Fisika Teknologi

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK NUSANTARA WERU
MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Mengukur besaran dan menerapkan satuannya
KODE KOMPETENSI : 1
ALOKASI WAKTU : 10 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
1.1 Menguasai  Besaran  Besaran  Berdiskusi tentang 7  Tes 4 - -  Buku

konsep pokok dan besaran pokok dan besaran besaran pokok dan satuannya tertulis pelajaran
besaran dan turunan dibandingkan turunan  Berdiskusi tentang cara  Tes  LKS
satuannya  Satuan memperoleh besaran turunan lisan  Intern
besaran pokok dari besaran pokok et
diterapkan dalam
Sistem Internasional
1.2 Menggunakan  Instrumen  Pengukuran  Membaca literatur  Obs 2 4 (8) -  Peng
alat ukur yang disiapkan secara tepat dan alat ukur tentang pengukuran ervasi/ garis,
tepat untuk serta pengukuran  Mengamati dan pengamata  Jangk
mengukur dilakukan dengan mempelajari alat-alat ukur n a sorong
suatu besaran
fisis
benar berkaitan
dengan besaran
(massa, panjang, waktu, suhu,
kuat arus listrik)
 Lap  Mikro
meter skrup
pokok panjang, oran prakti
 Menyiapkan bahan yang  AVO
massa, waktu, dengan kum
ada disekitar siswa (tali, silinder, meter
mempertimbangkan kertas karton, kertas HVS, balok  Jam
aspek ketepatan kayu dan lain-lain) henti
(akurasi), kesalahan  Mengukur dan mencatat  Term
matematis yang hasil pengukuran ometer
memerlukan kalibrasi,  Mengolah dan  Nerac
ketelitian (presisi) dan menyajikan data hasil a
kepekaan pengukuran dalam bentuk grafik  Bend
(sensitivitas)
a yang diukur
 Nilai yang
 Buku
ditunjukkan alat ukur
pelajaran
dibaca secara tepat,
 LKS
serta hasil
pengukuran ditulis
sesuai aturan
penulisan angka
KELOMPOK 1
SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA
TEKNOLOGI Halaman 1 dari 34
ALOKASI WAKTU
penting disertai
ketidakpastiannya
(batas ketelitian alat)
dengan tepat.
 Angka penting
didefinisikan dan
diterapkan dalam
pengukuran.
 Pengertian
tentang kesalahan
sistematik dan acak
dijelaskan serta
diberikan contohnya
 Kesalahan
sistematik dihitung
dalam pengukuran
 Data hasil
pengukuran diolah
dan disajikan dalam
bentuk grafik dan
dibuat kesimpulan
tentang besaran fisis
yang diukur
berdasarkan hasil
yang telah disajikan
dalam bentuk grafik
KELOMPOK 2
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan hukum gerak dan gaya
KODE KOMPETENSI : 2
ALOKASI WAKTU
2.1 Menguasai  Konsep gerak  Gerak dan Gaya  Mendemonstrasikan  Kui 4 - -  Buku
konsep gerak dianalisis tentang macam-macam gerak s pelajaran
dan gaya  Dibuat pola  Berdiskusi tentang pola  Tug  LKS
hubungan antara hubungan jarak, perpindahan, as  Lingk
jarak dan dan kecepatan kelompok ungan
perpindahan
 Mengungkapkan bahwa  Ula sekolah
 Antara kecepatan sesaat merupakan
ngan
harian

et
Intern
kecepatan rata-rata bagian dari kecepatan pada
dan kecepatan selang waktu yang singkat
sesaat dibedakan
2.2 Menguasai  Hukum I, II, III  Hukum  Membaca literatur serta  Kui 2 4 (8) -  Buku
hukum Newton Newton dibuktikan Newton tentang berdiskusi tentang hukum I, II, s pelajaran
melalui percobaan gerak dan III Newton  Tug  LKS
dan contoh kasus di  Melakukan percobaan as  Lingk
dalam kehidupan kereta dinamika dan kelompok ungan
sehari-hari
 Perpaduan
percobaan lainnya tentang
hukum Newton.
 Lap

sekolah
Intern
oran Prakti
gaya-gaya  Menyimpulkan et
dideskripsikan kum
karakteristik GLB dan GLBB  Ticke
dengan cara melalui percobaan dan r timer
membuat skema pengukuran besaran-besaran  Land
 Penjumlahan terkait asan
gaya-gaya dihitung
melalui persamaan
 Berdiskusi tentang  Gunti
penurunan hukum Kepller ng
matematis  Keret
dengan menggunakan hukum
 Konsep berat a luncur
II Newton.
sebagai pengaruh  Jam
dari medan gravitasi henti
bumi dianalisis
 Melalui
diagram fenomena
aksi reaksi dianalisis
KELOMPOK 3
ALOKASI WAKTU
 Hukum-hukum
Kepller untuk gerak
planet dianalisis
berdasarkan hukum
Newton
2.3 Menghitung  Arti fisis dari  Gerak lurus  Mengamati demonstrasi  Kui 2 4 (8) -  Buku
GLB, GLBB dan melakukan percobaan s pelajaran
gerak lurus
didemontrasikan tentang GLB dan GLBB  Tug  LKS
 Besaran-  Berdiskusi tentang
perumusan GLB dan GLBB
as
kelompok

ungan
Lingk
besaran FISIKA
dalam GLB dan  Berdiskusi tentang

sekolah
Kit
GLBB disintesis pemecahan permasalahan
dalam bentuk mekanika
GLB dan GLBB dengan
persamaan dan menggunakan persamaan
digunakan dalam matematik
pemecahan masalah
2.4 Menghitung  Gerak  Gerak melingkar  Berdiskusi dalam  Kui 2 4 (8) -  Buku
gerak melingkar beraturan merumuskan gerak melingkar s pelajaran
melingkar dirumuskan secara beraturan secara kuantitatif.  Ob  LKS
kuantitatif.  Berdisksi tentang servasi  Lingk
 Pengertian pengertian percepatan  Tug ungan
percepatan sentripetal, dan as sekolah
Sentripetal mengaplikasikannya dalam kelompok  Alat
dideskripsikan dan kehidupan sehari-hari sentripetal
diaplikasikan dalam  Berdiskusi tentang (Benang, dua
kehidupan sehari- contoh gerak melingkar buah bandul,
hari beraturan dan berubah paralon atau
 Contoh gerak beraturan dalam kehidupan bollpoint, jam
melingkar beraturan sehari-hari henti)
dan berubah  Merancang alat
beraturan sentripetal
dideskripsikan kan  Berdiskusi tentang
dalam kehidupan perumusan kuantitatif gerak
sehari-hari melingkar berubah beraturan
 Perumusan dan menerapkannya dalam
kuantitatif gerak pemecahan masalah sehari-
melingkar berubah hari.
KELOMPOK 4
ALOKASI WAKTU
beraturan disintesis
2.5 Menghitung  Adanya gaya  Gaya gesek  Mengamati perbedaan  Kui 2 4 (8) -  Buku
gaya gesek gesekan yang terjadi kecepatan gerak benda pada s pelajaran
di antara dua permukaan datar yang  Ob  LKS
permukaan berbeda kekasarannya servasi  Lingk
dibuktikan melalui  Mengamati perbedaan  Tug ungan
percobaan dengan kecepatan gerak benda pada as sekolah
tingkat kekasaran permukaan bidang miring yang kelompok  Alat
permukaan yang berbeda kekasarannya Bidang
berbeda
 Percobaan
 Berdiskusi untuk miring
merumuskan gaya gesek dan  Bidan
gerak benda pada g datar yang
bidang miring di menggunakannya dalam
perhitungan. berbeda
bawah pengaruh kekasaran
gaya gesekan nya
dirancang  Bena
 Besarnya ng, balok,
gaya gesek jam henti
dirumuskan dan
diterapkan dalam
kehidupan sehari-
hari
KELOMPOK 5
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar
KODE KOMPETENSI : 3
ALOKASI WAKTU
3.1 Menguasai  Gerak  Gerak translasi dan  Melakukan diskusi  Obs 2 3 (6) -  Buku
konsep gerak translasi dan gerak rotasi untuk merumuskan gerak ervasi/ pelajaran
translasi dan rotasi dirumuskan translasi dan rotasi pengamatan  LKS
rotasi.

secara kuantitatif
Pengaruh torsi
 Melakukan percobaan
dengan menggunakan kit
 Lapo 
ungan
Lingk
ran prakti
diformulasikan pada mekanika untuk melihat sekolah
kum
kasus pengaruh torsi pengaruh torsi terhadap  Kit
pada benda dalam gerak rotasi benda Mekanika
kaitannya dengan
gerak rotasi benda
 Berdiskusi untuk
tersebut menemukan analogi hukum
Newton tentang gerak
 Dibuat analogi translasi dan rotasi (gaya dan
hukum II Newton torsi, massa dan momen
tentang gerak inersia, percepatan dan
translasi dan gerak percepatan sudut, kecepatan
rotasi dan kecepatan sudut)
3.2. Menguasai  Momen inersia  Keseimbangan  Mengamati  Kuis 2 3 (6) -  Buku
konsep untuk berbagai benda tegar demonstrasi dan melakukan  Obs pelajaran
keseimbangan bentuk benda tegar percobaan untuk ervasi/  LKS
benda tegar. diformulasikan membuktikan adanya pengamatan  Lingk
 Hukum
perbedaan momen inersia
untuk berbagai bentuk benda
 Lapo ungan
sekolah
kekekalan ran prakti
 Berdiskusi untuk  Kit
momentum sudut kum
merumuskan momen inersia Mekanika
pada gerak rotasi
berbagai bentuk benda
diformulasikan dan
(persegi, segi tiga, silinder,
diterapkan
kerucut, dll)
merumuskan hukum
kekekalan momentum sudut
pada gerak rotasi
KELOMPOK 6
ALOKASI WAKTU
 Menggunakan hukum
kekekalan momentum sudut
untuk memecahkan masalah
sehari-hari
3.3. Menghitung
gerak translasi
 Dinamika
rotasi benda tegar
 Gerak  Berdiskusi untuk
merumuskan dinamika rotasi


Kuis
Obs
2 2 (4) -  Buku
pelajaran
dan rotasi translasi dan rotasi
dianalisis untuk benda tegar ervasi/  LKS
berbagai kondisi
 Melakukan perhitungan pengamatan  Lingk
 Gerak besaran fisis (jarak,
 Tuga
s kelompok
ungan
sekolah
menggelinding tanpa kecepatan, kecepatan sudut,
slip dianalisis percepatan, percepatan  Kit
sudut) pada benda yang Mekanika
menggelinding tanpa slip
pada bidang miring
3.4. Menghitung
keseimbangan
 Jenis-jenis
keseimbangan
  Berdiskusi untuk
mengidentifikasi jenis-jenis


Kuis
Tuga
2 2 (4) -  Buku
pelajaran
benda tegar. Keseimbangan
benda tegar keseimbangan benda tegar s individu  LKS
benda tegar
dideskripsikan (keseimbangan statis dan  Tuga  Lingk
 Berbagai
dinamis) s kelompok ungan
bentuk susunan  Berdiskusi untuk sekolah
benda tegar merumuskan pemecahan
dirumuskan permasalahan keseimbangan
keseimbangannya benda tegar dalam kehidupan
sehari-hari
KELOMPOK 7
KELAS/SEMESTER : X / 2
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep usaha/daya dan energi
KODE KOMPETENSI : 4
ALOKASI WAKTU
4.1 Menguasai
konsep
 Konsep usaha
sebagai hasil kali
 Usaha daya  Berdiskusi untuk
membuktikan bahwa usaha

ervasi/
Obs 7 - -  Buku
pelajaran
usaha/daya dan energi
gaya dan adalah hasil kali gaya dan pengamatan  LKS
dan energi perpindahan perpindahan secara  Tuga  Lingk
dibuktikan melalui matematis dari hukum II s individu ungan
persamaan Newton  Tuga sekolah
matematis  Berdikusi untuk s kelompok
 Usaha yang menguraikan energi mekanik
dilakukan sama tersusun dari energi potensial
dengan perubahan dan energi kinetik
energi kinetik pada  Berdikusi untuk
benda dihitung membandingkan kesetaraan
dengan energi potensial gravitasi dan
menggunakan energi potensial listrik
rumus
 Mengunakan rumusan
 Energi usaha, energi kinetik dalam
potensial gravitasi memecahkan masalah
dan energi potensial sehari-hari
listrik dibandingkan
secara kuantitatif
4.2. Menguasai
hukum
 Hukum
kekekalan energi
 Hukum  Berdiskusi untuk
merumuskan hukum

ervasi/
Obs 5 - -  Buku
pelajaran
kekekalan kekekalan energi
mekanik pada gerak kekekalan energi mekanik pengamatan  LKS
energi benda di bawah pada gerak benda di bawah  Tuga  Lingk
medan gaya medan gaya konservatif s individu ungan
konservatif  Berdiskusi untuk  Tuga sekolah
dirumuskan secara menerapkan hukum s kelompok
matematis kekekalan energi dalam
 Penerapan pemecahan masalah sehari-
konservasi energi hari
diuraikan secara
kuantitatif dan
kualitataif
KELOMPOK 8
ALOKASI WAKTU
4.3. Menghitung
usaha/daya
 usaha, energi dan
daya disintisis ke
 Usaha, daya,  Berdiskusi untuk
merumuskan usaha, daya

ervasi/
Obs 5 - -  Buku
pelajaran
dan energi dan energi
dalam persamaan dan energi kedalam bentuk pengamatan  LKS
matematis persamaan matematik  Tuga  Lingk
 usaha, energi  Menentukan besarnya
usaha dari grafik gaya 
s individu
Tuga
ungan
sekolah
dan daya dihitung ke
terhadap perpindahan s kelompok
dalam persamaan
matematis
KELOMPOK 9
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep impuls dan momentum
KODE KOMPETENSI : 5
ALOKASI WAKTU
5.1. Mengenali  Pengertian  Tumbukan  Melakukan diskusi untuk  Obs 4 - -  Buku

jenis tumbukan tak mengidentifikasi jenis-jenis ervasi/ pelajaran
tumbukan lenting, lenting tumbukan pengamata  LKS
sebagian, dan  Menyebutkan contoh- n  Lingk
lenting sempurna contoh tumbukan lenting  Tug ungan
dideskripsikan sempurna, lenting sebagian, as sekolah
 Jenis-jenis

dan tak lenting
Melakukan diskusi untuk
kelompok
tumbukan (tidak
menjelaskan pengertian dari
lenting, lenting
koefisien restitusi.
sebagian, dan
lenting sempurna)
diidentifikasi contoh-
contohnya
5.2. Menguasai
konsep impuls
 Konsep impuls
dan momentum dan
 Impuls dan  Memformulasikan
konsep impuls dan momentum

ervasi/
Obs 2 6 (12) -  Buku
pelajaran
dan hukum hukum kekekalan
hubungannya serta keterkaitan antara pengamata  LKS
kekekalan momentum
diformulasikan keduanya n  Lingk
momentum dalam persamaan  Merumuskan hukum  Tug ungan
matematis kekekalan momentum untuk as sekolah
 Hukum sistem tanpa gaya luar kelompok  Intern
kekekalan
momentum
 Mendemonstrasikan et
peristiwa tumbukan dengan  Bola
diformulasikan voly
dalam persamaan menggunakan bola besar
(bola volly, basket) dan bola  Bola
matematis basket
kecil (bola tenis). Mencari
 Arti fisis  Bola
bentuk tumbukan yang
impuls dan tenis
menghasilkan simpangan
momentum
didemontrasikan
paling besar.  Meter
an
KELOMPOK 10
ALOKASI WAKTU
5.3. Menerapkan
hubungan
 Hukum
kekekalan
 Penerapan  Berdiskusi untuk
mencari contoh penerapan

ervasi/
Obs 5 - -  Buku
pelajaran
impuls dan impuls dan hukum
momentum anguler prinsip kekekalan momentum pengamata  LKS
momentum kekekalan
diterapkan dalam untuk menyelesaian masalah n  Lingk
dalam momentum
berbagai kondisi yang menyangkut interaksi  Tug ungan
perhitungan  Hukum melalui gaya-gaya internal as sekolah
kekekalan energi  Melakukan kerja kelompok
dan kekekalan kelompok untuk menggunakan
momentum hukum kekekalan energi dan
diintegrasikan untuk kekekalan momentum pada
berbagai peristiwa berbagai peristiwa tumbukan
tumbukan
 Prinsip
kekekalan
momentum
diterapkan untuk
menyelesaikan
masalah yang
menyangkut
interaksi gaya-gaya
internal
KELOMPOK 11
STANDAR KOMPETENSI : Menginterpretasikan sifat mekanik bahan
KODE KOMPETENSI : 6
ALOKASI WAKTU
6. 1 Menguasai  Konsep rapat  Elastisitas bahan  Melakukan diskusi untuk  Obs 2 5 (10) -  Buku
konsep massa, berat jenis mendeskripsikan pengertian ervasi/ pelajaran
elastisitas dideskripsikan dan rapat massa dan berat jenis pengamata  LKS
bahan dirumuskan kedalam  Melakukan percobaan n  Lingk
bentuk persamaan untuk menentukan rapat  Tug ungan
matematis massa beberapa jenis benda as sekolah
 Rumusan (bola logam, balok kayu, kelompok  Bend
matematis dari kelereng, dll) dengan  Lap a (bola
konsep rapat massa menggunakan neraca dan oran prakti logam, balok
dan berat jenis gelas ukur kum kayu,
diaplikasikan dalam  Melakukan diskusi untuk kelereng, dll)
perhitungan merumuskan persamaan  Nerac
masalah FISIKA matematis dari rapat massa a
sehari-hari dan berat jenis.  Gelas
 Konsep  Melakukan diskusi untuk ukur
tegangan dan mendeskripsikan dan
regangan merumuskan persamaan
dideskripsikan dan matematis dari tegangan dan
dirumuskan kedalam regangan
bentuk persamaan
matematis
 Definisi
elestisitas
dideskripsikan dan
dirumuskan
persamaan
matematisnya
6. 2 Menguasai  Hukum Hooke  Hukum Hooke  Membaca literatur  Obs 2 5 (10) -  Buku
hukum Hooke tentang elastisitas berdiskusi tentang hukum ervasi/ pelajaran
bahan dianalisis dan Hooke pengamata  LKS
dibuktikan melalui  Melakukan percobaan n  Lingk
percobaan dengan menggunakan  Tug ungan
 Konstanta beberapa pegas dan beban as sekolah
KELOMPOK 12
ALOKASI WAKTU
pegas ditentukan untuk membuktikan hukum kelompok  Intern

dari data percobaan Hooke  Lap et
 Berdiskusi dalam oran prakti  Beber
kelompok untuk menentukan kum apa jenis
 Konstanta konstanta pegas berdasarkan pegas
pegas untuk data hasil percobaan  Statif
susunan pegas seri,  Berdiskusi dalam  Beba
pararlel dan kelompok untuk menentukan n
gabungan dianalisis konstanta pegas yang disusun  Nerac
dan dihitung dengan seri, paralel, dan gabungan. a
menggunakan
rumusan  Peng
matematika garis/ mistar
6. 3 Menentukan  Konsep  Modulus elastisitas  Membaca literatur  Obs 4  Buku

kekuatan modulus elastisitas bahan berdiskusi tentang modulus ervasi/ pelajaran
bahan dianalisis dan elastisitas pengamata  LKS
dirumuskan
persamaan
 Berdiskusi dalam

n
Tug

ungan
Lingk
matematisnya kelompok untuk

as sekolah
membandingkan kekuatan
 Kekuatan beberapa jenis bahan
kelompok  Intern
bahan dianalisis berdasarkan data et
berdasarkan berdasarkan data modulus
modulus elastisitasnya
elastisitasnya
KELOMPOK 13
KELAS/SEMESTER : XI / 1
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep suhu dan kalor
KODE KOMPETENSI : 7
ALOKASI WAKTU
7.1. Menguasai  Sifat  Suhu dan kalor  Membedakan konsep  Obser 2 4 (8) -  Buku
konsep suhu termometrik bahan suhu dan kalor melalui vasi/ pelajaran
dan kalor diidentifikasi kegiatan memanaskan pengamatan  LKS
 Macam- benda hingga terjadi  Lapor  Lingk
macam skala perubahan suhu. an praktikum ungan
termometer  Membaca literatur  Tugas sekolah
diidentifikasi tentang macam-macam kelompok  Intern
 Peristiwa skala termometer dan et
perpindahan kalor mengkomunikasikannya  Kit
cara konduksi, lewat diskusi kelompok dan hidrostatika
konveksi, radiasi tugas kelompok secara dan panas
dibandingkan tertulis.
 Faktor-faktor  Melakukan percobaan
yang mempengaruhi dengan menggunakan kit
pada peristiwa hidrostatika dan panas untuk
perpindahan kalor menunjukkan peristiwa
diidentifikasi konduksi, konveksi, dan
radiasi.
 Cara
mengurangi  Melakukan
perpindahan kalor demonstrasi untuk
didemontrasikan mengurangi perpindahan
kalor misalnya dengan
menggunakan selimut dari
bahan steroform, dan
termos.
7.2 Menguasai
pengaruh
 Pengaruh
kalor terhadap suhu
 Pengaruh kalor  Melakukan
pemanasan es dan

vasi/
Obser 2 3 (6) -  Buku
pelajaran
kalor terhadap terhadap zat.
dan wujud benda mengamati perubahan apa pengamatan  LKS
zat dibuktikan yang terjadi serta mengukur  Lapor  Lingk
 Asas black suhunya an prakti kum ungan
diformalasikan  Berdiskusi untuk  Tugas sekolah
secara kuantitatif memformulasikan asas kelompok  Intern
 Peristiwa black et
KELOMPOK 14
ALOKASI WAKTU
perubahan wujud  Melakukan  Kit

dan karakteristiknya pemanasan terhadap benda- hidrostatika
dijelaskan dengan benda lain seperti lilin dan dan panas
mengemukakan beberapa jenis logam, lalu
contoh dalam dikomunikasikan khasil
kehidupan sehari- pengamatannya
hari  Melakukan
 Perubahan pengamatan perbedaab
wujud dianalisis kecepatan pemuaian
secara kuantitatif berbagai jenis logam
 Pemuaian (kuningan, tembaga,
panjang, luas, dan alumunium, dan besi) yang
volum pada dipanaskan.
berbagai zat
dijelaskan secara
kuantitatif merumuskan koefisien muai
benda dan pemuaian, serta
menerapkannya dalam
perhitungan.
7.3 Mengukur
suhu dan kalor
 Termometer
digunakan untuk
 Pengukuran  Menggunakan alat
ukur suhu untuk mengukur

vasi/
Obser 2 3 (6) -  Buku
pelajaran
suhu dan kalor
mengukur suhu beberapa benda yang pengamatan  LKS
berbagai benda berbeda suhunya  Lapor  Term
 Kalorimeter  Mengukur suhu
campuran zat air yang 
an prakti kum ometer
digunakan dalam
Tugas  kalori
berbeda suhu awalnya kelompok meter
menetukan
 Mengunakan
besarnya kalor yang
kalorimeter untuk
lepas atau diterima.
menentukan besarnya kalor
yang diserap dan dilepas
serta menentukan kalor jenis
suatu zat
7.4 Menghitung
kalor
 Kalor jenis dan
kapasitas kalor
 Kapasitas  Berdiskusi untuk
melakukan perhitungan

vasi/
Obser 4 - -  Buku
pelajaran
kalor dan hukum
dirumuskan dan kapasitas kalor, kalor jenis, pengamatan  LKS
kekekalan energi
diterapkan dalam energi yang terkait dengan  Tugas  Lingk
perhitungan pemanasan benda kelompok ungan
 Hukum  Berdiskusi untuk sekolah
kekekalan energi menggunakan hukum  Intern
digunakan dalam kekekalan energi (asas et
KELOMPOK 15
ALOKASI WAKTU
perhitungan kalor black) dalam menghitung

kalor jenis dan besaran fisis
lainnya
KELOMPOK 16
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep Fluida
KODE KOMPETENSI : 8
ALOKASI WAKTU
8.1 Menguasai  Konsep  Hukum fluida statis  Membaca literatur dan  Obser 2 4 (8) -  Buku
hukum fluida tekanan dan berdiskusi untuk vasi/ pelajaran
statis tekanan hidrostatis merumuskan konsep pengamatan  LKS
diformulasikan tekanan dan tekanan  Lapor  Intern
 Hukum Pascal hidrostatik an prakti kum et
diidentifikasi dan  Berdiskusi untuk  Lingk
diformulasikan merumuskan hukum Pascal ungan
dalam bentuk  Berdiskusi untuk sekolah
persamaan mencari contoh aplikasi  Kit
matematis hukum Bernoulli Hidrostati ka
 Hukum  Berdiskusi untuk dan panas
Archimedes merumuskan hukum
diidentifikasi dan Archimedes
diformulasikan  Membaca literatur dan
 Konsep berdiskusi untuk
tegangan merumuskan konsep
permukaan tegangan permukaan
diidentifikasi  Melakukan praktikum
 Hukum Stokes dan berdiskusi untuk
diidentifikasi dan merumuskan hukum Stokes
diformulasikan
KELOMPOK 17
ALOKASI WAKTU
8.2 Menguasai  Persamaan  Hukum fluida  Membaca literatur dan  Obser 2 3 (6) -  Buku
hukum fluida kontinuitas dinamis berdiskusi untuk vasi/ pelajaran
dinamis diidentifikasi dan merumuskan Persamaan pengamatan  LKS
dirumuskan kontinuitas  Lapor  Intern
 Hukum  Mengamati an prakti kum et
Bernoulli demonstrasi dan melakukan  Lingk
diidentifikasi dan percobaan untuk ungan
dirumuskan membuktikan hukum sekolah
 Hukum Bernoulli  Kit
Bernoulli aplikasikan  Berdiskusi untuk Hidrostati ka
dalam kehidupan mencari contoh aplikasi dan panas
sehari-hari hukum Bernoulli
8.3 Menghitung
fluida statis
 Hukum Pascal
diterapkan dalam
 Penerapan  Menghitung luas
penampang dari suatu

vasi/
pelajaran
fluida statis
masalah FISIKA pompa hidrolik agar dapat pengamatan  LKS
sehari-hari mengangkat beban yang  Tugas  Intern
 Hukum berat kelompok et
Archimedes  Menggunakan hukum  Lingk
diterapkan dalam Archimedes dalam ungan
masalah FISIKA perhitungan sehingga dapat sekolah
sehari-hari menentukan apakah suatu
benda melayang tenggelam
atau terapung dalam air
 Menggunakan hukum
Stokes untuk menghitung
massa jenis suatu fluida
8.4 Menghitung
fluida dinamis
 Persamaan
kontinuitas
 Penerapan  Menghitung
kecepatan aliran fluida

vasi/
pelajaran
fluida dinamis
diterapkan dalam dalam pipa yang berbeda pengamatan  LKS
masalah FISIKA luas penampangnya  Tugas  Intern
sehari-hari  Menghitung gaya kelompok et
 Hukum angkat pesawat terbang
dengan menggunakan
 Lingk
Bernoulli diterapkan ungan
persamaan Bernoulli sekolah
dalam masalah
FISIKA sehari-hari
KELOMPOK 18
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan hukum Termodinamika
KODE KOMPETENSI : 9
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI MATERI PENILAIA SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN
DASAR PEMBELAJARAN N TM PS PI BELAJAR
9. 1 Menguasai
hukum
 Konsep gas
ideal diidentifikasi
 Hukum-  Membaca literatur dan
berdiskusi untuk
 O
bservasi/
3 6 (12) -  Buku
pelajaran
termodinamika hukum
sifat-sifatnya mengidentifikasi sifat-sifat gas pengama  LKS
termodinamika
 Hukum Boyle- ideal tan  Intern
Gay Lussac tentang  Membaca literatur dan  L et
gas ideal dianalisis berdiskusi untuk Menganalisis aporan  Catu
dan dirumuskan dan merumuskan hukum Boyle- prakti daya
persamaan Gay Lussac kum  Kabel
matematisnya  Membaca literatur dan  Kawa
 Keadaan gas berdiskusi untuk Menganalisis t
karena perubahan dan merumuskan keadaan gas  Komp
suhu, tekanan dan karena perubahan suhu, as
volume dianalisis tekanan dan  Ampe
dan dirumuskan  Berdiskusi dalam re meter
persamaan kelompok untuk
matematisnya menggambarkan keadaan gas
 Perubahan dalam diagram P-V
keadaan gas  Membaca literatur dan
digambarkan dalam berdiskusi untuk menganalisis
diagram P-V dan merumuskan hukum I dan II
 Hukum I dan II termodinamika
dianalisis dan  Berdiskusi dalam
dirumuskan kelompok untuk
persamaan menggambarkan siklus Carnot
matematisnya dalam diagram P-V dan
 Siklus karnot merumuskan persamaan
digambarkan dalam matematisnya merumuskan
diagram P-V dan siklus
dirumuskan
persamaan
matematisnya
KELOMPOK 19
ALOKASI WAKTU
9. 2 Menggunakan  Besaran fisis

(volume, tekanan,
 Penerapan  Berdiskusi dalam
kelompok untuk menghitung
 O
bservasi/
8 - -  Buku
pelajaran
hukum hukum
Termodinamik temperatur) dari gas besaran fisis (volume, tekanan, pengama  LKS
termodinamika
ideal ditentukan temperatur) dari gas ideal tan  Intern
a dalam
perhitungan dengan dengan menggunakan hukum  T et
menggunakan Boyle-Gay Lussac ugas
hukum Boyle-Gay  Berdiskusi dalam individu
Lussac kelompok untuk menghitung  T
 Energi dalam energi dalam dan usaha luar ugas
dan usaha luar dengan menggunakan hukum I kelompok
ditentukan dengan termodinamika
menggunakan  Berdiskusi dalam
hukum I kelompok untuk menghitung
termodinamika Efisiensi mesin Carnot dengan
 Efisiensi menggunakan data pada
mesin Carnot diagram P-V
dihitung dari data
pada diagram P-V
 Kenaikan Kenaikan entropi sistem dengan
entropi sistem menggunakan hukum II
ditentukan dengan termodinamika
menggunakan
hukum II
termodinamika
KELOMPOK 20
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi
KODE KOMPETENSI : 10
ALOKASI WAKTU
10.1 Menguasai  Karakteristik  Getaran,  Melakukan percobaan  O 3 5 (10) -  Buku

hukum gelombang gelombang, dan dengan menggunakan tali dan bservasi/ pelajaran
getaran, transversal dan bunyi slinki untuk membedakan pengama  LKS
gelombang, longitudinal gelombang transversal dan tan  Lingk
dan bunyi ditemukan melalui longotudinal  L ungan
percobaan  Melakukan percobaan aporan sekolah
 Gejala dengan menggunakan kit optik prakti  Kit
Interferensi, difraksi, dan tangki riak untuk kum Optik
refraksi, refleksi, menunjukkan sifat-sifat  Tang
dispersi, polarisasi gelombang (dapat dipantulkan, ki riak
gelombang dibiaskan, bersuper posisi,  Sling
ditunjukkan melalui dilenturkan, dll) ki

percobaan
Perambatan
 Melakukan percobaan  Tali
dengan menggunakan alat efek  Gene
gelombang melalui rator
Doppler (pemutar, loudspeaker,
suatu medium frekuensi
mikropon, dan osiloskop) untuk
ditunjukkan melalui
percobaan
merumuskan efek Doppler  Alat
 Efek Doppler efek Doppler
dirumuskan dari (pemutar,
percobaan loudspeaker,
mikropon,
dan
osiloskop)
10.2 Membedakan
getaran,
 Pengertian frekuensi
dan periode suatu
 Getaran,  Melakukan percobaan
dengan menggunakan bandul
 O
bservasi/
2 4 (8)  Buku
pelajaran
gelombang, gelombang, dan
getaran sederhana dan sistem pegas pengama  LKS
dan bunyi bunyi
dideskripsikan untuk memahami pengertian tan  Intern
melalui percobaan
 Arti fisis gelombang
frekuensi dan periode suatu
getaran.
 L et
aporan  Statif
sebagai energi  Mencari literatur dan  Tali
prakti
dideskripsikan berdiskusi untuk membedakan  Beba
kum
pengertian getaran, gelombang, n
dan bunyi  Pega
KELOMPOK 21
ALOKASI WAKTU
s
 Jam
henti
10.3 Menghitung
getaran,
 Frekuensi dan
periode getaran
 Penerapan  Berdiskusi dalam
 O
bservasi/
4 - -  Buku
pelajaran
gelombang, getaran,
pegas dihitung frekuensi dan periode getaran pengama  LKS
dan bunyi gelombang, dan
dengan pegas dengan menggunakan tan
bunyi
menggunakan rumus  T
rumus frekuensi  Berdiskusi dalam ugas
 Frekuesi dan kelompok untuk menghitung kelompok
periode ayunan frekuensi dan periode ayunan
bandul sederhana bandul dengan menggunakan
dihitung dengan rumus
rumus frekuensi kelompok untuk menghitung
 Kecepatan kecepatan getaran harmonik
getaran harmonik dengan menggunakan hukum
dihitung dengan kekekalan energi mekanik
hukum kekekalan kelompok untuk menghitung
energi mekanik kecepatan rambat bunyi dengan
 Kecepatan menggunakan rumusan efek
Doppler
rambat gelombang
bunyi dihitung
dengan
menggunakan
rumusan efek
Doppler
KELOMPOK 22
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep magnet dan elektromagnetik
ALOKASI WAKTU
11.1 Menguasai  Induksi  Induksi magnet  Melakukan percobaan  Obse 2 3 (6) -  Buku
konsep magnetik disekitar  Hukum Ampere untuk membuktikan hukum rvasi/ pelajaran
kemagnetan kawat berarus listrik  Hukum Biot savart Biot Savart pengamatan  LKS
(hukum Biot Savart)  Gaya Lorentz  Berdiskusi untuk  Lapo  Intern
dibuktikan dan merumuskan hukum Biot ran et
dirumuskan Savart berdasarkan hasil praktikum  Catu
 Hukum percobaan daya
Ampere dibuktikan  Berdiskusi dalam  Kabel
dan dirumuskan kelompok untuk menghitung  Kawa
 Hukum Biot kuat medan magnet pada t
Savart dan hukum berbagai bentuk kawat  Komp
Ampere berarus listrik as
diaplikasikan untuk  Melakukan percobaan  Ampe
menentukan kuat untuk menunjukkan adanya re meter
medan magnet pada gaya Lorentz
berbagai bentuk
kawat berarus listrik
 Gaya
magnetik (Lorentz)
pada kawat berarus
yang berada dalam
medan magnet atau
partikel bermuatan
yang bergerak
dalam medan
magnet dirumuskan
KELOMPOK 23
ALOKASI WAKTU
11.2 Menguasai
hukum magnet
 Jenis-jenis
gelombang
 Spektrum  Mencari dan
menelusuri literatur tentang

rvasi/
Obse 4 - -  Buku
pelajaran
dan gelombang
elektromagnetik gelombang elektromagnetik pengamatan  LKS
elektromagnet elektromagnet
dikelompokan dalam (jenis-jenis dan  Tuga  Intern
spektrum karakteristiknya) s kelompok et
 Karakteristik  Melakukan kerja
kelompok untuk
khusus masing-
mengkomunikasikan hasil
masing gelombang
kajian literatur baik secara
elektromagnetik di
tertulis maupun lisan
dalam spektrum
dideskripsikan
11.3 Menggunakan
magnet
 Penggunaan
magnet pada
 Pemanfaatan  Mencari dan
menelusuri literatur tentang

rvasi/
Obse 2 4 (8) -  Buku
pelajaran
magnet
peralatan listrik(loud gelombang elektromagnetik pengamatan  LKS
speaker, relay, bel (jenis-jenis dan  Tuga  Intern
listrik) ditunjukkan karakteristiknya) s kelompok et
dan dideskripsikan  Membuat proyek  Kump
 Gaya Lorentz sederhana dengan
memanfaatkan komponen
aran
diaplikasikan pada  Catu
magnet di dalamnya (relay, daya
persoalan FISIKA
bel listrik)  Kabel
sehari-hari
 Papa
n kayu
 PCB
 Solde
r
11.4 Menggunakan
elektormagnet
 Contoh dan
penerapan masing-
 Pemanfaatan  Berdiskusi untuk
menjelaskan aplikasi efek

rvasi/
Obse 2 3 (6) -  Buku
pelajaran
gelombang
masing gelombang Doppler seperti pada RADAR pengamatan  LKS
elektromagnet
elektromagnetik  Melakukan percobaan  Lapo  Intern
dalam kehidupan untuk menentukan panjang ran et
sehari-hari gelombang masing-masing praktikum
dijelaskan komponen cahaya Natrium
 Panjang dengan menggunakan
gelombang masing- difraksi cahaya oleh kisi
masing komponen difraksi
cahaya Natrium
ditentukan dengan
menggunakan
difraksi cahaya oleh
KELOMPOK 24
ALOKASI WAKTU
kisi difraksi
KELOMPOK 25
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep optik
ALOKASI WAKTU
12. 1 Membedakan
konsep cermin
 cermin datar,
cekung, dan
 Sifat dan  Membaca literatur dan
mengamati bentuk dan fungsi

ervasi/
Obs 2 5 (10) -  Buku
pelajaran
dan lensa fungsi cermin dan
cembung cermin datar, cekung, dan pengamatan  LKS
lensa
diidentifikasi sifat cembung  Lapo  Intern
dan fungsinya  Melakukan percobaan ran prakti et
 Hukum dengan menggunakan kit kum  Kit
pemantulan optik untuk membuktikan optik
dibuktikan melalui hukum pemantulan
percobaan  Melakukan percobaan
 Pemantulan dengan menggunakan kit
cahaya pada cermin optik untuk dapat
datar, cekung dan menggambarkan sinar-sinar
cembung istimewa pada peristiwa
diidentifikasi dan pemantulan cahaya yang
digambarkan pola mengenai cermin datar,
pembentukan cekung, dan cembung.
bayangannya  Membaca literatur dan
 Lensa cekung, mengamati bentuk dan fungsi
dan cembung lensa cekung, dan cembung
diidentifikasi sifat  Melakukan percobaan
dan fungsinya dengan menggunakan kit
 Hukum optik untuk membuktikan
Snellius dalam hukum Snellius
pembiasan  Melakukan percobaan
dibuktikan melalui dengan menggunakan kit
percobaan optik untuk dapat
 Pembiasan menggambarkan sinar-sinar
istimewa pada peristiwa
cahaya pada lensa
pembiasan cahaya yang
cekung dan
mengenai lensa cekung, dan
cembung
cembung.
diidentifikasi dan
digambarkan pola
pembentukan
KELOMPOK 26
ALOKASI WAKTU
bayangannya
12.2 Menggunakan
hukum
 Jarak dan
tinggi bayangan
 Hukum  Berdiskusi dalam
kelompok untuk menentukan

ervasi/
Obs 4 - -  Buku
pelajaran
pemantulan pemantulan dan
hasil pemantulan jarak dan tinggi bayangan pengamatan  LKS
dan pembiasan cahaya
cermin cekung hasil pemantulan cermin  Tuga  Intern
pembiasan dihitung dengan cekung s kelompok et
cahaya menggunakan  Berdiskusi dalam
hukum pemantulan kelompok untuk menentukan
 Jarak dan jarak dan tinggi bayangan
tinggi bayangan hasil pemantulan cermin
hasil pemantulan cembung
cermin cembung  Berdiskusi dalam
dihitung dengan kelompok untuk menentukan
menggunakan jarak dan tinggi bayangan
hukum pemantulan hasil pembiasan lensa
 Jarak dan cekung
tinggi bayangan
hasil pembiasan
lensa cekung kelompok untuk menentukan
dihitung dengan jarak dan tinggi bayangan
menggunakan hasil pembiasan lensa
hukum pemantulan cembung
 Jarak dan
tinggi bayangan
hasil pembiasan
lensa cembung
dihitung dengan
menggunakan
hukum pemantulan
12.3 Menggunakan
cermin dan
 Pemanfaatan
lensa sebagai lup
 Penggunaan  Membaca literatur dan
berdiskusi tentang

ervasi/
Obs 2 5 (10) -  Buku
pelajaran
lensa cermin dan lensa
dideskripsikan fungsi pemanfaatan cermin dalam pengamatan  LKS
dan sifatnya kehidupan sehari-hari  Tuga  Intern
 Pemanfaatan
lensa dalam kamera
 Membaca literatur dan s kelompok et
berdiskusi tentang  Terop
dianalisis susunan ong
pemanfaatan lensa dalam
dan fungsi  Kame
kehidupan sehari-hari (lup,
kamera, mikroskop, ra
 Mikro
KELOMPOK 27
ALOKASI WAKTU
proyektor, dll) skop

 Pemanfaatan
lensa dalam
mikroskop dianalisis
susunan dan fungsi
 Pemanfaatan
cermin dan lensa
dalam teleskop dan
proyektor dianalisis
susunan dan fungsi
KELOMPOK 28
KELAS/SEMESTER : XII / 1
STANDAR KOMPETENSI : Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
ALOKASI WAKTU
13. 1 Membedakan
konsep listrik
 Interaksi
elektrostatik dua
 Listrik statis  Melakukan percobaan
dengan menggunakan

vasi/
Obser 3 6 (12) -  Buku
pelajaran
statis dan dan Dinamis
muatan listrik elektroskop untuk pengamatan  LKS
dinamis dibuktikan dengan menunjukkan jenis dan  Lapor  Intern
percobaan interaksi muatan listrik statis an prakti kum et
 Hukum  Berdiskusi tentang  elektr
Coulomb perumusan hukum Coulomb oskop
diformulasikan dan dan mencari pola
dibuktikan dengan hubungannya dengan
percobaan medan magnet
 Dicari pola  Berdiskusi untuk
hubungan antara menghitung besarnya
hukum Coulomb dan medan listrik dengan
medan magnet menggunakan hukum Gauss
 Konsep dan hukum Coulomb
potensial dan energi  Berdiskusi untuk
potensial listrik menghitung energi potensial
dideskripsikan dan listrik dari data gaya/medan
dirumuskan listrik dan potensial listrik
persamaan  Berdiskusi untuk
matematisnya menghitung beda energi
 Energi potensial listrik antara dua
potensial listrik titik dalam medan listrik
dirumuskan dan
dianalsis kaitannya
dengan gaya/medan merumuskan pengertian
listrik dan potensial arus listrik dan beda
listrik potensial secara kualitatif
dan kuantitatif
 Beda energi
potensial antara dua
titik dalam medan
listrik ditentukan
 Konsep arus
KELOMPOK 29
ALOKASI WAKTU
listrik dan beda

potensial
dideskripsikan dan
dirumuskan
persamaannya
13. 2 Menjelask  Cara kerja
kapasitor keping
 Penerapan  Membaca literatur dan
berdiskusi untuk mengetahui

vasi/
Obser 3 6 (12) - 
pelajaran
Buku
an penerapan listrik statis dan
listrik statis sejajar cara kerja kapasitor keping pengamatan  LKS
dinamis
dan dinamis diformulasikan sejajar  Lapor  Intern
 Rangkaian  Melakukan percobaan an prakti kum et
kapasitor dianalisis untuk menjelaskan  Kit
 Pengaruh karakteristik dan fungsi Listrik dan
dielektrik terhadap kapasitor dalam rangkaian magnet
kapasitansi listrik  Kapa
kapasitor pelat  Melakukan percobaan sitor
sejajar dijelaskan untuk mempelajari pengaruh  AVO
 Energi yang
dielektrik terhadap
kapasitansi kapasitor pelat
meter
tersimpan di dalam sejajar
kapasitor yang
bermuatan  Menghitung energi
ditentukan yang tersimpan dalam
kapasitor
KELOMPOK 30
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep listrik arus searah
ALOKASI WAKTU
14. 1 Menguasai
hukum
 Rangkaian
listrik arus searah
 Hukum  Menyusun rangkaian
listrik arus searah dengan

rvasi/
Obse 2 4 (8) - 
pelajaran
Buku
kelistrikan kelistrikan arus

disusun dengan menggunakan komponen- pengamatan  LKS
arus searah searah
menggunakan komponen hambatan,  Lapo  Intern
komponen- penghantar, sumber arus ran et
komponen searah, alat ukur listrik praktikum  Kit
hambatan,  Membaca kuat arus Listrik dan
penghantar, sumber listrik dan tegangan dari magnet
arus searah, alat ampere meter dan voltmeter  AVO
ukur listrik yang dipasang pada meter
 Hukum rangkaian listrik arus searah
Kirchhoff I pada  Berdiskusi untuk
rangakaian listrik menetukan kuar arus listrik
arus searah pada rangkaian dengan
diidentifikasi dan menggunakan hukum
dirumuskan Kirchhoff I
persamaanya
 Hukum menetukan kuat arus,
Kirchhoff II pada tegangan, dan hambatan
rangakaian majemuk pada rangkaian majemuk
digunakan untuk dengan menggunakan
menghitung kuat hukum Kirchhoff II
arus, tegangan, dan
hambatan
14.2 Menguasai
hubungan

Kesebandingan kuat
 Hukum Ohm  Melakukan pengukuran
penghantar yang panjangnya

rvasi/
Obse 2 4 (8) -  Buku
pelajaran
antara arus dan tegangan berbeda-beda pengamatan  LKS
tegangan, dalam rangkaian  Berdiskusi untuk  Lapo  Kabel
hambatan, tertutup dengan arus menjelaskan faktor yang ran prakti  Catu
dan arus listrik searah mempengaruhi besar kum daya
dibuktikan dengan hambatan suatu penghantar  Hamb
percobaan (Hk.  Berdiskusi untuk atan
Ohm) menyimpulkan berlakunya  Lamp
KELOMPOK 31
ALOKASI WAKTU
hukum Ohm pada suatu u

 penghantar berdasarkan
hasil percobaan
 Hamb
atan geser
Kesebandingan kuat
arus dan tegangan  Berdiskusi dalam 
emeter
Amper
dalam rangkaian kelompok untuk menghitung
tertutup dirumuskan kuat arus, tegangan, dan  Voltm
dan diaplikasikan hambatan listrik dengan eter
dalam perhitungan menggunakan hukum Ohm.
14.3 menghitung
daya dan
 Daya dan
energi listrik arus
 Daya dan  Berdiskusi dalam
kelompok untuk merumuskan

rvasi/
Obse 2 4 (8) -  Buku
pelajaran
energi listrik energi listrik arus
searah dirumuskan daya dan energi listrik arus pengamatan  LKS
arus searah searah
persamaan searah  Tuga  Intern
matematisnya  Melakukan percobaan s individu et
 Besarnya untuk menentukan daya dari  Tuga  Kabel
energi dan daya komponen listrik (lampu) s Kelompok  Catu
listrik ditentukan melalui pengukuran kuat arus  Lapo daya
dengan dan tegangan serta ran prakti  Hamb
menggunakan dibandingkan dengan hasil kum atan
persamaan perhitungan  Lamp
matematis  Menghitung energi u
listrik yang diserap  Hamb
komponen listrik (lampu, atan geser
hambatan) dengan  Amper
menggunakan rumus. emeter
 Voltm
eter
KELOMPOK 32
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik
ALOKASI WAKTU
15.1 Menguasai  Karakteristik  Hukum  Membaca literatur tentang  O 2 4 (8) -  Buku

hukum alat ukur dan kelistrikan arus bolak- alat ukur dan besaran-besaran fisis bservasi/ pelajaran
kelistrikan besaran (arus, balik  Melakukan observasi pengama  LKS
arus bolak- tegangan, hambatan tentang karakteristik alat ukur arus tan  Lingk
balik ) pada rangkaian bolak-balik  T ungan
yang dihubungkan
sumber arus listrik
 Melakukan pengukuran
ugas
kelompok 
sekolah
Kit
bolak balik besaran fisis (arus, tegangan,
 L Listrik
dibandingkan hambatan) pada rangkaian yang
aporan magnet
 Aplikasi dari dihubungkan sumber arus listrik
praktikum  Osilo
rangkaian listrik bolak balik
skop
bolak-balik  Catu
dideskripsikan daya
 AVO
meter
15.2. Menguasai
hubungan
 Nilai
amplitude, frequensi
 Tegangan,  Membaca literatur dan
berdiskusi tentang fungsi dan
 O
bservasi/
2 4 (8) -  Buku
pelajaran
antara impedansi, dan arus
dan fase tegangan prinsip kerja osiloskop pengama  LKS
tegangan, AC ditunjukkan oleh  Melakukan pengukuran tan  Lingk
impedansi, oscilloscope tegangan dan arus bolak-balik  T ungan
dan arus  Hubungan dengan menggunakan mikroskop ugas sekolah
nilai efektif dengan  Menghitung nilai efektif dan kelompok  Kit
maksimum besaran maksimum dari tegangan dan arus  L Listrik
sinusioda diuraikan bolak-balik yang terbaca dari grafik aporan magnet
 Besaran pada osiloskop praktikum  Osilo
FISIKA dalam  Membuat rangkaian RLC skop
rangkaian seri dan mengobservasi faktor-faktor  Catu
dihitung fisis (tegangan, arus, dan daya
 RLC impedansi) yang menjadi variabel  AVO
ditentukan bila pada rangkaian tersebut meter
faktor-faktor yang
berkaitan dengan
rangkaian diketahui
KELOMPOK 33
ALOKASI WAKTU
 Melakukan percobaan
untuk menentukan frekuensi
 Rangkaian AC yang reonansi pada rangkaian RLC
terdiri dari RLC
dianalisis dengan
menggunakan
diagram fasor
 Peristiwa resonansi
pada rangkaian RLC
diindentifikasi
 Frekuensi resonansi
pada rangkaian RLC
seri dan paralel
ditentukan secara
eksperimen
15.3 Menghitung  Daya dan energi  Aplikasi  Membaca literatur tentang  O 2 4 (8) -  Buku
daya dan listrik arus bolak- konsep daya dan daya dan energi listrik arus bolak- bservasi/ pelajaran
energi listrik balik dirumuskan energi listrik arus balik pengama  LKS
arus bolak- kedalam bentuk bolak-balik  Mengobservasi fungsi dan tan  Lingk
balik formulasi matematik prinsip kerja kWh meter  T ungan
 Rumusan daya dan  Menghitung energi listrik ugas sekolah dan
energi arus bolak- yang dikonsumsi suatu instalasi kelompok rumah
balik digunakan (sekolah atau rumah) dengan  Intern
dalam perhitungan membaca data dari kWh meter et
masalah kelistrikan
sehari-hari
Keterangan:
TM : Tatap muka
PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)
KELOMPOK 34

Fisika Teknologi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Fisika Teknologi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

1.1 Menguasai  Besaran  Besaran  Berdiskusi tentang 7  Tes 4 - -  Buku

5.1. Mengenali  Pengertian  Tumbukan  Melakukan diskusi untuk  Obs 4 - -  Buku

pegas ditentukan untuk membuktikan hukum kelompok  Intern

6. 3 Menentukan  Konsep  Modulus elastisitas  Membaca literatur  Obs 4  Buku

matematisnya kelompok untuk

perubahan wujud  Melakukan  Kit

perhitungan kalor black) dalam menghitung

9. 2 Menggunakan  Besaran fisis

10.1 Menguasai  Karakteristik  Getaran,  Melakukan percobaan  O 3 5 (10) -  Buku

proyektor, dll) skop

listrik dan beda

kelistrikan kelistrikan arus

hukum Ohm pada suatu u

15.1 Menguasai  Karakteristik  Hukum  Membaca literatur tentang  O 2 4 (8) -  Buku

Anda mungkin juga menyukai