SILABUS Pariwisata

XVI.
PARIWISATA
A. IPA Terapan
Satuan Pendidikan : SMK

Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.Menghayati dan
mengamalkan agama 1. Menghayati dan
yang dianutnya. mengamalkan agama yang
dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
2.1 Memiliki motivasi internal,
bekerjasama, konsisten,
kemampuan bekerjasama,
sikap disiplin, rasa
konsisten, sikap disiplin, rasa
percayadiri, dan sikap
percayadiri, dan sikap
toleransi dalam
toleransi dalam perbedaan
perbedaan strategi
- 2087 -
strategi berpikir dalam
berpikir dalam memilih
memilih dan menerapkan
dan menerapkan
strategi menyelesaikan
strategi menyelesaikan
masalah.
masalah.
2.2 Mampu 2.2 Mampu mentransformasi

mentransformasi diri diri dalam berpilaku jujur,
dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah,
tangguh mengadapi kritis dan disiplin dalam
masalah, kritis dan melakukan tugas belajar
disiplin dalam matematika.
melakukan tugas belajar
matematika. 2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa
2.3 Menunjukkan sikap ingin tahu, jujur dan perilaku
bertanggung jawab, rasa peduli lingkungan.
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
3.1 Memahami konsep Besaran Fisika Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Alat ukur

besaran fisika dan dan panjang,
 Daftar (tabel) nama besaran, Lembar pengamatan
pengukurannya Pengukurannya
alat ukur, cara mengukur, sikap kegiatan massa
(ketepatan, ketelitian,  Ketepatan
dan aturan angka dan satuan yang digunakan pembelajaran dan
 Ketelitian
penting) secara individu, termasuk (Mengamati,menanya,m waktu
 Aturan angka
penting yang berlaku di daerah engeksplorasi/eksperim yang ada
setempat (misalnya: untuk en, di sekitar
ukuran massa: mayam di menalar/mengasosiasi,  Referensi
/ bahan
- 2088 -
4.1 Mengukur benda terkait Sumatera Utara, untuk mengomunikasikan) ajar
dengan besaran fisika ukuran panjang: tumbak di Terkait
dengan menggunakan  e-
Jawa Barat). Portofolio
alat ukur dibidang dukasi.net
pariwisata  Beberapa alat ukur panjang,
Laporan tertulis
massa dan waktu yang ada di
kelompok/individu
sekitar (contoh : mistar
kegiatan
milimeter, jangka sorong,
eksperimen/ekplorasi
mikrometer,
dan presentasi
timbangan/neraca
lengan/neraca pegas, dan
stopwatch) dan menemukan Tes
cara bagaimana alat tersebut 
Tes tertulis
bekerja/digunakan mengenai
penggunaan angka
Menanya penting dan
 Mengajukan pertanyaan cara kesalahan
menggunakan alat ukur, cara pengukuran,
membaca skala, dan cara membaca alat ukur
menuliskan hasil pengukuran  Tes unjuk kerja
 Mengajukan pertanyaan
aspek ketelitian, ketepatan,
dan alat dalam mengukur
Eksperimen/eksplorasi
 Melakukan studi pustaka
mengenai konsep besaran
fisika dan pengukurannya
(ketepatan, ketelitian, dan
- 2089 -
aturan angka penting).
 Mengukur masa jenis benda
yang digunakan di bidang
pariwisata (pengukuran
dilakukan satu kali) dengan
menggunakan: buah atau
sayuran atau serealia/
kain/bahan
kosmetik/penghapus
(dilakukan berulang dengan
ukuran beda dan jenis yang
sama) secara berkelompok
dengan menggunakan mistar
milimeter, jangka sorong/
mikrometer,
timbangan/neraca
lengan/neraca pegas, dan
stopwatch.
Asosiasi
 Mengolah data hasil
pengukuran berulang dalam
bentuk penyajian data,
membuat grafik,
menginterpretasikan data
dan grafik, dan menghitung
kesalahan, serta
- 2090 -
menyimpulkan hasil
interpretasi data
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis
mengenai konsep besaran
fisika dan pengukurannya
(ketepatan, ketelitian, dan
aturan angka penting)
3.2 Menganalisis konsep Usaha dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan

energi, usaha, gaya, energi  Membaca/mempelajari Lembar pengamatan untuk
hubungan usaha dan usaha positif, usaha negatif sikap kegiatan melakuka
 gaya
perubahan energi, dan dan usaha nol, energi kinetik pembelajaran n praktek
hukum kekekalan energi  hubungan
dan energi potensial (Mengamati,menanya,m  Alat
usaha
untuk menyelesaikan engeksplorasi/ untuk
 perubahan Menanya
permasalahan gerak di eksperimen, melakuka
bidang pariwisata energi  Mengajukan pertanyaan n
menalar/mengasosiasi,
 hukum tentang energi kinetik dan mengomunikasikan) percobaan
4.2 Mengidentifikasi kekekalan energi potensial (energi  Referensi
berbagai konsep energi potensial gravitasi dan pegas) yang
energy, usaha, gaya, Portofolio
 Mengajukan pertanyaan terkait
hubungan Laporan tertulis  e-
hubungan usaha dengan
usaha,perubahan energy kelompok/individu dukasi.net
perubahan energi kinetik dan
dan hukum kekekalan kegiatan
energi potensial
energy eksperimen/ekplorasi
 Mengajukan pertanyaan dan presentasi
rumusan bentuk hukum
- 2091 -
kekekalan energi mekanik
Eksperimen/Eksplorasi Tes
 Eksplorasi penerapan hukum  Tes tertulis

mengenai
kekekalan energi mekanik di
penggunaan angka
bidang pariwisata penting dan
 Melakukan studi pustaka kesalahan
mengenai energi, usaha, gaya, pengukuran,
hubungan usaha dan membaca alat ukur
perubahan energi, dan hukum  Tes unjuk kerja
kekekalan energi
Asosiasi
 Mengelompokan bentuk
hukum kekekalan energi
mekanik pada berbagai gerak
(gerak parabola, gerak pada
bidang lingkaran, dan gerak
satelit/planet dalam tata
surya
Komunikasi
 Menyusun laporan dan
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
- 2092 -
3.3 Mendeskripsikan Kekuatan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Benda
kekuatan bahan, bahan, tegangan elastik
Lembar pengamatan
tegangan permukaan , permukaan , dan  Peragaan benda elastis dan
dan elastisitas di bidang elastisitas benda plastis sikap kegiatan  Benda
pariwisata  Peragaan dengan pembelajaran plastis
menunjukkan bahan yang (Mengamati,menanya,m  Bahan
kotor kemudian direndam engeksplorasi/ praktik
dalam larutan sabun eksperimen, produktif
beberapa saat, selanjutnya menalar/mengasosiasi, yang
4.3 Melakukan praktik
produktif untuk mengamati perubahan yang mengomunikasikan) terkait
mengevaluasi peristiwa terjadi pada air rendamannya  Referensi
kekuatan bahan,  Membaca/mempelajari yang
Portofolio
tegangan permukaan , Kekuatan bahan, tegangan terkait
dan elastisitas di bidang Laporan tertulis
permukaan , dan elastisitas  Alat
pariwisata kelompok/individu
Menanya untuk
kegiatan
percobaa
 Mengajukan pertanyaan eksperimen/ekplorasi
n
mengenai kekuatan bahan, dan presentasi
 e-
tegangan permukaan , dan
dukasi.ne
sifat elastisitas bahan
Tes t
Eksperimen/Eksplorasi
 Tes tertulis
 Melakukan kajian pustaka mengenai
mengenai kekuatan bahan, penggunaan angka
tegangan permukaan , dan penting dan
elastisitas kesalahan
pengukuran,
 Melakukan praktik produktif
membaca alat ukur
untuk menyelidiki peristiwa  Tes unjuk kerja
- 2093 -
kekuatan bahan, tegangan
permukaan , dan elastisitas
Asosiasi :
 Melaporkan data percobaan
dan membandingkan hasil
percobaan dengan referensi
 Diskusi kelompok membahas
hasil percobaan
 Membuat laporan praktik
Komunikasi
 Mempresentasikan hasil
percobaan yang sudah
dilakukan.
3.4 Menganalisis pengaruh Suhu, Kalor dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan

kalor dan perpindahan Perpindahan  kondisi lingkungan sekitar Lembar pengamatan untuk
kalor di bidang Kalor yang berkaitan dengan kalor percobaa
sikap kegiatan
pariwisata dan perpindahan kalor. pembelajaran n suhu,
 Membaca/mempelajari (Mengamati,menanya,m kalor dan
4.4 Mengevaluasi proses mengenai Suhu, Kalor dan
perambatan kalor secara engeksplorasi/ perpinda
Perpindahan Kalor
konduksi, konveksi, dan eksperimen, han kalor
Menanya
radiasi di bidang menalar/mengasosiasi,  Alat
pariwisata  Mengajukan pertanyaan untuk
mengomunikasikan)
pengaruh kalor terhadap percobaa
suhu, wujud, dan ukuran n suhu,
benda Portofolio
- 2094 -
 Mengajukan pertanyaan azas Laporan tertulis kalor
Black dan perpindahan kalor kelompok/individu dan
Eksperimen/eksplorasi kegiatan perpinda
eksperimen/ekplorasi han
dan presentasi kalor
untuk mencari informasi
 Referens
mengenai pengaruh kalor
Tes i yang
terhadap perubahan suhu
terkait
benda, pengaruh perubahan  Tes tertulis
mengenai  e-
suhu benda terhadap ukuran
penggunaan angka dukasi.n
benda (pemuaian), dan
penting dan et
perpindahan kalor secara
kesalahan
konduksi, konveksi dan
pengukuran,
radiasi membaca alat ukur
 Melakukan percobaan untuk
menyelidiki pengaruh kalor
 Tes unjuk kerja
terhadap perubahan suhu
dan perubahan wujud benda
Asosiasi
 Mengolah, menyajikan,
menginterpretasikan dan
menyimpulkan data proses
perambatan kalor secara
konduksi, konveksi, dan
radiasi di bidang pariwisata
Komunikasi
- 2095 -
 Melaporkan hasil
percobaan / eksperimen
3.5 Menganalisis pengaruh Suhu, Kalor dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan

suhu dan pemuaian di Perpindahan untuk
 Mengamati Peragaan tentang: Lembar pengamatan
bidang pariwisata
Kalor pengaruh suhu dan sikap kegiatan percobaa
4.5 Mengevaluasi pengaruh
perubahan wujud benda, pembelajaran n suhu,
suhu terhadap
perubahan wujud benda conntoh ; (Mengamati,menanya,m kalor dan
- Simulasi pemuaian besi engeksplorasi/ perpinda
- Pemanasan es menjadi air eksperimen, han kalor
- Konduktivitas logam menalar/mengasosiasi,  Alat
(almunium, besi, tembaga, mengomunikasikan) untuk
dan timah) percobaa
n suhu,
Portofolio
kalor dan
Menanya Laporan tertulis perpinda
 Mengajukan pertanyaan kelompok/individu han kalor
pengaruh suhu terhadap kegiatan  Referensi
perubahan wujud, dan eksperimen/ekplorasi yang
ukuran benda dan presentasi terkait
 e-
Eksperimen/eksplorasi Tes dukasi.ne
 Melakukan studi pustaka  Tes tertulis t
untuk mencari informasi mengenai
mengenai pengaruh suhu penggunaan angka
terhadap perubahan wujud penting dan
kesalahan
- 2096 -
benda, pengaruh perubahan pengukuran,
suhu benda terhadap ukuran membaca alat ukur
benda (pemuaian).  Tes unjuk kerja
menyelidiki perubahan suhu
terhadap perubahan wujud
benda
Asosiasi
menyimpulkan data proses
perubahan suhu dan
pengaruhnya terhadap
perubahan wujud benda di
bidang pariwisata
Komunikasi
percobaan/eksperimen
3.6 Menganalisis jenis, Perubahan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan

sifat-sifat, dan contoh Materi percoba
Mengamati jenis, sifat-sifat, dan Lembar pengamatan
perubahan materi di
contoh perubahan materi di sikap kegiatan an
bidang pariwisata
4.6 Mengevaluasi bidang pariwisata, contoh : pembelajaran untuk
perubahan materi di (Mengamati,menanya,m perubah
 Kapur barus diletakkan
bidang pariwisata engeksplorasi/ an
dalam wadah kemudian
- 2097 -
diletakkan di atas kaki tiga eksperimen, materi
dan kasa selanjutnya menalar/mengasosiasi,  Alat
dipanaskan diatas lampu mengomunikasikan) untuk
spiritus percobaa
 Es batu dipanaskan Portofolio n
 Air sirup dalam kantong perubah
Laporan tertulis
plastik kecil kemudian an
kelompok/individu
dimasukkan dalam pecahan materi
kegiatan
es batu dan garam kemudian eksperimen/ekplorasi
 Referensi
digoyang-goyangkan yang
dan presentasi
 Atau perubahan materi terkait
lainnya di bidang pariwisata  e-
Tes
Menanya : dukasi.n
 Tes tertulis et
 Mengajukan pertanyaan mengenai
penyebab perubahan materi penggunaan angka
dan faktor-faktor yang penting dan
mempengaruhinya. kesalahan
Eksperimen/Eksplorasi pengukuran,
membaca alat ukur
mengenai jenis, sifat-sifat,
dan contoh perubahan materi  Tes unjuk kerja
di bidang pariwisata
 Melakukan percobaan
perubahan materi di bidang
pariwisata
Asosiasi
- 2098 -
Mengolah, menyajikan,
menyimpulkan data mengenai
jenis, sifat-sifat, dan contoh
perubahan materi di bidang
pariwisata
Komunikasi
eksperimen
3.7 Mendeskripsikan jenis Wujud zat Mengamati : Observasi 2 x 2 JP

dan sifat dari berbagai  Membaca/mempelajari jenis  Beberapa
 Jenis dan Lembar pengamatan
wujud zat dan dan sifat dari berbagai wujud jenis zat
peranannya dibidang sifat sikap kegiatan
zat tertentu
pariwisata  Peranan zat pembelajaran
 Dilingkungan sekitar (padat
(Mengamati,menanya,m
mengenai jenis dan sifat dari dan cair)
4.7 Mengidentifikasi jenis engeksplorasi/eksperim
berbagai wujud zat dan
dan sifat zat en,  Referensi
peranannya dibidang
berdasarkan wujud dan terkait
pariwisata menalar/mengasosiasi,
peranannya dibidang
pariwisata Menanya : mengomunikasikan)
perubahan zat berdasarkan Portofolio
sifat dan wujudnya. Laporan tertulis
Eksperimen /Eksplorasi : kelompok/individu
 Melakukan kajian pustaka kegiatan
mengenai perubahan sifat dan eksperimen/ekplorasi
wujudnya. dan presentasi
- 2099 -
 Melakukan praktek produktif
untuk mengetahui perubahan Tes
zat berdasarkan sifat dan  Tes tertulis
wujudnya. mengenai
Asosiasi : penggunaan angka
penting dan
 Mengolah, menyajikan, kesalahan
menginterpretasikan dan pengukuran,
menyimpulkan data mengenai membaca alat ukur
perubahan zat berdasarkan
sifat dan wujudnya.  Tes unjuk kerja
Komunikasi :
 Melaporkan dan
mempresentasikan hasil
percobaan
SEMESTER 2 (DUA)
3.8 Memahami jenis, Unsur, senyawa Mengamati Observasi 2 x 2 JP  Bahan
karakteristik, lambang dan campuran praktik
 Membaca/mempelajari Lembar pengamatan
dan contoh unsur,
karakteristik, lambang dan sikap kegiatan untuk
senyawa dan campuran
di bidang pariwisata contoh unsur, senyawa dan pembelajaran unsur,
campuran (Mengamati,menanya,m senyawa
4.8 Membedakan senyawa  Perbedaan antara unsur, engeksplorasi/ dan
dan campuran melalui senyawa dan campuran di eksperimen, campura
praktek produktif di bidang pariwisata (contoh: menalar/mengasosiasi, n
- 2100 -
bidang pariwisata dengan menunjukkan gula, mengomunikasikan)  Alat
garam, air, seng, aluminium, praktik
sari buah atau unsur/ Portofolio untuk
senyawa/campuran lainnya ) menduk
Laporan tertulis
Menanya ung
kelompok/individu
unsur,se
 Mengajukan pertanyaan kegiatan
nyawa
perbedaan antara unsur, eksperimen/ekplorasi
dan
senyawa dan campuran dan presentasi
campura
Eksperimen/Eksplorasi Tes
n.
 Melakukan kajian pustaka  Tes tertulis  Referens
mengenai jenis, karakteristik, mengenai
lambang dan contoh unsur, i yang
penggunaan angka
senyawa dan campuran di terkait
penting dan
bidang pariwisata kesalahan  e-
 Melakukan praktik produktif pengukuran, dukasi.n
untuk membedakan senyawa membaca alat ukur et
dan campuran di bidang  Tes unjuk kerja
pariwisata
Asosiasi
menyimpulkan data mengenai
karakteristik, lambang dan
contoh unsur, senyawa dan
campuran di bidang pariwi
Komunikasi
- 2101 -
percobaan /eksperimen
3.9 Memahami ikatan ion Ikatan ion dan Mengamati Observasi 2 x 2 JP  Referensi
dan kovalen di bidang kovalen yang
 membaca/mempelajari ikatan Lembar pengamatan
pariwisata
 Sifat ikatan ion ion dan kovalen sikap kegiatan terkait
4.9 Mengklasifikasikan  Sifat ikatan  Daftar (tabel) ikatan ion, pembelajaran  e-
ikatan ion dan kovalen kovalen ikatan kovalen dan sifat- (Mengamati,menanya,m dukasi.ne
di bidang pariwisata sifatnya engeksplorasi/ t
 Mengamati beberapa contoh eksperimen,
ikatan ion dan kovalen sesuai menalar/mengasosiasi,
bidang pariwisata. mengomunikasikan)
Portofolio
Menanya
Laporan tertulis
 Mengajukan pertanyaan sifat- kelompok/individu
sifat ikatan ion dan kovalen kegiatan
dalam bidang pariwisata. eksperimen/ekplorasi
contoh-contoh ikatan ion dan
kovalen dalam bidang
Tes
pariwisata.
 Tes tertulis
 Mendiskusikan mengenai
mengenai
sifat-sifat ikatan ion dan penggunaan angka
kovalen dalam bidang penting dan
pariwisata. kesalahan
- 2102 -
pengukuran,
Eksperimen / eksplorasi : membaca alat ukur
 Mendiskusikan mengenai  Tes unjuk kerja
sifat-sifat ikatan ion dan
kovalen dalam bidang
pariwisata.
Asosiasi
menyimpulkan data
mengenai ikatan ion dan
kovalen
Komunikasi
diskusi
3.10 Menganalisis larutan, Larutan dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan

kelarutan dan satuan satuan praktek
 Proses kelarutan bahan Lembar pengamatan
konsentrasi serta konsentrasi
berdasarkan perbedaaan sikap kegiatan larutan
contohnya di bidang
pariwisata suhu, konsentrasi, jenis pembelajaran  Alat
bahan pelarut di bidang (Mengamati,menanya,m praktek
4.10 Membuat larutan pariwisata engeksplorasi/ larutan
dengan berbagai  Referensi
konsentrasi di bidang eksperimen,
menalar/mengasosiasi, yang
pariwisata
mengomunikasikan) terkait
Menanya
- 2103 -
 Mengajukan pertanyaan  e-
mengenai faktor-faktor yang Portofolio dukasi.n
mempengaruhi larutan dan Laporan tertulis et
kelarutan bahan kelompok/individu
 Mendiskusikan faktor-faktor kegiatan
yang mempengaruhi eksperimen/ekplorasi
Kelarutan dan presentasi
Eksperimen/Eksplorasi
Tes
 Eksplorasi untuk
menemukan faktor-faktor  Tes tertulis
mengenai
yang mempengaruhi larutan
penggunaan angka
dan kelarutan bahan penting dan
 Melakukan praktik proses kesalahan
kelarutan bahan pengukuran,
berdasarkan perbedaaan membaca alat ukur
suhu, konsentrasi, jenis  Tes unjuk kerja
bahan pelarut di bidang
pariwisata
Menalar/mengasosiasi
menyimpulkan data
mengenai larutan, kelarutan
dan satuan konsentrasi
Mengomunikasikan
- 2104 -
diskusi/percobaan.
3.11 Menganalisis asam, Asam, Basa dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan

basa dan garam terkait Garam  Berbagai benda-benda di Lembar pengamatan praktek
dengan pengertian, sekitarnya yang mewakili sikap kegiatan asam,
sifat-sifat, jenis dan kelompok asam, basa dan pembelajaran basa dan
contohnya di bidang garam (Mengamati,menanya,m garam
pariwisata engeksplorasi/  Alat
Menanya
praktek
 Mengajukan pertanyaan sifat- eksperimen,
menalar/mengasosiasi, untuk
4.11 Mengidentifikasi sifat sifat asam, basa dan garam
mengomunikasikan) percobaa
asam, basa dan garam 
pada bahan-bahan yang n asam,
digunakan di bidang Eksperimen/eksplorasi basa dan
Portofolio
pariwisata  Melakukan studi pustaka garam
mengenai sifat asam, basa Laporan tertulis  Referensi
dan garam. kelompok/individu yang
 Mendiskusikan mengenai kegiatan terkait
sifat-sifat asam, basa dan eksperimen/ekplorasi  e-
garam. dan presentasi dukasi.ne
 Melakukan percobaan untuk t
membedakan asam, basa dan Tes
garam berdasarkan sifat-  Tes tertulis
sifatnya di bidang pariwisata mengenai
Asosiasi penggunaan angka
penting dan
 Mengolah, menyajikan, kesalahan
- 2105 -
menginterpretasikan dan pengukuran,
menyimpulkan data hasil membaca alat ukur
eksperimen  Tes unjuk kerja
Komunikasi
diskusi /eksperimen
3.12 Memahami struktur Struktur dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Referensi

penyusun dan komponen sel : yang
 Mengamati video/gambar Lembar pengamatan
komponen sel  sel hidup terkait
4.12 Mengidentifikasi  sel mati mengenai komponen- sikap kegiatan
 e-
berbagai jenis sel hidup komponen penyusun sel serta pembelajaran
dukasi.net
dan mati berdasarkan membandingkan dengan (Mengamati,menanya,m
struktur dan menggunakan referensi engeksplorasi/
komponen sel. Menanya eksperimen,
 Mengajukan pertanyaan menalar/mengasosiasi,
mengenai sifat, struktur mengomunikasikan)
penyusun dan komposisi sel
Esperimen /Eksplorasi
Portofolio
 Melakukan kajian pustaka
Laporan tertulis
mengenai struktur penyusun
kelompok/individu
dan komponen sel
kegiatan
 Membedakan sel berdasarkan
sifat, struktur penyusun dan
dan presentasi
komposisi dengan
menggunakan referensi
Asosiasi Tes
- 2106 -
 Mengolah, menyajikan,  Tes tertulis
menginterpretasikan dan mengenai
menyimpulkan data hasil penggunaan angka
penting dan
eksperimen
kesalahan
Komunikasi pengukuran,
 Mempresentasikannya hasil membaca alat ukur
diskusi/eksperimen  Tes unjuk kerja
3.13 Memahami jenis, Enzim dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan
fungsi, cara kerja hormon praktek
 Membaca/mempelajari jenis, Lembar pengamatan
enzyme dan hormone
fungsi, cara kerja enzyme sikap kegiatan untuk
dan hormone. pembelajaran enzim
4.13 Mengidentifikasi kerja  Berbagai peristiwa sifat, (Mengamati,menanya, dan
enzim dan hormone fungsi dan cara kerja enzim mengeksplorasi/ekspe hormon
dibidang pariwisata e
dan hormon rimen,
menalar/mengasosiasi  Alat
Menanya
,mengomunikasikan) praktek
untuk
perbedaan antara jenis,
Portofolio  Referens
fungsi dan cara kerja enzim
i yang
dan hormon Laporan tertulis
terkait
Esperimen /Eksplorasi kelompok/individu
 e-
kegiatan
 Melakukan kajian pustaka dukasi.
mengenai jenis, fungsi, cara net
dan presentasi
kerja enzyme dan hormone
 Melakukan percobaan cara
kerja enzim secara sederhana Tes
- 2107 -
Asosiasi  Tes tertulis
 Mengolah, menyajikan, mengenai
menginterpretasikan dan penggunaan angka
menyimpulkan data penting dan
mengenai jenis, fungsi, cara kesalahan
kerja enzyme dan hormone pengukuran,
membaca alat ukur
Komunikasi
 Tes unjuk kerja
eksperimen.
3.14 Menerapkan konsep Difusi dan Mengamati Observasi 2 x 2 JP  Bahan

difusi dan osmosis di Osmosis praktek
 Membaca/mempelajari Lembar pengamatan
bidang pariwisata
konsep difusi dan osmosis sikap kegiatan difusi
 pembelajaran
Berbagai peristiwa difusi dan dan
4.14 Mengevaluasi peristiwa osmosis dibidang pariwisata(Mengamati,menanya, osmosis
difusi dan osmosis di mengeksplorasi/ekspe  Alat
bidang pariwisata Menanya
rimen, praktek
menalar/mengasosiasi difusi
perbedaan difusi dan osmosis
,mengomunikasikan) dan
dibidang pariwisata
Portofolio osmosis
Esperimen /Eksplorasi  Referens
Laporan tertulis
 Melakukan kajian pustaka i yang
mengenai konsep difusi dan kelompok/individu
terkait
osmosis di bidang pariwisata kegiatan
 e-
 Melakukan percobaan difusi eksperimen/ekplorasi
- 2108 -
dan osmosis dibidang dan presentasi dukasi.
pariwisata. Tes net
Asosiasi  Tes tertulis
 Mengolah, menyajikan, mengenai
menginterpretasikan dan penggunaan angka
menyimpulkan data penting dan
mengenai difusi dan osmosis kesalahan
Komunikasi pengukuran,
membaca alat ukur
 Mempresentasikan hasil  Tes unjuk kerja
diskusi/eksperimen
- 2109 -
Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, (gotong royong,kerjasama, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.

1. Menghayati dan 1. Menghayati dan
mengamalkan agama mengamalkan agama yang
yang dianutnya. dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal,

2.1 Memiliki motivasi kemampuan bekerjasama,
internal, kemampuan konsisten, sikap disiplin,
bekerjasama, konsisten, rasa percayadiri, dan sikap
sikap disiplin, rasa toleransi dalam perbedaan
percayadiri, dan sikap strategi berpikir dalam
toleransi dalam memilih dan menerapkan
perbedaan strategi strategi menyelesaikan
berpikir dalam memilih masalah.
dan menerapkan
- 2110 -
strategi menyelesaikan 2.2 Mampu mentransformasi
masalah. diri dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi masalah,
2.2 Mampu kritis dan disiplin dalam
mentransformasi diri melakukan tugas belajar
dalam berpilaku jujur, matematika.
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan 2.3 Menunjukkan sikap
disiplin dalam bertanggung jawab, rasa
melakukan tugas ingin tahu, jujur dan
belajar matematika. perilaku peduli lingkungan.
2.3 Menunjukkan sikap

bertanggung jawab,
rasa ingin tahu, jujur
dan perilaku peduli
lingkungan.
Karbohidrat Mengamati Observasi 2 x 2 JP  Bahan

3.1 Mendiskripsikan sifat-  Sifat-sifat  Bahan makanan yang Lembar pengamatan untuk
sifat dan manfaat karbohidrat mengandung karbohidrat sikap kegiatan menguji
karbohidrat di bidang  Manfaat  Mengamati perubahan sifat pembelajaran sifat
pariwisata karbohidrat karbohidrat melalui (Mengamati,menanya, karbohidrat
perlakuan mengeksplorasi/  Alat untuk
eksperimen, melakukan
Menanya menalar/mengasosiasi, percobaan
 Mengajukan pertanyaan mengomunikasikan)  Referensi
tentang sifat dan manfaat yang terkait
4.1 Melakukan percobaan Portofolio
karbohidrat
yang berhubungan Laporan tertulis
dengan sifat-sifat  Mengajukan pertanyaan
tentang sifat-sifat dan kelompok/individu
- 2111 -
karbohidrat di bidang manfaat karbohidrat kegiatan
pariwisata Eksperimen/eksplorasi eksperimen/ekplorasi
 Melakukan kajian pustaka dan presentasi
mengenai sifat-sifat dan
manfaat karbohidrat. Tes
 Melakukan percobaan untuk  Tes tertulis
membuktikan sifat-sifat mengenai
karbohidrat dengan berbagai penggunaan angka
perlakuan sederhana penting dan
Asosiasi kesalahan
 Mengolah, menyajikan, pengukuran,
menginterpretasikan dan membaca alat ukur
menyimpulkan mengenai  Tes unjuk kerja
sifat-sifat dan manfaat
karbohidrat
 Mendiskusikan mengenai
sifat-sifat dan manfaat
karbohidrat
Komunikasi
diskusi/eksperimen
3.2 Mendiskripsikan sifat- Lemak Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

sifat dan manfaat  Sifat-sifat  Membaca/mempelajari Lembar pengamatan  Bahan-
lemak di bidang lemak mengenai sifat-sifat dan sikap kegiatan bahan di
pariwisata  Manfaat lemak manfaat lemak pembelajaran bidang
4.2 Melakukan percobaan  Di lingkungan sekitar (Mengamati,menanya, pariwisata
yang berhubungan kaitannya dengan sifat-sifat mengeksplorasi/ yang
dengan sifat-sifat lemak dan manfaatnya. eksperimen, mengandun
lemak di bidang  Mengamati perubahan sifat menalar/mengasosiasi, g lemak
- 2112 -
pariwisata lemak melalui perlakuan mengomunikasikan)  Bahan
Menanya untuk
 Mengajukan pertanyaan Portofolio menguji
tentang manfaat lemak Laporan tertulis sifat lemak
 Mengajukan pertanyaan kelompok/individu  Referensi
tentang sifat-sifat lemak kegiatan yang
Eksperimen/eksplorasi eksperimen/ekplorasi terkait
 Melakukan kajian pustaka dan presentasi  Alat untuk
mengenai sifat dan manfaat melakukan
lemak Tes percobaan
 Melakukan percobaan untuk  Tes tertulis
membuktikan sifat-sifat mengenai
lemak dengan berbagai penggunaan angka
perlakuan sederhana penting dan
Asosiasi kesalahan
 Mengolah data, pengukuran,
menginterpretasikan, membaca alat ukur
menyajikan data hasil  Tes unjuk kerja
percobaan lemak
 Mendiskusikan materi
manfaat lemak
Komunikasi
diskusi/percobaan/
eksperimen.
3.3 Mendiskripsikan sifat- Protein Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

sifat dan manfaat  Sifat-sifat  Membaca/mempelajari Lembar pengamatan  Bahan-
protein di bidang sikap kegiatan
- 2113 -
pariwisata protein mengenai sifat-sifat dan pembelajaran bahan di
 Manfaat protein manfaat protein. (Mengamati,menanya, bidang
4.3 Melakukan percobaan  Di lingkungan sekitar mengeksplorasi/ pariwisata
yang berhubungan mengenai protein, cermati eksperimen, yang
dengan sifat-sifat protein sifat serta manfaatnya. menalar/mengasosiasi, mengand
di bidang pariwisata  Mengamati perubahan sifat mengomunikasikan) ung
protein melalui perlakuan protein
Menanya Portofolio  Bahan
 Mengajukan pertanyaan Laporan tertulis untuk
tentang manfaat protein kelompok/individu menguji
 Mengajukan pertanyaan kegiatan sifat
tentang sifat-sifat protein eksperimen/ekplorasi protein
Eksperimen/eksplorasi dan presentasi  Alat
 Melakukan kajian pustaka untuk
Tes melakuka
mengenai sifat dan manfaat
protein  Tes tertulis n
mengenai percobaan
penggunaan angka  Referensi
membuktikan sifat-sifat
penting dan yang
protein dengan berbagai
kesalahan terkait
perlakuan sederhana
pengukuran,
Asosiasi
membaca alat ukur
 Mengolah data,
 Tes unjuk kerja
menginterpretasikan,
menyajikan data hasil
percobaan protein
manfaat protein
Komunikasi
- 2114 -
diskusi/percobaan.
3.4 Mendiskripsikan sifat- Air Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

sifat dan manfaat air di  Sifat-sifat air  Membaca/mempelajari Lembar pengamatan  Bahan-
bidang pariwisata  Manfaat air mengenai sifat-sifat dan sikap kegiatan bahan di
manfaat air pembelajaran bidang
 Di lingkungan sekitar (Mengamati,menanya, pariwisata
4.4 Melakukan percobaan mengenai air , cermati mengeksplorasi/ yang
yang berhubungan mengenai sifat dan manfaat eksperimen, mengandun
dengan sifat-sifat air di dari air tersebut. menalar/mengasosiasi, g air
bidang pariwisata  Mengamati perubahan sifat mengomunikasikan)  Bahan
air melalui perlakuan untuk
Menanya Portofolio menguji
 Mengajukan pertanyaan Laporan tertulis sifat air
tentang manfaat air kelompok/individu  Alat untuk
 Mengajukan pertanyaan kegiatan melakukan
tentang sifat-sifat air eksperimen/ekplorasi percobaan
Eksperimen/eksplorasi dan presentasi  Referensi
 Melakukan kajian pustaka yang terkait
Tes
mengenai sifat dan manfaat
 Tes tertulis
air.
mengenai
penggunaan angka
membuktikan sifat-sifat air
penting dan
dengan berbagai perlakuan
kesalahan
sederhana
pengukuran,
Asosiasi
membaca alat ukur
 Mengolah data,
 Tes unjuk kerja
percobaan air
- 2115 -
 Mendiskusikan materi sifat-
sifat dan manfaat air
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis
dan mempresentasikannya
Vitamin Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.5 Mendiskripsikan sifat-  Sifat-sifat  Berbagai sumber vitamin Lembar pengamatan  Bahan-
sifat dan manfaat vitamin yang ada di lingkungan sikap kegiatan bahan di
vitamin di bidang  Manfaat sekitar pembelajaran bidang
pariwisata vitamin  Mengamati perubahan sifat (Mengamati,menanya, pariwisata
4.5 Melakukan percobaan vitamin melalui perlakuan mengeksplorasi/ yang
yang berhubungan Menanya eksperimen, mengandun
dengan sifat-sifat  Mengajukan pertanyaan menalar/mengasosiasi, g vitamin
vitamin di bidang tentang manfaat vitamin mengomunikasikan)  Bahan
pariwisata  Mengajukan pertanyaan untuk
tentang sifat-sifat vitamin Portofolio menguji
Eksperimen/eksplorasi Laporan tertulis sifat
 Melakukan kajian pustaka kelompok/individu vitamin
mengenai sifat da manfaat kegiatan  Alat untuk
vitamin. eksperimen/ekplorasi melakukan
 Melakukan percobaan untuk dan presentasi percobaan
membuktikan sifat-sifat  Referensi
Tes yang terkait
vitamin dengan berbagai
 Tes tertulis
perlakuan sederhana
mengenai
Asosiasi
penggunaan angka
 Mengolah data,
penting dan
kesalahan
pengukuran,
percobaan vitamin
membaca alat ukur
- 2116 -
 Mendiskusikan materi  Tes unjuk kerja
manfaat vitamin
Komunikasi
 Mempresentasikannya hasil
diskusi/percobaan/
eksperimen.
3.6 Mendiskripsikan sifat- Mineral Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

sifat dan manfaat  Sifat-sifat  Berbagai sumber-sumber Lembar pengamatan  Bahan-
mineral di bidang mineral mineral yang ada di sikap kegiatan bahan di
pariwisata  Manfaat lingkungan sekitar pembelajaran bidang
mineral  Mengamati perubahan sifat (Mengamati,menanya, pariwisata
mineral melalui perlakuan mengeksplorasi/ yang
4.6 Melakukan percobaan Menanya eksperimen, mengandu
yang berhubungan  Mengajukan pertanyaan menalar/mengasosiasi, ng mineral
dengan sifat-sifat tentang manfaat mineral mengomunikasikan)  Reagen
mineral di bidang  Mengajukan pertanyaan atau
pariwisata tentang sifat-sifat mineral Portofolio bahan
Laporan tertulis untuk
Eksperimen/eksplorasi kelompok/individu menguji
 Melakukan kajian pustaka kegiatan sifat
mengenai sifat dan manfaat eksperimen/ekplorasi mineral
mineral dan presentasi  Referensi
 Melakukan percobaan untuk yang
membuktikan sifat-sifat Tes terkait
mineral dengan berbagai  Tes tertulis  Alat untuk
perlakuan sederhana mengenai melakukan
Asosiasi penggunaan angka percobaan
 Mengolah data, penting dan
kesalahan
- 2117 -
menginterpretasikan, pengukuran,
menyajikan data hasil membaca alat ukur
percobaan sifat-sifat dan  Tes unjuk kerja
manfaat mineral
 Mendiskusikan sifat-sifat dan
manfaat mineral
Komunikasi
diskusi/percobaan
Listrik Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.7 Menjelaskan  Listrik statis  Membaca/mempelajari Lembar pengamatan  Referensi
karakteristik besaran  Listrik dinamis mengenai karakteristik sikap kegiatan yang terkait
dan contoh listrik statis besaran dan contoh listrik pembelajaran  Alat untuk
dan dinamis statis dan dinamis (Mengamati,menanya, melakukan
4.7 Melakukan percobaan  Di lingkungan sekitar mengeksplorasi/ percobaan
untuk melihat mengenai sumber listrik eksperimen,
karakteristik, besaran  Mengamati perbedaan listrik menalar/mengasosiasi,
dan contoh listrik statis statis dan dinamis mengomunikasikan)
berdasarkan referensi
Portofolio
Laporan tertulis
Menanya kelompok/individu
tentang listrik statis eksperimen/ekplorasi
tentang listrik dinamis
Tes
Eksperimen/eksplorasi  Tes tertulis
 Melakukan kajian pustaka mengenai
mengenai karakteristik penggunaan angka
- 2118 -
besaran dan contoh listrik penting dan
statis dan dinamis kesalahan
 Melakukan percobaan untuk pengukuran,
membedakan listrik statis membaca alat ukur
dan dinamis  Tes unjuk kerja
Asosiasi
 Mengolah data,
percobaan listrik statis dan
dinamis
 Mendiskusikan hasil
diskusi/percobaan.
Komunikasi
diskusi/percobaan
3.8 Mendiskripsikan reaksi Kecepatan reaksi Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

kimia dan faktor yang  Mengamati perubahan reaksi Lembar pengamatan  Bahan-
mempengaruhi pada bahan-bahan dibidang sikap kegiatan bahan di
kecepatan reaksi di pariwisata melalui berbagai pembelajaran bidang
bidang pariwisata perlakuan yang dapat (Mengamati,menanya, pariwisata
mempengaruhi kecepatan mengeksplorasi/ yang dapat
4.8 Melakukan percobaan reaksi eksperimen, mempengar
untuk mengetahui Menanya menalar/mengasosiasi, uhi
faktor-faktor yang  Mengajukan pertanyaan mengomunikasikan) kecepatan
mempengaruhi tentang faktor-faktor yang reaksi
kecepatan reaksi di mempengaruhi kecepatan Portofolio  Referensi
bidang pariwisata reaksi Laporan tertulis yang terkait
kelompok/individu
- 2119 -
Eksperimen/eksplorasi kegiatan  Alat untuk
 Melakukan kajian pustaka eksperimen/ekplorasi melakukan
mengenai reaksi kimia dan dan presentasi percobaan
faktor yang mempengaruhi
kecepatan reaksi di bidang Tes
pariwisata  Tes tertulis
 Melakukan percobaan untuk mengenai
membuktikan factor-faktor penggunaan angka
yang atan reaksi penting dan
mempengaruhi kece dengan kesalahan
berbagai perlakuan pengukuran,
sederhana membaca alat ukur
 Tes unjuk kerja
Asosiasi
 Mengolah data,
percobaan kecepatan reaksi
mengenai reaksi kimia dan
faktor yang mempengaruhi
kecepatan reaksi
Komunikasi
diskusi/percobaan
Redoks Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.9 Mendiskripsikan  Reaksi oksidasi  Di lingkungan sekitar yang Lembar pengamatan  Lembar
pengertian, sifat-sifat,  Reaksi reduksi berkaitan dengan reaksi sikap kegiatan kerja
jenis reaksi oksidasi oksidasi dan reduksi. pembelajaran  Referensi
dan reduksi di bidang
- 2120 -
pariwisata  Mencermati ciri-ciri reaksi (Mengamati,menanya, yang terkait
4.9 Menyajikan data oksidasi dan reduksi mengeksplorasi/
perbedaan antara berdasarkan referensi. eksperimen,
reaksi oksidasi dan Menanya menalar/mengasosiasi,
reduksi di bidang  Mengajukan pertanyaan mengomunikasikan)
pariwisata tentang reaksi oksidasi
 Mengajukan pertanyaan Portofolio
tentang reaksi reduksi Laporan tertulis
Eksperimen/eksplorasi kelompok/individu
 Melakukan kajian pustaka kegiatan
mengenai reaksi oksidasi dan eksperimen/ekplorasi
reduksi. dan presentasi
 Membedakan antara reaksi
Tes
oksidasi dan reduksi
berdasarkan referensi  Tes tertulis
sederhana mengenai
penggunaan angka
penting dan
Asosiasi kesalahan
 Mengolah data, pengukuran,
menginterpretasikan, membaca alat ukur
menyajikan data hasil diskusi  Tes unjuk kerja
tentang perbedaan reaksi
oksidasi dan reduksi
mengenai pengertian, sifat-
sifat, jenis reaksi oksidasi dan
reduksi
Komunikasi
- 2121 -
diskusi/percobaan.
3.10 Mendiskripsikan Sistem koloid, Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

sistem koloid, emulsi, emulsi, dan  Perbedaan antara sistem Lembar pengamatan  Bahan-
dan suspensi di bidang suspensi koloid , emulsi, dan suspensi sikap kegiatan bahan
pariwisata. melalui kajian referensi pembelajaran koloid,
 Berbagai contoh bahan untuk (Mengamati,menanya, emulsi,
4.10 Melakukan percobaan perbedaan antara sistem mengeksplorasi/ suspensi di
untuk membuktikan koloid , emulsi, dan eksperimen, bidang
sistem koloid, emulsi, suspensi . menalar/mengasosiasi, pariwisata
dan suspensi di bidang Menanya mengomunikasikan)  Alat untuk
pariwisata  Mengajukan pertanyaan melakukan
tentang sistem koloid Portofolio percobaan
 Mengajukan pertanyaan Laporan tertulis  Referensi
tentang sistem emulsi kelompok/individu yang terkait
tentang suspensi eksperimen/ekplorasi
dan presentasi
Eksperimen/eksplorasi Tes
 Melakukan kajian pustaka  Tes tertulis
mengenai sistem koloid, mengenai
emulsi, dan suspensi di penggunaan angka
bidang pariwisata penting dan
 Melakukan percobaan kesalahan
sederhana untuk pengukuran,
membedakan sistem koloid, membaca alat ukur
emulsi, suspensi  Tes unjuk kerja
Asosiasi
 Mengolah data,
- 2122 -
percobaan sistem koloid,
emulsi
mengenai sistem koloid,
emulsi, dan suspensi
Komunikasi
diskusi percobaan.
3.11 Mendiskripsikan Senyawa Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

tentang senyawa organik  Mengamati perubahan sifat Lembar pengamatan  Bahan-
organik di bidang senyawa organik melalui sikap kegiatan bahan
pariwisata perlakuan pembelajaran senyawa
4.11 Menyajikan data sifat- Menanya (Mengamati,menanya, organik di
sifat senyawa organik di  Mengajukan pertanyaan mengeksplorasi/ bidang
bidang pariwisata tentang senyawa organik eksperimen, pariwisata
menalar/mengasosiasi,  Alat untuk
Eksperimen/explorasi mengomunikasikan) melakukan
 Melakukan percobaan untuk percobaan
membuktikan sifat-sifat
senyawa organik dengan  Referensi
berbagai perlakuan Portofolio yang terkait
sederhana Laporan tertulis
kelompok/individu
Asosiasi kegiatan
 Mengolah data,
dan presentasi
Tes
percobaan senyawa organik
 Tes tertulis
- 2123 -
 Mendiskusikan materi sifat- mengenai
sifat senyawa organik penggunaan angka
penting dan
Komunikasi kesalahan
 Mempresentasikan hasil pengukuran,
diskusi/percobaan membaca alat ukur
 Tes unjuk kerja
3.12 Mendeskripsikan Additive agent Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

