Anda di halaman 1dari 18

LKPD

PROGRAM PASCASARJANA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

2017
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
(LKPD)

Satuan pendidikan : SMA


Kelas/Semester : XII/1
Hari/Tanggal : ……. /........ 2017
Alokasi waktu : 1 x 45 menit
Judul : Arus Listrik

Tujuan: Melalui kegiatan animasi, peserta didik mampu menjelaskan pengertian


arus listrik dan arah arus listrik dengan benar.

A. Alat dan Bahan


Alat : Laptop, LCD, Papan tulis dan Spidol
Bahan : Sofware Phet
B. Langkah Kegiatan:
Kegiatan Percobaan

Kegiatan ini bertujuan untuk:


 Menemukan syarat-syarat sambungan lampu pijar dengan baterai agar
lampu menyala.
 Menerapkan percobaan yang dilakukan dalam gambar teknis.
 Mengidentifikasi bagian-bagian dari lampu pijar.

1. Menyalakan laptop atau komputer dengan menekan tombol ON pada


komputer
2. Membuka file materi arus listrik pada folder animasi dan animasi melalui
program Phet, selanjutnya akan muncul tampilan seperti pada gambar
berikut:
Alat dan Bahan:
 Baterai.
 Lampu Pijar.
 Kabel Sepanjang 15 – 2 cm (dengan ujung tak terbungkus)
 Lembar Kerja Peserta didik (LKPD).

3. Untuk melakukan percobaan ini Anda mengambil satu baterai satu kabel
dan satu lampu pijar.
4. Hubungkan yang mana membuat lampu pijar menyala.
5. Hubungkan yang mana membuat lampu pijar tidak menyala.
6. Setelah mengetahui no. 2 dan no 3 isilah tabel yang disediakan. Apakah
lampu pijar menyala atau tidak menyala satu dengan cara menduga atau
memperkirakannya.
7. Isilah tabel kembali dengan melakukan penjelasan (percobaan) lampu
pijar, baterai dan kabel, dengan menggunakan LKPD yang ada.
8. Bandingkan hasil pengamatan Anda, hasil perkiraan dan hasil pengetesan.
Mengapa demikian
LEMBAR KERJA

A B C

D E F
G H I

Hasil Pengamatan

Masukkan data-data hasil perkiraan mengenai Lembar Kegiatan


(LKPD) dan juga masukan data setelah mengetes arus listrik sesuai
gambar yang ada pada LKPD.

Apakah lampu pijar menyala atau tidak?

A. Perkiraan: ………………….. B. Perkiraan: …………………..

Pengetesan: ………………… Pengetesan: …………………

C. Perkiraan: ………………….. D. Perkiraan: …………………..

Pengetesan: ………………… Pengetesan: …………………


E. Perkiraan: ………………….. F. Perkiraan: …………………..

Pengetesan: ………………… Pengetesan: …………………

G. Perkiraan: ………………….. H. Perkiraan: …………………..

Pengetesan: ………………… Pengetesan: …………………


LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

(LKPD)

Satuan Pendidikan : SMA


Kelas/semester : XII/Ganjil
Alokasi Waktu : 2x45 menit
Kelompok :
Nama Anggota 1.
2.
3.
4.
5.
Judul : Hukum Ohm dan Hambatan Listrik
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan
sehari-hari.
4.2 Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristik rangkaian listrik.
C. Indikator Pencapaian
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan hubungan antara tegangan, kuat arus
dan hambatan
2. Peserta didik dapat menentukan alat ukur kuat arus dan alat ukur tegangan
listrik dengan tepat
3. Peserta didik dapat menerapkan persamaan hukum Ohm
4. Peserta didik dapat memecahkan soal mengenai hukum ohm dan hambatan
listrik secara benar

D. Tujuan Pembelajaran
Menyelidiki Hubungan antara Kuat arus, Tegangan dan Hambatan listrik
E. Rumusan Masalah
…………………………………………………………………………………
…..
…………………………………………………………………………………
….
F. Hipotesis
…………………………………………………………………………………
…..
…………………………………………………………………………………
….
G. Variabel
1. Variabel manipulasi :
2. Veriabel respon :
3. Variabel kontrol :
H. Alat dan Bahan
Alat : Laptop, LCD, Papan tulis dan Spidol
Bahan : Sofware Macromedia Flash 8

I. Langkah Kegiatan:
a. Menyalakan laptop atau komputer dengan menekan tombol ON pada
komputer
b. Membuka file materi hokum Ohm pada folder animasi dan simulasi
melalui program Macromedia Flash 8, selanjutnya akan muncul
tampilan seperti pada gambar berikut:

c. Identifikasi alat yang digunakan untuk mengukur kuat arus dan


tegangan listrik
d. Memasukkan resistor kedalam kotak resistor
e. Mengklik baterai sebagai sumber tegangan
f. Memperhatikan penunjukan pada Voltmeter dan Amperemeter
kemudian mencatat hasilnya dalam tabel pengamatan
g. Menghitung nilai hambatan resistor dengan menggunakan persamaan
hukum Ohm dan memasukkan hasilnya pada kotak resistor yang
dipakai

Untuk mengecek jawaban nya benar atau salah, klik tombol cek
setelah nilai hambatan dimasukkan dalam kotak
h. Mencatat nilai hambatan resistor yang telah diperoleh dalam tabel
pengamatan pada LKPD
i. Lakukan kembali langkah e sampai h, sampai didapatkan 5 data
percobaan
j. Klik membuat grafik untuk melihat grafik hubungan antara kuat arus
dengan tegangan, kemudian menggambarnya pada lembar LKPD

J. Pengamatan
Tabel Pengamatan

No V (Volt) I(A) R(Ω)


1

2
3
4
5
K. Grafik Tegangan listrik dan Kuat Arus

V (volt)

I (A)

L. Analisis
1. Bagaimana hubungan antara tegangan dengan arus ?
Semakin ……………… tegangan, semakin …………. Arus listrik
2. Bagaimana hubungan antara hambatan dan arus?
Semakin …………… hambatan, semakin …………….. aris mengalir
3. Tuliskan secara matematis hubungan antara I, V dan R ?
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
…………………………….
4. Dikenal sebagai apakah pernyataan hubungan antara tegangan, hambatan
dan arus listrik?
……………………………………………………………………………
……..
M. Kesimpulan:
1. Apakah hipotesis mu diterima atau ditolak ?
Jawab:.……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………
2. Kesimpulan apa yang kamu dapatkan dari percobaan mu ?
Jawab:………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
…………

N. Penerapan
Hukum Ohm memungkinkan kita untuk menghitung ……………,
………….., dan ……………………….
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan : SMAN.........


Kelas/semester : XII/1
Hari/tanggal : Kamis/………. 2017
Alokasi Waktu : 30 menit
Materi Pokok : Rangkaian Listrik Arus Searah (DC)
Nama Kelompok : …………………………………..
Nama Anggota 1. …………………………………
2. …………………………………
3. …………………………….......
4. .................................................
Judul : Menyelidiki karakteristik rangkaian listrik melalui simulasi Phet
“circuit-construction-kit-dc-virtual-lab_in”

A. Tujuan percobaan
1. Dapat Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristik rangkaian listrik
B. Alat dan Bahan
1. Laptop/ Komputer
2. Aplikasi Java
3. Simulasi Phet “circuit-construction-kit-dc-virtual-lab_in”
C. Langkah Kegiatan
Kegiatan 1: Rangkaian Seri
1. Buka simulasi Phet “circuit-construction-kit-dc-virtual-lab_in”,klik
kirikursor untuk memilih alat/bahan virtual lab misalnya kawat, hambatan,
baterai, lampu, sakelar,dan lain-lain.
2. Mulailah dengan merangkai masing-masing alat/bahan tersebut hingga
membentuk sebuah rangkaian listrik searah dengan 3 hambatan disusun
seri, seperti gambar di bawah ini.

Gambar 2: Rangkaian Paralel Resistor

3. Perhatikan nyala bola lampu jika rangkaian anda sudah benar, lihatlah
simulaisi pergerakan elektron (ingat jika yang terlihat kurang jelas
pastikan mengklik ukuran peralatannya)
4. Lakukan pengukuran arus dengan alat ukur ampermeter yang disusun
secara seri pada rangkaian(IR1, IR2, dan IR3). Catatlah hasil pengamatan
kalian pada tabel pengamatan.
5. Selanjutnya ukur tengangan dengan alat ukur voltmeter yang disusun
secara paralel pada rangkaian(VR1, VR2, dan VR3). Catatlah hasil
pengamatan kalian pada tabel pengamatan.
Kegiatan 2: Rangkaian Paralel
1. Reset semua simulasi Phet “circuit-construction-kit-dc-virtual-
lab_in”,kemuadian klik kirikursor untuk memilih alat/bahan virtual lab
misalnya kawat, hambatan, baterai, lampu, sakelar,dan lain-lain.
2. Mulailah dengan merangkai masing-masing alat/bahan tersebut hingga
membentuk sebuah rangkaian listrik searah dengan 3 hambatan disusun
paralel, seperti gambar di bawah ini.

Gambar 2: Rangkaian Paralel Resistor

3. Perhatikan nyala bola lampu jika rangkaian anda sudah benar, lihatlah
simulaisi pergerakan elektron (ingat jika yang terlihat kurang jelas
pastikan mengklik ukuran peralatannya)
4. Lakukan pengukuran arus dengan alat ukur ampermeter yang disusun
secara seri pada rangkaian(IR1, IR2, dan IR3). Catatlah hasil pengamatan
kalian pada tabel pengamatan.
5. Selanjutnya ukur tengangan dengan alat ukur voltmeter yang disusun
secara paralel pada rangkaian(VR1, VR2, dan VR3). Catatlah hasil
pengamatan kalian pada tabel pengamatan.
Gambar 3 : Simulasi Phet “circuit-construction-kit-dc-virtual-lab_in”

D. Pengamatan
Kegiatan 1. Rangkaian Seri Resistor
Table 1 : Rangkaian Seri

V = ……. Volt R1 = …….. Ώ R2 = …… Ώ R3 =…….. Ώ


Amperemeter = ……… A NST Voltmeter = …… .. V

VAB IAB (A) I1 (A) I2 (A) I3 (A) V1 (V) V2 (V) V3 (V)


(V)
………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ……….

Kegiatan 2. Rangkaian Paralel Resistor


Table 2 : Rangkaian Paralel

V = ……. Volt R1 = …….. Ώ R2 = …… Ώ R3 =…….. Ώ


Amperemeter = ……… A NST Voltmeter = …… .. V

VAB IAB (A) I1 (A) I2 (A) I3 (A) V1 (V) V2 (V) V3 (V)


(V)
………. ………. ………. ………. ………. ………. ………. ……….

E. Analisis
Kegiatan 1 : Rangkaian Seri
Jika kita tentukan V1, V2, dan V3 merupakan beda potensial berturut-turut
melalui resistor R1, R2 dan R3.
Vtotal = I (R1 + R2 + R3)
Sehingga diperoleh persamaan
Rs = R1 + R2 + R3 (1)
Apabila terdapat/penghambat yang dirangkai seri, maka nilai hambatan total
atau nilai hambatan pengganti :
Rs = R1 + R2 + R3 + …..+ Rn (2)
Kegiatan 2 : Rangkaian Paralel

Pada rangkaian paralel, arus total I yang meninggalkan baterai terbagi menjadi
tiga macam cabang. Kita tentukan I1, I2, dan I3 berturut-turut sebagai arus
melalui resistor R1, R2 dan R3. Karena muatan listrik kekal, arus masuk ke
dalam titik cabang (dimana kawat atau konduktor berbeda bertemu) harus
sama dengan arus yang keluar dari titik cabang. Dengan demikian,
I = I1 = I2 = I3 (4)

Keterangan :
Rs = Hambatan total rangkaian seri (Ω)
R1 = Hambatan pada R1 (Ω)
R2 = Hambatan pada R2 (Ω)
R3 = Hambatan pada R3 (Ω)

F. Pertanyaan
1. Bagaimana hubungan ∑ggl, hambatan dan kuat arus yang mempengaruhi
nilai kuat arus pada rangkaian tertutup
2. Setelah membuat beberapa rangkaian. Lakukanlah evaluasi atau
membandingkan antara rangkaian yang hambatannya disusun secara seri
dan paralel.
3. Apakah arus yang memasuki sebuah percabangan sama dengan dengan arus
yang kelar pada percabangan tersebut.
4. Evaluasi lah data hasil percobaan.
5. Apakah yang dapat kalian simpulkan.

Kesimpulan:
………………………………………………………………………………………
………...............................................................................…………………………
……….............................................................................................
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SMAN 7 Luwu


Kelas/semester : XII/1
Hari/tanggal :
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
Nama Kelompok :
Nama Anggota1.……………………………………………………
2.……………………………………………………
3.……………………………………………………
Judul : pengukuran besaran-besaran listrik

A. Indikator

3.1.1. Menganalisis alat ukur listrik (amperemeter, voltmeter, dan multimeter)


4.1.1. Melakukan percobaan penggunaan alat ukur listrik (amperemeter,
voltmeter, dan multimeter)
B. Alat dan Bahan
Alat : amperemeter i buah
Voltmeter 1 buah
Ohmmeter 1 buah
Baterai 1,5 volt 1 buah
Bohlam 1 buah
Resistor batu 50 1 buah
Kabel Penghubung 4 buah
C. Langkah Kegiatan:
Mengukur arus listrik
1. Menentukan NST amperemeter
2. Merangkai baterai, bohlam dan amperemeter secara seri
3. Membaca penunjukan skala pada amperemeter
4. Mencatat hasil pengukuran dalam tabel pengamatan
Mengukur tegangan
1. Menentukan NST voltmeter
2. Merangkai baterai, bohlam dan voltmeter secara paralel
3. Membaca penunjukan skala pada voltmeter
4. Mencatat hasil pengukuran dalam tabel pengamatan
Mengukur hambatan
1. Menentukan NST ohmmeter
2. Merangkai resistor dan ohmmeter
3. Membaca penunjukan skala pada ohmmeter
4. Mencatat hasil pengukuran dalam tabel pengamatan
D. Pengamatan

Besaran listrik Alat Ukur Batas Ukur NST Hasil


Pengukuran
Kuat Arus
Tegangan
Hambatan

E. Analisis
1. Bagaimana menentukan NST dari setiap alat ukur yang digunakan

2. Tuliskan cara menentukan hasil pengukuran dari setiap alat ukur yang
digunakan

3. Kesimpulan: