SILABUS

Nama Sekolah : SMK PGRI Sukoharjo

Kelas/Semester : X/ 1 (satu)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Paket Keahlian : Teknik Bisnis dan Sepeda Motor dan Multimedia
Mata Pelajaran : Fisika
Alokasi Waktu : 54 x @45 menit
Kompetensi Inti 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
Kompetensi Inti 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Indikator Pencapaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
3.1. Menerapkan prinsip- 3.1.1 Menerangkan pengertian  Besaran pokok dan besaran Mengamati Tugas 3 X 3 jam Buku Teks
prinsip pengukuran besaran besaran pokok dan besaran turunan  Membaca bahan bacaan  Melakukan pelajaran Fisika kelas X
fisis, angka penting dan turunan  Satuan dan konversinya terkait besaran, satuan, dan pengukuran, :
notasi ilmiah pada bidang 3.1.2 Menerangkan satuan besaran  Jenis-jenis alat ukur jenis-jenis alat ukur dan menuliskan  Sudirman.(2
teknologi dan rekayasa pokok dan besaran satuan  Pengukuran dan penggunaannya, kemudian hasil 013).Fisika
3.1.3 Menerangkan penggunaan ketidakpastian pengamatan menuliskan hasil pengamatan pengukuran untuk
alat ukur benda  Dimensi besaran ke dalam bentuk tabel yang  Mengerjakan SMA/SMK
3.1.4 Menerangkan pengertian  Angka penting memuat nama besaran, alat latihan soal- Kelas X.
vektor ukur yang digunakan, dan soal mengenai Jakarta :
 Besaran skalar dan vektor
3.1.5 Menjelaskan resultan vektor satuan pengukuran. besaran, Erlangga
 Penguraian, penjumlahan,
dan pengurangan vektor  Mengamati alat ukur panjang, satuan, jenis-  Foster,
massa, dan waktu dan jenis alat ukur Bob.
memperoleh informasi dan (2011).
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
4.1. Melakukan pengukuran 4.1.1 Melakukan pengukuran mengenai cara menggunakan penggunaanny Fisika
besaran fisis dengan besaran panjang alat-alat ukur dari besaran a Terpadu .
menggunakan peralatan dan (menggunakan alat ukur tersebut. Jakarta :
teknik yang tepat serta panjang)  Menyimak informasi besaran Portofolio Erlangga
mengikuti aturan angka 4.1.2 Menunjukkan hasil skalar dan besaran vektor Menyusun dan
penting pengukuran kedalam suatu membuat
table/laporan Menanya rangkuman dari
 Mengajukan pertanyaan yang tugas-tugas yang
berkaitan dengan cara ada
menggunakan alat ukur, cara
membaca skala, dan cara Tes
menuliskan hasil pengukuran  Tes tertulis
 Membuat pertanyaan berbentuk
mengenai ketelitian uraian dan/atau
pengukuran, ketepatan, dan pilihan ganda
keselamatan kerja dalam penggunaan
mengukur angka penting
 Mengajukan pertanyaan dalam
tentang cara penguraian, penulisan basil
penjumlahan, dan pengukuran,
pengurangan vektor penguraian
vektor,
Mengeksplorasi penjumlahan
 Menentukan massa jenis dua vektor,
macam benda. Pengukuran mengenai
dilakukan berulang untuk penggunaan
jenis benda yang sama, tapi alat ukur,
berbeda ukuran penguraian
 Menentukan besaran-besaran vektor, dan
vektor penjumlahan
vektor.
Mengasosiasi  Tes kinerja
 Mengolah data hasil (performance
pengukuran berulang, test)
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
menyajikan data,
menginterpretasi data, dan
menghitung tingkat ketelitian.
 Menyimpulkan hasil
interpretasi data
 Membuat daftar besaran,
satuan, dan dimensi serta
menentukan apakah termasuk
besaran skalar atau besaran
vektor.

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan lisan
dan tertulis
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
3.2. Mengevaluasi gerak lurus 3.2.1 Mendefinisikan pengertian  Gerak lurus, perpindahan Mengamati Tugas 3 X 3 jam Buku Teks
dan gerak melingkar kedudukan, jarak dan dan jarak  Mengamati demonstrasi  Memecahkan pelajaran Fisika kelas X
dengan kelajuan tetap atau perpindahan  Kecepatan, kecepatan rata- gerak untuk membedakan permasalahan :
percepatan tetap dalam 3.2.2 Menganalisis besaran- rata dan kecepatan sesaat gerak lurus dengan kecepatan gerak lurus  Sudirman.(2
kehidupan sehari-hari besaran fisika pada gerak  Kecepatan dan kelajuan tetap dan gerak lurus dengan dengan 013).Fisika
dengan kecepatan konstan  Percepatan percepatan tetap menghitung untuk
3.2.3 Menganalisis besaran-  Gerak lurus beraturan Menanya besaran- SMA/SMK
besaran fisika pada gerak  Gerak lurus dengan  Mengajukan pertanyaan besaran/variab Kelas X.
dengan percepatan konstan percepatan tetap terkait perbedaan gerak lurus el yang Jakarta :
3.2.4 Menganalisis karakteristik  Gerak jatuh bebas dengan kecepatan tetap dan terdapat dalam Erlangga
gerak lurus beraturan
 Gerak parabola gerak lurus dengan gerak lurus  Foster,
3.2.5 Menganalisis karakteristik percepatan tetap  Mengerjakan Bob.
gerak lurus berubah  Gaya dan interaksi
latihan soal- (2011).
beraturan  Hukum I Newton
Mengeksplorasi soal mengenai Fisika
 Hukum II Newton
3.2.6 Menganalisis karakteristik  Melakukan percobaan gerak gerak lurus Terpadu .
gerak vertikal  Massa dan berat
lurus dengan percepatan tetap Jakarta :
3.2.7 Merumuskan persamaan  Hukum III Newton menggunakan kereta Portofolio
gerak vertikal  Diagram benda bebas dinamika, ticker timer, troli, Menyusun dan
Erlangga
 Gaya gesekan dan beban gantung membuat
 Gerak pada bidang miring rangkuman dari
Mengasosiasi tugas-tugas yang
 Menganalisis besaran-besaran ada
fisika pada gerak dengan
kecepatan tetap Tes
 Menganalisis besaran-besaran  Tes tertulis
fisika pada gerak dengan berbentuk
percepatan tetap uraian dan/atau
 Menganalisis besaran-besaran pilihan
fisika dalam gerak jatuh ganda.menghit
bebas ung besaran-
 Menganalisis besaran-besaran besaran dalam
fisika dalam gerak parabola gerak lurus
3.3. Menganalisis gerak dan  Mengolah data percobaan beraturan,
3.2.1 Menjelaskan penyebab gerak lurus
gaya dengan menggunakan benda bergerak lurus gerak lurus dengan
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
hukum-hukum Newton percepatan tetap (data dapat dengan
3.2.2 Mengidentifikasi macam-
menggunakan hasil percepatan
macam gaya pada
percobaan, atau yang sudah tetap, dan
dinamika gerak lurus
tersedia/diberikan oleh guru) gerak parabola.
3.2.3 Menjelaskan pengaruh  Tes kinerja
massa benda dan besar Mengkomunikasikan (performance
gaya terhadap percepatan  Mempresentasikan hasil test)
gerak pengolahan data percobaan
3.2.4 Memformulasikan hukum gerak lurus dengan
Newton yang menyatakan percepatan tetap
hubungan antara gaya,
massa, dan percepatan
3.2.5 Menghitung percepatan
benda dalam sistem
tertentu
3.2.6 Menjelaskan gesekan static
dan gesekan kinetik

4.2. Menyajikan hasil 4.2.1 Menerapkan besaran-

percobaab gerak lurus dan besaran fisika dalam GLB dan
gerak melingkar dalam GLBB dalam bentuk
bentuk grafik/tabel pada persamaan dan
bidang teknologi dan menggunakannya dalam
rekayasa pemecahan masalah

4.3 Menggunakan alat-alat

sederhana yang
berhubungan dengan
hukum Newton tentang
gerak
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
3.4. Menganalisis hubungan 3.4.1 Menjelaskan pengertian  Usaha sebagai perubahan Mengamati Tugas 2 X 3 jam Buku Teks
usaha, energi, daya dan usaha energi  Mengamati peragaan usaha  Memecahkan pelajaran Fisika kelas X
efisiensi  Energi kinetik dan teorema positif, usaha negatif, dan permasalahan :
3.4.2 Menjelaskan usaha yang energi usaha nol usaha yang  Sudirman.(2
bernilai positif,negatif, dan  Usaha dan energi karena  Menyimak informasi dilakukan 013).Fisika
nol perubahan gaya mengenai daya sebagai laju benda untuk
3.4.3 Menjelaskan tentang energi  Hukum kekekalan energi perubahan energi atau usaha bergerak. SMA/SMK
mekanik per satuan waktu  Mengerjakan Kelas X.
potensial gravitasi
 Daya latihan soal- Jakarta :
3.4.4 Menjelaskan tentang energi Menanya soal mengenai Erlangga
kinetik  Mengajukan pertanyaan usaha, energi,  Foster,
mengenai hubungan usaha dan daya Bob.
3.4.5 Menjelaskan hunbungan dengan perubahan energi (2011).
usaha dengan energi kinetik dan energi potensial Portofolio Fisika
potensial dan energi kinetik  Mengajukan pertanyaan Menyusun dan Terpadu .
terkait bentuk rumusan membuat
3.4.6 Menjelaskan hukum Jakarta :
hukum kekekalan energi rangkuman dari
kekekalan energi mekanik tugas-tugas yang
Erlangga
mekanik
beserta penerapannya ada
Mengeksplorasi
 Mengumpulkan data-data Tes
aplikasi kekekalan energi  Tes tertulis
pada teknologi dan rekayasa berbentuk
uraian dan/atau
4.4 Menyajikan ide/ gagasan 4.4.1 Menerapkan pengamatan
Mengasosiasi pilihan ganda
dampak keterbatasan (termasuk pengukuran) untuk
memecahkan masalah yang  Menentukan hubungan usaha menghitung
sumber energi bagi besaran-
relevan dalam kehidupan dengan perubahan energi
kehidupan dan upaya besaran usaha
sehari-hari. kinetik
penanggulangan dengan
energi terbarukan  Mengelompokkan bentuk dan energi
kekekalan energi mekanik dengan
pada berbagai gerak benda menerapkan
teorema usaha-
Mengkomunikasikan energi dan
 Menyampaikan laporan lisan hukum
kekekalan
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
dan tertulis hasil diskusi energi
kelompok mekanik.
3.5. Menerapkan konsep 3.5.1 Menjelaskan pengertian  Momentum dan impuls Mengamati Tugas 2 X 3 jam Buku Teks
momentum, impuls dan momentum  Tumbukan dan kekekalan  Membaca informasi  Mengkaji pelajaran Fisika kelas X
hukum kekekalan 3.5.2 Menjelaskan hukum momentum momentum, impuls, informasi :
momentum kekekalan momentum  Tumbukan elastik hubungan antara impuls dan melalui buku  Sudirman.(2
3.5.3 Menjelaskan jenis-jenis momentum serta tumbukan rujukan dan 013).Fisika
tumbukan dari berbagai sumber belajar sumber untuk
3.5.4 Menjelaskan pengertian  Menyimak informasi yang bacaanlain SMA/SMK
impuls disampaikan oleh guru,  Merancang Kelas X.
3.5.5 Memformulasikan impuls tentang tumbukan benda pembuatan Jakarta :
dihubungkan dengan konsep- benda untuk Erlangga
konsep momentum, impuls mengaplikasik  Foster,
dan hukum kekekalan an konsep Bob.
momentum. impuls dan (2011).
momentum Fisika
4.5 Mendemonstrasikan 4.5.1 Menunjukkan jenis-jenis Menanya  Memecahkan
tumbukan Terpadu .
berbagai jenis tumbukan  Mengajukan pertanyaan permasalahan Jakarta :
tentang konsep momentum tumbukan
Erlangga
dan impuls, dan hubungan benda dengan
antara impuls dan mengaplikasik
momentum. an konsep
 Mengajukan pertanyaan impuls dan
mengenai hukum kekekalan kekekalan
momentum momentum.
 Mengerjakan
Mengeksplorasi latihan soal-
 Menentukan data yang soal mengenai
diperlukan untuk membuat momentum dan
benda aplikasi prinsip impuls
momentum dan impuls
 Merancang dan membuat Portofolio
benda yang mengaplikasikan Menyusun dan
prinsip momentum dan membuat
rangkuman dari
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
impuls, dan hukum kekekalan tugas-tugas yang
momentum ada

Mengasosiasi Tes
 Menganalisis kasus/peristiwa  Tes tertulis
tumbukan untuk memecahkan berbentuk
masalah dan menarik uraian dan/atau
kesimpulan, menggunakan pilihan ganda
hukum kekekalan momentum menghitung
besaran-
Mengkomunikasikan besaran impuls
 Membuat laporan lisan dan dan momentum
tertulis dengan
menerapkan
kekekalan
momentum.
 Tes kinerja
(performance
test)
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
3.6. Menerapkan konsep torsi, 3.6.1 Menjelaskan kecepatan  Titik pusat massa benda Mengamati Tugas 3 X 3 jam Buku Teks
momen inersia, dan sudut dan percepatan sudut  Torsi dan percepatan sudut  Mengamati peragaan aplikasi  Melakukan pelajaran Fisika kelas X
momentum sudut pada 3.6.2 Menjelaskan pengertian untuk benda tegar keseimbangan benda titik dan analisis untuk :
benda tegar dalam bidang gerak translasi dan rotasi Keseimbangan benda tegar benda tegar dalam teknologi menentukan  Sudirman.(2
teknologi dan rekayasa 3.6.3 Menjelaskan momen inersia dan rekayasa titik pusat 013).Fisika
3.6.4 Menghitung besar momen massa benda untuk
inersia benda Menanya dengan bentuk SMA/SMK
3.6.5 Menjelaskan energi kinetik  Mengajukan pertanyaan geometri Kelas X.
pada gerak translasi dan mengenaikonseptorsi dan beraturan dan Jakarta :
rotasi penerapannya benda dengan Erlangga
3.6.6 Menjelaskan momentum  Mengajukan pertanyaan bentuk  Foster,
sudut untuk merumuskan dan geometri tidak Bob.
3.6.7 Menjelaskan hukum menerapkan kekekalan beraturan (2011).
kekekalan momentum sudut momentum  Memecahkan Fisika
masalah Terpadu .
Mengeksplorasi berkaitan
Jakarta :
 Menentukan variabel yang dengan
Erlangga
4.6.1 Menjelaskan momentum diperlukan untuk kesetimbangan
4.6. Melakukan percobaan benda tegar
sudut dalam kehidupan memecahkan persoalan
sederhana tentang dalam produk
sehari-hari kesetimbangan benda tegar
momentum sudut dan rotasi
 Mengumpulkan data untuk teknologi dan
benda tegar rekayasa
memecahkan persoalan
kesetimbangan benda tegar  Mengerjakan
latihan soal-
Mengasosiasi soal mengenai
 Menganalisis data untuk kesetimbangan
terpenuhinya syarat benda tegar
kesetimbangan
 Menyimpulkan hasil analisis Portofolio
kesetimbangan benda tegar Menyusun dan
membuat
Mengkomunikasikan rangkuman dari
 Menyampaikan laporan tugas-tugas yang
mengenai pemecahan ada
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
masalah kesetimbangan Tes
benda tegar Tes berbentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda
kesetimbangan
benda tegar
3.7. Menganalisis kekuatan 3.7.1 Menjelaskan tegangan  Deformasi bahan oleh Mengamati Tugas 2 X 3 jam Buku Teks
bahan dari sifat 3.7.2 Menjelaskan regangan tegangan, dan regangan,  Mengamati peragaan benda  Mengkaji pelajaran Fisika kelas X
elastisitasnya 3.7.3 Menjelaskan modulus  Modulus elastisitas elastis dan benda plastis literatur atau :
elastisitas  Sifat elastis dan plastis  Demonstrasi pengaruh gaya artikel rujukan  Sudirman.(2
3.7.4 Menghitung modulus  Hukum Hooke terhadap perubahan panjang mengenai 013).Fisika
elastisitas benda elastis deformasi untuk
3.7.5 Mejelaskan sifat plastis dan  Membaca informasi bahan oleh SMA/SMK
elastis mengenai deformasi bahan tegangan dan Kelas X.
3.7.6 Menjelaskan hukum hooke oleh tegangan dan regangan regangan, sifat Jakarta :
3.7.7 Menjelaskan susunan pegas elastis dan Erlangga
seri dan paralel Menanya plastis  Foster,
 Membuat pertanyaan  Merencanakan Bob.
mengenai elastisitas benda kegiatan (2011).
 Mengajukan pertanyaan percobaan Fisika
untuk memperoleh informasi untuk Terpadu .
mengenai modulus elastisitas menyelidiki
Jakarta :
elastisitas dan
aplikasi hukum
Erlangga
Mengeksplorasi
 Mengumpulkan data variabel- Hooke
variabel yang terlibat dalam  Mengerjakan
4.7 Menyelesaikan masalah 4.7.1 Mencoba rangkaian pegas latihan soal-
seri-paralel peragaan hukum Hooke
teknis dalam bidang
 Menentukan karakteristik soal mengenai
teknologi terkait dengan susunan pegas seri dan elastisitas dan
elastisitas bahan hukum Hooke
paralel
 Menentukan data yang
diperlukan untuk melakukan Portofolio
percobaan menentukan Menyusun dan
elastisitas bahan membuat
rangkuman dari
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
 Merencanakan percobaan tugas-tugas yang
penentuan elastisitas bahan ada

Mengasosiasi Tes
 Menentukan hubungan gaya  Tes berbentuk
dan konstanta pegas uraian dan/atau
 Menyimpulkan pengaruh pilihan ganda
gaya terhadap deformasi elastisitas
bahan bahan dan
penggunaan
Mengkomunikasikan hukum Hooke
 Menyampaikan laporan
mengenai pengujian
elastisitas bahan secara lisan
dan tertulis
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
3.8. Menerapkan hukum- 3.8.1 Menjelaskan tekanan  Tekanan hidrostatik Mengamati Tugas 3 X 3 jam Buku Teks
hukum yang berkaitan hidrostatis  Gaya Archimedes  Mengamati peragaan benda  Mengkaji pelajaran Fisika kelas X
dengan fluida statis dan 3.8.2 Menjelaskan hukum  Hukum Pascal mengapung, melayang dan literatur atau :
dinamis archimedes  Tegangan Permukaan tenggelam artikel rujukan  Sudirman.(2
3.8.3 Menjelaskan hukum Pascal  Hukum Bernoulli  Membaca artikel untuk mengenai 013).Fisika
3.8.4 Menjelaskan tegangan  Viskositas dan hukum memperoleh informasi fluida statik untuk
permukaan Stokes penggunaan sistem hidrolik, dan fluida SMA/SMK
3.8.5 Menjelaskan hukum sistem kerja produk-produk dinamik Kelas X.
 Mengapung, melayang dan
Bernoulli
tenggelam teknologi dan rekayasa  Membuat Jakarta :
3.8.6 Menjelaskan viskositas dan laporan hasil Erlangga
 Bejana Berhubungan
hukum stokes Menanya kajian  Foster,
 Pompa hidrolik dan
3.8.7 Mejelaskan gaya angkat
dongkrak  Mengajukan pertanyaan mengenai Bob.
pada pesawat terkait hukum-hukum fluida aplikasi (2011).
 Gaya angkat pada pesawat
statik dan penerapannya prinsip-prinsip Fisika
terbang
 Mengajukan pertanyaan fluida statik Terpadu .
terkait hukum-hukum fluida dan fluida
Jakarta :
dinamik dan penerapannya dinamik pada
produk
Erlangga
Mengeksplorasi teknologi dan
 Menentukan data yang informasi
diperlukan untuk membuat  Memecahkan
4.8 Melakukan percobaan 4.8.1 Mengamati gejala alam yang peraga alat/sistem hidrolik persoalan
yang berkaitan dengan berkaitan dengan hukum sederhana mengenai
hukum-hukum fluida fluida  Merancang benda kerja aplikasi fluida
statis dan dinamis aplikasi prinsip-prinsip fluida statik dan
statik dan fluida dinamik fluida dinamik
dalam
Mengasosiasi teknologi dan
 Menganalisis benda kerja rekayasa
yang menggunakan konsep  Mengerjakan
tekanan hidrostatik, hukum latihan soal-
Archimedes, dan hukum soal mengenai
Pascal untuk memcahkan fluida statik
persoalan dalam teknologi dan dinamik
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
dan rekayasa Portofolio
Menyusun dan
Mengkomunikasikan membuat
 Menyampaikan laporan rangkuman dari
mengenai penerapan hukum- tugas-tugas yang
hukum fluida secara lisan dan ada
tertulis
Tes
 Tes berbentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda
aplikasi fluida
statik dan
fluida dinamik

3.9. Menganalisis getaran, 3.9.1 Menjelaskan pengertian  Gerak Harmonik Sederhana Mengamati Tugas 3X 3 jam Buku Teks
gelombang dan bunyi getaran  Periode dan Frekuensi  Melakukan pelajaran Fisika kelas X
 Mengamati demonstrasi
3.9.2 Menjelaskan pengertian  Tinggi nada dan pola analisis untuk :
gelombang gelombang gelombang berjalan menentukan  Sudirman.(2
 Intensitas dan Taraf menggunakan slinki periode dan 013).Fisika
3.9.3 Menjelaskan gelombang frekuensi untuk
bunyi
Intensitas  Mendemonstrasikan
 Efek Doppler dan  Memecahkan SMA/SMK
3.9.4 Menjelaskan gelombang gelombang tegak pada
Pelayangan masalah Kelas X.
cahaya percobaan Melde berkaitan Jakarta :
Menanyakan dengan gerak Erlangga
harmonik  Foster,
 Menanyakan besaran-
sederhana Bob.
4.9 Menyajikan penggunaan 4.9.1 Menyebutkan aplikasi besaran fisis gelombang
 Mengerjakan (2011).
gelombang bunyi dalam gelombang dalam kehidupan tegak dan gelombang latihan soal- Fisika
teknologi.(Misalnya : sehari-hari berjalan soal mengenai Terpadu .
dalam pengujian gerak
menggunakan Non  Menanyakan karakteristik Jakarta :
harmonik
Distructive Testing) gelombang mekanik Erlangga
sederhana
Mengeksplorasi/Eksperimen
Portofolio
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar

 Mendiskusikan pengukuran Menyusun dan

membuat
panjang gelombang pada
rangkuman dari
gelombang berjalan dan tugas-tugas yang
gelombang tegak ada
 Mendiskusikan persamaan
gelombang berjalan dan Tes
Tes berbentuk
gelombang tegak
uraian dan/atau
 Melakukan eksperimen pilihan ganda gerak
percobaan Melde untuk harmonik
menemukan hubungan cepat sederhana, periode,
rambat gelombang dan frekuensi dan efek
doppler
tegangan tali secara
berkelompok
Mengasosiasi
Mengolah data hasil praktikum
percobaan Melde untuk
menemukan hubungan cepat
rambat gelombang dan tegangan
tali
Mengomunikasikan
 Membuat laporan tertulis
hasil praktikum
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
3.11 Menganalisis proses 3.11.1 Menjelaskan pengertian  Suhu, kalor dan Mengamati Tugas 3 X 3 jam Buku Teks
pemuaian, perubahan suhu dan kalor perpindahan kalor  Mengamati peragaan  Mengkaji pelajaran Fisika kelas X
wujud zat dan perpindahan 3.11.2 Menjelaskan suhu pada  skala suhu pada termometer peleburan es menjadi air literatur atau :
kalor dengan konsep suhu termometer  konversi skala suhu karena dipanaskan artikel rujukan  Sudirman.(2
dan kalor  jenis-jenis termometer  Mengamati simulasi mengenai 013).Fisika
3.11.3 Menjelaskan perubahan
3.12 Menerapkan hukum-hukum kalor pada benda  perubahan suhu pada zat pemuaian rel kereta api suhu, kalor dan untuk
termodinamika  pemuaian  Memperhatikan konduktivitas perpindahan SMA/SMK
3.11.4 Menjelaskan pemuaian kalor Kelas X.
 perubahan wujud zat berbagai macam logam, dan
pada benda
 pengukuran pemuaian dan benda-benda non logam  Membuat Jakarta :
3.12.1 Menjelaskan proses penentuan koefisien muai  Membaca artikel/buku/ laporan hasil Erlangga
perubahan gas pustaka rujukan lainnya untuk pengukuran/pe  Foster,
 Konduksi, konveksi dan
3.12.2 Menjelaskan pengertian memperoleh informasi rcobaan Bob.
radiasi
hukum I termodinamika mengenai pengaruh kalor mengenai (2011).
 Konduktor dan isolator
3.12.3 Menjelaskan pengertian terhadap suhu benda, perpindahan Fisika
termal
hukum II termodinamika pengaruh perubahan suhu kalor.
 Kondensor dan radiator Terpadu .
benda terhadap ukuran benda,  Memecahkan
 Gas ideal dan persoalan
Jakarta :
perpindahan kalor secara Erlangga
karakteristiknya
konduksi, konveksi, dan mengenai
 Tekanan dan energi kinetik aplikasi
radiasi
gas ideal perpindahan
4.11 Melakukan percobaan 4.11.1 Melakukan pengamatan  Persamaan keadaan gas Menanya kalor dan
sederhana yang berhubungan tentang perubahan wujud zat  Sistem termodinamika  Mengajukan pertanyaan konduktivitas
dengan suhu, kalor dan (suhu, tekanan, dan volume mengenai pengaruh kalor termal
4.12.1 Melakukan pengukuran gas)
perubahan wujud zat terhadap perubahan suhu,  Mengerjakan
suhu menggunkan termometer  Hukum-hukum wujud dan ukuran benda latihan soal-
4.12.2 Menunjukkan hasil Termodinamika (ke-0, I, II,
4.12 Menunjukkan cara kerja pengukuran ke dalam suatu  Mengajukan pertanyaan soal mengenai
dan III) untuk memperoleh informasi suhu dan kalor
alat sederhana yang tabel/laporan
berhubungan dengan  Mesin kalor tentang perpindahan kalor
termodinamika  Mesin pendingin Portofolio
 Siklus dan mesin kalor Mengeksplorasi  Menyusun dan
 Menentukan kalor jenis membuat
logam melalui perhitungan rangkuman
 Mengumpulkan data variabel- dari tugas-
variabel suhu, ukuran, dan tugas yang ada
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
perpindahan kalor Tes
 Tes berbentuk
Mengasosiasi uraian dan/atau
 Menganalisis data percobaan pilihan ganda
perpindahan kalor ke dalam aplikasi
bentuk penyajian tabel, perubahan
grafik. suhu dan
 Menyimpulkan hasil perpindahan
percobaan dengan kalor
menginterpretasi data dan  Tes kinerja
grafik (performance
test)
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan
penyelidikan tentang cara
perpindahan kalor secara
lisan dan tertulis
3.13 Menerapkan listrik statis 3.13.1 Menjelaskan listrik statis  Hukum Coulomb Mengamati Tugas 3 X 3 jam Buku Teks
dan dinamis 3.13.2 menjelaskan listrik dinamis  Energi Potensial Listrik  Mengamati peragaan  Mengkaji pelajaran Fisika kelas X
3.13.3 Menjelaskan listrik arus  Hukum Gauss peleburan es menjadi air literatur atau :
searah  Kapasitor karena dipanaskan artikel hukum  Sudirman.(2
  Mengamati simulasi Coulomb 013).Fisika
pemuaian rel kereta api  Memecahkan untuk
 Memperhatikan konduktivitas persoalan SMA/SMK
berbagai macam logam, dan mengenai Kelas X.
benda-benda non logam aplikasi hukum Jakarta :
4.13.1 Menjelaskan alat yang  Membaca artikel/buku/ Coulomb dan Erlangga
4.13 Melakukan percobaan energi  Foster,
menggunakn listrik statis pustaka rujukan lainnya untuk
terkait listrik statis dan dinamis
maupun dinamis memperoleh informasi potensial listrik Bob.
mengenai pengaruh kalor  Mengerjakan (2011).
terhadap suhu benda, latihan soal- Fisika
pengaruh perubahan suhu soal mengenai Terpadu .
benda terhadap ukuran benda, hukum Jakarta :
perpindahan kalor secara Coulomb,
Erlangga
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
konduksi, konveksi, dan energi
radiasi potensial
listrik, Hukum
Menanya Gauss dan
 Mengajukan pertanyaan kapasitor
mengenai pengaruh kalor
terhadap perubahan suhu, Portofolio
wujud dan ukuran benda Menyusun dan
 Mengajukan pertanyaan membuat
untuk memperoleh informasi rangkuman dari
tentang perpindahan kalor tugas-tugas yang
ada
Mengeksplorasi
 Menentukan kalor jenis Tes
logam melalui perhitungan  Tes berbentuk
 Mengumpulkan data variabel- uraian dan/atau
variabel suhu, ukuran, dan pilihan ganda
perpindahan kalor hukum
Coulomb,
Mengasosiasi energi
 Menganalisis data percobaan potensial
perpindahan kalor ke dalam listrik, Hukum
bentuk penyajian tabel, Gauss dan
grafik. kapasitor
 Menyimpulkan hasil  Tes kinerja
percobaan dengan (performance
menginterpretasi data dan test)
grafik

Mengkomunikasikan
 Menyampaikan laporan
penyelidikan tentang cara
perpindahan kalor secara
lisan dan tertulis
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar

3.14 Menerapkan hukum-hukum 3.14.1 Menjelaskan hukum-  Medan magnet oleh Mengamati Tugas 2 X 3 jam Buku Teks
kemagnetan dalam hukum kemagnetan kawat arus  Membaca buku rujukan atau  Mengkaji pelajaran Fisika kelas X
persoalan sehari-hari 3.14.2 Menjelaskan induksi  Gaya lorentz sumber lainnya untuk literatur atau :
elektromagnetik  Hukum faraday memperoleh informasi artikel rujukan  Sudirman.(2
3.14.3 Menjelaskan penerapan  Induksi diri mengenai karakteristik medan mengenai medan 013).Fisika
magnet dan induksi  magnet magnet untuk
elektromagnetik  Membaca artikel/sumber  Memecahkan SMA/SMK
rujukan untuk memperoleh persoalan Kelas X.
informasi mengenai gaya mengenai Jakarta :
lorentz, hukum Fraday dan aplikasi medan Erlangga
induktansi diri magnet  Foster,
 Memecahkan Bob.
4.14 Mendemonstrasikan 4.14.1 Mendemonstrasikan
Menanya persoalan (2011).
percobaan yang berkaitan peristiwa kemagnetan
 Mengajukan pertanyaan mengenai Fisika
dengan konsep untuk menemukan hubungan aplikasi gaya
kemagnetan dan Terpadu .
medan magnet dengan gaya lorentz, hukum Jakarta :
elektromagnet lorentz, hukum Fraday dan Fraday dan
Erlangga
induktansi diri induktansi diri
 Mengajukan pertanyaan  Mengerjakan
untuk memperoleh deskripsi latihan soal-soal
medan magnet mengenai gaya
 Mengajukan pertanyaan lorentz, hukum
untuk memperoleh Fraday dan
pemahaman mengenai gaya induktansi diri
lorentz, hukum Fraday dan
induktansi diri
Portofolio
Mengeksplorasi Menyusun dan
 Mengumpulkan informasi membuat
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
berbagai produk aplikasi dari rangkuman dari
medan magnet tugas-tugas yang
ada
Mengasosiasi
 Menentukan hubungan Tes
medan magnaet pada kawat  Tes tertulis
berarus berbentuk uraian
 Menentukan gaya lorentz, dan/atau pilihan
hukum Fraday dan induktansi ganda aplikasi
diri gaya lorentz,
hukum Fraday
Mengkomunikasikan dan induktansi
 Presentasi cara kerja gaya diri
lorentz, hukum Fraday dan
induktansi diri
3.15 Menganalisis rangkaian 3.15.1 Menjelaskan listrik AC  Nilai efektif dan nilai Mengamati Tugas 2 X 3 jam Buku Teks
listrik arus bolak-balik (AC) minimum  Membaca buku rujukan atau  Mengkaji pelajara Fisika kelas X
 Resistor, induktor, sumber lainnya untuk literatur atau n :
kapasitor memperoleh informasi artikel rujukan  Sudirman.(2
 Rangkaian RLC seri mengenai karakteristik mengenai 013).Fisika
rangkaian RLC rangkaian RLC untuk
Membaca artikel/sumber  Memecahkan SMA/SMK
rujukan untuk memperoleh persoalan Kelas X.
informasi mengenai mengenai Jakarta :
rangkaian RLC aplikasi Erlangga
Menanya rangkaian RLC  Foster,
 Mengajukan pertanyaan  Memecahkan Bob.
untuk menemukan hubungan persoalan (2011).
resistor,induktor, kapasitor mengenai Fisika
4.15 Memecahkan masalah 4.15.1 menyebutkan teknologi dan rangkaian RLC aplikasi Terpadu .
teknologi yang berkaiatan yang menggunakan listrik  Mengajukan pertanyaan rangkaian RLC Jakarta :
dengan listri arus bolak- arus bolak-balik untuk memperoleh deskripsi  Mengerjakan Erlangga
balik(AC) rangkaian RLC latihan soal-
 Mengajukan pertanyaan soal mengenai
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
untuk memperoleh rangkaian RLC
pemahaman mengenai
persamaan rangkaian RLC Portofolio
Menyusun dan
Mengeksplorasi membuat
 Mengumpulkan informasi rangkuman dari
berbagai produk teknologi tugas-tugas yang
dan rekayasa rangkaian RLC ada