additive agent (bahan (bahan  Membaca/mempelajari Lembar pengamatan  Bahan-
tambahan) di bidang tambahan) mengenai additive agent sikap kegiatan bahan
pariwisata (bahan tambahan) pembelajaran senyawa
 Di lingkungan sekitar (Mengamati,menanya, organik di
4.12 Melakukan percobaan mengenai additive agent mengeksplorasi/ bidang
sederhana untuk (bahan tambahan) eksperimen, pariwisata
membuktikan dampak  Mengamati additive agent menalar/mengasosiasi,  Alat untuk
penggunaan additive (bahan tambahan) mengomunikasikan) melakukan
agent percobaan
Menanya Portofolio  Referensi
 Mengajukan pertanyaan Laporan tertulis yang terkait
tentang additive agent kelompok/individu
Eksperimen/eksplorasi kegiatan
 Melakukan kajian pustaka eksperimen/ekplorasi
mengenai additive agent dan presentasi
(bahan tambahan)
 Melakukan percobaan yang Tes
berkaitan dengan additive  Tes tertulis
agent (bahan tambahan) mengenai
Asosiasi penggunaan angka
 Mengolah data, penting dan
kesalahan
- 2124 -
menginterpretasikan, pengukuran,
menyajikan data hasil membaca alat ukur
percobaan mengenai additive  Tes unjuk kerja
agent (bahan tambahan)
mengenai additive agent
(bahan tambahan)
Komunikasi
diskusi /percobaan
3.13 Mendiskripsikan Penanganan Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

komponen ekosistem, Limbah  Berbagai sifat, jenis limbah Lembar pengamatan  Limbah
pencemaran dan dan dampaknya terhadap sikap kegiatan yang
dampaknya bagi lingkungan berdasarkan pembelajaran terdapat di
makhluk hidup di referensi (Mengamati,menanya, sekitar sek
bidang pariwisata  Limbah di sekitar sekolah mengeksplorasi/  Alat untuk
atau di lingkungan sekitar. eksperimen, melakukan
4.13 Melakukan usaha Menanya menalar/mengasosiasi, percobaan
penanganan limbah  Mengajukan pertanyaan mengomunikasikan)  Referensi
untuk mengurangi tentang jenis limbah yang
pencemaran  Mengajukan pertanyaan Portofolio tlaherkait
lingkungan di bidang tentang sifat-sifat limbah Laporan tertulis
pariwisata  Mengajukan pertanyaan kelompok/individu
tentang upaya-upaya kegiatan
penanganan limbah eksperimen/ekplorasi
dan presentasi
Eksperimen/eksplorasi
Tes
 Melakukan kajian pustaka
 Tes tertulis
mengenai komponen
mengenai
- 2125 -
ekosistem, pencemaran dan penggunaan angka
dampaknya bagi makhluk penting dan
hidup kesalahan
 Melakukan kajian pustaka pengukuran,
mengenai penanganan membaca alat ukur
limbah untuk mengurangi  Tes unjuk kerja
pencemaran lingkungan
menangani limbah secara
sederhana yang ada di
sekitar sekolah
Asosiasi
 Mengolah data,
percobaan penangan limbah
mengenai komponen
ekosistem, pencemaran dan
dampaknya bagi makhluk
hidup
Komunikasi
diskusi/percobaan.
- 2126 -
B. Pengantar Pariwisata

Kelas :X
Kompetensi Inti :

KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1 Menghayati  Pengertian, Mengamati Observasi sikap
karuniaTuhan Yang Istilah dan Mengamati video/gambar/  Ceklist lembar 2 minggu
MahaEsa, sejarah membaca artikel pengamatan (2 x 2 JP)  Video/gambar/artikel
melaluipemahaman pariwisata pariwisatan sikap selama  Referensi yang terkait
selukbelukpariwisata  Hubungan Menanya kegiatan
dan mampu Sejarah dan Mengajukan pertanyaan  Penilaian antar
menjaga, perkembang terkait dengan pengertian, peserta didik
melestarikan an istilah, sejarah dan
keutuhan jiwa raga pariwisata hubungan sejarah Portofolio
manusia sebagai pariwisata dengan Hasil diskusi
tindakan pengamalan perkembangan pariwisata kelompok dan
menurut agama yang di daerahnya. hasil presentasi
dianutnya Mengumpulkan informasi
- 2127 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Mengumpulkan data
2.1 Memiliki motivasi secara berkelompok Tes
internal dan untuk menjawab Tes tertulis bentuk
menunjukkan rasa pertanyaan tentang uraian dan/atau
ingin tahu dalam pengertian, istilah, pilihan ganda
menemukan dan sejarah dan hubungan
memahami berbagai sejarah Jurnal kegiatan
pariwisata
aspek terkait dengan dengan perkembangan Catatan guru
pariwisata pariwisata di daerahnya terkait dengan
2.2 Menunjukkan dengan menggunakan keterampilan dan
perilaku ilmiah berbagai literatur pengetahuan
(jujur , disiplin, selama proses
tanggungjawab, Menalar/mengasosiasi kegiatan
peduli, santun,  Diskusi kelompok untuk berlangsung
ramahlingkungan, mengolah data tentang
gotongroyong) dalam siapa pemangku
melakukan kepentingan industry
pengamatan kondisi pariwisata, peran dan
kepariwisataan manfaatnya, apa
sebagai bagian dari kebijakannya, mengapa
sikap ilmiah dilakukan serta apa
2.3 Menunjukan perilaku hubungan pemangku
cinta damai dan kepentingan, kebijakan
toleransi dalam dengan kemajuan
membangun industry wisata di
kerjasama sebagai wilayahnya.
wujud tanggungjawab  Secara berkelompok
dalam implementasi menyimpulkan data
sikap kerja untuk hasil diskusi
melestarikan Mengomunikasikan
pariwisata
- 2128 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3.1 Mendeskripsikan  Mempresentasikan hasil
pengertian, istilah olah dan kesimpulan
dan sejarah data
pariwisata  Membuat laporan
tertulis hasil kerja
4.1 Membandingkan kelompok
sejarah wisata di
berbagai wilayah
terkait dengan
pengembangan
pariwisatanya
1.1 Menghayati Portopolio

karuniaTuhan Yang Jenis dan ciri Mengamati  Lembar kerja 4 minggu  Video/gambar/artikel
MahaEsa, produk dari  Mengamati hasil observasi (4 x 2 JP)  Buku referensi
melaluipemahaman objek wisata video/gambar/  Laporan hasil  Lembar tugas
selukbelukpariwisata membaca artikel tentang observasi
dan mampu berbagai jenis objek lingkungan
menjaga, wisata di Indonesia Observasi sikap
melestarikan Menanya Ceklist sikap
keutuhan jiwa raga  Setiap individu dalam saat proses
manusia sebagai kelompok mengajukan observasi dan
tindakan pengamalan pertanyaan terkait diskusi
menurut agama yang dengan pengertian, jenis berlangsung
dianutnya dan ciri produk; serta terkait dengan
hubungan objek wisata jujur, teliti,
2.1 Memiliki motivasi dengan jenis wisatawan tanggung jawab,
internal dan yang datang disiplin,
menunjukkan rasa kerjasama
ingin tahu dalam Mengumpulkan informasi
menemukan dan
- 2129 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
memahami berbagai Tes Tertulis
aspek terkait dengan  Mengumpulkan data Bentuk pilihan
pariwisata secara berkelompok ganda dan atau
2.2 Menunjukkan untuk menjawab essay
perilaku ilmiah pertanyaan tentang Jurnal
(jujur , disiplin, pengertian, jenis dan ciri Catatan guru
tanggungjawab, produk serta objek selama proses
peduli, santun, hubungan objek wisata pembelajaran
ramahlingkungan, dengan jenis wisatawan terkait dengan
gotongroyong) dalam yang datang pada objek keterampilan
melakukan wisata dengan berdiskusi dan
pengamatan kondisi menggunakan berbagai presentasi dalam
kepariwisataan literatur. kelompok
sebagai bagian dari  Kerja kelompok untuk
sikap ilmiah membandingkan
2.3 Menunjukan perilaku berbagai objek wisata
cinta damai dan yang ada di Indonesia
toleransi dalam berdasarkan berbagai
membangun lembar tugas
kerjasama sebagai
wujud tanggungjawab Menalar/mengasosiasi
dalam implementasi
sikap kerja untuk Kerja kelompok untuk
melestarikan mengolah dan
pariwisata menyimpulkan data hasil
3.2 Mendeskripsikan diskusi kelompok
jenis dan ciri produk
dari objek wisata Mengomunikasikan
4.2 Mengevaluasi  Mempresentaskan hasil

berbagai objek wisata diskusi
- 2130 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Membuat laporan
yang ada di tertulis hasil diskusi
Indonesia kelompok
1.1 Menghayati Skema dan Mengamati Portopolio 2 minggu Sumber:

karuniaTuhan Yang unsur industry Membaca artikel/buku  Tugas lembar (2 x 2 JP)  Artikel/buku
MahaEsa, pariwisata terkait skema dan unsur kerja  Referensi lainnya
melaluipemahaman industry pariwisata  Laporan hasil  Lembar tugas
selukbelukpariwisata diskusi tentang
dan mampu Menanya skema dan
menjaga, Membuat pertanyaan unsur industry
melestarikan tentang pengertian dan pariwisata
keutuhan jiwa raga fungsi skema, unsu-unsur Observasi sikap
manusia sebagai industry pariwisata serta  Ceklist sikap
tindakan pengamalan apakah ada kaitan unsur- saat proses
menurut agama yang unsur pariwisata dengan observasi dan
dianutnya berbagai jenis objek wisata diskusi
berlangsung
2.1 Memiliki motivasi Mengumpulkan informasi terkait dengan
internal dan jujur, teliti,
menunjukkan rasa  Mengumpulkan data tanggung
ingin tahu dalam secara berkelompok jawab, disiplin,
menemukan dan untuk menjawab kerjasama
memahami berbagai pertanyaan tentang  Penilaian antar
aspek terkait dengan pengertian dnn fungsi peserta didik
pariwisata skema, unsu-unsur
2.2 Menunjukkan industry pariwisata Tes Tertulis
perilaku ilmiah serta apakah ada kaitan Bentuk pilihan
(jujur , disiplin, unsur-unsur pariwisata ganda dan atau
tanggungjawab,
- 2131 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
peduli, santun, dengan berbagai jenis essay
ramahlingkungan, objek wisata; dengan Jurnal
gotongroyong) dalam menggunakan referensi Catatan guru
melakukan  Melakukan analisis selama proses
pengamatan kondisi kebutuhan unsur- pembelajaran
kepariwisataan unsur industry terkait dengan
sebagai bagian dari pariwisata secara keterampilan
sikap ilmiah berkelompok dengan berdiskusi dan
2.3 Menunjukan perilaku menggunakan lembar presentasi dalam
cinta damai dan tugas kelompok
toleransi dalam
membangun Menalar/mengasosiasi
kerjasama sebagai  Mengolah dan
wujud tanggungjawab menyimpulkan data
dalam implementasi hasil diskusi dan tugas
sikap kerja untuk kelompok
melestarikan
pariwisata Mengomunikasikan
3.3. Mendeskripsikan  Mempresentaskan hasil
skema , unsur kerja kelompok tentang
industri pariwisata skema, unsur industry
pariwisata dan hasil
4.3 Menentukan analisis
kebutuhan unsur  Membuat laporan kerja
industri pariwisata kelompok tentang
pada suatu objek skema, unsur industry
wisata pariwisata dan hasil
analisis
- 2132 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.1 Menghayati Jenis dan Mengamati Portopolio 3 minggu Sumber:
karuniaTuhan Yang ruang lingkup Mengamati film/video atau  Lembar kerja (3 x 2 JP)  Artikel/buku
MahaEsa, karir pada membaca artikel/buku hasil analisis  Referensi lainnya
melaluipemahaman industri terkait dengan jenis dan  Lembar tugas
selukbelukpariwisata pariwisata lingkup karir industry  Laporan hasil
dan mampu pariwisata diskusi tentang
menjaga, skema dan
melestarikan unsur industry
keutuhan jiwa raga Menanya pariwisata
manusia sebagai Membuat pertanyaan Observasi sikap
tindakan pengamalan tentang jenis dan lingkup  Ceklist sikap
menurut agama yang karir industry pariwisata; saat proses
dianutnya serta hubungan berbagai observasi dan
industry pariwisata dengan diskusi
2.1 Memiliki motivasi jenis dan lingkup karir berlangsung
internal dan terkait dengan
menunjukkan rasa Mengumpulkan informasi jujur, teliti,
ingin tahu dalam  Mengumpulkan data tanggung
menemukan dan secara berkelompok jawab, disiplin,
memahami berbagai untuk menjawab kerjasama
aspek terkait dengan pertanyaan tentang jenis  Penilaian antar
pariwisata dan lingkup karir peserta didik
2.2 Menunjukkan industry pariwisata;
perilaku ilmiah serta hubungan Tes Tertulis
(jujur , disiplin, berbagai industry  Bentuk pilihan
tanggungjawab, pariwisata dengan jenis ganda dan atau
peduli, santun, dan lingkup karir essay
ramahlingkungan, dengan menggunakan  Menyususn
gotongroyong) dalam berbagai referensi jenis dan ruang
melakukan  Kerja kelompok untuk lingkup karir
pengamatan kondisi
- 2133 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kepariwisataan merencanakan jenis dan berdasarkan
sebagai bagian dari lingkup karir industry daerah
sikap ilmiah pariwisata dengan pengembangan
2.3 Menunjukan perilaku menggunakan lembar wisata
cinta damai dan tugas
toleransi dalam Jurnal
membangun Menalar/mengasosiasi Catatan guru
kerjasama sebagai Mengolah dan selama proses
wujud tanggungjawab menyimpulkan data hasil pembelajaran
dalam implementasi diskusi kelompok terkait dengan
sikap kerja untuk keterampilan
melestarikan Mengomunikasikan berdiskusi dan
pariwisata  Mempresentaskan hasil presentasi dalam
4.3 Mendeskripsi diskusi dan pengamatan kelompok
kan jenis dan kelompok
ruang lingkup karir  Membuat laporan
pada industri tertulis hasil diskusi
pariwisata kelompok
4.4 Merencanakan
jenis dan ruang
lingkup karir pada
industri pariwisata
berdasarkan daerah
pengembangan wisata
1.1 Menghayati Usaha-usaha Portopolio 4 minggu Sumber:

karuniaTuhan Yang jasa wisata Mengamati  Lembar kerja (4 x 2 JP)  Artikel/buku
MahaEsa, Membaca artikel/buku hasil analisis  Referensi lainnya
melaluipemahaman terkait dengan berbagai
- 2134 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
selukbelukpariwisata usaha jasa wisata  Lembar tugas
dan mampu  Laporan hasil
menjaga, Menanya diskusi tentang
melestarikan Mempertanyakan tentang skema dan
keutuhan jiwa raga pengertian, jenis, unsur industry
manusia sebagai karakteristik, lingkup pariwisata
tindakan pengamalan usaha jasa wisata; serta Observasi sikap
menurut agama yang hubungan antara berbagai Ceklist sikap
dianutnya usaha jasa wisata guna saat proses
mendukung pariwisata observasi dan
2.1 Memiliki motivasi daerah diskusi
internal dan berlangsung
menunjukkan rasa terkait dengan
ingin tahu dalam Mengumpulkan informasi jujur, teliti,
menemukan dan  Mengumpulkan data tanggung jawab,
memahami berbagai secara berkelompok disiplin,
aspek terkait dengan untuk menjawab kerjasama
pariwisata pertanyaan tentang
2.2 Menunjukkan pengertian, jenis, Tes Tertulis
perilaku ilmiah karakteristik, lingkup Bentuk pilihan
(jujur , disiplin, usaha jasa wisata; serta ganda dan atau
tanggungjawab, hubungan antara essay
peduli, santun, berbagai usaha jasa Jurnal
ramahlingkungan, wisata guna mendukung Catatan guru
gotongroyong) dalam pariwisata daerah selama proses
melakukan dengan menggunakan pembelajaran
pengamatan kondisi berbagai sumber terkait dengan
kepariwisataan  Kerja kelompok untuk keterampilan
sebagai bagian dari membedakan berbagai berdiskusi dan
sikap ilmiah karakteristik usaha- presentasi dalam
2.3 Menunjukan perilaku
- 2135 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
cinta damai dan usaha jasa wisata sesuai kelompok
toleransi dalam lembar tugas
membangun
kerjasama sebagai Menalar/mengasosiasi
wujud tanggungjawab
dalam implementasi  Diskusi kelompok untuk
sikap kerja untuk menganalisis dan
melestarikan mengolah data terkait
pariwisata dengan usaha-usaha
4.4 Menjelaskan jasa wisata
usaha-usaha jasa  Menyimpulkan data
wisata
Mengomunikasikan
4.5 Membedakan diskusi
karakteristik berbagai  Membuat laporan
usaha jasa wisata tertulis
1.1 Menghayati Usaha sarana Portopolio 4 minggu Sumber:

karuniaTuhan Yang wisata Mengamati  Lembar kerja (4 x 2 JP)  Artikel/buku
melaluipemahaman terkait dengan berbagai  Lembar tugas
selukbelukpariwisata usaha sarana wisata  Laporan hasil
dan mampu diskusi tentang
menjaga, Menanya skema dan
melestarikan Mempertanyakan tentang unsur industry
keutuhan jiwa raga pengertian, jenis, pariwisata
manusia sebagai karakteristik, lingkup Observasi sikap
tindakan pengamalan usaha sarana wisata; serta  Ceklist sikap
menurut agama yang hubungan antara berbagai
- 2136 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dianutnya usaha sarana wisata guna saat proses
mendukung pariwisata observasi dan
2.1 Memiliki motivasi daerah diskusi
internal dan berlangsung
menunjukkan rasa terkait dengan
ingin tahu dalam Mengumpulkan informasi jujur, teliti,
menemukan dan  Mengumpulkan data tanggung
memahami berbagai secara berkelompok jawab, disiplin,
aspek terkait dengan untuk menjawab kerjasama
pariwisata pertanyaan tentang  Penilaian antar
2.2 Menunjukkan pengertian, jenis, peserta didik
perilaku ilmiah karakteristik, lingkup
(jujur , disiplin, usaha sarana wisata; Tes Tertulis
tanggungjawab, serta hubungan antara Bentuk pilihan
peduli, santun, berbagai usaha sarana ganda dan atau
ramahlingkungan, wisata guna mendukung essay
gotongroyong) dalam pariwisata daerah Jurnal
melakukan dengan menggunakan Catatan guru
pengamatan kondisi berbagai sumber selama proses
kepariwisataan  Kerja kelompok untuk pembelajaran
sebagai bagian dari membedakan berbagai terkait dengan
sikap ilmiah karakteristik usaha keterampilan
2.3 Menunjukan perilaku sarana wisata sesuai berdiskusi dan
cinta damai dan lembar tugas presentasi dalam
toleransi dalam kelompok
kerjasama sebagai
wujud tanggungjawab  Diskusi kelompok untuk
dalam implementasi menganalisis dan
sikap kerja untuk mengolah data terkait
melestarikan
- 2137 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
pariwisata dengan usaha-sarana
3.6. Menjelaskan usaha- wisata
usaha sarana wisata  Menyimpulkan data
4.6 Membedakan Mengomunikasikan

karakteristik berbagai  Mempresentasikan hasil
usaha sarana wisata diskusi
 Membuat laporan
tertulis
1.1 Menghayati Usaha daya Portopolio 4 minggu Sumber:

karuniaTuhan Yang tarik wisata Mengamati  Lembar kerja (4 x 2 JP)  Artikel/buku
melaluipemahaman terkait dengan berbagai  Laporan hasil  Lembar tugas
selukbelukpariwisata usaha daya tarik wisata diskusi tentang
dan mampu skema dan
menjaga, Menanya unsur industry
melestarikan Mempertanyakan tentang pariwisata
keutuhan jiwa raga pengertian, jenis,
manusia sebagai karakteristik, lingkup Observasi sikap
tindakan pengamalan usaha daya tarik wisata; Ceklist sikap
menurut agama yang serta hubungan antara saat proses
dianutnya berbagai usaha daya tarikobservasi dan
wisata guna mendukung diskusi
2.1 Memiliki motivasi pariwisata daerah berlangsung
internal dan terkait dengan
menunjukkan rasa jujur, teliti,
ingin tahu dalam Mengumpulkan informasi tanggung jawab,
menemukan dan  Mengumpulkan data disiplin,
memahami berbagai secara berkelompok kerjasama
aspek terkait dengan
- 2138 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
pariwisata untuk menjawab
2.2 Menunjukkan pertanyaan tentang Tes Tertulis
perilaku ilmiah pengertian, jenis, Bentuk pilihan
(jujur , disiplin, karakteristik, lingkup ganda dan atau
tanggungjawab, usaha daya tarik wisata; essay
peduli, santun, serta hubungan antara Jurnal
ramahlingkungan, berbagai usaha daya Catatan guru
gotongroyong) dalam tarik wisata guna selama proses
melakukan mendukung pariwisata pembelajaran
pengamatan kondisi daerah dengan terkait dengan
kepariwisataan menggunakan berbagai keterampilan
sebagai bagian dari sumber berdiskusi dan
sikap ilmiah  Kerja kelompok untuk presentasi dalam
2.3 Menunjukan perilaku membedakan berbagai kelompok
cinta damai dan karakteristik usaha-
toleransi dalam usaha daya tarik wisata
membangun sesuai lembar tugas
kerjasama sebagai
wujud tanggungjawab Menalar/mengasosiasi
dalam implementasi
sikap kerja untuk  Diskusi kelompok untuk
melestarikan menganalisis dan
pariwisata mengolah data terkait
3.7 Mendeskripsikan dengan usaha-usaha
usaha-usaha daya jasa wisata
tarik wisata  Menyimpulkan data
4.7 Membedakan Mengomunikasikan

karakteristik berbagai  Mempresentasikan hasil
usaha daya tarik diskusi
wisata
- 2139 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Membuat laporan
tertulis
1.1 Menghayati Dampak Mengamati Portopolio 2 minggu Sumber:

karuniaTuhan Yang Industri Mengamati  Hasil kerja (2 x 2 JP)  Film/video/kasus
MahaEsa, melalui Pariwisata film/video/Membaca kasus kelompok  Referensi lainnya
pemahaman terkait dengan berbagai (Lembar kerja)  Lembar tugas
selukbeluk pariwisata dampak dari industry  Laporan hasil
dan mampu pariwisata diskusi
menjaga, Observasi sikap
melestarikan Menanya Ceklist sikap
keutuhan jiwa raga Mempertanyakan tentang saat proses
manusia sebagai dampak industry observasi dan
tindakan pengamalan pariwisata, apakah ada diskusi
menurut agama yang hubungan antara dampak berlangsung
dianutnya industry pariwisata dengan terkait dengan
lokasi/budaya/ekonomi jujur, teliti,
2.1 Memiliki motivasi dan social masyarakat tanggung jawab,
internal dan disiplin,
menunjukkan rasa Mengumpulkan informasi kerjasama
ingin tahu dalam  Diskusi kelompok untuk
menemukan dan memperoleh data Tes Tertulis
memahami berbagai tentang dampak Bentuk pilihan
aspek terkait dengan industry pariwisata, ganda dan atau
pariwisata apakah ada hubungan essay
2.2 Menunjukkan antara dampak industry Jurnal
perilaku ilmiah pariwisata dengan Catatan guru
(jujur , disiplin, lokasi/budaya/ekonomi selama proses
tanggungjawab, dan social masyarakat pembelajaran
peduli, santun,  Kerja kelompok terkait dengan
ramahlingkungan,
- 2140 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
gotongroyong) dalam mengelompokkan keterampilan
melakukan dampak positif dan berdiskusi dan
pengamatan kondisi negative industry presentasi dalam
kepariwisataan pariwisata dari berbagai kelompok
sebagai bagian dari kasus yang diberikan
sikap ilmiah
Menunjukan perilaku Menalar/mengasosiasi
cinta damai dan
toleransi dalam  Diskusi kelompok untuk
membangun mengolah data terkait
kerjasama sebagai dengan dampak
wujud tanggungjawab industry pariwisata
dalam implementasi  Menyimpulkan data
sikap kerja untuk
melestarikan Mengomunikasikan
pariwisata  Mempresentasikan hasil
3.8 Mendeskripsikan diskusi
dampak positif dan  Membuat laporan
negative industri tertulis
pariwisata
3.9 Mengelompokkan
dampak negatif dan
positif industri
pariwisata di suatu
daerah
1.1 Menghayati  Modal dasar Mengamati Portopolio 4 minggu Sumber:

karuniaTuhan Yang Mengamati (4 x 2 JP)
- 2141 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
MahaEsa, melalui Industri film/video/Membaca  Hasil kerja  Film/video/buku/
pemahaman seluk Pariwisata buku/artikel terkait kelompok artikel
beluk pariwisata dan  Evaluasi dengan modal (Lembar kerja)  Referensi lainnya
mampu menjaga, potensi dasar/potensi  Laporan hasil  Lembar tugas
melestarikan wilayah pengembangan industry diskusi
keutuhan jiwa raga sebagai pariwisata Observasi sikap
manusia sebagai modal dasar Ceklist sikap
tindakan pengamalan pengembang Menanya saat proses
menurut agama yang an industry Mempertanyakan tentang observasi dan
dianutnya pariwisata pengertian dan jenis modal diskusi
dasar industry pariwisata, berlangsung
2.1 Memiliki motivasi mengapa dapat menjadi terkait dengan
internal dan potensi pengembangan jujur, teliti,
menunjukkan rasa pariwisata; dan apakah ada tanggung jawab,
ingin tahu dalam hubungan antara jenis disiplin,
menemukan dan modal dasar dengan kerjasama
memahami berbagai kemajuan industry
aspek terkait dengan pariwisata yang ada di Tes Tertulis
pariwisata beberapa wilayah Bentuk pilihan
2.2 Menunjukkan ganda dan atau
perilaku ilmiah Mengumpulkan informasi essay
(jujur , disiplin,  Mengumpulkan data Jurnal
tanggungjawab, secara berkelompok Catatan guru
peduli, santun, untuk menjawab selama proses
ramahlingkungan, pertanyaan tentang pembelajaran
gotongroyong) dalam pengertian dan jenis terkait dengan
melakukan modal dasar industry keterampilan
pengamatan kondisi pariwisata, mengapa berdiskusi dan
kepariwisataan dapat menjadi potensi presentasi dalam
sebagai bagian dari pengembangan kelompok
sikap ilmiah
- 2142 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Menunjukan perilaku pariwisata; dan apakah
cinta damai dan ada hubungan antara
toleransi dalam jenis modal dasar
membangun dengan kemajuan
kerjasama sebagai industry pariwisata yang
wujud tanggungjawab ada di beberapa wilayah
dalam implementasi dengan menggunakan
sikap kerja untuk berbagai referensi
melestarikan  Kerja kelompok
pariwisata mengevaluasi potensi
3.9. Mendeskripsikan wisata yang dimiliki
modal dasar untuk pengembangan
pengembangan wisata sesuai dengan
industri pariwisata lembar tugas
3.9 Mengevaluasi Menalar/mengasosiasi

berbagai potensi
wisata suatu wilayah  Diskusi kelompok untuk
untuk pengembangan mengolah data terkait
industri pariwisata dengan modal dasar
pengembangan potensi
pariwisata
 Menyimpulkan data
Mengomunikasikan
diskusi
 Membuat laporan
tertulis
- 2143 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.1 Menghayati Organisasi Mengamati Portopolio 4 minggu Sumber:

karuniaTuhan Yang kepariwisataan Membaca buku/artikel  Hasil kerja (4 x 2 JP)  Buku/artikel
MahaEsa, melalui (internasional, terkait dengan organisasi kelompok  Referensi lainnya
pemahaman seluk regional dan kepariwisataan (Lembar kerja)  Lembar tugas
beluk pariwisata dan nasional)  Laporan hasil
mampu menjaga, Menanya diskusi
melestarikan Mempertanyakan tentang Observasi sikap
keutuhan jiwa raga pengertian, jenis, dan Ceklist sikap
manusia sebagai fungsi organisasi saat proses
tindakan pengamalan kepariwisataan, mengapa observasi dan
menurut agama yang diperlukan; dan apakah diskusi
dianutnya ada hubungan antara berlangsung
peran organisasi terkait dengan
2.1 Memiliki motivasi kepariwisataan dengan jujur, teliti,
internal dan kemajuan industry tanggung jawab,
menunjukkan rasa pariwisata di berbagai disiplin,
ingin tahu dalam wilayah kerjasama
menemukan dan
memahami berbagai Mengumpulkan informasi Tes Tertulis
aspek terkait dengan  Mengumpulkan data Bentuk pilihan
pariwisata secara berkelompok ganda dan atau
2.2 Menunjukkan untuk menjawab essay
perilaku ilmiah pertanyaan tentang Jurnal
(jujur , disiplin, pengertian, jenis, dan Catatan guru
tanggungjawab, fungsi organisasi selama proses
peduli, santun, kepariwisataan, pembelajaran
ramahlingkungan, mengapa diperlukan; terkait dengan
gotongroyong) dalam dan apakah ada keterampilan
melakukan hubungan antara peran berdiskusi dan
pengamatan kondisi
- 2144 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kepariwisataan organisasi presentasi dalam
sebagai bagian dari kepariwisataan dengan kelompok
sikap ilmiah kemajuan industry
Menunjukan perilaku pariwisata di berbagai
cinta damai dan wilayah dengan
toleransi dalam menggunakan berbagai
membangun referensi
kerjasama sebagai  Kerja kelompok
wujud tanggungjawab membandingkan
dalam implementasi berbagai organisasi
sikap kerja untuk kepariwisataan dengan
melestarikan menggunakan lembar
pariwisata tugas
3.10 Mendeskrispkan
organisasi Menalar/mengasosiasi
kepariwisataan
(internasional,  Diskusi kelompok untuk
regional dan nasional) mengolah data terkait
4.10Membandingkan dengan organisasi
berbagai organisasi kepariwisataan
kepariwisataan  Menyimpulkan data
Kompetensi Dasar
1.2 Menghayati Mengomunikasikan
karuniaTuhan Yang  Mempresentasikan hasil
MahaEsa, diskusi
melaluipemahaman  Membuat laporan
selukbelukpariwisata tertulis
dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa raga
- 2145 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
manusia sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya

internal dan
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
menemukan dan
memahami berbagai
pariwisata
2.5 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong) dalam
melakukan
pengamatan kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
cinta damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud tanggungjawab
- 2146 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dalam implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.1 Mendeskripsikan
pengertian, istilah
dan sejarah
pariwisata
4.5 Membandingkan
sejarah wisata di
berbagai wilayah
terkait dengan
pengembangan
pariwisatanya
1.2 Menghayati
karuniaTuhan Yang
MahaEsa,
melaluipemahaman
selukbelukpariwisata
dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa raga
manusia sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya

- 2147 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
internal dan
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
menemukan dan
memahami berbagai
pariwisata
2.5 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong) dalam
melakukan
pengamatan kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
cinta damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud tanggungjawab
dalam implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.3 Mendeskripsikan
jenis dan ciri produk
- 2148 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dari objek wisata
4.6 Mengevaluasi
berbagai objek wisata
yang ada di
Indonesia
1.2 Menghayati
karuniaTuhan Yang
MahaEsa,
melaluipemahaman
dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa raga
manusia sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya

internal dan
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
menemukan dan
memahami berbagai
pariwisata
2.5 Menunjukkan
perilaku ilmiah
- 2149 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong) dalam
melakukan
pengamatan kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
cinta damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud tanggungjawab
dalam implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.4. Mendeskripsikan
skema , unsur
industri pariwisata
4.3 Menentukan
kebutuhan unsur
industri pariwisata
pada suatu objek
wisata
1.2 Menghayati
- 2150 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
karuniaTuhan Yang
MahaEsa,
melaluipemahaman
dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa raga
manusia sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya

internal dan
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
menemukan dan
memahami berbagai
pariwisata
2.5 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong) dalam
melakukan
pengamatan kondisi
kepariwisataan
- 2151 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
cinta damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud tanggungjawab
dalam implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
4.7 Mendeskripsi
kan jenis dan
ruang lingkup karir
pada industri
pariwisata
4.5 Merencanakan
jenis dan ruang
lingkup karir pada
industri pariwisata
berdasarkan daerah
pengembangan wisata
1.2 Menghayati
karuniaTuhan Yang
MahaEsa,
melaluipemahaman
- 2152 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa raga
manusia sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya

internal dan
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
menemukan dan
memahami berbagai
pariwisata
2.5 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong) dalam
melakukan
pengamatan kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
cinta damai dan
- 2153 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud tanggungjawab
dalam implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
4.8 Menjelaskan
usaha-usaha jasa
wisata
4.6 Membedakan
karakteristik berbagai
usaha jasa wisata
1.2 Menghayati
karuniaTuhan Yang
MahaEsa,
melaluipemahaman
dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa raga
manusia sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya
- 2154 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
internal dan
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
menemukan dan
memahami berbagai
pariwisata
2.5 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong) dalam
melakukan
pengamatan kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
cinta damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud tanggungjawab
dalam implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.6. Menjelaskan usaha-
- 2155 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
usaha sarana wisata
4.6 Membedakan
karakteristik
berbagai usaha
sarana wisata
1.2 Menghayati
karuniaTuhan Yang
MahaEsa,
melaluipemahaman
dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa raga
manusia sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya

internal dan
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
menemukan dan
memahami berbagai
pariwisata
2.5 Menunjukkan
perilaku ilmiah
- 2156 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong) dalam
melakukan
pengamatan kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
cinta damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud tanggungjawab
dalam implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.7 Mendeskripsikan
usaha-usaha daya
tarik wisata
4.7 Membedakan
karakteristik
berbagai usaha daya
tarik wisata
1.2 Menghayati
- 2157 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
karuniaTuhan Yang
MahaEsa, melalui
pemahaman
selukbeluk pariwisata
dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa raga
manusia sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya

internal dan
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
menemukan dan
memahami berbagai
pariwisata
2.4 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong) dalam
melakukan
pengamatan kondisi
kepariwisataan
- 2158 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
Menunjukan perilaku
cinta damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
tanggungjawab
dalam implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.9 Mendeskripsikan
dampak positif dan
negative industri
pariwisata
3.11 Mengelompokkan
dampak negatif dan
positif industri
pariwisata di suatu
daerah
1.2 Menghayati
karuniaTuhan Yang
MahaEsa, melalui
pemahaman seluk
beluk pariwisata dan
mampu menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa raga
- 2159 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
manusia sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya

internal dan
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
menemukan dan
memahami berbagai
pariwisata
2.4 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong) dalam
melakukan
pengamatan kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
Menunjukan perilaku
cinta damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
- 2160 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
tanggungjawab
dalam implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.10. Mendeskripsikan
modal dasar
pengembangan
industri pariwisata
3.10 Mengevaluasi
berbagai potensi
wisata suatu wilayah
untuk pengembangan
industri pariwisata
1.2 Menghayati
karuniaTuhan Yang
MahaEsa, melalui
pemahaman seluk
beluk pariwisata dan
mampu menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa raga
manusia sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya

internal dan
menunjukkan rasa
- 2161 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
ingin tahu dalam
menemukan dan
memahami berbagai
pariwisata
2.4 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong) dalam
melakukan
pengamatan kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
Menunjukan perilaku
cinta damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
tanggungjawab
dalam implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.12 Mendeskrispkan
organisasi
kepariwisataan
- 2162 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
(internasional,
regional dan nasional)
4.11Membandingkan
berbagai organisasi
kepariwisataan
- 2163 -
Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, (gotong royong,kerjasama, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.3 Menghayati  Pemangku Mengamati Observasi sikap
karuniaTuhan kepentingan Membaca  Ceklist 2
Yang MahaEsa, dan kebijakan artikel/peraturan terkait lembar mingg  Artikel/peraturan
melaluipemahama terkait dengan dengan kebijakan pengamatan u  Referensi yang terkait
n industri pemangku kepentingan sikap selama (2 x 2  Lembar tugas
selukbelukpariwisa pariwisata industry pariwisata kegiatan JP)
ta dan mampu Menanya  Penilaian
menjaga, Mengajukan pertanyaan antar peserta
melestarikan terkait dengan siapa didik
keutuhan jiwa pemangku kepentingan
raga manusia industry pariwisata, Portofolio
sebagai tindakan peran dan manfaatnya, Hasil diskusi
pengamalan apa kebijakannya, kelompok dan
menurut agama mengapa dilakukan hasil presentasi
yang dianutnya serta apa hubungan
- 2164 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
pemangku kepentingan,
2.7 Memiliki motivasi kebijakan dengan Tes
internal dan kemajuan industry Tes tertulis
menunjukkan rasa wisata di wilayahnya. bentuk uraian
ingin tahu dalam dan/atau
menemukan dan Mengumpulkan pilihan ganda
memahami informasi Jurnal kegiatan
berbagai aspek  Mengumpulkan data Catatan guru
terkait dengan secara berkelompok terkait dengan
pariwisata untuk menjawab keterampilan
2.8 Menunjukkan pertanyaan tentang dan
perilaku ilmiah siapa pemangku pengetahuan
(jujur , disiplin, kepentingan industry selama proses
tanggungjawab, pariwisata, peran dan kegiatan
peduli, santun, manfaatnya, apa berlangsung
ramahlingkungan, kebijakannya,
gotongroyong) mengapa dilakukan
dalam melakukan serta apa hubungan
pengamatan pemangku
kondisi kepentingan,
kepariwisataan kebijakan dengan
sebagai bagian kemajuan industry
dari sikap ilmiah wisata di wilayahnya
2.9 Menunjukan dengan menggunakan
perilaku cinta berbagai literatur
damai dan  Mengevaluasi secara
toleransi dalam berkelompok terkait
membangun dengan kebijakan
kerjasama sebagai pemangku
wujud kepentingan industry
tanggungjawab
- 2165 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dalam pariwisata dengan
implementasi menggunakan lembar
sikap kerja untuk tugas
melestarikan
pariwisata Menalar/mengasosiasi
3.1 Memahami  Diskusi kelompok
pemangku untuk mengolah data
kepentingan dan tentang siapa
kebijakan terkait pemangku
dengan industri kepentingan industry
pariwisata pariwisata, peran dan
manfaatnya, apa
kebijakannya,
4.9 Mengevaluasi mengapa dilakukan
berbagai serta apa hubungan
kebijakan pemangku
kepariwisataan kepentingan,
sebagai dasar kebijakan dengan
pengembangan kemajuan industry
industry pariwisata di
pariwisata di wilayahnya dengan
daerahnya menggunakan
berbagai literatur
 Menyimpulkan data
secara berkelompok
hasil olah data
tentang siapa
pemangku
kepentingan industry
pariwisata, peran dan
manfaatnya, apa
- 2166 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kebijakannya,
mengapa dilakukan
serta apa hubungan
pemangku
kepentingan,
kebijakan dengan
kemajuan industry
wisata di wilayahnya
dengan menggunakan
berbagai literatur
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan
hasil olah dan
kesimpulan data
 Membuat laporan
hasil kerja kelompok
1.3 Menghayati Portopolio

