SILABUS Perikanan & Kelautan

XIV.
PERIKANAN DAN KELAUTAN

A. Fisika
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1
KI : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
2 damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa
3 ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
4 dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1 Menambah keimanan Pembelajaran Kompetensi Penilaian Kompetensi
dengan menyadari hubungan Inti 1 dan Kompetensi Inti Inti 1 dan Kompetensi
2 dilakukan secara tidak Inti 2 dilakukan
keteraturan dan kompleksitas
langsung (terintegrasi) melalui pengamatan
alam dan jagad raya terhadap dalam pembelajaran dan jurnal
kebesaran Tuhan yang Kompetensi Inti 3 dan
menciptakannya. Kompetensi Inti 4
1.2 Menyadari kebesaran
Tuhan yang menciptakan bumi
dan seisinya yang
memungkinkan bagi makhluk
- 1913 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
hidup untuk tumbuh dan
berkembang.
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam berdiskusi,dan
melakukan percobaan.
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan.
3.1 Memahami besaran pokok Besaran dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
dan turunannya. Satuan Mengamati dan Membaca sklala alat pelajaran yang
4.1 Mengukur besaran dan  Pengertian membaca skala alat ukur dan relevan
konversinya serta menyajikan besaran dan ukur besaran panjang, melakukan  Sumber
data hasil pengukuran. satuan massa, dan waktu. pengukuran besaran belajar lain
 Besaran panjang, massa, dan yang relevan.
Pokok dan Menanya waktu.
Besaran  Mendiskusikan cara
Turunan kerja alat ukur besaran Observasi
 Standar panjang, massa dan Melakukan
Besaran waktu. pengamatan
 Mendiskusikan cara menggunakan
- 1914 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Pokok membaca skala alat lembar pengamatan/
 Konversi ukur besaran panjang, percobaan.
satuan massa, dan waktu.
besaran  Mendiskusikan Portofolio
pokok ketelitian alat ukur Mengumpulkan
Pengukuran besaran panjang,  lembar hasil
 Pengertian massa, dan waktu. diskusi/
mengukur pengamatan;
dan Eksperimen  laporan praktikum;
pengukuran Melakukan percobaan  bahan presentasi.
 Cara/ mengukur benda
prosedur menggunakakan alat
pengukuran ukur besaran panjang Tes
besaran (mistar, jangka sorong, Melakukan Tes
panjang, mikrometer), besaran tertulis bentuk
massa, dan massa (timbangan), dan uraian dan/atau
waktu. besaran waktu pilihan ganda.
 Ketelitian alat (stopwatch) secara
besaran berkelompok.
panjang,
massa, dan Menalar/Mengasosiasi
waktu  Menyimpulkan cara
membaca skala alat
ukur.
 Menyimpulkan
perbedaan keteltian
alat ukur panjang.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
- 1915 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kegiatan pengukuran.
3.2 Menganalisis besaran fisis Gerak Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks
pada gerak lurus dengan  Konsep gerak Mengamati gerak benda Memecahkan pelajaran yang
kecepatan konstan dan gerak  Konsep (gerak lurus beraturan, masalah tentang relevan
lurus dengan percepatan perpindahan gerak lurus berubah konsep gerak dalam  Sumber
konstan.  Konsep beraturan, gerak jatuh kehidupan sehari- belajar lain
4.2 Memahami konsep gerak kecepatan rata- bebas, gerak pada hari dan Melakukan yang relevan.
lurus beraturan (GLB) dan rata, sesaat, melingkar, gerak percobaan konsep
tidak beraturan (GLBB) dan dan relatif parabola/gerak peluru). gerak.
menyajikan data dalam bentuk  Konsep laju
grafik berdasarkan hasil  Konsep Menanya Observasi
percobaan. percepatan Mendiskusikan konsep Melakukan
rata-rata, gerak dan hasil pengamatan
sesaat, dan percobaan. menggunakan
relatif lembar pengamatan
Eksperimen .
 Gerak lurus
Melakukan percobaan
beraturan
untuk
 Gerak lurus Portofolio
menginterprestasikan
berubah Mengumpulkan
hubungan antara
beraturan
jarak/perpindahan dan  lembar hasil
 Gerak kecepatan/percepatan diskusi/
melingkar pada bidang datar, gerak pengamatan;
 Gerak jatuh jatuh bebas, gerak  laporan praktikum;
bebas melingkar, dan gerak  bahan presentasi.
 Gerak parabola.
parabola/gerak Tes
peluru Menalar/Mengasosiasi Melakukan Tes
Menyimpulkan sifat tertulis bentuk
gerak yang terjadi (GLB uraian dan/atau
dan GLBB) berdasarkan pilihan ganda.
- 1916 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
data hasil percobaan.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
percobaan gerak.
3.3 Memahami konsep gaya, Gaya Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks
usaha, energi dan daya  Konsep gaya Mengamati gerak benda Menggunakan pelajaran yang
4.3 Menyajikan hasil percobaan  Hukum Newton dan gaya yang konsep gaya, usaha, relevan
menggunakan konsep gaya, I diberikan. energi dan daya  Sumber
usaha, energi dan daya serta  Hukum Newton untuk memecahkan belajar lain
menyajikan data hasil II Menanya masalah dalam yang relevan.
percobaan.  Hukum Newton Mendiskusikan kehidupan sehari-
III hubungan antara gaya, hari.
 Konsep gerak massa, dan gerak yang
dan gravitasi terjadi.
Observasi
 Gaya gesek
Eksperimen Melakukan
 Hukum Newton
Melakukan percobaan pengamatan
pada bidang
untuk mengukur dan menggunakan
datar
menghitung besarnya lembar pengamatan.
 Hukum Newton gaya, usaha, energi, dan
pada bidang daya. Portofolio
miring Mengumpulkan
Usaha, Energi, Menalar/Mengasosiasi  lembar hasil
dan Daya  Menyimpulkan diskusi/
 Konsep Usaha hubungan antara gaya, pengamatan;
 Konsep Energi massa, dan  laporan praktikum;
 Energi Potensial percepatan.  bahan presentasi.
 Energi Kinetik  Menyimpulkan
 Hukum hubungan besarnya Tes
- 1917 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kekekalan gaya, usaha, dan Melakukan Tes
Energi energi. tertulis bentuk
 Konservasi uraian dan/atau
Energi pilihan ganda.
 Konsep Daya Mengomunikasikan
Setiap kelompok
kegiatan percobaan.
3.4 Memahami konsep sifat Sifat mekanik Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
mekanik bahan. bahan Mengamati sifat Menggunakan sifat pelajaran yang
4.4 Melakukan percobaan tentang  Wujud padat, mekanik bahan pada mekanik bahan relevan
sifat mekanik suatu bahan dan cair, dan gas benda terhadap dalam memecahkan  Sumber
menyajikan data hasil  Konsep rapat pengaruh parameter masalah dalam belajar lain
percobaan. massa fisika lain. kehidupan sehari- yang relevan.
 Konsep berat hari
jenis Menanya
 Tegangan Mendiskusikan sifat Observasi
 Regangan mekanik bahan pada Melakukan
 Elastisitas beberapa benda. pengamatan
menggunakan
 Hukum Hooke
Eksperimen lembar pengamatan
 Modulus
Melakukan percobaan Portofolio
elstisitas
untuk mengetahui sifat Mengumpulkan
mekanik bahan.  lembar hasil
diskusi/pengama-
Menalar/Mengasosiasi tan;
Menyimpulkan  laporan praktikum;
perbedaan sifat mekanik  bahan presentasi.
bahan pada suatu
- 1918 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
benda. Tes
Melakukan Tes
Mengomunikasikan tertulis bentuk
Setiap kelompok uraian dan/atau
mempresentasikan hasil pilihan ganda.
percobaan tentang sifat
mekanik bahan.
3.5 Mendiskripsikan fakta dan Ilmu Kebumian Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
konsep atmosfer, kemagnetan  Gambaran Mengamati pengaruh Membuat makalah pelajaran yang
Bumi, rotasi dan revolusi umum posisi besaran fisis atmosfer tentang fakta dan relevan
Bumi. Bumi (suhu, tekanan, konsep atmosfer,  Sumber
4.5 Menggunakan fakta dan  Sistem kelembaban), pengaruh kemagnetan bumi, belajar lain
konsep atmosfer, kemagnetan koordinat kemagnetan bumi rotasi dan revolusi yang relevan.
Bumi, dan rotasi dan revolusi  Lapisan (kompas), dan rotasi dan Bumi untuk
Bumi dalam memecahkan atmosfer Bumi revolusi Bumi. memecahkan
masalah.  Parameter fisis masalah.
pada lapisan Menanya
atmosfer Mendiskusikan Observasi
 Medan magnet pengaruh besaran fisis Melakukan
Bumi atmosfer, kemagnetan pengamatan
 Pengaruh bumi, dan rotasi dan menggunakan
Rotasi dan revolusi Bumi pada lembar pengamatan.
revolusi Bumi bidang perikanan dan
kelautan. Portofolio
 lembar hasil
Mengeksplorasi diskusi;
Mencari informasi yang  laporan tugas
berkaitan dengan eksplorasi;
pengaruh medan magnet  bahan presentasi.
Bumi, rotasi dan
revolusi Bumi, pada Tes
- 1919 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
bidang perikanan dan Tes tertulis bentuk
kelautan secara uraian dan/atau
berkelompok. pilihan ganda.
Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan pengaruh
besaran fisis atmosfer,
kemagnetan Bumi, dan
rotasi dan revolusi Bumi
pada bidang perikanan
dan kelautan.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
menyajikan hasil
eksplorasi/penelahaan.
3.6 Mendiskripsikan konsep Torsi, Momentum Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
torsi, momentum sudut, dan Sudut, dan Mengamati gerak Menggunakan pelajaran yang
momen inersia pada benda Momen Inersia translasi, gerak rotasi, konsep torsi, relevan
tegar.  Gerak translasi dan torsi pada benda momentum sudut,  Sumber
4.6 Menggunakan konsep torsi,  Gerak rotasi tegar. dan momen inersia belajar lain
momentum sudut, dan momen  Konsep torsi pada benda tegar. yang relevan.
inersia pada benda tegar  Momen inersia Menanya untuk memecahkan
untuk memecahkan masalah  Momentum Mendiskusikan konsep masalah dalam
dan menyajikan data hasil sudut torsi, momentum sudut kehidupan sehari-
percobaan.  Keseimbangan dan momen inersia. hari.
benda tegar
Eksperimen Observasi
 Dinamika rotasi
Melakukan percobaan Melakukan
benda tegar
untuk menghitung torsi, pengamatan
momentum sudut dan menggunakan
- 1920 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
momen inersia pada lembar pengamatan.
benda tegar.
Portofolio
Menalar/Mengasosiasi  lembar hasil
Menyimpulkan konsep diskusi;
torsi, momentum sudut  laporan praktikum;
dan momen inersia.  bahan presentasi.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok Tes
mempresentasikan hasil Tes tertulis bentuk
percobaan torsi, uraian dan/atau
mementumsudut dan pilihan ganda.
momen inersia.
3.7 Memahami konsep, hukum, Fluida Statis Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks
dan azas fluida statis dan  Konsep tekanan Mengamati gejala pada Memecahkan pelajaran yang
fluida dinamis.  Tekanan zat cair atau gas pada masalah sehari-hari relevan
4.7 Menggunakan konsep, hidrostatika penerapan konsep fluida menggunakan  Sumber
hukum, dan azas fluida statis  Hukum Pascal statis dan fluida konsep, hukum, dan belajar lain
dan fluida dinamis dalam  Hukum dinamis. . azas fluida. yang relevan.
memecahkan masalah serta Archimedes
menyajikan data hasil Menanya Observasi
percobaan. Fluida Dinamis Mendiskusikan konsep, Melakukan
 Hukum hukum, azas pada fluida pengamatan
Bernoulli statis dan fluida menggunakan
 Fluida ideal dinamis. lembar pengamatan.
 Azas
Eksperimen Portofolio
kontinuitas
Melakukan percobaan Mengumpulkan
 Azas Bernoulli
fluida statis dan fluida  lembar hasil
- 1921 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dinamis. diskusi/pengamata
n;
Menalar/Mengasosiasi  laporan praktikum;
 Menyimpulkan  bahan presentasi.
perbedaan fluida statis
dan fluida dinamis. Tes
 Menyimpulkan hasil Tes tertulis bentuk
percobaan fluida statis uraian dan/atau
dan fluida dinamis. pilihan ganda.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
percobaan fluida statis
dan fluida dinamis.
3.8 Memahami pengaruh kalor Suhu dan Kalor Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks
terhadap zat.  Konsep suhu  Mengamati skala Menyelidiki cara pelajaran yang
4.8 Menyaji hasil penyelidikan  Sifat thermometer dalam perpindahan kalor relevan
mengenai cara perpindahan thermometrik mengukur suhu. pada suatu zat atau  Sumber
kalor. bahan  Pengamati proses dan bahan. belajar lain
 Pemuaian gejala dalam yang relevan.
(panjang, luas, perubahan wujud zat. Observasi
volume) Melakukan
 Konsep kalor Menanya pengamatan
 Kapasitas Mendiskusikan konsep menggunakan
panas kalor dan perpindahan lembar pengamatan.
 Kalor jenis kalor.
 Kalor laten
 Melakukan percobaan Mengumpulkan
 Perpindahan
mengukur suhu,  lembar hasil
kalor (konduksi,
menghitung kalor, diskusi/pengamata
- 1922 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
konveksi, kalor jenis, kapasisitas n;
radiasi) panas, dan kalor laten  laporan praktikum;
benda.  bahan presentasi.
 Melakukan pecobaan
tentang perpindahan
kalor. Tes
Tes tertulis bentuk
Menalar/Mengasosiasi uraian dan/atau
 Menyimpulkan cara pilihan ganda.
menghitung kalor.
 Menyimpulkan
perbedaan cara
perpindahan kalor.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
mempresentasikan atau
menjelaskan hasil
percobaan kalor dan
perpindahan kalor.
- 1923 -
SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA
(DASAR BIDANG KEAHLIAN PERIKANAN DAN KELAUTAN)
Satuan Pendidikan : SMK

Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Alokas
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pembelajaran
Waktu
1.3 Menambah keimanan Pembelajaran Kompetensi Inti Penilaian
dengan menyadari 1 dan Kompetensi Inti 2 Kompetensi Inti 1
hubungan keteraturan dilakukan secara tidak dan Kompetensi
dan kompleksitas alam langsung (terintegrasi) dalam Inti 2 dilakukan
pembelajaran Kompetensi Inti melalui
dan jagad raya terhadap
3 dan Kompetensi Inti 4 pengamatan dan
kebesaran Tuhan yang jurnal
menciptakannya.
1.4 Menyadari kebesaran
Tuhan yang menciptakan
bumi dan seisinya yang
memungkinkan bagi
makhluk hidup untuk
- 1924 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
tumbuh dan
berkembang.
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam berdiskusi dan
melakukan percobaan.
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan.
3.1 Menganalisis Gas Ideal Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
persamaan umum gas  Hukum Mengamati gejala fisis gas  Membuat yang relevan
ideal. Boyle ideal (sebuah balon yang tugas tentang  Sumber belajar lain
4.1 Menyajikan persamaan  Persamaan ditiup, kantong plastik yang hubungan yang relevan.
umum gas ideal. Boyle-Gay ditiup, atau ban yang antara
Lussac dipompa). tekanan gas
(P), volume (V),
- 1925 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
 Persamaan Menanya dan suhu (T).
Umum Gas  Mendiskusikan tentang  Mencari
Ideal hubungan antara informasi yang
tekanan gas (P), volume berkaitan
(V), dan suhu (T). dengan
 Mendiskusikan penerapan gas
persamaan umum gas ideal dalam
ideal (PV=nRT). memecahkan
masalah.
Mengeksplorasi
Mencari berbagai informasi Observasi
yang berkaitan dengan Melakukan
penerapan gas ideal. pengamatan
diskusi dan
Menalar/Mengasosiasi presentasi
Menyimpulkan persamaan dengan
umum gas ideal. menggunakan
lembar ceklist.
Mengomunikasikan
 Mengomunikasikan hasil Portofolio
diskusi. Mengumpulkan
 Mengomunikasikan hasil  bahan
eksplorasi informasi presentasi;
pada penerapan gas  resume hasil
ideal. pencarian
informasi.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
- 1926 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.2 Mendiskripsikan Termodinamika Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks pelajaran

hukum-hukum  Hukum Mengamati pendinginan  Membuat yang relevan
termodinamika. utama pada kulkas (lemari tugas tentang  Sumber belajar lain
4.2 Menggunakan hukum termodinami pendingin). hukum kedua yang relevan.
termodinamika dalam ka thermodina-
bentuk grafik siklus  Empat proses Menanya mika.
carnot. termodinami  Mendiskusikan tentang  Mencari
ka (isobarik, hukum ke dua informasi yang
isokhorik, thermodinamika. berkaitan
isotermik,  Mendiskusikan isobarik, dengan
dan isokhorik, isotermik, dan penerapan
adiabatik) adiabatik. proses
 Kapasitas termodinamik
kalor Mengeksplorasi a pada mesin
 Energi dalam Mencari informasi yang carnot.
 Usaha dalam berkaitan dengan
proses penerapan proses Observasi
termodinami termodinamika pada mesin Melakukan
ka carnot. pengamatan
 Mesin carnot diskusi dan
Menalar/Mengasosiasi presentasi
 Menyimpulkan empat dengan
proses termodinamika menggunakan
(isobarik, isokhorik, lembar ceklist.
isotermik, dan adiabatik).
 Menyimpulkan siklus Portofolio
- 1927 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
carnot. Mengumpulkan
 bahan
Mengomunikasikan presentasi;
 Mengomunikasikan hasil  resume hasil
diskusi. pencarian
 Mengomunikasikan hasil informasi.
eksplorasi informasi
pada penerapan proses Tes
termodinamika pada Melakukan tes
mesin carnot. tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.3 Memahami getaran dan Getaran dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran
gelombang. Gelombang Mengamati berbagai jenis  Menyelesaikan yang relevan
4.3 Melakukan percobaan  Getaran getaran dan gelombang. masalah yang  Sumber belajar lain
atau simulasi getaran harmonis Menanya berhubungan yang relevan.
dan gelombang dan  Bandul  Mendiskusikan getaran dengan
menyajikan data hasil sederhana harmonis. karakteristik
percobaan.  Gelombang  Mendiskusikan getaran dan
transversal gelombang tranversal gelombang.
dan dan longitudinal.  Mencari
longitudinal informasi yang
 Frekuensi, Eksplorasi/Eksperimen berkaitan
cepat  Melakukan percobaan dengan
rambat, dan getaran harmonis pegas. penerapan
panjang  Melakukan percobaan getaran dan
gelombang bandul sederhana. gelombang.
 Karakteristik  Mencari informasi yang
gelombang berkaitan dengan Observasi
- 1928 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
(pemantulan penerapan getaran dan Melakukan
, pembiasan, gelombang. pengamatan
difraksi, dan diskusi,
Interferensi) Menalar/Mengasosiasi percobaan, dan
 Menyimpulkan percobaan presentasi
getaran harmonis. dengan
 Menyimpulkan penerapan menggunakan
getaran dan gelombang. lembar ceklist.
Mengomunikasikan Portofolio
 Mengomunikasikan hasil Mengumpulkan
diskusi.  bahan
 Mengomunikasikan hasil presentasi;
percobaan.  resume hasil
 Mengomunikasikan hasil pencarian
eksplorasi informasi yang informasi;
berkaitan dengan  hasil
penerapan getaran dan Percobaan.
gelombang.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.4 Memahami konsep Gelombang Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran

gelombang bunyi dan Bunyi dan  Mengamati berbagai  Membuat yang relevan
cahaya. Cahaya sumber bunyi dalam tugas diskusi  Sumber belajar lain
4.4 Menggunakan konsep  Frekuensi kehidupan sehari-hari. tentang azas yang relevan.
gelombang bunyi dan
- 1929 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
pembentukan bayangan dan cepat  Mengamati cahaya yang Dopler.
cahaya dalam rambat ada di ruang kelas atau di  Mencari
memecahkan masalah gelombang luar kelas. informasi yang
bunyi berkaitan
 Azas Dopler Menanya dengan
 Intensitas  Mendiskusikan azas penerapan
dan taraf Dopler, intensitas dan gelombang
intensitas taraf intensitas bunyi. bunyi untuk
 Spektrum  Mendiskusikan spektrum memecahkan
cahaya cahaya. masalah.
 Pemantulan
cahaya dan Mengeksplorasi/ Observasi
bayangan Eksperimen Melakukan
pada cermin  Mencari informasi yang pengamatan
(datar, berkaitan dengan diskusi,
cekung, dan penerapan gelombang percobaan, dan
cembung) bunyi. presentasi
 Percobaan pembentukan dengan
bayangan pada cermin menggunakan
datar, cekung, dan lembar ceklist.
cembung.
Portofolio
Menalar/Mengasosiasi Mengumpulkan
 Menyimpulkan percobaan  hasil
pembentukan bayangan percobaan;
pada cermin datar,  bahan
cekung, dan cembung. presentasi;
 Menyimpulkan penerapan  resume hasil
gelombang bunyi. pencarian
informasi.
- 1930 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
Mengomunikasikan
 Mengomunikasikan hasil Tes
diskusi. Melakukan tes
 Mengomunikasikan hasil tertulis bentuk
percobaan. uraian dan/atau
 Mengomunikasikan hasil pilihan ganda.
eksplorasi informasi yang
berkaitan dengan
penerapan gelombang
bunyi.
3.5 Memahami jenis, sifat- Alat Optik Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran
sifat, dan aplikasi cermin  Pembiasan  Mengamati fungsi lup.  Membuat yang relevan
dan lensa. pada lensa  Mengamati fungsi tugas diskusi  Sumber belajar lain
4.5 Membuat alat  Jenis alat mikroskop. tentang lup, yang relevan.
sederhana dengan optik lensa obyektif
menggunakan konsep  Prinsip kerja Menanya dan lensa
cermin dan lensa. Lup  Mendiskusikan fungsi lup. okuler.
 Prinsip kerja  Mendiskusikan lensa  Mencari
Mikroskop obyektif dan lensa okuler. informasi yang
 Mendiskusikan bayangan berkaitan
yang dibentuk oleh lensa dengan
obyektif dan lensa okuler. perbesaran
pada
Mengeksplorasi/ mikroskop.
Eksperimen
 Percobaan lup Observasi
 Mencari informasi yang Melakukan
berkaitan dengan pengamatan
diskusi,
- 1931 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
perbesaran pada percobaan, dan
mikroskop presentasi
dengan
Menalar/Mengasosiasi menggunakan
 Menyimpulkan percobaan lembar ceklist.
lup.
 Menyimpulkan perbesaran Portofolio
pada mikroskop. Mengumpulkan
 hasil
Mengomunikasikan percobaan;
diskusi. presentasi;
percobaan. pencarian
eksplorasi informasi yang
berkaitan dengan Tes
perbesaran pada Melakukan tes
mikroskop. tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.6 Mendiskripsikan konsep Medan Magnet Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks pelajaran
medan magnet dan dan Induksi Megamati pola garis-garis  Membuat yang relevan
induksi elektromagnetik. Elektromagneti medan magnet di sekitar tugas diskusi  Sumber belajar lain
k kawat berarus. tentang kuat yang relevan.
4.6 Menggunakan konsep  Kuat medan medan
medan magnet dan magnet Menanya magnet, gaya
induksi elektromagnetik  Gaya Lorentz  Mendiskusikan kuat Lorentz, dan
pada proses generator.
- 1932 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
 Hukum medan magnet. hukum
Faraday  Mendiskusikan gaya Faraday.
 Generator Lorentz.  Mencari
 Mendiskusikan hukum informasi yang
Faraday. berkaitan
dengan proses
Mengeksplorasi generator.
Mencari informasi yang
berkaitan dengan proses Observasi
generator. Melakukan
pengamatan
Menalar/Mengasosiasi diskusi,
 Menyimpulkan kuat percobaan, dan
medan magnet. presentasi
 Menyimpulkan gaya dengan
Lorenz menggunakan
 Menyimpulkan hukum lembar ceklist.
Faraday.
Portofolio
Mengomunikasikan Mengumpulkan
diskusi. presentasi;
eksplorasi informasi yang pencarian
berkaitan dengan proses informasi.
generator.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
- 1933 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
pilihan ganda.
3.7 Memahami rangkaian Rangkaian arus Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks pelajaran
dan prinsip kerja listrik searah (DC) Mengamati penggunaan  Membuat yang relevan
arus searah (DC)  Hukum Ohm amperemeter dan voltmeter. tugas diskusi  Sumber belajar lain
4.7 Melakukan percobaan  Hukum tentang yang relevan.
rangkaian arus searah Kirchoff Menanya resistor yang
(DC) dan menyajikan  Mendiskusikan resistor disusun seri,
data hasil percobaan. yang disusun seri, paralel, paralel, dan
dan gabungan seri-paralel. gabungan seri-
 Mendiskusikan penerapan paralel.
hukum ohm dan Kirchoff  Mendiskusika
pada rangkaian arus n penerapan
bercabang. hukum ohm
dan Kirchoff
Eksperimen pada
Melakukan percobaan rangkaian
mengukur arus dan arus
tegangan pada rangkaian bercabang.
tertutup.
Observasi
Menalar/Mengasosiasi Melakukan
Menyimpulkan percobaan pengamatan
mengukur arus dan diskusi,
tegangan pada rangkaian percobaan, dan
tertutup. presentasi
dengan
Mengomunikasikan menggunakan
 Mengomunikasikan hasil lembar ceklist.
diskusi.
- 1934 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
 Mengomunikasikan hasil Portofolio
percobaan mengukur arus Mengumpulkan
dan tegangan pada  bahan
rangkaian tertutup. presentasi;
 resume hasil
pencarian
informasi.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.8 Menganalisis besaran Rangkaian arus Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks pelajaran
fisis listrik arus bolak- bolak-balik (AC) Megamati berbagai  Membuat yang relevan
balik (AC).  Perbedaan peralatan listrik yang tugas diskusi  Sumber belajar lain
4.8 Menyajikan pemakaian Arus Searah menggunakan arus bolak- tentang yang relevan.
energi dan daya yang (DC) dan balik (AC). rangkaian AC
dipakai pada alat listrik Arus Bolak- sederhana
arus bolak-balik (AC). balik (AC) Menanya yang terdiri
 Energi dan Mendiskusikan rangkaian atas R, L dan
daya AC sederhana yang terdiri C.
 Rangkaian atas R, L dan C.  Membuat
AC tugas
sederhana Mengeksplorasi menghitung
yang terdiri Menghitung daya dan daya dan
atas R, L dan pemakaian energi peralatan pemakaian
C listrik yang digunakan energi
dalam waktu tertentu. peralatan
- 1935 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
listrik yang
Menalar/Mengasosiasi digunakan
Menyimpulkan perhitungan dalam waktu
daya dan pemakaian energi tertentu.
peralatan listrik yang
digunakan dalam waktu Observasi
tertentu. Melakukan
pengamatan
Mengomunikasikan diskusi, dan
 Mengomunikasikan hasil presentasi
diskusi. dengan
 Mengomunikasikan hasil menggunakan
perhitungan daya dan lembar ceklist.
pemakaian energi
peralatan listrik yang Portofolio
digunakan dalam waktu Mengumpulkan
tertentu.  bahan
presentasi;
 resume hasil
pencarian
informasi.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.9 Mendeskripsikan secara Radiokativitas Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks pelajaran

kualitatif pemanfaatan Mengamati berbagai Mencari
- 1936 -
Alokas
Materi
Pembelajaran
Waktu
dan dampak  Pemanfaatan informasi pemanfaat dan informasi yang yang relevan
radioaktifitas dalam radioaktivitas dampak radioaktivitas berkaitan  Sumber belajar lain
kehidupan sehari-hari.  Dampak Menanya dengan yang relevan.
radioaktivitas  Mendiskusikan pemanfaatan  Internet
4.9 Menyajikan informasi pemanfaatan dan dampak (http://www.batan.go.i
secara kualitatif tentang radioaktivitas. radioaktivitas. d/)
pemanfaatan  Mendiskusikan dampak
radioaktifitas dan radioaktivitas. Observasi
dampaknya bagi Melakukan
kehidupan. Mengeksplorasi pengamatan
Mencari informasi yang diskusi dan
berkaitan dengan presentasi
pemanfaatan dan dampak dengan
radioaktivitas. menggunakan
lembar ceklist.
Menalar/Mengasosiasi
Menyimpulkan Portofolio
pemanfaatan dan dampak Mengumpulkan
penggunaan radioaktifitas.  hasil diskusi;
 resume hasil
Mengomunikasikan pencarian
diskusi.
 Mengomunikasikan hasil Tes
eksplorasi informasi yang Melakukan tes
berkaitan pemanfaatan tertulis bentuk
dan dampak uraian dan/atau
radioaktivitas. pilihan ganda.
- 1937 -
- 1938 -
B. Kimia

Kelas :X
Kompetensi Inti :
1
Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Bertambah keimanan Pembelajaran Kompetensi Penilaian
dengan menyadari
Inti 1 dan Kompetensi Kompetensi Inti
hubungan keteraturan
dan kompleksitas Inti 2 dilakukan secara 1 dan
interaksi senyawa tidak langsung Kompetensi Inti
kimia di alam jagad
(terintegrasi) dalam 2 dilakukan
raya sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME pembelajaran Kompetensi melalui
1.2 Menyadari keberadaan Inti 3 dan Kompetensi pengamatan dan
energi yang tidak
dapat diciptakan dan
Inti 4 jurnal
dimusnahkan oleh
manusia sebagai
- 1939 -
wujud kekuasaan
Tuhan YME
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
bekerja sama;
proaktif; kreatif;
inovatif) dan
menghargai kerja
individu/kelompok
dalam aktifitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap
pada kegiatan
ekplorasi/eksperimen
2.2 Menunjukkan sikap
kritis; teliti; cermat
dan konsisten dalam
menyajikan dan
menafsirkan data
peduli dalam menjaga
lingkungan
(laboratorium dan
lingkungan sekitar)
dan hemat dalam
memanfaatkan
- 1940 -
sumber daya alam
3.1 Menganalisis konsep Materi dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
materi dan Perubahannya  Mengamati contoh-contoh Menyelesaikan pelajaran
perubahannya : materi yang ada di masalah antara lain yang
4.1 Mengklasifikasikan  Materi lingkungan, meliputi sifat tentang klasifikasi relevan
perubahan materi  Sifat materi dan perubahan-perubahan materi berdasarkan  Sumber
berdasarkan sifat-  Perubahan yang terjadi pada materi sifat materi dan belajar
sifatnya Materi secara nyata. perubahannya lain yang
 Klasifikasi  Mengkaji berbagai informasi relevan
materi tentang materi dan Observasi
perubahannya melalui Ceklist lembar
berbagai sumber. pengamatan
kegiatan presentasi
Menanya kelompok
 Memberi kesempatan
bertanya kepada siswa dari Portofolio
hasil pengamatan dan Bahan presentasi
pengkajian informasi kelompok
tentang sifat-sifat materi,
dan perubahan materi Tes
 Diskusi kelompok tentang Tes tertulis bentuk
sifat-sifat materi, dan uraian dan/atau
perubahan materi pilihan ganda
Mengeksplorasi/Eksperimen
 Eksplorasi pemecahan
masalah yang terkait dengan
penerapan klasifikasi materi
dari sifat dan perubahannya.
- 1941 -
Mengasosiasi
 Mengumpulkan data dan
menyimpulkan hasil
pengamatan/diskusi
kelompok tentang sifat
materi dengan perubahan
materi
 Membedakan/
mengklasifikasikan materi
berdasarkan wujud dan
sifatnya
 Berlatih membuat klasifikasi
materi berdasarkan sifat dan
perubahannya
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing
kelompok mempresentasikan
hasil pengamatan/diskusi
kelompok.
3.2 Menganalisis lambang Lambang Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
unsur, rumus kimia unsur, rumus  Mengamati secara nyata Menyelesaikan pelajaran
dan persamaan reaksi kimia dan atau dengan demontrasi reaksi kimia dari yang
4.2 Menulis persamaan persamaan suatu reaksi kimia yang beberapa contoh relevan
reaksi kimia reaksi : menunjukkan terjadinya lambang unsur dan  Sumber
berdasarkan kasus-  Lambang perubahan warna, rumus kimia belajar
kasus dalam unsur terbentuknya endapan atau lain yang
kehidupan  Rumus gas Observasi relevan
kimia  Mengkaji berbagai informasi Ceklist lembar
- 1942 -
 Persamaan tentang lambang unsur, pengamatan
reaksi pengertian atom, ion dan kegiatan presentasi
molekul, pengelompokan kelompok
senyawa berdasarkan jumlah
unsur,cara-cara menuliskan Portofolio
senyawa kimia dengan Bahan presentasi
menggunakan lambang kelompok
unsur,rumus kimia serta
cara penulisan persamaan Tes
reaksi. Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
Menanya pilihan ganda
 Siswa diberi kesempatan
mengajukan pertanyaan
yang berhubungan dengan
lambang unsur, rumus
kimia, reaksi kimia dan
persamaan reaksi dari hasil
pengamatan/pengkajian
 Diskusi kelompok antara
lain tentang lambang unsur,
pengertian atom/molekul,
atau cara-cara menuliskan
senyawa kimia dengan
menggunakan lambang
unsur,rumus kimia.
masalah secara
- 1943 -
individu/diskusi kelompok
yang terkait dengan
penerapan reaksi kimia dan
persamaan reaksi
Mengasosiasi
 Mengelompokan senyawa
molekul, senyawa ion dan
senyawa unsur
 Berlatih membuat
persamaan reaksi
 Berlatih menuliskan
berbagai contoh lambang
unsur, rumus kimia dan
persamaan reaksi
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing
hasil pengamatan/diskusi
tentang berbagai reaksi kimia
dan persamaan reaksi.
3.3 Menganalisis struktur Struktur Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks
atom dan sifat-sifat atom,  Mengamati secara nyata Menyelesaikan pelajaran
unsur dalam sistem Sifat-sifat tentang atom dan struktur masalah struktur yang
periodik unsur dalam atom, sifat-sifat unsur, atom dan sifat-sifat relevan
4.3 Menalar terjadinya sistem partikel penyusun atom, unsur dalam sistem  Sumber
kasus-kasus periodik: simbol atom, isotop dan periodik belajar
pembentukan senyawa  Struktur konfigurasi elektron, proses lain yang
dengan menggunakan atom ionisasi dan afinitas Observasi relevan
- 1944 -
konsep atom dan sifat  Sifat-sifat elektron, Ceklist lembar
keperiodikan unsur unsur  Mengkaji berbagai informasi pengamatan
 Sistem tentang perkembangan teori kegiatan presentasi
periodik atom,pengertian struktur kelompok
atom, sifat-sifat unsur dalam
sistem periodik, partikel Portofolio
penyusun atom, cara-cara Bahan presentasi
menuliskan simbol atom, kelompok
isotop dan konfigurasi
elektron, perkembangan
pengelompokan unsur,
Tes
pengertian ionisasi dan
Tes tertulis bentuk
afinitas elektron,
uraian dan/atau
kecendrungan kemiripan
pilihan ganda
sifat keperiodikan unsur
(dalam tabel periodik).
Menanya
mengajukan pertanyaandari
hasil pengamatan/
pengkajian yang
berhubungan dengan
struktur atom, dan sifat-
sifat unsur dalam sistem
periodik
 Diskusi secara kelompok
yang berhubungan dengan
struktur atom, dan sifat-
sifat unsur dalam sistem
- 1945 -
periodik
 Menganalisis sistem
periodik untuk menentukan
letak unsur dalam sistem
periodik melalui konfigurasi
elektron.
masalah terkait dengan
struktur atom dan sifat-sifat
unsur serta penulisan
konfigurasi elektron.
Mengasosiasi
 Menganalisis perkembangan
teori atom dengan
menggunakan gambar-
gambar perkembangan
model atom.
 Berlatih menuliskan simbol
atom, isotop dan konfigurasi
elektron
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing
kelompok
mempresentasikan/menyajika
n hasil analisis dan eksplorasi
- 1946 -
pemecahan masalah
3.4 Menerapkan konsep Konsep mol Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks
mol dan hukum- dan hukum- Mengamati/mengkaji berbagai Menyelesaikan pelajaran
hukum dasar kimia hukum dasar informasi tentang konsep mol masalah melalui yang
dalam perhitungan kimia dalam (pengertian Ar dan Mr sebagai percobaan/praktek relevan
kimia perhitungan satuan massa terkecil dari pembuktian konsep  Sumber
4.4 Menggunakan hukum- kimia suatu unsur atau senyawa mol,hukum-hukum belajar
hukum dasar kimia (stoikiometri): serta cara menghitung Mr dari dasar kimia serta lain yang
untuk perhitungan  Konsep mol contoh senyawa yang penerapannya dalam relevan
kimia  Hukum- diberikan) dan hukum-hukum perhitungan kimia
hukum dasar kimia (antara lain
dasar kimia hukum Gay Lussac, Hukum Observasi
 Perhitungan Boyle, hukum avogadro) dalam Ceklist lembar
kimia perhitungan pengamatan
(stoikiometr kimia(stoikiometri). kegiatan presentasi
i) kelompok
Menanya
 Siswa diberi kesempatan Portofolio
mengajukan pertanyaanyang Bahan presentasi
berhubungan dengan konsep kelompok
mol, hukum-hukum dasar
kimia dengan perhitungan Tes
kimia. Tes tertulis bentuk
 Diskusi kelompok tentang uraian dan/atau
kaitan antara konsep mol, pilihan ganda
hukum-hukum dasar kimia
dengan perhitungan kimia.
 Merancang dan melakukan
- 1947 -
percobaan untuk
membuktikan konsep mol
dan hukum-hukum dasar
kimia dalam perhitungan
kimia secara berkelompok
masalah terkait penerapan
konsep mol dan hukum-
hukum dasar kimia dalam
perhitungan kimia
Mengasosiasi
 Berlatih menghitung Mr dari
contoh senyawa yang
diberikan
 Menganalogkan jumlah zat
berdasarkan satuannya
 Mendiskripsikan pengertian
mol sebagai satuan jumlah
zat
 Berlatih menghitung volume
gas yang bereaksi atau
volume gas hasil reaksi
berdasarkan hukum Gay
lussac
 Mengkorelasikan hubungan
antara volume gas dengan
jumlah partikelnya pada
keadaan yang sama
 Berlatih menurunkan
- 1948 -
persamaan gas ideal
 Berlatih menentukan
tekanan volume dan
temperatur suatu gas
berdasarkan persamaan gas
ideal
 Berlatih menentukan
volume atau jumlah reaktan
dan produk dari suatu reaksi
dengan menerapkan
persamaan reaksi, konsep
mol,dan hukum-hukum
dasar kimia.
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing
hasil pembuktian konsep mol
dan hukum-hukum dasar
kimia melalui
percobaan/praktek
3.5 Menerapkan konsep Konsep ikatan Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks
ikatan kimia pada kimia  Mengamati secara nyata Menyelesaikan pelajaran
penamaan senyawa Penamaan atau dengan demontrasi masalah ikatan yang
kimia dan senyawa tentang sifat-sifat logam. kimia, ikatan relevan
hubungannya dengan kimia:  Mengkaji berbagai informasi kovalen, ikatan  Sumber
sifat fisis senyawa  Ikatan tentang Konsep ikatan logam dan penamaan belajar
4.5 Mengklasifikasikan kimia kimia(teori oktet dan duplet, senyawa kimia lain yang
ikatan kimia dan  Ikatan terbentuknya ikatan relevan
ikatan ion kovalen ion,peranan elektron valensi Observasi
- 1949 -
berdasarkan sifat fisis  Ikatan untuk membentuk ikatan Ceklist lembar
logam kimia,kekuatan pengionan pengamatan
 Penamaan suatu senyawa,cara kegiatan presentasi
senyawa penentuan unsur-unsur yang kelompok
kimia dapat membentuk senyawa
ion dan cara penulisan Portofolio
rumusnya), ikatan kovalen, Bahan presentasi
ikatan logam dan tata cara kelompok
penamaan senyawa kimia.
Tes
Menanya Tes tertulis bentuk
 Siswa diberi kesempatan uraian dan/atau
mengajukan pilihan ganda
pertanyaantentang kaitan
antara konsep ikatan kimia,
ikatan kovalen, ikatan
logam dengan penamaan
senyawa kimia
antara lain tentang sifat-
sifat logam, ikatan kimia,
ikatan kovalen atau
penamaan senyawa kimia
masalah terkait dengan
penerapan konsep ikatan
kimia, ikatan kovalen,
ikatan logam pada
- 1950 -
penamaan senyawa kimia
Mengasosiasi
 Menganalisis tabel sistem
periodik untuk menentukan
unsur-unsur yang dapat
membentuk senyawa ion
dan memperkirakan unsur
yang membentuk ikatan
kovalen serta penulisan
rumusnya secara
berkelompok
 Membedakan senyawa ion
dan senyawa kovalen
 Meramalkan jenis ikatan
kimia yang terjadi jika
diketahui nonor atom unsur-
unsur yang berkaitan
 Berlatih menyebutkan dan
menuliskan nama-nama
senyawa dan atau rumus
senyawanya
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing
kelompok
n hasil penerapan konsep
ikatan kimia, ikatan kovalen,
ikatan logam pada penamaan
- 1951 -
senyawa kimia.
3.6 Menganalisis konsep Konsep reaksi Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks
reaksi kimia kimia:  Mengamati secara nyata Menyelesaikan pelajaran
4.6 Membuktikan reaksi  Reaksi asam tentang reaksi kimia, jenis- masalah penerapan yang
asam, basa, dan reaksi basa jenis reaksi(asam basa,reaksi konsep reaksi kimia relevan
reduksi oksidasi  Reaksi reduksi dan reaksi pada reaksi asam  Sumber
melalui percobaan reduksi oksidasi,bilangan oksidasi, basa dan reaksi belajar
 Reaksi  Mengkaji berbagai informasi redoks lain yang
oksidasi tentang konsep reaksi relevan
kimia, jenis-jenis Observasi
reaksi(asam basa,reaksi Ceklist lembar
oksidasi, reaksi pengamatan
reduksi),bilangan kegiatan presentasi
oksidasi,penggabungan dan kelompok
pelepasan oksigen,
pelepasan dan penerimaan
elektron, atau peningkatan Portofolio
dan penurunan bilangan Bahan presentasi
oksidasi dalam reaksi kelompok
reduksi oksidasi, cara-cara
penyetaraan persamaan
Tes
reaksi reduksi oksidasi.
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
Menanya pilihan ganda
mengajukan
pertanyaantentang reaksi
asam basa, reaksi reduksi,
reaksi oksidasi serta kaitan
antara jenis reaksi yang satu
- 1952 -
dengan jenis reaksi lainnya
antara lain dari hasil
pengamatan/pengkajian
atau hasil percobaan
percobaan tentang
pembuktian reaksi asam,
basa, dan reaksi reduksi
oksidasi
konsep reaksi kimia pada
reaksi asam basa dan reaksi
reduksi oksidasi.
Mengasosiasi
 Mengelompokan jenis reaksi
asam basa dan reaksi
reduksi oksidasi
 Menentukan bilangan
oksidasi dalam molekul atau
senyawa ion
 Berlatih menyetarakan
persamaan reaksi reduksi
oksidasi dengan prinsip
pelepasan dan penerimaan
elektron atau peningkatan
- 1953 -
dan penurunan bilangan
oksidasi
 Menyimpulkan hasil
percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing
kelompok
n hasil pengamatan, latihan
penyetaraan persamaan reaksi
reduksi oksidasi/diskusi
kelompok tentang reaksi asam
basa dan reaksi reduksi
oksidasi.
3.7 Menganalisis konsep Konsep Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks
elektrokimia elektrokimia:  Mengamati secara nyata Menyelesaikan pelajaran
4.7 Membuktikan sifat  Sifat sifat-sifat larutan elektrolit masalah melalui yang
larutan elektrolit dan larutan dan non elektrolit serta daya percobaan/praktek relevan
non elektrolit serta elektrolit hantar listrik dengan tentang elektrokimia  Sumber
elektroplating untuk  Sifat melakukan demonstrasi dan kaitannya belajar
mengatasi terjadinya larutan non  Mengamati dengan dengan sifat larutan lain yang
korosi pada logam elektrolit melakukan demonstrasi atau elektrolit dan non relevan
 Elektroplati melalui percobaan tentang elektrolit serta
ng proses elektroplating mengatasi korosi
 Korosi pada  Mengkaji berbagai informasi dengan
logam tentang sifat-sifat larutan elektroplating
elektrolit, non elektrolit,
elektroplating dan korosi Observasi
pada logam Ceklist lembar
pengamatan
- 1954 -
Menanya kegiatan presentasi
 Siswa diberi kesempatan kelompok
mengajukan pertanyaandari
hasil pengamatan/percobaan Portofolio
tentang konsep elektrokimia Bahan presentasi
, sifat larutan elektrolit dan kelompok
non elektrolit serta
elektroplating dalam Tes
mengatasi proses korosi Tes tertulis bentuk
pada logam uraian dan/atau
 Diskusi secara kelompok pilihan ganda
dari hasil
pengamatan/percobaan
antara lain tentang
elektroplating dalam
mengatasi proses korosi
pada logam
percobaan tentang
pembuktian sifat larutan
elektrolit dan non elektrolit
serta mengatasi korosi pada
logam dengan
electroplating.
konsep elektrokimia
- 1955 -
Mengasosiasi
 Mengumpulkan data dan
menyimpulkan hasil
percobaan elektroplating
sebagai salah satu cara
untuk mengatasi proses
korosi pada logam
 Mengelompokan beberapa
larutan ke dalam larutan
 Mengelompokan beberapa
larutan elektrolit menjadi
elektrolit kuat dan lemah
 Review tentang larutan
 Membuat laporan hasil
percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing
hasil percobaan
elektroplating/demontrasi
sifat-sifat larutan elektrolit
dan non elektrolit
- 1956 -
SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
KI 3 : Memahami menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja
yang spesifik untuk memecahkan masalah
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung

1.1 Mensyukuri kekayaan Pembelajaran Kompetensi Penilaian
alam Indonesia
Inti 1 dan Kompetensi Kompetensi Inti 1
berupa minyak bumi,
batubara dan gas alam Inti 2 dilakukan secara dan Kompetensi
serta berbagai tidak langsung Inti 2 dilakukan
tambang lainnya
(terintegrasi) dalam melalui
sebagai anugerah
Tuhan YME yang pembelajaran Kompetensi pengamatan dan
dapat dimanfaatkan Inti 3 dan Kompetensi jurnal
untuk kemakmuran
rakyat Indonesia
Inti 4
2.1 Menunjukkan
- 1957 -
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis;
bekerja sama;
proaktif; kreatif;
inovatif) dan
menghargai kerja
individu/kelompok
dalam aktifitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap pada kegiatan
ekplorasi/eksperimen
kritis; teliti; cermat
dan konsisten dalam
menyajikan dan
menafsirkan data
peduli dalam menjaga
lingkungan
(laboratorium dan
lingkungan sekitar)
dan hemat dalam
memanfaatkan
sumber daya alam
3.1 Menerapkan konsep Konsep Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
larutan larutan:  Mengamati secara nyata  Menyelesaikan pelajaran
- 1958 -
4.1 Membuktikan konsep  Klasifikasi berbagai jenis larutan soal-soal hasil kali yang
larutan (larutan asam- larutan  Mengkaji berbagai informasi kelarutan (Ksp) relevan
basa, larutan  Sifat tentang berbagai jenis  Sumber
penyangga, hidrolisis koligatif larutan, sifat koligatif Observasi belajar lain
garam, hasil kali larutan larutan, asam-basa, Ceklist lembar yang
kelarutan)  Teori asam- hidrolisis garam, kelarutan pengamatan kegiatan relevan
basa dan Ksp presentasi kelompok
 Hidrolisis
garam Menanya Portofolio
 Kelarutan  Siswa diberi kesempatan  Laporan tertulis
dan hasil untuk mengajukan hasil percobaan
kelarutan pertanyaan tentang  Bahan presentasi
(Ksp) komponen larutan dari kelompok
macam-macam larutan yang
diamati Tes
 Diskusi kelompok tentang Tes tertulis bentuk
klasifikasi asam dan basa uraian dan/atau
berdasarkan sifat pilihan ganda
ionisasinya
 Melakukan percobaan
identifikasi larutan asam-
basa dengan menggunakan
indikator (contoh: kertas
lakmus, indikator universal,
pH meter)
 Melakukan percobaan untuk
menentukan hasil kali
kelarutan serta memprediksi
terbentuknya endapan dari
- 1959 -
suatu reaksi berdasarkan
prinsip kelarutan dan data
hasil kali kelarutan (Ksp)
Mengasosiasi
 Mengolah data hasil
percobaan pada penentuan
hasil kali kelarutan
 Mengevaluasi hasil
percobaan
 Membuat kesimpulan hasil
percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing
hasil percobaan
3.2 Memahami cara Pembuatan Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks
membuat larutan larutan:  Mengkaji berbagai informasi  Menyelesaikan pelajaran
4.2 Membuat larutan  Satuan tentang satuankonsentrasi soal-soal yang
dengan konsentrasi konsentrasi larutan dan teknik perhitungan relevan
tertentu dalam pembuatan larutan pembuatan larutan  Sumber
membuat dengan berbagai belajar lain
larutan: Menanya konsentrasi yang
Molaritas,  Siswa diberi kesempatan tertentu relevan
Normalitas, untuk mengajukan
Molalitas, pertanyaan tentang teknik- Observasi
Fraksi mol, teknik pembuatan larutan Ceklist lembar
Persen  Diskusi kelompok yang pengamatan kegiatan
Berat, berhubungan dengan presentasi kelompok
- 1960 -
Persen teknik-teknik pembuatan
Volum, ppm. larutan Portofolio
 Teknik  Laporan tertulis
membuat Mengeksplorasi/Eksperimen hasil percobaan
larutan Melakukan percobaan  Bahan presentasi
pembuatan larutan dengan kelompok
satuan konsentrasi tertentu
Mengasosiasi
Tes
Tes tertulis
hasil kali kelarutan
bentuk uraian
dan/atau pilihan
percobaan
ganda
percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing
hasil percobaan
3.3 Menerapkan konsep Kesetimbanga Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
kesetimbangan reaksi n reaksi  Mengamati suatu reaksi  Menyelesaikan pelajaran
4.3 Membuktikan terjadi  Definisi dan berkesudahan dan reaksi soal-soal untuk yang
reaksi kesetimbangan prinsip kesetimbangan melalui menentukan nilai relevan
dan faktor-faktor kesetimbang berbagai sumber Kc dan Kp suatu  Sumber
yang mempengaruhi an reaksi  Mengkaji berbagai informasi reaksi belajar lain
pergeseran arah  Karakteristi tentang reaksi kesetimbangan yang
kesetimbangan k keadaan berkesudahan dan reaksi  Membuat karya relevan
kesetimbang kesetimbangan, serta ilmiah tentang
an faktor-faktor yang aplikasi faktor-
 Konstanta mempengaruhi reaksi faktor yang
- 1961 -
kesetimbang kesetimbangan menggeser arah
an kesetimbangan
 Hukum Menanya untuk
kesetimbang  Siswa diberi kesempatan mendapatkan hasil
an untuk mengajukan yang optimal
 Faktor- pertanyaan tentang reaksi dalam industri
faktor yang kesetimbangan
mempengar  Diskusi kelompok tentang Observasi
uhi prinsip asas Le Chatelier, Ceklist lembar
kesetimbang mencari kaitan antara pengamatan kegiatan
an reaksi perubahan tetapan presentasi kelompok
kesetimbangan dengan
temperatur berdasarkan Portofolio
analisis data  Laporan tertulis
hasil percobaan
Mengeksplorasi/Eksperimen  Bahan presentasi
Melakukan percobaan untuk kelompok
membuktikan terjadinya
reaksi kesetimbangan dan Tes
faktor-faktor yang Tes tertulis bentuk
mempengaruhi pergeseran uraian dan/atau
arah kesetimbangan pilihan ganda
(konsentrasi, volume, tekanan
dan suhu)
Mengasosiasi
faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran
- 1962 -
arah kesetimbangan
percobaan
percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing
hasil percobaan
3.4 Menentukan laju  Laju reaksi Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
reaksi, orde reaksi dan tetapan  Mengamati reaksi yang Menyelesaikan soal- pelajaran
dan faktor-faktor laju reaksi berjalan cepat dan reaksi soal menghitung laju yang
yang mempengaruhi  Orde reaksi yang berjalan lambat reaksi, tetapan laju relevan
laju reaksi dan (contoh: bom atom, petasan, reaksi, dan orde  Sumber
4.4 Menentukan orde persamaan korosi) reaksi berdasarkan belajar lain
reaksi dan faktor- laju reaksi  Mengkaji berbagai informasi data-data yang yang
faktor yang  Faktor- tentang laju reaksi, orde diberikan relevan
mempengaruhi laju faktor yang reaksi dan faktor-faktor
reaksi (konsentrasi, mempengar yang mempengaruhi laju Observasi
suhu, katalis, luas uhi laju reaksi Ceklist lembar
permukaan) reaksi pengamatan kegiatan
Menanya presentasi kelompok
 Siswa diberi kesempatan
untuk mengajukan Portofolio
pertanyaan terkait hasil  Laporan tertulis
observasi mengapa ada hasil eksperimen
reaksi yang lambat dan  Bahan presentasi
reaksi yang cepat kelompok
 Diskusi kelompok tentang
faktor-faktor yang
- 1963 -
mempengaruhi laju reaksi Tes
Mengeksplorasi/Eksperimen Tes tertulis bentuk
 Melakukan percobaan uraian dan/atau
untuk menentukan orde pilihan ganda
reaksi dan faktor-faktor
yang mempengaruhi laju
reaksi (konsentrasi, suhu,
katalis, luas permukaan)
 Menentukan orde reaksi
berdasarkan interpretasi
data
Mengasosiasi
orde reaksi dan faktor-faktor
yang mempengaruhi laju
reaksi
percobaan
percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing
hasil percobaan
3.5 Menentukan  Entalpi dan Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks
perubahan entalpi perubahann  Mengamati kalor yang Menyelesaikan soal- pelajaran
berdasarkan konsep ya dihasilkan dari pembakaran soal menghitung yang
termokimia  Menentukan berbagai bahan bakar perubahan entalpi relevan
4.5 Membuktikan proses perubahan  Mengkaji berbagai informasi reaksi dan  Sumber
- 1964 -
entalpi suatu reaksi entalpi tentang entalpi, perubahan menghitung kalor belajar lain
kimia  Menentukan entalpi dan kalor pembakaran bahan yang
kalor pembakaran bakar relevan
pembakaran
berbagai Menanya Observasi
bahan bakar  Siswa diberi kesempatan Ceklist lembar
untuk mengajukan pengamatan kegiatan
pertanyaan tentang presentasi kelompok
perbedaan pembakaran
sempurna dan pembakaran Portofolio
tidak sempurna dari berbagai  Laporan tertulis
bahan bakar, serta dampak hasil percobaan
dari pembakaran tidak  Bahan presentasi
sempurna kelompok
 Diskusi kelompok tentang
sistem terbuka, tertutup dan Tes
sistem terisolasi Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda
menentukan ∆H reaksi
berdasarkan Hukum Hess
dan energi ikatan
menentukan kalor
pembakaran bahan bakar
Mengasosiasi
- 1965 -
∆H reaksi
 Membandingkan perubahan
entalpi pembakaran
sempurna dengan
pembakaran tidak sempurna
percobaan
percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing
hasil percobaan
3.6 Menganalisis senyawa  Kekhasan Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks
hidrokarbon dan atom karbon  Mengamati demonstrasi Membuat karya pelajaran
kegunaannya yang pembakaran senyawa karbon ilmiah tentang yang
4.6 Mengklasifikasi membentuk  Mengkaji berbagai informasi kegunaan senyawa relevan
senyawa hidrokarbon senyawa tentang kekhasan atom hidrokarbon dan  Sumber
berdasarkan sifat- hidrokarbon karbon, penggolongan makromolekul belajar lain
sifatnya  Senyawa senyawa hidrokarbon dan yang
hidrokarbon rumus umum senyawa Observasi relevan
dan turunan hidrokarbon melalui Ceklist lembar
turunanann berbagai sumber pengamatan kegiatan
ya presentasi kelompok
 Kegunaan Menanya
senyawa  Siswa diberi kesempatan Portofolio
hidrokarbon untuk mengajukan  Laporan tertulis
 Sistem pertanyaan tentang senyawa hasil percobaan
klasifikasi
- 1966 -
dan yang dihasilkan dari  Bahan presentasi
kegunaan pembakaran senyawa karbon kelompok
senyawa dan persamaan reaksi yang
makromolek terjadi Tes
ul  Diskusi kelompok tentang Tes tertulis bentuk
penggolongan senyawa uraian dan/atau
hidrokarbon berdasarkan pilihan ganda
struktur dan hubungannya
dengan sifat senyawa
melakukan uji kualitatif
senyawa makromolekul
 Melakukan eksplorasi untuk
mengamati sifat-sifat fraksi
minyak bumi
Mengasosiasi
 Menganalisis data hasil
percobaan uji kualitatif
senyawa makromolekul
percobaan
eksplorasi/percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing
hasil diskusi dan percobaan
- 1967 -
3.7 Menganalisis sistem  Sistem Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
koloid dan koloid  Mengamati contoh-contoh Membuat karya pelajaran
kegunaannya  Sifat koloid benda yang termasuk ke ilmiah tentang yang
4.7 Membuat berbagai  Pembuatan dalam sistem koloid, peranan koloid relevan
sistem koloid dengan koloid suspensi dan larutan  Sumber
bahan-bahan yang ada  Peranan  Mengkaji berbagai informasi Observasi belajar lain
disekitarnya serta koloid tentang sistem koloid Ceklist lembar yang
menganalisis sifat- Menanya pengamatan kegiatan relevan
sifat dari sistem  Siswa diberi kesempatan presentasi kelompok
koloid yang dibuat untuk mengajukan Portofolio
pertanyaan tentang  Laporan tertulis
perbedaan koloid, suspensi hasil percobaan
dan larutan berdasarkan  Bahan presentasi
sifat campuran, fasa dan kelompok
ukuran partikelnya.
 Diskusi kelompok yang Tes
berhubungan dengan sistem Tes tertulis bentuk
koloid dan kegunaannya uraian dan/atau
pilihan ganda
Melakukan percobaan
pembuatan berbagai sistem
koloid dengan bahan-bahan
yang ada disekitarnya
Mengasosiasi
 Menganalisis sifat-sifat dari
sistem koloid yang dibuat
percobaan
- 1968 -
percobaan
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing
hasil diskusi dan percobaan
3.8 Mengidentifikasi  Pembentuka Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks
minyak bumi dan n dan Mengkaji berbagai informasi Membuat karya pelajaran
petrokimia serta pengolahan tentang pembentukan, ilmiah tentang yang
kegunaannya minyak pengolahan dan penggunaan penggunaan energi relevan
4.8 Mengevaluasi bumi minyak bumi dan dampaknya alternatif sebagai  Sumber
berbagai penggunaan  Penggunaan melalui berbagai sumber pengganti minyak belajar lain
minyak bumi dan minyak bumi yang
dampaknya dalam bumi dan Menanya relevan
kehidupan dampaknya Siswa diberi kesempatan Observasi
untuk mengajukan pertanyaan Ceklist lembar
yang terkait dengan pengamatan kegiatan
identifikasi minyak bumi dan presentasi kelompok
petrokimia serta kegunaannya
Diskusi kelompok tentang Portofolio
tahapan pembentukan minyak  Laporan tertulis
bumi dan pengolahannya hasil percobaan
sehingga menghasilkan  Bahan presentasi
produk-produk minyak bumi kelompok
 Tugas
 Melakukan eksplorasi untuk Tes
menentukan metode yang Tes tertulis bentuk
tepat pada pemisahan uraian dan/atau
- 1969 -
fraksi-fraksi minyak bumi pilihan ganda
Mengasosiasi
 Menentukan hubungan
antara jumlah rantai karbon
dan struktur molekul
senyawa hidrokarbon dengan
sifat fisisnya
eksplorasi
Mengomunikasikan
Wakil masing-masing
hasil percobaan
- 1970 -
C. Biologi

