SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA UNTUK SMK-MAK

(PEMINATAN)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas :X
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Waktu
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang mengatur
karakteristik
fenomena gerak, fluida dan
kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat;
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan

3.1 Memahami hakikat fisika dan Pengukuran Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
prinsip-prinsip pengukuran  Lembar Kerja
 Ketelitian (akurasi)  Membuat daftar (tabel) Memecahkan (3 x 2 JP)
(ketepatan, ketelitian dan  Lembar tabulasi
aturan angka penting) dan ketepatan nama besaran, alat masalah pengamatan siswa
(presisi) ukur, cara mengukur sehari-sehari  Literature terkait dengan
4.1 Menyajikan hasil pengukuran  Kesalahan dan satuan yang berkaitan pengukuran
besaran fisis dengan pengukuran digunakan secara dengan  Alat ukur (mistar mm,
menggunakan peralatan dan  Penggunaan angka pengukuran rol meter, jangka sorong,
individu, termasuk
teknik yang tepat untuk neraca,stopwatch)
penting yang berlaku di daerah Observasi
penyelidikan ilmiah.
setempat (misalnya:
Lembar
untuk ukuran massa:
tabulasi
mayam di Sumatera
pengamatan
Utara, untuk ukuran
kegiatan
panjang: tumbak di
eksperimen
Jawa Barat, patok di
Portofolio
Jawa Tengah).
 Mengamati beberapa Laporan
alat ukur panjang, tertulis
massa dan waktu yang kelompok
ada di sekitar(mistar Tes
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
milimeter, jangka Tes tertulis
sorong, roll meter, bentuk
neraca lengan, neraca uraian
pegas, dan stopwatch) tentang
dan mengetahui cara penggunaan
kerja atau penggunaan angka penting
alat. dan
Menanya kesalahan
pengukuran
 Mendiskusikan cara
dan/ atau
menggunakan alat
pilihan ganda
ukur, cara mebaca
tentang
skala dan cara
membaca alat
menuliskan hasil
ukur
pengukuran
 Mendiskusikan aspek
ketelitian, ketepatan
dan keselamatan kerja
dalam mengukur
Mengeksplorasi
 Mengukur masa jenis
kelereng, (pengukuran
dilakukan satu kali)
dan kabel listrik, batu
kerikil (dilakukan
berulang dengan
ukuran berbeda dan
jenis yang sama)
secara berkelompok
dengan menggunakan
neraca, jangka sorong,
roll meter meter dan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
gelas ukur
Mengasosiasi
 Mengolah data hasil
pengukuran berulang
(diberikan oleh guru)
dalam bentuk
penyajian data,
membuat grafik,
menginterpretasi data
dan grafik,
menghitung kesalahan
serta menyimpulkan
hasil interpretasi data
Mengomunikasikan
 Membuat laporan
tertulis
Gerak Lurus dengan Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
3.2 Memahami gerak lurus dengan Kecepatan dan  Lembar Kerja
kecepatan dan percepatan  Mengamati Memecahkan (3 x 2 JP)
Percepatan Konstan  Lembar tabulasi
konstan demonstrasi gerak masalah pengamatan siswa
untuk membedakan sehari-sehari  Alat peraga gerak (mobil
4.2 Menyajikan data dan grafik hasil gerak lurus dengan berkaitan mainan bertenaga
percobaan perpindahan - waktu kecepatan konstan dengan gerak baterai dan stopwatch)
untuk mengetahui, kecepatan, lurus dengan  Alat ukur kecepatan
dan gerak lurus
dan kecepatan –waktu untuk (vilocitometer)
dengan percepatan kecepatan
mengetahui percepatan
konstan dan
Menanya percepatan
konstan
 Mendiskusikan
perbedaan gerak lurus Observasi
dengan kecepatan Lembar
konstan dan gerak tabulasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
lurus dengan pengamatan
percepatan konstan kegiatan
Mengeksplorasi eksperimen
 Melakukan percobaan Portofolio
gerak lurus dengan Laporan
kecepatan konstan tertulis
(missal: dengan kelompok
menggunakan mobil
Tes
mainan bertenaga
baterai) Tes tertulis
 Melakukan percobaan bentuk
gerak lurus dengan uraian
percepatan konstan dan/atau
(misal: menggunakan pilihan ganda
vilocitometer). tentang gerak
lurus dengan
Mengasosiasi
kecepatan
 Menganalisis besaran- dan
besaran fisika pada percepatan
gerak lurus dengan konstan
kecepatan konstan.
 Menganalisis besaran-
besaran fisika pada
gerak lurus dengan
percepatan konstan.
Mengomunikasikan
 Membuat laporan
tertulis hasil
percobaan benda yang
bergerak lurus dengan
kecepatan konstan
dan gerak lurus
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
dengan percepatan
konstan dalam bentuk
grafik
Gerak Melingkar Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
3.3 Menganalisis besaran fisis pada dengan Kecepatan  Lembar Kerja
gerak melingkar dengan  Menemukan besaran Memecahkan (3 x 2 JP)
Konstan  Lembar tabulasi
kecepatan konstan dan frekuensi, periode, masalah pengamatan siswa
penerapannya dalam teknologi sudut tempuh, sehari-sehari  Alat peraga gerak
kecepatan linier, berkaitan melingkar (roda sepeda
4.3 Menyajikan hasil analisis kecepatan sudut dan dengan gerak dan stopwatch)
berdasarkan pengamatan terkait melingkar
percepatan sentripetal
dengan gerak melingkar
pada gerak melingkar Observasi
melalui demonstrasi.
Lembar
Menanya pengamatan
 Mengidentifikasi kegiatan
besaran frekuensi, eksperimen
frekuensi sudut, Portofolio
periode dan sudut Laporan
tempuh yang terdapat tertulis
pada gerak melingkar kelompok
dengan kecepatan
Tes
konstan.
Mengeksplorasi Tes tertulis
 Melakukan percobaan bentuk
secara berkelompok uraian dan/
untuk menyelidiki atau pilihan
gerak berputar ganda
(missal: roda sepeda) besaran-
besaran pada
Mengasosiasi
gerak
 Menganalisis gerak melingkar
melingkar dalam dengan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
memecahakan kecepatan
masalah melalui konstan
diskusi kelas
 Menganalisis besaran
pada gerak melingkar
dengan kecepatan
konstan
Mengomunikasikan
 Membuat laporan hasil
percobaan.
Hukum Newton dan Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
3.4 Memahami hukum–hukum Penerapannya  Lembar Kerja
Newton Mengamati peragaan: Menerapkan (3 x 2 JP)
 Lembar tabulasi
 Benda yang hukum pengamatan siswa
4.4 Menggunakan hukum Newton diluncurkan pada Newton dalam  Peraga bidang miring
dalam memecahkan masalah bidang miring memecahkan  Tali dan beban
kehidupan sehari-hari masalah  Katrol satu roda
 benda ditarik atau
didorong untuk Observasi  Neraca pegas
menghasilkan gerak Lembar
 benda dilepas dan tabulasi
bergerak jatuh bebas pengamatan
 benda ditarik tali kegiatan
melalui katrol dengan eksperimen
beban berbeda. Portofolio
Menanya Laporan
Mendiskusikan: tertulis
 penyebab benda Tes
bergerak Tertulis
 pengaruh masa benda Uraian dan/
dan besar gaya atau pilihan
terhadap percepatan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
gerak Ganda
Mengeksplorasi tentang
 Melakukan percobaan hukum
hukum Newton secara Newton
berkelompok
 Melakukan percobaan
gerak benda misalnya
dalam bidang miring,
balok yang ditarik
dengan neraca pegas
untuk membedakan
gesekan statik dan
kinetik
Mengasosiasi
 Menghitung gaya
benda dalam yang
terletak pada bidang
miring, bidang datar
dan sistem katrol
dalam diskusi kelas.
Mengomunikasikan
 Menggambar gaya
berat, gaya normal
dan gaya tegang tali
dalam diskusi
pemecahan masalah
dinamika gerak lurus
tanpa gesekan
3.5 Memahami konsep gerak Gerak translasi dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran
translasi dan rotasi rotasi  Mengamati  Lembar Kerja
demonstrasi gerak Menerapkan (4 x 2 JP)
 Lembar tabulasi
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
4.5 Merencanakan dan translasi dan rotasi konsep gerak pengamatan siswa
melaksanakan percobaan gerak pada roda yang translasi dan  Alat peraga roda dan roll
translasi dan rotasi diputar meter
rotasi
Menanya
 Mendiskusikan Observasi
perbedaan antara Lembar
gerak translasi dan
tabulasi
rotasi
Mengeksplorasi pengamatan
 Melakukan percobaan kegiatan
hubungan antara eksperimen
gerak melingkar Portofolio
dengan gerak lurus
(missal: roda yang Laporan
digelindingkan dengan tertulis
diameter berbeda) Tes
Mengasosiasi Tertulis
 Menganalisis hasil Uraian
percobaan hubungan dan/atau
antara gerak Pilihan Ganda
melingkar dengan tentang
gerak lurus. hubungan
Mengomunikasikan gerak
 Membuat laporan melingkar
tertulis hasil analisis dengan gerak
data percobaan lurus
3.6. Memahami konsep Kesetimbangan Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran
keseimbangan benda tegar benda tegar  Mengamati tumpuan  Lembar Kerja
 Titik berat dan pada batang yang Menerapkan (4 x 2 JP)
 Lembar tabulasi
4.6 Merencanakan dan pusat masa diberi beban konsep pengamatan siswa
melaksanakan percobaan  Torsi  Mengamati neraca kesetimbanga  Neraca lengan dan
keseimbangan benda tegar lengan. n statis dan neraca pegas
Menanya dinamis  Alat peraga kursi
 Mendiskusikan panjang
Observasi
perbedaan
kesetimbangan statis Lembar
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
dan dinamis pengamatan
Mengeksplorasi kegiatan
 Melakukan percobaan
eksperimen
kesetimbangan benda
tegar (misal: kursi Portofolio
panjang yang pada 4 Laporan
kakinya diberi
tertulis
neraca,dengan variasi
beban) Tes
Mengasosiasi Tertulis
 Menganalisis hasil Uraian
percobaan tentang
kesetimbangan kesetimbanga
dinamis n.
Mengomunikasikan
 Membuat laporan hasil
analisis data
percobaan
kesetimbangan statis
dan dinamis

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Waktu
3.7 Memahami konsep impuls dan Momentum, impuls, Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
hukum kekekalan momentum  Lembar Kerja
dan tumbukan  Mencari informasi Menyelesaika (3 x 2 JP)
 Lembar tabulasi
4.7 Menggunakan konsep impuls tentang momentum, n masalah pengamatan siswa
dan momentum dalam impuls, hubungan tentang  Alat peraga berupa bola
memecahkan masalah sehari- antara impuls dan momentum, dan kelereng
hari momentum serta impuls dan
tumbukan dari hubungan
berbagai sumber antara impuls
belajar. dan
 Mengamati ilustrasi momentum
tentang tumbukan serta tentang
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
benda yang hukum
dihubungkan dengan kekekalan
konsep-konsep momentum
momentum, impuls Observasi
dan hukum kekekalan
Lembar
momentum dalam
pengamatan
kehidupan sehari-hari
kegiatan
Menanya eksperimen
 Mendiskusikan konsep Portopolio
momentum, impuls,
Laporan
hubungan antara
tertulis
impuls dan momentum
tentang
serta hukum kekekalan
percobaan
momentum
yang
Mengeksplorasi
dilakukan
 Melakukan percobaan
Tes
dua kelereng berbeda
ukuran yang Tertulis
ditabrakan uraian
tentang
 Melakukan percobaan
impuls dan
dengan menabrakan
hukum
bola/ kelereng ke
kekekalan
dinding
momentum
Mengasosiasi
 Menganalisis
pemecahan masalah
dan menarik
kesimpulan tentang
tumbukan dengan
menggunakan hukum
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
kekekalan momentum
Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil
percobaan
3.8 Memahami konsep usaha, Usaha, energi dan Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
energi dan daya dalam daya  Lembar Kerja
 Mengamati Menyelesaika (3 x 2 JP)
kehidupan sehari-hari  Lembar tabulasi
pemanfaatan energi n masalah
matahari dalam pengamatan siswa
4.8 Menyajikan hasil analisis tentang  Alat peraga solarcell,
kehidupan serhari
berdasarkan hasil pengamatan usaha, energi kincir angin, kincir air
hari
tentang usaha, energi dan daya dan daya dan generator
 Mengamati
dalam kehidupan sehari-hari
pemanfaatan tenaga Observasi
air dalam kehidupan
Lembar
sehari -hari
Menanya eksperimen
 Mendiskusikan Portopolio
tentang renewable
Hasil karya
energi
Mengeksplorasi dan
 Melakukan percobaan Laporan
untuk mengetahui eksperimen
berbagai perubahan
membuat
bentuk energi
(generator, kincir) kincir
terhadap pengaruh sederhana
daya Tes
Mengasosiasi
Tertulis
 Menganalisis data
hasil percobaan uraian
berbagai perubahan tentang
bentuk energi usaha,energi
terhadap pengaruh dan daya
daya
Mengomunikasikan
 Membuat laporan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
tertulis data hasil
analisis
3.9 Mendiskripsikan sifat Elastisitas dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran
elastisitas material dalam Hukum Hooke  Lembar Kerja
kehidupan sehari-hari  Peragaan benda elastis Memecahkan (4 x 2 JP)
 Lembar tabulasi
 Hukum Hooke dan benda plastis masalah pengamatan siswa
4.9 Merencanakan dan  Pegas  Demonstrasi pengaruh sehari-sehari  Alat peraga pegas/karet,
melaaksanakan percobaan gaya terhadap berkaitan mistar, statif dan bandul
sehubungan dengan elastisitas perubahan panjang dengan massa
suatu bahan elastisitas
pegas/ karet
Menanya dan hukum
Hooke
 Diskusi sifat elastisitas
Observasi
benda
 Diskusi stress, strain, Lembar
dan modulus eksperimen
elastisitas Portofolio
 Diskusi tentang Laporan
hukum Hooke dan tertulis
susunan pegas kelompok
Mengeksplorasi
Tes
 Percobaan hukum
Tes tertulis
Hooke dengan
bentuk
menggunakan pegas/
uraian
karet, mistar, beban
dan/atau
gantung dan statif/
pilihan ganda
tripod secara
hukum Hooke
berkelompok
pada
 Eksplorasi untuk
susunan
menemukan
pegas seri
karakteristik susunan
/parallel
pegas seri dan paralel
Mengasosiasi
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
 Mengolah data
percobaan ke dalam
grafik, menentukan
persamaan grafik, dan
membandingkan hasil
percobaan dengan
bahan pegas/ karet
yang berbeda
 Memformulasi
konstanta pegas
susunan seri dan
paralel
Mengomunikasikan
Membuat laporan praktik
3.10 Menerapkan hukum-hukum Fluida statis dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran
yang berhubungan dengan dinamis  Lembar Kerja
fluida statis dan dinamis  simulasi kapal selam Memecahkan (4 x 2 JP)
 Lembar tabulasi
 Hukum utama dalam botol minuman masalah pengamatan siswa
4.10 Menyajikan hasil analisis hidrostatis  keadaan air dalam sehari-sehari  Alat peraga botol
berdasarkan  Hukum Pascall selang dengan berkaitan minuman, selang air,
pengamatan/percobaan berbagai posisi dengan fluida injeksi tinta printer,
 Hukum
berkaitan dengan sifat-sifat statis dan pompa manual
Archimedes (vertical, horizontal
fluida statik dan dinamik
 Gejala kapilaritas dan miring) dinamis
 Viskositas dan  Mencari informasi Observasi
Hukum Stokes penggunaan sistem Lembar
hidrolik dan sistem pengamatan
kerja kapal selam kegiatan
Menanya eksperimen
 Mendiskusikan Portofolio
hukum-hukum fluida Laporan
statis dan dinamis tertulis
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
dalam penerapannya kelompok
Mengeksplorasi Tes
 Membuat alat peraga Tes tertulis
sistem hidrolik dengan bentuk
menerapkan hukum uraian
Archimedes dan dan/atau
hukum pascall (misal: pilihan ganda
injeksi tinta printer hukum
yang diberikan air Archimedes,
bertekanan pada hukum
lubang jarum dengan Pascal,
pompa manual) kapilaritas
Mengasosiasi dan hukum
 Menerapkan konsep Stokes
tekanan hidrostatis,
prinsip hukum
Archimedes dan
hukum Pascall melalui
percobaan
Mengomunikasikan
 Membuat laporan
penerapan hukum-
hukum fluida statis
dan dinamis
penerapannya
3.11 Mendiskripsikan konsep suhu Suhu dan Kalor Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks pelajaran
dan kalor  Lembar Kerja
 Suhu dan  Mencermati peragaan Memecahkan (2 x 2 JP)
 Lembar tabulasi
4.11 Mengolah hasil penyelidikan pemuaian tentang simulasi masalah pengamatan siswa
yang berkaitan dengan suhu  Hubungan kalor pemuaian rel kereta sehari-sehari  Video simulasi
dan kalor dengan suhu api berkaitan pemuaian rel kereta api.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
benda dan  Melakukan studi dengan suhu  Alat peraga bimetal, dan
wujudnya pustaka untuk Observasi pemanas
mencari informasi Lembar
mengenai pengaruh pengamatan
kalor terhadap kegiatan
perubahan suhu eksperimen
benda dan pengaruh
Portofolio
perubahan suhu
Laporan
benda terhadap
tertulis
ukuran benda
kelompok
(pemuaian)
Menanya Tes
 Mendiskusikan Tes tertulis
pengaruh kalor bentuk
terhadap suhu, wujud uraian
dan ukuran benda tentang
Mengeksplorasi pemuaian
 Melakukan percobaan
untuk mengetahui
hubungan kalor
dengan suhu benda
dan wujudnya (misal:
logam yang
dipanaskan)
 Melakukan percobaan
menggunakan bimetal
Mengasosiasi
 Mengolah data
percobaan kalor dalam
bentuk penyajian data,
membuat grafik,
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
menginterpretasi dan
grafik, serta
menyusun
kesimpulan.
Mengomunikasikan
 Membuat laporan hasil
eksperimen
3.12 Memahami pengaruh kalor Perpindahan Kalor Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks pelajaran
terhadap zat  Lembar Kerja
 Azas Black  Mencermati peragaan Memecahkan (2 x 2 JP)
 Lembar tabulasi
4.12 Menyaji hasil penyelidikan  Peripindahan kalor tentang konduktivitas masalah pengamatan siswa
mengenai cara perpindahan secara konduksi, logam (aluminium, sehari-sehari  Logam (aluminium, baja,
kalor konveksi dan baja, tembaga dan berkaitan tembaga dan timah)
radiasi timah) dengan  Buku tentang
 Melakukan studi perpindahan perpindahan kalor
pustaka untuk kalor  Pemanas listrik
mencari informasi Observasi
mengenai perpindahan Ceklist
kalor secara konduksi, lembar
konveksi dan radiasi pengamatan
Menanya kegiatan
 Mendiskusikan azas eksperimen
Black dan Portofolio
perpindahan kalor Laporan
Mengeksplorasi tertulis
 Melakukan percobaan kelompok
konsep
Tes
konveksi,radiasi dan
Tes tertulis
konduksi (misal:
bentuk
logam yang dijemur di
uraian
bawah sinar matahari,
tentang asas
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
pemanas listrik, logam Black
yang dipanaskan) dan/atau
Mengasosiasi pilihan ganda
tentang
 Mengolah data
perpindahan
percobaan dalam
kalor dengan
bentuk penyajian data,
cara
menginterpretasi dan
konduksi dan
menyusun
konveksi
kesimpulan.
Mengomunikasikan
 Membuat laporan hasil
eksperimen