karuniaTuhan  Hubungan Mengamati  Lembar 2  Artikel/buku
Yang MahaEsa, ekonomi,  Membaca tugas mingg  Referensi lainnya
melaluipemahama kebudayaan artikel/buku tentang  Laporan u
n dan politik hubungan ekonomi, hasil diskusi (2 x 2
selukbelukpariwisa dengan kebudayaan dan terkait JP)
ta dan mampu pariwisata politik dengan dengan
menjaga, pariwisata pertanyaan
melestarikan Menanya Observasi sikap
keutuhan jiwa  Setiap individu dalam Ceklist sikap
raga manusia kelompok saat proses
sebagai tindakan mengajukan observasi dan
pengamalan
- 2167 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
menurut agama pertanyaan terkait diskusi
yang dianutnya dengan apa saja berlangsung
aspek-aspek ekonomi, terkait dengan
2.7 Memiliki kebudayaan dan jujur, teliti,
motivasi internal politik ; apa tanggung jawab,
dan menunjukkan hubungan ke tiga disiplin,
rasa ingin tahu aspek tersebut kerjasama
dalam menemukan dengan pariwisata ;
dan memahami mengapa 3 hal Tes Tertulis
berbagai aspek tersebut Bentuk pilihan
terkait dengan mempengaruhi ganda dan atau
pariwisata pariwisata essay
2.8 Menunjukkan Jurnal
perilaku ilmiah Mengumpulkan Catatan guru
(jujur , disiplin, informasi selama proses
tanggungjawab, pembelajaran
peduli, santun,  Mengumpulkan data terkait dengan
ramahlingkungan, secara berkelompok keterampilan
gotongroyong) untuk menjawab berdiskusi dan
dalam melakukan pertanyaan tentang presentasi
pengamatan apa saja aspek-aspek dalam kelompok
kondisi ekonomi, kebudayaan
kepariwisataan dan politik ; apa
sebagai bagian hubungan ke tiga
dari sikap ilmiah aspek tersebut
2.9 Menunjukan dengan pariwisata ;
perilaku cinta mengapa 3 hal
damai dan tersebut
toleransi dalam mempengaruhi
membangun pariwisata; dengan
kerjasama sebagai
- 2168 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
wujud menggunakan
tanggungjawab berbagai literatur.
dalam  Mengevaluasi secara
implementasi berkelompok
sikap kerja untuk tentang kebudayaan ,
melestarikan ekonomi di suatu
pariwisata daerah pariwisata
3.2 Mendeskripsikan untuk pengembangan
hubungan wisata berdasarkan
ekonomi, lembar tugas
kebudayaan dan
politik terkait Menalar/mengasosiasi
dengan pariwisata
Kerja kelompok untuk
mengolah dan
menyimpulkan data
hasil diskusi kelompok
Mengomunikasikan
4.2. Mengevaluasi
kebudayaan ,
 Mempresentaskan
ekonomi di
hasil diskusi
suatu daerah
kelompok tentang
pariwisata
jenis dan ciri objek
untuk
wosata
pengembangan
 Membuat laporan
wisata
tertulis hasil diskusi
dan pengamatan
kelompok
- 2169 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.3 Menghayati  Daya tarik Mengamati Portopolio 3 Sumber:
karuniaTuhan daerah Mengamati  Tugas pada mingg  Video/film/gambar/Artikel/
Yang MahaEsa, tujuan wisata video/film/gambar atau Lembar kerja u buku
melaluipemahama  Perencanaan membaca artikel/buku (2 x 2  Referensi lainnya
n pengembanga terkait daya tarik tujuan  Laporan hasil JP)  Lembar tugas
selukbelukpariwisa n daya tarik wisata diskusi dan
ta dan mampu wisata presentasi
menjaga, Menanya Observasi sikap
melestarikan Membuat pertanyaan  Ceklist
keutuhan jiwa tentang pengertian , sikap saat
raga manusia fungsi, jenis, manfaat, proses
sebagai tindakan cara pengembangan observasi
pengamalan daya tarik tujuan wisata; dan diskusi
menurut agama apakah ada hubungan berlangsung
yang dianutnya daya tarik dengan jenis terkait
wisatawan yang datang dengan jujur,
2.7 Memiliki pada tujuan wisata teliti,
motivasi internal tanggung
dan menunjukkan Mengumpulkan jawab,
rasa ingin tahu informasi disiplin,
dalam menemukan kerjasama
dan memahami  Mengumpulkan data  Penilaian
berbagai aspek secara berkelompok antar teman
terkait dengan untuk menjawab
pariwisata pertanyaan tentang Tes Tertulis
2.8 Menunjukkan pengertian , fungsi,  Bentuk
perilaku ilmiah jenis, manfaat, cara pilihan
(jujur , disiplin, pengembangan daya ganda dan
tanggungjawab, tarik tujuan wisata; atau essay
peduli, santun, apakah ada  Menyusun
ramahlingkungan,
- 2170 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
gotongroyong) hubungan daya tarik rencana
dalam melakukan dengan jenis pengembang
pengamatan wisatawan yang an daya tarik
kondisi datang pada tujuan wisata
kepariwisataan wisata dengan Jurnal
sebagai bagian menggunakan Catatan guru
dari sikap ilmiah referensi selama proses
2.9 Menunjukan  Membuat rencana pembelajaran
perilaku cinta pengembangan daya terkait dengan
damai dan tarik wisata keterampilan
toleransi dalam berdasarkan lembar berdiskusi dan
membangun tugas presentasi
kerjasama sebagai dalam kelompok
wujud Menalar/mengasosiasi
tanggungjawab  Mengolah dan
dalam menyimpulkan data
implementasi hasil diskusi dan
sikap kerja untuk tugas kelompok
melestarikan
3.3 Menjelaskan  Mempresentaskan
berbagai daya hasil kerja kelompok
tarik daerah  Membuat laporan
tujuan pariwisata kerja kelompok
4.3 Merencanakan
pengembangan
daya tarik wisata
berdasarkan
potensi daerah
- 2171 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.3 Menghayati  Motivasi , Mengamati Portopolio 3 Sumber:
karuniaTuhan tujuan Mengamati film/video  Tugas Lembar mingg  Artikel/buku
Yang MahaEsa, perjalanan atau membaca kerja u  Referensi lainnya
melaluipemahama dan jenis artikel/buku terkait  Laporan hasil (3 x 2  Lembar tugas
n wisata motivasi dan tujuan diskusi JP)
selukbelukpariwisa  Pengembanga perjalanan dan jenis tentang skema
ta dan mampu n daerah wisata dan unsur
menjaga, wisata industry
melestarikan berdasarkan Menanya pariwisata
keutuhan jiwa motivasi dan Membuat pertanyaan Observasi sikap
raga manusia tujuan tentang pengertian Ceklist sikap
sebagai tindakan perjalanan motivasi dan tujuan saat proses
pengamalan wisata perjalanan; peran observasi dan
menurut agama motivasi dan tujuan diskusi
yang dianutnya perjalanan, peran tujuan berlangsung
perjalanan dengan jenis terkait dengan
2.7 Memiliki wisata; cara peningkatan jujur, teliti,
motivasi internal motivasi wisatawan tanggung jawab,
dan menunjukkan untuk melakukan disiplin,
rasa ingin tahu perjalanan wisata; kerjasama
dalam menemukan apakah ada hubungan
dan memahami motivasi wisatawan Tes Tertulis
berbagai aspek dengan tingkat Bentuk pilihan
terkait dengan perkembangan daerah ganda dan atau
pariwisata wisata essay
2.8 Menunjukkan Jurnal
perilaku ilmiah Mengumpulkan Catatan guru
(jujur , disiplin, informasi selama proses
tanggungjawab,  Mengumpulkan data pembelajaran
peduli, santun, secara berkelompok terkait dengan
ramahlingkungan,
- 2172 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
gotongroyong) untuk menjawab keterampilan
dalam melakukan pertanyaan tentang berdiskusi dan
pengamatan pengertian motivasi presentasi
kondisi dan tujuan dalam kelompok
kepariwisataan perjalanan; peran
sebagai bagian motivasi dan tujuan
dari sikap ilmiah perjalanan, peran
2.9 Menunjukan tujuan perjalanan
perilaku cinta dengan jenis wisata;
damai dan cara peningkatan
toleransi dalam motivasi wisatawan
membangun untuk melakukan
kerjasama sebagai perjalanan wisata;
wujud apakah ada
tanggungjawab hubungan motivasi
dalam wisatawan dengan
implementasi tingkat
sikap kerja untuk perkembangan
melestarikan daerah wisata
pariwisata  Kerja kelompok
3.4 Mengidentifikasi untuk merencanakan
motivasi , tujuan pengembangan
perjalanan dan daerah wisata
jenis wisata berdasarkan motivasi
dan tujuan
4.1 Menyusun perjalanan wisata
rencana dengan menggunakan
pengembangan lembar tugas
daerah wisata
berdasarkan Menalar/mengasosiasi
motivasi dan Mengolah dan
- 2173 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
tujuan suatu menyimpulkan data
perjalanan wisata hasil diskusi kelompok
Mengomunikasikan
 Mempresentaskan
hasil diskusi dan
pengamatan
kelompok
 Membuat laporan
tertulis hasil diskusi
kelompok
1.3 Menghayati  Jenis dan Portopolio 4 Sumber:

karuniaTuhan karakteristik Mengamati  Lembar mingg  Artikel/buku
Yang MahaEsa, wisatawan Membaca artikel/buku promosi objek u  Referensi lainnya
melaluipemahama nusantara dan terkait dengan jenis dan wisata (4 x 2  Lembar kasus
n domestik karakteristik wisatawan JP)
selukbelukpariwisa  Promosi objek nusantara dan domestik  Laporan hasil
ta dan mampu wisata diskusi
menjaga, berdasarkan Menanya tentang skema
melestarikan jenis dan Mempertanyakan dan unsur
keutuhan jiwa karakteristik tentang pengertian, industry
raga manusia wisatawan jenis, karakteristik pariwisata
sebagai tindakan wisatawan domestic dan Observasi sikap
pengamalan nusantara; jenis, fungsi Ceklist sikap
menurut agama dan cara promosi serta saat proses
yang dianutnya hubungan promosi observasi dan
wisata dengan tingkat diskusi
2.7 Memiliki kedatangan wisatawan berlangsung
motivasi internal terkait dengan
dan menunjukkan Mengumpulkan
- 2174 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
rasa ingin tahu informasi jujur, teliti,
dalam menemukan  Mengumpulkan data tanggung jawab,
dan memahami secara berkelompok disiplin,
berbagai aspek untuk menjawab kerjasama
terkait dengan pertanyaan tentang
pariwisata pengertian, jenis, Tes Tertulis
2.8 Menunjukkan karakteristik Bentuk pilihan
perilaku ilmiah wisatawan domestic ganda dan atau
(jujur , disiplin, dan nusantara; jenis, essay
tanggungjawab, fungsi dan cara Observasi
peduli, santun, promos serta Kinerja
ramahlingkungan, hubungan promosi  Tes praktik
gotongroyong) wisata dengan tingkat menyusun
dalam melakukan kedatangan promosi
pengamatan wisatawan dengan Jurnal
kondisi menggunakan Catatan guru
kepariwisataan berbagai sumber selama proses
sebagai bagian  Kerja kelompok pembelajaran
dari sikap ilmiah latihan menyusun terkait dengan
2.9 Menunjukan promosi objek wisata keterampilan
perilaku cinta berdasarkan jenis berdiskusi dan
damai dan dan karakteristik presentasi
toleransi dalam wisatawan dalam kelompok
membangun berdasarkan lembar
kerjasama sebagai kasus yang diberikan
wujud
tanggungjawab Menalar/mengasosiasi
dalam
implementasi  Diskusi kelompok
sikap kerja untuk untuk menganalisis
melestarikan
- 2175 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
pariwisata dan mengolah data
3.5 Memahami jenis  Menyimpulkan data
dan karakteristik
wisatawan Mengomunikasikan
nusantara dan  Mempresentasikan
domestik hasil diskusi
 Membuat laporan
tertulis
4.5 Menyusun
rencana promosi
objek wisata
berdasarkan jenis
dan karakteristik
wisatawan
1.3 Menghayati Pola pengeluaran Mengamati Portopolio 3 Sumber:
karuniaTuhan wisatawan Membaca artikel/buku  Lembar kerja mingg  Artikel/buku
Yang MahaEsa, terkait dengan pola hasil analisis u  Referensi lainnya
melaluipemahama pengeluaran wisatawan (3 x 2  Lembar tugas
n  Laporan hasil JP)
selukbelukpariwisa Menanya diskusi
ta dan mampu Mempertanyakan tentang skema
menjaga, tentang pengertian, jenis dan unsur
melestarikan pola pengeluaran, dan industry
keutuhan jiwa factor yang membedakan pariwisata
raga manusia pola pengeluaran (jenis Observasi sikap
sebagai tindakan kelamin, usia, siklus Ceklist sikap
pengamalan keluarag); serta saat proses
menurut agama hubungan antara pola observasi dan
yang dianutnya pengeluaran wisatawan diskusi
dengan tingkat berlangsung
2.7 Memiliki perkembangan ekonomi
- 2176 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
motivasi internal daerah wisata terkait dengan
dan menunjukkan jujur, teliti,
rasa ingin tahu tanggung jawab,
dalam menemukan Mengumpulkan disiplin,
dan memahami informasi kerjasama
berbagai aspek  Mengumpulkan data
terkait dengan secara berkelompok Tes Tertulis
pariwisata untuk menjawab Bentuk pilihan
2.8 Menunjukkan pertanyaan tentang ganda dan atau
perilaku ilmiah pengertian, jenis pola essay
(jujur , disiplin, pengeluaran, dan Jurnal
tanggungjawab, factor yang Catatan guru
peduli, santun, membedakan pola selama proses
ramahlingkungan, pengeluaran (jenis pembelajaran
gotongroyong) kelamin, usia, siklus terkait dengan
dalam melakukan keluarag); serta keterampilan
pengamatan hubungan antara berdiskusi dan
kondisi pola pengeluaran presentasi
kepariwisataan wisatawan dengan dalam kelompok
sebagai bagian tingkat
dari sikap ilmiah perkembangan
2.9 Menunjukan ekonomi daerah
perilaku cinta wisata dengan
damai dan menggunakan
toleransi dalam berbagai sumber
membangun  Kerja kelompok
kerjasama sebagai untuk mengevaluasi
wujud pola pengeluaran
tanggungjawab wisatawan
dalam berdasarkan lembar
implementasi
- 2177 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
sikap kerja untuk tugas
melestarikan
pariwisata Menalar/mengasosiasi
3.6. Memahami pola
pengeluaran  Diskusi kelompok
wisatawan untuk menganalisis
berdasarkan usia, dan mengolah data
jenis kelamin dan  Menyimpulkan data
siklus keluarga
saat perjalanan Mengomunikasikan
wisata  Mempresentasikan
hasil diskusi
 Membuat laporan
4.6 Mengevaluasi tertulis
berbagai pola
pengeluaran
wisatawan
berdasarkan data
wisatawan di
suatu wilayah
1.3 Menghayati  Dokumen Portopolio 6 Sumber:

karuniaTuhan Perjalanan Mengamati  Laporan hasil mingg  Film/video/dokumen
Yang MahaEsa, Wisatawisata Mengamati diskusi u perjalanan wisata
melaluipemahama  Penyiapan film/video/benda tentang skema (6 x 2  Referensi lainnya
n dokumen sebenarnya terkait dan unsur JP)
selukbelukpariwisa perjalanan dengan berbagai industry
ta dan mampu dokumen perjalanan pariwisata
menjaga, wisata  Hasil
melestarikan penyiapan
keutuhan jiwa Menanya
- 2178 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
raga manusia Mempertanyakan dokumen
sebagai tindakan tentang pengertian,
pengamalan jenis, fungsi, cara Observasi sikap
menurut agama menyiapkan dokumen Ceklist sikap
yang dianutnya perjalanan wisata; serta saat proses
hubungan antara observasi dan
2.7 Memiliki dokumen perjalanan diskusi
motivasi internal wisata dengan berbagai berlangsung
dan menunjukkan kasus-kasus perjalanan terkait dengan
rasa ingin tahu yang terjadi jujur, teliti,
dalam menemukan tanggung jawab,
dan memahami disiplin,
berbagai aspek Mengumpulkan kerjasama
terkait dengan informasi
pariwisata  Mengumpulkan data Tes Tertulis
2.8 Menunjukkan secara berkelompok  Bentuk
perilaku ilmiah untuk menjawab pilihan
(jujur , disiplin, pertanyaan tentang ganda dan
tanggungjawab, pengertian, jenis, atau essay
peduli, santun, fungsi, cara Observasi
ramahlingkungan, menyiapkan kinerja
gotongroyong) dokumen perjalanan  Tes praktik
dalam melakukan wisata; serta menyiapkan
pengamatan hubungan antara dokumen
kondisi dokumen perjalanan perjalanan
kepariwisataan wisata dengan wisata
sebagai bagian berbagai kasus-kasus Jurnal
dari sikap ilmiah perjalanan yang Catatan guru
2.9 Menunjukan terjadi selama proses
perilaku cinta  Kerja kelompok pembelajaran
damai dan
- 2179 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
toleransi dalam untuk menyusun terkait dengan
membangun rencana penyiapan keterampilan
kerjasama sebagai dokumen dan berdiskusi dan
wujud melakukan simulasi presentasi
tanggungjawab penyiapan dokumen dalam kelompok
dalam
implementasi Menalar/mengasosiasi
sikap kerja untuk
melestarikan  Diskusi kelompok
pariwisata untuk menganalisis
3.7 Mendeskripsikan dan mengolah data
dokumen  Menyimpulkan data
Perjalanan Wisata
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan
4.7 Menyiapkan hasil diskusi
berbagai  Membuat laporan
dokumen tertulis
perjalanan wisata
1.3 Menghayati Persiapan Mengamati Portopolio 4 Sumber:

karuniaTuhan perjalanan wisata Mengamati  Hasil kerja mingg  Film/video/kasus
Yang MahaEsa, film/video/Membaca kelompok u  Referensi lainnya
melalui buku tentang persiapan (Lembar kerja) (4 x 2  Lembar tugas
pemahaman perjalanan wisata  Laporan hasil JP)
selukbeluk diskusi
pariwisata dan Menanya Observasi sikap
mampu menjaga, Mempertanyakan Ceklist sikap
melestarikan tentang pengertian,
- 2180 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
keutuhan jiwa fungsi, langkah-langkah; saat proses
raga manusia barang/jasa yang terkait observasi dan
sebagai tindakan dengan persiapan diskusi
pengamalan perjalanan wisata; berlangsung
menurut agama kaitan persiapan dengan terkait dengan
yang dianutnya kegiatan perjalanan jujur, teliti,
wisata serta kasus- tanggung jawab,
2.5 Memiliki kasus perjalanan wisata disiplin,
motivasi internal terkait dengan persiapan kerjasama
dan menunjukkan
rasa ingin tahu Mengumpulkan Tes Tertulis
dalam menemukan informasi  Bentuk
dan memahami  Diskusi kelompok pilihan
berbagai aspek untuk memperoleh ganda dan
terkait dengan data tentang atau essay
pariwisata pengertian, fungsi,  Menyusun
2.6 Menunjukkan langkah-langkah; rencana
perilaku ilmiah barang/jasa yang persiapan
(jujur , disiplin, terkait dengan perjalanan
tanggungjawab, persiapan perjalanan wisata
peduli, santun, wisata; kaitan Jurnal
ramahlingkungan, persiapan dengan Catatan guru
gotongroyong) kegiatan perjalanan selama proses
dalam melakukan wisata serta kasus- pembelajaran
pengamatan kasus perjalanan terkait dengan
kondisi wisata terkait dengan keterampilan
kepariwisataan persiapan berdiskusi dan
sebagai bagian  Kerja kelompok presentasi
dari sikap ilmiah menyusun rencana dalam kelompok
Menunjukan persiapan perjalanan
perilaku cinta
- 2181 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
damai dan wisata berdasarkan
toleransi dalam kasus yang diberikan
membangun
kerjasama sebagai Menalar/mengasosiasi
wujud
tanggungjawab  Diskusi kelompok
dalam untuk mengolah data
implementasi terkait dengan
sikap kerja untuk persiapan perjalanan
melestarikan wisata
pariwisata  Menyimpulkan data
3.8 Mendeskrispkan
persiapan Mengomunikasikan
perjalanan wisata  Mempresentasikan
hasil diskusi
4.8 Menyusun  Membuat laporan
rencana tertulis
persiapan
perjalanan wisata
- 2182 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.3 Menghayati Publisitas Mengamati Portopolio 6 Sumber:

karuniaTuhan pariwisata Mengamati film/video  Hasil kerja mingg  Film/video/buku/artikel
Yang MahaEsa, atau membaca kelompok u  Referensi lainnya
melalui buku/artikel terkait (menyusun (6 x 2
pemahaman seluk dengan publisitas publisitas) JP)
beluk pariwisata pariwisata  Laporan hasil
dan mampu diskusi
menjaga, Menanya Observasi sikap
melestarikan Mempertanyakan Ceklist sikap
keutuhan jiwa tentang pengertian, saat proses
raga manusia jenis , fungsi, cara dan observasi dan
sebagai tindakan alat publisitas diskusi
pengamalan pariwisata; dan apakah berlangsung
menurut agama ada hubungan antara terkait dengan
yang dianutnya publisitas pariwisata jujur, teliti,
dengan tingkat tanggung jawab,
2.5 Memiliki kedatangan wisatawan disiplin,
motivasi internal di suatu wilayah kerjasama
dan menunjukkan
rasa ingin tahu Mengumpulkan Tes Tertulis
dalam menemukan informasi  Bentuk
dan memahami  Mengumpulkan data pilihan
berbagai aspek secara berkelompok ganda dan
terkait dengan untuk menjawab atau essay
pariwisata pertanyaan tentang  Menyusun
2.6 Menunjukkan pengertian, jenis , publisitas
perilaku ilmiah fungsi, cara dan alat pariwisata
(jujur , disiplin,
- 2183 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
tanggungjawab, publisitas pariwisata; Jurnal
peduli, santun, dan apakah ada Catatan guru
ramahlingkungan, hubungan antara selama proses
gotongroyong) publisitas pariwisata pembelajaran
dalam melakukan dengan tingkat terkait dengan
pengamatan kedatangan keterampilan
kondisi wisatawan di suatu berdiskusi dan
kepariwisataan wilayah dengan presentasi
sebagai bagian menggunakan dalam kelompok
dari sikap ilmiah berbagai referensi
Menunjukan  Kerja kelompok
perilaku cinta merencanakan
damai dan publisitas pariwisata
toleransi dalam
kerjasama sebagai
wujud  Diskusi kelompok
tanggungjawab untuk mengolah data
dalam terkait dengan
implementasi publisitas pariwisata
sikap kerja untuk  Menyimpulkan data
melestarikan
3.9 Mendeskripsikan  Mempresentasikan
publisitas hasil diskusi
pariwisata  Membuat laporan
4.9 Merencanakan tertulis
publisitas
pariwisata
Kompetensi Dasar
1.4 Menghayati
- 2184 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
karuniaTuhan
Yang MahaEsa,
melaluipemahama
n
selukbelukpariwisa
ta dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa
raga manusia
sebagai tindakan
pengamalan
menurut agama
yang dianutnya
2.10 Memiliki
motivasi internal
dan menunjukkan
rasa ingin tahu
dalam menemukan
dan memahami
berbagai aspek
terkait dengan
pariwisata
2.11 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong)
- 2185 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dalam melakukan
pengamatan
kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian
dari sikap ilmiah
2.12 Menunjukan
perilaku cinta
damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
tanggungjawab
dalam
implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.4 Memahami
pemangku
kepentingan dan
kebijakan terkait
dengan industri
pariwisata
4.10Mengevaluasi
berbagai
kebijakan
kepariwisataan
- 2186 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
sebagai dasar
pengembangan
industry
pariwisata di
daerahnya
1.4 Menghayati
karuniaTuhan
Yang MahaEsa,
melaluipemahama
n
selukbelukpariwisa
ta dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa
raga manusia
sebagai tindakan
pengamalan
menurut agama
yang dianutnya
2.10 Memiliki
motivasi internal
dan menunjukkan
rasa ingin tahu
dalam menemukan
dan memahami
berbagai aspek
terkait dengan
- 2187 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
pariwisata
2.11 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong)
dalam melakukan
pengamatan
kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian
dari sikap ilmiah
2.12 Menunjukan
perilaku cinta
damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
tanggungjawab
dalam
implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.5 Mendeskripsikan
hubungan
ekonomi,
kebudayaan dan
- 2188 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
politik terkait
dengan pariwisata
4.3. Mengevaluasi
kebudayaan ,
ekonomi di
suatu daerah
pariwisata
untuk
pengembangan
wisata
1.4 Menghayati
karuniaTuhan
Yang MahaEsa,
melaluipemahama
n
selukbelukpariwisa
ta dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa
raga manusia
sebagai tindakan
pengamalan
menurut agama
yang dianutnya
2.10 Memiliki
motivasi internal
dan menunjukkan
rasa ingin tahu
- 2189 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dalam menemukan
dan memahami
berbagai aspek
terkait dengan
pariwisata
2.11 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong)
dalam melakukan
pengamatan
kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian
dari sikap ilmiah
2.12 Menunjukan
perilaku cinta
damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
tanggungjawab
dalam
implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
- 2190 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3.6 Menjelaskan
berbagai daya
tarik daerah
tujuan pariwisata
4.4 Merencanakan
pengembangan
daya tarik wisata
berdasarkan
potensi daerah
1.4 Menghayati
karuniaTuhan
Yang MahaEsa,
melaluipemahama
n
selukbelukpariwisa
ta dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa
raga manusia
sebagai tindakan
pengamalan
menurut agama
yang dianutnya
2.10 Memiliki
motivasi internal
dan menunjukkan
rasa ingin tahu
- 2191 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dalam menemukan
dan memahami
berbagai aspek
terkait dengan
pariwisata
2.11 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong)
dalam melakukan
pengamatan
kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian
dari sikap ilmiah
2.12 Menunjukan
perilaku cinta
damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
tanggungjawab
dalam
implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
- 2192 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3.5 Mengidentifikasi
motivasi , tujuan
perjalanan dan
jenis wisata
4.2 Menyusun
rencana
pengembangan
daerah wisata
berdasarkan
motivasi dan
tujuan suatu
perjalanan wisata
1.4 Menghayati
karuniaTuhan
Yang MahaEsa,
melaluipemahama
n
selukbelukpariwisa
ta dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa
raga manusia
sebagai tindakan
pengamalan
menurut agama
yang dianutnya
2.10 Memiliki
motivasi internal
- 2193 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dan menunjukkan
rasa ingin tahu
dalam menemukan
dan memahami
berbagai aspek
terkait dengan
pariwisata
2.11 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong)
dalam melakukan
pengamatan
kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian
dari sikap ilmiah
2.12 Menunjukan
perilaku cinta
damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
tanggungjawab
dalam
implementasi
sikap kerja untuk
- 2194 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
melestarikan
pariwisata
3.6 Memahami jenis
dan karakteristik
wisatawan
nusantara dan
domestik
4.6 Menyusun
rencana promosi
objek wisata
berdasarkan jenis
dan karakteristik
wisatawan
1.4 Menghayati
karuniaTuhan
Yang MahaEsa,
melaluipemahama
n
selukbelukpariwisa
ta dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa
raga manusia
sebagai tindakan
pengamalan
menurut agama
yang dianutnya
- 2195 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
2.10 Memiliki
motivasi internal
dan menunjukkan
rasa ingin tahu
dalam menemukan
dan memahami
berbagai aspek
terkait dengan
pariwisata
2.11 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong)
dalam melakukan
pengamatan
kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian
dari sikap ilmiah
2.12 Menunjukan
perilaku cinta
damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
tanggungjawab
dalam
- 2196 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.6. Memahami pola
pengeluaran
wisatawan
berdasarkan usia,
jenis kelamin dan
siklus keluarga
saat perjalanan
wisata
4.6 Mengevaluasi
berbagai pola
pengeluaran
wisatawan
berdasarkan data
wisatawan di
suatu wilayah
1.4 Menghayati
karuniaTuhan
Yang MahaEsa,
melaluipemahama
n
selukbelukpariwisa
ta dan mampu
menjaga,
melestarikan
- 2197 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
keutuhan jiwa
raga manusia
sebagai tindakan
pengamalan
menurut agama
yang dianutnya
2.10 Memiliki
motivasi internal
dan menunjukkan
rasa ingin tahu
dalam menemukan
dan memahami
berbagai aspek
terkait dengan
pariwisata
2.11 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong)
dalam melakukan
pengamatan
kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian
dari sikap ilmiah
2.12 Menunjukan
perilaku cinta
- 2198 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
tanggungjawab
dalam
implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.7 Mendeskripsikan
dokumen
Perjalanan Wisata
4.7 Menyiapkan
berbagai
dokumen
perjalanan wisata
1.4 Menghayati
karuniaTuhan
Yang MahaEsa,
melalui
pemahaman
selukbeluk
pariwisata dan
mampu menjaga,
- 2199 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
melestarikan
keutuhan jiwa
raga manusia
sebagai tindakan
pengamalan
menurut agama
yang dianutnya
2.7 Memiliki
motivasi internal
dan menunjukkan
rasa ingin tahu
dalam menemukan
dan memahami
berbagai aspek
terkait dengan
pariwisata
2.8 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong)
dalam melakukan
pengamatan
kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian
dari sikap ilmiah
Menunjukan perilaku
- 2200 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
cinta damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
tanggungjawab
dalam
implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.9 Mendeskrispkan
persiapan
perjalanan wisata
4.9 Menyusun
rencana
persiapan
perjalanan wisata
1.4 Menghayati
karuniaTuhan
Yang MahaEsa,
melalui
pemahaman seluk
beluk pariwisata
dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa
raga manusia
- 2201 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
sebagai tindakan
pengamalan
menurut agama
yang dianutnya
2.7 Memiliki
motivasi internal
dan menunjukkan
rasa ingin tahu
dalam menemukan
dan memahami
berbagai aspek
terkait dengan
pariwisata
2.8 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong)
dalam melakukan
pengamatan
kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian
dari sikap ilmiah
Menunjukan perilaku
cinta damai dan
toleransi dalam
membangun
- 2202 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kerjasama sebagai
wujud
tanggungjawab
dalam
implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.10 Mendeskripsika
n publisitas
pariwisata
4.10 Merencanakan
publisitas
pariwisata
- 2203 -

SILABUS Pariwisata

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS Pariwisata

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

XVI.

Satuan Pendidikan : SMK

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Materi Alokasi Sumber

2.2 Mampu 2.2 Mampu mentransformasi

3.1 Memahami konsep Besaran Fisika Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Alat ukur

3.2 Menganalisis konsep Usaha dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan

 Eksplorasi penerapan hukum  Tes tertulis

3.4 Menganalisis pengaruh Suhu, Kalor dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan

3.5 Menganalisis pengaruh Suhu, Kalor dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan

3.6 Menganalisis jenis, Perubahan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan

3.7 Mendeskripsikan jenis Wujud zat Mengamati : Observasi 2 x 2 JP

3.10 Menganalisis larutan, Larutan dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan

3.11 Menganalisis asam, Asam, Basa dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan

3.12 Memahami struktur Struktur dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Referensi

3.14 Menerapkan konsep Difusi dan Mengamati Observasi 2 x 2 JP  Bahan

Materi Alokasi Sumber

2.1 Memiliki motivasi internal,

2.3 Menunjukkan sikap

Karbohidrat Mengamati Observasi 2 x 2 JP  Bahan

3.2 Mendiskripsikan sifat- Lemak Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.3 Mendiskripsikan sifat- Protein Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.4 Mendiskripsikan sifat- Air Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

Vitamin Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.6 Mendiskripsikan sifat- Mineral Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

Listrik Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.8 Mendiskripsikan reaksi Kecepatan reaksi Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

Redoks Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.10 Mendiskripsikan Sistem koloid, Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.11 Mendiskripsikan Senyawa Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.12 Mendeskripsikan Additive agent Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.13 Mendiskripsikan Penanganan Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

Satuan Pendidikan : SMK

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

1.1 Menghayati Portopolio

4.2 Mengevaluasi  Mempresentaskan hasil

1.1 Menghayati Skema dan Mengamati Portopolio 2 minggu Sumber:

1.1 Menghayati Usaha-usaha Portopolio 4 minggu Sumber:

1.1 Menghayati Usaha sarana Portopolio 4 minggu Sumber:

4.6 Membedakan Mengomunikasikan

1.1 Menghayati Usaha daya Portopolio 4 minggu Sumber:

4.7 Membedakan Mengomunikasikan

1.1 Menghayati Dampak Mengamati Portopolio 2 minggu Sumber:

1.1 Menghayati  Modal dasar Mengamati Portopolio 4 minggu Sumber:

3.9 Mengevaluasi Menalar/mengasosiasi

1.1 Menghayati Organisasi Mengamati Portopolio 4 minggu Sumber:

2.4 Memiliki motivasi

2.4 Memiliki motivasi

2.4 Memiliki motivasi

2.4 Memiliki motivasi

2.4 Memiliki motivasi

2.4 Memiliki motivasi

2.3 Memiliki motivasi

2.3 Memiliki motivasi

2.3 Memiliki motivasi

1.3 Menghayati Portopolio

1.3 Menghayati  Jenis dan Portopolio 4 Sumber:

1.3 Menghayati  Dokumen Portopolio 6 Sumber:

1.3 Menghayati Persiapan Mengamati Portopolio 4 Sumber:

1.3 Menghayati Publisitas Mengamati Portopolio 6 Sumber:

Anda mungkin juga menyukai