TUGAS 1

1. Sebuah pesawat yang memiliki massa m mengudara pada ketinggian h dan memiliki
energi potensial sebesar 1400 J. Pesawat kemudian mengubah ketinggiannya menjadi 2h,
maka energi potensial pesawat sekarang adalah sebesar ....
2. Benda A dan B memiliki massa sama. Benda A bergerak dengan energi kinetik 4 J dan B
dengan energi kinetik 16 J. Perbandingan kecepatan benda A dengan B adalah....
3. Perhatikan gambar lintasan dibawah ini!

Sebuah benda diluncurkan dari titik A seperti gambar diatas. Berdasarkan gambar di atas
dimanakah posisi yang memungkinkan
a. Energy kinetic terbesar dan energy kinetic terkecil
b. Energy potensial terbesar dan energy potensial terkecil
4. Pada peristiwa saat melakukan passing bola voli ke atas, berdasarkan hukum kekekalan
energy mekanik bagaimana pengaruh kecepatan serta posisi ketinggian benda berpengaruh
terhadap energi kinetic dan energy potensialnya!
5. Hukum kekekalan energi mekanik berlaku ketika kita menaiki Roller coaster. Berdasarkan
peristiwa tersebut analisislah kecepatan serta posisi ketinggian benda berpengaruh
terhadap energi kinetic dan energy potensialnya!
 TUGAS 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK PERUBAHAN ENERGI

Mata Pelajaran : IPAS

Kompetensi Keahlian :

Kelas :

Kelompok : ...........
Anggota Kelompok :
1. .....................................
2. .....................................
3. .....................................
4. .....................................
5. .....................................
6. .....................................

A. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik mampu menganalisis berbagai macam bentuk energi dan
perubahannya melalui kegiatan mengamati dengan benar
 Peserta didik mampu mengidentifikasi energi-energi terbarukan melalui
diskusi dengan benar
Kegiatan 1
Sulit menentukan dengan tepat apa definisi energi. Sebelum kita belajar
lebih lanjut. Temukan contoh-contoh energi yang ada di lingkungan
sekitarmu. Kemudian identifikasi bentuk energinya, tuliskan pada tabel di
bawah ini!
Kegiatan 2
Perhatikan video berikut ini! https://www.youtube.com/watch?v=xKI-
RKCp0k4

Energi tidak dapat dihilangkan atau dimusnahkan namun dapat diubah dari satu
bentuk ke bentuk yang lainnya

Langkah Percobaan
1. Coba eksplorasi animasi phet mengenai bentuk energi dan
perubahan energi untuk membantu kalian menmukan solusi dari
permasalahan di atas!
2. Jalankan pada link berikut:
https://phet.colorado.edu/sims/html/energy-forms-and-
changes/latest/energy-forms-and-changes_all.html

3. Kemudian identifikasi perubahan energi yang terjadi pada

setiap prosesnya
4. Jelaskan hasil pengmatanmu terhadap besaran-besaran yang
kamu amati
5. Variabel bebas adalah besaran yang dapat kamu ubah
sedangkan variabel terikat adalah besaran yang dipengaruhi
ketika variabel bebas diubah
6. Jelaskan kaitan antara varial bebas dan variabel berubah.
Tuliskan hasil pengmatanamu!
Sebutkan bentuk-bentuk energi yang kamu tahu! Adakah perubahan energi yang terjadi dari
kamu sarapan sampai kamu berangkat sekolah?

 Bagaimana kesan anda setelah mengikuti pelajaran hari ini?

 Apa yang anda pelajari dari pembelajaran hari ini?
 Apa tantangan pembelajaran hari ini?
 Hal baik apa yang muncul selama pembelajaran?
 Apa yang perlu ditingkatkan pada pembelajaran hari ini?
 TUGAS 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK HUKUM KEKEKALAN ENERGI
MEKANIK
Mata Pelajaran : IPAS
Kompetensi Keahlian :
Kelas :

Kelompok : ...........
Anggota Kelompok :
1. .....................................
2. .....................................
3. .....................................
4. .....................................
5. .....................................
6. .....................................

A. Orientasi Masalah

Bagaimana keadaan awal ketika pemain skateboard berada di puncak lintasan?

Bagaimana gerakan setelah meluncur lintasan? Energi apa yang terlibat pada
keadaan tersebut? Tuliskan dalam bentuk kalimat pertanyaan

B. Hipotesis
Tuliskan jawaban sementara (hipotesis) dari pertanyaan yang sudah kamu
tuliskan sebelumnya!

C. Tujuan
 Melalui percobaan Virtual Lab dan diskusi kelompok, peserta didik
dapat menganalisis besaran-besaran yang berpengaruh terhadap
besarnya energi potensial dan energi kinetik dengan teliti
 Melalui percobaan Virtual Lab dan diskusi kelompok , peserta didik
dapat menganalisis hubungan energy potensial, energy kinetic dan
energy mekanik dengan cermat.
 Melalui percobaan Virtual Lab dan diskusi kelompok, peserta didik
dapat menganalisis hubungan massa benda dan ketinggian benda
terhadap energi potensial dan energy kinetic benda dengan percaya
diri.

D. Petunjuk Praktikum
1. Membuka Virtual Lab yaitu PHET, memilih Energy Skate Park: kemudian
memilih measure

2. Memberi tanda centang greed, reference height (untuk membaca

ketinggian) serta pie chart dan speed
3. Memilih lintasan yang berbentuk U, kemudian memilih slow motion untuk
mempermudah pengamatan gerak pemain skateboard.
4. Melakukan simulasi dengan meletakkan pemain skateboard dengan, gravitasi 10
m/s2, massa 45 kg pada grafik, dan amati yang terjadi pada ketinggian, kelajuan,
energi potensial, energi kinetik, dan total energi untuk setiap perubahan
ketinggian.

5. Melepaskan pemain dari ketinggian 6 m

6. Mengklik tombol play. Jika ingin menghentikan gerak pemain, klik tombol pause.
7. Mengamati bagan masing – masing energi pada kotak sebelah kiri saat pemain
berada pada ketinggian tertentu (ambil ketinggian yang berbeda-beda )
8. Menuliskan hasil pengamatan kalian pada tabel percobaan 1
9. Mengulangi percobaan untuk massa yang paling besar (65 kg) dan menuliskan
hasil pengamatan pada tabel percobaan 2

E. Tabel Pengamatan
Tabel percobaan 1. Massa 1 (45 kg)
No Ketinggian Energi Energi Energi
Kelajuan
. Benda Potensial Kinetik Mekanik
1. 6m
2. 4m
3. 2m

Tabel percobaan 2. Massa 2 (60 kg)

No Ketinggian Energi Energi Energi
Kelajuan
. Benda Potensial Kinetik Mekanik
1. 6m
2. 4m
3. 2m
F. Analisis Data
Setelah melakukan percobaan secara virtual, coba kerjakan soal berikut ini:
1. Jelaskan hubungan antara massa pemain skateboard dengan energi
potensial !

2. Jelaskan hubungan antara massa pemain skateboard dengan energi kinetik !

3. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya energi potensial pemain

skateboard !

4. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya energi kinetik pemain

skateboard !

5. Di posisi manakah pemain skateboard memiliki :

a. Energi potensial terkecil :

b. Energi potensial terbesar :
c. Energi kinetik terkecil :
d. Energi kinetik terbesar :

6. Tuliskan hubungan matematis antara energi mekanik, energi potensial dan

energi kinetik.
Pemecahan masalah
Berdasarkan konsep yang telah kamu temukan melalui kegiatan percobaan dan
diskusi, uraikan pendapatmu tentang masalah dan hipotesis yang telah kalian buat!
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………

Bagaimana keadaan awal ketika pemain skateboard berada di puncak lintasan? Bagaimana
gerakan setelah meluncur lintasan? Energi apa yang terlibat pada keadaan tersebut?

 Bagaimana kesan anda setelah mengikuti pelajaran hari ini?

 Apa yang anda pelajari dari pembelajaran hari ini?
 Apa tantangan pembelajaran hari ini?
 Hal baik apa yang muncul selama pembelajaran?
 Apa yang perlu ditingkatkan pada pembelajaran hari ini?