silabus

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : FISIKA

Bidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X/1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Fisika SMA Kls X1

 silabus

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Sto. Paulus Pontianak

Kelas / Semester : X (Sepuluh) / 1 (Satu)
Mata Pelajaran : FISIKA
1. Standar Kompetensi: 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.

Nilai Budaya Penilaian

Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dan Karakter
Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar Bangsa
Instrumen Instrumen
1.1 Mengukur besaran Pengukuran  Jujur  Percaya diri  Membuat daftar 6 x 45’
fisika (massa, Massa, Panjang, (tabel) nama
Toleransi  Berorientasi  Menggunakan alat ukur Tes unjuk Uji petik Isilah tabel berikut dengan Buku Fisika SMA
panjang, dan dan Waktu tugas dan hasil besaran, alat kerja kerja produk mengamati skala pada dan MA Jl. 1A,
 Mandiri besaran panjang, massa,
waktu) ukur, cara beberapa alat-alat ukur lembar kerja, alat
dan waktu dengan
 Demokratis mengukur, dan panjang. Tentukan nst serta dan bahan prktikum.
beberapa jenis alat ukur.
 Komunikatif satuan yang ketidakpastiannya.
digunakan secara
 Tanggung individu yang
Jawab Pasangan besaran dan
berlaku di daerah
setempat satuan yang berdasarkan
(misalnya: untuk  Mengukur besaran Tes tertulis Tes PG satuan Sistem Internasional
ukuran massa: panjang, massa, dan adalah ....
mayam di Sumut, waktu dengan a. waktu, menit
untuk ukuran mempertimbangkan
ketelitian dan ketepatan. b. panjang, inci
panjang: tumbak
di Jabar). c. massa, kilogram
 Mengukur d. suhu, celcius
besaran panjang, e. jumlah zat, candela
massa, dan waktu
dengan beberapa
jenis alat ukur: Apa yang harus dilakukan
Tes uraian agar pengukuran memiliki
mistar milimeter,
jangka sorong, kesalahan sekecil mungkin.
mikrometer,
neraca lengan,
neraca pegas, dan
stopwatch secara
berkelompok di
sekolah.

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Nilai Budaya Penilaian

Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dan Karakter
Pembelajaran Ekonomi Kreatif pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar Bangsa
Instrumen Instrumen
 Mengolah hasil
pengukuran
dengan
mempertimbangk
an kesalahan
relatif
pengukuran
dalam diskusi
kelas.
1.2 Melakukan Penjumlahan  Jujur  Percaya diri  Menggambar  Menjumlahkan dua Besar vektor A = 3 satuan
penjumlahan Vektor  Toleransi  Berorientasi vektor, resultan vektor atau lebih secara Tes tertulis Tes PG dan besar vektor B = 4 6 x 45' Buku Fisika SMA
vektor. tugas dan hasil vektor, komponen grafis. satuan. Bila besar vektor dan MA Jl. 1A , dan
 Mandiri vektor serta resultan (A+B) = 5 satuan, buku referensi yang
 Demokratis menghitung besar maka sudut antara vektor relevan.
 Komunikatif dan arah resultan A dan vektor B adalah ....
vektor dalam a. 300
 Tanggung diskusi kelas. b. 450
Jawab
 Melakukan c. 600
percobaan untuk
d. 730
menemukan
resultan dua e. 900
vektor sebidang. Tentukan resultan dari
 Menjumlahkan dua Tes tertulis Tes uraian
 Menerapkan vektor secara analisis. gaya berikut: 50 N dengan
operasi vektor membentuk sudut 300
dalam pemecahan terhadap sumbu +X, gaya
masalah secara 80 N dengan membentuk
individu. sudut 1350 terhadap
sumbu +X, dan 30 N
dengan membentuk sudut
2400 terhadap sumbu +X.

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.
Penilaian
Kompetensi
Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

2.1 Menganalisis Gerak Lurus  Jujur  Percaya diri  Mengamati

besaran fisika dengan demonstrasi
 Toleransi  Berorientasi  Menganalisis Tes tertulis Tes PG Sebuah mobil mula-mula memiliki 8 x 45’ Buku Fisika SMA
pada gerak Kecepatan dan tugas dan hasil gerak untuk kecepatan 72 km/jam. Kemudian, dan MA Jl.1A,
besaran-besaran
dengan Percepatan  Mandiri membedakan mesin mobil dimatikan sehingga buku referensi
fisika pada gerak
kecepatan dan Konstan  Demokratis gerak lurus mobil berhenti dalam waktu 40 yang relevan, alat
dengan kecepatan
percepatan  Komunikatif dengan kecepatan menit. Perlambatan mobil tersebut dan bahan
konstan.
konstan konstan dan adalah .... praktikum.
 Tanggung Jawab gerak lurus
dengan a. 1,0 m/s2 b. 0,05 m/s2 c. 0,50
percepatan m/s2 d. 0,01m/s2 e. 0,25 m/s2
konstan dalam Perlambatan maksimum yang dapat
diskusi kelas. dicapai sebuah mobil pada sebuah
 Menganalisis Tes tertulis Tes uraian jalan yang basah adalah 5 m/s2.
besaran-besaran Mula-mula mobil bergerak dengan
 Melakukan laju 100 m/s. Tentukan jarak
percobaan GLB fisika pada gerak
dengan percepatan minimum untuk menghentikan mobil
dengan bila diukur dari tempat rem mulai
menggunakan konstan.
Tes unjuk Tes diinjak. Berapakah waktu tempuh
kereta atau mobil
kerja identifikasi untuk jarak tersebut?
mainan.
Manakah dari pernyataan berikut
 Melakukan yang berkaitan dengan GLB?
percobaan GLBB
dengan  luas daerah di bawah kurva v –
menggunakan t sama dengan posisi benda.
kereta dinamik.  Menganalisis grafik  luas daerah di bawah kurva v –
 Menganalisis gerak lurus dengan t sama dengan perpindahan
besaran-besaran kecepatan konstan benda
dalam GLBB dan dan gerak lurus
gerak jatuh bebas dengan percepatan
dalam diskusi konstan.
kelas
2.2 Menganalisis Gerak  Jujur  Percaya diri  Menemukan  Mengidentifikasi
besaran fisika Melingkar  Toleransi  Berorientasi besaran besaran frekuensi, Tes tertulis Tes PG Sebuah benda berhenti setelah 8 x 45’ Buku Fisika SMA
pada gerak tugas dan hasil frekuensi, frekuensi sudut, melakukan 10 putaran. Apabila dan MA Jl.1A,
melingkar dengan  Mandiri periode, sudut periode, dan sudut kecepatan sudutnya mula-mula 20 buku referensi
laju konstan.  Demokratis tempuh, tempuh yang rpm, maka waktu yang dibutuhkan yang relevan, alat
kecepatan linier,

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Kompetensi
Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

 Komunikatif kecepatan sudut, terdapat pada gerak benda sampai berhenti adalah .... dan bahan
 Tanggung Jawab dan percepatan melingkar dengan a. 60 sekon d. 10 sekon b. 30 praktikum.
sentripetal pada laju konstan. sekon e. 1 sekon c. 15 sekon
gerak melingkar
melalui
demonstrasi.
 Melakukan
percobaan secara  Menerapkan prinsip Sebuah bor gigi (jari-jari 1 cm)
Tes tertulis Tes uraian
berkelompok roda-roda yang dirancang agar mempunyai
untuk saling berhubungan percepatan 1.000 rad/s2. Agar sebuah
menyelidiki secara kualitatif. titik pada permukaan sisi samping
gerak yang bor dapat menempuh putaran sejauh
menggunakan 12 m, tentukan waktu putaran yang
hubungan roda- dibutuhkan. Anggap posisi awal bor
roda. dalam keadaan diam.

Buatlah kliping yang menarik

 Menganalisis mengenai penerapan konsep gerak
gerak melingkar melingkar dalam kehidupan sehari-
beraturan dalam
 Menganalisis Tugas rumah hari. Berilah keterangan atau
besaran yang Penugasan komentarmu mengenai setiap gambar
pemecahan
berhubungan antara di dalam kliping tersebut. Kemudian
masalah melalui
gerak linier dan kumpulkan ke guru.
diskusi kelas
gerak melingkar
pada gerak
menggelinding
dengan laju konstan.

2.3 Menerapkan Hukum  Jujur  Percaya diri  Melakukan  Mengidentifikasi Sebuah benda bermassa 50 kg
Hukum Newton Newton dan  Toleransi  Berorientasi percobaan penerapan prinsip Tes tertulis Tes PG bergerak dengan kecepatan 5 m/s. 8 x 45’ Buku Fisika SMA
sebagai prinsip Penerapannya tugas dan hasil hukum Newton hukum 1 Newton Besarnya gaya dalam arah dan MA Jl.1A,
dasar dinamika  Mandiri 1 dan 2 secara berlawanan yang harus diberikan agar
(hukum inersia) buku referensi
untuk gerak  Demokratis berkelompok di dalam kehidupan benda berhenti setelah 10 s adalah .... yang relevan, alat
lurus, gerak  Komunikatif kelas. sehari-hari. a. 100 N b. 10 N c. 50N d. 5 N dan bahan
vertikal, dan e. 25 N praktikum.
 Tanggung Jawab  Menggambar  Mengidentifikasi
gerak melingkar
gaya berat, gaya penerapan prinsip
beraturan
normal, dan gaya hukum 2 Newton
tegang tali dalam dalam kehidupan
diskusi LKS

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Kompetensi
Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

pemecahan sehari-hari. Tes unjuk Uji petik

masalah kerja kerja produk
dinamika gerak
lurus tanpa  Menyelidiki Gaya horizontal sebesar 400 N
gesekan. karakteristik Tes uraian diperlukan untuk mendorong kereta
gesekan statis dan Tes tertulis sepanjang bidang pada laju konstan.
 Melakukan Berapakah gaya gesekan antara
kinetis melalui
percobaan gerak kereta dan bidang.
percobaan.
benda misalnya
dalam bidang  Mengidentifikasi
miring untuk penerapan prinsip Buatlah kliping yang menarik
membedakan hukum 3 Newton Penugasan Tugas rumah mengenai penerapan hukum-hukum
gesekan statik dalam kehidupan Newton dalam kehidupan sehari-hari.
dan kinetik. sehari-hari. Berilah keterangan atau komentarmu
mengenai setiap gambar di dalam
 Menghitung
kliping tersebut. Kemudian
percepatan
kumpulkan ke guru.
benda dalam
sistem yang  Menerapkan hukum
terletak pada Newton pada gerak
bidang miring, benda pada bidang
bidang datar, dan miring tanpa
sistem katrol gesekan.
dalam diskusi  Menerapkan hukum
kelas. Newton pada gerak
 Melakukan vertikal.
praktek gaya  Menerapkan hukum
sentripetal
Newton pada gerak
 Menghitung melingkar.
gaya normal
pada sistem
benda bergerak
dalam bidang
lingkaran dalam
diskusi
pemecahan
masalah.

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Mengetahui, Pontianak, 17 Desember 2013

Kepala SMA Sto. Paulus Guru mapel Fisika
Pontianak

Egidius Thomas
(Valensius Ngardi S.Pd )

Fisika SMA Kls X1

 silabus

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : FISIKA

Bidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X/2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Fisika SMA Kls X1

 silabus

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Sto.Paulus Pontianak

Kelas / Semester : X (Sepuluh) / II (Dua)
Mata Pelajaran : FISIKA
Standar Kompetensi : 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik.

Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
3.1 Menganalisis alat-alat Pembentukan  Jujur  Percaya diri  Mengidentifikasi  Mendeskripsikan Penugasan Tugas rumah Buatlah artikel 6 x 45’ Buku Fisika SMA
optik secara kualitatif Bayangan  Toleransi  Berorientasi fungsi dan fungsi dan bagian mengenai fungsi dan MA Jl. 1B,
dan kuantitatif. tugas dan hasil bagian alat alat optik mata dan bagian- bagian alat buku referensi
 Kerja keras optik (kacamata, yang relevan, dan
optik pada mata kacamata,
 Mandiri dan kacamata, mikroskop, dan mikroskop, dan lingkungan..
 Demokratis kamera, teleskop. teleskop).
 Rasa ingin tahu mikroskop, dan Tes tertulis Tes isian
teleskop.
 Komunikatif  Membedakan Proses pengaturan
 Melalui diskusi pengamatan tanpa ketebalan lensa
 Tanggung Jawab untuk
kelompok akomodasi dan
dapat akomodasi menghasilkan
membedakan maksimum. bayangan pada
pengamatan retina disebut ....
tanpa
akomodasi dan
akomodasi Bagaimana cara
 Menganalisis Tes tertulis Tes uraian mengamati benda
maksimum. pembentukan kecil dengan
 Melukis jalannya bayangan pada menggunakan lup
sinar pada kaca mata, lup, agar mata tidak
pembentukan mikroskop, dan cepat lelah?
bayangan alat- teleskop.
alat optik..
Seorang siswa
 Menentukan Tes tertulis Tes PG ingin melihat
 Studi pustaka kekuatan lensa benda-benda yang
untuk mencari kacamata pada sangat jauh.
informasi penderita miopi Apabila siswa
menentukan dan hipermetropi. tersebut hanya
dapat melihat

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
kekuatan lensa benda paling jauh
kacamata pada 200 cm, maka ia
penderita miopi harus
dan menggunakan
hipermetropi. kacamata dengan
kekuatan ....
a. +1,0 D
b.-1,0 D
c. +0,5 D
d. -1,5 D
 Studi pustaka e. -0,5 D
untuk mencari
Berapakah
perbesaran
 Menghitung Tes tertulis Tes uraian perbesaran sebuah
pada kacamata,
perbesaran lup, teleskop yang
lup, mikroskop,
mikroskop, dan memiliki lensa
dan teleskop
teleskop. obyektif dengan
dalam diskusi
panjang fokus 75
kelas.
cm dan lensa
okuler dengan
panjang fokus 4
cm.

3.2 Menerapkan alat-alat Pembentukan  Jujur  Percaya diri  Studi pustaka  Mengidentifikasi Penugasan Tugas rumah Membuat daftar 2 x 45' Buku Fisika SMA
optik dalam kehidupan Bayangan  Toleransi  Berorientasi untuk mencari aplikasi berbagai alat-alat optik dan dan MA Jl. 1B ,
sehari-hari. tugas dan hasil informasi alat optik dalam kegunaannya buku referensi
 Mandiri kegunaan dalam kehidupan yang relevan, alat
kehidupan sehari-
 Demokratis berbagai alat hari. sehari-hari. dan bahan
 Komunikatif optik dalam praktikum.
kehidupan
 Tanggung Jawab  Merancang dan Tes unjuk Uji petik kerja Membuat teleskop
sehari-hari.
membuat teleskop kerja produk Galileo (Proyek
 Merancang dan Ilmiah halaman
membuat sederhana.
47).
teleskop
sederhana
secara
berkelompok
dengan alat dan
bahan yang
cukup mudah

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
ditemukan.

Standar Kompetensi: 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.

Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Indikator Alokasi Sumber
Nilai Budaya Dan Kegiatan
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen

4.1 Menganalisis Suhu, Kalor,  Jujur  Percaya diri  Melakukan  Menganalisis Tes tertulis Tes PG Sebanyak 200 gram air 6 x 45’ Buku Fisika SMA
pengaruh kalor dan Perubahan Toleransi  Berorientasi tugas studi pustaka pengaruh kalor bersuhu 60 0C dicampur dan MA Jl.1B,
terhadap suatu zat. Wujud dan hasil untuk mencari terhadap dengan susu bermassa 50 buku referensi yang
 Kerja keras informasi gram dengan suhu 50 0C. relevan,
perubahan
 Mandiri mengenai suhu benda. Jika kalor jenis air sama lingkungan, alat
 Demokratis pengaruh kalor dengan kalor jenis susu, dan bahan
terhadap maka suhu campurannya praktikum.
 Rasa ingin tahu adalah ....
perubahan suhu
 Komunikatif benda. A. 20 0C
 Tanggung Jawab D. 50 0C
B. 30 0C
E. 60 0C
C. 40 0C

Sebatang logam yang

 Melakukan  Menganalisis Tes tertulis Tes isian panjangnya 1 m dipanaskan
studi pustaka pengaruh dari suhu 20 0C sampai
untuk mencari perubahan 80 0C sehingga mengalami
informasi suhu benda pertambahan panjang 1 mm.
pengaruh terhadap Bila logam tersebut
perubahan suhu ukuran benda dipanaskan hingga suhu 140
benda terhadap (pemuaian). 0
C, maka panjang logam
ukuran benda menjadi ....
(pemuaian).

Hitunglah kalor yang

 Menganalisis dibutuhkan untuk mengubah
pengaruh kalor  Menganalisis Tes tertulis Tes uraian 200 gram es yang bersuhu
pada suhu, pengaruh kalor
-10 0C menjadi uap air

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Indikator Alokasi Sumber
Nilai Budaya Dan Kegiatan
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen

ukuran benda, terhadap bersuhu 125 0C.

dan wujudnya perubahan
dalam wujud benda.
pemecahan
masalah melalui
diskusi kelas.

4.2 Menganalisis cara Perpindahan 
perpindahan kalor. Kalor
Jujur  Percaya diri  Melakukan studi  Menganalisis Tes tertulis Tes uraian Sebuah pendingin berukuran 8 x 45’ Buku Fisika SMA
 Toleransi  Berorientasi tugas pustaka untuk perpindahan 60 cm x 60 cm x 60 cm dan MA Jl.1B,
dan hasil mencari kalor dengan digunakan untuk menahan buku referensi
 Kerja keras suhu es tetap berada pada yang relevan, dan
informasi cara konduksi.
 Mandiri mengenai kisaran -4 0C dan 0 0C. lingkungan.
 Demokratis perpindahan Ketebalan dinding
kalor secara pendingin ini 5 cm dan
 Rasa ingin tahu terbuat dari plastik dengan
konduksi.
 Komunikatif nilai konduktivitas termal
 Tanggung Jawab 0,033 W /m 0K. Jika suhu
lingkungan di sekitar lemari
pendingin 30 0C. Tentukan
laju kalor yang masuk ke
pendingin.
Dalam sebuah latihan yang

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Indikator Alokasi Sumber
Nilai Budaya Dan Kegiatan
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen

 Melakukan studi  Menganalisis Tes tertulis Tes isian cukup berat, tubuh dapat
pustaka untuk perpindahan memompa darah sebanyak
mencari kalor dengan 2,00 liter per menit sehingga
informasi cara konveksi. tubuh mengalami
mengenai pendinginan sebesar 2,00
0
perpindahan C. Jika diasumsikan kalor
kalor secara jenis darah sama dengan
konveksi. kalor jenis air dan massanya
jenisnya 1.050 kg/m3, laju
konveksi yang muncul
dalam peristiwa ini adalah ..
Jika suhu benda dinaikkan
Tes tertulis Tes PG menjadi dua kalinya, maka
 Melakukan studi  Menganalisis
pustaka untuk perpindahan daya kalor yang
mencari kalor dengan dipindahkan secara radiasi
informasi cara radiasi. berubah menjadi ....
mengenai A. dua kali lebih besar
perpindahan B. empat kali lebih besar
kalor secara
radiasi. C. delapan kali lebih besar
D. enam belas kali lebih
besar
E. tiga puluh dua kali lebih
besar

4.3 Menerapkan asas Asas Black  Jujur  Percaya diri  Melakukan studi  Mendeskripsik Tes tertulis Tes PG Sebongkah es dimasukkan 2 x 45’ Buku Fisika SMA
Black dalam  Toleransi  Berorientasi tugas pustaka untuk an perbedaan ke dalam wadah berisi air dan MA Jl.1B,
pemecahan masalah. dan hasil mencari kalor yang panas sehingga seluruh es buku referensi
 Kerja keras informasi mencair. Pernyataan di yang relevan, dan
diserap dan
 Mandiri mengenai kalor yang bawah ini yang benar lingkugan.
 Demokratis perbedaan kalor dilepas. adalah ....
yang diserap dan A. es menerima kalor dan
 Rasa ingin tahu kalor yang air melepaskan kalor
 Komunikatif dilepas.
B. air menerima kalor dan
 Tanggung Jawab es melepaskan kalor
C. es dan air sama-sama
melepaskan kalor
D. es dan air sama-sama
menerima kalor

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Kompetensi Materi Kewirausahaan/ Indikator Alokasi Sumber
Nilai Budaya Dan Kegiatan
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen

E. es dan air tidak menerima

dan juga tidak
melepaskan kalor

Sebongkah es (massa 40 g)
 Menganalisis  Menerapkan Tes tertulis Tes uraian didinginkan hingga -78 0C.
prinsip asas Black Lalu, es tadi dimasukkan ke
pertukaran kalor, dalam dalam 560 g air yang berada
asas Black, dan peristiwa pada 80 g wadah tembaga.
kalor jenis zat pertukaran Suhu awal air = 25 0C.
dalam diskusi kalor. Tentukan suhu akhirnya.
kelas. Jika semua es tidak mencair,
tentukan massa es yang
tersisa. Kalor jenis es =
2.090 J / kg 0C.

Standar Kompetensi: 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi.

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

5.1 Memformulasikan Arus Listrik dan  Jujur  Percaya diri  Mengukur kuat  Memformulasikan Tes tertulis Tes PG Dalam waktu 20 s 6 x 45’ Buku Fisika
besaran-besaran Hambatan Listrik  Toleransi  Berorientasi arus, tegangan, dan besaran kuat arus terjadi aliran muatan SMA dan MA
listrik rangkaian tugas dan hasil hambatan pada dalam rangkaian dari baterai sebesar 0,1 Jl.1B, buku
tertutup sederhana  Kerja keras rangkaian tertutup C. Kuat arus listrik referensi yang
tertutup sederhana.
(satu loop).  Mandiri sederhana secara yang dihasilkan baterai relevan, alat
 Demokratis berkelompok. adalah .... dan bahan
A. 20 A D. 5 mA praktikum.
 Rasa ingin tahu
 Komunikatif B. 2 A E. 0,5 mA
 Tanggung C. 50 mA
Jawab
 Melakukan studi  Memformulasikan Empat buah lampu
pustaka untuk besaran hambatan Tes tertulis Tes uraian
dengan hambatan
mencari informasi dalam rangkaian masing-masing 140 Ω
cara menentukan seri dan pararel. dihubungkan secara
hambatan total bila seri.
disusun secara seri a. Berapakah
dan pararel. hambatan total dari
empat lampu
tersebut?
b. Berapakah
hambatan total bila
lampu disusun
secara pararel?
 Merancang dan
melakukan  Memformulasikan Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen
percobaan untuk besaran tegangan kerja produk mempelajari hukum I
mempelajari dalam rangkaian dan hukum II kirchoff
hukum Kirchhoff tertutup sederhana
dengan LKS
dalam diskusi
kelompok. menggunakan
hukum II
Kirchhoff.

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

5.2 Mengidentifik-asi Arus Listrik AC  Jujur  Percaya diri  Melakukan studi  Mengidentifikasi Tes tertulis Tes uraian Jelaskan perbedaan 2 x 45’ Buku Fisika
penerapan listrik dan DC  Toleransi  Berorientasi pustaka untuk penerapan arus antara arus listrik SMA dan MA
AC dan DC dalam tugas dan hasil mencari informasi listrik searah searah dan arus listrik Jl.1B, buku
kehidupan sehari-  Kerja keras mengenai bolak-balik. referensi yang
dalam kehidupan
hari.  Mandiri perbedaan arus sehari-hari. relevan, dan
 Demokratis listrik searah dan lingkungan.
arus listrik bolak-
 Rasa ingin tahu balik.
 Komunikatif  Mengidentifikasi Penugasan Tugas rumah Buatlah kliping yang
 Membuat daftar
 Tanggung penggunaan arus penerapan arus menarik mengenai
Jawab listrik searah dan listrik bolak-balik penerapan arus listrik
bolak-balik serta dalam kehidupan searah dan arus listrik
sumbernya dalam sehari-hari. bolak-balik dalam
kehidupan kehidupan sehari-hari.
sehari-hari di Berilah keterangan
rumah masing- atau komentarmu
masing secara mengenai setiap
individu. gambar di dalam
kliping tersebut.
Kalian dapat mencari
sumber gambar atau
artikel mengenai topik
tersebut dari majalah,
koran, atau internet,
kemudian kumpulkan
ke guru.
5.3 Menggunakan Pengukuran  Jujur  Percaya diri  Melakukan studi  Menggunakan Tes tertulis Tes isian Untuk mengukur arus 2 x 45’ Buku Fisika
alat ukur Besaran Listrik  Toleransi  Berorientasi pustaka untuk amperemeter listrik dalam suatu SMA dan MA
listrik. tugas dan hasil mencari informasi dalam rangkaian. komponen, Jl.1A, buku
 Kerja keras mengenai cara amperemeter harus referensi yang
 Mandiri menggunakan dipasang secara .... relevan, alat
 Demokratis amperemeter. dan bahan
 Menggunakan praktikum.
 Rasa ingin tahu  Melakukan studi Tes tertulis Tes PG Untuk mengukur beda
pustaka untuk voltmeter dalam potensial antara dua
 Komunikatif rangkaian.
mencari informasi titik dalam rangkaian
 Tanggung mengenai cara secara langsung kita
Jawab menggunakan
menggunakan ....
voltmeter.
A. amperemeter
D. galvanometer
B. ohmmeter

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen

E. voltmeter
C. mikrometer
 Menggunakan
 Praktek ohmmeter dalam Tes unjuk Uji petik kerja Eksperimen
menggunakan alat rangkaian. kerja produk menentukan hambatan
ukur voltmeter, dalam dari ammeter
amperemeter, dan (amperemeter) dan
multimeter secara voltmeter
berkelompok. LKS

Standar Kompetensi: 6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik.

Penilaian
Kompetensi
Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

6.1 Mendeskripsikan Gelombang  Jujur  Percaya diri  Melakukan studi  Mendeskripsikan Tes tertulis Tes uraian Sebutkan ciri-ciri 4 x 45’ Buku Fisika
spektrum Elektromagnetik  Toleransi  Berorientasi pustaka untuk mencari konsep gelombang gelombang SMA dan MA
gelombang tugas dan hasil informasi mengenai elektromagnetik. elektromagnetik. Jl.1B, buku
elektromagnetik  Kerja keras ciri-ciri gelombang referensi yang
.  Mandiri elektromagnetik. Tes tertulis relevan,
 Menyusun deret Urutan spektrum lingkungan, alat
 Demokratis  Melakukan studi Tes PG gelombang
gelombang dan bahan
 Rasa ingin tahu pustaka untuk mencari elektromagnetik dari
elektromagnetik praktikum.
informasi mengenai frekuensi kecil ke besar
 Komunikatif berdasarkan frekuensi
ciri dan karakteristik adalah ....
 Tanggung spektrum gelombang atau panjang
Jawab gelombang. A. inframerah, cahaya,
elektromagnetik.
UV,
sinar-χ, sinar-γ
B. UV, inframerah, sinar-χ,
sinar-γ

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Kompetensi
Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

C. cahaya, UV, sinar-γ,

sinar-χ
D. gelombang radio,
gelombang mikro,
cahaya, inframerah
E. sinar-γ, sinar-χ, UV,
cahaya, inframerah

6.2 Menjelaskan Gelombang  Jujur  Percaya diri  Melakukan studi  Mengidentifikasi Tes tertulis Tes PG Jenis gelombang yang 2 x 45’ Buku Fisika
aplikasi Elektromagnetik  Toleransi  Berorientasi pustaka untuk mencari penggunaan dapat dipakai untuk SMA dan MA
gelombang tugas dan hasil informasi mengenai gelombang menembus kabut adalah .... Jl.1B, buku
elektromagnetik  Kerja keras pemanfaatan referensi yang
elektromagnetik a. inframerah
pada kehidupan  Mandiri gelombang dalam bidang b.cahaya biru relevan, dan
sehari-hari.  Demokratis elektromagnetik dalam komunikasi. lingkungan.
bidang komunikasi. c. radio
 Rasa ingin tahu d.ultraviolet
 Komunikatif e. cahaya merah
 Mendeskripsikan
 Tanggung
pemanfaatan  Mengidentifikasi Tes tertulis
Jawab penggunaan Tes isian Jelaskan pemanfaatan
gelombang
elektromagnetik dalam gelombang gelombang
bidang kesehatan dan elektromagnetik elektromagnetik dalam
industri melalui dalam bidang bidang kesehatan dan
presentasi kelompok. kesehatan dan industri.
industri.
Penugasan
 Melakukan studi Tugas rumah Buatlah artikel tentang
pustaka untuk mencari  Menjelaskan pemanfaatan gelombang
informasi mengenai perbedaan elektromagnetik pada
perbedaan penggunaan penggunaan rentang komunikasi radar, telepon,
rentang frekuensi atau frekuensi atau radio, dan televisi. Kalian
panjang gelombang panjang gelombang dapat mencari sumber
pada komunikasi radar, pada alat-alat gambar atau artikel
telepon, radio, dan komunikasi. mengenai topik tersebut
televisi. dari majalah, koran, atau
internet, kemudian
kumpulkan ke guru.

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Mengetahui, Pontianak, 17 Desember 2013

Kepala SMA Sto. Paulus Pontianak Guru mapel Fisika

Valensius Ngardi, S.Pd Egidius Thomas

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Fisika SMA Kls X1

 silabus

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : FISIKA

Bidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI/1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Fisika SMA Kls X1

 silabus

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SMA Sto. Paulus Pontianak

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Alokasi Waktu per Semester : 72 jam pelajaran
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik
Penilaian
Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Bahan/Alat
Instrume Instrumen
n
1.1 Menganalisis Perpaduan gerak  Jujur  Percaya diri  Mengidentifikasi  Menganalisis besaran Tes Tes PG Benda bergerak pada 12 jam Sumber:
gerak lurus, antara:  Toleransi  Berorientasi katrakteristik perpaduan perpindahan, kecepatan tertulis bidang xy dengan per- Buku Fisika
gerak  glb dan glb tugas dan gerak translasi pada dan percepatan pada samaan posisi adalah : r yang
melingkar dan  Kerja keras beberapa gerak melalui perpaduan gerak lurus = 2t2i + 2t j. Kecepa-tan relevan
hasil
gerak parabola  glb dan glbb  Mandiri presentas, percobaan atau dengan menggunakan benda saat t = 1 s (Mekanika)
dengan  Demokratis demonstrasi di kelas vektor adalah.. Bahan:
menggunakan secara klasikal (misalnya a. 2√5m/s bahan
Gerak parabola  Rasa ingin tahu  Menganalisis besaran
vektor gerak mobil mainan di presentasi,
kecepatan dan b. 5√2 m/s
 Komunikatif atas triplek yang lembar
percepatan pada gerak
Gerak melingkar  Tanggung bergerak) c. √2 m/s kerja
melingkar dengan
dengan percepatan Jawab  Menganalisis vektor menggunakan vektor d. √5 m/s Alat: media
konstan perpindahan, vektor  Menganalisis besaran e. 2 m/s presentasi,
kecepatan, dan vektor perpindahan dan Tes PG Kecepatan sudut benda
percepatan pada gerak kecepatan pada gerak yang bergerak rotasi
dalam bidang datar (gerak parabola dengan adalah: ω = 2t2-2t + 2
parabola, gerak menggunakan vektor setelah bergerak 1
melingkar) melalui
 Menganalisis vektor sekon, percepatan su dut
kegiatan diskusi di kelas
percepatan tangensial benda menjadi ..
 Menerapkan analisis dan percepatan a. 5 rad/s2
vektor perpindahan, sentripetal pada gerak
vektor kecepatan, dan b. 4 rad/s2
melingkar
vektor percepatan pada c. 3 rad/s2
gerak dalam bidang datar d. 2 rad/s2
(parabola dan melingkar)
dalam diskusi pemecahan e. 1 rad/s2
masalah

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Bahan/Alat
Instrume Instrumen
n
1.2 Menganalisis Hukum Newton  Jujur  Percaya diri  Mendiskusikan konsep  Menganalisis hubungan Tes peluru ditembakkan 12 jam Sumber:
keteraturan tentang Gravitasi  Toleransi  Berorientasi gerak, gaya dan antara gaya gravitasi Uraian dengan sudut elevasi Buku Fisika
gerak planet Gaya gravitasi tugas dan kesimbangan yang terjadi dengan massa benda 600, dan kecepatan awal yang
dalam tatasurya  Kerja keras pada sistem tatasurya dan dan jaraknya 10 m/s. hitung koordinat relevan
antar partikel hasil
berdasarkan  Mandiri gerak planet melalui titik tertinggi dan (Mekanika)
Kuat medan  Menghitung resultan
hukum-hukum  Demokratis berbagai media (misalnya koordinat titik terjauh. Bahan:
gravitasi dan gaya gravitasi pada
Newton presentasi, simulasi, dan bahan
benda titik dalam suatu
percepatan  Rasa ingin tahu lain-lain) sistem
m1 m2 m3 presentasi,
gravitasi  Komunikatif Tes
 Memformulasikan hukum uraian lembar
Gravitasi antar  Membandingkan
 Tanggung Newton tentang gravitasi, kerja
planet percepatan gravitasi dan
Jawab konsep berat, konsep m1= 100 kg, m2= 500 Alat: media
kuat medan gravitasi
Hukum Keppler percepatan dan medan kg, m3=200kg. Jarak m1 presentasi,
pada kedudukan yang
gravitasi dalam tatasurya dan m2 = 20cm, jarak m2
berbeda
dalam diskusi kelas ke m3=10cm. Gaya dan
 Menganalisis gerak kuat medan pada m2
 Menganalisis keteraturan planet dalam tata surya adalah?
sistem tata surya dalam berdasarkan hukum
pemecahan masalah Tes PG Periode planet 1 adalah
Keppler 10 hari.Bila jarak planet
gravitasi antar planet,
gerak satelit, penerbangan 2 ke matahari = 2kali
luar angkasa dalam jarak planet 1 ke
diskusi kelas pemecahan matahari, maka periode
masalah revolusi planet 2
adalah..
a. 10 hari
b. 10√2 hari
c. 20 hari
d. 20√2 hari
e. 25 hari

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Bahan/Alat
Instrume Instrumen
n
1.3 Menganalisis Hukum Hooke dan  Jujur  Percaya diri  Melakukan percobaan  Mendeskripsikan Tes Uji petik eksperimen menetu-kan 10 jam Sumber:
pengaruh gaya elastisitas  Toleransi  Berorientasi untuk mengidentifikasi karakteristik gaya pada unjuk kerja hubungan antara gaya Buku Fisika
pada sifat tugas dan sifat benda elastis benda elastis kerja produk dan simpangan pegas. yang
elastisitas bahan  Kerja keras berdasarkan data relevan
hasil  Memformulasikan konsep
 Mandiri percobaan (grafik) (Mekanika)
gaya pegas, modulus benda elastis memiliki
 Demokratis elastisitas, tetapan gaya,  Mengidentifikasi luas 4.10-2 m2, panjang Bahan:
Tes Tes PG bahan
 Rasa ingin tahu dan energi potensial pegas modulus elastisitas dan 20cm, dan modulus
tertulis presentasi,
melalui diskusi kelas konstanta gaya elastisitas 2.104 n/m2.
 Komunikatif lembar
 Menganalisis penerapan  Membandingkan konstanta eleastisitas
 Tanggung benda tersebut adalah.. kerja, data
susunan pegas seri atau tetapan gaya
Jawab hasil
paralel dalam kehidupan berdasarkan data a. 500 n/m percobaan
(misalnya: sock breker, pengamatan
b. 1000 n/m Alat: media
spring bad, peralatan  Menganalisis susunan
fitness, dan lain-lain) c. 2000 n/m presentasi,
pegas seri dan paralel statif, beban
 Menganalisis penerapan d. 3000 n/m
gantung,
konsep pegas dan prinsip e. 4000 n/m mistar, dan
hukum Hooke dalam Tiga pegas dengan pegas
diskusi pemecahan konstanta masing-
masalah Tes masing: k1= 100 n/m
Uraian
k2 = 100 N/m, k3= 50
N/m. Pegas k1 dan k2
disusun paralel,
kemudian diserikan
dengan pegas k3. Beban
2 kg digantungkan pada
susunan pegas.
Berapakah konstanta
pegas pengganti dan
simoangan total pegas?

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Bahan/Alat
Instrume Instrumen
n
1.4 Menganalisis Gerak getaran  Jujur  Percaya diri  Melakukan percobaan  Mendeskripsikan Tes Tes Sebutkan ciri-ciri 10 jam Sumber:
hubungan  Toleransi  Berorientasi untuk mengidentifikasi karakteristik gerak pada tertulis uraian getaran selaras, jelaskan Buku Fisika
antara gaya tugas dan karakteristik gerak getaran pegas masing-masing ciri-ciri yang
dengan gerak  Kerja keras getaran pada pegas tersebut relevan
hasil  Menjelaskan hubungan
getaran  Mandiri (simpangan, amplitudo, Pegas dengan konstanta (Mekanika)
antara periode getaran
 Demokratis periode, dan lain-lain) Tes PG 16 N/m, digantungi Bahan:
dengan massa beban
secara berkelompok berdasarkan data beban 4kg, kemudian bahan
 Rasa ingin tahu
 Memformulasikan pengamatan digetarkan. Periode presentasi,
 Komunikatif getaran pegas lembar
hubungan antara  Menganalisis gaya
 Tanggung simpangan, kecepatan, adalah...sekon kerja, data
simpangan, kecepatan
Jawab percepatan, dan gaya pada a. 2 hasil
dan percepatan pada
gerak getaran melalui percobaan,
gerak getaran b. 2π
diskusi kelas bahan
c. π presentasi
 Menganalisis penerapan
konsep dan prinsip pada d. 3π Alat: media
getaran melalui diskusi e. 4π presentasi,
pemecahan masalah statif, beban
Benda melakukan getara gantung,
Tes selaras dengan stopwatch,
uraian simpangan: pegas dan
Y = 4 sinπ/2t. Saat t media
=3s Hitung: simpangan, presentasi
kecepatan, percetan,
periode, sudut fase, fase.

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Bahan/Alat
Instrume Instrumen
n
1.5 Menganalisis Usaha dan energi  Jujur  Percaya diri  Merumuskan konsep  Mendeskripsikan Tes Tes PG Benda ditarik oleh gaya 8 jam Sumber:
hubungan  Konsep usaha  Toleransi  Berorientasi usaha, energi kinetik, hubungan antara usaha, Tertulis 10N yang membentuk Buku Fisika
antara usaha, tugas dan energi potensial (gravitasi gaya, dan perpindahan sudut 600 terhadap yang
perubahan  Hubungan  Kerja keras dan pegas), dan energi perindahan, sehingga relevan
hasil  Menghitung besar
energi dengan usaha dan  Mandiri mekanik dan hubungan benda berpin dah sejauh
energi potensial Bahan:
hukum energi kinetik antara konsep-konsep itu 2m. Usaha yang
 Demokratis (gravitasi dan pegas) lembar
kekekalan  Hubungan dalam diskusi kelas dilakukan gaya tersebut kerja, hasil
 Rasa ingin tahu dan energi kinetik
energi mekanik usaha dengan adalah... laporan
 Mendemonstrasikan  Menganalisis hubungan
energi  Komunikatif a. 5 J siswa,
usaha yang terjadi karena antara usaha dan energi
potensial  Tanggung perubahan energi kinetik bahan
kinetik b. 6 J
 Hukum Jawab presentasi
 Mendemonstrasikan  Menganalisis hubungan c. 7 J
kekekalan usaha yang terjadi karena Alat: media
energi mekanik antara usaha dengan d. 8 J presentasi
perubahan energi energi potensial
potensial e. 10 J
 Merumuskan bentuk Tes PG Benda 2kg bergerak de
 Menerapkan prinsip hukum kekekalan energi
hubungan antara usaha ngan kecepatan 2 m/s.
mekanik Setelah menempuh jarak
dan energi dalam
pemecahan masalah 3m kecepatan menjadi 4
dinamika gerak melalui m/s. Gaya yang bekerja
diskusi kelas pada benda adalah...
a. 12 N
b. 10 N
c. 6 N
d. 4 N
e. 2 N
Benda jatuh bebas dari
Tes ketinggian 4m sampai
Uraian ketinggian 2m. Massa
benda 100 gram. Hitung
Ep, Ek, Em pada kedua
ketinggian tsb.

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Bahan/Alat
Instrume Instrumen
n
1.6 Menerapkan Hukum kekekalan  Jujur  Percaya diri  Menyelidiki berlakunya  Menerapkan hukum Tes Tes PG Benda melakukan gerak 8 jam Sumber:
hukum energi mekanik  Toleransi  Berorientasi hukum kekekalan energi kekekalan energi mekanik tertulis parabola dengan Buku Fisika
kekekalan  Penerapan tugas dan mekanik pada gerak jatuh pada gerak misalnya kecepatan awal 10m/s. yang
energi mekanik  Kerja keras bebas, parabola dan gerak gerak jatuh bebas, gerak Ketinggian maksimum relevan
energi mekanik hasil
untuk pada gerak  Mandiri harmonik sederhana parabola dan gerak yang dicapai 4m. Bahan:
menganalisis  Demokratis harmonik sederhana Kecepatan benda di titik lembar
jatuh bebas  Menerapkan hukum
gerak dalam tertingi, bila sudut masalah,
 Penerapan  Rasa ingin tahu kekekalan energi mekanik  Menerapkan hukum
kehidupan elevasi α adalah ... m/s hasil kerja
energi mekanik dalam memecahkan kekekalan energi mekanik
sehari-hari  Komunikatif a. 5√2 siswa,
pada gerak di masalah gerak jatuh pada gerak dalam bidang
 Tanggung bebas, gerak bidang miring b. 4√5 bahan
bidang miring
Jawab miring, gerak dalam presentasi
 Penerapan  Menerapkan hukum c. 3√5
bidang lingkaran, gerak kekekalan energi mekanik Alat: media
energi mekanik planet/satelit, dan gerak d. 2√5
pada gerak benda pada presentasi
pada gerak getaran secara bidang lingkaran e. √5
planet/ satelit berkelompok Tes PG
 Penerapan  Menerapkan hukum
energi mekanik kekekalan energi mekanik 3m
pada gerak pada gerak satelit
getaran  Menerapkan hukum Benda bergerak
kekekalan energi mekanik menuruni bidang miring
pada gerak getaran licin dengan kecepatan
2 m/s. Tinggi bidang
miring 3m. Kecepatan
benda saat tiba di kaki
bidang adalah..
a. 4 m/s
b. 5 m/s
c. 6 m/s
d. 7 m/s
e. 8 m/s

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Bahan/Alat
Instrume Instrumen
n
1.7 Menunjukkan Momentum,  Jujur  Percaya diri  Mendiskusikan konsep  Memformulasikan Penuga Tugas Buatlah kliping tentang 12 jam Sumber:
hubungan impuls, dan  Toleransi  Berorientasi momentum, impuls, konsep impuls dan san rumah penerapan hukum Buku Fisika
antara konsep tumbukan tugas dan hubungan antara impuls momentum, keterkaitan kekekalan momentum yang
impuls dan  Kerja keras dan momentum dalam antar keduanya, serta pada roket relevan
hasil
momentum  Mandiri diskusi kelas aplikasinya dalam Dua orang anak A dan B Bahan:
untuk  Demokratis kehidupan (misalnya Tes PG naik perahu. mA= mB = lembar
 Melakukan percobaan
menyelesaikan roket) Tes 50 kg.massa perahu= kerja, hasil
 Rasa ingin tahu hukum kekekalan
masalah tertulis 100 kg. Perahu berlayar laporan
momentum  Merumuskan hukum
tumbukan  Komunikatif ke barat dengan siswa,
 Menganalisis pemecahan kekekalan momentum
 Tanggung untuk sistem tanpa gaya kecepatan 4 m/s, anak A bahan
masalah tumbukan
Jawab luar melompat ke timur presentasi
dengan menggunakan
dengan kecepatan 2 m/s. Alat: kereta
hukum kekekalan  Mengintegrasikan
Kecepatan perahu dinamik,
momentum hukum kekekalan energi
setelah anak A papan
dan kekekalan
melompat adalah .. luncur, tiker
momentum untuk
berbagai peristiwa a. 8 m/s timer,
tumbukan b. 7 m/s media
presentasi
c. 6 m/s
d. 5 m/s
e. 4 m/s
B
A
Tes
uraian
Benda A dan benda B
bertumbukkan. mA= 2
kg, mB= 4 kg. VA =
3m/s, VB = 1 m/s.
Hitung kecepatan Benda
A dan benda B setelah
tumbukkan bila
a. Tumbukkan lenting
sempurna
b. Tumbukkan lenting
sebagian denga e =
0,2

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Mengetahui, Pontianak, 17 Desember 2013

Kepala SMA Sto. Paulus Pontianak Guru mapel Fisika

( Egidius Thomas )
( Valensius Ngardi)

Fisika SMA Kls X1

 silabus

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : FISIKA

Bidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI/2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Fisika SMA Kls X1

 silabus

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SMA Sto.Paulus Pontianak

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah
Kewirausah Penilaian
Nilai Budaya aan/
Materi Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Pembelajaran Ekonomi Waktu Bahan/Alat
Bangsa Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Kreatif Intrumen

2.1 Keseimbangan  Jujur  Percaya  Mendorong benda dengan  Memformulasikan pengaruh Tes tertulis Tes PG 20 jam Sumber: Buku
Menformulasik benda tegar dan diri 20 cm Fisika yang
 Toleransi posisi gaya yang berbeda- torsi pada sebuah benda O
an hubungan titik berat
 Kerja keras  Berorien beda untuk medefinisikan dalam kaitannya dengan 300 relevan
antara konsep Dinamika rotasi tasi gaya dan momen gaya gerak rotasi benda tersebut Bahan: lembar
torsi,  Mandiri tugas melalui kegiatan kerja, hasil
 Mengungkap analogi hukum
momentum  Demokrati dan hasil demonstrasi kelas II Newton tentang gerak F=8N kerja siswa,
sudut, dan s bahan
 Merumuskan dan translasi dan gerak rotasi Momen gaya terha
momen inersia, presentasi
 Rasa ingin menerapkan keseimbangan  Menggunakan konsep dap poros O adalah.
berdasarkan
tahu benda titik dan benda tegar momen inersia untuk Alat: kertas
hukum II a. 0,6 Nm
dengan menggunakan berbagai bentuk benda tegar karton, neraca,
Newton serta  Komunikat b. 0,7 Nm
resultan gaya dan momen statif, dan
penerapannya if  Memformulasikan hukum
gaya dalam diskusi kelas c. 0,8 Nm media
dalam masalah  Tanggung kekekalan momentum sudut
benda tegar  Melakukan percobaan titik d. 0,9 Nm presentasi
Jawab pada gerak rotasi
berat benda homogen dan e. 1,0 Nm
keseimbangan secara  Menerapkan konsep titik
berkelompok di kelas/ berat benda dalam kehidupan Tes Uraian
sehari-hari
laboratorium A
 Merumuskan dan
menerapkan konsep
momen inersia dan
dinamika rotasi dalam 4m
diskusi pemecahan
masalah di kelas B
 Merumuskan dan 3m
menerapkan hukum
kekekalan momentum a. Gambarlah gaya-
sudut dalam diskusi gaya pada batang
pemecahan masalah di kls

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Kewirausah Penilaian
Nilai Budaya aan/
Materi Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Pembelajaran Ekonomi Waktu Bahan/Alat
Bangsa Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Kreatif Intrumen

AB
b. Hitung gaya
gesekan pada
lantai
c. Hitung koefisien
Tes Uraian gesekan, bila
ydinding licin.
6

2
x
0 2 4 6

Tentukan koordinat
titik berat benda

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Kewirausah Penilaian
Nilai Budaya aan/
Materi Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Pembelajaran Ekonomi Waktu Bahan/Alat
Bangsa Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Kreatif Intrumen

2.2 Menganalisis Fluida statik  Jujur  Percaya  Menerapkan konsep  Memformulasikan hukum Tes tertulis Tes uraian 16 jam Sumber: Buku
hukum-hukum Fluida dinamik  Toleransi diri tekanan hidrostatis, prinsip dasar fluida statik Fisika yang
yang  Berorien hukum Archimedes dan relevan
 Kerja keras  Menerapkan hukum dasar
berhubungan tasi hukum Pascall melalui Bahan: lembar
fluida statik pada masalah
dengan fluida  Mandiri tugas percobaan kerja, hasil
fisika sehari-hari
statick dan  Demokrati dan hasil  Melakukan percobaan  Memformulasikan hukum
2m kerja siswa,
dinamik serta s bahan
tentang tegangan dasar fluida dinamik
penerapannya presentasi
 Rasa ingin permukaan, kapilaritas,
dalam  Menerapkan hukum dasar
tahu dan gesekan fluida Alat:
kehidupan fluida dinamik pada masalah Bejana berisi air
sehari-hari  Komunikat  Mendiskusikan penerapan hidrometer,
fisika sehari-hari dengan massa jenis gelas ukur,
if kosep dan prisip fluida 1 kg/m3. Tekanan neraca, media
statis dalam pemecahan
 Tanggung hidrostatis pada presentasi
masalah
Jawab dasar bejana adalah
 Membuat alat peraga atau a. 10 N/m2
demonstrasi penerapan
hukum Archimedes b. 15 N/m3
dan/atau hukum Pascall c. 20 N/m3
secara berkelompok d. 25 N/m3
 Mendiskusikan e. 30 N/m3
karakteristik fluida ideal,
asas kontinuitas, dan asas 1
Bernoulli dan 2
penerapannya secara Tes PG
klasikal dalam
memecahkan masalah Air mengalir dari
pipa 1 ke pipa 2.
 Membuat alat peraga atau V1= 4m/s, A1 = 4
demonstrasi penerapan cm2. A2 =2 cm2.
asas Bernoulli secara Kelajuan fluida pada
berkelompok pipa 2 adalah..
a. 8 m/s
b. 6 m/s
c. 5 m/s
d. 4 m/s
e. 3m/s

Fisika SMA Kls X1

 silabus

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SMA Sto.Paulus Pontianak

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/2
Standar Kompetensi : 3. Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor
Kewirausahaa Penilaian
Materi Nilai Budaya Dan n/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kompetensi Waktu Bahan/Alat
Kreatif Intrumen
3.1 Mendeskripsikan Teori kinetik gas  Jujur  Percaya  Merumuskan hubungan  Mendeskripsikan Tes Tes uraian Jelaskan hubungan 14 jam Sumber: Buku
sifat-sifat gas  Persamaan  Toleransi diri antara tekanan, persamaan umum gas tertulis antara tekanan, volum Fisika yang
ideal umum gas  Berorientas volume, suhu, ideal pada persoalan fisika dan suhu gas, nyatakan relevan
monoatomik  Kerja keras kecepatan, dan energi sehari-hari hubungan besaran
i tugas dan Bahan: lembar
 Tekanan dan  Mandiri kinetik dalam diskusi dalam persamaan dan
hasil  Menerapkan persamaan kerja, bahan
energi kinetik kelas grafik.
 Demokratis umum gas ideal pada presentasi
gas
 Rasa ingin  Menerapkan konsep proses isotermik, Tes a. Tulislah persamaan Alat: media
tahu tekanan, volume, suhu, isokhorik, dan isobarik Uraian gas ideal pada presentasi
kecepatan, dan energi proses isotermik,
 Komunikatif isokhorik, isobarik
kinetik dalam diskusi
 Tanggung pemecahan masalah b. Gambarlah diagram
Jawab PV, PT untuk ketiga
proses tersebut
Tes PG Gas dalam suatu wadah
mengalami proses
isotermik. Tekanan
mula-mula 2 atm,
volum mula-mula 4 m3.
Bila volum berubah
menjadi 2 m3, maka
tekanan gas menjadi..
a. 2 atm
b. 3 atm
c. 4 atm
d. 5 atm
e. 6 atm

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Kewirausahaa Penilaian
Materi Nilai Budaya Dan n/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kompetensi Waktu Bahan/Alat
Kreatif Intrumen
3.2 Menganalisis Termodinamika  Jujur  Percaya  Menghitung usaha,  Mendeskripsikan usaha, Tes Tes PG Gas menyerap kalor 14 jam Sumber: Buku
perubahan  Hukum  Toleransi diri kalor, dan/atau energi kalor, dan energi dalam tertulis 600 kalori dan serentak Fisika yang
keadaan gas utama  Berorientas dalam dengan berdasarkan hukum utama melakukan usaha 400J, relevan
ideal dengan  Kerja keras menggunakan prinsip termodinamika maka perubahan energi
termodinami i tugas dan Bahan: lembar
menerapkan  Mandiri hasil hukum utama dalam gas adalah.. kerja, bahan
ka  Menganalisis proses gas
hukum  Demokratis termodinamika dalam (1kal = 4,2 J) presentasi
 Mesin Carnot ideal berdasarkan grafik
termodinamika diskusi kelas a. 2000 L
 Rasa ingin tekanan-volume (P-V) Alat: media
tahu  Menganalisis  Mendeskripsikan prinsip b. 2120 J presentasi
karakteristik proses kerja mesin Carnot
 Komunikatif c. 2240 J
isobarik, isokhorik,
 Tanggung isotermik, dan d. 2500 J
Jawab adiabatik dalam diskusi e. 3000 J
kelas
 Menghitung efisiensi
Tes PG P ( pascal)
mesin kalor dan 6 B
koefiseien performans
mesin pendingin
Carnot dalam diskusi
pemecahan masalah
2 C
A
2 4 V(m3)
Usaha gas pada proses
A-B-C-A, adalah..
a. 1 J
b. 2 J
c. 3 J
d. 4 J
e. 5 J
Sebuah mesin carnot
Tes bekerja di antara dua
Uraian reservoir panas 4870C
dan reservoir dingin
1070C. Jika mesin
tersebut menyerap
kalor 800 J dari
resevoir panas,
tentukan junlah kalor
yang dibuang.

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Mengetahui, Pontianak, 17 Desember 2013…

Kepala SMA Sto.Paulus Pontianak Guru mapel Fisika

Valensius Ngardi, S.Pd Egidius Thomas

Fisika SMA Kls X1

 silabus

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : FISIKA

Bidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII/1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Fisika SMA Kls X1

 silabus

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA ..............................

Kelas / Semester : XII (Dua belas) / I (Satu)
Mata Pelajaran : FISIKA

Standar Kompetensi: 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

1.1 Mendeskripsikan Gejala dan Ciri-  Jujur  Percaya diri  Mendemonstrasikan  Mengidentifikasi Tes Tes isian Gelombang dengan arah 8x40’ Buku Fisika SMA
gejala dan ciri-ciri ciri Gelombang  Toleransi  Berorientasi gelombang transversal karakteristik tertulis osilasi tegak lurus arah dan MA Jl.3A
gelombang secara tugas dan hasil dan longitudinal. gelombang rambatan gelombang (Esis)
umum.  Mandiri transversal dan dinamakan .... h. 1-44, buku
 Demokratis gelombang referensi yang
 Mengkaji literatur untuk longitudinal.
 Komunikatif relevan dan
membedakan
Tes lingkungan
 Tanggung karakteristik gelombang  Mengidentifikasi Tes uraian Apakah perbedaan antara
Jawab karakteristik tertulis
mekanik dan gelombang mekanik dan
elektromagnetik. gelombang mekanik
elektromagnetik?
dan gelombang
Berikan contohnya
elektromagnetik.
masing-masing.
 Meneunjukkan sifat-
sifat umum gelombang
(pemantulan,  Menyelidiki sifat-sifat Tes PG Gelombang y1 dan y2
gelombang Tes
pembiasan, superposisi, mempunyai panjang
(pemantulan, tertulis
interferensi, difraksi, gelombang yang sama
polarisasi, dan dispersi) pembiasan, yaitu 0,25 m. Jika posisi
melalui percobaan. superposisi, gelombang y1 terlihat 2 m
interferensi,, difraksi, dari posisi awal
polarisasi dan perambatan, maka posisi
dispersi) serta y2 jika interferensi
penerapannnya dalam konstruktif adalah ....
kehidupan sehari-hari.
A. 2 dan 1,8 m D. 2 dan
2,05 m
B. 2 dan 1,9 m E. 2 dan
2,15 m
 Mengidentifikasi C. 2 dan 1,75 m

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

 Merumuskan persamaan persamaan Tes Sebuah tali bermassa 100

gelombang (simpangan, gelombang berjalan tertulis Tes uraian g digetarkan dengan laju
kecepatan, fase, dan dan gelombang 10 m/s dan amplitudo
energi) melalui diskusi stasioner. 0,1m. Massa jenis tali
kelas. 100 kg/m3 dan luasnya 2
cm3. Jika dalam
perambatan dihasilkan
energi sebesar 5 J/s,
tentukan persamaan
gelombangnya.
1.2 Mendeskripsikan Gelombang  Jujur  Percaya diri  Melakukan percobaan  Mendeskripsikan Tes Tes urain Sebuah kereta api 8x40' Buku Fisika
gejala dan ciri- Bunyi dan  Toleransi  Berorientasi atau pengamatan gejala gejala dan ciri-ciri tertulis sedang bergerak SMA dan MA Jl.
ciri gelombang Gejala tugas dan hasil dan ciri-ciri gelombang gelombang bunyi mendekati stasiun 3A (Esis)
bunyi dan cahaya. Gelombang  Mandiri bunyi (misalnya, dengan laju 31,8 m/s. h. 45-88, buku
Elektromagneti  Demokratis resonansi, interferensi, Kereta tersebut referensi yang
k  Komunikatif dan efek Doppler). membunyikan sirine relevan, dan
dengan frekuensi 136 lingkungan.
 Tanggung Hz. Berapakah frekuensi
Jawab yang didengar oleh anak
yang sedang duduk di
stasiun?

 Mendiskusikan gejala dan

ciri gelombang bunyi  Mendeskripsikan Tes Tes isian
Intensitas bunyi dapat
( termasuk nada dan gejala dan ciri tertulis ditingkatkan dengan
taraf intensitas) dan gelombang cahaya cara ....
cahaya berdasarkan
kajian literatur. Busa sabun tampak
 Melakukan percobaan Tes berwarna-warni bila
tertulis Tes PG
gejala dan ciri terkena sinar matahari
gelombang cahaya merupakan
(misalnya: interferensi, peristiwa ....
difraksi, dan lain-lain)
A. difraksi
D. polarisasi
B. dispersi
E. Interferensi
C. refraksi

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

1.3. Menerapkan Gelombang  Jujur  Percaya diri  Melakukan kajian literatur  Menerapkan konsep Tes Tes PG Warna biru di langit 8x40' Buku Fisika
konsep dan Bunyi dan  Toleransi  Berorientasi pemanfaatan bunyi dan dan prinsip tertulis terjadi karena cahaya SMA dan MA
prinsip Gejala tugas dan hasil gelombang cahaya gelombang bunyi matahari mengalami .... Jl.3A (Esis)
gelombang bunyi Gelombang  Mandiri dalam kehidupan secara dalam teknologi. A. difraksi D dispersi h. 44-88, buku
dan cahaya dalam Elektromagneti  Demokratis individu melalui referensi yang
teknologi. k berbagai sumber. B. refraksi E.
 Komunikatif polarisasi C. interferensi relevan, dan
 Tanggung  Memaparkan pemanfaatan lingkungan.
Jawab bunyi dalam teknologi  Menerapkan konsep Tes
dan prinsip Tes uraian Suatu bunyi ultrasonik
melalui kajian literatur tertulis
(misalnya pada NDT gelombang cahaya dengan frekuensi 2,5
atau USG). dalam teknologi. Mhz dikirim ke darah
dalam pembuluh darah.
Darah tersebut bergerak
mendekati sumber
ultrasonik dengan laju
20 cm/s.
 Berapakah frekuensi
ultrasonik yang
diterima oleh
darah?
 Berapakah frekuensi
 Memaparkan pemanfaatan yang diterima
cahaya dalam teknologi sumber?
(misalnya pada
teknologi mesin Penugasa
fotokopi, CD, OHP dan Tugas Buatlah artikel tentang
n
scanner). rumah pemanfaatan gelombang
elektromagnetik pada
produk teknologi dalam
keseharian.

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi.
Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

2.1 Memformulasikan Hukum  Jujur  Percaya diri  Mengidentifikasi  Mendeskripsikan Tes Tes PG Jari-jari lintasan 8x40' Buku Fisika
gaya listrik, kuat Coulomb,  Toleransi  Berorientasi karakteristik gaya gaya elektrostatik tertulis elektron terdalam pada SMA dan MA
medan listrik, Hukum Gauss, tugas dan hasil elektrostatik dan medan (hukum Coulomb) atom besi adalah Jl. 3A (Esis)
fluks, potensial Potensial Listrik, Mandiri listrik melalui peragaan pada muatan titik. 1,5x10-12 m.
listrik, dan energi dan Kapasitor  Demokratis secara klasikal. h. 107-112, buku
besar gaya Coulomb referensi yang
potensial listrik  Komunikatif antara inti besi (q = 26e)
serta relevan, alat dan
 Tanggung dan elektron dilintasan bahan
penerapannya terdalam adalah ....
pada keping Jawab praktikum.
sejajar. A. 4 x 10-14 N
D. 2,7 x 10-3 N
B. 6 x 10-8 N
E. 7 x 10-2 N
C. 1 x 10-4 N
 Merumuskan gaya 3 Mengaplikasikan
Coulomb, medan listrik, hukum Coulomb dan
potensial listrik, dan Tes Bola konduktor yang
Gauss untuk mencari Tes uraian berdiameter
hukum kekekalan energi medan listrik bagi tertulis
mekanik dalam medan distribusi muatan d = 15 cm membawa
listrik, serta kapasitor kontinyu. muatan netto q = 6,4 μC
melalui diskusi kelas. yang tersebar merata di
permukaan. Tentukan
medan listrik pada jarak
5 cm dari pusat bola dan
17 cm dari permukaan
 Melakukan kajian literatur bola.
tentang hubungan antara
energi potensial listrik  Memformulasikan Tes Sebuah cincin tipis
dengan medan listrik energi potensial listrik tertulis Tes isian berjari-jari
dan potensial listrik. dan kaitannya dengan
gaya , medan listrik, 24 cm mengandung
dan potensial listrik. muatan yang
terdistribusi kontinyu
sebesar
350 nC. Pada jarak 28
cm tepat di depan sumbu
cincin, terdapat muatan
uji sebesar 85 nC.
Besarnya energi yang

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

dibutuhkan untuk
memindahkan muatan
uji ini sejauh 57 cm dari
posisi mula-mula
adalah ....
 Menghitung gaya
Coulomb, medan listrik,  Memformulasikan Buatlah artikel tentang
potensial dan energi prinsip kerja kapasitor PenugasaTugas rumah pemanfaatan kapasitor
potensial, kapasitor keping sejajar. n dalam peralatan
rangkaian, serta energi
elektronika.
kapasitor dalam diskusi
pemecahan masalah.
2.2. Menerapkan Kemagnetan,  Jujur  Percaya diri  Melakukan percobaan  Mendeskripsikan Tes Tes PG Besarnya kuat medan 8x40' Buku Fisika
induksi magnetik Hukum Biot-  Toleransi  Berorientasi untuk mengidentifikasi induksi magnetik tertulis magnet yang dihasilkan SMA dan MA
dan gaya Savart, dan tugas dan hasil karakteristik medan sekitar kawat berarus. pada jarak 1 cm oleh Jl. 3A (Esis)
magnetik pada Hukum Ampere  Mandiri listrik di sekitar kawat kawat lurus yang dialiri
beberapa produk  Demokratis berarus dan gaya arus sebesar 12 A adalah h.143-190, buku
teknologi. magnetik. .... referensi yang
 Komunikatif relevan, alat dan
 Tanggung A. 2,4 x 10-4 T bahan
Jawab D. 2,4 x 10-5 T praktikum.
B. 1,8 x 10-4 T
E. 1,2 x 10-5 T
C. 1,4 x 10-4 T

 Memformulasikan kuat  Mendeskripsikan Tes Tes uraian Sebuah muatan positif

medan magnetik dan gaya magnetik pada tertulis 0,2 C bergerak dengan
gaya magnetik pada kawat berarus dan laju 2 m/s dalam medan
berbagai keadaan (alat) muatan bergerak. magnet yang besarnya 5
dalam diskusi kelas. Wb/m2. Arah kecepatan
itu sejajar dengan arah
medan magnet.
Tentukan besarnya gaya
yang dialami muatan
tersebut.

 Merancang dan
Penugasa Buatlah artikel tentang
membuat motor listrik

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

sederhana secara  Menerapkan prinsip n Tugas aplikasi gaya Lorentz

berkelompok. induksi magnetik dan rumah pada produk teknologi
gaya magnetik dalam dalam kehidupan
teknologi. sehari-hari.
2.3 Memformulasikan GGL Induksi,  Jujur  Percaya diri  Mendemonstrasikan  Memformulasikan Tes Tes uraian Sebuah kumparan yang 12x40' Buku Fisika
konsep induksi Induktansi, dan  Toleransi  Berorientasi karakteristik induksi konsep induksi tertulis terdiri dari 100 lilitan SMA dan MA
Faraday dan arus Arus Bolak- tugas dan hasil elektromagnetik dan elektromagnetik. mempunyai jari-jari 5 cm Jl. 3A (Esis)
bolak-balik serta Balik  Mandiri pengukuran arus bolak- dan hambatan 25 Ω. h. 191-246,
penerapannya.  Demokratis balik. Hitunglah laju perubahan buku referensi
 Komunikatif medan magnet agar yang relevan,
menghasilkan arus alat dan bahan
 Tanggung  Mendiskusikan sebesar 4 A.
Jawab  Menerapkan konsep praktikum
formulasi induksi
Faraday dalam berbagai induksi Tes
elektromagnetik pada Uji petik Eksperimen membuat
keadaan dan unjuk
teknologi. kerja dinamo mini (Proyek
karakteristik kerja produk Ilmiah h.197).
pengukurannya.  Memformulasikan
 Melakukan kajian konsep arus induksi
Tes Tes isian
literatur tentang arus dan ggl induksi. Kumparan kawat
tertulis
induksi dan ggl induksi. dengan jari-jari 5 cm
diletakkan tegak lurus
pada suatu medan
magnet yang fluksnya
berubah dari 1,5 Wb/m2
menjadi 2,1 Wb/m2
dalam waktu ½ Π menit.
GGL yang terjadi pada
kumparan adalah ....

 Menghitung ggl dan  Memformulasikan Sebuah kumparan

arus induksi dalam Tes memiliki hambatan
konsep arus dan Tes PG
berbagai keadaan serta tertulis
tegangan bolak-balik. R = 1 Ω dan induktansi
parameter arus bolak- L = 0,3 H.
balik dalam berbagai
pemecahan masalah. Arus listrik dalam
kumparan jika
dihubungkan dengan
tegangan
20 volt DC adalah ....

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

A. 10 A
D. 28,6 A
B. 15,4 A
E. 30 A
C. 20 A

Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Fisika

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Fisika SMA Kls X1

 silabus

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : FISIKA

Bidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII/2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Fisika SMA Kls X1

 silabus

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA ..............................

Kelas / Semester : XII (Dua belas) / II (Dua)
Mata Pelajaran : FISIKA

Standar Kompetensi: 3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam paradigma fisika
modern.
Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

3.1 Menganalisis Pendahuluan  Religius  Percaya diri  Menafsirkan data  Mendeskripsikan Tes Tes isian Suatu benda hitam pada 6x40’ Buku Fisika
secara kualitatif Teori Kuantum  Jujur  Berorientasi radiasi benda hitam fenomena radiasi tertulis suhu SMA dan MA
gejala kuantum tugas dan hasil dalam diskusi kelas. benda hitam. 127 0C memancarkan Jl.3B (Esis) h. 1-
yang mencakup  Toleransi 24 dan buku
energi
hakikat dan sifat-  Mandiri referensi yang
sifat radiasi 180 J/s. Jika suhu benda relevan.
 Demokratis terus berkurang hingga
benda hitam serta
penerapannya.  Komunikatif menjadi 27 0C. Energi
 Tanggung yang dipancarkan
Jawab  Merumuskan radiasi sekarang menjadi ....
benda hitam (termasuk
hukum pergeseran
 Mendeskripsikan Tes Frekuensi cahaya
Wien), postulat Planck Tes PG
hipotesis Planck tertulis tampak
dan dualisme
gelombang partikel tentang kuantum 6 x 1014 Hz. Konstanta
cahaya dalam diskusi cahaya. Planck
kelas. 6,6 x 10-34 Js, maka
besar energi foton
adalah ....
A. 1,975 x 10-17 J
B. 2,975 x 10-18 J
C. 3,975 x 10-19 J
D. 4,975 x 10-19 J
E. 5,975 x 10-19 J

Fisika SMA Kls X1


Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
Kegiatan pembelajaran
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
 Memaparkan hasil kajian  Menerapkan
literatur tentang
perilaku radiasi benda
hitam yang berkaitan
dengan gejala
pemanasan global.
3.2 Mendeskripsikan Teori Atom  Religius  Percaya diri  Membuat dan
perkembangan  Jujur  Berorientasi menjelaskan model
teori atom. tugas dan hasil atom Thomson,
 Toleransi
Rutherford, dan Niels
 Mandiri Bohr berdasarkan kajian
 Demokratis literatur secara
 Komunikatif berkelompok.
 Tanggung
Jawab
 Mendiskusikan
perumusan kuantitas
energi, momentum,
perubahan energi, dan
panjang gelombang
foton pada elektron
menurut teori atom
Bohr.
 Mengkaji literatur untuk
mencari informasi
tentang deret spektrum
atom hidrogen.
Fisika SMA Kls X1
silabus
Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Tes Jelaskan aplikasi dari
tertulis Tes uraian sifat radiasi benda hitam
dalam kehidupan sehari-
karakteristik radiasi
hari.
benda hitam untuk
menjelaskan gejala
pemanasan global.
 Mendeskripsikan Tes Tes PG Kegagalan model atom 6x40' Buku Fisika
karakteristik teori tertulis Thomson karena .... SMA dan MA Jl.
atom Thomson, A. atom tidak dapat 3B (Esis)
Rutherford, dan Niels
dipecah-pecah lagi h. 25-62 dan
Bohr. buku referensi
B. massa atom tersebar
yang relevan.
merata dan mengisi
seluruh ruangan
atom
C. elektron mengelilingi
inti pada lintasan
tertentu (orbit)
D. massa atom terpusat
di suatu titik pusat
(inti atom)
E. secara keseluruhan
atom bersifat netral
 Menghitung Energi yang diemisikan
perubahan energi Tes Tes isian
tertulis oleh elektron yang
elektron yang berpindah dari orbit
mengalami eksitasi.
dengan bilangan
kuantum 3 ke 1
adalah ....
 Menghitung panjang Tes Diketahui konstanta
tertulis Tes uraian Rydberg sama dengan
gelombang terbesar
dan terkecil pada 1,097 x 107 m-1.
deret Balmer, Lyman, Tentukan panjang
Paschen, Brackett, gelombang terpanjang
dan Pfund pada dari deret: a) Balmer, b)
 silabus

Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

spektrum atom Lyman,

hidrogen. c) Paschen, d) Brackett,
dan
e) Pfund.
3.3. Memformulasikan Teori Relativitas  Religius  Percaya diri  Mendefinisikan  Memformulasikan Tes Tes PG Sebuah pesawat luar 4x40' Buku Fisika
teori relativitas Khusus  Jujur  Berorientasi relativitas dalam relativitas khusus tertulis angkasa bergerak dengan SMA dan MA
khusus untuk tugas dan hasil berbagai masalah untuk massa, panjang kecepatan 0,1 c. Jl.3B (Esis)
waktu, panjang,  Toleransi
melalui kegiatan tanya dan waktu. Jika penumpang berjalan h. 63-86, buku
dan massa, serta  Mandiri jawab di kelas. sejauh 50 m, maka jarak referensi yang
kesetaraan massa  Demokratis menurut pengamat di relevan, dan
dengan energi bumi adalah .... lingkungan.
yang diterapkan  Komunikatif
dalam teknologi.  Tanggung A. 49,8 m D. 42,8 m
Jawab B. 39,8 m E. 41,8 m
C. 39,9 m

 Menganalisis Tes
 Merumuskan relativitas relativitas panjang,
tertulis
panjang, massa, waktu, waktu, massa, energi,
momentum, dan energi dan momentum.
dalam diskusi kelas.
Tes uraian Sebuah partikel
bergerak sedemikian
cepat sehingga energi
totalnya mencapai 1,1
kali energi diamnya.
Hitunglah:
a. kecepatan gerak
partikel
b. energi kinetik
partikel

 Mendeskripsikan Tugas Buatlah artikel tentang

 Mengkaji literatur untuk penerapan kesetaraan Penugasa rumah penerapan kesetaraan
mencari informasi massa dan energi n massa dan energi pada
tentang kesetaraan pada teknologi nuklir. teknologi nuklir.
massa dan energi pada
teknologi nuklir.

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Standar Kompetensi: 4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.
Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

4.1 Mengidentifikasi Inti Atom dan  Religius  Percaya diri  Mendiskusikan  Mendeskripsikan Tes Tes PG Gambaran dari suatu 8x40' Buku Fisika
karakteristik inti Radioaktivitas  Jujur  Berorientasi karakteristik inti atom karakteristik inti tertulis inti atom dapat SMA dan MA
atom dan tugas dan hasil dan kestabilan inti atom. diketahui dari .... Jl. 3B (Esis)
radioaktivitas.  Toleransi
atom. A. massa atom
 Mandiri h. 87-118, buku
B. nomor atom referensi yang
 Demokratis relevan, dan
C. jumlah nukleon
 Komunikatif dalam inti lingkungan.
 Tanggung D. nomor atom dan
Jawab nomor massa
E. semua jawaban salah

 Mengkaji literatur untuk  Mendeskripsikan Tes

mencari informasi
tentang karakteristik
radioaktivitas.
Tes isian Ketika inti melakukan
karakteristik tertulis peluruhan beta negatif,
radioaktivitas.
maka sifat inti yang
dihasilkan dibandingkan
inti asal adalah ....

 Menghitung defek Tes uraian Hituglah defek massa,

 Mendeskripsikan Tes
massa, energi ikat inti, energi ikat, dan energi
prinsip kesetaraan tertulis
energi ikat per nukleon, ikat per nukleon dari:
massa dan energi
waktu paroh, dan laju 17 N 4
peluruhan dalam
pada konsep energi 7
2 H e
ikat inti. a. inti nitrogen
berbagai pemecahan
masalah. b. inti helium

4.2. Mendeskripsikan Energi Inti dan  Religius  Percaya diri  Mendiskusikan skema  Mendeskripsikan Penugasa Tugas Buatlah poster yang 6x40' Buku Fisika
pemanfaatan Efek Radiasi  Jujur  Berorientasi reaktor atom dan skema reaktor nuklir n rumah memuat skema reaktor SMA dan MA
radioaktif dalam tugas dan hasil manfaatnya. dan manfaatnya. nuklir disertai nama Jl. 3B (Esis)
teknologi dan  Toleransi bagian dan fungsinya
kehidupan sehari-  Mandiri masing-masing. h.119-144, buku
hari.  Mengkaji literatur untuk referensi yang
 Demokratis relevan, dan
mencari informasi  Mendeskripsikan Tes Tes isian
 Komunikatif tentang karakteristik Isotop yang bersifat lingkungan
karakteristik tertulis radioaktif disebut ....
 Tanggung radioisotop. radioisotop.

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Penilaian
Kompetensi Materi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Kompetensi Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

Jawab
 Mengkaji literatur untuk  Mendeskripsikan Tes
mencari informasi pemanfaatan tertulis Tes uraian Sebutkan pemanfaatan
tentang pemanfaatan radioaktif dalam radioaktif dalam bidang
radioaktif dalam bidang kesehatan, kesehatan, industri, dan
kehidupan sehari-hari. industri, dan pertanian.
 Menghitung umur fosil pertanian.
atau batuan dengan  Mendeskripsikan Tes
menggunakan prinsip tertulis Waktu paroh C-14 5.730
penghitungan umur Tes PG tahun. Fosil tulang
waktu paroh. fosil atau batuan mengandung C-14
dengan menggunakan sebesar 25%, umur
prinsip waktu paroh. tulang tersebut
adalah ....
A. 11.460 tahun
D. 2.865 tahun
B. 5.872,5 tahun
 Mengkaji literatur untuk
mencari informasi E. 5.730 tahun
tentang bahaya  Menunjukkan bahaya C. 1.432,5 tahun
radioaktif dan cara Tes
radioaktif dan cara tertulis
mengurangi risikonya. mengurangi Tes uraian Jelaskan bahaya
risikonya. radioaktif dan cara
mengurangi risiko yang
ditimbulkannya.

Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Fisika

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Fisika SMA Kls X1

 silabus

Fisika SMA Kls X1