Kelas :X
Kompetensi Inti :
1

1.1. Mengagumi Pembelajaran Kompetensi Inti 1 Penilaian
keteraturan dan dan Kompetensi Inti 2 dilakukan Kompetensi Inti 1
kompleksitas ciptaan secara tidak langsung (terintegrasi) dan Kompetensi Inti
Tuhan tentang dalam pembelajaran Kompetensi 2 dilakukan melalui
Inti 3 dan Kompetensi Inti 4 pengamatan dan
keanekaragaman
jurnal
hayati, ekosistem dan
lingkungan hidup.
1.2. Menyadari dan
mengagumi pola pikir
ilmiah dalam
kemampuan
mengamati bioproses
- 1971 -
1.3. Peka dan peduli
terhadap
permasalahan
lingkungan hidup,
menjaga dan
menyayangi
lingkungan sebagai
manisfestasi
pengamalan ajaran
agama yang
dianutnya
2.1. Berperilaku ilmiah:
teliti, tekun, jujur
terhadap data dan
fakta, disiplin,
tanggung jawab,dan
peduli dalam
observasi dan
eksperimen, berani
dan santun dalam
mengajukan
pertanyaan dan
berargumentasi,
peduli lingkungan,
gotong royong,
bekerjasama, cinta
damai, berpendapat
secara ilmiah dan
kritis, responsif dan
proaktif dalam dalam
setiap tindakan dan
- 1972 -
dalam melakukan
pengamatan dan
percobaan di dalam
kelas/laboratorium
maupun di luar
kelas/laboratorium
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan pengamatan
dan percobaan di
laboratorium dan di
lingkungan sekitar
3.1. Memahami ruang Ruang lingkup Mengamati Tugas 4 minggu  Buku teks
lingkup biologi biologi: Mencari informasi tentang Menyelesaikan x 2 JP pelajaran yang
(permasalahan pada permasalahan Ruang lingkup biologi: tugas yang relevan
berbagai obyek biologi biologi pada permasalahan biologi pada berkaitan dengan  Sumber
dan tingkat organisasi berbagai objek berbagai objek biologi, tingkat pengamatan dan belajar lain
kehidupan), dan biologi, tingkat organisasi kehidupan eksplorasi yang relevan
prinsip keselamatan organisasi melalui berbagai sumber.
kerja. kehidupan Menanya Observasi
4.1 Mengolah data  Saling Siswa diberi kesempatan untuk Ceklist lembar
tentang objek dan keterkaitan menanyakan berkaitan tentang pengamatan
permasalahan biologi antara ilmu Ruang lingkup biologi: kegiatan
pada berbagai cabang-cabang permasalahan biologi pada presentasi
tingkatan organisasi dalam biologi berbagai objek biologi, tingkat kelompok
kehidupan dan dan kaitannya organisasi kehidupan
membuat usulan dengan Portofolio
- 1973 -
dalam pemecahan pengembangan Mengeksplorasi/ Eksperimen Laporan hasil
masalah karir di masa Melakukan pengolahan data presentasi
depan dari hasilpengamatan tentang kelompok
Manfaat Ruang lingkup biologi:
mempelajari permasalahan biologi pada Tes
biologi bagi diri berbagai objek biologi, tingkat Tes tertulis bentuk
sendiri dan organisasi kehidupan uraian dan/atau
lingkungan, serta pilihan ganda
masa depan Mengasosiasi
peradapan  Menganalisis data dari
bangsa hasilpengamatan masing –
masing kelampok
 Menyimpulkan data hasil
diskusi kelompok
Mengomunikasikan
Mempresentasikan laporan
3.2. Memahami konsep 1. Komponen Mengamati : Tugas 4 minggu  Buku teks

