Silabus Ipat

16.
Silabus Mata Pelajaran Dasar Bidang Bidang Keahlian Pariwisata Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan
16.1 Silabus Mata Pelajaran IPA Terapan
SILABUS MATA PELAJARAN IPA TERAPAN
(DASAR BIDANG KEAHLIAN PARIWISATA)
Satuan Pendidikan : SMK
Kelas : X
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.Menghayati dan
mengamalkan agama 1. Menghayati dan
yang dianutnya. mengamalkan agama yang
dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi
internal, kemampuan
bekerjasama, konsisten, 2.1 Memiliki motivasi internal,
kemampuan bekerjasama,
konsisten, sikap disiplin, rasa
sikap disiplin, rasa
percayadiri, dan sikap
toleransi dalam perbedaan
toleransi dalam strategi berpikir dalam
perbedaan strategi memilih dan menerapkan
berpikir dalam memilih strategi menyelesaikan
dan menerapkan strategi masalah.
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri
dalam berpilaku jujur,
2.2 Mampu tangguh mengadapi masalah,
mentransformasi diri kritis dan disiplin dalam
dalam berpilaku jujur, melakukan tugas belajar
matematika.
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan 2.3 Menunjukkan sikap
disiplin dalam bertanggung jawab, rasa ingin
melakukan tugas belajar tahu, jujur dan perilaku
matematika. peduli lingkungan.
2.3 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, rasa
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
3.1 Memahami konsep Besaran Fisika Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Alat ukur
besaran fisika dan dan panjang,
 Daftar (tabel) nama besaran, Lembar pengamatan
pengukurannya Pengukurannya
alat ukur, cara mengukur, dan sikap kegiatan massa
(ketepatan, ketelitian,  Ketepatan dan waktu
dan aturan angka satuan yang digunakan secara pembelajaran
penting)  Ketelitian individu, termasuk yang (Mengamati,menanya,m yang ada
 Aturan angka berlaku di daerah setempat engeksplorasi/eksperim di sekitar
penting (misalnya: untuk ukuran en,
 Referensi
massa: mayam di Sumatera mengasosiasi,mengkom / bahan
Utara, untuk ukuran panjang: unikasikan) ajar
4.1 Mengukur benda terkait tumbak di Jawa Barat). Terkait
dengan besaran fisika  Beberapa alat ukur panjang, Portofolio  e
dengan menggunakan massa dan waktu yang ada di Laporan tertulis dukasi.net
alat ukur dibidang
sekitar (contoh : mistar kelompok/individu
pariwisata
milimeter, jangka sorong, kegiatan
mikrometer, eksperimen/ekplorasi
timbangan/neraca dan presentasi
lengan/neraca pegas, dan
stopwatch) dan menemukan
Tes
cara bagaimana alat tersebut
bekerja/digunakan  Tes tertulis
mengenai
Menanya
penggunaan angka
 Mengajukan pertanyaan cara penting dan
menggunakan alat ukur, cara kesalahan
membaca skala, dan cara pengukuran,
menuliskan hasil pengukuran membaca alat ukur
 Mengajukan pertanyaan  Tes unjuk kerja
aspek ketelitian, ketepatan,
dan alat dalam mengukur
Eksperimen/eksplorasi
 Melakukan studi pustaka
mengenai konsep besaran
fisika dan pengukurannya
(ketepatan, ketelitian, dan
aturan angka penting).
 Mengukur masa jenis benda
yang digunakan di bidang
pariwisata (pengukuran
dilakukan satu kali) dengan
menggunakan: buah atau
sayuran atau serealia/
kain/bahan
kosmetik/penghapus
(dilakukan berulang dengan
ukuran beda dan jenis yang
sama) secara berkelompok
dengan menggunakan mistar
milimeter, jangka sorong/
mikrometer,
timbangan/neraca
lengan/neraca pegas, dan
stopwatch.
Asosiasi
 Mengolah data hasil
pengukuran berulang dalam
bentuk penyajian data,
membuat grafik,
menginterpretasikan data
dan grafik, dan menghitung
kesalahan, serta
menyimpulkan hasil
interpretasi data
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis
mengenai konsep besaran
fisika dan pengukurannya
(ketepatan, ketelitian, dan
aturan angka penting)
3.2 Menganalisis konsep Usaha dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan

energi, usaha, gaya, energi Lembar pengamatan untuk
 Membaca/mempelajari usaha
hubungan usaha dan sikap kegiatan melakuka
 gaya positif, usaha negatif dan
perubahan energi, dan pembelajaran n praktek
usaha nol, energi kinetik dan
hukum kekekalan energi  hubungan (Mengamati,menanya,m
energi potensial  Alat untuk
untuk menyelesaikan usaha engeksplorasi/
permasalahan gerak di melakuka
bidang pariwisata  perubahan Menanya eksperimen, n
energi mengasosiasi, percobaan
 Mengajukan pertanyaan
mengkomunikasikan)
 hukum tentang energi kinetik dan  Referensi
kekekalan energi potensial (energi yang
energi potensial gravitasi dan pegas) Portofolio terkait
4.2 Mengidentifikasi
 Mengajukan pertanyaan Laporan tertulis
berbagai konsep  e
hubungan usaha dengan kelompok/individu
energy, usaha, gaya, dukasi.net
perubahan energi kinetik dan kegiatan
hubungan
energi potensial eksperimen/ekplorasi
usaha,perubahan energy
 Mengajukan pertanyaan dan presentasi
dan hukum kekekalan
energy rumusan bentuk hukum
kekekalan energi mekanik Tes
Eksperimen/Eksplorasi  Tes tertulis
mengenai
 Eksplorasi penerapan hukum penggunaan angka
kekekalan energi mekanik di penting dan
bidang pariwisata kesalahan
pengukuran,
membaca alat ukur
mengenai energi, usaha, gaya,
 Tes unjuk kerja
hubungan usaha dan
perubahan energi, dan hukum
kekekalan energi
Asosiasi
 Mengelompokan bentuk
hukum kekekalan energi
mekanik pada berbagai gerak
(gerak parabola, gerak pada
bidang lingkaran, dan gerak
satelit/planet dalam tata
surya
Komunikasi
 Menyusun laporan dan
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok
3.3 Mendeskripsikan Kekuatan bahan, Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Benda

kekuatan bahan, tegangan elastik
 Peragaan benda elastis dan Lembar pengamatan
tegangan permukaan , permukaan , dan
dan elastisitas di bidang elastisitas benda plastis sikap kegiatan
 Benda
pariwisata  Peragaan dengan pembelajaran
plastis
menunjukkan bahan yang (Mengamati,menanya,m
kotor kemudian direndam engeksplorasi/  Bahan
dalam larutan sabun beberapa eksperimen, praktik
saat, selanjutnya mengamati mengasosiasi, produktif
4.3 Melakukan praktik
perubahan yang terjadi pada mengkomunikasikan) yang
produktif untuk
air rendamannya terkait
mengevaluasi peristiwa
 Membaca/mempelajari Portofolio
kekuatan bahan, Kekuatan bahan, tegangan Laporan tertulis  Referens
tegangan permukaan , permukaan , dan elastisitas kelompok/individu i yang
dan elastisitas di bidang Menanya kegiatan terkait
pariwisata eksperimen/ekplorasi
 Mengajukan pertanyaan  Alat
dan presentasi
mengenai kekuatan bahan, untuk
tegangan permukaan , dan percobaa
sifat elastisitas bahan Tes n
Eksperimen/Eksplorasi  Tes tertulis
mengenai  e
 Melakukan kajian pustaka
penggunaan angka dukasi.n
mengenai kekuatan bahan,
penting dan et
tegangan permukaan , dan kesalahan
elastisitas pengukuran,
 Melakukan praktik produktif membaca alat ukur
untuk menyelidiki peristiwa  Tes unjuk kerja
kekuatan bahan, tegangan
permukaan , dan elastisitas
Asosiasi :
 Melaporkan data percobaan
dan membandingkan hasil
percobaan dengan referensi
 Diskusi kelompok membahas
hasil percobaan
 Membuat laporan praktik
Komunikasi
 Mempresentasikan hasil
percobaan yang sudah
dilakukan.
3.4 Menganalisis pengaruh Suhu, Kalor dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan

kalor dan perpindahan Perpindahan  kondisi lingkungan sekitar Lembar pengamatan untuk
kalor di bidang Kalor yang berkaitan dengan kalor percobaa
sikap kegiatan
pariwisata dan perpindahan kalor. pembelajaran n suhu,
 Membaca/mempelajari (Mengamati,menanya,m kalor dan
4.4 Mengevaluasi proses mengenai Suhu, Kalor dan engeksplorasi/ perpinda
perambatan kalor secara Perpindahan Kalor han kalor
eksperimen,
konduksi, konveksi, dan Menanya
mengasosiasi,mengkom  Alat
radiasi di bidang  Mengajukan pertanyaan
pariwisata unikasikan) untuk
pengaruh kalor terhadap
percobaa
suhu, wujud, dan ukuran
Portofolio n suhu,
benda
kalor dan
 Mengajukan pertanyaan azas Laporan tertulis
perpinda
Black dan perpindahan kalor kelompok/individu
kegiatan han kalor
eksperimen/ekplorasi
 Melakukan studi pustaka  Referensi
dan presentasi
untuk mencari informasi yang
mengenai pengaruh kalor terkait
Tes
terhadap perubahan suhu  e
benda, pengaruh perubahan  Tes tertulis dukasi.ne
suhu benda terhadap ukuran mengenai
benda (pemuaian), dan penggunaan angka t
perpindahan kalor secara penting dan
konduksi, konveksi dan kesalahan
pengukuran,
radiasi
membaca alat ukur
 Melakukan percobaan untuk
menyelidiki pengaruh kalor
 Tes unjuk kerja
terhadap perubahan suhu
dan perubahan wujud benda
Asosiasi
 Mengolah, menyajikan,
menginterpretasikan dan
menyimpulkan data proses
perambatan kalor secara
konduksi, konveksi, dan
radiasi di bidang pariwisata
Komunikasi
 Melaporkan hasil
percobaan / eksperimen
3.5 Menganalisis pengaruh Suhu, Kalor dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan

suhu dan pemuaian di Perpindahan untuk
 Mengamati Peragaan tentang: Lembar pengamatan
bidang pariwisata
Kalor sikap kegiatan percobaa
pengaruh suhu dan
pembelajaran n suhu,
4.5 Mengevaluasi pengaruh perubahan wujud benda,
suhu terhadap (Mengamati,menanya,m kalor dan
conntoh ;
perpinda
perubahan wujud benda - Simulasi pemuaian besi engeksplorasi/ han
- Pemanasan es menjadi air eksperimen, kalor
- Konduktivitas logam mengasosiasi,mengko
 Alat
(almunium, besi, tembaga, munikasikan)
untuk
dan timah) percobaa
Portofolio n suhu,
Menanya Laporan tertulis kalor
 Mengajukan pertanyaan kelompok/individu dan
pengaruh suhu terhadap kegiatan perpinda
perubahan wujud, dan eksperimen/ekplorasi han
ukuran benda dan presentasi kalor
 Referens
Eksperimen/eksplorasi Tes i yang
 Melakukan studi pustaka  Tes tertulis terkait
untuk mencari informasi mengenai
penggunaan angka  e
mengenai pengaruh suhu
penting dan dukasi.n
terhadap perubahan wujud kesalahan et
benda, pengaruh perubahan pengukuran,
suhu benda terhadap ukuran membaca alat ukur
benda (pemuaian).  Tes unjuk kerja
menyelidiki perubahan suhu
terhadap perubahan wujud
benda
Asosiasi
menyimpulkan data proses
perubahan suhu dan
pengaruhnya terhadap
perubahan wujud benda di
bidang pariwisata
Komunikasi
percobaan/eksperimen
3.6 Menganalisis jenis, Perubahan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan

sifatsifat, dan contoh Materi percoba
Lembar pengamatan
perubahan materi di Mengamati jenis, sifatsifat, dan
sikap kegiatan an
bidang pariwisata contoh perubahan materi di
4.6 Mengevaluasi pembelajaran untuk
bidang pariwisata, contoh :
perubahan materi di (Mengamati,menanya,m perubah
bidang pariwisata  Kapur barus diletakkan engeksplorasi/ an
dalam wadah kemudian eksperimen, materi
diletakkan di atas kaki tiga mengasosiasi,mengkom  Alat
dan kasa selanjutnya unikasikan) untuk
dipanaskan diatas lampu
percoba
spiritus
Portofolio an
 Es batu dipanaskan Laporan tertulis perubah
 Air sirup dalam kantong kelompok/individu an materi
plastik kecil kemudian kegiatan
 Referensi
dimasukkan dalam pecahan eksperimen/ekplorasi
yang
es batu dan garam kemudian dan presentasi
terkait
digoyanggoyangkan
Tes  e
 Atau perubahan materi
 Tes tertulis dukasi.n
lainnya di bidang pariwisata
mengenai et
Menanya : penggunaan angka
penting dan
 Mengajukan pertanyaan kesalahan
penyebab perubahan materi pengukuran,
dan faktorfaktor yang membaca alat ukur
mempengaruhinya.
 Tes unjuk kerja
Eksperimen/Eksplorasi
mengenai jenis, sifatsifat, dan
contoh perubahan materi di
bidang pariwisata
 Melakukan percobaan
perubahan materi di bidang
pariwisata
Asosiasi
Mengolah, menyajikan,
menyimpulkan data mengenai
jenis, sifatsifat, dan contoh
perubahan materi di bidang
pariwisata
Komunikasi
eksperimen
3.7 Mendeskripsikan jenis Wujud zat Mengamati : Observasi 2 x 2 JP

dan sifat dari berbagai  Beberapa
Lembar pengamatan
wujud zat dan  Jenis dan Membaca/mempelajari jenis

sikap kegiatan jenis zat
peranannya dibidang sifat dan sifat dari berbagai wujud
pariwisata zat pembelajaran tertentu
 Peranan zat  Dilingkungan sekitar (Mengamati,menanya,m (padat
4.7 Mengidentifikasi jenis mengenai jenis dan sifat dari engeksplorasi/eksperim dan cair)
dan sifat zat berbagai wujud zat dan en,
berdasarkan wujud dan peranannya dibidang  Referensi
mengasosiasi,mengkom
peranannya dibidang pariwisata terkait
unikasikan)
pariwisata Menanya :
 Mengajukan pertanyaan Portofolio
perubahan zat berdasarkan Laporan tertulis
sifat dan wujudnya. kelompok/individu
kegiatan
Eksperimen /Eksplorasi : eksperimen/ekplorasi
dan presentasi
mengenai perubahan sifat dan
wujudnya. Tes
 Tes tertulis
 Melakukan praktek produktif mengenai
untuk mengetahui perubahan penggunaan angka
zat berdasarkan sifat dan penting dan
wujudnya. kesalahan
pengukuran,
Asosiasi : membaca alat ukur
 Tes unjuk kerja
perubahan zat berdasarkan
sifat dan wujudnya.
Komunikasi :
 Melaporkan dan
mempresentasikan hasil
percobaan
SEMESTER 2 (DUA)
3.8 Memahami jenis, Unsur, senyawa Mengamati Observasi 2 x 2 JP  Bahan

