiplin
 Guru memfasilitasi peserta didik Tanggungjawab
untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami

Pengumpulan data  Mendiskusikan cara menggunakan

melalui eksperimen; alat ukur, cara mebaca skala, dan
cara menuliskan hasil pengukuran
 Mengukur panjang dan lebar buku
menggunakan misitar
 Mengukur diameter uang logam
 Mengukur ketebalan uang logam
dengan menggunakan mikrometer
sekrup
 Menerapkan aspek ketelitian,
ketepatan, dan keselamatan kerja
dalam mengukur

Pengorganisasian  Peserta didik mendiskusikan hasil

dan formulasi pengukuran yang didapatkan
eksplanasi  Menuliskan hasil pengukuran
sesuai aturan penulisan hasil ukur
 Menyimpulkan tentang alat ukur
yang tepat untuk panjang buku,
lebar buku dan tebal koin
 Menentukan
 Menuliskan laporan hasil
pengukuran
 Menyampaikan hasil percobaan
secara klasikal
 Menanggapi hasil pengukuran
kelompok lain.

Analisis proses inkuiri Melakukan review hasil pengukuran

dan cara menentukan alat ukur yang
tepat
Guru menyampaikan penekanan dan
umpan balik terhadap kegiatan
pengukuran siswa.

Kegiatan Penutup 15
Peserta didik : menit
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
 4C, HOTS, PPK,
KEGIATAN BELAJAR WAKTU
Literasi

Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya

H. Media , Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Media
o LKS
o Power point
 Alat/Bahan
o LCD
o Laptop
o Jangka sorong
o Mikrometer sekrup
o Stopwatch
 Sumber belajar
Buku Fisika kelas X
Internet

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a) Teknik penilaian
 Tes praktik / unjuk kerja (terlampir)

b) Instrumen
 Lembar unjuk kerja siswa (terlampir)

2. Analisis Hasil Penilaian

Mengetahui Tanjunganom,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Suwardi Indri Astutik, S.Pd

Lampiran 2 :
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Materi : Pengukuran
Kelas/Semester : X /1
Hari/Tanggal :

Tanggungjawab
Kepedulian
No Nama Jumlah Skor Nilai

Kerjasama

Kejujuran
1. Disiplin
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19. I=
20.
dst.

*) Ketentuan:
 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator, tetapi belum
konsisten
 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
 4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
 5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

FORMAT PENILAIAN
Nilai :
jumlah skor
x 100
30
 Lampiran 3 :
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI

Hasil Penilaian Diskusi

Topik : ……………………………..…………..
Tanggal : ……………………………………….
Jumlah Siswa : …………….……… orang.

Nama Menyampaikan Jumlah

No Menanggapi Mempertahankan argumentasi Nilai
siswa pendapat score
1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik :
Menyampaikan pendapat
1. Tidak sesuai masalah
2. Sesuai dengan masalah, tapi belum benar
3. Sesuai dengan masalah dan benar

Menanggapi pendapat
1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan
2. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna
3. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar
4. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dengan didukung referensi

Mempertahankan pendapat
1. Tidak dapat mempertahankan pendapat
2. Mampu Mempertahankan pendapat, alasan kurang benar
3. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi
4. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi

FORMAT PENILAIAN

jumlah skor
Nilai : x 100
44