tentang keterkaitan kimiawi  Mengkaji literatur sebagai x 2 JP pelajaran yang
antara Struktur, penyusun sel bahan diskusi tentang Menyelesaikan relevan
fungsi dan proses 2. Struktur dan komponen kimiawi penyusun tugas yang  Sumber
yang berlangsung di fungsi bagian- sel , sebagai tugas kelompok berkaitan dengan belajar lain
dalam sel bagian sel dan mempresentasikan pengamatan dan yang relevan
3. Kegiatan sel hasilnya di depan kelas eksplorasi
4.2 Menyajikan hasil sebagai unit  Mengkaji literature atau
pengamatan struktur structural dan berbagai sumber tentang Observasi
sel dengan fungsional struktur sel tumbuhan dan sel Ceklist lembar
menggunakan mahluk hidup: hewan dengan hasil pengamatan
berbagai media a. Transport pengamatan menggunakan kegiatan
trans mikroskop electron dan presentasi
membran membandingkannya dengan kelompok
- 1974 -
b. Sintesa hasil pengamatan mikroskop
protein yang telah dilakukan dan Portofolio
untuk menyajikannya dalam bentuk Laporan hasil
menyusun tabel. presentasi
sifat kelompok
morfologis Menanya
dan Siswa diberi kesempatan untuk Tes
fisiologis sel menanyakan berkaitan tentang Tes tertulis bentuk
Reproduksi sel konsep sel sebagai unit terkecil uraian dan/atau
sebagai , struktural dan fungsional pilihan ganda
kegiatan untuk dari mahluk hidup, yaitu :
membentuk struktur/susunan sel,
morfologi aktivitas sel , seperti transport
tubuh dan trans membran, sintesa
memperbanyak protein dalam hubungannya
tubuh dengan pembentukan sifat
struktural dan fungsional serta
reproduksi dalam proses
pertumbuhan dan
perkembangan sel.
Mengeksplorasi / Eksperimen
 Melakukan pengamatan
mikroskop sel epithel pipi (sel
hewan) dan umbi lapis bawang
merah (sel tumbuhan) dan
membandingkan hasil
pengamatan mikroskopis
dengan gambar hasil
pengamatan mikroskop
electron
- 1975 -
 Melakukan pengamatan proses
defusi, osmosis dengan
menggunakan umbi kentang,
batang kangkung atau sledri
 Melakukan pengamatan proses
mitosis pada akar bawang atau
preparat jadi
Mengasosiasi
Mendiskusikan secara
berkelompok untuk
membandingkan hasil kedua
pengamatan tersebut dan
menyimpulkan hasilnya
tentang konsep :
 Komponen kimia sel
 Struktur sel hewan dan
tumbuhyan yang bersifat
mikroskopis dan ultra
mikroskopis
 Aktivitas sel
Mengomunikasikan
Menyusun laporan praktikum
dan dipresentasikan
3.3 Memahami konsep Struktur & Mengamati Tugas 4 minggu  Buku teks
keterkaitan antara Fungsi Jaringan Mengkaji literatur tentang Menyelesaikan x 2 JP pelajaran yang
struktur sel pada pada tumbuhan struktur jaringan penyusun tugas yang relevan
jaringan dengan air organ pada tumbuhan dan berkaitan dengan  Sumber
fungsi organ pada hewan dari berbagai sumber pengamatan dan belajar lain
- 1976 -
tumbuhan dan hewan  Jenis-jenis berupa gambar dan eksplorasi yang relevan
Jaringan pada keterangan serta , tentang
tumbuhan struktur jaringan pembentuk Observasi
4.3 Menyajikan data hasil  Sifat organ pada tumbuhan air Ceklist lembar
pengamatan struktur totipotensi dan pengamatan
anatomi jaringan kultur jaringan Menanya kegiatan
tumbuhan dan hewan  Struktur dan Siswa diberi kesempatan presentasi
yang dikaitkan fungsi jaringan untukmengajukan pertanyaan kelompok
dengan fungsinya pada berkaitan tentang struktur,
dengan berbagai tumbuhan letak dan fungsi jaringan pada Portofolio
media Struktur & tumbuhan Laporan hasil
Fungsi Struktur, letak dan fungsi presentasi
Jaringan pada jaringan pada hewan kelompok
Hewan
Mengeksplorasi / Eksperimen Tes
 Struktur
 Melakukan pengamatan Tes tertulis bentuk
Jaringan Pada
mikroskopis berbagai jaringan uraian dan/atau
Hewan air
tumbuhan (preparat basah pilihan ganda
 Letak dan
atau preparat jadi)
Fungsi
 Melakukan pengamatan
Jaringan pada
preparat jadi struktur
hewan air
jaringan hewan air / ikan
Mengasosiasi
Melalui diskusi kelompok
menyimpulkan hasil
pengamatan tentangt perbedaan
jaringan penyusun akar, batang
dan daun tumbuhan monokotil
dan dikotil dan mengaitkannya
dengan hasil pengamatan
- 1977 -
mikroskopis sediaan/preparat
jadi yang dilakukan
Mengomunikasikan
Melaporkan hasil kesimpulan
berupa gambar, table atau
laporan tertulis atau
mempresentasikannya di depan
kelas.
3.4 Memahami peran Enzim dan Mengamati Tugas 4 Minggu  Buku teks
enzim dalam proses peranannya: Membaca literatur tentang x 2 JP pelajaran yang
metabolisme pada  Pengertian enzim dan metabolisme dari Menyelesaikan relevan
tumbuhan dan hewan enzim berbagai sumber tugas yang  Sumber
4.4 Menalar cara kerja  Susunan berkaitan dengan belajar lain
enzim dalam proses  Ciri-ciri Menanya pengamatan dan yang relevan
metabolisme enzim Siswa diberi kesempatan eksplorasi
tumbuhan dan hewan  Kerja enzim mengjukan pertanyaan
melalui pengamatan Peranan enzim berkaitan tentang sifat dan Observasi
dalam bidang fungsi enzim dan metabolisme Ceklist lembar
Agribisnis dan pengamatan
aggroteknologi Mengeksplorasi / Eksperimen kegiatan
Metabolisme pada Melakukan percobaan tentang presentasi
makhluk Hidup : metabolisme dan kerja enzim kelompok
 Proses,dan
Mengasosiasi Portofolio
produk
Mencatat data hasil percobaan, Laporan hasil
Metabolism
Menjawab permasalahan presentasi
e , ada
kelompok
tumbuhan ( Mengomunikasikan
anabolisme Menyusun laporan hasil Tes
dan
- 1978 -
katabolisme percobaan dan dipresentasikan Tes tertulis bentuk
) uraian dan/atau
 Proses dan pilihan ganda
produk
metabolism
e pada
hewan
3.5 Memahami ciri,  Ciri-ciri Mengamati Tugas 4 Minggu  Buku teks
peranan dan kelompok Membaca literatur tentang Menyelesaikan x 2 JP pelajaran yang
reproduksi jamur jamur (Kamir jamur (khamir dan kapang) dari tugas yang relevan
(khamir dan kapang ) dan kapang) berbagai sumber berkaitan dengan  Sumber
dalam hal pengamatan dan belajar lain
4.5 Menyajikan data hasil morfologi, cara Menanya eksplorasi yang relevan
pengamatan ciri dan memperoleh Siswa diberi kesempatan untuk
peran jamur (khamir nutrisi, mengajukan pertanyaan tentang Observasi
dan kapang ) dalam reproduksi tentang ciri-ciri, sifat dan Ceklist lembar
bidang perikanan dan  Manfaat reproduksi jamur pengamatan
kelautan jamur( khamir kegiatan
dan kapang ) Mengeksplorasi/ Eksperimen presentasi
secara Melakukan percobaan tentang kelompok
ekologis, peranan jamur dalam bidang
ekonomis, perikanan dan kelautan Portofolio
medis, dan Laporan hasil
pengembangan Mengasosiasi presentasi
iptek Mencatat data hasil percobaan, kelompok
Menjawab permasalahan
Tes
Tes tertulis bentuk
Mengomunikasikan uraian dan/atau
Menyusun laporan hasil pilihan ganda
percobaan dan memprentasikan
- 1979 -
3.6 Memahami ciri,sifat  Ciri-ciri virus Mengamati Tugas 4 Minggu  Buku teks
dan reproduksi virus dan protista: Membaca literatur tentang Menyelesaikan x 2 JP pelajaran yang
dan protista  struktur virus Virus dan protista dari berbagai tugas yang relevan
 struktur sumber berkaitan dengan  Sumber
4.6 Menyajikan data protista pengamatan dan belajar lain
hasil pengamatan  Kasus-kasus Menanya eksplorasi yang relevan
tentang ciri,sifat dan penyakit yang Siswa diberi kesempatan untuk
reproduksi virus disebabkan mengajukan pertanyaan Observasi
dengan berbagai virus berkaitan tentang ciri-ciri, sifat Ceklist lembar
media  Peran virus dan reproduksi virus dan pengamatan
dan protista protista ( mikroorganisme air ) kegiatan
(mikroorganis presentasi
me air )dalam Mengeksplorasi / Eksperimen kelompok
perikanan dan  Melakukan kajian literatur
dari berbagai sumber yang Portofolio
kelautan
berhubungan Ciri-ciri virus Laporan hasil
dan protista: presentasi
 struktur virus kelompok
 struktur protista
 Kasus-kasus penyakit yang Tes
disebabkan virus Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
 Peranan protista dalam
pilihan ganda
perikanan dan kelautan
Mengasosiasi
Mencatat data hasil kajian ,,
Mengomunikasikan
Menyusun laporan hasil
percobaan
- 1980 -
3.7 Menganalisis ciri dan Kingdom monera: Mengamati Tugas 5 Minggu  Buku teks
peranan bakteri bakteri, Membaca literatur tentang Menyelesaikan x 2 JP pelajaran yang
dalam bidang Archaebacteria, Bakteri, ciri, sifat dan peranan tugas yang relevan
perikanan dan Eubacteria, nya dalam bidang perikanan berkaitan dengan  Sumber
kelautan Karakteristik, ciri- dan kelautan dari berbagai pengamatan dan belajar lain
4.7 Menyajikan data hasil ciri, sifat, sumber eksperimen yang relevan
pengamatan ciri dan perkembangbiaka
peranan bakteri dan n, Observasi
mengkaitkan dengan Peranan bakteri Menanya Ceklist lembar
bidang perikanan dan dalam bidang Siswa diberi kesempatan pengamatan
kelautan perikanan dan untukmengajukan pertanyaan kegiatan
kelautan berkaitan tentang ciri-ciri, sifat presentasi
dan reproduksi , peranan kelompok
bakteri dalam bidang perikanan
dan kelautan Portofolio
Laporan hasil
Mengeksplorasi /Eksperimen presentasi
Melakukan percobaan peranan kelompok
bakteri dalam bidang perikanan
dan kelautan Tes
Mengasosiasi Tes tertulis bentuk
Mencatat data hasil percobaan uraian dan/atau
Menjawab permasalahan pilihan ganda
Mengomunikasikan
percobaan dan
mempresentasikan
- 1981 -
3.8 Menganalisis proses Pertumbuhan Mengamati Tugas 4  Buku teks

pertumbuhan dan pada tumbuhan Mencari informasi Pertumbuhan minggu x pelajaran yang
perkembangan air pada danperkembangan Menyelesaikan 2 JP relevan
makhluk hidup dan  Pengertian tumbuhan dan hewan air tugas yang  Sumber
mengaitkan faktor – pertumbuhan melalui berbagai sumber berkaitan dengan belajar lain
faktor yang  Proses pengamatan dan yang relevan
mempengaruhinya pertumbuhan eksperimen
pada Menanya
4.8 Menyajikan faktor- tumbuhan air Siswa diberi kesempatan untuk Observasi
faktor yang  Perkemban mengajukan pertanyaan Ceklist lembar
mempengaruhi gan berkaitan tentang pertumbuhan pengamatan
pertumbuhan dan tumbuhan pada tumbuhan dan hewan kegiatan
perkembangan Faktor yang Faktor yang mempengaruhi presentasi
tumbuhan dan hewan mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan dan kelompok
melalui percobaan pertumbuhan hewan
dan Portofolio
perkembangan Mengeksplorasi/ Eksperimen Laporan hasil
Melakukan percobaan berkaitan presentasi
Pertumbuhan proses pertumbuhan tumbuhan kelompok
pada hewan : dan perkembangan
Fase tumbuhan / hewan dan dan Tes
pertumbuhan faktor yang mempengaruhi Tes tertulis bentuk
hewan uraian dan/atau
Proses Mengasosiasi pilihan ganda
deferensiasi dan Mencatat data hasil percobaan
spesialisasi Menjawab permasalahan
Perkembangan
hewan Mengomunikasikan
Faktor- faktor Mempresentasikan hasil
yangmempengaru
- 1982 -
hi pertumbuhan percobaan
dan
perkembangan
hewan
3.9 Memahami proses Reproduksi pada Mengamati Tugas 5 minggu  Buku teks
reproduksi pada tumbuhan Mencari informasi tentang x 2 JP pelajaran yang
tumbuhan dan hewan  Tujuan reproduksi pada tumbuhan dan Menyelesaikan relevan
4.9 Menalar proses reproduksi hewan: tujuan, cara, prosesnya tugas yang  Sumber
reproduksi tumbuhan  Macam- cara melalui berbagai sumber berkaitan dengan belajar lain
dan hewan melalui reproduksi pengamatan dan yang relevan
pengamatan pada Menanya eksperimen
tumbuhan Siswa diberi kesempatan untuk
 Pemencaran mengajukan pertanyaan Observasi
bantuan faktor berkaitan tentang reproduksi Ceklist lembar
luar dan tanpa pada tumbuhan dan hewan: pengamatan
dengan tujuan, cara, prosesnya kegiatan
bantuan faktor presentasi
luar Mengeksplorasi /Eksperimen kelompok
Reproduksi pada Melakukan percobaan berkaitan
hewan : proses reproduksi tumbuhan Portofolio
dan hewan Laporan hasil
 Berbagai cara
presentasi
reproduksi
Mengasosiasi kelompok
pada hewan
Mencatat data hasil percobaan
 Proses Tes
reproduksi Tes tertulis bentuk
 Perkembangan Mengomunikasikan uraian dan/atau
embrio Mempresentasikan hasil pilihan ganda
percobaan
- 1983 -
SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI

Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.1. Mengagumi keteraturan dan Pembelajaran Kompetensi Penilaian
kompleksitas ciptaan Tuhan Inti 1 dan Kompetensi Inti 2 Kompetensi Inti 1
tentang keanekaragaman dilakukan secara tidak dan Kompetensi Inti
hayati, ekosistem dan langsung (terintegrasi) 2 dilakukan melalui
dalam pembelajaran pengamatan dan
lingkungan hidup.
Kompetensi Inti 3 dan jurnal
Kompetensi Inti 4
1.2. Menyadari dan mengagumi
pola pikir ilmiah dalam
kemampuan mengamati
bioproses
1.3. Peka dan peduli terhadap
- 1984 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
permasalahan lingkungan
hidup, menjaga dan
menyayangi lingkungan
sebagai manisfestasi
pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti,

tekun, jujur terhadap data
dan fakta, disiplin,
tanggung jawab,dan peduli
dalam observasi dan
eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan
pertanyaan dan
berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong,
bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah
dan kritis, responsif dan
proaktif dalam dalam setiap
tindakan dan dalam
melakukan pengamatan dan
percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun
di luar kelas/laboratorium
2.2. Peduli terhadap

keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
- 1985 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan
di laboratorium dan di
lingkungan sekitar
3.1. Memahami tentang Karakteristik Mengamati Tugas 6 Minggu  Buku teks

berbagai macam limbah Limbah  Mencari informasi x 2 Jam pelajaran yang
dikaitkan dengan aktifitas  Macam- macam karateristik limbah, Menyelesaikan Pelajaran relevan
(tumbuhan, hewan dan limbah macam- macamlimbah, tugas yang  Sumber
manusia) dan pengelolaanya  Klasifikasi klasifikasi limbah berkaitan dengan belajar lain
limbah ( tumbhunan dan pengamatan dan yang relevan
 Pengelolaan hewan)melalui berbagai eksperimen
4.1 Melakukan pemecahan limbah sumber
masalah lingkungan yang Pengelolaan Observasi
berkaitan dengan limbah limbah Menanya Ceklist lembar
melalui proses 3R (Reuse, tumbuhan :  Siswa diberi pengamatan
Reduse, Recicle )  Berbagai kesempatan untuk kegiatan
metode mengajukan presentasi
mengolah pertanyaan berkaitan kelompok
limbah tentang karakteristik
limbah, macam- Portofolio
tumbuhan ( 3R
macam limbah, Laporan hasil
)
klasifikasi limbah, presentasi
 Keuntungan
teknik pengelolaan kelompok
mengolah
limbah limbah
Tes
tumbuhan Tes tertulis bentuk
 Praktik Mengeksplorisasi /
Eksperimen uraian dan/atau
mengolah pilihan ganda
limbah Melakukan praktik
mengolah limbah /
- 1986 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
tumbuhan klasifikasi limbah
Pengelolaan berdasarkan jenis,
limbah hewan : asalnya/ sumbernya ( 3
 Berbagai R)
metode
mengolah Mengasosiasi
limbah hewan ( Mendiskusikan secara
3R) berkelompok tentang
 Keuntungan hasil praktik
mengolah
limbah hewan Mengomunikasikan
 Praktik Presentasi kelompok
mengolah hasil praktik
limbah hewan
3.2 Memahami ekosistem dan Ekosistem; Mengamati Tugas 6 Minggu  Buku teks
semua interaksi yang  Komponen Mengkaji literatur Menyelesaikan x 2 Jam pelajaran yang
berlangsung di dalamnya ekosistem tentang ekosistem : tugas yang Pelajaran relevan
dari berbagai sumber  Macam komponen, jenis berkaitan dengan  Sumber
ekosistem : ekosistem, berbagai pengamatan dan belajar lain
4.2 Menyajikan interaksi dan ekosistem interaksi dalam eksplorasi yang relevan
jejaring makanan yang darat, ekosistem.
berlangsung dalam ekosistem Menanya Observasi
ekosistem dalam bentuk perairan, Siswa diberi kesempatan Ceklist lembar
bagan sawah, danau untukmengajukan pengamatan
dll pertanyaan berkaitan kegiatan
 Hubungan tentang komponen, jenis presentasi
interaksi antar ekosistem, berbagai kelompok
- 1987 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
komponen interaksi dalam
dalam ekosistem. Portofolio
ekosistem . Laporan hasil
 Rantai Mengeksplorasi / presentasi
makanan, Eksperimen kelompok
jaring- jaring Melakukan pengamatan
kehidupan interaksi antar komponen Tes
dalam ekosistem Tes tertulis bentuk
Mengasosiasi uraian dan/atau
Mendiskusikan secara pilihan ganda
berkelompok tentang
hasil pengamatan
Mengomunikasikan
Menyusun laporan
pengamatan dan
mempresentasikan
3.3 Menganalisis dampak Polusi : Mengamati: Tugas 6 Minggu  Buku teks

polusi terhadap perubahan  Jenis polusi, Mengamati polusi x 2 Jam pelajaran yang
lingkungan hidup dan  sumber polusi, disekitar lingkungan Menyelesaikan Pelajaran relevan
kesehatan  dampak polusi sekolah tugas yang  Sumber
terhadap Mengkaji literatur berkaitan dengan belajar lain
4.3 Menyajikan data hasil lingkungan yang berkaitan polusi pengamatan dan yang relevan
pengamatan perubahan kerja dan Menanya eksperimen
lingkungan dan kesehatan kesehatan Siswa diberi kesempatan
sebagai dampak polusi tumbuhan, untuk mengajukan Observasi
hewan dan pertanyaan berkaitan Ceklist lembar
manusia tentang Jenis polusi, pengamatan
 teknik sumber polusi, dampak kegiatan
penanganan polusi terhadap presentasi
- 1988 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
dan lingkungan kerja dan kelompok
pencegahan kesehatan tumbuhan,
polusi hewan dan manusia, Portofolio
teknik penanganan Laporan hasil
dan pencegahan polusi presentasi
kelompok
Mengeksplorasi/
Eksperimen Tes
Melakukan percobaan Tes tertulis bentuk
penanganan polusi uraian dan/atau
dengan menggunakan pilihan ganda
bahan tanaman atau
hewan
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
diskusi kelompok dari
hasil pengamatan
eksperimen
Mengomunikasikan:
Melaporkan hasil
eksperimen .
3.4 Menerapkan berdasarkan Klasifikasi Mengamati Tugas 7 Minggu  Buku teks

sifat, ciri, dan lingkungan makhluk hidup Mengamati jenis- jenis x 2 Jam pelajaran yang
hidup sebagai komponen berdasarkan ciri , mahluk hidup Menyelesaikan Pelajaran relevan
dalam keanekaragaman sifat dan tempat Membaca literatur tugas yang  Sumber
hayati hidupnya : tentang klasifikasi berkaitan dengan belajar lain
 Tumbuhan makhluk hidup pengamatan dan yang relevan
4.4 Mengklasifikasikan  Hewan eksplorasi
- 1989 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
makhluk hidup  Mikroorganism Menanya
berdasarkan ciri –ciri , e Siswa diberi kesempatan Observasi
sifat dan habitanya untuk mengajukan Ceklist lembar
pertanyaan berkaitan pengamatan
tentang tentang kegiatan
klasifikasi makluk hidup presentasi
kelompok
Mengeksplorasi/
Eksperimen
Melakukan ekplorasi Portofolio
tentang ciri, sifat dan Laporan hasil
tempat hidup tumbuhan, presentasi
hewan dan kelompok
mikroorganisme
Tes
Mengasosiasi Tes tertulis bentuk
Menginterprestasikan uraian dan/atau
dan menyimpulkan ciri pilihan ganda
dan sifat tumbuhan,
hewan dan
mikroorganisme
Mengomunikasikan
pengamatan dan
dipresentasikan
3.5 Menganalisis keterkaitan  Pemahaman Mengamati Tugas 6 Minggu  Buku teks
antara struktur dan fungsi gen, Membaca literatur x 2 Jam pelajaran yang
gen, DNA, Kromosom kromosom,DNA tentang gen,kromosom, Menyelesaikan Pelajaran relevan
dalam proses penurunan/  Fungsi gen, DNA dari berbagai tugas yang  Sumber
pewarisan sifat dalam sumber berkaitan dengan belajar lain
- 1990 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
kehidupan kromosom, pengamatan dan yang relevan
DNA Menanya eksplorasi
4.5 Membuat model konsep  Pewarisan sifat Siswa diberi kesempatan
pewarisan sifat pada ( HK. Mendel, mengajukan pertanyaan Observasi
makhluk hidup Tautan gen, berkaitan tentang hal- Ceklist lembar
 Mutasi hal yang berkaitan pengamatan
kromosom, dengan gen, kromosom kegiatan
mutasi gen dan DNA presentasi
kelompok
Mengeksplorasi/
Melakukan pengamatan Laporan hasil
terhadap obyek presentasi
( tumbuhan/ hewan ) kelompok
yang mengalami
penyimpangan Tes
gen/kromosom/ DNA, Tes tertulis bentuk
membuat model konsep uraian dan/atau
pewarisan sifat pilihan ganda
Mengasosiasi
Menganalisis data
pengamatan
penyimpangan
gen/kromosom/ DNA
Mengomunikasikan
pengamatan dan
dipresentasikan
- 1991 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
3.6 Memahami prinsip dan  Prinsip Mengamati Tugas 7 Minggu  Buku teks
aplikasi bioteknologi dalam bioteknologi Membaca literatur x 2 Jam pelajaran yang
bidang perikanan dan  Aplikasi tentang prinsip, aplikasi Menyelesaikan Pelajaran relevan
kelautan bioteknologi dan dampak tugas yang  Sumber
4.6 Menalar prinsip – prinsip dalam pengembangan berkaitan dengan belajar lain
bioteknologi konvensional perikanan dan bioteknologi dari berbagai pengamatan dan yang relevan
untuk menghasilkan kelautan sumber eksperimen
produk dalam bidang  Dampak
perikanan dan kelautan pengembangan Menanya Observasi
bioteknologi Siswa diberi kesempatan Ceklist lembar
untuk mengajukan pengamatan
pertanyaan berkaitan kegiatan
tentang hal- hal yang presentasi
berkaitan prinsip, kelompok
aplikasi dan dampak
pengembangan Portofolio
bioteknologi Laporan hasil
Mengeksplorasi / presentasi
Eksperimen kelompok
Melakukan Percobaan
pemanfaatan Tes
mikroorganisme dalam Tes tertulis bentuk
merubah produk bidang uraian dan/atau
perikanan dan kelautan pilihan ganda
Mengasosiasi
Menganalisis data
pengamatan
pemanfaatan
mikroorganisme dalam
merubah produk bidang
- 1992 -
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
perikanan dan kelautan
Mengomunikasikan
pengamatan dan
mempresentasikan
- 1993 -

SILABUS Perikanan & Kelautan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS Perikanan & Kelautan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

XIV.

PERIKANAN DAN KELAUTAN

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Satuan Pendidikan : SMK

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

3.2 Mendiskripsikan Termodinamika Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks pelajaran

3.4 Memahami konsep Gelombang Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran

3.9 Mendeskripsikan secara Radiokativitas Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks pelajaran

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Materi Alokasi Sumber

Satuan Pendidikan : SMK

Materi Alokasi Sumber

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Materi Alokasi Sumber

3.2. Memahami konsep 1. Komponen Mengamati : Tugas 4 minggu  Buku teks

3.8 Menganalisis proses Pertumbuhan Mengamati Tugas 4  Buku teks

Satuan Pendidikan : SMK

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.3. Peka dan peduli terhadap

2.1. Berperilaku ilmiah: teliti,

2.2. Peduli terhadap

3.1. Memahami tentang Karakteristik Mengamati Tugas 6 Minggu  Buku teks

3.3 Menganalisis dampak Polusi : Mengamati: Tugas 6 Minggu  Buku teks

3.4 Menerapkan berdasarkan Klasifikasi Mengamati Tugas 7 Minggu  Buku teks

Anda mungkin juga menyukai