PROGRAM PASCASARJANA
2017
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
(LKPD)
3. Untuk melakukan percobaan ini Anda mengambil satu baterai satu kabel
dan satu lampu pijar.
4. Hubungkan yang mana membuat lampu pijar menyala.
5. Hubungkan yang mana membuat lampu pijar tidak menyala.
6. Setelah mengetahui no. 2 dan no 3 isilah tabel yang disediakan. Apakah
lampu pijar menyala atau tidak menyala satu dengan cara menduga atau
memperkirakannya.
7. Isilah tabel kembali dengan melakukan penjelasan (percobaan) lampu
pijar, baterai dan kabel, dengan menggunakan LKPD yang ada.
8. Bandingkan hasil pengamatan Anda, hasil perkiraan dan hasil pengetesan.
Mengapa demikian
LEMBAR KERJA
A B C
D E F
G H I
Hasil Pengamatan
(LKPD)
D. Tujuan Pembelajaran
Menyelidiki Hubungan antara Kuat arus, Tegangan dan Hambatan listrik
E. Rumusan Masalah
…………………………………………………………………………………
…..
…………………………………………………………………………………
….
F. Hipotesis
…………………………………………………………………………………
…..
…………………………………………………………………………………
….
G. Variabel
1. Variabel manipulasi :
2. Veriabel respon :
3. Variabel kontrol :
H. Alat dan Bahan
Alat : Laptop, LCD, Papan tulis dan Spidol
Bahan : Sofware Macromedia Flash 8
I. Langkah Kegiatan:
a. Menyalakan laptop atau komputer dengan menekan tombol ON pada
komputer
b. Membuka file materi hokum Ohm pada folder animasi dan simulasi
melalui program Macromedia Flash 8, selanjutnya akan muncul
tampilan seperti pada gambar berikut:
Untuk mengecek jawaban nya benar atau salah, klik tombol cek
setelah nilai hambatan dimasukkan dalam kotak
h. Mencatat nilai hambatan resistor yang telah diperoleh dalam tabel
pengamatan pada LKPD
i. Lakukan kembali langkah e sampai h, sampai didapatkan 5 data
percobaan
j. Klik membuat grafik untuk melihat grafik hubungan antara kuat arus
dengan tegangan, kemudian menggambarnya pada lembar LKPD
J. Pengamatan
Tabel Pengamatan
2
3
4
5
K. Grafik Tegangan listrik dan Kuat Arus
V (volt)
I (A)
L. Analisis
1. Bagaimana hubungan antara tegangan dengan arus ?
Semakin ……………… tegangan, semakin …………. Arus listrik
2. Bagaimana hubungan antara hambatan dan arus?
Semakin …………… hambatan, semakin …………….. aris mengalir
3. Tuliskan secara matematis hubungan antara I, V dan R ?
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
…………………………….
4. Dikenal sebagai apakah pernyataan hubungan antara tegangan, hambatan
dan arus listrik?
……………………………………………………………………………
……..
M. Kesimpulan:
1. Apakah hipotesis mu diterima atau ditolak ?
Jawab:.……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………
2. Kesimpulan apa yang kamu dapatkan dari percobaan mu ?
Jawab:………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
…………
N. Penerapan
Hukum Ohm memungkinkan kita untuk menghitung ……………,
………….., dan ……………………….
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
A. Tujuan percobaan
1. Dapat Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristik rangkaian listrik
B. Alat dan Bahan
1. Laptop/ Komputer
2. Aplikasi Java
3. Simulasi Phet “circuit-construction-kit-dc-virtual-lab_in”
C. Langkah Kegiatan
Kegiatan 1: Rangkaian Seri
1. Buka simulasi Phet “circuit-construction-kit-dc-virtual-lab_in”,klik
kirikursor untuk memilih alat/bahan virtual lab misalnya kawat, hambatan,
baterai, lampu, sakelar,dan lain-lain.
2. Mulailah dengan merangkai masing-masing alat/bahan tersebut hingga
membentuk sebuah rangkaian listrik searah dengan 3 hambatan disusun
seri, seperti gambar di bawah ini.
3. Perhatikan nyala bola lampu jika rangkaian anda sudah benar, lihatlah
simulaisi pergerakan elektron (ingat jika yang terlihat kurang jelas
pastikan mengklik ukuran peralatannya)
4. Lakukan pengukuran arus dengan alat ukur ampermeter yang disusun
secara seri pada rangkaian(IR1, IR2, dan IR3). Catatlah hasil pengamatan
kalian pada tabel pengamatan.
5. Selanjutnya ukur tengangan dengan alat ukur voltmeter yang disusun
secara paralel pada rangkaian(VR1, VR2, dan VR3). Catatlah hasil
pengamatan kalian pada tabel pengamatan.
Kegiatan 2: Rangkaian Paralel
1. Reset semua simulasi Phet “circuit-construction-kit-dc-virtual-
lab_in”,kemuadian klik kirikursor untuk memilih alat/bahan virtual lab
misalnya kawat, hambatan, baterai, lampu, sakelar,dan lain-lain.
2. Mulailah dengan merangkai masing-masing alat/bahan tersebut hingga
membentuk sebuah rangkaian listrik searah dengan 3 hambatan disusun
paralel, seperti gambar di bawah ini.
3. Perhatikan nyala bola lampu jika rangkaian anda sudah benar, lihatlah
simulaisi pergerakan elektron (ingat jika yang terlihat kurang jelas
pastikan mengklik ukuran peralatannya)
4. Lakukan pengukuran arus dengan alat ukur ampermeter yang disusun
secara seri pada rangkaian(IR1, IR2, dan IR3). Catatlah hasil pengamatan
kalian pada tabel pengamatan.
5. Selanjutnya ukur tengangan dengan alat ukur voltmeter yang disusun
secara paralel pada rangkaian(VR1, VR2, dan VR3). Catatlah hasil
pengamatan kalian pada tabel pengamatan.
Gambar 3 : Simulasi Phet “circuit-construction-kit-dc-virtual-lab_in”
D. Pengamatan
Kegiatan 1. Rangkaian Seri Resistor
Table 1 : Rangkaian Seri
E. Analisis
Kegiatan 1 : Rangkaian Seri
Jika kita tentukan V1, V2, dan V3 merupakan beda potensial berturut-turut
melalui resistor R1, R2 dan R3.
Vtotal = I (R1 + R2 + R3)
Sehingga diperoleh persamaan
Rs = R1 + R2 + R3 (1)
Apabila terdapat/penghambat yang dirangkai seri, maka nilai hambatan total
atau nilai hambatan pengganti :
Rs = R1 + R2 + R3 + …..+ Rn (2)
Kegiatan 2 : Rangkaian Paralel
Pada rangkaian paralel, arus total I yang meninggalkan baterai terbagi menjadi
tiga macam cabang. Kita tentukan I1, I2, dan I3 berturut-turut sebagai arus
melalui resistor R1, R2 dan R3. Karena muatan listrik kekal, arus masuk ke
dalam titik cabang (dimana kawat atau konduktor berbeda bertemu) harus
sama dengan arus yang keluar dari titik cabang. Dengan demikian,
I = I1 = I2 = I3 (4)
Keterangan :
Rs = Hambatan total rangkaian seri (Ω)
R1 = Hambatan pada R1 (Ω)
R2 = Hambatan pada R2 (Ω)
R3 = Hambatan pada R3 (Ω)
F. Pertanyaan
1. Bagaimana hubungan ∑ggl, hambatan dan kuat arus yang mempengaruhi
nilai kuat arus pada rangkaian tertutup
2. Setelah membuat beberapa rangkaian. Lakukanlah evaluasi atau
membandingkan antara rangkaian yang hambatannya disusun secara seri
dan paralel.
3. Apakah arus yang memasuki sebuah percabangan sama dengan dengan arus
yang kelar pada percabangan tersebut.
4. Evaluasi lah data hasil percobaan.
5. Apakah yang dapat kalian simpulkan.
Kesimpulan:
………………………………………………………………………………………
………...............................................................................…………………………
……….............................................................................................
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)
A. Indikator
E. Analisis
1. Bagaimana menentukan NST dari setiap alat ukur yang digunakan
2. Tuliskan cara menentukan hasil pengukuran dari setiap alat ukur yang
digunakan
3. Kesimpulan: