Silabus Ipa

SILABUS
Sekolah : SMPN 1 Cidadap

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan
peralatan
Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran Teknik
Instrumen Instrumen
1.1 Mendeskripsikan Besaran dan o Mencari informasi - Mengindentifikasikan Tes PG Besaran pokok fisika berikut 4 x 40’ Buku
satuannya yang benar ....
besaran pokok dan satuan tentang besaran dan besaran-besaran fisika tertulis siswa,
a. berat dan newton
besaran turunan satuannya dalam kehidupan sehari- b. kecepatan dan kg/jam LKS,
beserta satuannya o Merumuskan hari kemudian c. usaha dan joule sekon lingkung
pengertian besaran megelompokkan dalam d. massa dan kilogram an
dan satuan besaran pokok dan sekitar
turunan dan alat
ukur
o Melakukan percobaan - Menggunakan satuan Tes Isian Satuan panjang dalam SI
adalah ....
dengan menggunakan Internasional dalam tertulis
satuan besaran fisika pengukuran
dalam satuan
internasional Panjang meja 100 cm
o Melakukan percobaan - Mengkonversi satuan
Tes
Isian
setara dengan ..... m
untuk menemukan panjang, massa, dan
tertulis dan massa 100 gram
konversi satuan waktu secara sederhana
setara dengan ....... kg
panjang, masa, dan
waktu dengan tangga
konversi Besaran pokok yang
o Memecahkan masalah - Menggunakan besaran Tes PG
dimiliki oleh sebuah
tentang besaran pokok dan besaran tertulis
turunan dalam kehidupan benda berbentu kubus
pokok dan besaran adalah ....
Materi Penilaian
Pembelajaran Teknik
Instrumen Instrumen
turunan dalam sehari-hari a. volume
kehidupan sehari-hari b. luas alas
c. berat kubus
d. panjang rusuk
1.2. Mendeskripsikan Suhu dan - Mencari informasi - Menggunakan Tes Isian Alat untuk mengukur 4x40’ Buku
pengertian suhu pengukuran caramenggunakan termometer untuk tertulis suhu benda adalah .... siswa,
dan pengukurannya termometer mengukur suhu zat LKS,
- Melakukan - Membuat termometer Tes unjuk Uji petik Buatlah termometer termom
eksperimen cara sederhana, berskala kerja kerja dengan menggunakan eter
membuat termometer berdasarkan sifat produk termometer tak
sederhana perubahan volume berskala, air, es dan
berdasarkan sifat karet gelang.
perubahan volum Tes
- Melakukan - Membandingkan skala tertulis PG Apabila suatu zat cair
percobaan untuk termometer Celcsius diukur dengan
membandingkan dengan termometer yang termometer Celcius
termometer Celsius lain menunjukkan angka 45
0
dengan termometer , maka jika diukur
yang lain. dengan termometer
Fahrenheit akan
menunjukkan angka ....
a. 25 c. 81
b. 57 d. 113
1.3 Melakukan Pengukuran  Melakukan - Mengukur dengan satuan Tes unjuk Uji petik Ukurlah panjang dan 4 x 40’ Buku
pengukuran dasar eksperimen baku dan tak baku secara kerja kerja lebar meja yang kamu siswa,
secara teliti dengan dengan satuan baik dan benar gunakan dengan jengkal LKS,
menggunakan alat baku dan tak tanganmu ! Alat-alat
ukur yang sesuai baku ukur
dan sering
digunakan dalam
kehidupan sehari- Pilihlah alat yang sesuai
Materi Penilaian
Pembelajaran Teknik
Instrumen Instrumen
hari untuk mengukur meja
yang ada di hadapanmu
Tes
 Mengaplikasikan - Memperhatikan dan tertulis Uraian Mengapa pada saat
keselamatan menerapkan keselamatan mengukur suhu air yang
kerja dalam kerja dalam pengukuran dipanaskan, termometer
pengukuran tidak boleh menyentuh
dasar wadah
Mengapa alat ukur tidak

boleh digunakan untuk
mengukur benda yang
melebihi batas skala
yang
Standar Kompetensi : 2. Memahami klasifikasi zat

Materi Penilaian
Pembelajaran Teknik
Instrumen Instrumen
2.1 Mengelompokkan Asam, Basa, o Melalui pengamatan - Mengindentifikasi sifat Tes PG Jika kertas lakmus biru 4x40’ Buku
sifat larutan asam, Garam untuk menentukan ciri- asam, basa, garam tertulis dicelupkan ke suatu siswa,
larutan basa, dan ciri zat yang bersifat dengan menggunakan larutan, berubah warna LKS,
larutan garam asam, basa, garam indikator yang sesuai menjadi merah maka lingkunga
melalui alat dan larutan tersebut n sekitar
indikator yang tepat bersifat ... . dan alat
a. asam ukur
b. basa
c. garam
o Mengelompokkan zat- - Mengelompokkan bahan- Tes Tes d. netral
zat yang bersifat bahan di lingkungan Unjuk identifika Tentukan bahan-bahan
Materi Penilaian
Pembelajaran Teknik
Instrumen Instrumen
asam, basa, garam sekitar berdasarkan kerja si yang bersifat asam,
konsep asam, basa dan basa, dan garam dari
garam bahan-bahan yang
tersedia!
o Melakukan percobaan
dengan alat - Menggunakan alat Tes Uji petik Tentukan besar kecilnya
penentu/penunjuk sederhana untuk Unjuk kerja keasaman suatu zat
asam dan basa menentukan skala kerja prosedur dengan menggunakan
misalnya kertas keasaman dan kebasaan kertas lakmus atau pH
lakmus atau pH stik stik!
2.2 Melakukan Sifat asam, basa o Mengidentifikasi sifat Melakukan percobaan untuk Tes unjuk Uji petik Lakukan uji asam, basa 3 x 40’ Buku
percobaan sederhana pada bahan asam dan basa pada mengetahui sifat asam, basa kerja kerja pada bahan makanan siswa,
dengan bahan-bahan makanan bahan makanan di laboratorium dan alam prosedur menggunakan kunyit LKS,
yang diperoleh dalam misalnya dengan atau kembang sepatu alam
kehidupan sehari-hari menggunakan kunyit, sekitar
kembang sepatu.
2.3 Menjelaskan nama Unsur kimia o Mengidentifikasi - Menjelaskan aturan Tes tulis PG Penulisan unsur seng 4 x 40’ Buku
unsur dan rumus kimia lambang unsur dan penulisan lambang unsur yang benar adalah .... siswa,
sederhana menuliskannya a. Zn dan
b. zn referensi
c. ZN
d. zN
- Menuliskan nama dan Tes tulis PG Lambang K merupakan

lambang unsur nama unsur ....
a. Kalium c. Karbon
b. Khlor d. Kalsium
- Menuliskan nama dan Tes tulis Tes Tuliskan satu nama dan
Materi Penilaian
Pembelajaran Teknik
Instrumen Instrumen
rumus kimia sederhana uraian lambang sebuah unsur!
o Mencari informasi - Memberikan contoh zat Tes tulis PG Berikut ini yang
nama senyawa yang termasuk senyawa termasuk kelompok
menuliskan rumus berikut rumus kimianya senyawa adalah ....
kimianya a. besi, kuningan
b. kuningan, baja
c. seng, baja
d. besi, seng
Rumus kimia asam

sulfat adalah ....
a. H2SO4 c.H2SO3
b. H2 S d. H2 CrO
2.4 membandingkan Unsur, senyawa o Mengidentifikasi sifat - Membandingkan ciri Tes unjuk Tes Kelompokkan bahan- 4 x 40’ Buku
sifat unsur, senyawa, dan campuran unsur, senyawa dan unsur, senyawa dan kerja identifika bahan yang termasuk siswa,
dan campuran campuran campuran berdasarkan si unsur, senyawa, dan referensi
pengamatan campuran! yang
Tes unjuk relevan
o Mengklasifikasikan - Membuat bagan kerja Uji petik
materi secara klasifikasi materi secara kerja Buatlah bagan
sederhana sederhana berdasarkan prosedur klasifikasi materi secara
ciri-ciri zat (unsur, sederhana berdasarkan
senyawa dan campuran ) Tes unjuk bahan yang disediakan!
kerja
o Mengidentifikasi - Mengelompokkan zat-zat Tes Disediakan macam-
campuran homogen kedalam campuran identifika macam zat,
dan campuran homogen dan heterogen si kelompokkan zat-zat
heterogen dalam kehidupan sehari- tersebut ke dalam
- hari campuran homogen dan
campuran heterogen
Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya
Penilaian
Kompetensi Materi
Alokasi Sumber
Dasar Pokok/ Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
Teknik Waktu Belajar
Pembelajaran Instrume Instrumen
n
3.1 Menyelidiki sifat- Wujud Zat o Melakukan percobaan - Menyelidiki perubahan Tes tertulis PG Hujan merupakan 4x40’ Buku
sifat zat perubahan wujud zat wujud suatu zat peristiwa .... siswa,
berdasarkan a. penguapan, LKS dan
wujudnya dan pengembunan alat-alat
penerapannya b. penguapan, praktikum
dalam kehidupan peleburan
sehari-hari c. peleburan,
pengembunan
d. pengembunan,
peleburan
Jelaskan proses
terjadinya hujan!
o Mendiskusikan materi - Menafsirkan gaya tarik Tes tertulis Uraian Mengapa ketika minyak
gaya tarik antar antar partikel pada wangi disemprotkan
partikel berbagai wujud zat baunya tercium ke
melalui penalaran sekitarnya?
o Mengamati perbedaan - Membedakan kohesi dan Tes Unjuk Uraian Lakukan percobaan
kohesi dan adhesi adhesi berdasarkan kerja untuk mengamati
melalui percobaan pengamatan peristiwa adhesi dan
kohesi dengan
menggunakan alat dan
bahan yang disediakan
o Mengaplikasikan - Mengkaitkan peristiwa Tes tertulis uraian Jelaskan mengapa

peristiwa kapilaritas kapilaritas dalam pada musim hujan
peristiwa kehidupan tembok menjadi lembab
Penilaian
Kompetensi Materi
Alokasi Sumber
n
sehari-hari ?
3.2 Mendeskripsikan Massa jenis o Melakukan percobaan - Menjelaskan dari hasil Tes Unjuk Uji petik Tentukan massa jenis 4x40’ Buku
konsep massa jenis menentukan massa percobaan bahwa massa kerja kerja zat dengan siswa,
dalam kehidupan jenis berbagai zat jenis adalah salah satu prosedu menggunakan alat-alat LKS dan
sehari-hari dengan menggunakan ciri khas suatu zat r dan yang digunakan! alat-alat
alat-alat. produk praktikum
- Menghitung massa jenis Tes tertulis uraian Mengapa jika dicampur
suatu zat dengan air, minyak
kelapa selalu berada di
atas?
o Mengaplikasikan - Menggunakan konsep Tes tertulis uraian Bila diketahui massa
konsep massa jenis massa jenis untuk benda 2 kg dan volum
dalam kehidupan berbagai penyelesaian benda 0,5 m3 massa
sehari-hari. masalah dalam jenis benda adalah ....
kehidupan sehari-hari
3.3 Melakukan Pemuaian zat o Mengamati proses - Menyelidiki proses Observasi Lembar Amati pemuaian 4x40’ Buku
percobaan yang pemuaian zat padat, pemuain pada zat padat, observa beberapa logam siswa,
berkaitan dengan cair dan gas cair dan gas s dengan menggunakan LKS dan
pemuain dalam alat Muschenbroek alat-alat
kehidupan sehari-hari praktikum
o Melakukan percobaan - Merencanakan percobaan Tes Unjuk Uji petik Buatlah rancangan
pemuaian zat padat sederhana untuk kerja kerja percobaan tentang
dan zat cair menunjukkan pemuaian prosedu pemuaian zat cair
zat cair dan zat padat r dan
produk
- Mengidentifikasi muai
o Menganalisis muai volum berbagai jenis zat Tes tertulis uraian Mengapa air tumpah
volum bebagai jenis cair. ketika panci yang diisi
Penilaian
Kompetensi Materi
Alokasi Sumber
n
zat cair air sampai penuh
Menunjukkan prinsip dipanaskan ?
o Mengaplikasikan pemuaian dalam teknologi
konsep pemuaian misalnya Bimetal Tes uraian Jelaskan cara kerja
dalam kehidupan tertulis setrika listrik
sehari-hari otomatis ....
3.4 Mendeskripsikan Kalor o Melakukan percobaan - Menyelidiki pengaruh Tes Lembar Amatilah perubahan 6x40’ Buku
peran kalor dalam tentang kalor kalor terhadap perubahan observasi observa suhu dan perubahan siswa,
mengubah wujud zat suhu benda dan si wujud yang terjadi pada LKS, alat-
dan suhu suatu benda perubahan wujud zat es ketika dipanaskan ! alat
serta penerapannya praktikum
dalam kehidupan o Mencari informasi - Menyelidiki banyaknya Observasi lembar Amati kenaikan suhu
sehari-hari tentang faktor-faktor kalor yang diperlukan observa dan banyaknya kalor
yang dapat untuk menaikkan suhu zat si yang diperlukan suatu
mempercepat zat ketika dipanaskan!
penguapan - Menyelidiki faktor-faktor
o Mencari informati yang dapat mempercepat Tes tertulis isian Menjemur pakaian
tentang peristiwa penguapan merupakan salah satu
mendidih dan melebur contoh cara
mempercepat
penguapan dengan
- Menyelidiki kalor yang cara ....
o Mendiskusikan dibutuhkan pada saat Tes Unjuk Uji petik Buktikan bahwa zat
hubungan antara mendidih dan melebur kerja kerja ketika mendidih dan
Energi, massa, kalor prosedu melebur memerlukan
jenis dan suhu r dan kalor !
produk
- Menerapkan hubungan
Q = m.C. ∆t Tes tertulis Uraian Hitunglah banyaknya
Q = m.U dan Q = m.L kalor yang diperlukan
Penilaian
Kompetensi Materi
Alokasi Sumber
n
untuk meyelesaikan jika 1 kg es -10 °C,
masalah sederhana dipanaskan hingga
mendidih! Kalor jenis es
= 2.100 J/kg°C, kalor
jenis = 4.200 J/kg°C
Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia
Penilaian
Kompetensi
Materi Alokasi Sumber
Dasar Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
Pokok Teknik Waktu Belajar
Instrume Instrumen
n
4.1 Membandingkan Sifat fisika dan sifat - Melakukan - Membandingkan hasil Tes unjuk Tes Buatlah data dari hasil 4x40’ Buku
sifat fisika dan sifat kimia percobaan tentang pengamatan perubahan kerja identifik pengamatanmu tentang siswa,
kimia zat perubahan fisika fisika dan perubahan asi benda-benda yang LKS, alat
dan perubahan kimia kimia mengalami perubahan dan
fisika dan kimia bahan
praktikum
- Mengidentifikasi - Mengklasifikasi Tes tertulis PG Perubahan fisika terjadi
peristiwa perubahan perubahan fisika dan pada peristiwa ....
fisika dan perubahan perubahan kimia dalam a. air menjadi es
kimia dalam kehidupan kehidupan sehari-hari dan b. kertas dibakar
sehari-hari mengkomunikasikannya c. nasi menjadi bubur
d. besi berkarat
4.2 Melakukan Pemisahan - Mencari informasi - Menjelaskan dasar Tes tertulis Uraian Jelaskan tiga cara 4x40’ Buku
pemisahan campuran Campuran tentang pemisahan pemisahan campuran pemisahan campuran siswa,
dengan berbagi cara campuran berdasarkan ukuran berdasarkan partikel LKS, alat
berdasarkan sifat partikel dan titik didih dan titik didihnya! praktikum
fisika dan sifat kimia
Penilaian
Kompetensi
Instrume Instrumen
n
- Mengamati percobaan - Melakukan percobaan Penugasan Tugas Rancanglah alat
tentang penjernihan air penjernihan air dengan proyek sederhana untuk
teknik sederhana menjernihkan air
- Mengidentifikasi dari
hasil percobaan - Melakukan percobaan Observasi Lembar Lakukan percobaan
tentang pemisahan untuk memisahkan observasederhana untuk
campuran campuran yang sesuai si menjernihkan air!
dengan metode yang
dipilih ( penyaringan, Bagaimanakah cara
destilasi, penguapan dan memisahkan campuran
sublimasi ) antara pasir dengan
serbuk kapur barus.
Penilaian
Kompetensi
Instrume Instrumen
n
4.3 Menyimpulkan Perubahan fisika - Mengkaji hasil - Membuat kesimpulan dari Tes tertulis PG Gula larut dalam air 3x40’ Buku
perubahan fisika dan dan perubahan percobaan hasil pecobaan merupakan perubahan siswa,
kimia berdasarkan kimia perubahan fisika perubahan fisika dan fisika karena .... LKS dan
hasil percobaan dan kimia perubahan kimia a. terjadi zat baru alat
sederhana b. tidak terjadi zat baru praktikum
c. gula mencair
d. gula bereaksi
- Merumuskan - Membandingkan Tes unjuk Uji petikTunjukkan melalui

kesimpulan hasil karakteristik perubahan kerja kerja percobaan perbedaan
percobaan fisika kimia dan fisika antara perubahan kimia
dan kimia berdasarkan percobaan dan perubahan fisika!
4.4 Mengindentifikasi Reaksi kimia - Melakukan - Mereaksikan dua zat Tes tertulis Isian Bila asam sulfat 3x40’ Buku
terjadinya reaksi kimia percobaan tentang untuk menunjukkan dicampur dengan siswa
melaui percobaan reaksi kimia perubahan warna dan natrium hidroksida akan
sederhana atau perubahan suhu berubah warna
menjadi ....
- Menyimpulkan ciri-ciri Tes tertulis Uaian
- Mendiskusikan hasil terjadinya reaksi kimia Buatlah kesimpulan
kesimpulan tentang berdasarkan perubahan tentang reaksi kimia
reaksi kimia warna dan atau berdasarkan perubahan
perubahan suhu warna
SILABUS
Kelas : VIII
Mata Pelajaran : IPA
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Penilaian
Kompetensi Materi
Alokasi Sumber
Dasar Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh
Waktu Belajar
Pembelajaran Instru Instrumen
men
1.1 Menganalisis Pertumbuhan  Melakukan Studi pustaka  Menyebutkan faktor-faktor Tes tulis Uraian Tuliskan 4 faktor yang 4 x 40’ Buku
pentingnya dan untuk mendapatkan yang mempengaruhi mempengaruhi siswa,
pertumbuhan dan Perkembangan informasi tentang konsep pertumbuhan dan pertumbuhan dan carta
perkembangan pertumbuhan dan perkembangan makhluk perkembangan pada metamorf
pada makhluk perkembangan hidup makhluk hidup! osis dan
hidup  Menyimpulkan perbedaan metagene
 Mencari informasi melalui pertumbuhan dan Tes tulis Tes Deskripsikan perbedaan sis, video
nara sumber (ahli perkembangan pada uraian pertumbuhan dan pertumbu
tumbuhan, ahli makhluk hidup perkembangan pada han dan
peternakan, petani, makhluk hidup ! perkemba
peternak) tentang faktor- ngan
faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan makhluk
hidup
 Mengamati melalui  Membandingkan Perubahan bentuk
gambar/video proses metamorfosis dan Tes tulis Isian tubuh dari berudu
metamorfosis dan metagenesis hingga menjadi katak
metagenesis dewasa disebut ....
 Melakukan percobaan
pertumbuhan pada  Membuat laporan hasil Tes Unjuk Uji Deskripsikan
Penilaian
Kompetensi Materi
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
men
macam-macam tumbuhan percobaan pertumbuhan Kerja Petik pertumbuhan pada
berdasarkan titik pada macam-macam Kerja kacang hijau
tumbuhnya tumbuhan berdasarkan Produk berdasarkan titik
titik tumbuhnya tumbuhnya!
1.2 Mendeskripsikan Perkembangan  Melihat gambar dan/atau  Mendeskripsikan tahapan Tes tulis Tes Perkembangan remaja 4 x 40’ Buku
tahapan manusia tayangan perkembangan perkembangan manusia isian terjadi pada usia siswa,
perkembangan manusia mulai dari bayi, anak- antara ... tahun, carta,
manusia anak, remaja, dan hingga ... tahun. video
dewasa perkemba
 Mengkaji pustaka tentang  Menjelaskan perbedaan Tes tulis Uraian Kemukakan dua ciri ngan
karakteristik setiap karakteristik setiap morfologi pada setiap manusia
tahapan perkembangan tahapan perkembangan tahap perkembangan
manusia manusia manusia mulai dari bayi,
 Mencari informasi melalui anak-anak, remaja,
nara sumber/ahli sampai dewasa
medis/Posyandu tentang !
perkembangan balita.
Penilaian
Kompetensi Materi
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
men
Sistem Gerak  Mengidentifikasi macam  Membandingkan macam Tes tulis Tes PG Di bawah ini adalah organ
4 x 40’ Buku
1.3 Mendes-kripsikan penyusun sistem gerak
pada manusia organ penyusun sistem organ penyusun sistem siswa,
sistem gerak bawah, kecuali ....
gerak pada manusia gerak pada manusia video
a.tl. paha b.tl.kering c.tl. betis
pada manusia
d.tl.hasta sistem
dan
gerak,
hubungannya
dengan  Studi pustaka tentang  Membedakan anatomi dan Tes Tertulis Uraian Jelaskan perbedaan carta
anatomi dan fungsi tulang, fungsi tulang rawan, tulang antara tulang rawan dan sistem
kesehatan
otot, dan sendi keras, sebagai penyusun tulang keras gerak
 Pengamatan model rangka tubuh dan alat berdasarkan zat
rangka dan torso manusia gerak pasif penyusunnya!
 Melakukan percobaan
perendaman tulang paha
ayam dengan HCl 10%
 Memperagakan
mekanisme kerja otot
 Studi pustaka dan/ atau  Membedakan anatomi dan Tes unjuk Uji petik Pegang lengan atasmu
melihat tayangan video fungsi otot sebagai alat kerja proses saat dibengkokkan
tentang kelainan dan gerak aktif ketika mengangkat
penyakityang berkaitan beban! Apa yang terjadi
dengan tulang, sendi dan dengan otot bisep dan
otot trisep?
Tes
 Mengidentifikasi macam Tes unjuk identifik Berdasarkan 4 gambar
sendi dan fungsinya kerja asi persendian berikut ini
sebutkan 3 gambar
yang termasuk sendi
gerak !
Tugas
 Mendata contoh kelainan Penugasan kelomp Buatlah klipping tentang
dan penyakit yang ok kelainan dan penyakit
Penilaian
Kompetensi Materi
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
men
berkaitan dengan tulang, yang berhubungan
sendi dan otot yang biasa dengan tulang dan otot
dijumpai dalam kehidupan yang biasa dijumpai
sehari-hari dan upaya dalam kehidupan
mengatasinya sehari-hari
Sistem  Mengidentifikasi macam  Membedakan antara Tes tulis Tes PG Bahan makanan yang 4 x 40’ Buku
1.4 Mendes-kripsikan
Pencernaan organ penyusun sistem saluran pencernaan dan mengandung lemak siswa,
sistem
pada manusia pencernaan pada kelenjar pencernaan diubah menjadi asam video
pencernaan pada
manusia sebagai penyusun sistem lemak dan gliserol sistem
manusia dan dan
pencernaan pada manusia oleh .... pencerna
hubungannya
a. lambung c. hati an, alat
dengan b. pangkreas d. usus praktikum
kesehatan
 Mendeskripsikan jenis uji
 Studi pustaka tentang makanan berdasar Tes tulis Tes Sebutkan 3 contoh jenis makanan
jenis makanan kandungan zat yang ada uraian makanan yang
berdasarkan kandungan di dalamnya kandungan zatnya
zat yang ada di dalamnya berupa karbohidrat!
 Melakukan dan membuat
 Melakukan percobaan laporan hasil percobaan uji Tes unjuk Uji petik Lakukan tes uji amilum
tentang kandungan zat makanan kerja kerja dan buatlah kesimpulan
yang ada di dalamnya (Uji prosed hasil percobaan.
makanan) ur
 Membandingkan Tes
Tes tulis isian Hal yang membedakan
 Studi kepustakaan untuk pencernaan mekanik dan
pencernaan mekanik
merumuskan pengertian kimiawi,
dan kimia adalah ....
pencernaan mekanik dan
kimia  Menyebutkan contoh Tes
Tes tulis lisan Berikan dua contoh
 Studi pustaka dan/ atau kelainan dan penyakit
kelainan dan penyakit
melihat tayangan video pada sistem pencernaan
pada sistem
tentang kelainan dan yang biasa dijumpai dalam
pencernakan!
Penilaian
Kompetensi Materi
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
men
penyakit yang berkaitan kehidupan sehari-hari dan
dengan sistem upaya mengatasinya Bagaimana cara
pencernaan mengatasi diare karena
infeksi kuman!
Sistem  Mengidentifikasi macam-  Menjelaskan macam- Tes tulis Tes PG Pertukaran udara 4 x 40’ Buku
Pernapasan macam dan fungsi organ macam dan fungsi organ secara difusi dilakukan siswa,
sistem
pada manusia penyusun sistem penyusun sistem pada .... video
pernapasan pada a. alveolus c. bronkus
pernapasan pada pernapasan pada manusia sistem
manusia dan c. trakea d. pulmo
manusia pernapas
hubungannya
 Membandingkan proses an, carta
dengan Buatlah tabel
 Melihat gambar dan/ atau inspirasi dan ekspirasi Tes tulis Tes sistem
kesehatan.
video tentang proses pada proses pernapasan uraian perbedaan proses pernapas
inspirasi dengan an
ekspirasi dan inspirasi
ekspirasi
pada proses pernapasan  Mendata contoh kelainan
 Studi pustaka dan/ atau dan penyakit pada sistem Penugasan Tugas Buatlah daftar nama
melihat tayangan video pernapasan yang biasa rumah
kelainan dan daftar
tentang kelainan dan dijumpai dalam kehidupan nama penyakit yang
penyakit yang berkaitan sehari-hari dan upaya berhungan dengan
dengan sistem mengatasinya sistem pernapasan
pernapasan yang sering dijumpai
dalam kehidupan
sehari-hari
 Mengidentifikasi macam-  Menjelaskan macam- Tes tulis Tes PG Fungsi darah putih .... 4 x 40’ Buku
Sistem macam dan fungsi organ macam dan fungsi organ a. mengangkut oksigen siswa,
sistem peredaran b. mengangkut sari makanan
peredaran penyusun sistem penyusun sistem video
darah pada c. membunuh kuman
darah pada peredaran darah pada peredaran darah pada sistem
manusia dan d. membawa karbondioksida
manusia manusia manusia peredara
hubungannya
 Studi pustaka fungsi  Menjelaskan fungsi Tes tulis Tes Deskripsikan susunan n darah
dengan
jantung, pembuluh darah, jantung, pembuluh darah uraian dan carta
Penilaian
Kompetensi Materi
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
men
dan darah dan darah dalam sistem darah manusia ! sistem
kesehatan
peredaran darah peredara
 Melihat carta dan/atau  Membedakan sistem Tes tertulis Tes Jelaskan perbedaan n darah
tayangan tentang peredaran darah besar uraian antara sistem
peredaran darah manusia dan sistem peredaran peredaran darah besar
darah kecil dan sistem peredaran
darah kecil!
 Studi pustaka dan/ atau  Mendata contoh penyakit Penugasan Tugas
melihat tayangan video yang berhubungan rumah Buatlah daftar nama
tentang kelainan dan dengan sistem peredaran penyakit yang
penyakit yang berkaitan darah yang biasa dijumpai berhubungan dengan
dengan sistem peredaran dalam kehidupan sehari- sistem peredaran darah
darah hari yang sering dijumpai
dalam kehidupan
sehari-hari
Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

Penilaian
Kompetensi Materi
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
men
Struktur dan  Mengamati struktur jaringan  Menjelaskan struktur dan Tes tulis Tes PG Yang berfungsi 4 x 40’ Buku
2.1 Mengidentifikasi
fungsi jaringan pada tumbuhan dengan fungsi jaringan di akar, mengangkut hasil siswa,
struktur dan
tumbuhan menggunakan mikroskop batang dan daun fotositesis adalah .... mikrosko
fungsi jaringan a. Xilem c. Stomata p,
tumbuhan b. Floem d.Lenti sel preparat
jadi, dan
 Mengidentifikasi letak  Menunjukkan letak Tes Unjuk Tes Berdasarkan carta carta
epidermis, kortek dan stele epidermis, korteks, dan kerja identifik struktur akar berikut ini, struktur
dengan menggunakan carta stele pada tumbuhan asi tunjukkanlah letak tubuh
struktur tubuh tumbuhan kortek dan letak tumbuhan
epidermis
 Studi pustaka tentang  Menjelaskan fungsi Tes tulis Tes Deskripsikan fungsi
struktur dan fungsi jaringan jaringan tertentu yang uraian jaringan meristem pada
pada tumbuhan dijumpai pada tubuh bagian ujung akar
tumbuhan
 Studi pustaka untuk  Menunjukkan bagian daun Tes tulis Tes PG Bagian daun yang 4 x 40’ Buku
2.2 Mendeskripsikan
Fotosintesis merumuskan tentang yang berperan dalam melakukan foto sintesis siswa,
proses perolehan
konsep fotosintesis dan fotosintesis adalah .... alat
nutrisi dan a. plastida c .lenti sel
transformasi energi praktikum
transformasi b. stomata d.kortex
percobaa
energi pada
n
tumbuhan hijau
 Melakukan percobaan  Melakukan dan membuat Tes unjuk Uji petik Deskripsikan makna fotosintes
proses fotosintesis laporan hasil percobaan kerja kerja perubahan warna pada is
fotosintesis produk daun setelah ditetesi
yodium
 Mencari informasi tentang  Menjelaskan faktor-faktor Tes tulis Tes
faktor-faktor yang yang mempengaruhi uraian Sebutkan 2 faktor yang
mempengaruhi pproses
mempengaruhi proses fotosintesis fotosintesis!
fotosintesis
Penilaian
Kompetensi Materi
Alokasi Sumber
Waktu Belajar
men
Gerak  Studi pustaka untuk  mengidentifikasi macam- Tes tulis Tes PG Tumbuhnya akar ke 3 x 40’ Buku
Tumbuhan mengidentifikasi macam- macam gerak pada bawah merupakan siswa,
macam-macam
macam gerak pada tumbuhan gerak .... LKS
gerak pada
tumbuhan a. geotropis c. nasti
tumbuhan
b. pototropis d. tropis
 Mengidentifikasi berbagai  Menjelaskan perbedaan Tes tulis Tes Hal yang membedakan
macam gerak pada gerak tropisme dengan isian gerak tropisme dengan
tumbuhan disekitar gerak nasti gerak nasti
lingkungan yaitu ....
 Melakukan observasi gerak  Melakukan observasi dan Tes tertulis Tes Deskripsikan gerak
pada tumbuhan di membuat laporan gerak uraian nasti dan tropisme pada
lingkungan sekitar sekolah tropisme dan nasti tumbuhan yang ada di
tumbuhan di lingkungan lingkungan sekolah
sekolah
Hama dan  Studi pustaka untuk  Menjelaskan perbedaan Tes tulis Tes Deskripsikan perbedaan 4 x 40’ Buku
penyakit pada merumuskan konsep hama hama dan penyakit uraian
hama dan penyakit siswa,
hama dan
tumbuhan dan penyakit Carta,
penyakit pada
Lakukanlah wawancara video
organ tumbuhan
yang dijumpai  Melihat carta, gambar  Mendata contoh hama dan Penugasan Tugas dengan nara sumber
dan/atau tayangan video penyakit pada organ proyek (petani) tentang hama
dalam kehidupan
tentang contoh-contoh tumbuhan yang dijumpai penyakit tanaman dan
sehari-hari
hama dan penyakit pada dalam kehidupan sehari- membuat laporannya
tumbuhan hari
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi
Materi Penilaian
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran Instrumen
Instrumen
Atom, ion dan  Studi pustaka tentang  Mendefinisikan Tes tulis Tes Deskripsikan pengertian 4 x 40’ Buku
3.1 Menjelaskan
molekul atom, ion dan molekul pengertian partikel uraian atom, ion dan molekul siswa,
konsep atom, ion,
materi (atom, ion, referen
dan molekul
dan molekul). Berikan contoh materi si
 Mengidentifikasi contoh  Memberikan contoh Tes tulis Tes yang terdiri atas ion-ion
materi yang terdiri atas materi tertentu yang uraian
ion-ion terdiri atas ion-ion.
Hubungan  Studi pustaka tentang  Menjelaskan Tes tulis Tes Deskripsikan hubungan 4 x 40’ Buku
3.2 Menghubungkan
atom,ion dan hubungan atom, ion dan hubungan atom, ion uraian atom, ion dan molekul siswa,
konsep atom, ion,
molekul dengan molekul dengan produk dan molekul referen
dan molekul
produk kimia kimia sehari-hari  Mendeskripsikan Tes tulis Sebutkan komponen si
dengan produk
 Membaca isi kemasan komponen Tes yang menyusun air
kimia sehari-hari
produk kimia untuk penyusun salah uraian accu
memperoleh komponen satu produk kimia
penyusunnya
Perbandingan  Mengamati gambar  Menjelaskan Tes tulis Uraian Kemukakan dengan 4x 40’ Buku
3.3 Membandingkan
molekul unsur simbol molekul unsur dan dengan simbol menggunakan dengan siswa,
molekul unsur
dan molekul molekul senyawa perbedaan antara simbol perbedaan referen
dan molekul
senyawa molekul unsur dan antara molekul unsur si
senyawa
molekul senyawa. Penugasan Tugas molekul senyawa.
 Studi pustaka contoh-  Menunjukkan beberapa rumah
contoh molekul sederhana contoh molekul Buatlah daftar contoh
dalam kehidupan sehari- sederhana dalam molekul sederhana
hari kehidupan sehari-hari. yang dijumpai dalam
Standar Kompetensi : 4. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan
Materi Penilaian
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Kimia Rumah  Mendata bahan kimia  Menyebutkan bahan- Tes tulis Tes uraian Sebutkan bahan 4 x 40’ Buku
4.1Mencari informasi
Tangga alami pada kemasan bahan kimia yang dapat kimia yang sering siswa,
tentang kegunaan
produk kebutuhan dimanfaatkan dalam digunakan dalam referen
dan efek samping
rumah tangga dan kehidupan sehari-hari. pembuatan makanan si,
bahan kimia
mengklasifikasikannya dan minuman ! kemasa
dalam kehidupan
sesuai dengan n suatu
sehari-hari
kegunaannya produk
 Studi pustaka untuk  Menjelaskan efek Tes tulis Tes isian Efek samping bahan
mendapatkan informasi samping bahan kimia pemutih pakaian
tentang bahan-bahan yang terdapat dalam menyebabkan ....
kimia yang berguna produk kebutuhan rumah
dalam produk kebutuhan tangga
rumah tangga
 Mencari informasi
melalui referensi/nara
sumber tentang efek
samping bahan kimia
yang terdapat pada
Materi Penilaian
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
produk kebutuhan
rumah tangga
Kegunaan dan  Studi pustaka tentang  Mengidentifikasi fungsi Tes tulis Tes uraian Jelaskan fungsi dan 4 x 40’ Buku
4.2 Mengkomunikasi-
efek samping fungsi dan efek samping dan efek samping bahan efek samping siswa,
kan informasi
bahan kimia bahan kimia kimia yang terdapat penggunaan formalin referen
tentang kegunaan
dalam makanan sebagai pengawet si,
dan efek samping
makanan kemasa
bahan kimia
 Menelaah kemasan  Mengidentifikasi efek n suatu
suatu produk untuk samping bahan kimia Tes unjuk Tes Tentukan efek produk
mendapatkan informasi yang terdapat dalam kerja identifikasi samping bahan kimia
tentang efek samping suatu produk yang terdapat pada
bahan kimia yang kemasan makanan
digunakannya berikut ini!
Bahan kimia  Mencari informasi melalui  Menjelaskan bahan- Tes tulis Uraian Jelaskan bahan- 4 x 40’ Buku
4.3 Mendeskripsikan
alami dan buatan referensi tentang bahan bahan kimia alami dan bahan kimia alami siswa,
bahan kimia alami
kimia alami dan bahan bahan-bahan kimia dan bahan-bahan referen
dan bahan kimia
kimia buatan buatan yang dapat kimia buatan yang si,
buatan dalam
digunakan sebagai bahan dapat digunakan kemasa
kemasan yang
pewarna, pemanis, sebagai bahan n suatu
terdapat dalam
pengawet dan penyedap pewarna, pemanis, produk
bahan makanan
yang terdapat dalam pengawet dan
bahan makanan penyedap yang
kemasan terdapat dalam
bahan makanan
 Mendata berbagai jenis  Menunjukkan contoh kemasan!
makanan yang makanan yang Penugasan Tugas
menggunakan bahan menggunakan bahan rumah Kumpulkan kemasan
kimia alami kimia alami dan buatan makanan yang
 Mendata berbagai jenis mencantumkan
makanan yang komponen
menggunakan bahan penyusunnya. Buat
Materi Penilaian
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
kimia buatan laporan tentang
bahan kimia alami
dan buatan yang ada
pada makanan
tersebut!
Zat adiktif dan  Studi pustaka tentang  Menjelaskan pengertian Tes tulis Tes uraian Apa yang dimaksud 4 x 40’
4.4 Mendeskripsikan
psikotropika pengertian zat adiktif dan zat adiktif dan dengan :
sifat/pengaruh zat
psikotropika psikotropika a. Zat adiktif
adiktif dan
b. Zat psikotropika
psikotropika
 Studi pustaka untuk  Menyebutkan contoh zat Tes tulis Tes uraian Sebutkan masing-
mendata contoh zat adiktif adiktif dan psikotropika masing dua contoh
dan psikotropika zat adiktif dan
psikotropika!
 Mencari informasi dari  Menjelaskan dampak Tes tulis Tes uraian Jelaskan dampak
nara sumber tentang negatif zat adiktif (rokok negatif rokok dan
dampak negatif dan minuman keras) dan minuman keras bagi
penggunaan zat adiktif psikotropika bagi kesehatan manusia !
dan psikotropika kesehatan, ekonomi, dan
sosial.
Cara menghindari  Mencari informasi dari Menjelaskan cara Tes tulis Tes uraian Bagaimanakah cara 3 x 40s’
4.5 Menghindarkan
diri dari pengaruh nara sumber menghindarkan diri dari kita terhindar dari zat
diri dari pengaruh
zat akditif dan tentang cara menghindari zat adiktif (rokok dan adiktif dan
zat adiktif dan
psikotropika diri dari minuman keras) dan psikotropika?
psikotropika
pengaruh zat adiktif dan psikotropika. Jelaskan!
psikotropika
 Mencari informasi dari  Mendata zat adiktif dan Penugasan Tugas Buatlah data tentang
nara sumber psikotropika yang rumah zat-zat adiktif dan
tentang zat adiktif dan digunakan di bidang psikotropika yang
Materi Penilaian
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
psikoa’/’a’’’atropika kesehatan digunakan dalam
yang digunakan dibidang bidang kesehatan!
kesehatan
Cidadap, Juli 2009

Mengetahui Guru Mata pelajaran
Kepala Sekolah
YUSUP ISKANDAR, M.MPd Agus Sujarwanto, S.Pd

NIP. 196112141982031006 NIP. 197103212003121002
SILABUS
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM
Kelas : IX (Sembilan)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumb
Kompetensi Dasar
Pembelajaran Waktu er
1.1 Mendeskripsikan Sistem ekskresi o Mencari  Menyebutkan macam organ Tes PG  Berikut ini adalah 6 x 40’ Buku
sistem ekskresi pada manusia dan informasi tentang penyusun sistem ekskresi tertulis nama organ-organ siswa,
pada manusia dan hubungannya karakteristik pada manusia penyusun sistem buku
hubungannya dengan kesehatan struktur dan ekskrsi, kecuali.... refere
dengan kesehatan fungsi organ a. paru-paru nsi,
penyusun sistem b. empedu torso,
ekskresi pada c. kulit gamb
manusia melalui d. ginjal ar,
studi pustaka LKS,
o Mengamati  Mendeskripsikan Tes  PG  Organ yang lingku
torso/gambar karakteristik bentuk/bangun organ-organ tertulis bentuknya mirip ngan
struktur organ penyusun penyusun sistem ekskresi kacang dan
sistem ekskresi pada pada manusia berwarna merah
manusia marun adalah ....
a. Jantung
b. paru-paru
c. ginjal
d. hati
 Mendeskripsikan fungsi Tes  Uraian  Kemukakan
o Mencari informasi sistem ekskresi tertulis fungsi sistem
tentang kelainan dan ekskresi yang
penyakit pada sistem Mendata contoh kelainan dan  Proyek dimiliki oleh tubuh
ekskresi pada manusia penyakit pada sistem ekskresi Penugas manusia!
beserta cara yang biasa dijumpai dalam an  Buatlah
mengatasinya melalui kehidupan sehari-hari dan tulisan tentang salah
studi pustaka dan dari upaya mengatasinya satu contoh penyakit
pusat kesehatan pada sistem ekskresi
(klinik/puskesmas/rumah yang dijumpai dalam
sakit) kehidupan sehari-
hari!
 Lembar
penilaian antar
teman untuk menilai
tingkat keterlibatan
siswa dalam
penyelesaian
proyek)

Kompetensi Dasar
Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu er
Instrumen Belaja
r
1.2 Mendeskripsikan Sistem o Mencari informasi  Menyebutkan macam organ    6 x 40’ Buku
sistem reproduksi dan tentang karakteristik penyusun sistem reproduksi tertulis Salah satu organ siswa,
reproduksi dan penyakit yang struktur dan fungsi organ pada manusia yang menyusun buku
penyakit yang berhubungan penyusun sistem sistem reproduksi refere
berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia pada laki-laki adalah nsi,
dengan sistem reproduksi pada melalui studi pustaka .... torso,
reproduksi pada manusia o Mengamati a. testes gamb
manusia torso/gambar karakteristik  Mendeskripsikan fungsi b. ovarium ar,
struktur organ penyusun sistem reproduksi c. oviduct LKS,
sistem reproduksi pada   d. uterus lingku
manusia  Menulis artikel tentang cara tertulis  ngan
o Mencari informasi penularan dan pencegahan Jelaskan fungsi
tentang kelainan dan penyakit yang berhubungan  uterus yang terdapat
penyakit pada sistem dengan sistem reproduksi Penugasan rumah dalam sistem
reproduksi pada manusia reproduksi wanita!
beserta cara 
mengatasinya melalui Buatlah tulisan
studi pustaka dan dari tentang penularan
pusat kesehatan dan pencegahan
(klinik/puskesmas/rumah penyakit yang
sakit) berhubungan
 Menyadari pentingnya dengan sistem
menjaga kesehatan organ reproduksi
sistem reproduksi Penugasan  (Misalnya: HIV
AIDS, Sipilis,
gonorhoe)

Angket skala
perbedaan semantik

Kompetensi Dasar
Instrumen Belaja
r
1.3 Mendeskripsikan Sistem o Mencari informasi  Membandingkan  Tes  P Perhatikan gambar 8 x 40’ Buku
sistem koordinasi koordinasi dan tentang karakteristik bentuk/bangun bagian tert G sistem saraf berikut siswa,
dan alat indera alat indera pada struktur dan fungsi organ organ dan/atau organ ulis ini. buku
pada manusia manusia dan penyusun sistem penyusun sistem syaraf refere
dan hubungannya kordinasi alat indera pada pada manusia nsi,
hubungannya dengan manusia melalui studi torso,
dengan kesehatan pustaka gamb
kesehatan o Mengamati ar,
torso/gambar karakteristik LKS,
struktur organ penyusun lingku
Bagian otak kecil dan ngan
sistem koordinasi dan alat
sumsum lanjutan
indera pada manusia
ditandai dengan
o Mencari informasi  Mendeskripsikan fungsi
nomor ....
tentang kelainan dan otak, fungsi sumsum tulang  U
a. 1 dan 2
penyakit pada sistem belakang, dan sel saraf  Tes r
b. 2 dan 3
koordinasi dan alat indera dalam sistem koordinasi tert ai
c. 3 dan 4
pada manusia beserta ulis a
d. 4 dan 1
cara mengatasinya n
melalui studi pustaka dan  Menunjukkan bagian-  Desk
dari pusat kesehatan bagian alat indra dan ripsikan fungsi otak
(klinik/puskesmas/rumah fungsinya besar!
sakit)
 Mendata contoh kelainan  Tes
dan penyakit pada alat unjuk kerja  U  Deng
indera yang biasa dijumpai ji petikan menggunakan
dalam kehidupan sehari- kerja model mata,
hari dan upaya  Pen tunjukkan dan
mengatasinya uga deskripsikan fungsi
san  T bagian pupil dan
ugas retina
rumah  Buatl
ah kliping tentang
penyakit pada alat
indra yang biasa
dijumpai dalam
Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup

Materi Penilaian Alokasi Sum
Kompetensi Dasar
Pokok/Pembelajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu ber
an Instrumen Belaj
ar
2.1 Mengidentifikasi Kelangsungan o Mencari informasi  Mengaitkan perilaku  Tes  P  Untuk 6 x 40’ Buku
kelangsungan hidup makhluk melalui studi pustaka adaptasi hewan tertentu tertulis G menjaga sisw
hidup makhluk hidup melalui tentang peran adaptasi, dilingkungannya dengan kelangsungan a,
hidup melalui adaptasi, seleski seleksi alam, dan kelangsungan hidup hidupnya, banyak buku
adaptasi, alam, dan perkembangbiakan hewan kutub di refer
seleski alam, perkembangbiaka hubungannya dengan musim dingin ensi,
dan n kelangsungan hidup melakukan ..... video
perkembangbia mahluk hidup a. hibernasi ,
kan b. reproduksi gam
c. adaptasi bar
o Melihat peristiwa  Memprediksikan d. estivasi LKS,
mekanisme adaptasi, punahnya beberapa jenis  Tes  Is  Badak lingk
seleksi alam, dan makhluk hidup akibat tertulis ian bercula satu hampir unga
perkembangbiakan seleksi alam punah karena n
hubungannya dengan hubungannya dengan selain habitatnya
kelangsungan hidup kemampuan yang dimiliki rusak juga
mahluk hidup melalui  Mendeskripsikan disebabkan ....
video/film hubungan interspesifik
(antar populasi) dengan  Tes  U  Hubungan
seleksi alam tertulis raian antar spesies (antar
populasi) yang
bagaimanakah
yang berkaitan erat
dengan seleksi
o Mencari informasi  Menjelaskan peran alam? Berikan
melalui studi pustaka dan perkembangbiakan bagi contohnya!
merumuskan cara-cara kelangsungan hidup  Jelaskan
perkembangbiakan  Tes  Is peran
tumbuhan dan hewan  Mendiskripsikan cara tertulis ian perkembangbiakan
sebagai mekanisme untuk perkembangbiakan pada pada makhluk
mendukung kelangsungan tumbuhan dan hewan hidup!
hidup  Buatlah
 Pen  T tabel cara
ugasan ugas perkembangbiakan
rumah pada beberap jenis
tumbuhan dan
hewan
2.2 Mendeskripsikan o Mencari informasi  Menyebutkan materi-  Tes  Is  Materi 4 x 40’ Buku
konsep melalui studi pustaka materi genetis yang tertulis ian genetis yang siswa,
pewarisan sifat tentang deskripsi dari bertanggung jawab bertanggung jawab buku
pada makhluk materi genetis baik gen dalam pewarisan sifat. dalam penurunan refere
hidup maupun kromosom dilihat sifat adalah .... nsi,
dari sifat-sifatnya gamb
o Merumuskan sifat  Mendiskripsikan materi ar
gen dan kromosom genetis yang  Tes  U  Jelaskan LKS,
bertanggung jawab tertulis raian pengertian gen lingku
dalam pewarisan sifat dan kromosom ngan
(gen, kromosom)
 Membedakan pengertian
sifat resesif dominan dan 
Kemukakan
intermediat  Tes perbedaan
tertulis pengertian resesif.
Dominan dan
intermediat!
2.3 Mendeskripsikan Proses pewarisan o Mencari  Menentukan gamet dari  Tes  Is  Tentukan 10 x 40’ Buku
proses dan hasil informasi melalui studi genotip tetua /induk/ tertulis ian macam gamet dari siswa,
pewarisan dan pewarisan sifat pustaka tentang parental induk bergenotif buku
hasil pewarisan beserta deskripsi proses  Menentukan rasio hasil MM dan Mm! refere
sifat beserta penerapannya pewarisan sifat pada persilangan monohibrida.  Tes  U nsi,
penerapannya mahluk hidup tertulis raian  Organisme video,
o Mencari yang berfenotif gamb
informasi melalui studi bulat (bulat ar
pustaka tentang  Menentukan rasio hasil dominan terhadap LKS,
besarnya peluang yang persilangan dihibrida. kisut) bergenotif Bb lingku
terjadi dalam pewarisan di silangkan dengan ngan
sifat pada mahluk hidup  Tes  U sesamanya.
tertulis raian Tentukan
perbandingan
genotif dan fenotif
keturunannya!
 Kacang ercis
berbiji bulat
berwarna kuning
homozigot (BBKK)
disilangkan dengan
kacang ercis berbiji
kisut berwarna hijau
(bbkk),
menghasilkan
keturunan kacang
yg semuanya berbiji
bulat berwarna
kuning. Tentukan
perbandingan
fenotif dan genotif
dari hasil
persilangan
keturunannya
2.4 Mendeskripsikan Penerapan o Mencari  Mendefinisikan pengetian  Tes  U  Definisikan 8 x 40’ Buku
penerapan bioteknologi dalam informasi melalui studi bioteknologi tertulis raianpengertian siswa,
bioteknologi mendukung pustaka tentang  Mendeskripsikan bioteknologi! buku
dalam kelangsungan pengertian, macam, dan keuntungan pemanfaatan  Tes  U  Kemukakan refere
mendukung hidup manusia manfaat bioteknologi bioteknologi dalam tertulis raian minimal dua nsi,
kelangsungan melalui produksi yang mendukung produksi pangan keuntungan video,
hidup manusia pangan kelangsungan hidup  Mendata produk-produk pemanfaatan gamb
melalui produksi manusia bioteknologi konvensional bioteknologi dalam ar
pangan o Mencari dan modern di lingkungan  Pen  T produksi pangan! LKS,
informasi melalui studi sekitarnya ugasan ugas  Lakukanlah lingku
pustaka tentang contoh- proyek survey dilingkungan ngan
contoh penerapan sekitar yang
bioteknologi dalam  Membuat produk berhubungan
produksi pangan untuk bioteknologi sederhana dengan
mendukung yang dapat dimanfaatkan pemanfaatan
kelangsungan hidup dalam kehidupan sehari-  Pen  T bioteknologi
manusia hari (membuat tempe, ugasan ugas konvensional dan
o Mencari fermentasi sari buah, rumah modern kemudian
informasi melalui studi penanaman secara laporkan hasilnya.
pustaka tentang contoh hidroponik dan aeroponik)  Rencanakan
produk bioteknologi baik dan lakukan
yang konvensional pembuatan tape
maupun yang modern (ketan atau
yang biasa singkong) laporkan
dimanfaatkan sebagai hasilnya
bahan pangan
o Melakukan
observasi untuk
mendata produk
bioteknologi yang
sederhana dan yang
modern yang dipakai di
lingkungan rumah
tangga
Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumb
Kompetensi Dasar
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu er
Instrumen Belaja
r
3.1 Mendeskripsikan Listrik statis o Mencari  Menyebutkan jenis-  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan dengan teori 8x40’ Buku
muatan listrik informasi melalui jenis muatan listrik. elektron, proses benda siswa,
untuk memahami studi pustaka untuk tertentu dapat LKS,
gejala-gejala listrik menemukan teori bermuatan listrik bila Alat-
statis serta tentang munculnya digosok! alat
kaitannya dalam muatan listrik pada  Menjelaskan benda  Tes tertulis  PG  Sepotong kaca yang prakte
kehidupan sehari- suatu benda, dan dapat bermuatan listrik digosok dengan kain k
hari benda-benda yang bila diperlakukan sutra dapat bermuatan
dapat bermuatan dengan cara tertentu listrik, karena adanya
listrik perpindahan....
a. elektr
on
b. proto
n
c. neutr
 Memberi contoh  Tes tertulis  Uraian on
peristiwa yang d. inti
menghasilkan benda
yang bermuatan listrik  Berilah contoh
peristiwa yang dapat
 Menunjukkan  Tes unjuk  Uji petik menghasilkan benda
sifatmuatan listrik kerja kerja sehingga dapat
o Melakukan prosedur bermuatan listrik!
percobaan sederhana
untuk menunjukkan  Lakukan percobaan
sifat muatan listrik untuk menunjukkan
sifat muatan listrik
dengan menggu-nakan
o Merancang,  Menjelaskan secara  Tes tertulis  Uraian alat-alat seperti plastik,
melaksanakan, dan kualitatif hubungan kaca, kain wool, kain
menyusun laporan antara besar gaya sutra, benang, statif.
hasil percobaan listrik dan besar  Tentukan besar gaya
sederhana untuk muatan listrik serta tolak atau gaya tarik,
menunjukkan sifat jarak antara dua benda bila muatan listrik
muatan listrik bermuatan listrik benda A dan B serta
o Mencari jarak antara keduanya
informasi melalui diketahui!
studi pustaka untuk
menemukan teori
tentang hubungan
antara besar gaya
listrik dan besar
muatan listrik serta
jarak antara benda
bermuatan listrik

Kompetensi Dasar
Instrumen Belaja
r
3.2 Menganalisis Listrik dinamis o Mencari  Menjelaskan konsep  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan perbedaan 12x40’ Buku
percobaan listrik informasi melalui arus listrik dan beda antara arus listrik dan siswa,
dinamis dalam studi pustaka untuk potensial listrik beda potensial listrik! alat
suatu rangkaian menemukan teori  Membuat rangkaian  Tes unjuk  Uji petik  Buatlah bagan perag
serta tentang arus listrik komponen listrik kerja kerja rangkaian seri dan a,
penerapannya dan beda potensial dengan berbagai produk paralel dengan LKS
dalam kehidupan listrik. variasi baik seri menggunakan alat-alat
sehari-hari o Mencari maupun paralel yang telah disediakan!
informasi melalui  Menggambarkan arus  Penugasan  Tugas  Buatlah data simulasi
studi pustaka untuk listrik dan beda rumah dan buatlah tabel dan
menemukan cara potensial dalam bentuk grafik sehingga dapat
membuat rangkaian tabel dan grafik. menunjukkan
listrik baik secara hubungan antara
seri maupun paralel.  Menyelidiki hubungan  Penugasan  Tugas besarnya arus listrik
o Mengamati antara arus listrik dan proyek dan beda potensial!
berbagai gambar beda potensial dalam  Lakukan percobaan
rangkaian listrik baik suatu rangkaian untuk menemukan
secara seri maupun (Hukum Ohm) hubungan antara arus
paralel untuk listrik dan beda
menemukan prinsip potensial dengan
perangkaiannya  Menemukan  Tes unjuk  Tes menggunakan alat-alat
o Melakukan perbedaan hambatan kerja identifi- yang tersedia,
percobaan beberapa jenis bahan kasi laporkan baik secara
sederhana untuk (konduktor, semi tertulis maupun secara
menyelidiki konduktor dan isolator) lesan melalui
hubungan antara  Menggunakan Hukum  Tes tertulis  Uraian presentasi kelas
arus listrik dan beda Kirchoff I untuk  Disediakan bahan-
potensial dalam menghitung V dan I bahan,Kelompokkan
suatu rangkaian dalam rangkaian bahan-bahan yang
o Mencari  Menghitung hambatan  Tes tertulis  Uraian termasuk konduktor,
informasi melalui pengganti rangkaian isolator dan
studi pustaka untuk listrik seri dan paralel semikonduktor!
menemukan teori
tentang hambatan  Gunakan Hukum
dari beberapa jenis Kirchoff untuk
bahan baik yang menghitung V dan I
tergolong konduktor, pada rangkaian di
semikonduktor, dan bawah ini
isolator, serta
prosedur penerapan
Hukum Kirchoff.
o Memecahkan  Hitunglah besarnya
soal-soal yang hambatan pengganti
berkait dengan rangkaian listrik seri
perhitungan seperti yang tampak
hambatan pengganti pada gambar di bawah
rangkaian listrik ini1
Gambar rangkaian!
Kompetensi Dasar
Instrumen Belaja
r
3.3 Mendeskripsi-kan Arus listrik o Mencari  Menjelaskan konsep  Tes tertulis  Uraian  Jelaskan apa yang 8x40’ Buku
prinsip kerja informasi melalui gaya gerak listrik dimaksud pengertian siswa,
elemen dan arus studi pustaka untuk (GGL) sumber arus GGL (Gaya Gerak buku
listrik yang menemukan teori listrik  Tes tertulis  Uraian Listrik)! refere
ditimbulkannya tentang gaja gerak  Menjelaskan susunan  Uraikan bagaimana nsi,Vo
serta listrik, susunan dan cara kerja elemen prinsip kerja elemen ltmete
penerapannya elemen listrik, cara listrik primer dan  Tes unjuk  Uji petik listrik (primer dan r
dalam kehidupan kerja elemen listrik, sekunder kerja kerja sekunder)!
sehari-hari o Mempraktikkan  Mengukur tegangan  Ukurlah besar
cara tegangan antara kutub-kutub tegangan listrik pada
antara kutub-kutub sumber tegangan dan kutub-kutub sumber
sumber tegangan tegangan jepit tegangan dengan
dan tegangan jepit (tegangan terpakai) menggunakan
(tegangan terpakai) Voltmeter!
Kompetensi Dasar
Instrumen Belaja
r
3.4 Mendeskripsikan Energi dan o Mencari informasi  Menjelaskan hubungan  Tes tertulis  Uraian  Tentukan energi listrik 6x40’ Buku
hubungan energi Daya listrik melalui studi pustaka antara V, I dengan yang digunakan bila siswa,
dan daya listrik untuk menemukan energi listrik yang tegangan dan kuat LKS,
serta ubungan antara V, I dan digunakan. arus diketahui! Voltm
pemanfaatannya energi listrik, hubungan  Menjelaskan hubungan  Tes tertulis  Uraian  Tentukan energi listrik eter,
dalam kehidupan antara daya listrik energi antara daya listrik dalam satuan KWh bila Ampe
sehari-hari listrik, dan satuannya energi listrik, dan daya listrik diketahui rmete
(kWh dan Joule) satuannya (kWh dan dalam satuan joule! r,
Joule) kabel-
o Menyelesaikan  Menerapkan konsep  Penugasan  Tugas  Lihatlah KWh meter kabel
soal-soal yang berkait energi dan daya listrik rumah yang ada dirumahmu, pengh
dengan perhitungan dalam perhitungan kemudian hitunglah ubung
penggunaan listrik penggunaan listrik di penggunaan energi
o Melakukan rumah tangga listrik yang terpakai
eksperimen sedehana berdasarkan angka selama 1 bulan!
untuk menunjukkan yang tertera pada kWh  Penugasan  Proyek  Lakukan percobaan
perubahan energi listrik meter tentang perubahan
ke bentuk energi lain  Menunjukkan energi listrik, kemudian
o Mengkaji cara-cara perubahan energi amati perubahan
yang tepat untuk listrik menjadi energi energi listrik yang
melakukan penghematan bentuk lai terjadi!
energi dalam kehidupan  Mempraktikkan  Tes unjuk  Uji petik  Ceritakan bagaimana
sehari-hari dan dasar penghematan energi kerja kerja cara menghemat
teori yang mendukung dalam kehidupan prosedur energi listrik dalam
berdasar kajian pustaka sehari-hari dan kehidupan sehari-hari?
mengemukakan
alasannya.
Mengetahui Guru Mata pelajaran
Kepala Sekolah
YUSUP ISKANDAR, M.MPd Agus Sujarwanto, S.Pd

NIP. 196112141982031006 NIP. 197103212003121002

Silabus Ipa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Ipa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Sekolah : SMPN 1 Cidadap

Mengapa alat ukur tidak

Standar Kompetensi : 2. Memahami klasifikasi zat

- Menuliskan nama dan Tes tulis PG Lambang K merupakan

Rumus kimia asam

o Mengaplikasikan - Mengkaitkan peristiwa Tes tertulis uraian Jelaskan mengapa

- Merumuskan - Membandingkan Tes unjuk Uji petikTunjukkan melalui

Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

Cidadap, Juli 2009

YUSUP ISKANDAR, M.MPd Agus Sujarwanto, S.Pd

Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumb

Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumb

Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup

Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumb

YUSUP ISKANDAR, M.MPd Agus Sujarwanto, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai