SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA UNTUK SMK-MAK

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Kota Sorong

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas :X

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang mengatur
karakteristik
fenomena gerak, fluida dan kalor
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan

3.1 Menerapkan prinsip-prinsip Pengukuran Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran

pengukuran besaran fisis, angka
 Ketelitian (akurasi)  Lembar Kerja
 Membuat daftar (tabel) Memecahkan (3 x 2 JP)
penting dan notasi ilmiah pada
dan ketepatan  Lembar tabulasi
bidang teknologi dan rekayasa nama besaran, alat masalah pengamatan siswa
(presisi) sehari-sehari
ukur, cara mengukur  Literature terkait dengan
4.1 Melakukan pengukuran besaran  Kesalahan dan satuan yang berkaitan pengukuran
fisis dengan menggunakan pengukuran digunakan secara dengan  Alat ukur (mistar mm, rol
peralatan dan Teknik yang tepat meter, jangka sorong,
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
serta mengikuti aturan angka  Penggunaan angka individu, termasuk pengukuran neraca,stopwatch)
penting. (alat ukur panjang penting yang berlaku di daerah Observasi
jangka sorong) setempat (misalnya:
Lembar
untuk ukuran massa:
tabulasi
mayam di Sumatera
pengamatan
Utara, untuk ukuran
kegiatan
panjang: tumbak di
eksperimen
Jawa Barat, patok di
Portofolio
Jawa Tengah).
 Mengamati beberapa Laporan
alat ukur panjang, tertulis
massa dan waktu yang kelompok
ada di sekitar(mistar Tes
milimeter, jangka Tes tertulis
sorong, roll meter, bentuk uraian
neraca lengan, neraca tentang
pegas, dan stopwatch) penggunaan
dan mengetahui cara angka penting
kerja atau penggunaan dan kesalahan
alat. pengukuran
Menanya dan/ atau
 Mendiskusikan cara pilihan ganda
menggunakan alat tentang
ukur, cara mebaca membaca alat
skala dan cara ukur
menuliskan hasil
pengukuran
 Mendiskusikan aspek
ketelitian, ketepatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
dan keselamatan kerja
dalam mengukur
Mengeksplorasi
 Mengukur masa jenis
kelereng, (pengukuran
dilakukan satu kali) dan
kabel listrik, batu kerikil
(dilakukan berulang
dengan ukuran
berbeda dan jenis yang
sama) secara
berkelompok dengan
menggunakan neraca,
jangka sorong, roll
meter meter dan gelas
ukur
Mengasosiasi
 Mengolah data hasil
pengukuran berulang
(diberikan oleh guru)
dalam bentuk penyajian
data, membuat grafik,
menginterpretasi data
dan grafik, menghitung
kesalahan serta
menyimpulkan hasil
interpretasi data
Mengomunikasikan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
 Membuat laporan
tertulis