Mengasosiasi Tes
 Menganalisis cara kerja Tes tertulis
produk-produk teknologi dan berbentuk uraian
rekayasa aplikasi rangkaian dan/atau pilihan
RLC ganda aplikasi
 Menentukan hubungan hukum
resistor,induktor dan termodinamika
kapasitor dengan rangkaian dan mesin kalor
RLC
 Menentukan efisiensi mesin
kalor

Mengkomunikasikan
Presentasi cara kerja rangkaian
RLC
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
3.16.1 Menjelaskan peristiwa  Hukum pemantulan cahaya Mengamati Tugas 3 X 3 jam Buku Teks
pemantulan cahaya  Pembiasan cahaya  Membaca buku rujukan atau  Mengkaji pelajara Fisika kelas X
3.16.2 Menjelaskan peristiwa  Lensa tipis sumber lainnya untuk literatur atau n :
3.16 Menerapkan sifat cermin memperoleh informasi artikel rujukan  Sudirman.(2
pembiasan cahaya Alat optik: mata,
dan lensa pada alat-alat mengenai karakteristik mengenai 013).Fisika
mikroskop, teropong
optik 3.16.3 Menjelaskan alat optik cahaya cahaya, lensa untuk
bintang
 Membaca artikel/sumber dan alat optik SMA/SMK
rujukan untuk memperoleh  Memecahkan Kelas X.
informasi mengenai hukum persoalan Jakarta :
pemantulan cahaya mengenai Erlangga
cahaya, lensa  Foster,
Menanya dan alat optik Bob.
 Mengajukan pertanyaan  Mengerjakan (2011).
untuk menemukan hukum latihan soal- Fisika
pemantulan cahaya soal mengenai Terpadu .
 Mengajukan pertanyaan sifat-sifat Jakarta :
untuk memperoleh deskripsi cahaya dan
Erlangga
gerakan cahaya lensa tipis
 Mengajukan pertanyaan
untuk memperoleh Portofolio
4.16 Merencanakan pembuatan 4.16 Menyebutkan alat-alat yang pemahaman mengenai Menyusun dan
alat-alat optik sederhana menggunakan prinsip optik cahaya, lensa tipis dan alat membuat
dengan menerapkan prinsip optik rangkuman dari
pemantulan pada cermin tugas-tugas yang
dan pembiasan pada lensa Mengeksplorasi ada
 Mengumpulkan informasi
berbagai aplikasi lensa tipis Tes
dan alat optik Tes tertulis
berbentuk uraian
Mengasosiasi dan/atau pilihan
 Menganalisis cara kerja lensa ganda hukum
tipis dan alat optik pemantulan
 Menentukan hubungan cahaya, lensa
cahaya dengan optik tipis, alat optik
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar

Mengkomunikasikan
Presentasi cara kerja alat optik
3.17 Memahami gejala 3.17.1 Menjelaskan jenis sinar Mengamati Tugas 2 X 3 jam Buku Teks
radioaktivitas yang terkait radioaktivitas  Membaca buku rujukan atau  Mengkaji pelajara Fisika kelas X
dengan teknik geomatika 3.17.2 Menjelaskan peluruhan sumber lainnya untuk literatur atau n :
radioaktif memperoleh informasi artikel rujukan  Sudirman.(2
3.17.3 Menjelaskan aktivitas mengenai radioaktivitas mengenai 013).Fisika
radioaktifitas  Membaca artikel/sumber radioaktivitas untuk
rujukan untuk memperoleh  Memecahkan SMA/SMK
informasi mengenai persoalan Kelas X.
radioaktivitas mengenai Jakarta :
aplikasi Erlangga
Menanya radioaktivitas  Foster,
 Mengajukan pertanyaan dalam Bob.
untuk menemukan gejala kehidupan (2011).
radioaktivitas sehari-hari Fisika
 Mengajukan pertanyaan  Mengerjakan Terpadu .
untuk memperoleh deskripsi latihan soal- Jakarta :
jenis-jenis radioaktivitas soal mengenai
4.17.1 Menyebutkan aplikasi Erlangga
4.17 Menentukan aplikasi  Mengajukan pertanyaan aplikasi
radioaktivitas pada teknik radioaktivitas pada radioaktivitas
untuk memperoleh
geomatika kehidupan sehari-hari
pemahaman mengenai
radioaktivitas Portofolio
Menyusun dan
Mengeksplorasi membuat
 Mengumpulkan informasi rangkuman dari
berbagai aplikasi tugas-tugas yang
radioaktivitas yang berkaitan ada
dengan teknik geomatika
Tes
Mengasosiasi Tes tertulis
 Menganalisis jenis-jenis berbentuk uraian
radioaktivitas dan/atau pilihan
ganda aplikasi
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
aplikasi
Mengkomunikasikan radioaktivitas
Presentasi aplikasi radioaktivitas

Mengetahui, Sukoharjo, Juni 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ngadimin S.Pd.,M.Pd. Aris Setiyawan, S.Pd.