SILABUS Agribisnis & Agroteknologi

XIII.
AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI

A. Fisika
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
KI : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
2 damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa
3 ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
4 dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Menambah keimanan Pembelajaran Kompetensi Inti Penilaian Kompetensi
dengan menyadari hubungan 1 dan Kompetensi Inti 2 Inti 1 dan Kompetensi
keteraturan dan kompleksitas dilakukan secara tidak Inti 2 dilakukan
alam dan jagad raya terhadap langsung (terintegrasi) dalam melalui pengamatan
pembelajaran Kompetensi Inti dan jurnal
kebesaran Tuhan yang
3 dan Kompetensi Inti 4
menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang menciptakan bumi dan
seisinya yang memungkinkan
bagi makhluk hidup untuk
tumbuh dan berkembang.
- 1816 -
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam berdiskusi,dan
melakukan percobaan.
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan.
3.1 Memahami besaran pokok dan Besaran dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku
turunannya. Satuan Mengamati dan membaca Membaca sklala alat teks
4.1 Mengukur besaran dan  Pengertian skala alat ukur besaran ukur dan pelajaran
konversinya. besaran dan panjang, massa, dan waktu. melakukan yang
satuan pengukuran besaran relevan
 Besaran Pokok Menanya panjang, massa, dan  Sumber
dan Besaran  Mendiskusikan cara kerja waktu. belajar
Turunan alat ukur besaran panjang, lain yang
 Standar massa dan waktu. Observasi relevan.
Besaran Pokok  Mendiskusikan cara Melakukan
 Konversi membaca skala alat ukur pengamatan
satuan besaran besaran panjang, massa, menggunakan
pokok dan waktu. lembar pengamatan/
 Mendiskusikan ketelitian percobaan.
- 1817 -
alat ukur besaran panjang,
Pengukuran massa, dan waktu.
 Pengertian Portofolio
mengukur dan Eksperimen Mengumpulkan
pengukuran Melakukan percobaan  lembar hasil
 Cara/prosedur mengukur benda diskusi/
pengukuran menggunakakan alat ukur pengamatan;
besaran besaran panjang (mistar,  laporan praktikum;
panjang, jangka sorong, mikrometer),  bahan presentasi.
massa, dan besaran massa (timbangan),
waktu dan besaran waktu
 Ketelitian alat (stopwatch) secara Tes
besaran berkelompok. Melakukan Tes
panjang, tertulis bentuk
massa, dan Menalar/Mengasosiasikan uraian dan/atau
waktu  Menyimpulkan cara pilihan ganda.
membaca skala alat ukur.
 Menyimpulkan perbedaan
keteltian alat ukur
panjang.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
kegiatan pengukuran.
3.2 Memahami konsep gerak lurus Gerak Mengamati Tugas 12 JP  Buku

dan gerak melingkar dengan  Konsep gerak Mengamati gerak benda Memecahkan teks
laju tetap dan dengan  Konsep (gerak lurus beraturan, masalah tentang pelajaran
percepatan sudut tetap. perpindahan gerak lurus berubah konsep gerak dalam yang
4.2 Menggunakan konsep gerak beraturan, gerak jatuh kehidupan sehari-
- 1818 -
untuk memecahkan kasus  Konsep bebas, gerak pada hari dan melakukan relevan
gerak. kecepatan rata- melingkar, gerak percobaan konsep  Sumber
rata, sesaat, dan parabola/gerak peluru). gerak. belajar
relatif lain yang
 Konsep laju Menanya Observasi relevan.
 Konsep Mendiskusikan konsep Melakukan
percepatan rata- gerak dan hasil percobaan. pengamatan
rata, sesaat, dan menggunakan
relatif Eksperimen lembar pengamatan.
 Gerak lurus Melakukan percobaan
beraturan untuk menginterprestasikan Portofolio
hubungan antara Mengumpulkan
 Gerak lurus
jarak/perpindahan dan  lembar hasil
berubah
kecepatan/percepatan pada diskusi/
beraturan
bidang datar, gerak jatuh pengamatan;
 Gerak melingkar
bebas, gerak melingkar, dan  laporan praktikum;
 Gerak jatuh
gerak parabola.  bahan presentasi.
bebas
 Gerak Menalar/Mengasosiasikan
parabola/gerak Menyimpulkan sifat gerak Tes
peluru yang terjadi (GLB dan Melakukan Tes
GLBB) berdasarkan data tertulis bentuk
hasil percobaan. uraian dan/atau
pilihan ganda.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
percobaan gerak.
3.3 Memahami konsep gaya dan Gaya Mengamati Tugas 12 JP  Buku

usaha. Mengamati gerak benda Menggunakan
- 1819 -
4.3 Melakukan percobaan tentang  Konsep gaya berdasarkan gaya yang konsep gaya dan teks
gaya dan usaha serta  Hukum Newton I diberikan. usaha dalam pelajaran
menyajikan data hasil  Hukum Newton memecahkan yang
percobaan. II Menanya masalah. relevan
 Hukum Newton Mendiskusikan hubungan Observasi  Sumber
III antara gaya, massa, dan Melakukan belajar
 Konsep gravitasi gerak yang terjadi. pengamatan lain yang
 Gaya gesek menggunakan relevan.
Eksperimen lembar pengamatan.
 Hukum Newton
Melakukan percobaan
pada bidang
untuk mengukur dan
datar
menghitung besarnya gaya, Portofolio
 Hukum Newton massa, dan percepatan. Mengumpulkan
pada bidang
 lembar hasil
miring Menalar/Mengasosiasikan diskusi/
Usaha  Menyimpulkan hubungan pengamatan;
 Konsep Usaha antara gaya, massa, dan  laporan praktikum;
 Gaya dan Usaha percepatan.  bahan presentasi.
 Menyimpulkan hubungan
antara gaya dan usaha. Tes
Melakukan Tes
Mengomunikasikan tertulis bentuk
Setiap kelompok uraian dan/atau
mempresentasikan hasil pilihan ganda.
kegiatan percobaan.
3.4 Menerapkan konsep sifat Sifat mekanik Mengamati Tugas 8 JP  Buku
mekanik bahan. bahan Mengamati sifat mekanik Menggunakan sifat teks
4.4 Melakukan percobaan tentang  Wujud padat, bahan pada benda terhadap mekanik bahan pelajaran
sifat mekanik suatu bahan cair, dan gas pengaruh parameter fisika dalam memecahkan yang
dan menyajikan data hasil  Konsep rapat lain. masalah dalam relevan
percobaan. kehidupan sehari-
- 1820 -
massa Menanya hari.  Sumber
 Konsep berat Mendiskusikan sifat belajar
jenis mekanik bahan pada Observasi lain yang
 Tegangan beberapa benda. Melakukan relevan.
 Regangan pengamatan
 Elastisitas Eksperimen menggunakan
 Hukum Hooke Melakukan percobaan lembar pengamatan.
 Modulus untuk mengetahui sifat
mekanik bahan. Portofolio
elstisitas
Mengumpulkan
Menalar/Mengasosiasikan  lembar hasil
Menyimpulkan perbedaan diskusi/pengamata
sifat mekanik bahan pada n;
suatu benda.  laporan praktikum;
 bahan presentasi.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok Tes
mempresentasikan hasil Melakukan Tes
percobaan tentang sifat tertulis bentuk
mekanik bahan. uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.5 Mendiskripsikan konsep Impuls dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku

impuls dan momentum. Momentum Mengamati momentum, Menggunakan teks
4.5 Melakukan percobaan  Konsep Impuls impuls, dan tumbukan pada konsep impuls dan pelajaran
tentang impuls dan momentum  Konsep benda padat. momentum dalam yang
dan menyajikan data hasil Momentum memecahkan relevan
percobaan.  Momentum linier Menanya masalah dalam  Sumber
 Tumbukan  Mendiskusikan konsep kehidupan sehari- belajar
lenting dan tak impuls, momentum, dan hari. lain yang
lenting tumbukan. relevan.
- 1821 -
 Tumbukan pada  Mendiskusikan hasil Observasi
bidang satu percobaan. Melakukan
dimensi pengamatan
 Tumbukan pada Eksperimen menggunakan
bidang dua Melakukan percobaan lembar pengamatan.
dimensi untuk menghitung impuls
dan momentum. Portofolio
Mengumpulkan
Menyimpulkan konsep diskusi/pengama-
impuls, momentum, dan tan;
tumbukan.  laporan praktikum;
Mengomunikasikan
Setiap kelompok Tes
kegiatan percobaan konsep tertulis bentuk
impuls dan memontum. uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.6 Memahami konsep torsi, Torsi, Momentum Mengamati Tugas 8 JP  Buku

momentum sudut, dan momen Sudut, dan Mengamati gerak translasi, Menggunakan teks
inersia pada benda tegar. Momen Inersia gerak rotasi, dan torsi padakonsep torsi, pelajaran
4.6 Melakukan percobaan  Gerak translasi benda tegar. momentum sudut, yang
tentang torsi, momentum  Gerak rotasi dan momen inersia relevan
sudut, dan momen inersia  Konsep torsi Menanya pada benda tegar.  Sumber
pada benda tegar dan  Momen inersia Mendiskusikan konsep torsi, untuk memecahkan belajar
menyajikan data hasil  Momentum momentum sudut dan masalah dalam lain yang
percobaan. sudut momen inersia. kehidupan sehari- relevan.
 Keseimbangan hari.
Eksperimen
- 1822 -
benda tegar Melakukan percobaan Observasi
 Dinamika rotasi untuk menghitung torsi, Melakukan
benda tegar momentum sudut dan pengamatan
momen inersia pada benda menggunakan
tegar. lembar pengamatan.
Menalar/Mengasosiasikan
Menyimpulkan konsep torsi, Portofolio
momentum sudut dan Mengumpulkan
momen inersia.  lembar hasil
diskusi/pengama-
Mengomunikasikan tan;
Setiap kelompok  laporan praktikum;
mempresentasikan hasil  bahan presentasi.
percobaan torsi,
mementumsudut dan Tes
momen inersia. Melakukan Tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.7 Memahami konsep, hukum, Fluida Statis Mengamati Tugas 10 JP  Buku

dan azas fluida statik dan  Konsep tekanan Mengamati gejala pada zat Memecahkan teks
fluida dinamis.  Tekanan cair atau gas pada masalah sehari-hari pelajaran
4.7 Melakukan percobaan hidrostatika penerapan konsep fluida menggunakan yang
tentang fluida statis dan fluida  Hukum Pascal statis dan fluida dinamis. konsep, hukum, dan relevan
dinamis dan menyajikan data  Hukum azas fluida.  Sumber
hasil percobaan. Archimedes Menanya belajar
Mendiskusikan konsep, Observasi lain yang
Fluida Dinamis hukum, azas pada fluida Melakukan relevan.
 Hukum Bernoulli statis dan fluida dinamis. pengamatan
 Fluida ideal menggunakan
- 1823 -
 Azas kontinuitas Eksperimen lembar pengamatan.
 Azas Bernoulli Melakukan percobaan fluida
statis dan fluida dinamis. Portofolio
Mengumpulkan
 Menyimpulkan perbedaan diskusi/pengamata
fluida statis dan fluida n;
dinamis.  laporan praktikum;
 Menyimpulkan hasil  bahan presentasi.
percobaan fluida statis dan
fluida dinamis.
Tes
Mengomunikasikan Tes tertulis bentuk
fluida dinamis.
3.8 Menganalisis pengaruh Suhu dan Kalor Mengamati Tugas 10 JP  Buku
kalor dan perpindahan kalor.  Konsep suhu  Mengamati skala Menyelidiki teks
4.8 Melakukan percobaan  Sifat thermometer dalam karakteristik termal pelajaran
tentang suhu dan kalor dan thermometrik mengukur suhu. suatu bahan untuk yang
menyajikan data hasil bahan  Pengamati proses dan memecahkan relevan
percobaan dalam menyelidiki  Pemuaian gejala dalam perubahan masalah.  Sumber
karakteristik termal suatu (panjang, luas, wujud zat. belajar
bahan. volume)  Mengamati gejala pada Observasi lain yang
 Konsep kalor perpindahan kalor. Melakukan relevan.
 Kapasitas panas pengamatan
 Kalor jenis Menanya menggunakan
 Kalor laten Mendiskusikan konsep kalor lembar pengamatan.
 Perpindahan dan perpindahan kalor.
Portofolio
- 1824 -
kalor (konduksi, Eksperimen Mengumpulkan
konveksi,  Melakukan percobaan  lembar hasil
radiasi) mengukur suhu, diskusi/pengamata
menghitung kalor, kalor n;
jenis, kapasisitas panas,  laporan praktikum;
dan kalor laten benda.  bahan presentasi.
 Melakukan pecobaan
tentang perpindahan kalor.
Tes
Menalar/Mengasosiasikan Melakukan Tes
 Menyimpulkan cara tertulis bentuk
menghitung kalor. uraian dan/atau
 Menyimpulkan perbedaan pilihan ganda.
cara perpindahan kalor.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
percobaan kalor dan
perpindahan kalor.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
1.3 Menambah keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap
menciptakannya.
1.4 Menyadari kebesaran Tuhan
yang menciptakan bumi dan
seisinya yang memungkinkan
- 1825 -
bagi makhluk hidup untuk
tumbuh dan berkembang.
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam berdiskusi,dan
2.4 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan.
3.5 Memahami besaran pokok dan Besaran dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku
turunannya. Satuan Mengamati dan membaca Membaca sklala alat teks
4.1 Mengukur besaran dan  Pengertian skala alat ukur besaran ukur dan pelajaran
konversinya. besaran dan panjang, massa, dan waktu. melakukan yang
satuan pengukuran besaran relevan
 Besaran Pokok Menanya panjang, massa, dan  Sumber
dan Besaran  Mendiskusikan cara kerja waktu. belajar
Turunan alat ukur besaran panjang, lain yang
 Standar massa dan waktu. Observasi relevan.
Besaran Pokok  Mendiskusikan cara Melakukan
 Konversi membaca skala alat ukur pengamatan
besaran panjang, massa, menggunakan
- 1826 -
satuan besaran dan waktu. lembar pengamatan/
pokok  Mendiskusikan ketelitian percobaan.
alat ukur besaran panjang,
Pengukuran massa, dan waktu.
 Pengertian Portofolio
mengukur dan Eksperimen Mengumpulkan
pengukuran Melakukan percobaan  lembar hasil
 Cara/prosedur mengukur benda diskusi/
pengukuran menggunakakan alat ukur pengamatan;
besaran besaran panjang (mistar,  laporan praktikum;
panjang, jangka sorong, mikrometer),  bahan presentasi.
massa, dan besaran massa (timbangan),
waktu dan besaran waktu
 Ketelitian alat (stopwatch) secara Tes
besaran berkelompok. Melakukan Tes
panjang, tertulis bentuk
massa, dan Menalar/Mengasosiasikan uraian dan/atau
waktu  Menyimpulkan cara pilihan ganda.
membaca skala alat ukur.
 Menyimpulkan perbedaan
keteltian alat ukur
panjang.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
kegiatan pengukuran.
3.6 Memahami konsep gerak lurus Gerak Mengamati Tugas 12 JP  Buku

dan gerak melingkar dengan  Konsep gerak Mengamati gerak benda Memecahkan teks
laju tetap dan dengan (gerak lurus beraturan, masalah tentang
- 1827 -
percepatan sudut tetap.  Konsep gerak lurus berubah konsep gerak dalam pelajaran
4.2 Menggunakan konsep gerak perpindahan beraturan, gerak jatuh kehidupan sehari- yang
untuk memecahkan kasus  Konsep bebas, gerak pada hari dan melakukan relevan
gerak. kecepatan rata- melingkar, gerak percobaan konsep  Sumber
rata, sesaat, dan parabola/gerak peluru). gerak. belajar
relatif lain yang
 Konsep laju Menanya Observasi relevan.
 Konsep Mendiskusikan konsep Melakukan
percepatan rata- gerak dan hasil percobaan. pengamatan
rata, sesaat, dan menggunakan
relatif Eksperimen lembar pengamatan.
Melakukan percobaan
 Gerak lurus
untuk menginterprestasikan Portofolio
beraturan
hubungan antara Mengumpulkan
 Gerak lurus
jarak/perpindahan dan  lembar hasil
berubah
kecepatan/percepatan pada diskusi/
beraturan
bidang datar, gerak jatuh pengamatan;
 Gerak melingkar
bebas, gerak melingkar, dan  laporan praktikum;
 Gerak jatuh gerak parabola.  bahan presentasi.
bebas
 Gerak Menalar/Mengasosiasikan
parabola/gerak Menyimpulkan sifat gerak Tes
peluru yang terjadi (GLB dan Melakukan Tes
GLBB) berdasarkan data tertulis bentuk
hasil percobaan. uraian dan/atau
pilihan ganda.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
percobaan gerak.
- 1828 -
3.7 Memahami konsep gaya dan Gaya Mengamati Tugas 12 JP  Buku
usaha.  Konsep gaya Mengamati gerak benda Menggunakan teks
4.3 Melakukan percobaan tentang  Hukum Newton I berdasarkan gaya yang konsep gaya dan pelajaran
gaya dan usaha serta  Hukum Newton diberikan. usaha dalam yang
menyajikan data hasil II memecahkan relevan
percobaan.  Hukum Newton Menanya masalah.  Sumber
III Mendiskusikan hubungan Observasi belajar
 Konsep gravitasi antara gaya, massa, dan Melakukan lain yang
 Gaya gesek gerak yang terjadi. pengamatan relevan.
 Hukum Newton menggunakan
Eksperimen lembar pengamatan.
pada bidang
Melakukan percobaan
datar
untuk mengukur dan
 Hukum Newton menghitung besarnya gaya, Portofolio
pada bidang massa, dan percepatan. Mengumpulkan
miring
 lembar hasil
Usaha Menalar/Mengasosiasikan diskusi/
 Konsep Usaha  Menyimpulkan hubungan pengamatan;
 Gaya dan Usaha antara gaya, massa, dan  laporan praktikum;
percepatan.  bahan presentasi.
 Menyimpulkan hubungan
antara gaya dan usaha. Tes
Melakukan Tes
Mengomunikasikan tertulis bentuk
kegiatan percobaan.
3.8 Menerapkan konsep sifat Sifat mekanik Mengamati Tugas 8 JP  Buku
mekanik bahan. bahan Mengamati sifat mekanik Menggunakan sifat teks
4.5 Melakukan percobaan tentang  Wujud padat, bahan pada benda terhadap mekanik bahan pelajaran
sifat mekanik suatu bahan pengaruh parameter fisika dalam memecahkan
- 1829 -
dan menyajikan data hasil cair, dan gas lain. masalah dalam yang
percobaan.  Konsep rapat kehidupan sehari- relevan
massa Menanya hari.  Sumber
 Konsep berat Mendiskusikan sifat belajar
jenis mekanik bahan pada Observasi lain yang
 Tegangan beberapa benda. Melakukan relevan.
 Regangan pengamatan
 Elastisitas Eksperimen menggunakan
 Hukum Hooke Melakukan percobaan lembar pengamatan.
untuk mengetahui sifat
 Modulus
mekanik bahan. Portofolio
elstisitas
Mengumpulkan
Menyimpulkan perbedaan diskusi/pengamata
sifat mekanik bahan pada n;
suatu benda.  laporan praktikum;
Mengomunikasikan
Setiap kelompok Tes
percobaan tentang sifat tertulis bentuk
mekanik bahan. uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.5 Mendiskripsikan konsep Impuls dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku

impuls dan momentum. Momentum Mengamati momentum, Menggunakan teks
4.5 Melakukan percobaan  Konsep Impuls impuls, dan tumbukan pada konsep impuls dan pelajaran
tentang impuls dan momentum  Konsep benda padat. momentum dalam yang
dan menyajikan data hasil Momentum memecahkan relevan
percobaan.  Momentum linier Menanya masalah dalam  Sumber
- 1830 -
 Tumbukan  Mendiskusikan konsep kehidupan sehari- belajar
lenting dan tak impuls, momentum, dan hari. lain yang
lenting tumbukan. relevan.
 Tumbukan pada  Mendiskusikan hasil Observasi
bidang satu percobaan. Melakukan
dimensi pengamatan
 Tumbukan pada Eksperimen menggunakan
bidang dua Melakukan percobaan lembar pengamatan.
dimensi untuk menghitung impuls
dan momentum. Portofolio
Mengumpulkan
Menyimpulkan konsep diskusi/pengama-
impuls, momentum, dan tan;
tumbukan.  laporan praktikum;
Mengomunikasikan
Setiap kelompok Tes
kegiatan percobaan konsep tertulis bentuk
impuls dan memontum. uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.6 Memahami konsep torsi, Torsi, Momentum Mengamati Tugas 8 JP  Buku

momentum sudut, dan momen Sudut, dan Mengamati gerak translasi, Menggunakan teks
inersia pada benda tegar. Momen Inersia gerak rotasi, dan torsi padakonsep torsi, pelajaran
4.6 Melakukan percobaan  Gerak translasi benda tegar. momentum sudut, yang
tentang torsi, momentum  Gerak rotasi dan momen inersia relevan
sudut, dan momen inersia  Konsep torsi Menanya pada benda tegar.  Sumber
pada benda tegar dan  Momen inersia Mendiskusikan konsep torsi, untuk memecahkan belajar
menyajikan data hasil momentum sudut dan masalah dalam
- 1831 -
percobaan.  Momentum momen inersia. kehidupan sehari- lain yang
sudut hari. relevan.
 Keseimbangan Eksperimen
benda tegar Melakukan percobaan Observasi
 Dinamika rotasi untuk menghitung torsi, Melakukan
benda tegar momentum sudut dan pengamatan
momen inersia pada benda menggunakan
tegar. lembar pengamatan.
Menalar/Mengasosiasikan
Menyimpulkan konsep torsi, Portofolio
momentum sudut dan Mengumpulkan
momen inersia.  lembar hasil
diskusi/pengama-
Mengomunikasikan tan;
Setiap kelompok  laporan praktikum;
mempresentasikan hasil  bahan presentasi.
percobaan torsi,
mementumsudut dan Tes
momen inersia. Melakukan Tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.7 Memahami konsep, hukum, Fluida Statis Mengamati Tugas 10 JP  Buku

dan azas fluida statik dan  Konsep tekanan Mengamati gejala pada zat Memecahkan teks
fluida dinamis.  Tekanan cair atau gas pada masalah sehari-hari pelajaran
4.7 Melakukan percobaan hidrostatika penerapan konsep fluida menggunakan yang
tentang fluida statis dan fluida  Hukum Pascal statis dan fluida dinamis. konsep, hukum, dan relevan
dinamis dan menyajikan data  Hukum azas fluida.  Sumber
hasil percobaan. Archimedes Menanya belajar
Mendiskusikan konsep, Observasi lain yang
- 1832 -
Fluida Dinamis hukum, azas pada fluida Melakukan relevan.
 Hukum Bernoulli statis dan fluida dinamis. pengamatan
 Fluida ideal menggunakan
 Azas kontinuitas Eksperimen lembar pengamatan.
 Azas Bernoulli Melakukan percobaan fluida
statis dan fluida dinamis. Portofolio
Mengumpulkan
 Menyimpulkan perbedaan diskusi/pengamata
fluida statis dan fluida n;
dinamis.  laporan praktikum;
 Menyimpulkan hasil  bahan presentasi.
fluida dinamis.
Tes
Mengomunikasikan Tes tertulis bentuk
fluida dinamis.
3.8 Menganalisis pengaruh Suhu dan Kalor Mengamati Tugas 10 JP  Buku
kalor dan perpindahan kalor.  Konsep suhu  Mengamati skala Menyelidiki teks
4.8 Melakukan percobaan  Sifat thermometer dalam karakteristik termal pelajaran
tentang suhu dan kalor dan thermometrik mengukur suhu. suatu bahan untuk yang
menyajikan data hasil bahan  Pengamati proses dan memecahkan relevan
percobaan dalam menyelidiki  Pemuaian gejala dalam perubahan masalah.  Sumber
karakteristik termal suatu (panjang, luas, wujud zat. belajar
bahan. volume)  Mengamati gejala pada Observasi lain yang
 Konsep kalor perpindahan kalor. Melakukan relevan.
 Kapasitas panas pengamatan
Menanya menggunakan
- 1833 -
 Kalor jenis Mendiskusikan konsep kalor lembar pengamatan.
 Kalor laten dan perpindahan kalor.
 Perpindahan Portofolio
kalor (konduksi, Eksperimen Mengumpulkan
konveksi,  Melakukan percobaan  lembar hasil
radiasi) mengukur suhu, diskusi/pengamata
menghitung kalor, kalor n;
jenis, kapasisitas panas,  laporan praktikum;
dan kalor laten benda.  bahan presentasi.
 Melakukan pecobaan
tentang perpindahan kalor.
Tes
Menalar/Mengasosiasikan Melakukan Tes
 Menyimpulkan cara tertulis bentuk
menghitung kalor. uraian dan/atau
 Menyimpulkan perbedaan pilihan ganda.
cara perpindahan kalor.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
percobaan kalor dan
perpindahan kalor.
- 1834 -
SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA
(DASAR BIDANG KEAHLIAN AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI)
Satuan Pendidikan : SMK

Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
1.5 Menambah keimanan Pembelajaran Kompetensi Inti Penilaian
dengan menyadari 1 dan Kompetensi Inti 2 Kompetensi Inti 1
hubungan keteraturan dilakukan secara tidak dan Kompetensi
dan kompleksitas alam langsung (terintegrasi) dalam Inti 2 dilakukan
pembelajaran Kompetensi Inti melalui
dan jagad raya terhadap
3 dan Kompetensi Inti 4 pengamatan dan
kebesaran Tuhan yang jurnal
menciptakannya.
1.6 Menyadari kebesaran
Tuhan yang menciptakan
bumi dan seisinya yang
memungkinkan bagi
makhluk hidup untuk
- 1835 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
tumbuh dan
berkembang.
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam berdiskusi dan
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan.
3.1 Memahami persamaan Gas Ideal Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
umum gas ideal.  Hukum Mengamati gejala fisis gas  Membuat yang relevan
4.1 Menggunakan Boyle ideal (sebuah balon yang tugas tentang  Sumber belajar lain
persamaan umum gas  Persamaan ditiup, kantong plastik yang hubungan yang relevan.
ideal untuk memecahkan Boyle-Gay ditiup, atau ban yang antara
masalah. Lussac dipompa). tekanan gas
(P), volume (V),
- 1836 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
 Persamaan Menanya dan suhu (T).
Umum Gas  Mendiskusikan tentang  Mencari
Ideal hubungan antara informasi yang
tekanan gas (P), volume berkaitan
(V), dan suhu (T). dengan
 Mendiskusikan penerapan gas
persamaan umum gas ideal dalam
ideal (PV=nRT). memecahkan
masalah.
Mengeksplorasi
Mencari berbagai informasi Observasi
yang berkaitan dengan Melakukan
penerapan gas ideal. pengamatan
diskusi dan
Menalar/Mengasosiasikan presentasi
Menyimpulkan persamaan dengan
umum gas ideal. menggunakan
lembar ceklist.
Mengomunikasikan
 Mengomunikasikan hasil Portofolio
diskusi. Mengumpulkan
 Mengomunikasikan hasil  bahan
eksplorasi informasi pada presentasi;
penerapan gas ideal.  resume hasil
pencarian
informasi.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
- 1837 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.2 Mendiskripsikan Termodinamika Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks pelajaran

hukum-hukum  Hukum Mengamati pendinginan  Membuat yang relevan
termodinamika. utama pada kulkas (lemari tugas tentang  Sumber belajar lain
4.2 Menyajikan hasil termodinami pendingin). hukum kedua yang relevan.
analisis hukum ka thermodina-
termodinamika dalam  Empat proses Menanya mika.
bentuk grafik siklus termodinami  Mendiskusikan tentang  Mencari
carnot. ka (isobarik, hukum ke dua informasi yang
isokhorik, thermodinamika. berkaitan
isotermik,  Mendiskusikan isobarik, dengan
dan isokhorik, isotermik, dan penerapan
adiabatik) adiabatik. proses
 Kapasitas termodinamik
kalor Mengeksplorasi a pada mesin
 Energi dalam Mencari informasi yang carnot.
 Usaha dalam berkaitan dengan
proses penerapan proses Observasi
termodinami termodinamika pada mesin Melakukan
ka carnot. pengamatan
 Mesin carnot diskusi dan
 Menyimpulkan empat dengan
proses termodinamika menggunakan
(isobarik, isokhorik, lembar ceklist.
isotermik, dan adiabatik).
 Menyimpulkan siklus Portofolio
- 1838 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
carnot. Mengumpulkan
 bahan
Mengomunikasikan presentasi;
 Mengomunikasikan hasil  resume hasil
diskusi. pencarian
 Mengomunikasikan hasil informasi.
eksplorasi informasi pada
penerapan proses Tes
termodinamika pada Melakukan tes
mesin carnot. tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.3 Memahami getaran dan Getaran dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran
gelombang. Gelombang Mengamati berbagai jenis  Menyelesaikan yang relevan
4.3 Melakukan percobaan  Getaran getaran dan gelombang. masalah yang  Sumber belajar lain
atau simulasi getaran harmonis berhubungan yang relevan.
dan gelombang dan  Bandul Menanya dengan
menyajikan data hasil sederhana  Mendiskusikan getaran karakteristik
percobaan.  Gelombang harmonis. getaran dan
transversal  Mendiskusikan gelombang gelombang.
dan tranversal dan  Mencari
longitudinal longitudinal. informasi yang
 Frekuensi, berkaitan
cepat Eksplorasi/Eksperimen dengan
rambat, dan  Melakukan percobaan penerapan
panjang getaran harmonis pegas. getaran dan
gelombang  Melakukan percobaan gelombang.
 Karakteristik bandul sederhana.
gelombang  Mencari informasi yang Observasi
- 1839 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
(pemantulan berkaitan dengan Melakukan
, pembiasan, penerapan getaran dan pengamatan
difraksi, dan gelombang. diskusi,
Interferensi) percobaan, dan
 Menyimpulkan percobaan dengan
getaran harmonis. menggunakan
 Menyimpulkan penerapan lembar ceklist.
getaran dan gelombang.
Portofolio
Mengomunikasikan Mengumpulkan
diskusi. presentasi;
percobaan. pencarian
 Mengomunikasikan hasil informasi;
eksplorasi informasi yang  hasil
berkaitan dengan percobaan.
penerapan getaran dan
gelombang. Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.4 Memahami konsep Gelombang Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran

gelombang bunyi dan Bunyi dan  Mengamati berbagai  Membuat yang relevan
cahaya. Cahaya sumber bunyi dalam tugas diskusi  Sumber belajar lain
4.4 Menggunakan konsep  Frekuensi kehidupan sehari-hari. tentang azas yang relevan.
gelombang bunyi dan
- 1840 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
pembentukan bayangan dan cepat  Mengamati cahaya yang Dopler.
cahaya dalam rambat ada di ruang kelas atau di  Mencari
memecahkan masalah. gelombang luar kelas. informasi yang
bunyi berkaitan
 Azas Dopler Menanya dengan
 Intensitas  Mendiskusikan azas penerapan
dan taraf Dopler, intensitas dan gelombang
intensitas taraf intensitas bunyi. bunyi untuk
 Spektrum  Mendiskusikan spektrum memecahkan
cahaya cahaya. masalah.
 Pemantulan
cahaya dan Mengeksplorasi/ Observasi
bayangan Eksperimen Melakukan
pada cermin  Mencari informasi yang pengamatan
(datar, berkaitan dengan diskusi,
cekung, dan penerapan gelombang percobaan, dan
cembung) bunyi. presentasi
 Percobaan pembentukan dengan
bayangan pada cermin menggunakan
datar, cekung, dan lembar ceklist.
cembung.
Portofolio
Menalar/Mengasosiasikan Mengumpulkan
 Menyimpulkan percobaan  hasil
pembentukan bayangan percobaan;
pada cermin datar,  bahan
cekung, dan cembung. presentasi;
 Menyimpulkan penerapan  resume hasil
gelombang bunyi. pencarian
informasi.
- 1841 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
Mengomunikasikan
 Mengomunikasikan hasil Tes
diskusi. Melakukan tes
 Mengomunikasikan hasil tertulis bentuk
percobaan. uraian dan/atau
 Mengomunikasikan hasil pilihan ganda.
eksplorasi informasi yang
berkaitan dengan
penerapan gelombang
bunyi.
3.5 Memahami jenis, sifat- Alat Optik Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran
sifat, dan aplikasi cermin  Pembiasan  Mengamati fungsi lup.  Membuat yang relevan
dan lensa. pada lensa  Mengamati fungsi tugas diskusi  Sumber belajar lain
4.5 Membuat alat  Jenis alat mikroskop. tentang lup, yang relevan.
sederhana dengan optik lensa obyektif
menggunakan konsep  Prinsip kerja Menanya dan lensa
cermin dan lensa. Lup  Mendiskusikan fungsi lup okuler.
 Prinsip kerja  Mendiskusikan lensa  Mencari
Mikroskop obyektif dan lensa okuler. informasi yang
 Mendiskusikan bayangan berkaitan
yang dibentuk oleh lensa dengan
obyektif dan lensa okuler. perbesaran
pada
Mengeksplorasi/ mikroskop.
Eksperimen
 Percobaan lup. Observasi
 Membuat alat sederhana Melakukan
menggunakan konsep pengamatan
diskusi,
- 1842 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
cermin dan lensa. percobaan, dan
presentasi
Menalar/Mengasosiasikan dengan
 Menyimpulkan percobaan menggunakan
lup. lembar ceklist.
 Menyimpulkan perbesaran
pada mikroskop. Portofolio
Mengumpulkan
Mengomunikasikan  hasil
 Mengomunikasikan hasil percobaan;
diskusi.  bahan
 Mengomunikasikan hasil presentasi;
percobaan.  resume hasil
 Mengomunikasikan hasil pencarian
eksplorasi informasi yang informasi.
berkaitan dengan
perbesaran pada Tes
mikroskop. Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.6 Mendiskripsikan konsep Medan Magnet Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks pelajaran
medan magnet dan dan Induksi Megamati pola garis-garis  Membuat yang relevan
induksi elektromagnetik. Elektromagneti medan magnet di sekitar tugas diskusi  Sumber belajar lain
4.6 Menggunakan konsep k kawat berarus. tentang kuat yang relevan.
medan magnet dan  Kuat medan medan
induksi elektromagnetik magnet Menanya magnet, gaya
pada proses generator.  Gaya Lorentz  Mendiskusikan kuat Lorentz, dan
 Hukum medan magnet. hukum
- 1843 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
Faraday  Mendiskusikan gaya Faraday.
 Generator Lorentz  Mencari
 Mendiskusikan hukum informasi yang
Faraday. berkaitan
dengan proses
generator.
Mengeksplorasi
Mencari informasi yang Observasi
berkaitan dengan proses Melakukan
generator. pengamatan
diskusi,
Menalar/Mengasosiasikan percobaan, dan
 Menyimpulkan kuat presentasi
medan magnet. dengan
 Menyimpulkan gaya menggunakan
Lorenz. lembar ceklist.
 Menyimpulkan hukum
Faraday. Portofolio
Mengumpulkan
Mengomunikasikan  bahan
diskusi.  resume hasil
berkaitan dengan proses
generator. Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
- 1844 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
3.7 Memahami rangkaian Rangkaian arus Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks pelajaran
dan prinsip kerja listrik searah (DC) Mengamati penggunaan  Membuat yang relevan
arus searah (DC).  Hukum Ohm amperemeter dan voltmeter. tugas diskusi  Sumber belajar lain
4.7 Melakukan percobaan  Hukum tentang yang relevan.
rangkaian arus searah Kirchoff Menanya resistor yang
(DC) dan menyajikan  Mendiskusikan resistor disusun seri,
data hasil percobaan. yang disusun seri, paralel, paralel, dan
dan gabungan seri-paralel. gabungan seri-
 Mendiskusikan penerapan paralel.
hukum ohm dan Kirchoff  Mendiskusika
pada rangkaian arus n penerapan
bercabang. hukum ohm
dan Kirchoff
Eksperimen pada
Melakukan percobaan rangkaian
mengukur arus dan arus
tegangan pada rangkaian bercabang.
tertutup.
Menalar/Mengasosiasikan Observasi
Menyimpulkan percobaan Melakukan
mengukur arus dan pengamatan
tegangan pada rangkaian diskusi,
tertutup. percobaan, dan
presentasi
Mengomunikasikan dengan
 Mengomunikasikan hasil menggunakan
diskusi. lembar ceklist.
 Mengomunikasikan hasil
- 1845 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
percobaan mengukur arus Portofolio
dan tegangan pada Mengumpulkan
rangkaian tertutup.  Bahan
presentasi
 Resume hasil
pencarian
informasi.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.8 Menganalisis besaran Rangkaian arus Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks pelajaran
fisis listrik arus bolak- bolak-balik (AC) Megamati berbagai  Membuat yang relevan
balik (AC).  Perbedaan peralatan listrik yang tugas diskusi  Sumber belajar lain
4.8 Menyajikan pemakaian Arus Searah menggunakan arus bolak- tentang yang relevan.
energi dan daya yang (DC) dan balik (AC). rangkaian AC
dipakai pada alat listrik Arus Bolak- sederhana
arus bolak-balik (AC). balik (AC) Menanya yang terdiri
 Energi dan Mendiskusikan rangkaian atas R, L dan
daya AC sederhana yang terdiri C.
 Rangkaian atas R, L dan C.  Membuat
AC tugas
sederhana Mengeksplorasi menghitung
yang terdiri Menghitung daya dan daya dan
atas R, L dan pemakaian energi peralatan pemakaian
C listrik yang digunakan energi
dalam waktu tertentu. peralatan
- 1846 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
listrik yang
Menalar/Mengasosiasikan digunakan
Menyimpulkan perhitungan dalam waktu
daya dan pemakaian energi tertentu.
peralatan listrik yang
digunakan dalam waktu Observasi
tertentu. Melakukan
pengamatan
diskusi, dan
Mengomunikasikan presentasi
 Mengomunikasikan hasil dengan
diskusi. menggunakan
 Mengomunikasikan hasil lembar ceklist.
perhitungan daya dan
pemakaian energi Portofolio
peralatan listrik yang Mengumpulkan
digunakan dalam waktu  Bahan
tertentu. presentasi
 Resume hasil
pencarian
informasi.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.9 Mendeskripsikan secara Radiokativitas Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks pelajaran

kualitatif pemanfaatan Mengamati berbagai Mencari
- 1847 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
dan dampak  Pemanfaatan informasi pemanfaat dan informasi yang yang relevan
radioaktifitas dalam radioaktivitas dampak radioaktivitas. berkaitan  Sumber belajar lain
kehidupan sehari-hari.  Dampak dengan yang relevan.
4.9 Menyajikan informasi radioaktivitas Menanya pemanfaatan  Internet
secara kualitatif tentang  Mendiskusikan dan dampak (http://www.batan.go.i
pemanfaatan pemanfaatan radioaktivitas. d/)
radioaktifitas dan radioaktivitas.
dampaknya bagi  Mendiskusikan dampak Observasi
kehidupan. radioaktivitas. Melakukan
pengamatan
Mengeksplorasi diskusi dan
Mencari informasi yang presentasi
berkaitan dengan dengan
pemanfaatan dan dampak menggunakan
radioaktivitas. lembar ceklist.
Menalar/Mengasosiasikan Portofolio
Menyimpulkan Mengumpulkan
pemanfaatan dan dampak  Hasil diskusi
penggunaan radioaktifitas.  Resume hasil
pencarian
Mengomunikasikan informasi.
diskusi.
eksplorasi informasi yang Melakukan tes
berkaitan pemanfaatan tertulis bentuk
dan dampak uraian dan/atau
radioaktivitas. pilihan ganda.
- 1848 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber Belajar
i
Waktu
1.7 Menambah keimanan
dengan menyadari
hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap
menciptakannya.
1.8 Menyadari kebesaran
Tuhan yang menciptakan
bumi dan seisinya yang
memungkinkan bagi
makhluk hidup untuk
tumbuh dan
berkembang.
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam berdiskusi dan
- 1849 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan.
3.1 Memahami persamaan Gas Ideal Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
umum gas ideal.  Hukum Mengamati gejala fisis gas  Membuat yang relevan
4.1 Menggunakan Boyle ideal (sebuah balon yang tugas tentang  Sumber belajar lain
persamaan umum gas  Persamaan ditiup, kantong plastik yang hubungan yang relevan.
ideal untuk memecahkan Boyle-Gay ditiup, atau ban yang antara
masalah. Lussac dipompa). tekanan gas
 Persamaan (P), volume (V),
Umum Gas Menanya dan suhu (T).
Ideal  Mendiskusikan tentang  Mencari
hubungan antara informasi yang
tekanan gas (P), volume berkaitan
(V), dan suhu (T). dengan
 Mendiskusikan penerapan gas
persamaan umum gas ideal dalam
ideal (PV=nRT). memecahkan
masalah.
Mengeksplorasi
Mencari berbagai informasi Observasi
yang berkaitan dengan Melakukan
penerapan gas ideal. pengamatan
diskusi dan
- 1850 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
Menyimpulkan persamaan dengan
umum gas ideal. menggunakan
lembar ceklist.
Mengomunikasikan
 Mengomunikasikan hasil Portofolio
diskusi. Mengumpulkan
eksplorasi informasi pada presentasi;
penerapan gas ideal.  resume hasil
pencarian
informasi.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.2 Mendiskripsikan Termodinamika Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks pelajaran

hukum-hukum  Hukum Mengamati pendinginan  Membuat yang relevan
termodinamika. utama pada kulkas (lemari tugas tentang  Sumber belajar lain
4.2 Menyajikan hasil termodinami pendingin). hukum kedua yang relevan.
analisis hukum ka thermodina-
termodinamika dalam  Empat proses Menanya mika.
bentuk grafik siklus termodinami  Mendiskusikan tentang  Mencari
carnot. ka (isobarik, hukum ke dua informasi yang
isokhorik, thermodinamika. berkaitan
isotermik,  Mendiskusikan isobarik, dengan
dan isokhorik, isotermik, dan penerapan
- 1851 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
adiabatik) adiabatik. proses
 Kapasitas termodinamik
kalor Mengeksplorasi a pada mesin
 Energi dalam Mencari informasi yang carnot.
 Usaha dalam berkaitan dengan
proses penerapan proses Observasi
termodinami termodinamika pada mesin Melakukan
ka carnot. pengamatan
 Mesin carnot diskusi dan
 Menyimpulkan empat dengan
proses termodinamika menggunakan
(isobarik, isokhorik, lembar ceklist.
isotermik, dan adiabatik).
 Menyimpulkan siklus Portofolio
carnot. Mengumpulkan
 bahan
Mengomunikasikan presentasi;
diskusi. pencarian
 Mengomunikasikan hasil informasi.
eksplorasi informasi pada
penerapan proses Tes
termodinamika pada Melakukan tes
mesin carnot. tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.3 Memahami getaran dan Getaran dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran
gelombang. Gelombang Mengamati berbagai jenis
- 1852 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
4.3 Melakukan percobaan  Getaran getaran dan gelombang.  Menyelesaikan yang relevan
atau simulasi getaran harmonis masalah yang  Sumber belajar lain
dan gelombang dan  Bandul Menanya berhubungan yang relevan.
menyajikan data hasil sederhana  Mendiskusikan getaran dengan
percobaan.  Gelombang harmonis. karakteristik
transversal  Mendiskusikan gelombang getaran dan
dan tranversal dan gelombang.
longitudinal longitudinal.  Mencari
 Frekuensi, informasi yang
cepat Eksplorasi/Eksperimen berkaitan
rambat, dan  Melakukan percobaan dengan
panjang getaran harmonis pegas. penerapan
gelombang  Melakukan percobaan getaran dan
 Karakteristik bandul sederhana. gelombang.
gelombang  Mencari informasi yang
(pemantulan berkaitan dengan Observasi
, pembiasan, penerapan getaran dan Melakukan
difraksi, dan gelombang. pengamatan
Interferensi) diskusi,
 Menyimpulkan percobaan presentasi
getaran harmonis. dengan
 Menyimpulkan penerapan menggunakan
getaran dan gelombang. lembar ceklist.
Mengomunikasikan Portofolio
 Mengomunikasikan hasil Mengumpulkan
diskusi.  bahan
percobaan.  resume hasil
- 1853 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
eksplorasi informasi yang informasi;
berkaitan dengan  hasil
penerapan getaran dan percobaan.
gelombang.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.4 Memahami konsep Gelombang Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran

gelombang bunyi dan Bunyi dan  Mengamati berbagai  Membuat yang relevan
cahaya. Cahaya sumber bunyi dalam tugas diskusi  Sumber belajar lain
4.4 Menggunakan konsep  Frekuensi kehidupan sehari-hari. tentang azas yang relevan.
gelombang bunyi dan dan cepat  Mengamati cahaya yang Dopler.
pembentukan bayangan rambat ada di ruang kelas atau di  Mencari
cahaya dalam gelombang luar kelas. informasi yang
memecahkan masalah. bunyi berkaitan
 Azas Dopler Menanya dengan
 Intensitas  Mendiskusikan azas penerapan
dan taraf Dopler, intensitas dan gelombang
intensitas taraf intensitas bunyi. bunyi untuk
 Spektrum  Mendiskusikan spektrum memecahkan
cahaya cahaya. masalah.
 Pemantulan
cahaya dan Mengeksplorasi/ Observasi
bayangan Eksperimen Melakukan
pada cermin  Mencari informasi yang pengamatan
(datar, berkaitan dengan diskusi,
- 1854 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
cekung, dan penerapan gelombang percobaan, dan
cembung) bunyi. presentasi
 Percobaan pembentukan dengan
bayangan pada cermin menggunakan
datar, cekung, dan lembar ceklist.
cembung.
Portofolio
Menalar/Mengasosiasikan Mengumpulkan
 Menyimpulkan percobaan  hasil
pembentukan bayangan percobaan;
pada cermin datar,  bahan
cekung, dan cembung. presentasi;
 Menyimpulkan penerapan  resume hasil
gelombang bunyi. pencarian
informasi.
Mengomunikasikan
diskusi. Melakukan tes
 Mengomunikasikan hasil tertulis bentuk
percobaan. uraian dan/atau
 Mengomunikasikan hasil pilihan ganda.
eksplorasi informasi yang
berkaitan dengan
penerapan gelombang
bunyi.
3.5 Memahami jenis, sifat- Alat Optik Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran
sifat, dan aplikasi cermin  Pembiasan  Mengamati fungsi lup.  Membuat yang relevan
dan lensa. pada lensa  Mengamati fungsi tugas diskusi  Sumber belajar lain
4.5 Membuat alat
- 1855 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
sederhana dengan  Jenis alat mikroskop. tentang lup, yang relevan.
menggunakan konsep optik lensa obyektif
cermin dan lensa.  Prinsip kerja Menanya dan lensa
Lup  Mendiskusikan fungsi lup okuler.
 Prinsip kerja  Mendiskusikan lensa  Mencari
Mikroskop obyektif dan lensa okuler. informasi yang
 Mendiskusikan bayangan berkaitan
yang dibentuk oleh lensa dengan
obyektif dan lensa okuler. perbesaran
pada
Mengeksplorasi/ mikroskop.
Eksperimen
 Percobaan lup. Observasi
 Membuat alat sederhana Melakukan
menggunakan konsep pengamatan
cermin dan lensa. diskusi,
percobaan, dan
 Menyimpulkan percobaan dengan
lup. menggunakan
 Menyimpulkan perbesaran lembar ceklist.
pada mikroskop.
Portofolio
Mengomunikasikan Mengumpulkan
 Mengomunikasikan hasil  hasil
diskusi. percobaan;
percobaan. presentasi;
pencarian
- 1856 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
berkaitan dengan
perbesaran pada Tes
mikroskop. Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.6 Mendiskripsikan konsep Medan Magnet Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks pelajaran
medan magnet dan dan Induksi Megamati pola garis-garis  Membuat yang relevan
induksi elektromagnetik. Elektromagneti medan magnet di sekitar tugas diskusi  Sumber belajar lain
4.6 Menggunakan konsep k kawat berarus. tentang kuat yang relevan.
medan magnet dan  Kuat medan medan
induksi elektromagnetik magnet Menanya magnet, gaya
pada proses generator.  Gaya Lorentz  Mendiskusikan kuat Lorentz, dan
 Hukum medan magnet. hukum
Faraday  Mendiskusikan gaya Faraday.
 Generator Lorentz  Mencari
 Mendiskusikan hukum informasi yang
Faraday. berkaitan
dengan proses
generator.
Mengeksplorasi
Mencari informasi yang Observasi
berkaitan dengan proses Melakukan
generator. pengamatan
diskusi,
 Menyimpulkan kuat presentasi
medan magnet. dengan
- 1857 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
 Menyimpulkan gaya menggunakan
Lorenz. lembar ceklist.
 Menyimpulkan hukum
Faraday. Portofolio
Mengumpulkan
Mengomunikasikan  bahan
diskusi.  resume hasil
berkaitan dengan proses
generator. Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.7 Memahami rangkaian Rangkaian arus Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks pelajaran
dan prinsip kerja listrik searah (DC) Mengamati penggunaan  Membuat yang relevan
arus searah (DC).  Hukum Ohm amperemeter dan voltmeter. tugas diskusi  Sumber belajar lain
4.7 Melakukan percobaan  Hukum tentang yang relevan.
rangkaian arus searah Kirchoff Menanya resistor yang
(DC) dan menyajikan  Mendiskusikan resistor disusun seri,
data hasil percobaan. yang disusun seri, paralel, paralel, dan
dan gabungan seri-paralel. gabungan seri-
 Mendiskusikan penerapan paralel.
hukum ohm dan Kirchoff  Mendiskusika
pada rangkaian arus n penerapan
bercabang. hukum ohm
dan Kirchoff
- 1858 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
Eksperimen pada
Melakukan percobaan rangkaian
mengukur arus dan arus
tegangan pada rangkaian bercabang.
tertutup.
Menalar/Mengasosiasikan Observasi
Menyimpulkan percobaan Melakukan
mengukur arus dan pengamatan
tegangan pada rangkaian diskusi,
tertutup. percobaan, dan
presentasi
Mengomunikasikan dengan
 Mengomunikasikan hasil menggunakan
diskusi. lembar ceklist.
percobaan mengukur arus Portofolio
dan tegangan pada Mengumpulkan
rangkaian tertutup.  Bahan
presentasi
 Resume hasil
pencarian
informasi.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
- 1859 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
3.8 Menganalisis besaran Rangkaian arus Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks pelajaran
fisis listrik arus bolak- bolak-balik (AC) Megamati berbagai  Membuat yang relevan
balik (AC).  Perbedaan peralatan listrik yang tugas diskusi  Sumber belajar lain
4.8 Menyajikan pemakaian Arus Searah menggunakan arus bolak- tentang yang relevan.
energi dan daya yang (DC) dan balik (AC). rangkaian AC
dipakai pada alat listrik Arus Bolak- sederhana
arus bolak-balik (AC). balik (AC) Menanya yang terdiri
 Energi dan Mendiskusikan rangkaian atas R, L dan
daya AC sederhana yang terdiri C.
 Rangkaian atas R, L dan C.  Membuat
AC tugas
sederhana Mengeksplorasi menghitung
yang terdiri Menghitung daya dan daya dan
atas R, L dan pemakaian energi peralatan pemakaian
C listrik yang digunakan energi
dalam waktu tertentu. peralatan
listrik yang
Menalar/Mengasosiasikan digunakan
Menyimpulkan perhitungan dalam waktu
daya dan pemakaian energi tertentu.
peralatan listrik yang
digunakan dalam waktu Observasi
tertentu. Melakukan
pengamatan
diskusi, dan
Mengomunikasikan
presentasi
dengan
diskusi.
menggunakan
 Mengomunikasikan hasil lembar ceklist.
perhitungan daya dan
- 1860 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
pemakaian energi Portofolio
peralatan listrik yang Mengumpulkan
digunakan dalam waktu  Bahan
tertentu. presentasi
 Resume hasil
pencarian
informasi.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.9 Mendeskripsikan secara Radiokativitas Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks pelajaran

kualitatif pemanfaatan  Pemanfaatan Mengamati berbagai Mencari yang relevan
dan dampak radioaktivitas informasi pemanfaat dan informasi yang  Sumber belajar lain
radioaktifitas dalam  Dampak dampak radioaktivitas. berkaitan yang relevan.
kehidupan sehari-hari. radioaktivitas dengan  Internet
4.9 Menyajikan informasi Menanya pemanfaatan (http://www.batan.go.i
secara kualitatif tentang  Mendiskusikan dan dampak d/)
pemanfaatan pemanfaatan radioaktivitas.
radioaktifitas dan radioaktivitas.
dampaknya bagi  Mendiskusikan dampak Observasi
kehidupan. radioaktivitas. Melakukan
pengamatan
Mengeksplorasi diskusi dan
Mencari informasi yang presentasi
berkaitan dengan dengan
pemanfaatan dan dampak menggunakan
- 1861 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
radioaktivitas. lembar ceklist.
Menalar/Mengasosiasikan Portofolio
Menyimpulkan Mengumpulkan
pemanfaatan dan dampak  Hasil diskusi
penggunaan radioaktifitas.  Resume hasil
pencarian
Mengomunikasikan informasi.
diskusi.
eksplorasi informasi yang Melakukan tes
berkaitan pemanfaatan tertulis bentuk
dan dampak uraian dan/atau
radioaktivitas. pilihan ganda.
- 1862 -
B. Kimia

Kelas :X
Kompetensi Inti :
1

1.1 Bertambah keimanan Pembelajaran Kompetensi Penilaian
dengan menyadari Inti 1 dan Kompetensi Inti Kompetensi Inti
hubungan keteraturan
2 dilakukan secara tidak 1 dan
dan kompleksitas
interaksi senyawa langsung (terintegrasi) Kompetensi Inti
kimia di alam jagad dalam pembelajaran 2 dilakukan
raya sebagai wujud Kompetensi Inti 3 dan melalui
kekuasaan Tuhan YME Kompetensi Inti 4 pengamatan dan
1.2 Menyadari keberadaan jurnal
energi yang tidak
dapat diciptakan dan
dimusnahkan oleh
- 1863 -
manusia sebagai
wujud kekuasaan
Tuhan YME
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
bekerja sama;
proaktif; kreatif;
inovatif) dan
menghargai kerja
individu/kelompok
dalam aktifitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap
pada kegiatan
ekplorasi/eksperimen
2.2 Menunjukkan sikap
kritis; teliti; cermat
dan konsisten dalam
menyajikan dan
menafsirkan data
peduli dalam menjaga
lingkungan
(laboratorium dan
lingkungan sekitar)
dan hemat dalam
- 1864 -
memanfaatkan
sumber daya alam
3.1 Menganalisis konsep Materi dan Mengamati Tugas 8JP  Buku
materi dan Perubahannya:  Mengamati contoh-contoh Menyelesaikan teks
perubahannya  Materi materi yang ada di lingkungan, masalah antara lain pelajaran
4.1 Mengklasifikasikan  Sifat materi meliputi sifat dan perubahan- tentang klasifikasi yang
perubahan materi  Perubahan perubahan yang terjadi pada materi berdasarkan relevan
berdasarkan sifat- Materi materi secara nyata. sifat materi dan  Sumber
sifatnya  Klasifikasi  Mengkaji berbagai informasi perubahannya belajar
materi tentang materi, dan lain yang
perubahannya melalui berbagai Observasi relevan
sumber. Ceklist lembar
pengamatan
Menanya kegiatan presentasi
 Siswa diberi kesempatan kelompok
mengajukan pertanyaan dari
hasil pengamatan dan Portofolio
pengkajian informasi tentang Bahan presentasi
sifat-sifat materi, dan kelompok
perubahan materi
 Diskusi kelompok tentang Tes
sifat-sifat materi, dan Tes tertulis bentuk
perubahan materi uraian dan/atau
pilihan ganda
Mengeksplorasi/Eksperimen
 Eksplorasi pemecahan
masalahyang terkaitdengan
penerapan klasifikasi materi
dari sifat dan perubahannya.
- 1865 -
Menalar/Mengasosiasi
 Mengumpulkan data dan
menyimpulkan hasil
pengamatan/diskusi kelompok
tentang sifat materi dengan
perubahan materi
 Membedakan/
mengklasifikasikan materi
berdasarkan wujud dan
sifatnya
 Berlatih membuat klasifikasi
materi berdasarkan sifat dan
perubahannya
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
pengamatan/diskusi kelompok.
3.2 Menganalisis lambang lambang Mengamati Tugas 8 JP  Buku
unsur, rumus kimia unsur, rumus  Mengamati secara nyata atau Menyelesaikan teks
dan persamaan reaksi kimia dan dengan demontrasi suatu reaksi kimia dari pelajaran
4.2 Menulis persamaan persamaan reaksi kimia yang beberapa contoh yang
reaksi kimia reaksi : menunjukkan terjadinya lambang unsur dan relevan
berdasarkan kasus-  Lambang perubahan warna, rumus kimia  Sumber
kasus dalam unsur terbentuknya endapan atau belajar
kehidupan  Rumus kimia gas Observasi lain yang
 Persamaan  Mengkaji berbagai informasi Ceklist lembar relevan
reaksi tentang lambang unsur, pengamatan
pengertian atom, ion dan kegiatan presentasi
- 1866 -
molekul, pengelompokan kelompok
senyawa berdasarkan jumlah
unsur,cara-cara menuliskan Portofolio
senyawa kimia dengan Bahan presentasi
menggunakan lambang kelompok
unsur,rumus kimia serta cara
penulisan persamaan reaksi. Tes
Tes tertulis bentuk
Menanya uraian dan/atau
 Siswa diberi kesempatan pilihan ganda
mengajukan pertanyaanyang
berhubungan dengan lambang
unsur, rumus kimia, reaksi
kimia dan persamaan reaksi
dari hasil
pengamatan/pengkajian
 Diskusi kelompok antara lain
tentang lambang unsur,
pengertian atom/molekul,
atau cara-cara menuliskan
senyawa kimia dengan
menggunakan lambang
unsur,rumus kimia.
masalah secara
individu/diskusi kelompok
yang terkait dengan
penerapan reaksi kimia dan
- 1867 -
persamaan reaksi
 Mengelompokan senyawa
molekul, senyawa ion dan
senyawa unsur
 Berlatih membuat persamaan
reaksi
 Berlatih menuliskan berbagai
contoh lambang unsur, rumus
kimia dan persamaan reaksi
Mengomunikasikan
pengamatan/diskusi tentang
berbagai reaksi kimia dan
persamaan reaksi.
3.3 Menganalisis struktur Struktur Mengamati Tugas 12 JP  Buku
atom dan sifat-sifat atom,Sifat-  Mengamati secara nyata Menyelesaikan teks
unsur dalam sistem sifat unsur tentang atom dan struktur masalah struktur pelajaran
periodik dalam sistem atom, sifat-sifat unsur, atom dan sifat-sifat yang
4.3 Menalar terjadinya periodik: partikel penyusun atom, unsur dalam sistem relevan
kasus-kasus  Struktur simbol atom, isotop dan periodik  Sumber
pembentukan atom konfigurasi elektron, proses belajar
senyawa dengan  Sifat-sifat ionisasi dan afinitas elektron, Observasi lain yang
menggunakan konsep unsur  Mengkaji berbagai informasi Ceklist lembar relevan
atom dan sifat  Sistem tentang perkembangan teori pengamatan
keperiodikan unsur periodik atom,pengertian struktur kegiatan presentasi
atom, sifat-sifat unsur dalam kelompok
- 1868 -
sistem periodik, partikel
penyusun atom, cara-cara Portofolio
menuliskan simbol atom, Bahan presentasi
isotop dan konfigurasi kelompok
elektron, perkembangan
pengelompokan unsur, Tes
pengertian ionisasi dan Tes tertulis bentuk
afinitas elektron, uraian dan/atau
kecendrungan kemiripan sifat pilihan ganda
keperiodikan unsur (dalam
tabel periodik).
Menanya
 Siswa diberi kesempatan
mengajukan pertanyaandari
hasil pengamatan/ pengkajian
yang berhubungan dengan
struktur atom, dan sifat-sifat
unsur dalam sistem periodik
 Diskusi secara kelompok yang
berhubungan dengan struktur
atom, dan sifat-sifat unsur
dalam sistem periodik
 Menganalisis sistem periodik
untuk menentukan letak
unsur dalam sistem periodik
melalui konfigurasi elektron.
masalah terkait dengan
- 1869 -
struktur atom dan sifat-sifat
unsur serta penulisan
konfigurasi elektron.
 Menganalisis perkembangan
teori atom dengan
menggunakan gambar-gambar
perkembangan model atom.
 Berlatih menuliskan simbol
atom, isotop dan konfigurasi
elektron
Mengomunikasikan
mempresentasikan/menyajikan
hasil analisis dan eksplorasi
pemecahan masalah
3.4 Menerapkan konsep Konsep mol Mengamati Tugas 12 JP  Buku
mol dan hukum- dan hukum- Mengamati/mengkaji berbagai Menyelesaikan teks
hukum dasar kimia hukum dasar informasi tentang konsep mol masalah melalui pelajaran
dalam perhitungan kimia dalam (pengertian Ar dan Mr sebagai percobaan/praktek yang
kimia (stoikimometri) perhitungan satuan massa terkecil dari suatu pembuktian konsep relevan
4.4 Menggunakan hukum- kimia unsur atau senyawa serta cara mol,hukum-hukum  Sumber
hukum dasar kimia (stoikiometri): menghitung Mr dari contoh dasar kimia serta belajar
untuk perhitungan  Konsep mol senyawa yang diberikan) dan penerapannya dalam lain yang
kimia  Hukum- hukum-hukum dasar kimia perhitungan kimia relevan
hukum dasar (antara lain hukum Gay Lussac,
kimia Hukum Boyle, hukum avogadro) Observasi
 Perhitungan dalam perhitungan Ceklist lembar
kimia kimia(stoikiometri). pengamatan
- 1870 -
(stoikiometri kegiatan presentasi
) Menanya kelompok
mengajukan pertanyaanyang Portofolio
berhubungan dengan konsep Bahan presentasi
mol, hukum-hukum dasar kelompok
kimia dengan perhitungan
kimia. Tes
 Diskusi kelompok tentang Tes tertulis bentuk
kaitan antara konsep mol, uraian dan/atau
hukum-hukum dasar kimia pilihan ganda
dengan perhitungan kimia.
 Merancang dan melakukan
percobaan untuk
membuktikan konsep mol dan
hukum-hukum dasar kimia
dalam perhitungan kimia
secara berkelompok
 Eksplorasi pemecahan masalah
terkait penerapan konsep mol
dan hukum-hukum dasar kimia
dalam perhitungan kimia
 Berlatih menghitung Mr dari
contoh senyawa yang
diberikan
 Menganalogkan jumlah zat
- 1871 -
berdasarkan satuannya
 Mendiskripsikan pengertian
mol sebagai satuan jumlah zat
 Berlatih menghitung volume
gas yang bereaksi atau volume
gas hasil reaksi berdasarkan
hukum Gay lussac
 Mengkorelasikan hubungan
antara volume gas dengan
jumlah partikelnya pada
keadaan yang sama
 Berlatih menurunkan
persamaan gas ideal
 Berlatih menentukan tekanan
volume dan temperatur suatu
gas berdasarkan persamaan
gas ideal
 Berlatih menentukan volume
atau jumlah reaktan dan
produk dari suatu reaksi
dengan menerapkan
persamaan reaksi, konsep
mol,dan hukum-hukum dasar
kimia.
Mengomunikasikan
pembuktian konsep mol dan
hukum-hukum dasar kimia
- 1872 -
melalui percobaan/praktek
3.5 Menerapkan konsep Konsep ikatan Mengamati Tugas 12 JP  Buku
ikatan kimia pada kimia  Mengamati secara nyata atau Menyelesaikan teks
penamaan senyawa Penamaan dengan demontrasi tentang masalah ikatan pelajaran
kimia dan senyawa sifat-sifat logam. kimia, ikatan yang
hubungannya dengan kimia:  Mengkaji berbagai informasi kovalen, ikatan relevan
sifat fisis senyawa  Ikatan kimia tentang Konsep ikatan logam dan  Sumber
4.5 Mengklasifikasikan  Ikatan kimia(teori oktet dan duplet, penamaan senyawa belajar
ikatan kimia dan kovalen terbentuknya ikatan kimia lain yang
ikatan ion  Ikatan ion,peranan elektron valensi relevan
berdasarkan sifat fisis logam untuk membentuk ikatan Observasi
senyawa  Penamaan kimia,kekuatan pengionan Ceklist lembar
senyawa suatu senyawa,cara pengamatan
kimia penentuan unsur-unsur yang kegiatan presentasi
dapat membentuk senyawa kelompok
ion dan cara penulisan
rumusnya), ikatan kovalen, Portofolio
ikatan logam dan tata cara Bahan presentasi
penamaan senyawa kimia. kelompok
Menanya
 Siswa diberi kesempatan Tes
mengajukan pertanyaan Tes tertulis bentuk
tentang kaitan antara konsep uraian dan/atau
ikatan kimia, ikatan kovalen, pilihan ganda
ikatan logam dengan
penamaan senyawa kimia
 Diskusi secara kelompok
antara lain tentang sifat-sifat
logam, ikatan kimia, ikatan
- 1873 -
kovalen atau penamaan
senyawa kimia
masalah terkait dengan
penerapan konsep ikatan
kimia, ikatan kovalen, ikatan
logam pada penamaan
senyawa kimia
 Menganalisis tabel sistem
periodik untuk menentukan
unsur-unsur yang dapat
membentuk senyawa ion dan
memperkirakan unsur yang
membentuk ikatan kovalen
serta penulisan rumusnya
secara berkelompok
 Membedakan senyawa ion dan
senyawa kovalen
 Meramalkan jenis ikatan
kimia yang terjadi jika
diketahui nonor atom unsur-
unsur yang berkaitan
 Berlatih menyebutkan dan
menuliskan nama-nama
senyawa dan atau rumus
senyawanya
- 1874 -
Mengomunikasikan
hasil penerapan konsep ikatan
kimia, ikatan kovalen, ikatan
logam pada penamaan senyawa
kimia.
3.6 Menganalisis konsep Konsep reaksi Mengamati Tugas 12 JP  Buku
reaksi kimia kimia:  Mengamati secara nyata Menyelesaikan teks
4.6 Membuktikan  Reaksi asam tentang reaksi kimia, jenis- masalah penerapan pelajaran
terjadinya reaksi basa jenis reaksi(asam basa,reaksi konsep reaksi kimia yang
asam, basa, dan reaksi  Reaksi reduksi dan reaksi pada reaksi asam relevan
reduksi oksidasi reduksi oksidasi,bilangan oksidasi, basa dan reaksi  Sumber
 Reaksi  Mengkaji berbagai informasi redoks belajar
oksidasi tentang konsep reaksi kimia, lain yang
jenis-jenis reaksi(asam Observasi relevan
basa,reaksi oksidasi, reaksi Ceklist lembar
reduksi),bilangan pengamatan
oksidasi,penggabungan dan kegiatan presentasi
pelepasan oksigen, pelepasan kelompok
dan penerimaan elektron,
atau peningkatan dan
penurunan bilangan oksidasi Portofolio
dalam reaksi reduksi oksidasi, Bahan presentasi
cara-cara penyetaraan kelompok
persamaan reaksi reduksi
oksidasi.
Tes
Tes tertulis bentuk
Menanya uraian dan/atau
- 1875 -
 Siswa diberi kesempatan pilihan ganda
mengajukan pertanyaan
tentang reaksi asam basa,
reaksi reduksi, reaksi oksidasi
serta kaitan antara jenis
reaksi yang satu dengan jenis
reaksi lainnya
 Diskusi secara kelompok
antara lain dari hasil
pengamatan/pengkajian atau
hasil percobaan
percobaan tentang pembuktian
reaksi asam, basa, dan reaksi
reduksi oksidasi
 Eksplorasi pemecahan masalah
terkait penerapan konsep
reaksi kimia pada reaksi asam
basa dan reaksi reduksi
oksidasi.
 Mengelompokan jenis reaksi
asam basa dan reaksi reduksi
oksidasi
 Menentukan bilangan oksidasi
dalam molekul atau senyawa
ion
- 1876 -
 Berlatih menyetarakan
persamaan reaksi reduksi
oksidasi dengan prinsip
pelepasan dan penerimaan
elektron atau peningkatan
dan penurunan bilangan
oksidasi
 Menyimpulkan hasil
percobaan
Mengomunikasikan
hasil pengamatan, latihan
penyetaraan persamaan reaksi
reduksi oksidasi/diskusi
kelompok tentang reaksi asam
basa dan reaksi reduksi
oksidasi.
3.7 Menganalisis konsep Konsep Mengamati Tugas 12 JP  Buku
elektrokimia elektrokimia:  Mengamati secara nyata sifat- Menyelesaikan teks
4.7 Membuktikan sifat  Sifat larutan sifat larutan elektrolit dan masalah melalui pelajaran
larutan elektrolit dan elektrolit non elektrolit serta daya percobaan/praktek yang
non elektrolit serta  Sifat larutan hantar listrik dengan tentang relevan
elektroplating untuk non melakukan demonstrasi elektrokimia dan  Sumber
mengatasi terjadinya elektrolit  Mengamati dengan melakukan kaitannya dengan belajar
korosi pada logam  Elektroplati demonstrasi atau melalui sifat larutan lain yang
ng percobaan tentang proses elektrolit dan non relevan
 Korosi pada elektroplating elektrolit serta
logam  Mengkaji berbagai informasi mengatasi korosi
- 1877 -
tentang sifat-sifat larutan dengan
elektrolit, non elektrolit, elektroplating
elektroplating dan korosi pada
logam Observasi
Ceklist lembar
Menanya pengamatan
 Siswa diberi kesempatan kegiatan presentasi
mengajukan pertanyaandari kelompok
hasil pengamatan/percobaan
tentang konsep elektrokimia , Portofolio
sifat larutan elektrolit dan Bahan presentasi
non elektrolit serta kelompok
elektroplating dalam
mengatasi proses korosi pada Tes
logam Tes tertulis bentuk
 Diskusi secara kelompok dari uraian dan/atau
hasil pengamatan/percobaan pilihan ganda
antara lain tentang
elektroplating dalam
mengatasi proses korosi pada
logam
percobaan tentang
pembuktian sifat larutan
elektrolit dan non elektrolit
serta mengatasi korosi pada
logam dengan electroplating.
- 1878 -
masalah terkait penerapan
konsep elektrokimia
 Mengumpulkan data dan
menyimpulkan hasil
percobaan elektroplating
sebagai salah satu cara untuk
mengatasi proses korosi pada
logam
 Mengelompokan beberapa
larutan ke dalam larutan
 Mengelompokan beberapa
larutan elektrolit menjadi
elektrolit kuat dan lemah
 Review tentang larutan
 Membuat laporan hasil
percobaan
Mengomunikasikan
percobaan
elektroplating/demontrasi sifat-
sifat larutan elektrolit dan non
elektrolit
- 1879 -
SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
KI 3 : Memahami menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja
yang spesifik untuk memecahkan masalah
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung

1.1 Mensyukuri kekayaan Pembelajaran Kompetensi Penilaian
alam Indonesia berupa Inti 1 dan Kompetensi Inti Kompetensi Inti 1
minyak bumi,
2 dilakukan secara tidak dan Kompetensi
batubara dan gas alam
serta berbagai langsung (terintegrasi) Inti 2 dilakukan
tambang lainnya dalam pembelajaran melalui
sebagai anugerah Kompetensi Inti 3 dan pengamatan dan
Tuhan YME yang Kompetensi Inti 4 jurnal
dapat dimanfaatkan
untuk kemakmuran
rakyat Indonesia
- 1880 -
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
bekerja sama;
proaktif; kreatif;
inovatif) dan
menghargai kerja
individu/kelompok
dalam aktifitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap
pada kegiatan
ekplorasi/eksperimen
kritis; teliti; cermat
dan konsisten dalam
menyajikan dan
menafsirkan data
peduli dalam menjaga
lingkungan
(laboratorium dan
lingkungan sekitar)
dan hemat dalam
memanfaatkan
sumber daya alam
3.1 Menerapkan konsep Konsep Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks
- 1881 -
larutan dan cara larutan:  Mengamati berbagai jenis  Menyelesaikan pelajaran
membuat larutan  Klasifikasi larutan soal-soal hasil kali yang
4.1 Membuktikan konsep larutan  Mengkaji berbagai informasi kelarutan (Ksp) relevan
larutan (identifikasi  Sifat tentang berbagai jenis  Menyelesaikan  Sumber
larutan asam-basa, koligatif larutan, sifat koligatif soal-soal belajar lain
larutan penyangga, larutan larutan, asam-basa, pembuatan larutan yang
hidrolisis garam, hasil  Teori asam- hidrolisis garam, kelarutan dengan berbagai relevan
kali kelarutan) dan basa dan hasil kali kelarutan(Ksp) konsentrasi
pembuatan larutan  Hidrolisis
dalam konsentrasi garam Menanya Observasi
tertentu  Kelarutan  Siswa diberi kesempatan Ceklist lembar
dan hasil untuk mengajukan pengamatan
kali pertanyaantentang kegiatan presentasi
kelarutan komponen larutan dari kelompok
(Ksp) macam-macam larutan yang
 Satuan diamati Portofolio
konsentrasi  Diskusi kelompok tentang  Laporan tertulis
dalam klasifikasi asam dan basa hasil percobaan
membuat berdasarkan sifat  Bahan presentasi
larutan ionisasinya kelompok
Mengeksplorasi/Eksperimen Tes
 Melakukan percobaan Tes tertulis bentuk
identifikasi larutan asam- uraian dan/atau
basa dengan menggunakan pilihan ganda
indikator (contoh: kertas
lakmus, indikator universal,
pH meter)
 Melakukan percobaan untuk
membuat larutan penyangga
(jenis larutan penyangga
- 1882 -
yang dibuat dapat
disesuaikan dengan
kebutuhan Program Keahlian
masing-masing)
menentukan hasil kali
kelarutan serta memprediksi
terbentuknya endapan dari
suatu reaksi berdasarkan
prinsip kelarutan dan data
hasil kali kelarutan (Ksp)
 Melakukan percobaan
pembuatan larutan dengan
satuan konsentrasi tertentu
(jenis larutan yang dibuat
dapat disesuaikan dengan
kebutuhan Program Keahlian
masing-masing)
 Mengolah data hasil
percobaan pada penentuan
hasil kali kelarutan
 Mengevaluasi hasil
percobaan
 Membuat kesimpulan hasil
percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing
- 1883 -
kelompok mempresentasikan
hasil percobaan
3.2 Menerapkan konsep Kesetimbanga Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks
kesetimbangan reaksi n reaksi  Mengamati suatu reaksi  Menyelesaikan pelajaran
4.2 Membuktikan terjadi  Definisi dan berkesudahan dan reaksi soal-soal untuk yang
reaksi kesetimbangan prinsip kesetimbangan melalui menentukan nilai relevan
dan faktor-faktor yang kesetimbang berbagai sumber Kc dan Kp suatu  Sumber
mempengaruhi an reaksi  Mengkaji berbagai informasi reaksi belajar lain
pergeseran arah  Karakteristi tentang reaksi kesetimbangan yang
kesetimbangan k keadaan berkesudahan dan reaksi  Membuat karya relevan
kesetimbang kesetimbangan, serta faktor- ilmiah tentang
an faktor yang mempengaruhi aplikasi faktor-
 Konstanta reaksi kesetimbangan faktor yang
kesetimbang menggeser arah
an Menanya kesetimbangan
 Hukum  Siswa diberi kesempatan untuk
kesetimbang untuk mengajukan mendapatkan
an pertanyaantentangreaksi hasil yang optimal
 Faktor- kesetimbangan dalam industri
faktor yang  Diskusi kelompok tentang
mempengar prinsip asas Le Chatelier, Observasi
uhi mencari kaitan antara Ceklist lembar
kesetimbang perubahan tetapan pengamatan
an reaksi kesetimbangan dengan kegiatan presentasi
temperatur berdasarkan kelompok
analisis data
Portofolio
Mengeksplorasi/Eksperimen  Laporan tertulis
Melakukan percobaan untuk hasil percobaan
membuktikan terjadinya  Bahan presentasi
- 1884 -
reaksi kesetimbangan dan kelompok
faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran Tes
arah kesetimbangan Tes tertulis bentuk
(konsentrasi, volume, tekanan uraian dan/atau
dan suhu) pilihan ganda
faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran
arah kesetimbangan
percobaan
percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing
hasil percobaan
3.3 Menentukan laju  Laju reaksi Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
reaksi, orde reaksi dan dan tetapan  Mengamati reaksi yang Menyelesaikan soal- pelajaran
faktor-faktor yang laju reaksi berjalan cepat dan reaksi soal menghitung laju yang
mempengaruhi laju  Orde reaksi yang berjalan lambat reaksi, tetapan laju relevan
reaksi dan (contoh: bom atom, petasan, reaksi, dan orde  Sumber
4.3 Menentukan orde persamaan korosi) reaksi berdasarkan belajar lain
reaksi dan faktor- laju reaksi  Mengkaji berbagai informasi data-data yang yang
faktor yang  Faktor- tentang laju reaksi, orde diberikan relevan
mempengaruhi laju faktor yang reaksi dan faktor-faktor
- 1885 -
reaksi (konsentrasi, mempengar yang mempengaruhi laju Observasi
suhu, katalis, luas uhi laju reaksi Ceklist lembar
permukaan) reaksi pengamatan
Menanya kegiatan presentasi
 Siswa diberi kesempatan kelompok
untuk mengajukan
pertanyaanterkait hasil Portofolio
observasi mengapa ada  Laporan tertulis
reaksi yang lambat dan hasil eksperimen
reaksi yang cepat  Bahan presentasi
 Diskusi kelompok tentang kelompok
faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi Tes
Tes tertulis bentuk
Mengeksplorasi/Eksperimen uraian dan/atau
 Melakukan percobaan untuk pilihan ganda
menentukan orde reaksi
dan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
(konsentrasi, suhu, katalis,
luas permukaan)
 Menentukan orde reaksi
berdasarkan interpretasi
data
orde reaksi dan faktor-faktor
yang mempengaruhi laju
- 1886 -
reaksi
percobaan
percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing
hasil percobaan
3.4 Menentukan  Entalpi dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
perubahan entalpi perubahann  Mengamati secara nyata Menyelesaikan soal- pelajaran
berdasarkan konsep ya kalor yang dihasilkan dari soal menghitung yang
termokimia  Menentukan pembakaran berbagai bahan perubahan entalpi relevan
4.4 Membuktikan proses perubahan bakar reaksi dan  Sumber
entalpi suatu reaksi entalpi  Mengkaji berbagai informasi menghitung kalor belajar lain
kimia  Menentukan tentang entalpi, perubahan pembakaran bahan yang
kalor entalpi dan kalor bakar relevan
pembakaran pembakaran
berbagai Observasi
bahan bakar Menanya Ceklist lembar
 Siswa diberi kesempatan pengamatan
untuk mengajukan kegiatan presentasi
pertanyaan tentang kelompok
perbedaan pembakaran
sempurna dan pembakaran Portofolio
tidak sempurna dari berbagai  Laporan tertulis
bahan bakar, serta dampak hasil percobaan
dari pembakaran tidak  Bahan presentasi
sempurna kelompok
 Diskusi kelompok tentang
- 1887 -
sistem terbuka, tertutup dan
sistem terisolasi Tes
Tes tertulis bentuk
Mengeksplorasi/Eksperimen uraian dan/atau
 Melakukan percobaan untuk pilihan ganda
menentukan ∆H reaksi
berdasarkan Hukum Hess
dan energi ikatan
menentukan kalor
pembakaran bahan bakar
∆H reaksi
 Membandingkan perubahan
entalpi pembakaran
sempurna dengan
pembakaran tidak sempurna
percobaan
percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing
hasil percobaan
3.5 Menganalisis senyawa  Kekhasan Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks
- 1888 -
hidrokarbon dan atom karbon  Mengamati demonstrasi Membuat karya pelajaran
kegunaannya yang pembakaran senyawa karbon ilmiah tentang yang
4.5 membentuk  Mengkajiberbagai informasi kegunaan senyawa relevan
senyawa tentang kekhasan atom hidrokarbon dan  Sumber
Mengklasifikasisenyaw hidrokarbon karbon, penggolongan makromolekul belajar lain
a hidrokarbon  Senyawa senyawa hidrokarbon dan yang
berdasarkan sifat- hidrokarbon rumus umum senyawa Observasi relevan
sifatnya dan turunan hidrokarbon melalui Ceklist lembar
turunanann berbagai sumber pengamatan
ya kegiatan presentasi
 Kegunaan Menanya kelompok
senyawa  Siswa diberi kesempatan
hidrokarbon untuk mengajukan Portofolio
 Sistem pertanyaan senyawa yang  Laporan tertulis
klasifikasi dihasilkan dari pembakaran hasil percobaan
dan senyawa karbon dan  Bahan presentasi
kegunaan persamaan reaksi yang kelompok
senyawa terjadi
makromolek  Diskusi kelompok tentang
Tes
ul penggolongan senyawa Tes tertulis bentuk
hidrokarbon berdasarkan uraian dan/atau
struktur dan hubungannya pilihan ganda
dengan sifat senyawa
melakukan uji kualitatif
senyawa makromolekul
 Melakukan eksplorasi untuk
mengamati sifat-sifat fraksi
- 1889 -
minyak bumi
 Menganalisis data hasil
percobaan uji kualitatif
senyawa makromolekul
percobaan
eksplorasi/percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing
hasil diskusi dan percobaan
3.6 Menganalisis sistem  Sistem Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks
koloid dan koloid  Mengamati contoh-contoh Membuat karya pelajaran
kegunaannya  Sifat koloid materi yang termasuk ke ilmiah tentang yang
4.6 Membuat berbagai  Pembuatan dalam sistem koloid, peranan koloid relevan
sistem koloid dengan koloid suspensi dan larutan  Sumber
bahan-bahan yang ada  Peranan  Mengkaji berbagai informasi Observasi belajar lain
disekitarnya serta koloid tentang sistem koloid Ceklist lembar yang
menganalisis sifat- pengamatan relevan
sifat dari sistem Menanya kegiatan presentasi
koloid yang dibuat  Siswa diberi kesempatan kelompok
untuk mengajukan
pertanyaanperbedaan Portofolio
koloid, suspensi dan larutan  Laporan tertulis
berdasarkan sifat hasil percobaan
- 1890 -
campuran, fasa dan ukuran  Bahan presentasi
partikelnya. kelompok
Mengeksplorasi/Eksperimen Tes
Melakukan percobaan Tes tertulis bentuk
pembuatan berbagai sistem uraian dan/atau
koloid dengan bahan-bahan pilihan ganda
yang ada disekitarnya
 Menganalisis sifat-sifat dari
sistem koloid yang dibuat
percobaan
percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing
hasil diskusi dan percobaan
3.7 Membandingkan  Metode Mengamati Tugas 14 JP  Buku teks

teknik-teknik pemisahan Mengkaji berbagai informasi Menyelesaikan soal- pelajaran
pemisahan dan dan tentang teknik-teknik soal perhitungan yang
pengukuran dalam pengukuran pemisahan dan pengukuran pada penentuan relevan
analisis kualitatif dan  Penentuan melalui berbagai sumber kadar unsur  Sumber
kuantitatif suatu kadar suatu /senyawa belajar lain
unsur atau senyawa unsur/senya Menanya berdasarkan data- yang
4.7 Melakukan pemisahan wa  Siswa diberi kesempatan data yang diberikan relevan
- 1891 -
berbagai jenis untuk mengajukan
campuran dengan pertanyaan yang terkait Observasi
menggunakan teknik dengan metoda pemisahan Ceklist lembar
pemisahan tertentu dan pengukuran dan pengamatan
berdasarkan sifat-sifat penentuan suatu kegiatan presentasi
campuran, serta unsur/senyawa. kelompok
percobaan pengukuran  Diskusi kelompok untuk
suatu unsur atau membandingkan kelebihan Portofolio
senyawa dengan dan kekurangan dari teknik-  Laporan tertulis
menggunakan teknik teknik pemisahan dan hasil percobaan
pengukuran tertentu pengukuran.  Bahan presentasi
kelompok
Mengeksplorasi/Eksperimen  Tugas
pemisahan berbagai jenis Tes
campuran dengan cara Tes tertulis bentuk
penyaringan/ sublimasi/ uraian dan/atau
destilasi/ kromatografi/ pilihan ganda
ekstraksi berdasarkan sifat-
sifat campuran
menentukan kadar suatu
unsur/senyawa dengan
menggunakan teknik
volumetri atau gravimetri
(untuk semua Program
Keahlian kecuali Mekanisasi
Pertanian)
 Menganalisis data hasil
- 1892 -
percobaan
percobaan
eksplorasi/percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing
hasil percobaan
- 1893 -
C. Biologi

Kelas :X
Kompetensi Inti :
1

1.1. Mengagumi Pembelajaran Kompetensi Inti 1 Penilaian
keteraturan dan dan Kompetensi Inti 2 dilakukan Kompetensi Inti 1
kompleksitas ciptaan secara tidak langsung dan Kompetensi Inti
Tuhan tentang (terintegrasi) dalam 2 dilakukan melalui
pembelajaran Kompetensi Inti 3 pengamatan dan
keanekaragaman hayati,
dan Kompetensi Inti 4 jurnal
ekosistem dan
lingkungan hidup.
1.2. Menyadari dan
mengagumi pola pikir
ilmiah dalam
kemampuan mengamati
bioproses
- 1894 -
1.3. Peka dan peduli
terhadap permasalahan
lingkungan hidup,
menjaga dan
menyayangi lingkungan
sebagai manisfestasi
pengamalan ajaran
agama yang dianutnya
2.1. Berperilaku ilmiah:
teliti, tekun, jujur
terhadap data dan fakta,
disiplin, tanggung
jawab,dan peduli dalam
observasi dan
eksperimen, berani dan
santun dalam
mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi,
peduli lingkungan,
gotong royong,
bekerjasama, cinta
damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis,
responsif dan proaktif
dalam dalam setiap
tindakan dan dalam
melakukan pengamatan
dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium
maupun di luar
kelas/laboratorium
- 1895 -
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium dan di
lingkungan sekitar
3.1. Memahami ruang Ruang lingkup Mengamati Tugas 4 minggu  Buku teks
lingkup biologi Biologi:permasalah Mencari informasi tentang Menyelesaikan x 2 JP pelajaran yang
(permasalahan pada an biologi pada Ruang lingkup biologi: tugas yang relevan
berbagai obyek biologi berbagai objek permasalahan biologi pada berkaitan dengan  Sumber
dan tingkat organisasi biologi, tingkat berbagai objek pengamatan dan belajar lain
kehidupan) , dan organisasi biologi,tingkat organisasi eksplorasi yang relevan
prinsip keselamatan kehidupan kehidupan
kerja  Saling melalui berbagai sumber. Observasi
4.1 Mengolah data tentang keterkaitan Menanya Ceklist lembar
objek dan antara ilmu Siswa diberi kesempatan pengamatan
permasalahan biologi cabang-cabang mengajukan pertanyaan kegiatan
pada berbagai dalam biologi tentang ruang lingkup biologi: presentasi
tingkatan organisasi dan kaitannya permasalahan biologi pada kelompok
kehidupan dengan berbagai objek biologi, tingkat
pengembangan organisasi kehidupan Portofolio
karir di masa Laporan hasil
depan Mengeksplorasi / Eksperimen presentasi
Manfaat Melakukan pengolahan data kelompok
mempelajari biologi dari hasilpengamatan tentang
bagi diri sendiri ruang lingkup biologi: Tes
dan lingkungan, permasalahan biologi pada Tes tertulis
- 1896 -
serta masa depan berbagai objek biologi, tingkat bentuk uraian
peradapan bangsa organisasi kehidupan dan/atau pilihan
ganda
 Menganalisis data dari
hasilpengamatan masing –
masing kelompok
 Menyimpulkan data hasil
diskusi kelompok
Mengomunikasikan
Mempresentasikan laporan
3.1. Memahami konsep Komponen kimiawi Mengamati Tugas 4 minggu  Buku teks
tentang keterkaitan penyusun sel.  Mengkaji literatur sebagai x 2 JP pelajaran yang
antara Struktur, fungsi Struktur dan bahan diskusi tentang Menyelesaikan relevan
dan proses yang fungsi bagian- komponen kimiawi tugas yang  Sumber
berlangsung di dalam bagian sel. penyusun sel , sebagai berkaitan dengan belajar lain
sel Kegiatan sel tugas kelompok dan pengamatan dan yang relevan
sebagai unit mempresentasikan eksperimen
4.2 Menyajikan hasil struktural dan hasilnya di depan kelas
pengamatan struktur fungsional mahluk  Mengkaji literatur atau Observasi
sel dan fungsinya hidup: berbagai sumber tentang Ceklist lembar
dengan menggunakan Transport trans struktur sel tumbuhan dan pengamatan
berbagai media membran sel hewan pada gambar/ kegiatan
Sintesa protein bagal sel tumbuhan dan sel presentasi
untuk menyusun hewan, dan kelompok
sifat morfologis membandingkan dengan
dan fisiologis sel. hasil pengamatan Portofolio
Reproduksi sel mikroskop yang telah Laporan hasil
sebagai kegiatan dilakukan serta presentasi
untuk membentuk menyajikannya dalam kelompok
- 1897 -
morfologi tubuh bentuk tabel.
dan Tes
memperbanyak Menanya Tes tertulis
tubuh  Siswa diberi kesempatan bentuk uraian
untuk mengajukan dan/atau pilihan
pertanyaan tentang hasil ganda
kajian literatur tentang
konsep sel sebagai unit
terkecil, struktural dan
fungsional dari mahluk
hidup, yaitu :
struktur/susunan sel,
aktivitas sel, seperti
transport trans membran,
sintesa protein dalam
hubungannya dengan
pembentukan sifat
struktural dan fungsional
serta reproduksi dalam
proses pertumbuhan dan
perkembangan sel.
Mengeksplorasi / Eksperimen
 Melakukan pengamatan
mikroskop sel epithel pipi
(sel hewan) dan umbi lapis
bawang merah (sel
tumbuhan) dan
membandingkan hasil
pengamatan mikroskopis
dengan gambar hasil
- 1898 -
pengamatan mikroskop
elektron
proses defusi, osmosis
dengan menggunakan
umbi kentang, batang
kangkung atau sledri
proses mitosis pada akar
bawang atau preparat jadi
Mendiskusikan secara
berkelompok untuk
membandingkan hasil
kedua pengamatan
tersebut dan
menyimpulkan hasilnya
tentang konsep :
 Komponen kimia sel
 Struktur sel hewan dan
tumbuhan yang bersifat
mikroskopis dan
makroskopis.
 Aktivitas sel
Mengomunikasikan
 Menyusun laporan
praktikum dan
mempresentasikan
- 1899 -
3.3 Memahami konsep Struktur & Fungsi Mengamati Tugas 4 minggu  Buku teks
keterkaitan antara Jaringan pada  Mengkaji literatur tentang x 2 JP pelajaran yang
struktur sel pada tumbuhan struktur jaringan Menyelesaikan relevan
jaringan dengan fungsi  Jenis-jenis penyusun organ pada tugas yang  Sumber
organ pada tumbuhan Jaringan pada tumbuhan dan hewan berkaitan dengan belajar lain
dan hewan tumbuhan dari berbagai sumber pengamatan dan yang relevan
 Sifat totipotensi berupa gambar dan eksplorasi
4.3 Menyajikan data hasil dan kultur keterangan serta , tentang
pengamatan struktur jaringan struktur jaringan Observasi
anatomi jaringan  Struktur dan pembentuk organ pada Ceklist lembar
tumbuhan dan hewan fungsi jaringan tumbuhan yang lain pengamatan
dengan berbagai media pada tumbuhan (kormofita yang lain, kegiatan
Struktur & Fungsi lumut, tumbuhan paku presentasi
Jaringan pada dan Gymnospermae).serta kelompok
Hewan sifat totipotensi pada
jaringan sebagai bahan Portofolio
 Struktur
dasar kultur jaringan. Laporan hasil
Jaringan Pada
presentasi
Hewan
Menanya kelompok
 Letak dan
Fungsi Jaringan Tes
pada hewan. untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan Tes tertulis
tentang struktur, letak dan bentuk uraian
fungsi jaringan pada dan/atau pilihan
tumbuhan, struktur, letak ganda
dan fungsi jaringan pada
hewan
Mengeksplorasi/ Eksperimen
mikroskopis berbagai
- 1900 -
jaringan tumbuhan
(preparat basah atau
preparat jadi)
preparat jadi struktur
jaringan vertebrata
Melalui diskusi kelompok
menyimpulkan hasil
pengamatan tentang
perbedaan jaringan penyusun
akar, batang dan daun pada
tumbuhan monokotil dan
dikotil serta mengaitkannya
dengan hasil pengamatan
mikroskopis sediaan/preparat
jadi yang dilakukan.
Mengomunikasikan
Melaporkan hasil kesimpulan
berupa gambar, table atau
laporan tertulis atau
mempresentasikannya di
depan kelas.
3.3. Memahami peran Enzim dan Mengamati Tugas 4 minggu  Buku teks
enzim dalam proses peranannya: Membaca literatur tentang Menyelesaikan x 2 JP pelajaran yang
metabolisme pada  Pengertian enzim dan metabolisme dari tugas yang relevan
tumbuhan dan hewan. enzim. berbagai sumber. berkaitan dengan  Sumber
 Susunan pengamatan dan belajar lain
3.4 Melaksanakan enzim. Menanya eksplorasi yang relevan
- 1901 -
pengamatan cara  Ciri-ciri Siswa diberi kesempatan
kerja enzim dalam enzim. mengajukan pertanyaan Observasi
proses metabolisme  Kerja enzim. berkaitan tentang sifat dan Ceklist lembar
tumbuhan dan hewan Peranan enzim fungsi enzim dan metabolisme pengamatan
dalam bidang kegiatan
Agribisnis dan Mengeksplorasi/ Eksperimen presentasi
aggroteknologi Melakukan percobaan tentang kelompok
Metabolisme pada metabolisme dan kerja enzim
makhluk Hidup : Portofolio
 Proses,dan Menalar/Mengasosiasi Laporan hasil
produk Mencatat data hasil presentasi
Metabolisme percobaan, kelompok
, ada Menjawab permasalahan
tumbuhan Tes
( anabolisme Mengomunikasikan Tes tertulis
dan Menyusun laporan hasil bentuk uraian
katabolisme ) percobaan dan dan/atau pilihan
dipresentasikan ganda
 Proses dan
produk
metabolisme
pada hewan
3.5 Memahami ciri,  Ciri-ciri Mengamati Tugas 4 minggu  Buku teks
peranan, dan reproduksi kelompok jamur Membaca literatur tentang x2 pelajaran yang
jamur (khamir dan (Kamir dan jamur ( khamir dan kapang ) Menyelesaikan JP relevan
kapang) kapang )dalam dari berbagai sumber tugas yang  Sumber
hal morfologi, berkaitan dengan belajar lain
4.5 Menyajikan data hasil cara Menanya pengamatan dan yang relevan
pengamatan ciri dan memperoleh Siswa diberi kesempatan eksplorasi
peran jamur (khamir nutrisi, untuk mengajukan
dan kapang ) dalam reproduksi pertanyaan tentang ciri-ciri, Observasi
bidang agrobisnis dan sifat dan reproduksi jamur . Ceklist lembar
- 1902 -
agroteknologi  Manfaat pengamatan
jamur(khamir Mengeksplorasi/ Eksperimen kegiatan
dan kapang) Melakukan percobaan tentang presentasi
secara ekologis, peranan jamur dalam bidang kelompok
ekonomis, agribisnis dan agroteknologi
medis, dan Portofolio
pengembangan Menalar/Mengasosiasi Laporan hasil
iptek Mencatat data hasil presentasi
percobaan, kelompok
Menjawab permasalahan
Tes
Mengomunikasikan Tes tertulis
Menyusun laporan hasil bentuk uraian
percobaan dan dan/atau pilihan
dipresentasikan ganda
3.6 Memahami ciri,sifat dan  Ciri-ciri virus Mengamati Tugas 4 minggu  Buku teks
reproduksi virus dan dan protista: Membaca literatur tentang Menyelesaikan x2JP pelajaran yang
protista  Struktur virus Virus dan protista dari tugas yang relevan
 Struktur berbagai sumber berkaitan dengan  Sumber
4.6 Menyajikan data hasil protista pengamatan dan belajar lain
pengamatan tentang  Kasus-kasus Menanya eksplorasi yang relevan
ciri,sifat dan reproduksi penyakit yang Siswa diberi kesempatan
virus dengan berbagai disebabkan untuk mengajukan Observasi
media virus pertanyaan berkaitan Ceklist lembar
 Peran virus tentang ciri-ciri, sifat dan pengamatan
dan protista reproduksi virus dan protista kegiatan
dalam presentasi
Mengeksplorasi/ Eksperimen kelompok
agribisnis dan
Melakukan kajian literatur
agroteknologi
dari berbagai sumber yang Portofolio
- 1903 -
berhubungan ciri-ciri virus Laporan hasil
dan protista: presentasi
 struktur virus kelompok
 struktur protista
 Kasus-kasus penyakit Tes
yang disebabkan virus Tes tertulis
 Peran virus dan protista bentuk uraian
dalam agribisnis dan dan/atau pilihan
agroteknologi ganda
Mencatat data hasil kajian
dan
menjawab permasalahan.
Mengomunikasikan
Menyusun laporan hasil
percobaan
3.7 Menganalisis ciri dan Kingdom monera: Mengamati Tugas 5 minggu  Buku teks
peranan bakteri dalam bakteri, Membaca literatur tentang x2JP pelajaran yang
bidang agrobisnis dan Archaebacteria, Bakteri,ciri, sifat dan peranan Menyelesaikan relevan
agroteknologi Eubacteria, nya dalam bidang agibisnis tugas yang  Sumber
Karakteristik, dan agroteknologi dari berkaitan dengan belajar lain
4.7 Menyajikan data hasil ciri-ciri, sifat , berbagai sumber pengamatan dan yang relevan
pengamatan ciri sifat perkembangbiakan eksperimen
serta mengaitkan , Menanya
peranan bakteri dalam peranan bakteri Siswa diberi kesempatan Observasi
bidang agrobisnis dan dalam bidang untuk mengajukan Ceklist lembar
agroteknologi agribisnis dan pertanyaan berkaitan pengamatan
agroteknologi tentang ciri-ciri, sifat dan kegiatan
reproduksi, peranan bakteri presentasi
- 1904 -
dalam bing agribisnis dan kelompok
agroteknologi
Portofolio
Mengeksplorasi/ Eksperimen Laporan hasil
Melakukan percobaan presentasi
peranan bakteri dalam bidang kelompok
agribisnis dan agroteknologi
Tes
Menalar/Mengasosiasi Tes tertulis
Mencatat data hasil bentuk uraian
percobaan. dan/atau pilihan
Menjawab permasalahan ganda
Mengomunikasikan
Menyusun laporan hasil
percobaan dan
dipresentasikan
3.8 Menganalisis proses Pertumbuhan pada Mengamati Tugas 4 minggu  Buku teks
pertumbuhan dan tumbuhan: Mencari informasi Menyelesaikan x2JP pelajaran yang
perkembangan makhluk  Pengertian Pertumbuhan pada tugas yang relevan
hidup dan mengaitkan pertumbuhan. danperkembangan tumbuhan berkaitan dengan  Sumber
faktor – faktor yang  Pertumbuhan dan hewan melalui berbagai pengamatan dan belajar lain
mempengaruhinya primer. sumber eksperimen yang relevan
Jaringan yang
4.8 Menyajikan faktor- mengalami Menanya Observasi
faktor yang pertumbuhan,titik Siswa diberi kesempatan Ceklist lembar
mempengaruhi proses tumbuh, untuk mengajukan pengamatan
pertumbuhan dan kambiumpembulu pertanyaan berkaitan tentang kegiatan
perkembangan h, kambium gabus, pertumbuhan pada presentasi
tumbuhan dan perisikel batang. tumbuhan dan hewan, kelompok
- 1905 -
hewanmelalui percobaan faktor yang mempengaruhi
 Perkembang pertumbuhan tumbuhan dan Portofolio
an hewan. Laporan hasil
tumbuhan presentasi
 Faktor yang Mengeksplorasi/ Eksperimen kelompok
mempengaru Melakukan percobaan
hi berkaitan proses Tes
pertumbuha pertumbuhan tumbuhan dan Tes tertulis
n perkembangan tumbuhan bentuk uraian
danperkemb dan faktor yang dan/atau pilihan
angan mempengaruhi ganda
Pertumbuhan pada Menalar/Mengasosiasi

hewan : Mencatat data hasil
Fase pertumbuhan percobaan.
hewan. Menjawab permasalahan
Proses deferensiasi
dan spesialisasi. Mengomunikasikan
Perkembangan Mempresentasikan hasil
hewan. percobaan
Faktor- faktor
yangmempengaruh
i pertumbuhan
danperkembangan
hewan.
3.9 Memahami proses Reproduksi pada Mengamati Tugas 5 minggu  Buku teks
reproduksi pada tumbuhan Mencari informasi tentang Menyelesaikan x 2 JP pelajaran yang
tumbuhan dan hewan  Tujuan reproduksi pada tumbuhan tugas yang relevan
4.9 Menalar proses reproduksi dan hewan: tujuan, cara, berkaitan dengan  Sumber
reproduksi pada  Macam- cara proses dan pemencaran pengamatan dan belajar lain
tumbuhan dan hewan reproduksi pada alatperkembang biakan eksperimen yang relevan
- 1906 -
melalui pengamatan tumbuhan melalui berbagai sumber
Pemencaran alat Observasi
perkembangbiakan Menanya Ceklist lembar
( tanpa bantuan Siswa diberi kesempatan pengamatan
faktor luar dan untuk mengajukan kegiatan
dengan bantuan pertanyaan berkaitan tentang presentasi
faktor luar ) reproduksi pada tumbuhan kelompok
Reproduksi pada dan hewan: tujuan, cara,
hewan : proses dan pemencaran alat Portofolio
 Berbagai cara perkembang biakan. Laporan hasil
reproduksi pada presentasi
hewan Mengeksplorasi/Eksperimen kelompok
 Proses Melakukan percobaan
reproduksi berkaitan proses reproduksi Tes
 Perkembangan tumbuhan dan hewan. Tes tertulis
embrio bentuk uraian
Menalar/Mengasosiasi dan/atau pilihan
Mencatat data hasil ganda
percobaan.
Menjawab permasalahan
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
percobaan
- 1907 -
SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI

Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

1.1. Mengagumi Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan Penilaian
keteraturan dan Kompetensi Inti 2 dilakukan secara tidak Kompetensi Inti 1
kompleksitas langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran dan Kompetensi
ciptaan Tuhan Kompetensi Inti 3 dan Kompetensi Inti 4 Inti 2 dilakukan
melalui
tentang
pengamatan dan
keanekaragaman jurnal
hayati, ekosistem
dan lingkungan
hidup.
1.2. Menyadari dan

mengagumi pola
pikir ilmiah dalam
- 1908 -
kemampuan
mengamati
bioproses
1.3. Peka dan peduli

terhadap
permasalahan
lingkungan hidup,
menjaga dan
menyayangi
lingkungan sebagai
manisfestasi
pengamalan ajaran
agama yang
dianutnya
2.1. Berperilaku ilmiah:

teliti, tekun, jujur
terhadap data dan
fakta, disiplin,
tanggung jawab,dan
peduli dalam
observasi dan
eksperimen, berani
dan santun dalam
mengajukan
pertanyaan dan
berargumentasi,
peduli lingkungan,
gotong royong,
bekerjasama, cinta
- 1909 -
damai, berpendapat
secara ilmiah dan
kritis, responsif dan
proaktif dalam
dalam setiap
tindakan dan dalam
melakukan
pengamatan dan
percobaan di dalam
kelas/laboratorium
maupun di luar
kelas/laboratorium
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri
dan lingkungan
dengan menerapkan
prinsip keselamatan
kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium dan di
lingkungan sekitar
3.1. Memahami tentang Karakteristik Mengamati Tugas 7  Buku teks
berbagai macam Limbah  Mencari informasi karateristik Menyelesaikan minggu pelajaran
limbah dikaitkan  Macam- macam limbah, macam- macamlimbah, tugas yang x 2 JP yang
dengan aktifitas limbah klasifikasi limbah (tumbuhan dan berkaitan relevan
( tumbuhan, hewan  Klasifikasi hewan) melalui berbagai sumber dengan  Sumber
dan manusia ) dan limbah Menanya pengamatan belajar lain
pengelolaanya  Pengelolaan  Siswa diberi kesempatan untuk dan eksperimen yang
- 1910 -
4.1. Melakukan limbah mengajukan pertanyaan berkaitan Observasi relevan
pemecahan Pengelolaan limbah tentang karakteristik limbah, Ceklist lembar
masalah lingkungan tumbuhan : macam- macam limbah, klasifikasi pengamatan
yang berkaitan  Berbagai limbah, teknik pengelolaan limbah kegiatan
dengan limbah metode presentasi
melalui proses 3R mengolah Mengeksplorasi/ Eksperimen kelompok
( Reuse, Reduse, limbah Melakukan praktik mengolah limbah /
Recicle ) tumbuhan klasifikasi limbah berdasarkan jenis, Portofolio
( 3R ) asalnya/ sumbernya ( 3 R) Laporan hasil
 Keuntungan Menalar/Mengasosiasi presentasi
mengolah  Mendiskusikan secara berkelompok kelompok
limbah tentang hasil praktik
tumbuhan Tes
 Praktik Mengomunikasikan Tes tertulis
mengolah Presentasi kelompok hasil praktik bentuk uraian
limbah dan/atau
tumbuhan pilihan ganda
Pengelolaan limbah
hewan :
 Berbagai
metode
mengolah
limbah hewan
(3R)
 Keuntungan
mengolah
limbah hewan
 Praktik
mengolah
limbah hewan
- 1911 -
3.2 Memahami Ekosistem; Mengamati Tugas 6  Buku teks

ekosistem dan  Komponen  Mengkaji literatur tentang ekosistem : Menyelesaikan minggu pelajaran
semua interaksi ekosistem komponen, jenis ekosistem, berbagai tugas yang x 2 JP yang
yang berlangsung di  Macam interaksi dalam ekosistem. berkaitan relevan
dalamnya dari ekosistem : dengan  Sumber
berbagai sumber ekosistem Menanya pengamatan belajar lain
darat, Siswa diberi kesempatan untuk dan eksplorasi yang
4.2 Menyajikan ekosistem mengajukan pertanyaan berkaitan relevan
interaksi dan perairan, tentang komponen, jenis ekosistem, Observasi
jejaring makanan sawah, danau berbagai interaksi dalam ekosistem. Ceklist lembar
yang berlangsung dll pengamatan
dalam ekosistem  Hubungan .Mengeksplorasi/ kegiatan
dalam bentuk bagan interaksi antar EksperimenMelakukan pengamatan presentasi
komponen interaksi antar komponen dalam kelompok
dalam ekosistem
ekosistem Portofolio
 Rantai Menalar/Mengasosiasi Laporan hasil
makanan,  Mendiskusikan secara berkelompok presentasi
jaring- jaring untuk membandingkan hasil dari kelompok
kehidupan masing- masing kelompok
Mengomunikasikan Tes
 Menyusun laporan praktikum dan Tes tertulis
mempresentasikan bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda
3.3 Menganalisis Polusi : Mengamati Tugas 6  Buku teks
dampak polusi  Jenis polusi,  Mengamati polusi disekitar minggu pelajaran
terhadap perubahan  sumber polusi, lingkungan sekolah Menyelesaikan x 2 JP yang
lingkungan hidup  dampak polusi  Mengkaji literatur yang tugas yang relevan
dan kesehatan berkaitan  Sumber
- 1912 -
terhadap berkaitan polusi dengan belajar lain
4.3 Menyajikan data lingkungan pengamatan yang
hasil pengamatan kerja dan Menanya dan eksperimen relevan
perubahan kesehatan Siswa diberi kesempatan untuk
lingkungan dan tumbuhan, mengajukan pertanyaan berkaitan Observasi
kesehatan sebagai hewan dan tentang Jenis polusi, sumber polusi, Ceklist lembar
dampak polusi manusia dampak polusi terhadap lingkungan pengamatan
 teknik kerja dan kesehatan tumbuhan, kegiatan
penanganan hewan dan manusia,teknik presentasi
dan pencegahan penanganan dan pencegahan polusi kelompok
polusi
Mengeksplorasi/ Eksperimen Portofolio
Melakukan percobaan penanganan Laporan hasil
polusi dengan menggunakan bahan presentasi
tanaman atau hewan kelompok
Menalar/Mengasosiasi Tes
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok Tes tertulis
darihasil pengamatan eksperimen bentuk uraian
dan/atau
Mengomunikasikan pilihan ganda
Melaporkan hasil eksperimen .
3.4 Menerapkan Klasifikasi Mengamati Tugas 6  Buku teks

berdasarkan ciri makhluk hidup  Mengamati jenis- jenis mahluk hidup minggu pelajaran
sifat, dan berdasarkan ciri  Membaca literatur tentang Menyelesaikan x 2 JP yang
lingkungan hidup , sifat dan klasifikasi makhluk hidup tugas yang relevan
sebagai komponen tempat berkaitan  Sumber
dari hidupnya : Menanya dengan belajar lain
keanekaragaman  Tumbuhan Siswa diberi kesempatan untuk pengamatan yang
hayati dan eksplorasi relevan
- 1913 -
 Hewan mengajukan pertanyaan berkaitan
4.4 Mengklasifikasikan  Mikroorganisme tentang klasifikasi makluk hidup Observasi
makhluk hidup Ceklist lembar
berdasarkan ciri – Mengeksplorasi/ Eksperimen pengamatan
ciri , sifat dan Melakukan ekplorasi tentang ciri, sifat kegiatan
habitanya dan tempat hidup tumbuhan, hewan presentasi
dan mikroorganisme kelompok
Menalar/Mengasosiasi Portofolio
Menginterprestasikan dan Laporan hasil
menyimpulkan ciri dan sifat presentasi
tumbuhan, hewan dan mikroorganisme kelompok
Menyusun laporan hasil pengamatan Tes tertulis
dan mempresentasikan bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda
3.5 Menganalisis  Pemahaman Mengamati Tugas 6  Buku teks
keterkaitan antara gen, Membaca literatur tentang gen, Menyelesaikan minggu pelajaran
struktur dan fungsi kromosom,DNA kromosom, DNA dari berbagai sumber tugas yang x 2 JP yang
gen, DNA,  Fungsi gen, berkaitan relevan
Kromosom dalam kromosom, DNA Menanya dengan  Sumber
proses penurunan /  Pewarisan sifat ( Memberi kesempatan siswa untuk pengamatan belajar lain
pewarisan sifat HK. Mendel, bertanya tentang hal- hal yang dan eksplorasi yang
dalam kehidupan Tautan gen, berkaitan dengan gen, kromosom dan relevan
 Mutasi DNA Observasi
4.5 Membuat model kromosom, Ceklist lembar
konsep pewarisan mutasi gen Mengeksplorasi/ Eksperimen pengamatan
sifat pada makhluk Melakukan pengamatan terhadap kegiatan
hidup obyek ( tumbuhan/ hewan / manusia ) presentasi
- 1914 -
yang mengalami penyimpangan kelompok
gen/kromosom/ DNA
Menalar/Mengasosiasi Portofolio
Menganalisis data pengamatan Laporan hasil
penyimpangan gen/kromosom/ DNA presentasi
kelompok
Menyusun laporan hasil pengamatan Tes tertulis
dan mempresentasikan bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda
3.6 Memahami prinsip  Prinsip Mengamati Menyelesaikan 7  Buku teks
dan aplikasi bioteknologi Membaca literatur tentang prinsip, tugas yang minggu pelajaran
bioteknologi dalam  Aplikasi aplikasi dan dampak pengembangan berkaitan x 2 JP yang
bidang agrobisnis bioteknologi bioteknologi dari berbagai sumber dengan relevan
dan agroteknologi dalam bidang pengamatan  Sumber
4.6 Menalar prinsip- agribisnis dan Menanya dan eksperimen belajar lain
prinsip bioteknologi agroteknologi Memberi kesempatan siswa untuk yang
konvensional untuk  Dampak bertanya tentang hal- hal yang Observasi relevan
menghasilkan pengembangan berkaitan prinsip, aplikasi dan dampak Ceklist lembar
produk dalam bioteknologi pengembangan bioteknologi pengamatan
bidang agrobisnis kegiatan
dan agroteknologi Mengeksplorasi/ Eksperimen presentasi
Melakukan Percobaan pemanfaatan kelompok
mikroorganisme dalam merubah
produk Portofolio
Laporan hasil
Menalar/Mengasosiasi presentasi
Menganalisis data pengamatan kelompok
pemanfaatan mikroorganisme dalam
merubah produk Tes
- 1915 -
Tes tertulis
Mengomunikasikan bentuk uraian
Menyusun laporan hasil pengamatan dan/atau
dan mempresentasikan pilihan ganda
- 1916 -

SILABUS Agribisnis & Agroteknologi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS Agribisnis & Agroteknologi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

XIII.

AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Materi Alokasi Sumber

3.2 Memahami konsep gerak lurus Gerak Mengamati Tugas 12 JP  Buku

3.3 Memahami konsep gaya dan Gaya Mengamati Tugas 12 JP  Buku

3.5 Mendiskripsikan konsep Impuls dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku

3.6 Memahami konsep torsi, Torsi, Momentum Mengamati Tugas 8 JP  Buku

3.7 Memahami konsep, hukum, Fluida Statis Mengamati Tugas 10 JP  Buku

3.6 Memahami konsep gerak lurus Gerak Mengamati Tugas 12 JP  Buku

3.5 Mendiskripsikan konsep Impuls dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku

3.6 Memahami konsep torsi, Torsi, Momentum Mengamati Tugas 8 JP  Buku

3.7 Memahami konsep, hukum, Fluida Statis Mengamati Tugas 10 JP  Buku

Satuan Pendidikan : SMK

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

3.2 Mendiskripsikan Termodinamika Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks pelajaran

3.4 Memahami konsep Gelombang Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran

3.9 Mendeskripsikan secara Radiokativitas Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks pelajaran

3.2 Mendiskripsikan Termodinamika Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks pelajaran

3.4 Memahami konsep Gelombang Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran

3.9 Mendeskripsikan secara Radiokativitas Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks pelajaran

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Materi Alokasi Sumber

Satuan Pendidikan : SMK

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Materi Alokasi Sumber

3.7 Membandingkan  Metode Mengamati Tugas 14 JP  Buku teks

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Materi Alokasi Sumber

Pertumbuhan pada Menalar/Mengasosiasi

Satuan Pendidikan : SMK

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Materi Alokasi Sumber

1.2. Menyadari dan

1.3. Peka dan peduli

2.1. Berperilaku ilmiah:

3.2 Memahami Ekosistem; Mengamati Tugas 6  Buku teks

3.4 Menerapkan Klasifikasi Mengamati Tugas 6  Buku teks

Anda mungkin juga menyukai