PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BIDANG STUDI KEAHLIAN IPA TERAPAN

SILABUS IPA TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pracimantoro

Kelas :X
Kompetensi Keahlian : X PH/TB
Mata Pelajaran : IPA TERAPAN
Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
IPA TERAPAN pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup IPA
TERAPAN. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Indikator pencapaian kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.1. Menerapkan besaran 3.1 1. Menjelaskan Pengertian  Besaran Fisika  Mengamati Observasi 6Jp -Direktorat
fisika Besaran dan Satuan dan -Membuat daftar (tabel) nama Lembar Pembinaan
3.1 2. Mendeskripsikan cara Pengukuranya besaran, alat ukur,cara mengukur, pengamatan SMK
menggunakan alat pengukur dan satuan yang digunakan secara sikap Kementrian
 3.1 3. Mendeskripsikan akurasi
dan presisi alat pengukur
3.1 4. Mengamati adanya
kesalahan pengukuran
3.1 5. Menerangkan penggunaan
angka- angka penting dalam
pengukuran
3.1 6. Menggunakan alat ukur
yang tepat pada tiap pengukuran
yang berbeda
3.1 7. Mengamati cara
penggunaan beberapa alat ukur
panjang, massa dan waktu yang
ada di laboratorium
4.1 Mengukur besaran-
besaran fisika yang 4.1.1 Mengukur besaran- besaran
digunakan di bidang fisika yang digunakan di bidang
pariwisata pariwisata
individu, termasuk yang berlaku di Pendidikan
daerah setempat (misalnya: untuk Dan
ukuran massa: mayam di Sumatera Kebudayaan
Utara, untuk ukuran panjang: Republik
tumbak di Jawa Barat). Indonesia
-Mengamati beberapa alat ukur untuk
panjang, massa dan waktu yang ada SMK/MAK
di sekitar (mistar milimeter, jangka Tahun 2017
sorong, mikrometer, -Internet
timbangan/neraca lengan/neraca - Sumber
pegas, danstopwatch) dan lain yang
menemukan cara bagaimana alat relevan
tersebut bekerja/digunakan
 Menanya
-Mengajukan pertanyaan cara
menggunakan alat ukur, cara
membaca skala, dan cara
menuliskan hasil pengukuran
-Mengajukan pertanyaan aspek
ketelitian, ketepatan, dan alat dalam
mengukur
 Eksperimen/explore
-Mengukur masa jenis benda yang
digunakan di bidang pariwisata
(pengukuran dilakukan satu kali)
dan buah atausayuran atau serealia/
kain/bahan kosmetik/penghapus
(dilakukan berulang dengan ukuran
beda dajenis yang sama)
 secaraberkelompok dengan
menggunakan mistarmilimeter,
jangka sorong/ mikrometer,
timbangan/neraca lengan/neraca
pegas, dastopwatch
 Asosiasi
-Mengolah data hasil pengukuran
berulang (diberikan oleh guru)
dalam bentuk penyajiandata,
membuat grafik,
menginterpretasikan data dan grafik,
dan menghitung kesalahan,serta
menyimpulkan hasil interpretasi
data
 Komunikasi
-Membuat laporan tertulis
3.2 Menganalisis hubungan 3.2 1. Mendeskripsikan usaha  Gaya, Usaha Dan  Mengamati Observasi 9Jp -Direktorat
gaya, usaha, dan energi dalam fisika Energi -Membaca/mempelajari usaha Lembar Pembinaan
dalam masalah gerak 3.2 2. Mendeskripsikan positif, usaha negatif dan usaha nol, pengamatan SMK
energikinetik dan energi potenial energi kinetik dan energi potensial sikap Kementrian
3.2 3. Mendeskripsikan hukum  Menanya Pendidikan
-Mengajukan pertanyaan tentang
kekekalan energi I dan II Dan
energi kinetik dan energi potensial
3.2 4. Mengidentifikasikan (energi potensial gravitasi dan Kebudayaan
hubungan antara usaha dan pegas) Republik
energi -Mengajukan pertanyaan hubungan Indonesia
usaha dengan perubahan energi untuk
4.2.1 Melakukan eksperimen kinetik dan energi potensia SMK/MAK
4.2 Memecahkan masalah
hukum kekekalan energi dalam -Mengajukan pertanyaan rumusan Tahun 2017
gerak benda di bidang bentuk hukum kekekalan energi
bidang pariwisata -Internet
pariwisata berdasarkan
konsep gaya, usaha, dan
energi
3.3 Menganalisis elatisitas
dan tegangan permukaan
4.3 Melakukan percobaan
elastisitas dan tegangan
4.2.2 Mengelompokkan hukum mekanik - Sumber
kekekalan energi mekanik dalam  Eksperimen/Eksplorasi lain yang
berbagai gerak -Eksplorasi penerapan hukum relevan
4.2.3 Memecahkan masalah kekekalan energi mekanik di bidang
pariwisata
gerak benda di bidang pariwisata
-Melakukan studi pustaka mengenai
berdasarkan konsep gaya, usaha, energi, usaha, gaya, hubungan usaha
dan energi dan perubahan energi, dan hukum
kekekalan energi
 Asosiasi
-Mengelompokan bentukdan buah
atauhukum kekekalan energi
mekanik pada berbagai gerak (gerak
parabola, gerak pada bidang
lingkaran, dan gerak satelit/planet
dalam tata surya
 Komunikasi
-Menyusun laporan dan
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
3.3 1. Mendeskripsikan  Kekuatan Bahan,  Mengamati Observasi 9Jp -Direktorat
Karakteristik, Jenis dan Tegangan -Peragaan benda elastis dan benda Lembar Pembinaan
Kekuatan bahan Permukaan Dan plastis pengamatan SMK
3.3 2. Mendeskripsikan -Peragaan dengan menunjukkan sikap Kementrian
Elastisitas
bahan yang kotor kemudian
Tegangan, Regangan dan Pendidikan
direndam dalam larutan sabun
Modulus Elastisitas beberapa saat, selanjutnya Dan
3.3 3. Mendeskripsikan Hukum -mengamati perubahan yang terjadi Kebudayaan
Hooke untuk Susunan Pegas pada air rendamannya Republik
3.3 4. Menganalisis elatisitas  Menanya Indonesia
dan tegangan permukaan -Tanya jawab kekuatan bahan, untuk
tegangan permukaan , dan elastisitas
4.3.1 Melakukan percobaan SMK/MAK
 Eksperimen/Eksplorasi
permukaan di bidang elastisitas dan tegangan -Melakukan praktik produktif untuk Tahun 2017
pariwisata permukaan di bidang pariwisata menyelidiki peristiwa kekuatan -Internet
bahan, tegangan permukaan , dan - Sumber
elastisitas
lain yang
-Eksplorasi untuk menemukan
kekuatan bahan, tegangan relevan
permukaan , dan elastisitas
 Asosiasi
-Melaporkan data percobaan dan
membandingkan hasil percobaan
dengan peferensi
 Komunikasi
-Diskusi kelompok membahas hasil
percobaan Membuat laporan praktik
3.4 Menganalisis hubungan 3.4 1. Mendeskripsikan suhu,  Suhu dan Kalor  Mengamati Observasi 9Jp -Direktorat
suhu dan kalor kalor dan perpindahan kalor -Mencermati peragaan tentang: - Lembar Pembinaan
3.4 2. Mendeskripsikan azas Simulasi pemuaian besi - pengamatan SMK
Black pada perpindahan kalor Pemanasan es menjadi air - sikap Kementrian
Konduktivitas logam (almunium,
3.4 3. Mengidentifikasi Pendidikan
besi, tembaga, dan timah)
perpindahan kalor yang berupa -Melakukan studi pustaka untuk Dan
konduksi, konveksi dan radiasi mencari informasi mengenai Kebudayaan
3.4 4. Menganalisis pengaruh pengaruh kalor terhadap perubahan Republik
suhu pada pemuaian benda suhu benda, pengaruh perubahan Indonesia
3.4 5. Menganalisis hubungan suhu benda terhadap ukuran benda untuk
suhu dan kalor (pemuaian), dan perpindahan kalor SMK/MAK
secara konduksi, konveksi dan
4.4 Melakukan percobaan radiasi Tahun 2017
pengaruh kalor terhadap 4.4.1 Melakukan percobaan -Internet
 Menanya
perubahan suhu, wujud, dan pengaruh kalor terhadap -Mengajukan pertanyaan pengaruh - Sumber
bentuk benda di bidang perubahan suhu, wujud, dan kalor terhadap suhu, wujud, dan lain yang
pariwisata bentuk benda di bidang ukuran benda relevan
pariwisata -Mengajukan pertanyaan azas Black

3.5 Menerapkan besaran
listrik
4.5 Menghitung biaya energi
listrik yang digunakan
berdasarkan pemakaian dan
teknologi alat-alat elektonik
di bidang pariwisata.
dan perpindahan kalor
 Eksperimen/explorasi
-Melakukan penyelidikan proses
perambatan kalor secara konduksi,
konveksi, dan radiasidi bidang
pariwisata
-Melakukan percobaan untuk
menyelidiki pengaruh kalor terhadap
perubahan suhu dan perubahan wujud
benda
 Asosiasi
-Mengolah, menyajikan,
menginterpretasikan dan
menyimpulkan data proses perambatan
kalor secara konduksi, di konveksi, dan
radiasi bidang pariwisata
 Komunikasi
-Membuat laporan hasil eksperimen
3.5 1. Mendeskripsikan  Besaran Listrik  Mengamati Observasi 6Jp -Direktorat
Pengertian listrik -Mencermati peragaan tentang: Lembar Pembinaan
3.5 2. Mengidentifikasi besaran Besaran Listrik pengamatan SMK
listrik -Melakukan studi pustaka untuk sikap Kementrian
mencari informasi mengenai Besaran
3.5 3. Menganalisis besaran Pendidikan
Listrik Menanya
listrik -Mengajukan pertanyaan tentang Dan
Besaran Listrik Kebudayaan
4.5.1 Menghitung biaya energi  Eksperimen/explorasi Republik
listrik yang digunakan -Menghitung biaya energi listrik yang Indonesia
berdasarkan pemakaian dan digunakan berdasarkan pemakaian untuk
teknologi alat-alat elektonik di  Asosiasi SMK/MAK
bidang pariwisata -Mengolah, menyajikan,
Tahun 2017
menginterpretasikan dan
menyimpulkan data tentang Besaran -Internet
 Listrik - Sumber
 Komunikasi lain yang
-Membuat laporan hasil eksperimen relevan
3.6 Menganalisis materi dan 3.6 1. Mendeskripsikan materi  Materi Dan  Mengamati dan Menanya Observasi 9Jp -Direktorat
perubahannya yang ada di alam Perubahannya -Mengamati peragaan: Kapur barus Lembar Pembinaan
3.6 2. Mengidentifikasi diletakkan dalam wadah kemudian pengamatan SMK
Perubahan Materi diletakkan di atas kaki tiga dan kasa sikap Kementrian
selanjutnya dipanaskan diatas lampu
3.6 3. Mengidentifikasi sifat dan Pendidikan
spiritus
wujud materi yang ada di bidang Es batu dipanaskan Dan
pariwisata Air sirup dalam kantong plastik kecil Kebudayaan
3.6 4. Mendeskripsikan kemudian dimasukkan dalam pecahan Republik
penyebab perubahan materi dan es batu dan garam kemudian digoyang- Indonesia
faktor- faktornya goyangkan untuk
3.6 5. Mendeskripsikan Manfaat Atau perubahan materi lainnya di SMK/MAK
bidang pariwisata
Perubahan Materi dalam Tahun 2017
 Mengajukan pertanyaan:
4.6 Melakukan percobaan Kehidupan -Penyebab perubahan materi dan -Internet
perubahan materi dan 4.6.1 Melakukan percobaan faktor-faktor yang menyebabkan - Sumber
pemisahan campuran di perubahan materi dan pemisahan terjadinya perubahan materi lain yang
bidang pariwisata campuran di bidang pariwisata  Eksperimen/Eksplorasi relevan
-Melakukan percobaan perubahan
materi di bidang pariwisata
 Komunikasi
-Membuat laporan hasil eksperimen
3.7 Menganalisis campuran 3.7 1. Mendeskripsikan Campuran dan Senyawa  Mengamati Observasi 6Jp -Direktorat
dan senyawa campuran dan senyawa -Proses kelarutan bahan berdasarkan Lembar Pembinaan
3.7 2. Mengidentifikasi proses perbedaaan suhu, konsentrasi, jenis pengamatan SMK
kelarutan bahan bahan pelarut di bidang pariwisata sikap Kementrian
 Menanya
3.7 3. Menganalisis kelarutan Pendidikan
-Tanya jawab faktor- faktor yang
bahan bedasarkan perbedaan mempengaruhi larutan dan kelarutan Dan
konsentrasi, suhu,dan jenis Kebudayaan
 bahan pelarut. bahan Republik
4.7 Melakukan percobaan 4.7.1 Membuat larutan pada -Diskusi faktor-faktor yang Indonesia
campuran dan senyawa di konsentrasi tertentu di bidang mempengaruhi larutan dan kelarutan untuk
bidang pariwisata bahan
pariwisata SMK/MAK
 Eksperimen/Eksplorasi
Tahun 2017
-Melakukan praktik proses kelarutan
bahan berdasarkan perbedaaan -Internet
suhu,konsentrasi, jenis bahan pelarut di - Sumber
bidang pariwisata lain yang
-Eksplorasi untuk menemukan faktor- relevan
faktor yang mempengaruhi larutan dan
kelarutan bahan
 Mengasosiasi
-Mengolah, menyajikan,
menginterpretasikan dan
menyimpulkan data hasil eksperimen
 Mengkomunikasikan
- Membuat laporan praktik dan
mempresentasikan
3.8 Menganalisis larutan dan 3.8 1. Mendeskripsikan larutan  Larutan Dan  Mengamati Observasi 9Jp -Direktorat
konsentrasi larutan dan konsentrasi larutan Konsentrasi Larutan -Proses kelarutan bahan berdasarkan Lembar Pembinaan
3.8 2. Mengidentifikasi proses perbedaaan suhu, konsentrasi, jenis pengamatan SMK
kelarutan bahan bahan pelarut di bidang pariwisata sikap Kementrian
 Menanya
3.8 3. Menganalisis kelarutan Pendidikan
-Tanya jawab faktor- faktor yang
bahan bedasarkan perbedaan mempengaruhi larutan dan kelarutan Dan
konsentrasi, suhu,dan jenis bahan Kebudayaan
bahan pelarut. -Diskusi faktor-faktor yang Republik
4.8 Membuat larutan pada
4.8.1 Membuat larutan pada mempengaruhi larutan dan kelarutan Indonesia
konsentrasi tertentu di bidang bahan
konsentrasi tertentu di bidang untuk
pariwisata  Eksperimen/Eksplorasi
pariwisata SMK/MAK
-Melakukan praktik proses kelarutan
Tahun 2017
bahan berdasarkan perbedaaan

3. 9 Menganalisis asam, basa, 3. 9 1. Mengidentifikasi Sifat
dan garam
4. 9 Melakukan percobaan
sifat asam, basa, dan garam
di bidang pariwisata
suhu,konsentrasi, jenis bahan pelarut di -Internet
bidang pariwisata - Sumber
-Eksplorasi untuk menemukan faktor- lain yang
faktor yang mempengaruhi larutan dan
relevan
kelarutan bahan
 Mengasosiasi
-Mengolah, menyajikan,
menginterpretasikan dan
menyimpulkan data hasil eksperimen
 Mengkomunikasikan
- Membuat laporan praktik dan
mempresentasikan
 Asam, Basa, Dan  Mengamati Observasi 9Jp -Direktorat
Asam, Basa, dan Garam Garam -Melihat berbagai benda- benda di Lembar Pembinaan
3. 9 2. Mengidentifikasi Asam, sekitarnya yang mewakili kelompok pengamatan SMK
Basa, dan Garam asam,basa dan garam sikap Kementrian
3.93. Menganalisis Penentuan -Melakukan studi pustaka untuk Pendidikan
Skala Keasaman dan Kebasaan mencari informasi mengenai ciri-ciri Dan
asam, basa dan garam di bidang Kebudayaan
4. 9.1 Melakukan percobaan sifat pariwisata Republik
asam, basa, dan garam di bidang  Menanya Indonesia
pariwisata -Sifat-sifat asam, basa dan garam untuk
Mengajukan pertanyaan sifat-sifat SMK/MAK
asam, basa dan garam Tahun 2017
 Eksperimen/explorasi -Internet
-Melakukan percobaan untuk - Sumber
membedakan asam, basa dan garam lain yang
berdasarkan sifat-sifatnya di bidang relevan
pariwisata
 Asosiasi

3.10 Mengevaluasi sistem
koloid
4. 10 Melakukan percobaan
untuk membuktikan sistem
koloid di bidang pariwisata
Mengolah, menyajikan,
menginterpretasikan dan
menyimpulkan data hasil eksperimen
 Komunikasi
-Membuat laporan hasil eksperimen
dan mempresentasikannya
3. 10 1. Mendeskripsikan  Sistem Koloid,  Mengamati Observasi 9Jp -Direktorat
Pengertian Koloid, Emulsi dan Emulsi dan Suspensi -Perbedaan antara sistem koloid , Lembar Pembinaan
Suspensi emulsi, dan suspensi melalui kajian pengamatan SMK
3. 10 2. Mengidentifikasi sifat- referensi sikap Kementrian
sifat Koloid -Berbagai contoh bahan untuk Pendidikan
3. 10 3. Mengidentifikasi ciri- perbedaan antara sistem koloid , Dan
ciri Koloid emulsi, dan suspensi . Kebudayaan
3. 10 4. Mengidentifikasi ciri-  Menanya Republik
ciri Suspensi -Mengajukan pertanyaan tentang Indonesia
3. 10 5. Mengidentifikasi sistem koloid untuk
Komponen Emulsi -Mengajukan pertanyaan tentang SMK/MAK
3. 10 6. Mengidentifikasi sistem emulsi Tahun 2017
Macam-macam Koloid -Mengajukan pertanyaan tentang -Internet
suspensi - Sumber
4. 10.1 Melakukan percobaan  Eksperimen/eksplorasi lain yang
untuk membuktikan sistem -Melakukan kajian pustaka mengenai relevan
koloid di bidang pariwisata sistem koloid, emulsi, dan suspensi di
bidang pariwisata
-Melakukan percobaan sederhana
untuk membedakan sistem
koloid,emulsi, suspensi
 Asosiasi
-Mengolah data, menginterpretasikan,
 menyajikan data hasil percobaan
sistem koloid,emulsi mengenai sistem
koloid, emulsi, dan suspensi
 Komunikasi
-Mempresentasikan hasil diskusi
percobaan.
3.11 Menganalisis reaksi 3. 11 1. Mendeskripsikan  Reaksi Reduksi Dan  Mengamati Observasi 9Jp -Direktorat
oksidasi dan reduksi Konsep Reaksi Oksidasi dan Oksidasi -Di lingkungan sekitar yang berkaitan Lembar Pembinaan
Reduksi Berdasarkan dengan reaksi oksidasi dan reduksi. pengamatan SMK
Penggabungan dan Pelepasan
-Mencermati ciri-ciri reaksi oksidasi sikap Kementrian
Oksigen
3. 11 2. Mendeskripsikan dan reduksi Pendidikan
Konsep Reaksi Oksidasi dan  Menanya Dan
Reduksi -Mengajukan pertanyaan tentang Kebudayaan
4. 11 Melakukan percobaan reaksi oksidasi Republik
4. 11.1 Melakukan percobaan -Mengajukan pertanyaan tentang Indonesia
reaksi oksidasi dan reduksi di
reaksi oksidasi dan reduksi di reaksi reduksi untuk
bidang pariwisata
bidang pariwisata  Eksperimen/eksplorasi SMK/MAK
-Melakukan kajian pustaka mengenai Tahun 2017
reaksi oksidasi dan reduksi. -Internet
-Membedakan antara reaksi oksidasi - Sumber
dan reduksi berdasarkan referensi lain yang
sederhana relevan
 Asosiasi
-Mengolah data, menginterpretasikan,
menyajikan data hasil percobaan
sistem koloid,emulsi
 Komunikasi
- Mempresentasikan hasil diskusi
percobaan.
3.12 Menganalisis 3. 12. 1. Mendeskripsikan  Makromolekul  Mengamati Observasi 9Jp -Direktorat
makromolekul pengertian Makromolekul -Bahan makanan yang mengandung Lembar Pembinaan
3. 12. 2. Menganalisis Polimer,karbohidrat dan protein pengamatan SMK
makromolekul.
-Mengamati perubahan sifat polimer, sikap Kementrian
karbohidrat, protein melalui Pendidikan
4. 12 Menguji secara 4.12.1. Menguji secara perlakuan Dan
kualitatif kandungan kualitatif kandungan  Menanya Kebudayaan
karbohidrat, protein dan karbohidrat, protein dan lemak Republik
- Mengajukan pertanyaan tentang
lemak dalam bahan yang dalam bahan yang digunakan di
sifat dan manfaat karbohidrat dan Indonesia
digunakan di bidang bidang pariwisata
pariwisata protein untuk
-Mengajukan pertanyaan tentang SMK/MAK
sifat-sifat dan manfaat Tahun 2017
-Melakukan kajian pustaka mengenai -Internet
sifat-sifat dan manfaat karbohidrat - Sumber
dan protein lain yang
-Melakukan percobaan untuk relevan
membuktikan sifat- sifat karbohidrat
dan protein dengan berbagai
perlakuan sederhana
 Asosiasi
-Mengolah, menyajikan,
menginterpretasikan dan
menyimpulkan mengenai sifat-sifat
dan manfaat, polimer karbohidrat dan
protein
-Mendiskusikan mengenai sifat-sifat
dan manfaat polimer karbohidrat dan
protein

3.13 Memahami sifat, jenis,
dan dampak penggunaan
polimer
4. 13 Melakukan identifikasi
dampak dari penggunaan
polimer di bidang pariwisata
 Komunikasi
-Mempresentasikan hasil
diskusi/eksperimen
3.113 1. Mengidentifikasi sifat- Sifat, Jenis, Dan  Mengamati Observasi 9Jp -Direktorat
sifat polimer Dampak Penggunaan -Mengamati Jenis dan sifat polimer Lembar Pembinaan
3. 13 2. Mendeskripsikan jenis- Polimer berdasarkan sumbernya pengamatan SMK
jenis polimer
-Mengamati Jenis dan sifat polimer sikap Kementrian
3. 13 3. Menganalisis dampak
penggunaan polimer berdasarkan monomer penyusunnya Pendidikan
-Mengamati Jenis dan sifat polimer Dan
 Menanya Kebudayaan
4. 13.1 Melakukan identifikasi -Mengajukan pertanyaan tentang Republik
dampak dari penggunaan
Jenis dan sifat polimer berdasarkan Indonesia
polimer di bidang pariwisata
sumbernya untuk
-Mengajukan pertanyaan tentang SMK/MAK
Jenis dan sifat polimer berdasarkan Tahun 2017
monomer penyusunnya -Internet
-Melakukan kajian pustaka mengenai - Sumber
sifat-sifat dan dan jenis polimer lain yang
-Melakukan percobaan untuk relevan
membuktikan sifat- sifat dan dan jenis
polimer dengan berbagai perlakuan
sederhana
 Asosiasi
-Mengolah, menyajikan,
menginterpretasikan dan
menyimpulkan mengenai sifat, jenis,
dan dampak penggunaan polimer
-Mendiskusikan mengenai sifat, jenis,
dan dampak penggunaan polimer

3.14 Menganalisis dampak
pencemaran terhadap
keseimbangan ekosistem
4.14 Melakukan penanganan
limbah di bidang pariwisata
untuk menjaga keseimbangan
ekosistem
 Komunikasi
-Mempresentasikan hasil
diskusi/eksperimen
3.14 1. Mendeskripsikan Polusi Penanganan Limbah  Mengamati Observasi 9Jp -Direktorat
dan Limbah dalam Ekosistem -Berbagai sifat, jenis limbah dan Lembar Pembinaan
Serta Dampaknya dampaknya terhadap lingkungan pengamatan SMK
3.14 2. Mendeskripsikan Usaha
berdasarkan referensi sikap Kementrian
Penanganan Limbah untuk
Mengurangi Pencemaran -Limbah di sekitar sekolah atau di Pendidikan
Lingkungan lingkungan sekitar. Dan
3.14 3. Menganalisis dampak  Menanya Kebudayaan
pencemaran terhadap -Mengajukan pertanyaan tentang jenis Republik
keseimbangan ekosistem limbah Indonesia
-Mengajukan pertanyaan tentang untuk
4.14.1 Melakukan penanganan
sifat-sifat limbah SMK/MAK
limbah di bidang pariwisata
untuk menjaga keseimbangan -Mengajukan pertanyaan tentang Tahun 2017
ekosistem upaya-upaya penanganan limbah -Internet
 Eksperimen/eksplorasi - Sumber
-Melakukan kajian pustaka mengenai lain yang
komponen ekosistem, pencemaran relevan
dan dampaknya bagi makhluk hidup
mengenai penanganan limbah untuk
mengurangi pencemaran lingkungan
- Melakukan percobaan untuk
menangani limbah secara sederhana
yang ada di sekitar sekolah
 Asosiasi
-Mengolah
data,menginterpretasikan,menya jikan
data hasil percobaan penangan limbah
 Mendiskusikan materi mengenai
komponen ekosistem, pencemaran
dan dampaknya bagi makhluk hidup
 Komunikasi
-Mempresentasikan hasil
diskusi/percobaan.
Pracimantoro,

Mengetahui

Kepala Sekolah Wks Kurikulum Guru Pengampu,

Putra Jaya, S.Pd, M.T Sularto, S.Pd.M.Pd Deny Mariyana, S.Pd

NIP.196601051994021001 NIP 196812302007011014