Gerak Lurus dan Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran

3.2 Mengevaluasi gerak lurus dan Gerak Melingkar  Lembar Kerja
 Mengamati Memecahkan (3 x 2 JP)
gerak melingkar dengan kelajuan
dengan Kecepatan  Lembar tabulasi
tetap atau percepatan tetap demonstrasi gerak masalah pengamatan siswa
dan Percepatan untuk membedakan sehari-sehari
dalam kehidupan sehari-hari  Alat peraga gerak (mobil
Konstan gerak lurus dengan berkaitan mainan bertenaga baterai
4.2 Menyajikan hasil percobaan kecepatan konstan dan dengan gerak dan stopwatch)
gerak lurus dan gerak melingkar gerak lurus dengan lurus dengan  Alat ukur kecepatan
dalam bentuk grafik/table (gerak (vilocitometer)
percepatan konstan kecepatan
roda alat pengeruk tanah)
Menanya dan
percepatan
 Mendiskusikan
konstan
perbedaan gerak lurus
dengan kecepatan Observasi
konstan dan gerak Lembar
lurus dengan tabulasi
percepatan konstan pengamatan
Mengeksplorasi kegiatan
 Melakukan percobaan eksperimen
gerak lurus dengan Portofolio
kecepatan konstan Laporan
(missal: dengan tertulis
menggunakan mobil kelompok
mainan bertenaga
Tes
baterai)
Tes tertulis
 Melakukan percobaan
 Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis gerak dan gaya
dengan menggunakan hokum-
hukum Newton
4.3 Menggunakan alat-alat
sederhana yang berhubungan
dengan hukum Newton tentang
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
gerak lurus dengan bentuk uraian
percepatan konstan dan/atau
(misal: menggunakan pilihan ganda
vilocitometer). tentang gerak
Mengasosiasi lurus dengan
kecepatan
 Menganalisis besaran-
dan
besaran fisika pada
percepatan
gerak lurus dengan
konstan
kecepatan konstan.
 Menganalisis besaran-
besaran fisika pada
gerak lurus dengan
percepatan konstan.
Mengomunikasikan
 Membuat laporan
tertulis hasil percobaan
benda yang bergerak
lurus dengan
kecepatan konstan dan
gerak lurus dengan
percepatan konstan
dalam bentuk grafik
Hukum Newton dan Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
Penerapannya  Lembar Kerja
Mengamati peragaan: Menerapkan (3 x 2 JP)
 Lembar tabulasi
 Benda yang hukum pengamatan siswa
diluncurkan pada Newton dalam  Peraga bidang miring
bidang miring memecahkan  Tali dan beban
masalah 
 benda ditarik atau Katrol satu roda
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
gerak didorong untuk Observasi  Neraca pegas
menghasilkan gerak
Lembar
 benda dilepas dan tabulasi
bergerak jatuh bebas pengamatan
 benda ditarik tali kegiatan
melalui katrol dengan eksperimen
beban berbeda.
Portofolio
Menanya
Laporan
Mendiskusikan: tertulis
 penyebab benda Tes
bergerak
Tertulis Uraian
 pengaruh masa benda
dan/ atau
dan besar gaya
pilihan Ganda
terhadap percepatan
tentang
gerak
hukum
Mengeksplorasi
Newton
 Melakukan percobaan
hukum Newton secara
berkelompok
 Melakukan percobaan
gerak benda misalnya
dalam bidang miring,
balok yang ditarik
dengan neraca pegas
untuk membedakan
gesekan statik dan
kinetik
Mengasosiasi
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
 Menghitung gaya
benda dalam yang
terletak pada bidang
miring, bidang datar
dan sistem katrol dalam
diskusi kelas.
Mengomunikasikan
 Menggambar gaya
berat, gaya normal dan
gaya tegang tali dalam
diskusi pemecahan
masalah dinamika
gerak lurus tanpa
gesekan
3.4 Menganalisis hubungan usaha, Usaha, energi dan Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
energi, daya dan efisiensi daya
 Mengamati  Lembar Kerja
Menyelesaika (3 x 2 JP)
pemanfaatan energi  Lembar tabulasi
4.5 Menyajikan hasil analisis n masalah pengamatan siswa
matahari dalam
berdasarkan hasil pengamatan tentang  Alat peraga solarcell,
kehidupan serhari hari
tentang usaha, energi dan daya usaha, energi kincir angin, kincir air dan
 Mengamati
dalam kehidupan sehari-hari dan daya generator
pemanfaatan tenaga
air dalam kehidupan Observasi
sehari -hari
Lembar
Menanya
 Mendiskusikan tentang eksperimen
renewable energi Portopolio
Mengeksplorasi Hasil karya
 Melakukan percobaan
dan
untuk mengetahui
berbagai perubahan Laporan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
bentuk energi eksperimen
(generator, kincir) membuat
terhadap pengaruh
kincir
daya
Mengasosiasi sederhana
 Menganalisis data hasil Tes
percobaan berbagai Tertulis uraian
perubahan bentuk tentang
energi terhadap usaha,energi
pengaruh daya dan daya
Mengomunikasikan
 Membuat laporan
tertulis data hasil
analisis
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
3.5 Menerapkan konsep momentum, Momentum, impuls, Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
impuls dan hukum kekelan  Lembar Kerja
dan tumbukan  Mencari informasi Menyelesaika (3 x 2 JP)
momentum  Lembar tabulasi
tentang momentum, n masalah pengamatan siswa
4.5 Mendemonstrasikan berbagai impuls, hubungan tentang  Alat peraga berupa bola
jenis tumbukan (benda meledak) antara impuls dan momentum, dan kelereng
momentum serta impuls dan
tumbukan dari berbagai hubungan
sumber belajar. antara impuls
 Mengamati ilustrasi dan
tentang tumbukan momentum
benda yang serta tentang
dihubungkan dengan hukum
konsep-konsep kekekalan
momentum, impuls dan momentum
hukum kekekalan Observasi
momentum dalam Lembar
kehidupan sehari-hari pengamatan
Menanya kegiatan
 Mendiskusikan konsep eksperimen
momentum, impuls, Portopolio
hubungan antara impuls Laporan
dan momentum serta tertulis
hukum kekekalan tentang
momentum percobaan
Mengeksplorasi yang
 Melakukan percobaan dilakukan
dua kelereng berbeda Tes
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
ukuran yang ditabrakan Tertulis uraian
 Melakukan percobaan tentang impuls
dengan menabrakan dan hukum
bola/ kelereng ke kekekalan
dinding momentum
Mengasosiasi
 Menganalisis
pemecahan masalah
dan menarik kesimpulan
tentang tumbukan
dengan menggunakan
hukum kekekalan
momentum
Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil
percobaan
3.6 Mendiskripsikan sifat elastisitas Elastisitas dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran
material dalam kehidupan Hukum Hooke  Lembar Kerja
 Peragaan benda elastis Memecahkan (4 x 2 JP)
sehari-hari  Lembar tabulasi
 Hukum Hooke dan benda plastis masalah pengamatan siswa
4.9 Merencanakan dan  Pegas  Demonstrasi pengaruh sehari-sehari  Alat peraga pegas/karet,
melaaksanakan percobaan gaya terhadap berkaitan mistar, statif dan bandul
sehubungan dengan elastisitas perubahan panjang dengan massa
suatu bahan elastisitas dan
pegas/ karet
Menanya hukum Hooke

 Diskusi sifat elastisitas Observasi

benda Lembar
 Diskusi stress, strain, eksperimen
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
dan modulus elastisitas Portofolio
 Diskusi tentang hukum Laporan
Hooke dan susunan tertulis
pegas kelompok
Mengeksplorasi
Tes
 Percobaan hukum
Hooke dengan Tes tertulis
menggunakan pegas/ bentuk uraian
karet, mistar, beban dan/atau
gantung dan statif/ pilihan ganda
tripod secara hukum Hooke
berkelompok pada susunan
pegas seri
 Eksplorasi untuk
/parallel
menemukan
karakteristik susunan
pegas seri dan paralel
Mengasosiasi
 Mengolah data
percobaan ke dalam
grafik, menentukan
persamaan grafik, dan
membandingkan hasil
percobaan dengan
bahan pegas/ karet
yang berbeda
 Memformulasi
konstanta pegas
susunan seri dan
paralel
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
Mengomunikasikan
Membuat laporan praktik

3.7 Menerapkan hukum-hukum Fluida statis dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran
yang berhubungan dengan dinamis  Lembar Kerja
 simulasi kapal selam Memecahkan (4 x 2 JP)
fluida statis dan dinamis  Lembar tabulasi
 Hukum utama dalam botol minuman masalah pengamatan siswa
4.10 Menyajikan hasil analisis hidrostatis  keadaan air dalam sehari-sehari  Alat peraga botol
berdasarkan  Hukum Pascall selang dengan berkaitan minuman, selang air,
pengamatan/percobaan  Hukum Archimedes berbagai posisi dengan fluida injeksi tinta printer,
berkaitan dengan sifat-sifat pompa manual
fluida statik dan dinamik  Gejala kapilaritas (vertical, horizontal statis dan
 Viskositas dan dan miring) dinamis
Hukum Stokes  Mencari informasi Observasi
penggunaan sistem Lembar
hidrolik dan sistem pengamatan
kerja kapal selam kegiatan
Menanya eksperimen
 Mendiskusikan hukum- Portofolio
hukum fluida statis dan Laporan
dinamis dalam tertulis
penerapannya kelompok
Mengeksplorasi
Tes
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
 Membuat alat peraga Tes tertulis
sistem hidrolik dengan bentuk uraian
menerapkan hukum dan/atau
Archimedes dan hukum pilihan ganda
pascall (misal: injeksi hukum
tinta printer yang Archimedes,
diberikan air hukum
bertekanan pada Pascal,
lubang jarum dengan kapilaritas dan
pompa manual) hukum Stokes
Mengasosiasi
 Menerapkan konsep
tekanan hidrostatis,
prinsip hukum
Archimedes dan hukum
Pascall melalui
percobaan
Mengomunikasikan
 Membuat laporan
penerapan hukum-
hukum fluida statis dan
dinamis penerapannya
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
3.11 Mendiskripsikan konsep suhu Suhu dan Kalor Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks pelajaran
dan kalor  Lembar Kerja
 Suhu dan  Mencermati peragaan Memecahkan (2 x 2 JP)
 Lembar tabulasi
4.11 Mengolah hasil penyelidikan pemuaian tentang simulasi masalah pengamatan siswa
yang berkaitan dengan suhu dan  Hubungan kalor pemuaian rel kereta sehari-sehari  Video simulasi pemuaian
kalor dengan suhu benda api berkaitan rel kereta api.
dan wujudnya  Melakukan studi dengan suhu  Alat peraga bimetal, dan
pustaka untuk mencari Observasi pemanas
informasi mengenai Lembar
pengaruh kalor pengamatan
terhadap perubahan kegiatan
suhu benda dan eksperimen
pengaruh perubahan Portofolio
suhu benda terhadap
Laporan
ukuran benda
tertulis
(pemuaian)
kelompok
Menanya
 Mendiskusikan Tes
pengaruh kalor Tes tertulis
terhadap suhu, wujud bentuk uraian
dan ukuran benda tentang
Mengeksplorasi pemuaian
 Melakukan percobaan
untuk mengetahui
hubungan kalor dengan
suhu benda dan
wujudnya (misal: logam
yang dipanaskan)
 Melakukan percobaan
menggunakan bimetal
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
Mengasosiasi
 Mengolah data
percobaan kalor dalam
bentuk penyajian data,
membuat grafik,
menginterpretasi dan
grafik, serta menyusun
kesimpulan.
Mengomunikasikan
 Membuat laporan hasil
eksperimen
3.12 Memahami pengaruh kalor Perpindahan Kalor Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks pelajaran
terhadap zat  Lembar Kerja
 Azas Black  Mencermati peragaan Memecahkan (2 x 2 JP)
 Lembar tabulasi
4.12 Menyaji hasil penyelidikan  Peripindahan kalor tentang konduktivitas masalah pengamatan siswa
mengenai cara perpindahan secara konduksi, logam (aluminium, sehari-sehari  Logam (aluminium, baja,
kalor konveksi dan baja, tembaga dan berkaitan tembaga dan timah)
radiasi timah) dengan  Buku tentang
 Melakukan studi perpindahan perpindahan kalor
pustaka untuk mencari kalor  Pemanas listrik
informasi mengenai Observasi
perpindahan kalor Ceklist lembar
secara konduksi, pengamatan
konveksi dan radiasi kegiatan
Menanya eksperimen
 Mendiskusikan azas Portofolio
Black dan perpindahan Laporan
kalor tertulis
Mengeksplorasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
 Melakukan percobaan kelompok
konsep Tes
konveksi,radiasi dan Tes tertulis
konduksi (misal: logam bentuk uraian
yang dijemur di bawah tentang asas
sinar matahari, Black
pemanas listrik, logam dan/atau
yang dipanaskan) pilihan ganda
Mengasosiasi tentang
 Mengolah data perpindahan
percobaan dalam kalor dengan
bentuk penyajian data, cara konduksi
menginterpretasi dan dan konveksi
menyusun kesimpulan.
Mengomunikasikan
 Membuat laporan hasil
eksperimen