karakteristik, lambang dan campuran praktik
Lembar pengamatan
dan contoh unsur,  Membaca/mempelajari
sikap kegiatan untuk
senyawa dan campuran karakteristik, lambang dan
di bidang pariwisata pembelajaran unsur,
contoh unsur, senyawa dan
(Mengamati,menanya,m senyawa
campuran
4.8 Membedakan senyawa engeksplorasi/ dan
dan campuran melalui  Perbedaan antara unsur, eksperimen, campura
praktek produktif di senyawa dan campuran di mengasosiasi,mengkom n
bidang pariwisata bidang pariwisata (contoh: unikasikan)  Alat
dengan menunjukkan gula,
praktik
garam, air, seng, aluminium,
Portofolio untuk
sari buah atau unsur/
Laporan tertulis menduk
senyawa/campuran lainnya )
kelompok/individu ung
Menanya kegiatan unsur,se
eksperimen/ekplorasi nyawa
 Mengajukan pertanyaan dan
dan presentasi
perbedaan antara unsur, campura
Tes
senyawa dan campuran n.
 Tes tertulis
Eksperimen/Eksplorasi mengenai  Referensi
penggunaan angka yang
 Melakukan kajian pustaka penting dan
mengenai jenis, karakteristik, terkait
kesalahan
lambang dan contoh unsur,
senyawa dan campuran di pengukuran,  e
bidang pariwisata membaca alat ukur dukasi.n
 Melakukan praktik produktif  Tes unjuk kerja et
untuk membedakan senyawa
dan campuran di bidang
pariwisata
Asosiasi
karakteristik, lambang dan
contoh unsur, senyawa dan
campuran di bidang pariwi
Komunikasi
percobaan /eksperimen
3.9 Memahami ikatan ion Ikatan ion dan Mengamati Observasi 2 x 2 JP  Referensi

dan kovalen di bidang kovalen yang
 membaca/mempelajari ikatan Lembar pengamatan
pariwisata
ion dan kovalen sikap kegiatan terkait
 Sifat ikatan ion
4.9 Mengklasifikasikan  Daftar (tabel) ikatan ion, pembelajaran
 e
ikatan ion dan kovalen  Sifat ikatan ikatan kovalen dan sifat (Mengamati,menanya,m
dukasi.ne
di bidang pariwisata kovalen sifatnya engeksplorasi/
t
 Mengamati beberapa contoh eksperimen,
ikatan ion dan kovalen sesuai mengasosiasi,mengko
bidang pariwisata. munikasikan)
Portofolio
Menanya Laporan tertulis
 Mengajukan pertanyaan sifat kelompok/individu
sifat ikatan ion dan kovalen kegiatan
dalam bidang pariwisata. eksperimen/ekplorasi
dan presentasi
contohcontoh ikatan ion dan
kovalen dalam bidang Tes
pariwisata.  Tes tertulis
 Mendiskusikan mengenai mengenai
penggunaan angka
sifatsifat ikatan ion dan
penting dan
kovalen dalam bidang
kesalahan
pariwisata. pengukuran,
membaca alat ukur
Eksperimen / eksplorasi :  Tes unjuk kerja
 Mendiskusikan mengenai
sifatsifat ikatan ion dan
kovalen dalam bidang
pariwisata.
Asosiasi
menyimpulkan data
mengenai ikatan ion dan
kovalen
Komunikasi
diskusi
3.10 Menganalisis larutan, Larutan dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan

kelarutan dan satuan satuan praktek
 Proses kelarutan bahan Lembar pengamatan
konsentrasi serta konsentrasi
berdasarkan perbedaaan sikap kegiatan larutan
contohnya di bidang
pariwisata suhu, konsentrasi, jenis pembelajaran
 Alat
bahan pelarut di bidang (Mengamati,menanya,m
praktek
4.10 Membuat larutan pariwisata engeksplorasi/
dengan berbagai larutan
eksperimen,
konsentrasi di bidang
mengasosiasi,mengkom  Referensi
pariwisata
unikasikan) yang
Menanya
terkait
mengenai faktorfaktor yang Portofolio  e
mempengaruhi larutan dan Laporan tertulis dukasi.ne
kelarutan bahan kelompok/individu t
 Mendiskusikan faktorfaktor kegiatan
yang mempengaruhi eksperimen/ekplorasi
Kelarutan dan presentasi
Eksperimen/Eksplorasi Tes
 Eksplorasi untuk  Tes tertulis
menemukan faktorfaktor mengenai
yang mempengaruhi larutan penggunaan angka
penting dan
dan kelarutan bahan
kesalahan
 Melakukan praktik proses pengukuran,
kelarutan bahan berdasarkan membaca alat ukur
perbedaaan suhu,  Tes unjuk kerja
konsentrasi, jenis bahan
pelarut di bidang pariwisata
Mengasosiasi
menyimpulkan data
mengenai larutan, kelarutan
dan satuan konsentrasi
Mengkomunikasikan
diskusi/percobaan.
3.11 Menganalisis asam, Asam, Basa dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan
basa dan garam terkait Garam  Berbagai bendabenda di Lembar pengamatan praktek
dengan pengertian, sekitarnya yang mewakili sikap kegiatan asam,
sifatsifat, jenis dan kelompok asam, basa dan pembelajaran basa dan
contohnya di bidang garam (Mengamati,menanya,m garam
pariwisata engeksplorasi/
Menanya  Alat
 Mengajukan pertanyaan sifat eksperimen, praktek
sifat asam, basa dan garam mengasosiasi,mengkom untuk
4.11 Mengidentifikasi sifat unikasikan) percobaa

asam, basa dan garam n asam,
pada bahanbahan yang Eksperimen/eksplorasi
Portofolio basa dan
digunakan di bidang  Melakukan studi pustaka
garam
pariwisata mengenai sifat asam, basa dan Laporan tertulis
garam. kelompok/individu
 Referensi
kegiatan
 Mendiskusikan mengenai yang
sifatsifat asam, basa dan terkait
dan presentasi
garam.
 e
 Melakukan percobaan untuk dukasi.ne
Tes
membedakan asam, basa dan t
garam berdasarkan sifat  Tes tertulis
sifatnya di bidang pariwisata mengenai
penggunaan angka
Asosiasi penting dan
 Mengolah, menyajikan, kesalahan
menginterpretasikan dan pengukuran,
menyimpulkan data hasil membaca alat ukur
eksperimen  Tes unjuk kerja
Komunikasi
diskusi /eksperimen
3.12 Memahami struktur Struktur dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Referensi

penyusun dan komponen sel : yang
Lembar pengamatan
komponen sel  sel hidup  Mengamati video/gambar terkait
sikap kegiatan
 sel mati mengenai komponen
4.12 Mengidentifikasi pembelajaran  e
komponen penyusun sel serta
berbagai jenis sel hidup (Mengamati,menanya,m dukasi.net
membandingkan dengan
dan mati berdasarkan engeksplorasi/
menggunakan referensi
struktur dan eksperimen,
komponen sel. Menanya mengasosiasi,mengkom
unikasikan)
mengenai sifat, struktur
penyusun dan komposisi sel Portofolio
Laporan tertulis
Esperimen /Eksplorasi
kelompok/individu
 Melakukan kajian pustaka kegiatan
mengenai struktur penyusun eksperimen/ekplorasi
dan komponen sel dan presentasi
 Membedakan sel berdasarkan
Tes
sifat, struktur penyusun dan
komposisi dengan  Tes tertulis
menggunakan referensi mengenai
penggunaan angka
kesalahan
 Mengolah, menyajikan, pengukuran,
menginterpretasikan dan membaca alat ukur
menyimpulkan data hasil  Tes unjuk kerja
eksperimen
Komunikasi
 Mempresentasikannya hasil
diskusi/eksperimen
3.13 Memahami jenis, Enzim dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan
fungsi, cara kerja hormon praktek
 Membaca/mempelajari jenis, Lembar pengamatan
enzyme dan hormone
fungsi, cara kerja enzyme dan sikap kegiatan untuk
hormone. pembelajaran enzim
4.13 Mengidentifikasi kerja (Mengamati,menanya, dan
 Berbagai peristiwa sifat,
enzim dan hormone mengeksplorasi/eksper hormon
fungsi dan cara kerja enzim
dibidang pariwisata imen, e
dan hormon
mengasosiasi,mengko
Menanya  Alat
munikasikan)
 Mengajukan pertanyaan praktek
perbedaan antara jenis, untuk
fungsi dan cara kerja enzim Portofolio
 Referens
dan hormon Laporan tertulis
i yang
Esperimen /Eksplorasi kelompok/individu
terkait
kegiatan
 Melakukan kajian pustaka eksperimen/ekplorasi  e
mengenai jenis, fungsi, cara dan presentasi dukasi.n
kerja enzyme dan hormone et
 Melakukan percobaan cara Tes
kerja enzim secara sederhana  Tes tertulis
Asosiasi mengenai
 Mengolah, menyajikan, penggunaan angka
menginterpretasikan dan penting dan
menyimpulkan data kesalahan
mengenai jenis, fungsi, cara pengukuran,
kerja enzyme dan hormone membaca alat ukur
Komunikasi  Tes unjuk kerja
eksperimen.
3.14 Menerapkan konsep Difusi dan Mengamati Observasi 2 x 2 JP  Bahan

difusi dan osmosis di Osmosis praktek
Lembar pengamatan
bidang pariwisata  Membaca/mempelajari
sikap kegiatan difusi
konsep difusi dan osmosis pembelajaran dan
4.14 Mengevaluasi peristiwa (Mengamati,menanya, osmosis
difusi dan osmosis di  Berbagai peristiwa difusi dan
mengeksplorasi/eksper  Alat
bidang pariwisata osmosis dibidang pariwisata
imen, praktek
Menanya mengasosiasi,mengko difusi
munikasikan) dan
 Mengajukan pertanyaan Portofolio osmosis
perbedaan difusi dan osmosis
Laporan tertulis  Referens
dibidang pariwisata
kelompok/individu i yang
Esperimen /Eksplorasi kegiatan terkait
eksperimen/ekplorasi  e
 Melakukan kajian pustaka dan presentasi
mengenai konsep difusi dan dukasi.n
osmosis di bidang pariwisata Tes et
 Melakukan percobaan difusi  Tes tertulis
dan osmosis dibidang mengenai
penggunaan angka
pariwisata.
penting dan
Asosiasi kesalahan
pengukuran,
 Mengolah, menyajikan, membaca alat ukur
menginterpretasikan dan  Tes unjuk kerja
menyimpulkan data
mengenai difusi dan osmosis
Komunikasi
diskusi/eksperimen
SILABUS MATA PELAJARAN IPA TERAPAN
Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, (gotong royong,kerjasama, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.

1. Menghayati dan 1. Menghayati dan
mengamalkan agama mengamalkan agama yang
yang dianutnya. dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi 2.1 Memiliki motivasi internal,
internal, kemampuan kemampuan bekerjasama,
konsisten, sikap disiplin, rasa
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa toleransi dalam perbedaan
percayadiri, dan sikap strategi berpikir dalam
toleransi dalam memilih dan menerapkan
perbedaan strategi strategi menyelesaikan
masalah.
berpikir dalam memilih
dan menerapkan 2.2 Mampu mentransformasi
strategi menyelesaikan diri dalam berpilaku jujur,
masalah. tangguh mengadapi masalah,
kritis dan disiplin dalam
2.2 Mampu melakukan tugas belajar
mentransformasi diri matematika.
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
ingin tahu, jujur dan perilaku
disiplin dalam
peduli lingkungan.
melakukan tugas belajar
matematika.
ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli
lingkungan.
Karbohidrat Mengamati Observasi 2 x 2 JP  Bahan
3.1 Mendiskripsikan sifat  Sifatsifat  Bahan makanan yang Lembar pengamatan untuk
sifat dan manfaat karbohidrat mengandung karbohidrat sikap kegiatan menguji
karbohidrat di bidang  Manfaat  Mengamati perubahan sifat sifat
pembelajaran
pariwisata karbohidrat karbohidrat melalui perlakuan karbohidrat
(Mengamati,menanya,
 Alat untuk
mengeksplorasi/ melakukan
Menanya
eksperimen, percobaan
mengasosiasi,mengkom  Referensi
tentang sifat dan manfaat
unikasikan) yang terkait
karbohidrat
4.1 Melakukan percobaan
yang berhubungan
tentang sifatsifat dan Portofolio
dengan sifatsifat
manfaat karbohidrat Laporan tertulis
karbohidrat di bidang
Eksperimen/eksplorasi kelompok/individu
pariwisata
mengenai sifatsifat dan eksperimen/ekplorasi
manfaat karbohidrat.
dan presentasi
membuktikan sifatsifat
karbohidrat dengan berbagai Tes
perlakuan sederhana  Tes tertulis
Asosiasi mengenai
 Mengolah, menyajikan, penggunaan angka
menginterpretasikan dan penting dan
menyimpulkan mengenai kesalahan
sifatsifat dan manfaat pengukuran,
karbohidrat membaca alat ukur
 Mendiskusikan mengenai  Tes unjuk kerja
sifatsifat dan manfaat
karbohidrat
Komunikasi
diskusi/eksperimen
3.2 Mendiskripsikan sifat Lemak Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

sifat dan manfaat  Sifatsifat  Membaca/mempelajari Lembar pengamatan  Bahan
lemak di bidang lemak mengenai sifatsifat dan sikap kegiatan bahan di
pariwisata  Manfaat lemak manfaat lemak bidang
pembelajaran
 Di lingkungan sekitar (Mengamati,menanya, pariwisata
kaitannya dengan sifatsifat yang
mengeksplorasi/
lemak dan manfaatnya. mengandun
 Mengamati perubahan sifat eksperimen, g lemak
lemak melalui perlakuan mengasosiasi,mengkom  Bahan
4.2 Melakukan percobaan Menanya unikasikan) untuk
yang berhubungan  Mengajukan pertanyaan menguji
dengan sifatsifat lemak tentang manfaat lemak Portofolio sifat lemak
di bidang pariwisata  Mengajukan pertanyaan  Referensi
Laporan tertulis
tentang sifatsifat lemak yang terkait
kelompok/individu
Eksperimen/eksplorasi  Alat untuk
kegiatan melakukan
eksperimen/ekplorasi percobaan
mengenai sifat dan manfaat
dan presentasi
lemak
membuktikan sifatsifat lemak Tes
dengan berbagai perlakuan  Tes tertulis
sederhana mengenai
Asosiasi penggunaan angka
 Mengolah data, penting dan
menginterpretasikan, kesalahan
menyajikan data hasil pengukuran,
percobaan lemak membaca alat ukur
 Mendiskusikan materi  Tes unjuk kerja
mengenai sifatsifat dan
manfaat lemak
Komunikasi
diskusi/percobaan/
eksperimen.
3.3 Mendiskripsikan sifat Protein Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

sifat dan manfaat  Sifatsifat  Membaca/mempelajari Lembar pengamatan  Bahan
protein di bidang protein mengenai sifatsifat dan sikap kegiatan bahan di
pariwisata  Manfaat protein manfaat protein. bidang
pembelajaran
4.3 Melakukan percobaan mengenai protein, cermati yang
yang berhubungan mengeksplorasi/
sifat serta manfaatnya. mengand
dengan sifatsifat protein  Mengamati perubahan sifat eksperimen, ung
di bidang pariwisata protein melalui perlakuan mengasosiasi,mengkom protein
Menanya unikasikan)  Bahan
 Mengajukan pertanyaan untuk
tentang manfaat protein Portofolio menguji
 Mengajukan pertanyaan sifat
Laporan tertulis
tentang sifatsifat protein protein
kelompok/individu
Eksperimen/eksplorasi  Alat
kegiatan untuk
eksperimen/ekplorasi melakuka
dan presentasi n
protein
 Melakukan percobaan untuk percobaa
membuktikan sifatsifat Tes n
protein dengan berbagai  Tes tertulis  Referensi
perlakuan sederhana mengenai yang
Asosiasi penggunaan angka terkait
 Mengolah data, penting dan
menginterpretasikan, kesalahan
menyajikan data hasil pengukuran,
percobaan protein membaca alat ukur
 Mendiskusikan materi  Tes unjuk kerja
mengenai sifatsifat dan
manfaat protein
Komunikasi
diskusi/percobaan.
3.4 Mendiskripsikan sifat Air Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

sifat dan manfaat air di  Sifatsifat air  Membaca/mempelajari Lembar pengamatan  Bahan
bidang pariwisata  Manfaat air mengenai sifatsifat dan sikap kegiatan bahan di
manfaat air pembelajaran bidang
4.4 Melakukan percobaan mengenai air , cermati yang
mengenai sifat dan manfaat mengandun
dengan sifatsifat air di dari air tersebut. eksperimen, g air
bidang pariwisata  Mengamati perubahan sifat mengasosiasi,mengkom  Bahan
air melalui perlakuan unikasikan) untuk
Menanya menguji
 Mengajukan pertanyaan Portofolio sifat air
tentang manfaat air  Alat untuk
Laporan tertulis
 Mengajukan pertanyaan kelompok/individu melakukan
tentang sifatsifat air kegiatan percobaan
Eksperimen/eksplorasi eksperimen/ekplorasi  Referensi
 Melakukan kajian pustaka dan presentasi yang
mengenai sifat dan manfaat terkait
air.
Tes
membuktikan sifatsifat air  Tes tertulis
dengan berbagai perlakuan mengenai
sederhana penggunaan angka
kesalahan
 Mengolah data,
pengukuran,
menginterpretasikan,
membaca alat ukur
menyajikan data hasil
 Tes unjuk kerja
percobaan air
 Mendiskusikan materi sifat
sifat dan manfaat air
Komunikasi
 Membuat laporan tertulis
dan mempresentasikannya
Vitamin Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.5 Mendiskripsikan sifat  Sifatsifat  Berbagai sumber vitamin yang Lembar pengamatan  Bahan
sifat dan manfaat vitamin ada di lingkungan sekitar sikap kegiatan bahan di
vitamin di bidang  Manfaat  Mengamati perubahan sifat bidang
pembelajaran
pariwisata vitamin vitamin melalui perlakuan pariwisata
(Mengamati,menanya,
4.5 Melakukan percobaan Menanya yang
 Mengajukan pertanyaan mengandun
dengan sifatsifat eksperimen, g vitamin
tentang manfaat vitamin
vitamin di bidang  Mengajukan pertanyaan mengasosiasi,mengko  Bahan
pariwisata tentang sifatsifat vitamin munikasikan) untuk
Eksperimen/eksplorasi menguji
 Melakukan kajian pustaka Portofolio sifat
mengenai sifat da manfaat vitamin
Laporan tertulis
vitamin.  Alat untuk
kelompok/individu melakukan
membuktikan sifatsifat kegiatan percobaan
vitamin dengan berbagai eksperimen/ekplorasi  Referensi
perlakuan sederhana dan presentasi yang
Asosiasi terkait
 Mengolah data, Tes
menginterpretasikan,  Tes tertulis
menyajikan data hasil mengenai
percobaan vitamin penggunaan angka
 Mendiskusikan materi penting dan
mengenai sifatsifat dan kesalahan
manfaat vitamin pengukuran,
Komunikasi membaca alat ukur
 Mempresentasikannya hasil  Tes unjuk kerja
diskusi/percobaan/
eksperimen.
3.6 Mendiskripsikan sifat Mineral Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

sifat dan manfaat  Sifatsifat  Berbagai sumbersumber Lembar pengamatan  Bahan
mineral di bidang mineral mineral yang ada di sikap kegiatan bahan di
pariwisata  Manfaat lingkungan sekitar bidang
pembelajaran
mineral  Mengamati perubahan sifat (Mengamati,menanya, pariwisata
mineral melalui perlakuan yang
4.6 Melakukan percobaan Menanya mengeksplorasi/ mengandun
yang berhubungan  Mengajukan pertanyaan eksperimen, g mineral
dengan sifatsifat tentang manfaat mineral mengasosiasi,mengkom  Reagen atau
mineral di bidang  Mengajukan pertanyaan bahan
unikasikan)
pariwisata tentang sifatsifat mineral untuk
menguji
Portofolio sifat
Laporan tertulis mineral
kelompok/individu  Referensi
kegiatan yang terkait
mineral
eksperimen/ekplorasi  Alat untuk
dan presentasi melakukan
percobaan
mineral dengan berbagai
perlakuan sederhana Tes
Asosiasi  Tes tertulis
 Mengolah data, mengenai
menginterpretasikan, penggunaan angka
menyajikan data hasil penting dan
percobaan sifatsifat dan kesalahan
manfaat mineral pengukuran,
 Mendiskusikan sifatsifat dan membaca alat ukur
manfaat mineral  Tes unjuk kerja
Komunikasi
diskusi/percobaan
Listrik Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:
3.7 Menjelaskan  Listrik statis  Membaca/mempelajari Lembar pengamatan  Referensi
karakteristik besaran  Listrik dinamis mengenai karakteristik sikap kegiatan yang terkait
dan contoh listrik statis besaran dan contoh listrik  Alat untuk
pembelajaran
dan dinamis statis dan dinamis melakukan
(Mengamati,menanya,
4.7 Melakukan percobaan  Di lingkungan sekitar percobaan
untuk melihat mengeksplorasi/
mengenai sumber listrik
karakteristik, besaran  Mengamati perbedaan listrik eksperimen,
dan contoh listrik statis statis dan dinamis mengasosiasi,mengkom
berdasarkan referensi unikasikan)
Portofolio
Menanya Laporan tertulis
 Mengajukan pertanyaan kelompok/individu
tentang listrik statis kegiatan
 Mengajukan pertanyaan eksperimen/ekplorasi
tentang listrik dinamis
dan presentasi
Tes
 Tes tertulis
mengenai karakteristik
besaran dan contoh listrik mengenai
statis dan dinamis penggunaan angka
 Melakukan percobaan untuk penting dan
kesalahan
membedakan listrik statis dan
pengukuran,
dinamis
membaca alat ukur
Asosiasi
 Tes unjuk kerja
 Mengolah data,
percobaan listrik statis dan
dinamis
 Mendiskusikan hasil
diskusi/percobaan.
Komunikasi
diskusi/percobaan
3.8 Mendiskripsikan reaksi Kecepatan reaksi Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

kimia dan faktor yang  Mengamati perubahan reaksi Lembar pengamatan  Bahan
mempengaruhi pada bahanbahan dibidang sikap kegiatan bahan di
kecepatan reaksi di pariwisata melalui berbagai bidang
pembelajaran
bidang pariwisata perlakuan yang dapat pariwisata
(Mengamati,menanya,
mempengaruhi kecepatan yang dapat
4.8 Melakukan percobaan mengeksplorasi/
reaksi mempengar
untuk mengetahui Menanya eksperimen, uhi
faktorfaktor yang  Mengajukan pertanyaan mengasosiasi,mengkom kecepatan
mempengaruhi tentang faktorfaktor yang unikasikan) reaksi
kecepatan reaksi di mempengaruhi kecepatan  Referensi
bidang pariwisata reaksi yang terkait
Portofolio
Eksperimen/eksplorasi Laporan tertulis  Alat untuk
 Melakukan kajian pustaka melakukan
kelompok/individu
mengenai reaksi kimia dan percobaan
kegiatan
faktor yang mempengaruhi
kecepatan reaksi di bidang
pariwisata dan presentasi
membuktikan factorfaktor Tes
yang atan reaksi  Tes tertulis
mempengaruhi kece dengan mengenai
berbagai perlakuan sederhana penggunaan angka
penting dan
Asosiasi kesalahan
 Mengolah data, pengukuran,
menginterpretasikan, membaca alat ukur
menyajikan data hasil  Tes unjuk kerja
percobaan kecepatan reaksi
 Mendiskusikan materi
mengenai reaksi kimia dan
faktor yang mempengaruhi
kecepatan reaksi
Komunikasi
diskusi/percobaan
Redoks Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.9 Mendiskripsikan  Reaksi oksidasi  Di lingkungan sekitar yang Lembar pengamatan  Lembar
pengertian, sifatsifat,  Reaksi reduksi berkaitan dengan reaksi sikap kegiatan kerja
jenis reaksi oksidasi oksidasi dan reduksi.  Referensi
pembelajaran
dan reduksi di bidang  Mencermati ciriciri reaksi yang terkait
pariwisata (Mengamati,menanya,
oksidasi dan reduksi
4.9 Menyajikan data mengeksplorasi/
berdasarkan referensi.
perbedaan antara reaksi Menanya eksperimen,
oksidasi dan reduksi di  Mengajukan pertanyaan mengasosiasi,mengkom
bidang pariwisata tentang reaksi oksidasi unikasikan)
tentang reaksi reduksi Portofolio
Eksperimen/eksplorasi Laporan tertulis
 Melakukan kajian pustaka kelompok/individu
mengenai reaksi oksidasi dan kegiatan
reduksi. eksperimen/ekplorasi
 Membedakan antara reaksi
dan presentasi
oksidasi dan reduksi
berdasarkan referensi
sederhana Tes
 Tes tertulis
mengenai
Asosiasi penggunaan angka
penting dan
 Mengolah data,
kesalahan
pengukuran,
membaca alat ukur
diskusi tentang perbedaan
 Tes unjuk kerja
reaksi oksidasi dan reduksi
mengenai pengertian, sifat
sifat, jenis reaksi oksidasi
dan reduksi
Komunikasi
diskusi/percobaan.
3.10 Mendiskripsikan Sistem koloid, Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:
sistem koloid, emulsi, emulsi, dan  Perbedaan antara sistem Lembar pengamatan  Bahan
dan suspensi di bidang suspensi koloid , emulsi, dan suspensi sikap kegiatan bahan
pariwisata. melalui kajian referensi koloid,
pembelajaran
 Berbagai contoh bahan untuk (Mengamati,menanya, emulsi,
4.10 Melakukan percobaan perbedaan antara sistem suspensi di
untuk membuktikan mengeksplorasi/
koloid , emulsi, dan suspensi . bidang
sistem koloid, emulsi, Menanya eksperimen, pariwisata
dan suspensi di bidang  Mengajukan pertanyaan mengasosiasi,mengkom  Alat untuk
pariwisata tentang sistem koloid unikasikan) melakukan
 Mengajukan pertanyaan percobaan
tentang sistem emulsi Portofolio  Referensi
 Mengajukan pertanyaan Laporan tertulis yang terkait
tentang suspensi
kelompok/individu
kegiatan
dan presentasi
mengenai sistem koloid,
emulsi, dan suspensi di Tes
bidang pariwisata  Tes tertulis
 Melakukan percobaan mengenai
sederhana untuk penggunaan angka
membedakan sistem koloid, penting dan
emulsi, suspensi kesalahan
Asosiasi pengukuran,
 Mengolah data, membaca alat ukur
menginterpretasikan,  Tes unjuk kerja
percobaan sistem koloid,
emulsi
mengenai sistem koloid,
emulsi, dan suspensi
Komunikasi
diskusi percobaan.
3.11 Mendiskripsikan Senyawa Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

tentang senyawa organik  Mengamati perubahan sifat Lembar pengamatan  Bahan
organik di bidang senyawa organik melalui sikap kegiatan bahan
pariwisata perlakuan senyawa
pembelajaran
Menanya (Mengamati,menanya, organik di
4.11 Menyajikan data sifat  Mengajukan pertanyaan bidang
sifat senyawa organik di mengeksplorasi/
tentang senyawa organik pariwisata
bidang pariwisata eksperimen,  Alat untuk
Eksperimen/explorasi mengasosiasi,mengkom melakukan
 Melakukan percobaan untuk unikasikan) percobaan
senyawa organik dengan  Referensi
berbagai perlakuan sederhana yang terkait
Portofolio
Asosiasi Laporan tertulis
 Mengolah data, kelompok/individu
kegiatan
percobaan senyawa organik eksperimen/ekplorasi
 Mendiskusikan materi sifat dan presentasi
sifat senyawa organik
Tes
Komunikasi  Tes tertulis
 Mempresentasikan hasil mengenai
diskusi/percobaan penggunaan angka
penting dan
kesalahan
pengukuran,
membaca alat ukur
 Tes unjuk kerja
3.12 Mendeskripsikan Additive agent Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

additive agent (bahan (bahan  Membaca/mempelajari Lembar pengamatan  Bahan
tambahan) di bidang tambahan) mengenai additive agent sikap kegiatan bahan
pariwisata (bahan tambahan) pembelajaran senyawa
 Di lingkungan sekitar (Mengamati,menanya, organik di
4.12 Melakukan percobaan mengenai additive agent bidang
sederhana untuk mengeksplorasi/
(bahan tambahan) pariwisata
membuktikan dampak eksperimen,  Alat untuk
 Mengamati additive agent
penggunaan additive (bahan tambahan) mengasosiasi,mengkom melakukan
agent unikasikan) percobaan
Menanya  Referensi
 Mengajukan pertanyaan Portofolio yang terkait
tentang additive agent Laporan tertulis
Eksperimen/eksplorasi kelompok/individu
mengenai additive agent eksperimen/ekplorasi
(bahan tambahan) dan presentasi
 Melakukan percobaan yang
berkaitan dengan additive
agent (bahan tambahan) Tes
Asosiasi  Tes tertulis
 Mengolah data, mengenai
menginterpretasikan, penggunaan angka
menyajikan data hasil penting dan
percobaan mengenai additive kesalahan
agent (bahan tambahan) pengukuran,
 Mendiskusikan materi membaca alat ukur
mengenai additive agent  Tes unjuk kerja
(bahan tambahan)
Komunikasi
diskusi /percobaan
3.13 Mendiskripsikan Penanganan Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

komponen ekosistem, Limbah  Berbagai sifat, jenis limbah Lembar pengamatan  Limbah
pencemaran dan dan dampaknya terhadap sikap kegiatan yang
dampaknya bagi lingkungan berdasarkan terdapat di
pembelajaran
makhluk hidup di referensi sekitar sek
bidang pariwisata (Mengamati,menanya,
 Limbah di sekitar sekolah  Alat untuk
mengeksplorasi/
atau di lingkungan sekitar. melakukan
4.13 Melakukan usaha Menanya eksperimen, percobaan
penanganan limbah  Mengajukan pertanyaan mengasosiasi,mengkom  Referensi
untuk mengurangi tentang jenis limbah unikasikan) yang
pencemaran  Mengajukan pertanyaan tlaherkait
lingkungan di bidang tentang sifatsifat limbah Portofolio
pariwisata  Mengajukan pertanyaan Laporan tertulis
tentang upayaupaya kelompok/individu
penanganan limbah
kegiatan
Eksperimen/eksplorasi dan presentasi
mengenai komponen Tes
ekosistem, pencemaran dan  Tes tertulis
dampaknya bagi makhluk
mengenai
hidup
penggunaan angka
penting dan
mengenai penanganan kesalahan
limbah untuk mengurangi pengukuran,
pencemaran lingkungan membaca alat ukur
 Melakukan percobaan untuk  Tes unjuk kerja
menangani limbah secara
sederhana yang ada di
sekitar sekolah
Asosiasi
 Mengolah data,
percobaan penangan limbah
mengenai komponen
ekosistem, pencemaran dan
dampaknya bagi makhluk
hidup
Komunikasi
diskusi/percobaan.
16.2 Silabus Mata Pelajaran Pengantar Pariwisata
SILABUS MATA PELAJARAN PENGANTAR PARIWISATA
Kelas : X tidak ada file
Kompetensi Inti :

KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati  Pengertian, Mengamati Observasi sikap
karuniaTuhan Yang Istilah dan Mengamati video/gambar/  Ceklist lembar 2 minggu
MahaEsa, sejarah membaca artikel pengamatan (2 x 2 JP)
melaluipemahaman pariwisata pariwisatan sikap selama Video/gambar/artikel
selukbelukpariwisata  Hubungan Menanya kegiatan Referensi yang terkait
dan mampu Sejarah dan Mengajukan pertanyaan  Penilaian antar
menjaga, perkembang terkait dengan pengertian, peserta didik
melestarikan an istilah, sejarah dan
keutuhan jiwa raga pariwisata hubungan sejarah Portofolio
manusia sebagai pariwisata dengan
Alokasi
Waktu
tindakan pengamalan perkembangan pariwisata Hasil diskusi
menurut agama yang di daerahnya. kelompok dan
dianutnya Mengumpulkan Data hasil presentasi
 Mengumpulkan data
2.1 Memiliki motivasi secara berkelompok Tes
internal dan untuk menjawab Tes tertulis bentuk
menunjukkan rasa pertanyaan tentang uraian dan/atau
ingin tahu dalam pengertian, istilah, pilihan ganda
menemukan dan sejarah dan hubungan
memahami berbagai sejarah Jurnal kegiatan
pariwisata
aspek terkait dengan dengan perkembangan Catatan guru
pariwisata terkait dengan
pariwisata di daerahnya
2.2 Menunjukkan dengan menggunakan keterampilan dan
perilaku ilmiah berbagai literatur pengetahuan
(jujur , disiplin, selama proses
tanggungjawab, Mengasosiasi kegiatan
peduli, santun,  Diskusi kelompok untuk berlangsung
ramahlingkungan, mengolah data tentang
gotongroyong) dalam siapa pemangku
melakukan kepentingan industry
pengamatan kondisi pariwisata, peran dan
kepariwisataan manfaatnya, apa
sebagai bagian dari kebijakannya, mengapa
sikap ilmiah dilakukan serta apa
2.3 Menunjukan perilaku hubungan pemangku
cinta damai dan kepentingan, kebijakan
toleransi dalam dengan kemajuan
membangun industry wisata di
kerjasama sebagai wilayahnya.
wujud tanggungjawab
Alokasi
Waktu
dalam implementasi  Secara berkelompok
sikap kerja untuk menyimpulkan data
melestarikan hasil diskusi
pariwisata Mengkomunikasikan
3.1 Mendeskripsikan  Mempresentasikan hasil
pengertian, istilah olah dan kesimpulan
dan sejarah data
pariwisata  Membuat laporan
tertulis hasil kerja
kelompok
4.1 Membandingkan
sejarah wisata di
berbagai wilayah
terkait dengan
pengembangan
pariwisatanya
1.1 Menghayati Portopolio

karuniaTuhan Yang Jenis dan ciri Mengamati  Lembar kerja 4 minggu Video/gambar/artikel
MahaEsa, produk dari  Mengamati hasil observasi (4 x 2 JP)
melaluipemahaman objek wisata video/gambar/  Laporan hasil Buku referensi
selukbelukpariwisata membaca artikel tentang observasi Lembar tugas
dan mampu berbagai jenis objek lingkungan
menjaga, wisata di Indonesia Observasi sikap
melestarikan Menanya Ceklist sikap
keutuhan jiwa raga  Setiap individu dalam saat proses
manusia sebagai kelompok mengajukan observasi dan
tindakan pengamalan pertanyaan terkait diskusi
menurut agama yang
Alokasi
Waktu
dianutnya dengan pengertian, jenis berlangsung
dan ciri produk; serta terkait dengan
2.1 Memiliki motivasi hubungan objek wisata jujur, teliti,
internal dan dengan jenis wisatawan tanggung jawab,
menunjukkan rasa yang datang disiplin,
ingin tahu dalam kerjasama
menemukan dan Mengumpulkan data
memahami berbagai Tes Tertulis
aspek terkait dengan  Mengumpulkan data Bentuk pilihan
pariwisata secara berkelompok ganda dan atau
2.2 Menunjukkan untuk menjawab essay
perilaku ilmiah pertanyaan tentang Jurnal
(jujur , disiplin, pengertian, jenis dan ciri Catatan guru
tanggungjawab, produk serta objek selama proses
peduli, santun, hubungan objek wisata pembelajaran
ramahlingkungan, dengan jenis wisatawan terkait dengan
gotongroyong) dalam yang datang pada objek keterampilan
melakukan wisata dengan berdiskusi dan
pengamatan kondisi menggunakan berbagai presentasi dalam
kepariwisataan literatur. kelompok
sebagai bagian dari  Kerja kelompok untuk
sikap ilmiah membandingkan
2.3 Menunjukan perilaku berbagai objek wisata
cinta damai dan yang ada di Indonesia
toleransi dalam berdasarkan berbagai
membangun lembar tugas
kerjasama sebagai
wujud tanggungjawab Mengasosiasi
dalam implementasi
sikap kerja untuk
Alokasi
Waktu
melestarikan Kerja kelompok untuk
pariwisata mengolah dan
3.2 Mendeskripsikan menyimpulkan data hasil
jenis dan ciri produk diskusi kelompok
dari objek wisata
Mengkomunikasikan
 Mempresentaskan hasil
4.2 Mengevaluasi diskusi
berbagai objek wisata  Membuat laporan
yang ada di tertulis hasil diskusi
Indonesia kelompok
1.1 Menghayati Skema dan Mengamati Portopolio 2 minggu Sumber:

karuniaTuhan Yang unsur industry Membaca artikel/buku  Tugas lembar (2 x 2 JP) Artikel/buku
MahaEsa, pariwisata terkait skema dan unsur kerja
melaluipemahaman industry pariwisata  Laporan hasil Referensi lainnya
selukbelukpariwisata diskusi tentang Lembar tugas
dan mampu Menanya skema dan
menjaga, Membuat pertanyaan unsur industry
melestarikan tentang pengertian dan pariwisata
keutuhan jiwa raga fungsi skema, unsuunsur Observasi sikap
manusia sebagai industry pariwisata serta  Ceklist sikap
tindakan pengamalan apakah ada kaitan unsur saat proses
menurut agama yang unsur pariwisata dengan observasi dan
dianutnya berbagai jenis objek wisata diskusi
berlangsung
2.1 Memiliki motivasi Mengumpulkan Data
Alokasi
Waktu
internal dan terkait dengan
menunjukkan rasa  Mengumpulkan data jujur, teliti,
ingin tahu dalam secara berkelompok tanggung
menemukan dan untuk menjawab jawab, disiplin,
memahami berbagai pertanyaan tentang kerjasama
aspek terkait dengan pengertian dnn fungsi  Penilaian antar
pariwisata skema, unsuunsur peserta didik
2.2 Menunjukkan industry pariwisata
perilaku ilmiah serta apakah ada kaitan Tes Tertulis
(jujur , disiplin, unsurunsur pariwisata Bentuk pilihan
tanggungjawab, dengan berbagai jenis ganda dan atau
peduli, santun, objek wisata; dengan essay
ramahlingkungan, menggunakan referensi Jurnal
gotongroyong) dalam  Melakukan analisis Catatan guru
melakukan kebutuhan unsur selama proses
pengamatan kondisi unsur industry pembelajaran
kepariwisataan pariwisata secara terkait dengan
sebagai bagian dari berkelompok dengan keterampilan
sikap ilmiah menggunakan lembar berdiskusi dan
2.3 Menunjukan perilaku tugas presentasi dalam
cinta damai dan kelompok
toleransi dalam Mengasosiasi
membangun  Mengolah dan
kerjasama sebagai menyimpulkan data
wujud tanggungjawab hasil diskusi dan tugas
dalam implementasi kelompok
sikap kerja untuk
melestarikan Mengkomunikasikan
pariwisata  Mempresentaskan hasil
3.3. Mendeskripsikan
Alokasi
Waktu
skema , unsur kerja kelompok tentang
industri pariwisata skema, unsur industry
pariwisata dan hasil
analisis
4.3 Menentukan  Membuat laporan kerja
kebutuhan unsur kelompok tentang
industri pariwisata skema, unsur industry
pada suatu objek pariwisata dan hasil
wisata analisis
1.1 Menghayati Jenis dan Mengamati Portopolio 3 minggu Sumber:

karuniaTuhan Yang ruang lingkup Mengamati film/video atau  Lembar kerja (3 x 2 JP) Artikel/buku
MahaEsa, karir pada membaca artikel/buku hasil analisis
melaluipemahaman industri terkait dengan jenis dan Referensi lainnya
selukbelukpariwisata pariwisata lingkup karir industry  Laporan hasil
Lembar tugas
dan mampu pariwisata diskusi tentang
menjaga, skema dan
melestarikan unsur industry
keutuhan jiwa raga Menanya pariwisata
manusia sebagai Membuat pertanyaan Observasi sikap
tindakan pengamalan tentang jenis dan lingkup  Ceklist sikap
menurut agama yang karir industry pariwisata; saat proses
dianutnya serta hubungan berbagai observasi dan
industry pariwisata dengan diskusi
2.1 Memiliki motivasi jenis dan lingkup karir berlangsung
menunjukkan rasa Mengumpulkan Data jujur, teliti,
ingin tahu dalam  Mengumpulkan data tanggung
menemukan dan
Alokasi
Waktu
memahami berbagai secara berkelompok jawab, disiplin,
aspek terkait dengan untuk menjawab kerjasama
pariwisata pertanyaan tentang jenis  Penilaian antar
2.2 Menunjukkan dan lingkup karir peserta didik
perilaku ilmiah industry pariwisata;
(jujur , disiplin, serta hubungan Tes Tertulis
tanggungjawab, berbagai industry  Bentuk pilihan
peduli, santun, pariwisata dengan jenis ganda dan atau
ramahlingkungan, dan lingkup karir essay
gotongroyong) dalam dengan menggunakan  Menyususn
melakukan berbagai referensi jenis dan ruang
pengamatan kondisi  Kerja kelompok untuk lingkup karir
kepariwisataan merencanakan jenis dan berdasarkan
sebagai bagian dari lingkup karir industry daerah
sikap ilmiah pariwisata dengan pengembangan
2.3 Menunjukan perilaku menggunakan lembar wisata
cinta damai dan tugas
toleransi dalam Jurnal
membangun Mengasosiasi Catatan guru
kerjasama sebagai Mengolah dan selama proses
wujud tanggungjawab menyimpulkan data hasil pembelajaran
dalam implementasi diskusi kelompok terkait dengan
sikap kerja untuk keterampilan
melestarikan Mengkomunikasikan berdiskusi dan
pariwisata  Mempresentaskan hasil presentasi dalam
4.3 Mendeskripsi diskusi dan pengamatan kelompok
kan jenis dan kelompok
ruang lingkup karir  Membuat laporan
pada industri
Alokasi
Waktu
pariwisata tertulis hasil diskusi
kelompok
4.4 Merencanakan
jenis dan ruang
lingkup karir pada
industri pariwisata
berdasarkan daerah
pengembangan wisata
1.1 Menghayati Usahausaha Portopolio 4 minggu Sumber:

karuniaTuhan Yang jasa wisata Mengamati  Lembar kerja (4 x 2 JP) Artikel/buku
MahaEsa, Membaca artikel/buku hasil analisis
melaluipemahaman terkait dengan berbagai Referensi lainnya
selukbelukpariwisata usaha jasa wisata  Laporan hasil
Lembar tugas
dan mampu diskusi tentang
menjaga, Menanya skema dan
melestarikan Mempertanyakan tentang unsur industry
keutuhan jiwa raga pengertian, jenis, pariwisata
manusia sebagai karakteristik, lingkup Observasi sikap
tindakan pengamalan usaha jasa wisata; serta Ceklist sikap
menurut agama yang hubungan antara berbagai saat proses
dianutnya usaha jasa wisata guna observasi dan
mendukung pariwisata diskusi
2.1 Memiliki motivasi daerah berlangsung
menunjukkan rasa jujur, teliti,
ingin tahu dalam Mengumpulkan Data
Alokasi
Waktu
menemukan dan  Mengumpulkan data tanggung jawab,
memahami berbagai secara berkelompok disiplin,
aspek terkait dengan untuk menjawab kerjasama
pariwisata pertanyaan tentang
2.2 Menunjukkan pengertian, jenis, Tes Tertulis
perilaku ilmiah karakteristik, lingkup Bentuk pilihan
(jujur , disiplin, usaha jasa wisata; serta ganda dan atau
tanggungjawab, hubungan antara essay
peduli, santun, berbagai usaha jasa Jurnal
ramahlingkungan, wisata guna mendukung Catatan guru
gotongroyong) dalam pariwisata daerah selama proses
melakukan dengan menggunakan pembelajaran
pengamatan kondisi berbagai sumber terkait dengan
kepariwisataan  Kerja kelompok untuk keterampilan
sebagai bagian dari membedakan berbagai berdiskusi dan
sikap ilmiah karakteristik usaha presentasi dalam
2.3 Menunjukan perilaku usaha jasa wisata sesuai kelompok
cinta damai dan lembar tugas
toleransi dalam
membangun Mengasosiasi
kerjasama sebagai
wujud tanggungjawab  Diskusi kelompok untuk
dalam implementasi menganalisis dan
sikap kerja untuk mengolah data terkait
melestarikan dengan usahausaha
pariwisata jasa wisata
4.4 Menjelaskan  Menyimpulkan data
usahausaha jasa
wisata Mengkomunikasikan
Alokasi
Waktu
diskusi
4.5 Membedakan  Membuat laporan
karakteristik berbagai tertulis
usaha jasa wisata
1.1 Menghayati Usaha sarana Portopolio 4 minggu Sumber:

karuniaTuhan Yang wisata Mengamati  Lembar kerja (4 x 2 JP) Artikel/buku
melaluipemahaman terkait dengan berbagai Referensi lainnya
selukbelukpariwisata usaha sarana wisata  Laporan hasil
Lembar tugas
dan mampu diskusi tentang
menjaga, Menanya skema dan
melestarikan Mempertanyakan tentang unsur industry
keutuhan jiwa raga pengertian, jenis, pariwisata
tindakan pengamalan usaha sarana wisata; serta  Ceklist sikap
menurut agama yang hubungan antara berbagai saat proses
dianutnya usaha sarana wisata guna observasi dan
mendukung pariwisata diskusi
2.1 Memiliki motivasi daerah berlangsung
ingin tahu dalam Mengumpulkan Data tanggung
menemukan dan  Mengumpulkan data jawab, disiplin,
memahami berbagai secara berkelompok kerjasama
aspek terkait dengan untuk menjawab  Penilaian antar
pariwisata pertanyaan tentang peserta didik
2.2 Menunjukkan
Alokasi
Waktu
perilaku ilmiah pengertian, jenis,
(jujur , disiplin, karakteristik, lingkup Tes Tertulis
tanggungjawab, usaha sarana wisata; Bentuk pilihan
peduli, santun, serta hubungan antara ganda dan atau
ramahlingkungan, berbagai usaha sarana essay
gotongroyong) dalam wisata guna mendukung Jurnal
melakukan pariwisata daerah Catatan guru
pengamatan kondisi dengan menggunakan selama proses
kepariwisataan berbagai sumber pembelajaran
sebagai bagian dari  Kerja kelompok untuk terkait dengan
sikap ilmiah membedakan berbagai keterampilan
2.3 Menunjukan perilaku karakteristik usaha berdiskusi dan
cinta damai dan sarana wisata sesuai presentasi dalam
toleransi dalam lembar tugas kelompok
membangun
kerjasama sebagai Mengasosiasi
wujud tanggungjawab
dalam implementasi  Diskusi kelompok untuk
sikap kerja untuk menganalisis dan
melestarikan mengolah data terkait
pariwisata dengan usahasarana
3.6. Menjelaskan usaha wisata
usaha sarana wisata  Menyimpulkan data
Mengkomunikasikan
4.6 Membedakan  Mempresentasikan hasil
karakteristik berbagai diskusi
usaha sarana wisata  Membuat laporan
tertulis
Alokasi
Waktu
1.1 Menghayati Usaha daya Portopolio 4 minggu Sumber:
karuniaTuhan Yang tarik wisata Mengamati  Lembar kerja (4 x 2 JP) Artikel/buku
melaluipemahaman terkait dengan berbagai  Laporan hasil Referensi lainnya
selukbelukpariwisata usaha daya tarik wisata diskusi tentang Lembar tugas
dan mampu skema dan
menjaga, Menanya unsur industry
melestarikan Mempertanyakan tentang pariwisata
keutuhan jiwa raga pengertian, jenis,
tindakan pengamalan usaha daya tarik wisata; Ceklist sikap
menurut agama yang serta hubungan antara saat proses
dianutnya berbagai usaha daya tarik observasi dan
wisata guna mendukung diskusi
2.1 Memiliki motivasi pariwisata daerah berlangsung
ingin tahu dalam Mengumpulkan Data tanggung jawab,
menemukan dan  Mengumpulkan data disiplin,
memahami berbagai secara berkelompok kerjasama
aspek terkait dengan untuk menjawab
pariwisata pertanyaan tentang Tes Tertulis
2.2 Menunjukkan pengertian, jenis, Bentuk pilihan
perilaku ilmiah karakteristik, lingkup ganda dan atau
(jujur , disiplin, usaha daya tarik wisata; essay
tanggungjawab, serta hubungan antara Jurnal
peduli, santun, berbagai usaha daya Catatan guru
ramahlingkungan, tarik wisata guna selama proses
gotongroyong) dalam mendukung pariwisata pembelajaran
melakukan
Alokasi
Waktu
pengamatan kondisi daerah dengan terkait dengan
kepariwisataan menggunakan berbagai keterampilan
sebagai bagian dari sumber berdiskusi dan
sikap ilmiah  Kerja kelompok untuk presentasi dalam
2.3 Menunjukan perilaku membedakan berbagai kelompok
cinta damai dan karakteristik usaha
toleransi dalam usaha daya tarik wisata
membangun sesuai lembar tugas
kerjasama sebagai
wujud tanggungjawab Mengasosiasi
dalam implementasi
sikap kerja untuk  Diskusi kelompok untuk
melestarikan menganalisis dan
pariwisata mengolah data terkait
3.7 Mendeskripsikan dengan usahausaha
usahausaha daya jasa wisata
tarik wisata  Menyimpulkan data
Mengkomunikasikan
4.7 Membedakan  Mempresentasikan hasil
karakteristik berbagai diskusi
usaha daya tarik  Membuat laporan
wisata
tertulis
Alokasi
Waktu
1.1 Menghayati Dampak Mengamati Portopolio 2 minggu Sumber:
karuniaTuhan Yang Industri Mengamati  Hasil kerja (2 x 2 JP) Film/video/kasus
MahaEsa, melalui Pariwisata film/video/Membaca kasus kelompok
pemahaman terkait dengan berbagai (Lembar kerja) Referensi lainnya
selukbeluk pariwisata dampak dari industry  Laporan hasil
Lembar tugas
dan mampu pariwisata diskusi
menjaga, Observasi sikap
melestarikan Menanya Ceklist sikap
keutuhan jiwa raga Mempertanyakan tentang saat proses
manusia sebagai dampak industry observasi dan
tindakan pengamalan pariwisata, apakah ada diskusi
menurut agama yang hubungan antara dampak berlangsung
dianutnya industry pariwisata dengan terkait dengan
lokasi/budaya/ekonomi jujur, teliti,
2.1 Memiliki motivasi dan social masyarakat tanggung jawab,
internal dan disiplin,
menunjukkan rasa Mengumpulkan Data kerjasama
ingin tahu dalam  Diskusi kelompok untuk
menemukan dan memperoleh data Tes Tertulis
memahami berbagai tentang dampak Bentuk pilihan
aspek terkait dengan industry pariwisata, ganda dan atau
pariwisata apakah ada hubungan essay
2.2 Menunjukkan antara dampak industry Jurnal
perilaku ilmiah pariwisata dengan Catatan guru
(jujur , disiplin, lokasi/budaya/ekonomi selama proses
tanggungjawab, dan social masyarakat pembelajaran
peduli, santun,  Kerja kelompok terkait dengan
ramahlingkungan, mengelompokkan keterampilan
gotongroyong) dalam dampak positif dan berdiskusi dan
melakukan
Alokasi
Waktu
pengamatan kondisi negative industry presentasi dalam
kepariwisataan pariwisata dari berbagai kelompok
sebagai bagian dari kasus yang diberikan
sikap ilmiah
Menunjukan perilaku Mengasosiasi
cinta damai dan
toleransi dalam  Diskusi kelompok untuk
membangun mengolah data terkait
kerjasama sebagai dengan dampak
wujud tanggungjawab industry pariwisata
dalam implementasi  Menyimpulkan data
sikap kerja untuk
pariwisata  Mempresentasikan hasil
3.8 Mendeskripsikan diskusi
dampak positif dan  Membuat laporan
negative industri tertulis
pariwisata
3.9 Mengelompokkan
dampak negatif dan
positif industri
pariwisata di suatu
daerah
1.1 Menghayati  Modal dasar Mengamati Portopolio 4 minggu Sumber:

karuniaTuhan Yang Industri Mengamati  Hasil kerja (4 x 2 JP) Film/video/buku/artikel
MahaEsa, melalui Pariwisata film/video/Membaca kelompok
pemahaman seluk buku/artikel terkait Referensi lainnya
Alokasi
Waktu
beluk pariwisata dan  Evaluasi dengan modal (Lembar kerja) Lembar tugas
mampu menjaga, potensi dasar/potensi  Laporan hasil
melestarikan wilayah pengembangan industry diskusi
keutuhan jiwa raga sebagai pariwisata Observasi sikap
manusia sebagai modal dasar Ceklist sikap
tindakan pengamalan pengembang Menanya saat proses
menurut agama yang an industry Mempertanyakan tentang observasi dan
dianutnya pariwisata pengertian dan jenis modal diskusi
dasar industry pariwisata, berlangsung
2.1 Memiliki motivasi mengapa dapat menjadi terkait dengan
internal dan potensi pengembangan jujur, teliti,
menunjukkan rasa pariwisata; dan apakah ada tanggung jawab,
ingin tahu dalam hubungan antara jenis disiplin,
menemukan dan modal dasar dengan kerjasama
memahami berbagai kemajuan industry
aspek terkait dengan pariwisata yang ada di Tes Tertulis
pariwisata beberapa wilayah Bentuk pilihan
2.2 Menunjukkan ganda dan atau
perilaku ilmiah Mengumpulkan Data essay
(jujur , disiplin,  Mengumpulkan data Jurnal
tanggungjawab, secara berkelompok Catatan guru
peduli, santun, untuk menjawab selama proses
ramahlingkungan, pertanyaan tentang pembelajaran
gotongroyong) dalam pengertian dan jenis terkait dengan
melakukan modal dasar industry keterampilan
pengamatan kondisi pariwisata, mengapa berdiskusi dan
kepariwisataan dapat menjadi potensi presentasi dalam
sebagai bagian dari pengembangan kelompok
sikap ilmiah pariwisata; dan apakah
Menunjukan perilaku
Alokasi
Waktu
cinta damai dan ada hubungan antara
toleransi dalam jenis modal dasar
membangun dengan kemajuan
kerjasama sebagai industry pariwisata yang
wujud tanggungjawab ada di beberapa wilayah
dalam implementasi dengan menggunakan
sikap kerja untuk berbagai referensi
melestarikan  Kerja kelompok
pariwisata mengevaluasi potensi
3.9. Mendeskripsikan wisata yang dimiliki
modal dasar untuk pengembangan
pengembangan wisata sesuai dengan
industri pariwisata lembar tugas
Mengasosiasi
3.9 Mengevaluasi
berbagai potensi  Diskusi kelompok untuk
wisata suatu wilayah mengolah data terkait
untuk pengembangan dengan modal dasar
industri pariwisata pengembangan potensi
pariwisata
 Menyimpulkan data
Mengkomunikasikan
diskusi
 Membuat laporan
tertulis
Alokasi
Waktu
1.1 Menghayati Organisasi Mengamati Portopolio 4 minggu Sumber:
karuniaTuhan Yang kepariwisataan Membaca buku/artikel  Hasil kerja (4 x 2 JP) Buku/artikel
MahaEsa, melalui (internasional, terkait dengan organisasi kelompok
pemahaman seluk regional dan kepariwisataan (Lembar kerja) Referensi lainnya
beluk pariwisata dan nasional)  Laporan hasil
Lembar tugas
mampu menjaga, Menanya diskusi
melestarikan Mempertanyakan tentang Observasi sikap
keutuhan jiwa raga pengertian, jenis, dan Ceklist sikap
manusia sebagai fungsi organisasi saat proses
tindakan pengamalan kepariwisataan, mengapa observasi dan
menurut agama yang diperlukan; dan apakah diskusi
dianutnya ada hubungan antara berlangsung
peran organisasi terkait dengan
2.1 Memiliki motivasi kepariwisataan dengan jujur, teliti,
internal dan kemajuan industry tanggung jawab,
menunjukkan rasa pariwisata di berbagai disiplin,
ingin tahu dalam wilayah kerjasama
menemukan dan
memahami berbagai Mengumpulkan Data Tes Tertulis
aspek terkait dengan  Mengumpulkan data Bentuk pilihan
pariwisata secara berkelompok ganda dan atau
2.2 Menunjukkan untuk menjawab essay
perilaku ilmiah pertanyaan tentang Jurnal
(jujur , disiplin, pengertian, jenis, dan Catatan guru
tanggungjawab, fungsi organisasi selama proses
peduli, santun, kepariwisataan, pembelajaran
ramahlingkungan, mengapa diperlukan; terkait dengan
gotongroyong) dalam dan apakah ada keterampilan
melakukan hubungan antara peran berdiskusi dan
pengamatan kondisi
Alokasi
Waktu
kepariwisataan organisasi presentasi dalam
sebagai bagian dari kepariwisataan dengan kelompok
sikap ilmiah kemajuan industry
Menunjukan perilaku pariwisata di berbagai
cinta damai dan wilayah dengan
toleransi dalam menggunakan berbagai
membangun referensi
kerjasama sebagai  Kerja kelompok
wujud tanggungjawab membandingkan
dalam implementasi berbagai organisasi
sikap kerja untuk kepariwisataan dengan
melestarikan menggunakan lembar
pariwisata tugas
3.10 Mendeskrispkan
organisasi Mengasosiasi
kepariwisataan
(internasional,  Diskusi kelompok untuk
regional dan mengolah data terkait
nasional) dengan organisasi
4.10Membandingkan kepariwisataan
berbagai organisasi  Menyimpulkan data
kepariwisataan
Mengkomunikasikan
Kompetensi Dasar  Mempresentasikan hasil
1.2 Menghayati diskusi
karuniaTuhan Yang  Membuat laporan
MahaEsa, tertulis
melaluipemahaman
selukbelukpariwisata
Alokasi
Waktu
dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa raga
manusia sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya
internal dan
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
menemukan dan
memahami berbagai
aspek terkait dengan
pariwisata
2.5 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong) dalam
melakukan
pengamatan kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
Alokasi
Waktu
2.6 Menunjukan perilaku
cinta damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud tanggungjawab
dalam implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.1 Mendeskripsikan
pengertian, istilah
dan sejarah
pariwisata
4.5 Membandingkan
sejarah wisata di
berbagai wilayah
terkait dengan
pengembangan
pariwisatanya
1.2 Menghayati
karuniaTuhan Yang
MahaEsa,
melaluipemahaman
Alokasi
Waktu
dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa raga
manusia sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya
internal dan
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
menemukan dan
memahami berbagai
pariwisata
2.5 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong) dalam
melakukan
pengamatan kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
Alokasi
Waktu
cinta damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud tanggungjawab
dalam implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.3 Mendeskripsikan
jenis dan ciri produk
dari objek wisata
4.6 Mengevaluasi
berbagai objek wisata
yang ada di
Indonesia
1.2 Menghayati
karuniaTuhan Yang
MahaEsa,
melaluipemahaman
dan mampu
menjaga,
melestarikan
Alokasi
Waktu
keutuhan jiwa raga
manusia sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya
internal dan
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
menemukan dan
memahami berbagai
pariwisata
2.5 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong) dalam
melakukan
pengamatan kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
cinta damai dan
toleransi dalam
Alokasi
Waktu
membangun
kerjasama sebagai
wujud tanggungjawab
dalam implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
skema , unsur
industri pariwisata
4.3 Menentukan
kebutuhan unsur
industri pariwisata
pada suatu objek
wisata
1.2 Menghayati
karuniaTuhan Yang
MahaEsa,
melaluipemahaman
dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa raga
manusia sebagai
Alokasi
Waktu
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya
internal dan
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
menemukan dan
memahami berbagai
pariwisata
2.5 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong) dalam
melakukan
pengamatan kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
cinta damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
Alokasi
Waktu
wujud tanggungjawab
dalam implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
4.7 Mendeskripsi
kan jenis dan
ruang lingkup karir
pada industri
pariwisata
4.5 Merencanakan
jenis dan ruang
lingkup karir pada
industri pariwisata
berdasarkan daerah
pengembangan wisata
1.2 Menghayati
karuniaTuhan Yang
MahaEsa,
melaluipemahaman
dan mampu
menjaga,
Alokasi
Waktu
melestarikan
keutuhan jiwa raga
manusia sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya
internal dan
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
menemukan dan
memahami berbagai
pariwisata
2.5 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong) dalam
melakukan
pengamatan kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
cinta damai dan
Alokasi
Waktu
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud tanggungjawab
dalam implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
4.8 Menjelaskan
usahausaha jasa
wisata
4.6 Membedakan
karakteristik berbagai
usaha jasa wisata
1.2 Menghayati
karuniaTuhan Yang
MahaEsa,
melaluipemahaman
dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa raga
Alokasi
Waktu
manusia sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya
internal dan
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
menemukan dan
memahami berbagai
pariwisata
2.5 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong) dalam
melakukan
pengamatan kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
cinta damai dan
toleransi dalam
membangun
Alokasi
Waktu
kerjasama sebagai
wujud tanggungjawab
dalam implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.6. Menjelaskan usaha
usaha sarana wisata
4.6 Membedakan
karakteristik
berbagai usaha
sarana wisata
1.2 Menghayati
karuniaTuhan Yang
MahaEsa,
melaluipemahaman
dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa raga
manusia sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya
Alokasi
Waktu
internal dan
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
menemukan dan
memahami berbagai
pariwisata
2.5 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong) dalam
melakukan
pengamatan kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
cinta damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud tanggungjawab
dalam implementasi
sikap kerja untuk
Alokasi
Waktu
melestarikan
pariwisata
3.7 Mendeskripsikan
usahausaha daya
tarik wisata
4.7 Membedakan
karakteristik
berbagai usaha daya
tarik wisata
1.2 Menghayati
karuniaTuhan Yang
MahaEsa, melalui
pemahaman
selukbeluk pariwisata
dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa raga
manusia sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya
Alokasi
Waktu
internal dan
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
menemukan dan
memahami berbagai
pariwisata
2.4 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong) dalam
melakukan
pengamatan kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
Menunjukan perilaku
cinta damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
tanggungjawab
dalam implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
Alokasi
Waktu
pariwisata
3.9 Mendeskripsikan
dampak positif dan
negative industri
pariwisata
3.11 Mengelompokkan
dampak negatif dan
positif industri
pariwisata di suatu
daerah
1.2 Menghayati
karuniaTuhan Yang
MahaEsa, melalui
pemahaman seluk
beluk pariwisata dan
mampu menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa raga
manusia sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya
internal dan
Alokasi
Waktu
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
menemukan dan
memahami berbagai
pariwisata
2.4 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong) dalam
melakukan
pengamatan kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
Menunjukan perilaku
cinta damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
tanggungjawab
dalam implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
Alokasi
Waktu
modal dasar
pengembangan
industri pariwisata
3.10 Mengevaluasi
berbagai potensi
wisata suatu wilayah
untuk pengembangan
industri pariwisata
1.2 Menghayati
karuniaTuhan Yang
MahaEsa, melalui
pemahaman seluk
beluk pariwisata dan
mampu menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa raga
manusia sebagai
tindakan pengamalan
menurut agama yang
dianutnya
internal dan
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
Alokasi
Waktu
menemukan dan
memahami berbagai
pariwisata
2.4 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong) dalam
melakukan
pengamatan kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian dari
sikap ilmiah
Menunjukan perilaku
cinta damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
tanggungjawab
dalam implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.12 Mendeskrispkan
organisasi
Alokasi
Waktu
kepariwisataan
(internasional,
regional dan
nasional)
4.11Membandingkan
berbagai organisasi
kepariwisataan
SILABUS MATA PELAJARAN PENGANTAR PARIWISATA
Kelas : XI tidak ada file
Kompetensi Inti :
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, (gotong royong,kerjasama, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Alokasi
Waktu
1.3 Menghayati  Pemangku Mengamati Observasi sikap
karuniaTuhan kepentingan Membaca  Ceklist 2
Yang MahaEsa, dan kebijakan artikel/peraturan terkait lembar mingg
melaluipemahama terkait dengan dengan kebijakan pengamatan u Artikel/peraturan
n industri pemangku kepentingan sikap selama (2 x 2
Referensi yang terkait
selukbelukpariwis pariwisata industry pariwisata kegiatan JP)
ata dan mampu Menanya  Penilaian Lembar tugas
menjaga, Mengajukan pertanyaan antar peserta
melestarikan terkait dengan siapa didik
keutuhan jiwa pemangku kepentingan
raga manusia industry pariwisata,
Alokasi
Waktu
sebagai tindakan peran dan manfaatnya, Portofolio
pengamalan apa kebijakannya, Hasil diskusi
menurut agama mengapa dilakukan kelompok dan
yang dianutnya serta apa hubungan hasil presentasi
pemangku kepentingan,
2.7 Memiliki motivasi kebijakan dengan Tes
internal dan kemajuan industry Tes tertulis
menunjukkan rasa wisata di wilayahnya. bentuk uraian
ingin tahu dalam dan/atau
menemukan dan Mengumpulkan Data pilihan ganda
memahami  Mengumpulkan data Jurnal kegiatan
berbagai aspek secara berkelompok Catatan guru
terkait dengan untuk menjawab terkait dengan
pariwisata pertanyaan tentang keterampilan
2.8 Menunjukkan siapa pemangku dan
perilaku ilmiah kepentingan industry pengetahuan
(jujur , disiplin, pariwisata, peran dan selama proses
tanggungjawab, manfaatnya, apa kegiatan
peduli, santun, kebijakannya, berlangsung
ramahlingkungan, mengapa dilakukan
gotongroyong) serta apa hubungan
dalam melakukan pemangku
pengamatan kepentingan,
kondisi kebijakan dengan
kepariwisataan kemajuan industry
sebagai bagian wisata di wilayahnya
dari sikap ilmiah dengan menggunakan
2.9 Menunjukan berbagai literatur
perilaku cinta  Mengevaluasi secara
damai dan
Alokasi
Waktu
toleransi dalam berkelompok terkait
membangun dengan kebijakan
kerjasama sebagai pemangku
wujud kepentingan industry
tanggungjawab pariwisata dengan
dalam menggunakan lembar
implementasi tugas
sikap kerja untuk
melestarikan Mengasosiasi
pariwisata  Diskusi kelompok
3.1 Memahami untuk mengolah data
pemangku tentang siapa
kepentingan dan pemangku
kebijakan terkait kepentingan industry
dengan industri pariwisata, peran dan
pariwisata manfaatnya, apa
kebijakannya,
mengapa dilakukan
serta apa hubungan
pemangku
4.9 Mengevaluasi
kepentingan,
berbagai
kebijakan dengan
kebijakan
kemajuan industry
kepariwisataan
pariwisata di
sebagai dasar
wilayahnya dengan
pengembangan
menggunakan
industry
berbagai literatur
pariwisata di
 Menyimpulkan data
daerahnya
secara berkelompok
hasil olah data
Alokasi
Waktu
tentang siapa
pemangku
kepentingan industry
pariwisata, peran dan
manfaatnya, apa
kebijakannya,
mengapa dilakukan
serta apa hubungan
pemangku
kepentingan,
kebijakan dengan
kemajuan industry
wisata di wilayahnya
dengan menggunakan
berbagai literatur
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
hasil olah dan
kesimpulan data
 Membuat laporan
hasil kerja kelompok
1.3 Menghayati Portopolio

karuniaTuhan  Hubungan Mengamati  Lembar 2  Artikel/buku
Yang MahaEsa, ekonomi,  Membaca tugas mingg
melaluipemahama kebudayaan artikel/buku tentang  Laporan u  Referensi lainnya
n dan politik hubungan ekonomi, hasil diskusi (2 x 2
selukbelukpariwis dengan kebudayaan dan terkait JP)
ata dan mampu
Alokasi
Waktu
menjaga, pariwisata politik dengan dengan
melestarikan pariwisata pertanyaan
keutuhan jiwa Menanya Observasi sikap
raga manusia  Setiap individu dalam Ceklist sikap
sebagai tindakan kelompok saat proses
pengamalan mengajukan observasi dan
menurut agama pertanyaan terkait diskusi
yang dianutnya dengan apa saja berlangsung
aspekaspek ekonomi, terkait dengan
2.7 Memiliki kebudayaan dan jujur, teliti,
motivasi internal politik ; apa tanggung jawab,
dan menunjukkan hubungan ke tiga disiplin,
rasa ingin tahu aspek tersebut kerjasama
dalam menemukan dengan pariwisata ;
dan memahami mengapa 3 hal Tes Tertulis
berbagai aspek tersebut Bentuk pilihan
terkait dengan mempengaruhi ganda dan atau
pariwisata pariwisata essay
2.8 Menunjukkan Jurnal
perilaku ilmiah Mengumpulkan data Catatan guru
(jujur , disiplin, selama proses
tanggungjawab,  Mengumpulkan data pembelajaran
peduli, santun, secara berkelompok terkait dengan
ramahlingkungan, untuk menjawab keterampilan
gotongroyong) pertanyaan tentang berdiskusi dan
dalam melakukan apa saja aspekaspek presentasi
pengamatan ekonomi, kebudayaan dalam kelompok
kondisi dan politik ; apa
kepariwisataan hubungan ke tiga
sebagai bagian
Alokasi
Waktu
dari sikap ilmiah aspek tersebut
2.9 Menunjukan dengan pariwisata ;
perilaku cinta mengapa 3 hal
damai dan tersebut
toleransi dalam mempengaruhi
membangun pariwisata; dengan
kerjasama sebagai menggunakan
wujud berbagai literatur.
tanggungjawab  Mengevaluasi secara
dalam berkelompok
implementasi tentang kebudayaan ,
sikap kerja untuk ekonomi di suatu
melestarikan daerah pariwisata
pariwisata untuk pengembangan
3.2 Mendeskripsikan wisata berdasarkan
hubungan lembar tugas
ekonomi,
kebudayaan dan Mengasosiasi
politik terkait
dengan pariwisata Kerja kelompok untuk
mengolah dan
menyimpulkan data
4.2. Mengevaluasi hasil diskusi kelompok
kebudayaan ,
ekonomi di Mengkomunikasikan
suatu daerah
pariwisata  Mempresentaskan
untuk hasil diskusi
pengembangan kelompok tentang
wisata jenis dan ciri objek
Alokasi
Waktu
wosata
 Membuat laporan
tertulis hasil diskusi
dan pengamatan
kelompok
1.3 Menghayati  Daya tarik Mengamati Portopolio 3 Sumber:

karuniaTuhan daerah Mengamati  Tugas pada mingg Video/film/gambar/Artikel/buk
Yang MahaEsa, tujuan wisata video/film/gambar atau Lembar kerja u u
melaluipemahama membaca artikel/buku (2 x 2
n  Perencanaan terkait daya tarik tujuan  Laporan hasil JP) Referensi lainnya
selukbelukpariwis pengembanga wisata diskusi dan
n daya tarik Lembar tugas
ata dan mampu presentasi
menjaga, wisata Menanya Observasi sikap
melestarikan Membuat pertanyaan  Ceklist
keutuhan jiwa tentang pengertian , sikap saat
raga manusia fungsi, jenis, manfaat, proses
sebagai tindakan cara pengembangan observasi
pengamalan daya tarik tujuan wisata; dan diskusi
menurut agama apakah ada hubungan berlangsung
yang dianutnya daya tarik dengan jenis terkait
wisatawan yang datang dengan jujur,
2.7 Memiliki pada tujuan wisata teliti,
motivasi internal tanggung
dan menunjukkan Mengumpulkan Data jawab,
rasa ingin tahu disiplin,
dalam menemukan  Mengumpulkan data kerjasama
dan memahami
Alokasi
Waktu
berbagai aspek secara berkelompok  Penilaian
terkait dengan untuk menjawab antar teman
pariwisata pertanyaan tentang
2.8 Menunjukkan pengertian , fungsi, Tes Tertulis
perilaku ilmiah jenis, manfaat, cara  Bentuk
(jujur , disiplin, pengembangan daya pilihan
tanggungjawab, tarik tujuan wisata; ganda dan
peduli, santun, apakah ada atau essay
ramahlingkungan, hubungan daya tarik  Menyusun
gotongroyong) dengan jenis rencana
dalam melakukan wisatawan yang pengembang
pengamatan datang pada tujuan an daya tarik
kondisi wisata dengan wisata
kepariwisataan menggunakan Jurnal
sebagai bagian referensi Catatan guru
dari sikap ilmiah  Membuat rencana selama proses
2.9 Menunjukan pengembangan daya pembelajaran
perilaku cinta tarik wisata terkait dengan
damai dan berdasarkan lembar keterampilan
toleransi dalam tugas berdiskusi dan
membangun presentasi
kerjasama sebagai Mengasosiasi dalam kelompok
wujud  Mengolah dan
tanggungjawab menyimpulkan data
dalam hasil diskusi dan
implementasi tugas kelompok
sikap kerja untuk
pariwisata  Mempresentaskan
3.3 Menjelaskan
Alokasi
Waktu
berbagai daya hasil kerja kelompok
tarik daerah  Membuat laporan
tujuan pariwisata kerja kelompok
4.3 Merencanakan
pengembangan
daya tarik wisata
berdasarkan
potensi daerah
1.3 Menghayati  Motivasi , Mengamati Portopolio 3 Sumber:

karuniaTuhan tujuan Mengamati film/video  Tugas Lembar mingg Artikel/buku
Yang MahaEsa, perjalanan atau membaca kerja u
melaluipemahama dan jenis artikel/buku terkait  Laporan hasil (3 x 2 Referensi lainnya
n wisata motivasi dan tujuan diskusi JP)
Lembar tugas
selukbelukpariwis perjalanan dan jenis tentang skema
ata dan mampu  Pengembanga wisata dan unsur
menjaga, n daerah industry
melestarikan wisata Menanya pariwisata
keutuhan jiwa berdasarkan Membuat pertanyaan Observasi sikap
raga manusia motivasi dan tentang pengertian Ceklist sikap
sebagai tindakan tujuan motivasi dan tujuan saat proses
pengamalan perjalanan perjalanan; peran observasi dan
menurut agama wisata motivasi dan tujuan diskusi
yang dianutnya perjalanan, peran tujuan berlangsung
perjalanan dengan jenis terkait dengan
2.7 Memiliki wisata; cara peningkatan jujur, teliti,
motivasi internal motivasi wisatawan
Alokasi
Waktu
dan menunjukkan untuk melakukan tanggung jawab,
rasa ingin tahu perjalanan wisata; disiplin,
dalam menemukan apakah ada hubungan kerjasama
dan memahami motivasi wisatawan
berbagai aspek dengan tingkat Tes Tertulis
terkait dengan perkembangan daerah Bentuk pilihan
pariwisata wisata ganda dan atau
2.8 Menunjukkan essay
perilaku ilmiah Mengumpulkan Data Jurnal
(jujur , disiplin,  Mengumpulkan data Catatan guru
tanggungjawab, secara berkelompok selama proses
peduli, santun, untuk menjawab pembelajaran
ramahlingkungan, pertanyaan tentang terkait dengan
gotongroyong) pengertian motivasi keterampilan
dalam melakukan dan tujuan berdiskusi dan
pengamatan perjalanan; peran presentasi
kondisi motivasi dan tujuan dalam kelompok
kepariwisataan perjalanan, peran
sebagai bagian tujuan perjalanan
dari sikap ilmiah dengan jenis wisata;
2.9 Menunjukan cara peningkatan
perilaku cinta motivasi wisatawan
damai dan untuk melakukan
toleransi dalam perjalanan wisata;
membangun apakah ada
kerjasama sebagai hubungan motivasi
wujud wisatawan dengan
tanggungjawab tingkat
dalam perkembangan
implementasi
Alokasi
Waktu
sikap kerja untuk daerah wisata
melestarikan  Kerja kelompok
pariwisata untuk merencanakan
3.4 Mengidentifikasi pengembangan
motivasi , tujuan daerah wisata
perjalanan dan berdasarkan motivasi
jenis wisata dan tujuan
perjalanan wisata
dengan menggunakan
4.1 Menyusun lembar tugas
rencana
pengembangan Mengasosiasi
daerah wisata Mengolah dan
berdasarkan menyimpulkan data
motivasi dan hasil diskusi kelompok
tujuan suatu
perjalanan wisata Mengkomunikasikan
 Mempresentaskan
hasil diskusi dan
pengamatan
kelompok
 Membuat laporan
tertulis hasil diskusi
kelompok
1.3 Menghayati  Jenis dan Portopolio 4 Sumber:

karuniaTuhan karakteristik Mengamati  Lembar mingg Artikel/buku
Yang MahaEsa, wisatawan Membaca artikel/buku promosi objek u
melaluipemahama nusantara dan terkait dengan jenis dan wisata (4 x 2 Referensi lainnya
n karakteristik wisatawan JP)
Alokasi
Waktu
selukbelukpariwis domestik nusantara dan domestik Lembar kasus
ata dan mampu  Promosi objek  Laporan hasil
menjaga, wisata Menanya diskusi
melestarikan berdasarkan Mempertanyakan tentang skema
keutuhan jiwa jenis dan tentang pengertian, dan unsur
raga manusia karakteristik jenis, karakteristik industry
sebagai tindakan wisatawan wisatawan domestic dan pariwisata
pengamalan nusantara; jenis, fungsi Observasi sikap
menurut agama dan cara promosi serta Ceklist sikap
yang dianutnya hubungan promosi saat proses
wisata dengan tingkat observasi dan
2.7 Memiliki kedatangan wisatawan diskusi
motivasi internal berlangsung
dan menunjukkan Mengumpulkan Data terkait dengan
rasa ingin tahu  Mengumpulkan data jujur, teliti,
dalam menemukan secara berkelompok tanggung jawab,
dan memahami untuk menjawab disiplin,
berbagai aspek pertanyaan tentang kerjasama
terkait dengan pengertian, jenis,
pariwisata karakteristik Tes Tertulis
2.8 Menunjukkan wisatawan domestic Bentuk pilihan
perilaku ilmiah dan nusantara; jenis, ganda dan atau
(jujur , disiplin, fungsi dan cara essay
tanggungjawab, promos serta Observasi
peduli, santun, hubungan promosi Kinerja
ramahlingkungan, wisata dengan tingkat  Tes praktik
gotongroyong) kedatangan menyusun
dalam melakukan wisatawan dengan promosi
pengamatan menggunakan Jurnal
kondisi
Alokasi
Waktu
kepariwisataan berbagai sumber Catatan guru
sebagai bagian  Kerja kelompok selama proses
dari sikap ilmiah latihan menyusun pembelajaran
2.9 Menunjukan promosi objek wisata terkait dengan
perilaku cinta berdasarkan jenis keterampilan
damai dan dan karakteristik berdiskusi dan
toleransi dalam wisatawan presentasi
membangun berdasarkan lembar dalam kelompok
kerjasama sebagai kasus yang diberikan
wujud
tanggungjawab Mengasosiasi
dalam
implementasi  Diskusi kelompok
sikap kerja untuk untuk menganalisis
melestarikan dan mengolah data
pariwisata  Menyimpulkan data
3.5 Memahami jenis
dan karakteristik Mengkomunikasikan
wisatawan  Mempresentasikan
nusantara dan hasil diskusi
domestik  Membuat laporan
tertulis
4.5 Menyusun
rencana promosi
objek wisata
berdasarkan jenis
dan karakteristik
wisatawan
Alokasi
Waktu
1.3 Menghayati Pola pengeluaran Mengamati Portopolio 3 Sumber:
karuniaTuhan wisatawan Membaca artikel/buku  Lembar kerja mingg Artikel/buku
Yang MahaEsa, terkait dengan pola hasil analisis u
melaluipemahama pengeluaran wisatawan (3 x 2 Referensi lainnya
n  Laporan hasil JP)
Lembar tugas
selukbelukpariwis Menanya diskusi
ata dan mampu Mempertanyakan tentang skema
menjaga, tentang pengertian, jenis dan unsur
melestarikan pola pengeluaran, dan industry
keutuhan jiwa factor yang membedakan pariwisata
raga manusia pola pengeluaran (jenis Observasi sikap
sebagai tindakan kelamin, usia, siklus Ceklist sikap
pengamalan keluarag); serta saat proses
menurut agama hubungan antara pola observasi dan
yang dianutnya pengeluaran wisatawan diskusi
dengan tingkat berlangsung
2.7 Memiliki perkembangan ekonomi terkait dengan
motivasi internal daerah wisata jujur, teliti,
dan menunjukkan tanggung jawab,
rasa ingin tahu disiplin,
dalam menemukan Mengumpulkan Data kerjasama
dan memahami  Mengumpulkan data
berbagai aspek secara berkelompok Tes Tertulis
terkait dengan untuk menjawab Bentuk pilihan
pariwisata pertanyaan tentang ganda dan atau
2.8 Menunjukkan pengertian, jenis pola essay
perilaku ilmiah pengeluaran, dan Jurnal
(jujur , disiplin, factor yang Catatan guru
tanggungjawab, membedakan pola selama proses
peduli, santun,
Alokasi
Waktu
ramahlingkungan, pengeluaran (jenis pembelajaran
gotongroyong) kelamin, usia, siklus terkait dengan
dalam melakukan keluarag); serta keterampilan
pengamatan hubungan antara berdiskusi dan
kondisi pola pengeluaran presentasi
kepariwisataan wisatawan dengan dalam kelompok
sebagai bagian tingkat
dari sikap ilmiah perkembangan
2.9 Menunjukan ekonomi daerah
perilaku cinta wisata dengan
damai dan menggunakan
toleransi dalam berbagai sumber
membangun  Kerja kelompok
kerjasama sebagai untuk mengevaluasi
wujud pola pengeluaran
tanggungjawab wisatawan
dalam berdasarkan lembar
implementasi tugas
sikap kerja untuk
melestarikan Mengasosiasi
pariwisata
3.6. Memahami pola  Diskusi kelompok
pengeluaran untuk menganalisis
wisatawan dan mengolah data
berdasarkan usia,  Menyimpulkan data
jenis kelamin dan
siklus keluarga Mengkomunikasikan
saat perjalanan  Mempresentasikan
wisata hasil diskusi
Alokasi
Waktu
 Membuat laporan
tertulis
4.6 Mengevaluasi
berbagai pola
pengeluaran
wisatawan
berdasarkan data
wisatawan di
suatu wilayah
1.3 Menghayati  Dokumen Portopolio 6 Sumber:

karuniaTuhan Perjalanan Mengamati  Laporan hasil mingg Film/video/dokumen perjalanan
Yang MahaEsa, Wisatawisata Mengamati diskusi u wisata
melaluipemahama film/video/benda tentang skema (6 x 2
n  Penyiapan sebenarnya terkait dan unsur JP) Referensi lainnya
selukbelukpariwis dokumen dengan berbagai industry
ata dan mampu perjalanan dokumen perjalanan pariwisata
menjaga, wisata  Hasil
melestarikan penyiapan
keutuhan jiwa Menanya dokumen
raga manusia Mempertanyakan
sebagai tindakan tentang pengertian, Observasi sikap
pengamalan jenis, fungsi, cara Ceklist sikap
menurut agama menyiapkan dokumen saat proses
yang dianutnya perjalanan wisata; serta observasi dan
hubungan antara diskusi
2.7 Memiliki dokumen perjalanan berlangsung
motivasi internal wisata dengan berbagai
Alokasi
Waktu
dan menunjukkan kasuskasus perjalanan terkait dengan
rasa ingin tahu yang terjadi jujur, teliti,
dalam menemukan tanggung jawab,
dan memahami disiplin,
berbagai aspek Mengumpulkan Data kerjasama
terkait dengan  Mengumpulkan data
pariwisata secara berkelompok Tes Tertulis
2.8 Menunjukkan untuk menjawab  Bentuk
perilaku ilmiah pertanyaan tentang pilihan
(jujur , disiplin, pengertian, jenis, ganda dan
tanggungjawab, fungsi, cara atau essay
peduli, santun, menyiapkan Observasi
ramahlingkungan, dokumen perjalanan kinerja
gotongroyong) wisata; serta  Tes praktik
dalam melakukan hubungan antara menyiapkan
pengamatan dokumen perjalanan dokumen
kondisi wisata dengan perjalanan
kepariwisataan berbagai kasuskasus wisata
sebagai bagian perjalanan yang Jurnal
dari sikap ilmiah terjadi Catatan guru
2.9 Menunjukan  Kerja kelompok selama proses
perilaku cinta untuk menyusun pembelajaran
damai dan rencana penyiapan terkait dengan
toleransi dalam dokumen dan keterampilan
membangun melakukan simulasi berdiskusi dan
kerjasama sebagai penyiapan dokumen presentasi
wujud dalam kelompok
tanggungjawab Mengasosiasi
dalam
implementasi
Alokasi
Waktu
sikap kerja untuk  Diskusi kelompok
melestarikan untuk menganalisis
pariwisata dan mengolah data
3.7 Mendeskripsikan  Menyimpulkan data
dokumen
Perjalanan Wisata Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
hasil diskusi
 Membuat laporan
4.7 Menyiapkan tertulis
berbagai
dokumen
perjalanan wisata
1.3 Menghayati Persiapan Mengamati Portopolio 4 Sumber:

karuniaTuhan perjalanan wisata Mengamati  Hasil kerja mingg Film/video/kasus
Yang MahaEsa, film/video/Membaca kelompok u
melalui buku tentang persiapan (Lembar kerja) (4 x 2 Referensi lainnya
pemahaman perjalanan wisata  Laporan hasil JP)
Lembar tugas
selukbeluk diskusi
pariwisata dan Menanya Observasi sikap
mampu menjaga, Mempertanyakan Ceklist sikap
melestarikan tentang pengertian, saat proses
keutuhan jiwa fungsi, langkahlangkah; observasi dan
raga manusia barang/jasa yang terkait diskusi
sebagai tindakan dengan persiapan
Alokasi
Waktu
pengamalan perjalanan wisata; berlangsung
menurut agama kaitan persiapan dengan terkait dengan
yang dianutnya kegiatan perjalanan jujur, teliti,
wisata serta kasus tanggung jawab,
kasus perjalanan wisata disiplin,
terkait dengan persiapan kerjasama
Mengumpulkan Data Tes Tertulis
 Diskusi kelompok  Bentuk
untuk memperoleh pilihan
2.5 Memiliki
data tentang ganda dan
motivasi internal
pengertian, fungsi, atau essay
dan menunjukkan
langkahlangkah;  Menyusun
rasa ingin tahu
barang/jasa yang rencana
dalam menemukan
terkait dengan persiapan
dan memahami
persiapan perjalanan perjalanan
berbagai aspek
wisata; kaitan wisata
terkait dengan
persiapan dengan Jurnal
pariwisata
kegiatan perjalanan Catatan guru
2.6 Menunjukkan
wisata serta kasus selama proses
perilaku ilmiah
kasus perjalanan pembelajaran
(jujur , disiplin,
wisata terkait dengan terkait dengan
tanggungjawab,
persiapan keterampilan
peduli, santun,
 Kerja kelompok berdiskusi dan
ramahlingkungan,
menyusun rencana presentasi
gotongroyong)
persiapan perjalanan dalam kelompok
dalam melakukan
wisata berdasarkan
pengamatan
kasus yang diberikan
kondisi
kepariwisataan
Alokasi
Waktu
sebagai bagian Mengasosiasi
dari sikap ilmiah
Menunjukan  Diskusi kelompok
perilaku cinta untuk mengolah data
damai dan terkait dengan
toleransi dalam persiapan perjalanan
membangun wisata
kerjasama sebagai  Menyimpulkan data
wujud
tanggungjawab Mengkomunikasikan
dalam  Mempresentasikan
implementasi hasil diskusi
sikap kerja untuk  Membuat laporan
melestarikan tertulis
pariwisata
3.8 Mendeskrispkan
persiapan
perjalanan wisata
4.8 Menyusun
rencana
persiapan
perjalanan wisata
Alokasi
Waktu
1.3 Menghayati Publisitas Mengamati Portopolio 6 Sumber:

karuniaTuhan pariwisata Mengamati film/video  Hasil kerja mingg Film/video/buku/artikel
Yang MahaEsa, atau membaca kelompok u
melalui buku/artikel terkait (menyusun (6 x 2 Referensi lainnya
pemahaman seluk dengan publisitas publisitas) JP)
beluk pariwisata pariwisata  Laporan hasil
dan mampu diskusi
menjaga, Menanya Observasi sikap
melestarikan Mempertanyakan Ceklist sikap
keutuhan jiwa tentang pengertian, saat proses
raga manusia jenis , fungsi, cara dan observasi dan
sebagai tindakan alat publisitas diskusi
pengamalan pariwisata; dan apakah berlangsung
menurut agama ada hubungan antara terkait dengan
yang dianutnya publisitas pariwisata jujur, teliti,
dengan tingkat tanggung jawab,
2.5 Memiliki kedatangan wisatawan disiplin,
motivasi internal di suatu wilayah kerjasama
dan menunjukkan
rasa ingin tahu Mengumpulkan Data Tes Tertulis
dalam menemukan  Mengumpulkan data  Bentuk
dan memahami secara berkelompok pilihan
berbagai aspek untuk menjawab ganda dan
terkait dengan pertanyaan tentang atau essay
pariwisata
Alokasi
Waktu
2.6 Menunjukkan pengertian, jenis ,  Menyusun
perilaku ilmiah fungsi, cara dan alat publisitas
(jujur , disiplin, publisitas pariwisata; pariwisata
tanggungjawab, dan apakah ada Jurnal
peduli, santun, hubungan antara Catatan guru
ramahlingkungan, publisitas pariwisata selama proses
gotongroyong) dengan tingkat pembelajaran
dalam melakukan kedatangan terkait dengan
pengamatan wisatawan di suatu keterampilan
kondisi wilayah dengan berdiskusi dan
kepariwisataan menggunakan presentasi
sebagai bagian berbagai referensi dalam kelompok
dari sikap ilmiah  Kerja kelompok
Menunjukan merencanakan
perilaku cinta publisitas pariwisata
damai dan
toleransi dalam Mengasosiasi
membangun
kerjasama sebagai  Diskusi kelompok
wujud untuk mengolah data
tanggungjawab terkait dengan
dalam publisitas pariwisata
implementasi  Menyimpulkan data
sikap kerja untuk
pariwisata  Mempresentasikan
3.9 Mendeskripsikan hasil diskusi
publisitas  Membuat laporan
pariwisata tertulis
4.9 Merencanakan
Alokasi
Waktu
publisitas
pariwisata
Kompetensi Dasar
1.4 Menghayati
karuniaTuhan
Yang MahaEsa,
melaluipemahama
n
selukbelukpariwis
ata dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa
raga manusia
sebagai tindakan
pengamalan
menurut agama
yang dianutnya
2.10 Memiliki
motivasi internal
dan menunjukkan
rasa ingin tahu
dalam menemukan
dan memahami
berbagai aspek
terkait dengan
pariwisata
Alokasi
Waktu
2.11 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong)
dalam melakukan
pengamatan
kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian
dari sikap ilmiah
2.12 Menunjukan
perilaku cinta
damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
tanggungjawab
dalam
implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.4 Memahami
pemangku
kepentingan dan
kebijakan terkait
Alokasi
Waktu
dengan industri
pariwisata
4.10Mengevaluasi
berbagai
kebijakan
kepariwisataan
sebagai dasar
pengembangan
industry
pariwisata di
daerahnya
1.4 Menghayati
karuniaTuhan
Yang MahaEsa,
melaluipemahama
n
selukbelukpariwis
ata dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa
raga manusia
Alokasi
Waktu
sebagai tindakan
pengamalan
menurut agama
yang dianutnya
2.10 Memiliki
motivasi internal
dan menunjukkan
rasa ingin tahu
dalam menemukan
dan memahami
berbagai aspek
terkait dengan
pariwisata
2.11 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong)
dalam melakukan
pengamatan
kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian
dari sikap ilmiah
2.12 Menunjukan
perilaku cinta
Alokasi
Waktu
damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
tanggungjawab
dalam
implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.5 Mendeskripsikan
hubungan
ekonomi,
kebudayaan dan
politik terkait
dengan pariwisata
4.3. Mengevaluasi
kebudayaan ,
ekonomi di
suatu daerah
pariwisata
untuk
pengembangan
wisata
1.4 Menghayati
karuniaTuhan
Alokasi
Waktu
Yang MahaEsa,
melaluipemahama
n
selukbelukpariwis
ata dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa
raga manusia
sebagai tindakan
pengamalan
menurut agama
yang dianutnya
2.10 Memiliki
motivasi internal
dan menunjukkan
rasa ingin tahu
dalam menemukan
dan memahami
berbagai aspek
terkait dengan
pariwisata
2.11 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
Alokasi
Waktu
gotongroyong)
dalam melakukan
pengamatan
kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian
dari sikap ilmiah
2.12 Menunjukan
perilaku cinta
damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
tanggungjawab
dalam
implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.6 Menjelaskan
berbagai daya
tarik daerah
tujuan pariwisata
4.4 Merencanakan
pengembangan
daya tarik wisata
Alokasi
Waktu
berdasarkan
potensi daerah
1.4 Menghayati
karuniaTuhan
Yang MahaEsa,
melaluipemahama
n
selukbelukpariwis
ata dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa
raga manusia
sebagai tindakan
pengamalan
menurut agama
yang dianutnya
2.10 Memiliki
motivasi internal
dan menunjukkan
rasa ingin tahu
dalam menemukan
dan memahami
berbagai aspek
terkait dengan
pariwisata
Alokasi
Waktu
2.11 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong)
dalam melakukan
pengamatan
kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian
dari sikap ilmiah
2.12 Menunjukan
perilaku cinta
damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
tanggungjawab
dalam
implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.5 Mengidentifikasi
motivasi , tujuan
perjalanan dan
Alokasi
Waktu
jenis wisata
4.2 Menyusun
rencana
pengembangan
daerah wisata
berdasarkan
motivasi dan
tujuan suatu
perjalanan wisata
1.4 Menghayati
karuniaTuhan
Yang MahaEsa,
melaluipemahama
n
selukbelukpariwis
ata dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa
raga manusia
sebagai tindakan
pengamalan
menurut agama
yang dianutnya
2.10 Memiliki
Alokasi
Waktu
motivasi internal
dan menunjukkan
rasa ingin tahu
dalam menemukan
dan memahami
berbagai aspek
terkait dengan
pariwisata
2.11 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong)
dalam melakukan
pengamatan
kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian
dari sikap ilmiah
2.12 Menunjukan
perilaku cinta
damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
tanggungjawab
dalam
Alokasi
Waktu
implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.6 Memahami jenis
dan karakteristik
wisatawan
nusantara dan
domestik
4.6 Menyusun
rencana promosi
objek wisata
berdasarkan jenis
dan karakteristik
wisatawan
1.4 Menghayati
karuniaTuhan
Yang MahaEsa,
melaluipemahama
n
selukbelukpariwis
ata dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa
raga manusia
Alokasi
Waktu
sebagai tindakan
pengamalan
menurut agama
yang dianutnya
2.10 Memiliki
motivasi internal
dan menunjukkan
rasa ingin tahu
dalam menemukan
dan memahami
berbagai aspek
terkait dengan
pariwisata
2.11 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong)
dalam melakukan
pengamatan
kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian
dari sikap ilmiah
2.12 Menunjukan
perilaku cinta
Alokasi
Waktu
damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
tanggungjawab
dalam
implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.6. Memahami pola
pengeluaran
wisatawan
berdasarkan usia,
jenis kelamin dan
siklus keluarga
saat perjalanan
wisata
4.6 Mengevaluasi
berbagai pola
pengeluaran
wisatawan
berdasarkan data
wisatawan di
Alokasi
Waktu
suatu wilayah
1.4 Menghayati
karuniaTuhan
Yang MahaEsa,
melaluipemahama
n
selukbelukpariwis
ata dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa
raga manusia
sebagai tindakan
pengamalan
menurut agama
yang dianutnya
2.10 Memiliki
motivasi internal
dan menunjukkan
rasa ingin tahu
dalam menemukan
dan memahami
berbagai aspek
terkait dengan
pariwisata
2.11 Menunjukkan
Alokasi
Waktu
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong)
dalam melakukan
pengamatan
kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian
dari sikap ilmiah
2.12 Menunjukan
perilaku cinta
damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
tanggungjawab
dalam
implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.7 Mendeskripsikan
dokumen
Perjalanan Wisata
Alokasi
Waktu
4.7 Menyiapkan
berbagai
dokumen
perjalanan wisata
1.4 Menghayati
karuniaTuhan
Yang MahaEsa,
melalui
pemahaman
selukbeluk
pariwisata dan
mampu menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa
raga manusia
sebagai tindakan
pengamalan
menurut agama
yang dianutnya
2.7 Memiliki
motivasi internal
Alokasi
Waktu
dan menunjukkan
rasa ingin tahu
dalam menemukan
dan memahami
berbagai aspek
terkait dengan
pariwisata
2.8 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong)
dalam melakukan
pengamatan
kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian
dari sikap ilmiah
Menunjukan perilaku
cinta damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
tanggungjawab
dalam
implementasi
sikap kerja untuk
Alokasi
Waktu
melestarikan
pariwisata
3.9 Mendeskrispkan
persiapan
perjalanan wisata
4.9 Menyusun
rencana
persiapan
perjalanan wisata
1.4 Menghayati
karuniaTuhan
Yang MahaEsa,
melalui
pemahaman seluk
beluk pariwisata
dan mampu
menjaga,
melestarikan
keutuhan jiwa
raga manusia
sebagai tindakan
pengamalan
menurut agama
yang dianutnya
Alokasi
Waktu
2.7 Memiliki
motivasi internal
dan menunjukkan
rasa ingin tahu
dalam menemukan
dan memahami
berbagai aspek
terkait dengan
pariwisata
2.8 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(jujur , disiplin,
tanggungjawab,
peduli, santun,
ramahlingkungan,
gotongroyong)
dalam melakukan
pengamatan
kondisi
kepariwisataan
sebagai bagian
dari sikap ilmiah
Menunjukan perilaku
cinta damai dan
toleransi dalam
membangun
kerjasama sebagai
wujud
Alokasi
Waktu
tanggungjawab
dalam
implementasi
sikap kerja untuk
melestarikan
pariwisata
3.10 Mendeskripsika
n publisitas
pariwisata
4.10 Merencanakan
publisitas
pariwisata

Silabus Ipat

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Ipat

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

16.

Materi Alokasi Sumber

3.2 Menganalisis konsep Usaha dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan

3.3 Mendeskripsikan Kekuatan bahan, Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Benda

3.4 Menganalisis pengaruh Suhu, Kalor dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan

3.5 Menganalisis pengaruh Suhu, Kalor dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan

3.6 Menganalisis jenis, Perubahan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan

3.7 Mendeskripsikan jenis Wujud zat Mengamati : Observasi 2 x 2 JP

3.8 Memahami jenis, Unsur, senyawa Mengamati Observasi 2 x 2 JP  Bahan

3.9 Memahami ikatan ion Ikatan ion dan Mengamati Observasi 2 x 2 JP  Referensi

3.10 Menganalisis larutan, Larutan dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Bahan

3.12 Memahami struktur Struktur dan Mengamati Observasi 3 x 2 JP  Referensi

3.14 Menerapkan konsep Difusi dan Mengamati Observasi 2 x 2 JP  Bahan

Materi Alokasi Sumber

3.2 Mendiskripsikan sifat­ Lemak Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.3 Mendiskripsikan sifat­ Protein Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.4 Mendiskripsikan sifat­ Air Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

Vitamin Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.6 Mendiskripsikan sifat­ Mineral Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.8 Mendiskripsikan reaksi Kecepatan reaksi Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

Redoks Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.11 Mendiskripsikan Senyawa Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.12 Mendeskripsikan Additive agent Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.13 Mendiskripsikan Penanganan Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

1.1 Menghayati Portopolio

1.1 Menghayati Skema dan Mengamati Portopolio 2 minggu Sumber:

1.1 Menghayati Jenis dan Mengamati Portopolio 3 minggu Sumber:

1.1 Menghayati Usaha­usaha Portopolio 4 minggu Sumber:

1.1 Menghayati Usaha sarana Portopolio 4 minggu Sumber:

1.1 Menghayati  Modal dasar Mengamati Portopolio 4 minggu Sumber:

1.3 Menghayati Portopolio

1.3 Menghayati  Daya tarik Mengamati Portopolio 3 Sumber:

1.3 Menghayati  Motivasi , Mengamati Portopolio 3 Sumber:

1.3 Menghayati  Jenis dan Portopolio 4 Sumber:

1.3 Menghayati  Dokumen Portopolio 6 Sumber:

1.3 Menghayati Persiapan Mengamati Portopolio 4 Sumber:

1.3 Menghayati Publisitas Mengamati Portopolio 6 Sumber:

Anda mungkin juga menyukai

3.2 Mendiskripsikan sifat Lemak Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.3 Mendiskripsikan sifat Protein Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.4 Mendiskripsikan sifat Air Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

3.6 Mendiskripsikan sifat Mineral Mengamati Observasi 3 x 2 JP Sumber:

1.1 Menghayati Usahausaha Portopolio 4 minggu Sumber: