SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA

Nama Sekolah : SMK YPWKS Cilegon

Kompetensi Keahlian : TMI, TOI, IOP
Kelas /Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020 – 2021

Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komuniksasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi dan Rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan lingkup Simulasi dan Komuniksasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi dan Rekayasa.

Alokas
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Dasar Kompetensi Pembelajaran Belajar
Waktu
3.1 Menerapkan 3.1.1 Menjelaskan besaran  Besaran Mengamati Tugas 9 JP  Interne
prinsip-prinsip pokok dan besaran turunan pokok dan  Melalui google classroom  Melakukan t
pengukuran 3.1.2 Menganalisis satuan besaran peserta didik membaca bahan pengukuran,  Buku
besaran fisis, besaran turunan turunan bacaan terkait besaran, satuan, menuliskan Teks
angka penting dan 3.1.3 Menganalisis dimensi  Satuan dan dan jenis-jenis alat ukur dan hasil Fisika
notasi ilmiah pada dari besaran konversinya penggunaannya, kemudian pengukuran kelas
bidang teknologi 3.1.4 Menerapkan aturan  Jenis-jenis menuliskan hasil pengamatan  Mengerjakan X
dan rekayasa angka penting alat ukur ke dalam bentuk tabel yang latihan soal-  Buku
3.1.5 Menganalisis  Pengukuran memuat nama besaran, alat soal teks
penggunaan alat ukur dan ukur yang digunakan, dan mengenai yang
panjang, massa dan waktu ketidakpastia satuan pengukuran. besaran, lain
 Alokas
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Dasar Kompetensi Pembelajaran Belajar
Waktu
n  Mengamati alat ukur panjang, satuan, jenis-  Sumbe
r atau
referen
4.1.1 Menentukan alat ukur  pengamatan  massa, dan waktu dan  jenis alat ukur  si lain
4.1 Melakukan untuk mengukur besaran  Dimensi memperoleh informasi dan (intern
pengukuran pokok panjang, massa, besaran mengenai cara menggunakan penggunaann et jika
besaran fisis waktu.  Angka alat-alat ukur dari besaran ya ada)
dengan penting tersebut.
menggunakan 4.1.2 Melakukan Menanya Portofolio
peralatan dan pengukuran dengan alat  Mengajukan pertanyaan yang Menyusun dan
teknik yang tepat ukur panjang, massa, waktu. berkaitan dengan cara membuat
serta mengikuti menggunakan alat ukur, cara rangkuman dari
aturan angka membaca skala, dan cara tugas-tugas yang
penting. menuliskan hasil pengukuran ada
 Membuat pertanyaan mengenai
ketelitian pengukuran, Tes
ketepatan, dan keselamatan  Tes tertulis
kerja dalam mengukur berbentuk
uraian
Mengeksplorasi dan/atau
 Menentukan massa jenis dua pilihan ganda
macam benda. Pengukuran  Tes kinerja
dilakukan berulang untuk jenis (performance
test)
Mengasosiasi
 Mengolah data hasil
pengukuran berulang,
menyajikan data,
menginterpretasi data, dan
menghitung tingkat ketelitian.
 Menyimpulkan hasil
interpretasi data
 Membuat daftar besaran,
 Alokas
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Dasar Kompetensi Pembelajaran Belajar
Waktu
satuan, dan dimensi

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan lisan
dan tertulis

3.2 Mengevaluasi 3.2.1 Menjelaskan  Gerak lurus, Mengamati Tugas 6 jp  Buku

gerak lurus dan besaran fisis gerak perpindahan  Melalui google classroom  Memecahkan Teks
gerak melingkar 3.2.2 Menganalisis dan jarak peserta didik mengamati permasalahan Fisika
dengan kelajuan karakteristik gerak  Kecepatan, demonstrasi gerak untuk gerak lurus kelas
tetap atau lurus beraturan kecepatan membedakan gerak lurus dengan X
percepatan tetap (GLB) melalui rata-rata dan dengan kecepatan tetap dan menghitung  Buku
dalam kehidupan percobaan dan kecepatan gerak lurus dengan percepatan besaran- teks
sehari-hari. pengukuran sesaat tetap besaran/varia yang
4.2 Menyajikan besaran-besaran  Kecepatan  Menyimak informasi pada bel yang lain
hasil percobaan terkait dan kelajuan demonstrasi gerak melingkar terdapat  Sumbe
gerak lurus dan 3.2.3 Menganalisis  Percepatan benda untuk menemukan dalam gerak r atau
gerak melingkar karakteristik gerak  Gerak lurus besaran frekuensi, periode, lurus referen
dalam bentuk lurus berubah beraturan sudut tempuh, kecepatan linier,  Mengerjakan si lain
grafik/tabel pada beraturan (GLBB)  Gerak lurus kecepatan sudut, dan latihan soal- (intern
bidang teknologi melalui percobaan dengan percepatan sentripetal soal et jika
dan rekayasa. dan pengukuran percepatan  mengenai ada)
besaran-besaran tetap Menanya gerak lurus
terkait  Mengajukan pertanyaan terkait
 Gerak jatuh
3.2.4 Menganalisis gerak perbedaan gerak lurus dengan Portofolio
bebas
melingkar dalam kecepatan tetap dan gerak lurus Menyusun dan
 Gerak
kehidupan sehari- dengan percepatan tetap membuat
parabola
hari  Membuat pertanyaan mengenai rangkuman dari
4.2.1 Melakukan  Definisi dan
gerak melingkar benda terkait tugas-tugas yang
perhitungan GLB ciri-ciri gerak
besaran frekuensi, frekuensi ada
dan GLBB pada melingkar
 Kecepatan sudut, periode, dan sudut
permasalahan fisika tempuh pada gerak melingkar Tes
4.2.2 Melakukan linier dan
dengan laju tetap.  Tes tertulis
kecepatan
 Alokas
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Dasar Kompetensi Pembelajaran Belajar
Waktu
percobaan gerak sudut  berbentuk
gerak melingkar  Percepatan Mengeksplorasi uraian
sentripetal  Melakukan percobaan online dan/atau
 Gerak gerak lurus dengan percepatan pilihan
melingkar tetap menggunakan kereta ganda.menghi
beraturan dinamika, ticker timer, troli, tung besaran-
 Gerak dan beban gantung besaran
melingkar  Mengumpulkan data besaran- dalam gerak
berubah besaran fisis yang terdapat lurus
beraturan dalam gerak menggunakan beraturan,
 Perioda dan roda-roda terhubung gerak lurus
frekuensi Mengasosiasi dengan
gerak lingkar  Menganalisis besaran-besaran percepatan
 Grafik yang fisika pada gerak dengan tetap, dan
menggambar kecepatan tetap gerak
kan jarak  Menganalisis besaran-besaran parabola.
sebagai fisika pada gerak dengan  Tes kinerja
fungsi waktu percepatan tetap (performance
 Grafik yang  Menganalisis besaran-besaran test)
mengungkap fisika dalam gerak jatuh bebas  Memecahkan
kan  Menganalisis besaran-besaran permasalahan
perubahan fisika dalam gerak parabola gerak
kecepatan  Mengolah data percobaan gerak melingkar
sebagai lurus dengan percepatan tetap dan rotasi
fungsi waktu (data dapat menggunakan hasil dengan
 Grafik yang percobaan, atau yang sudah menghitung
menunjukan tersedia/diberikan oleh guru) besaran-
percepatan besaran atau
 Menganalisis besaran-besaran
sebagai variabel yang
fisis gerak melingkar beraturan
fungsi waktu terdapat
untuk menentukan hubungan
dalam gerak
antar besaran
melingkar
dan gerak
Mengkomunikasikan
 Alokas
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Dasar Kompetensi Pembelajaran Belajar
Waktu
 Mempresentasikan hasil rotasi
pengolahan data percobaan  Mengerjakan
gerak lurus dengan percepatan latihan soal-
tetap soal
 Menyajikan informasi aplikasi mengenai
gerak melingkar dalam produk- gerak
produk teknologi dan rekayasa melingkar

Portofolio
Menyusun dan
membuat
rangkuman dari
tugas-tugas yang
ada

Tes
 Tes tertulis
berbentuk
uraian
dan/atau
pilihan ganda
menghitung
besaran-
besaran
dalam gerak
melingkar
dan gerak
rotasi.
 Tes kinerja
(performance
test)
3.3 Menganalisis 3.3.1 Menganalisis  Gaya dan Mengamati Tugas 6 JP  Buku
gerak dan gaya Hukum Newton
 Alokas
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Dasar Kompetensi Pembelajaran Belajar
Waktu
dengan 3.3.2 Mencontohkan interaksi  Melalui google classroom  Memecahkan Teks
menggunakan penerapan Hukum  Hukum I peserta didik mengamati permasalahan Fisika
hukum-hukum Newton dalam Newton peragaan untuk menunjukkan gerak karena kelas
Newton kehidupan sehari-  Hukum II sifat lembam dipengaruhi X
4.3 Menggunakan hari Newton  Mengamati peragaan gerak gaya  Buku
alat-alat sederhana 3.3.3 Menganalisis gerak  Massa dan benda karena ditarik atau menggunakan teks
yang berhubungan pada bidang berat didorong hukum- yang
dengan hukum 4.3.1 Mendemonstrasikan  Hukum III  Mengamati peragaan gerak hukum lain
Newton tentang contoh Hukum Newton benda ditarik tali melalui katrol Newton  Sumbe
gerak. Newton dalam  Diagram Menanya dengan r atau
kehidupan sehari- benda bebas  Mengajukan pertanyaan untuk menghitung referen
hari  Gaya gesekan memperoleh informasi besaran- si lain
 Gerak pada penyebab benda bergerak besaran atau (intern
bidang  Mengajukan pertanyaan untuk variabel yang et jika
miring memperoleh informasi terdapat ada)
pengaruh masa benda, arah dan dalam gerak
besar gaya terhadap percepatan benda yang
gerak dipengaruhi
gaya
Mengeksplorasi  Mengerjakan
 Menentukan jenis, besar, dan latihan soal-
arah gaya yang bekerja soal
terhadap benda bergerak pada mengenai
bidang datar hukum
 Menentukan besar, dan arah Newton dan
gaya yang bekerja terhadap konsep gaya
benda bergerak pada bidang
miring Portofolio
 Menentukan besar, dan arah Menyusun dan
gaya yang bekerja terhadap membuat
benda bergerak pada sistem rangkuman dari
katrol tugas-tugas yang
ada
 Alokas
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Dasar Kompetensi Pembelajaran Belajar
Waktu
Mengasosiasi
 Menghitung percepatan benda Tes
dalam sistem yang terletak pada  Tes tertulis
bidang datar, bidang miring, berbentuk
dan sistem katrol uraian
dan/atau
Mengkomunikasikan pilihan ganda
 Menyajikan diagram gaya-gaya menghitung
yang bekerja pada benda dalam besaran-
sistem yang terletak pada besaran
bidang datar, bidang miring, dalam gerak
dan sistem katrol yang
dipengaruhi
gaya
menggunakan
hukum-
hukum
Newton.
 Tes kinerja
(performance
test)

3.4 Menganalisis  Menganalisis  Usaha Mengamati Tugas 6 JP  Buku

hubungan usaha, sebagai  Melalui google classroom  Memecahkan Teks
besaran-besaran
energi, daya dan perubahan peserta didik mengamati permasalahan Fisika
efisiensi yang mempengaruhi energi peragaan usaha positif, usaha usaha yang kelas
4.4 Menyajikan
besarnya nilai  Energi negatif, dan usaha nol dilakukan X
ide/gagasan kinetik dan  Menyimak informasi mengenai benda  Buku
dampak usaha. teorema daya sebagai laju perubahan bergerak. teks
keterbatasan energi energi atau usaha per satuan  Mengerjakan yang
sumber energi bagi  Menganalisis besar
 Usaha dan waktu latihan soal- lain
kehidupan dan nilai usaha yang energi karena soal  Sumbe
upaya
 Alokas
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Dasar Kompetensi Pembelajaran Belajar
Waktu
penanggulannya dialami oleh suatu perubahan Menanya mengenai r atau
dengan energi gaya  Mengajukan pertanyaan usaha, energi, referen
benda.
terbarukan  Hukum mengenai hubungan usaha dan daya si lain
 Menganalisis kekekalan dengan perubahan energi (intern
hubungan energi energi kinetik dan energi potensial Portofolio et jika
dan daya mekanik  Mengajukan pertanyaan terkait Menyusun dan ada)
 Mengaplikasikan  Daya bentuk rumusan hukum membuat
konsep usaha, gaya, kekekalan energi mekanik rangkuman dari
dan perpindahan tugas-tugas yang
dalam kegiatan Mengeksplorasi ada
percobaan serta  Mengumpulkan data-data
mampu aplikasi kekekalan energi pada Tes
mempersentasikann teknologi dan rekayasa Tes tertulis
ya. berbentuk uraian
Mengasosiasi dan/atau pilihan
 Menentukan hubungan usaha ganda
dengan perubahan energi menghitung
kinetik besaran-besaran
 Mengelompokkan bentuk usaha dan energi
kekekalan energi mekanik pada dengan
berbagai gerak benda menerapkan
teorema usaha-
Mengkomunikasikan energi dan hukum
 Menyampaikan laporan lisan kekekalan energi
dan tertulis hasil diskusi mekanik.
kelompok

3.5 Menerapkan  Menganalisis  Momentum Mengamati Tugas 6 JP  Buku

konsep hubungan impuls dan dan impuls  Melalui google classroom  Mengkaji Teks
momentum, momentum  Tumbukan peserta didik membaca informasi Fisika
impuls dan hukum  Menerapkan hukum dan informasi momentum, impuls, melalui buku kelas
kekekalan Kekekalan kekekalan hubungan antara impuls dan rujukan dan X
momentum
 Alokas
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Dasar Kompetensi Pembelajaran Belajar
Waktu
4.5 momentum momentum momentum serta tumbukan dari sumber  Buku
Mendemonstrasika o Menganalisis  Tumbukan berbagai sumber belajar bacaan lain teks
n berbagai jenis tumbukan lenting elastik  Menyimak informasi yang  Merancang yang
tumbukan sempurna, lenting disampaikan oleh guru, tentang pembuatan lain
sebagian, dan tak tumbukan benda dihubungkan benda untuk  Sumbe
lenting dengan konsep-konsep mengaplikasi r atau
o Memilih alat dan momentum, impuls dan hukum kan konsep referen
bahan yang kekekalan momentum. impuls dan si lain
diperlukan dalam momentum (intern
menentukan jenis Menanya  Memecahkan et jika
tumbukan  Mengajukan pertanyaan tentang permasalahan ada)
 Merancang konsep momentum dan impuls, tumbukan
percobaan jenis dan hubungan antara impuls benda dengan
tumbukan dan momentum. mengaplikasi
 Mengajukan pertanyaan kan konsep
mengenai hukum kekekalan impuls dan
momentum kekekalan
momentum.
Mengeksplorasi  Mengerjakan
 Menentukan data yang latihan soal-
diperlukan untuk membuat soal
benda aplikasi prinsip mengenai
momentum dan impuls momentum
 Merancang dan membuat benda dan impuls
yang mengaplikasikan prinsip
momentum dan impuls, dan Portofolio
hukum kekekalan momentum Menyusun dan
membuat
Mengasosiasi rangkuman dari
 Menganalisis kasus/peristiwa tugas-tugas yang
tumbukan untuk memecahkan ada
masalah dan menarik
kesimpulan, menggunakan Tes
 Alokas
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Dasar Kompetensi Pembelajaran Belajar
Waktu
hukum kekekalan momentum  Tes tertulis
berbentuk
Mengkomunikasikan uraian
 Membuat laporan lisan dan dan/atau
tertulis pilihan ganda
menghitung
besaran-
besaran
impuls dan
momentum
dengan
menerapkan
kekekalan
momentum.
 Tes kinerja
(performance
test)
3.6 Menerapkan  Menerapkan konsep  Hubungan Mengamati Tugas 6 JP  Buku
konsep torsi, torsi dalam kehidupan gerak  Melalui google classroom  Melakukan Teks
momen inersia, sehari-hari translasi peserta didik mengamati analisis Fisika
dan momentum  Menerapkan dinamika dengan gerak peragaan memberikan gaya peragaan kelas
sudut pada benda rotasi untuk pemecahan rotasi pada benda dalam berbagai gerak X
tegar dalam bidang masalah sehari-hari  Kecepatan posisi untuk memperoleh translasi dan  Buku
teknologi dan  Menjelaskan dan definisi momen gaya rotasi, untuk teks
rekayasa keseimbangan benda percepatan  Mengamati peragaan benda menemukan yang
4. 6 Melakukan tegar sudut berputar, menggelinding, dan hubungan lain
percobaan  Melaksanakan  Rotasi mengelincir untuk memperoleh gerak  Sumbe
sederhana tentang percobaan tentang rotasi dengan hubungan gerak translasi translasi r atau
momentum sudut benda tegar dan titik percepatan dengan gerak rotasi dengan gerak referen
dan rotasi benda berat sudut tetap  Membaca informasi mengenai rotasi si lain
tegar  Energi gerak kecepatan dan percepatan  Mengerjakan (intern
rotasi sudut, rotasi dengan percepatan latihan soal- et jika
 Momen sudut, dan energi gerak rotasi soal ada)
 Alokas
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Dasar Kompetensi Pembelajaran Belajar
Waktu
inersia  Mengamati peragaan aplikasi mengenai
 Kekekalan keseimbangan benda titik dan gerak
momentum benda tegar dalam teknologi translasi dan
sudut dan rekayasa rotasi
 Gerak   Melakukan
menggelindin Menanya analisis untuk
g  Mengajukan pertanyaan menentukan
 Titik pusat mengenai hubungan gerak titik pusat
massa benda translasi dengan gerak rotasi massa benda
 Torsi dan  Mengajukan pertanyaan dengan
percepatan mengenai penerapan energi bentuk
sudut untuk gerak rotasi geometri
benda tegar  Mengajukan pertanyaan beraturan dan
 Keseimbanga mengenai konsep torsi dan benda dengan
n benda tegar penerapannya bentuk
 Mengajukan pertanyaan untuk geometri
merumuskan dan menerapkan tidak
kekekalan momentum beraturan
  Memecahkan
Mengeksplorasi masalah
 Menentukan faktor-faktor yang berkaitan
mempengaruhi besar energi dengan
gerak rotasi kesetimbanga
n benda tegar
 Menentukan variabel yang
dalam produk
diperlukan untuk memecahkan
teknologi dan
persoalan kesetimbangan benda
rekayasa
tegar
 Mengerjakan
 Mengumpulkan data untuk
latihan soal-
memecahkan persoalan
soal
kesetimbangan benda tegar
mengenai
kesetimbanga
n benda tegar
 Alokas
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Dasar Kompetensi Pembelajaran Belajar
Waktu
Mengasosiasi
 Menganalisis variabel peristiwa Portofolio
gerak rotasi Menyusun dan
 Menentukan hubungan antar membuat
variabel gerak rotasi rangkuman dari
 Menganalisis data untuk tugas-tugas yang
terpenuhinya syarat ada
kesetimbangan
 Menyimpulkan hasil analisis Tes
kesetimbangan benda tegar Tes tertulis
 berbentuk uraian
dan/atau pilihan
Mengkomunikasikan ganda pilihan
 Menyampaikan laporan ganda gerak
mengenai pemecahan masalah translasi dan
gerak rotasi rotasi.
 Menyampaikan laporan
mengenai pemecahan masalah
kesetimbangan benda tegar
3.7 Menganalisis  Menganalisis tegangan  Deformasi Mengamati Tugas 6 JP  Buku
kekuatan bahan dan regangan dari suatu bahan oleh  Melalui google classroom  Mengkaji Teks
dari sifat bahan tegangan, dan peserta didik mengamati literatur atau Fisika
elastisitasnya regangan, peragaan benda elastis dan artikel kelas
 Membandingkan sifat
4.7 Menyelesaikan  Modulus benda plastis rujukan X
masalah teknis elastisitas suatu bahan elastisitas  Demonstrasi pengaruh gaya mengenai  Buku
dalam bidang dilihat dari tegangan,  Sifat elastis terhadap perubahan panjang deformasi teks
teknologi terkait regangan dan modulus dan plastis benda elastis bahan oleh yang
dengan elastisitas elastisitasnya  Hukum  Membaca informasi mengenai tegangan dan lain
bahan  Menganalisis Hukum Hooke deformasi bahan oleh tegangan regangan,  Sumbe
dan regangan sifat elastis r atau
Hooke
dan plastis referen
 Menghitung nilai  Merencanaka si lain
konstanta pegas n kegiatan (intern
 Alokas
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Dasar Kompetensi Pembelajaran Belajar
Waktu
Menanya percobaan et jika
 Membuat pertanyaan mengenai untuk ada)
elastisitas benda menyelidiki
 Mengajukan pertanyaan untuk elastisitas dan
memperoleh informasi aplikasi
mengenai modulus elastisitas hukum
Mengeksplorasi Hooke
 Mengumpulkan data variabel-  Mengerjakan
variabel yang terlibat dalam latihan soal-
peragaan hukum Hooke soal
 Menentukan karakteristik mengenai
susunan pegas seri dan paralel elastisitas dan
 Menentukan data yang hukum
diperlukan untuk melakukan Hooke
percobaan menentukan
elastisitas bahan Portofolio
 Merencanakan percobaan Menyusun dan
penentuan elastisitas bahan membuat
Mengasosiasi rangkuman dari
 Menentukan hubungan gaya tugas-tugas yang
dan konstanta pegas ada
 Menyimpulkan pengaruh gaya
Tes
terhadap deformasi bahan
Mengkomunikasikan  Tes
berbentuk
 Menyampaikan laporan
uraian
mengenai pengujian elastisitas
dan/atau
bahan secara lisan dan tertulis
pilihan ganda
elastisitas
bahan dan
penggunaan
hukum
Hooke
 Alokas
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Dasar Kompetensi Pembelajaran Belajar
Waktu
 Tes kinerja
(performance
test)
3.8 Menerapkan  Menerapkan  Tekanan Mengamati Tugas 6 JP  Buku
hukum-hukum tekanan hidrostatik hidrostatik  Mengamati peragaan benda  Mengkaji Teks
yang berkaitan  Menerapkan hukum  Gaya mengapung, melayang dan literatur atau Fisika
dengan fluida Archimedes tenggelam artikel kelas
statis dan dinamis Pascal dalam
 Hukum  Membaca artikel untuk rujukan X
4.8 Melakukan kehidupan sehari- memperoleh informasi mengenai  Buku
Pascal
percobaan hari  Tegangan penggunaan sistem hidrolik, fluida statik teks
sederhana yang  Menerapkan hukum Permukaan sistem kerja produk-produk dan fluida yang
berkaitan dengan Archimedes dalam  Hukum teknologi dan rekayasa dinamik lain
hukumhukum kehidupan sehari- Bernoulli  Membuat  Sumbe
fluida statis dan  Viskositas Menanya laporan hasil r atau
hari
dinamis dan hukum  Mengajukan pertanyaan terkait kajian referen
 menerapkan prinsip mengenai
Stokes hukum-hukum fluida statik dan si lain
kontinuitas dalam penerapannya aplikasi (intern
 Mengapung,
permasalahan fluida  Mengajukan pertanyaan terkait prinsip- et jika
melayang dan
dinamik. tenggelam hukum-hukum fluida dinamik prinsip fluida ada)
 Menerapkan hukum  Bejana dan penerapannya statik dan
bernoulli dalam Berhubungan fluida
Mengeksplorasi dinamik pada
sebuah aplikasi  Pompa
 Menentukan data yang produk
teknologi sederhana hidrolik dan
diperlukan untuk membuat teknologi dan
 Melakukan dongkrak
peraga alat/sistem hidrolik informasi
 Gaya angkat
percobaan yang sederhana  Memecahkan
pada pesawat
berkaitan dengan  Merancang benda kerja aplikasi persoalan
terbang
hukum – hukum prinsip-prinsip fluida statik dan mengenai
fluida statis fluida dinamik aplikasi
fluida statik
 Melakukan dan fluida
Mengasosiasi
percobaan yang dinamik
 Menganalisis benda kerja yang
berkaitan dengan menggunakan konsep tekanan dalam
 Alokas
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Dasar Kompetensi Pembelajaran Belajar
Waktu
hukum – hukum hidrostatik, hukum Archimedes, teknologi dan
fluida dinamis dan hukum Pascal untuk rekayasa
memcahkan persoalan dalam  Mengerjakan
teknologi dan rekayasa latihan soal-
soal
Mengkomunikasikan mengenai
 Menyampaikan laporan fluida statik
mengenai penerapan hukum- dan dinamik
hukum fluida secara lisan dan
tertulis Portofolio
Menyusun dan
membuat
rangkuman dari
tugas-tugas yang
ada

Tes
 Tes
berbentuk
uraian
dan/atau
pilihan ganda
aplikasi
fluida statik
dan fluida
dinamik
 Tes kinerja
(performance
test)
3.9 Menganalisis  Menjelaskan pengertian  Pengertian Mengamati Tugas 6 JP  Buku
getaran, gerak harmonis. getaran  Mengamati peristiwa ayunan  Memecahkan Teks
gelombang dan  Menjelaskan simpangan  Gerak bandul dan pegas dan permasalahan Fisika
bunyi dan sudut fase getaran harmonik menuliskan ke dalam tabel gerak kelas
 Alokas
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Dasar Kompetensi Pembelajaran Belajar
Waktu
harmonis. sederhana pengamatan harmonik X
4.9 Menyajikan  Menjelaskan gelombang  Energi dalam  Menyimak informasi mengenai sederhana  Buku
penggunaan bunyi gerak getaran, gerak harmonik, dan dalam produk teks
gelombang bunyi  Menganalisis Efek harmonik energi dalam gerak harmonik teknologi dan yang
dalam teknologi. Dopler sederhana  rekayasa lain
(Misalnya : dalam  Aplikasi gerak Menanya  Melakukan  Sumbe
pengujian harmonik  Membuat pertanyaan mengenai pengukuran, r atau
menggunakan Non sederhana pengertian getaran dan energi menuliskan referen
Distructive gerak harmonik hasil si lain
Testing)  Mengajukan pertanyaan dalam pengukuran (intern
diskusi kelompok berkaitan  Mengerjakan et jika
dengan frekuensi dan periode latihan soal- ada)
getaran soal mengenai
Mengeksplorasi konsep dan
 Melakukan eksperimen dengan aplikasi gerak
menggunakan bandul sederhana harmonik
dan pegas untuk memahami sederhana
konsep frekuensi dan periode
getaran Portofolio
Menyusun dan
Mengasosiasi membuat
 Menganalisis hubungan rangkuman dari
keterkaitan antara konsep tugas-tugas yang
frekuensi dan periode ada
 Menyimpulkan hasil analisis
data percobaan ayunan bandul Tes
dan pegas  Tes tertulis
berbentuk
Mengkomunikasikan uraian dan/atau
 Mempresentasikan hasil pilihan ganda
pengamatan mengenai menghitung
hubungan antara getaran dan frekuensi dan
gelombang, dalam bentuk lisan periode
 Alokas
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Dasar Kompetensi Pembelajaran Belajar
Waktu
dan tulisan. getaran dari
 Menyaji hasil percobaan ayunan bandul
ayunan bandul sederhana dan sederhana dan
ayunan pegas pegas.
 Menyampaikan kesimpulan Tes kinerja
berupa konsep dari hasil (performance
pengamatan dan percobaan. test)

Catatan:
1. Lingkup materi mata pelajaran Fisika dibatasi konsep-konsep dasar.
2. Perlu dilakukan pengembangan dan pendalaman materi tertentu yang dibutuhkan di lingkup program studi keahlian. Untuk itu perlu dialokasikan
porsi topik/materi fisika dalam mata pelajaran dasar kejuruan di tiap program studi keahlian

Mengetahui, Cilegon, Juli 2020

Kepala SMK YPWKS Cilegon Guru Mata Pelajaran

Imam Hasari, S.T Putri Aulia Diah Pratiwi M.Pd.

NIK. 45203 NIK. 72216