Silabus SMK Kelas X Fisika Perikanan Dan Kelautan Semester 1 Dan 2

14.
Bidang Keahlian Perikanan dan Kelautan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan
14.1 Silabus Mata Pelajaran Fisika
SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA

(DASAR BIDANG KEAHLIAN PERIKANAN DAN KELAUTAN)
Satuan Pendidikan : SMK

Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menambah keimanan
dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan
yang menciptakan bumi dan
seisinya yang memungkinkan
bagi makhluk hidup untuk
Alokasi
Waktu
tumbuh dan berkembang.
2.1 Menunjukkan perilaku

ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam berdiskusi,dan
melakukan percobaan.
2.2 Menghargai kerja individu
dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan.
3.1 Memahami besaran pokok Besaran dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
dan turunannya. Satuan Mengamati dan Membaca sklala alat pelajaran yang
4.1 Mengukur besaran dan  Pengertian membaca skala alat ukur ukur dan melakukan relevan
konversinya serta menyajikan besaran dan besaran panjang, massa, pengukuran besaran  Sumber
data hasil pengukuran. satuan dan waktu. panjang, massa, dan belajar lain
 Besaran Pokok waktu. yang relevan.
dan Besaran Menanya
Turunan  Mendiskusikan cara Observasi
 Standar kerja alat ukur besaran Melakukan
Besaran Pokok panjang, massa dan pengamatan
 Konversi waktu. menggunakan
satuan  Mendiskusikan cara lembar pengamatan/
Alokasi
Waktu
besaran pokok membaca skala alat percobaan.
Pengukuran ukur besaran panjang,
 Pengertian massa, dan waktu. Portofolio
mengukur dan  Mendiskusikan Mengumpulkan
pengukuran ketelitian alat ukur  lembar hasil
 Cara/prosedur besaran panjang, diskusi/
pengukuran massa, dan waktu. pengamatan;
besaran  laporan praktikum;
panjang, Eksperimen  bahan presentasi.
massa, dan Melakukan percobaan
waktu. mengukur benda
 Ketelitian alat menggunakakan alat Tes
besaran ukur besaran panjang Melakukan Tes
panjang, (mistar, jangka sorong, tertulis bentuk
massa, dan mikrometer), besaran uraian dan/atau
waktu massa (timbangan), dan pilihan ganda.
besaran waktu
(stopwatch) secara
berkelompok.
Mengasosiasikan
 Menyimpulkan cara
membaca skala alat
ukur.
 Menyimpulkan
perbedaan keteltian
alat ukur panjang.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
Alokasi
Waktu
kegiatan pengukuran.
3.2 Menganalisis besaran fisis Gerak Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks
pada gerak lurus dengan  Konsep gerak Mengamati gerak benda Memecahkan pelajaran yang
kecepatan konstan dan gerak  Konsep (gerak lurus beraturan, masalah tentang relevan
lurus dengan percepatan perpindahan gerak lurus berubah konsep gerak dalam  Sumber
konstan.  Konsep beraturan, gerak jatuh kehidupan sehari- belajar lain
4.2 Memahami konsep gerak kecepatan rata- bebas, gerak pada hari dan Melakukan yang relevan.
lurus beraturan (GLB) dan rata, sesaat, melingkar, gerak percobaan konsep
tidak beraturan (GLBB) dan dan relatif parabola/gerak peluru). gerak.
menyajikan data dalam bentuk  Konsep laju
grafik berdasarkan hasil  Konsep Menanya Observasi
percobaan. percepatan rata- Mendiskusikan konsep Melakukan
rata, sesaat, gerak dan hasil pengamatan
dan relatif percobaan. menggunakan
 Gerak lurus lembar pengamatan
beraturan Eksperimen .
 Gerak lurus Melakukan percobaan
berubah untuk
beraturan menginterprestasikan Portofolio
hubungan antara Mengumpulkan
 Gerak
melingkar jarak/perpindahan dan  lembar hasil
kecepatan/percepatan diskusi/
 Gerak jatuh
pada bidang datar, gerak pengamatan;
bebas
jatuh bebas, gerak  laporan praktikum;
 Gerak
melingkar, dan gerak  bahan presentasi.
parabola/gerak
parabola.
peluru
Tes
Mengasosiasikan Melakukan Tes
Menyimpulkan sifat tertulis bentuk
gerak yang terjadi (GLB uraian dan/atau
dan GLBB) berdasarkan pilihan ganda.
Alokasi
Waktu
data hasil percobaan.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
percobaan gerak.
3.3 Memahami konsep gaya, Gaya Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks
usaha, energi dan daya  Konsep gaya Mengamati gerak benda Menggunakan pelajaran yang
4.3 Menyajikan hasil percobaan  Hukum Newton dan gaya yang konsep gaya, usaha, relevan
menggunakan konsep gaya, I diberikan. energi dan daya  Sumber
usaha, energi dan daya serta  Hukum Newton untuk memecahkan belajar lain
menyajikan data hasil II Menanya masalah dalam yang relevan.
percobaan.  Hukum Newton Mendiskusikan kehidupan sehari-
III hubungan antara gaya, hari.
 Konsep gerak massa, dan gerak yang
dan gravitasi terjadi.
 Gaya gesek Observasi
 Hukum Newton Eksperimen Melakukan
pada bidang Melakukan percobaan pengamatan
datar untuk mengukur dan menggunakan
menghitung besarnya lembar pengamatan.
 Hukum Newton
gaya, usaha, energi, dan
pada bidang
daya. Portofolio
miring
Mengumpulkan
Usaha, Energi,
dan Daya Mengasosiasikan  lembar hasil
 Menyimpulkan diskusi/
 Konsep Usaha
hubungan antara gaya, pengamatan;
 Konsep Energi
massa, dan percepatan.  laporan praktikum;
 Energi Potensial
 Menyimpulkan  bahan presentasi.
 Energi Kinetik
hubungan besarnya
 Hukum gaya, usaha, dan Tes
Alokasi
Waktu
Kekekalan energi. Melakukan Tes
Energi tertulis bentuk
 Konservasi uraian dan/atau
Energi Mengomunikasikan pilihan ganda.
 Konsep Daya Setiap kelompok
kegiatan percobaan.
3.4 Memahami konsep sifat Sifat mekanik Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
mekanik bahan. bahan Mengamati sifat mekanik Menggunakan sifat pelajaran yang
4.4 Melakukan percobaan tentang  Wujud padat, bahan pada benda mekanik bahan relevan
sifat mekanik suatu bahan dan cair, dan gas terhadap pengaruh dalam memecahkan  Sumber
menyajikan data hasil  Konsep rapat parameter fisika lain. masalah dalam belajar lain
percobaan. massa kehidupan sehari- yang relevan.
 Konsep berat Menanya hari
jenis Mendiskusikan sifat
 Tegangan mekanik bahan pada Observasi
 Regangan beberapa benda. Melakukan
 Elastisitas pengamatan
 Hukum Hooke Eksperimen menggunakan
Melakukan percobaan lembar pengamatan
 Modulus
untuk mengetahui sifat Portofolio
elstisitas
mekanik bahan. Mengumpulkan
 lembar hasil
Mengasosiasikan diskusi/pengama-
Menyimpulkan tan;
perbedaan sifat mekanik  laporan praktikum;
bahan pada suatu  bahan presentasi.
benda.
Tes
Alokasi
Waktu
Mengomunikasikan Melakukan Tes
Setiap kelompok tertulis bentuk
mempresentasikan hasil uraian dan/atau
percobaan tentang sifat pilihan ganda.
mekanik bahan.
3.5 Mendiskripsikan fakta dan Ilmu Kebumian Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
konsep atmosfer, kemagnetan  Gambaran Mengamati pengaruh Membuat makalah pelajaran yang
Bumi, rotasi dan revolusi umum posisi besaran fisis atmosfer tentang fakta dan relevan
Bumi. Bumi (suhu, tekanan, konsep atmosfer,  Sumber
4.5 Menggunakan fakta dan  Sistem kelembaban), pengaruh kemagnetan bumi, belajar lain
konsep atmosfer, kemagnetan koordinat kemagnetan bumi rotasi dan revolusi yang relevan.
Bumi, dan rotasi dan revolusi  Lapisan (kompas), dan rotasi dan Bumi untuk
Bumi dalam memecahkan atmosfer Bumi revolusi Bumi. memecahkan
masalah.  Parameter fisis masalah.
pada lapisan Menanya
atmosfer Mendiskusikan pengaruh Observasi
 Medan magnet besaran fisis atmosfer, Melakukan
Bumi kemagnetan bumi, dan pengamatan
 Pengaruh Rotasi rotasi dan revolusi Bumi menggunakan
dan revolusi pada bidang perikanan lembar pengamatan.
Bumi dan kelautan.
Portofolio
Mengeksplorasi  lembar hasil
Mencari informasi yang diskusi;
berkaitan dengan  laporan tugas
pengaruh medan magnet eksplorasi;
Bumi, rotasi dan revolusi  bahan presentasi.
Bumi, pada bidang
perikanan dan kelautan Tes
secara berkelompok. Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
Alokasi
Waktu
Mengasosiasikan pilihan ganda.
Menyimpulkan pengaruh
besaran fisis atmosfer,
kemagnetan Bumi, dan
rotasi dan revolusi Bumi
pada bidang perikanan
dan kelautan.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
menyajikan hasil
eksplorasi/penelahaan.
3.6 Mendiskripsikan konsep Torsi, Momentum Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
torsi, momentum sudut, dan Sudut, dan Mengamati gerak Menggunakan pelajaran yang
momen inersia pada benda Momen Inersia translasi, gerak rotasi, konsep torsi, relevan
tegar.  Gerak translasi dan torsi pada benda momentum sudut,  Sumber
4.6 Menggunakan konsep torsi,  Gerak rotasi tegar. dan momen inersia belajar lain
momentum sudut, dan momen  Konsep torsi pada benda tegar. yang relevan.
inersia pada benda tegar untuk  Momen inersia Menanya untuk memecahkan
memecahkan masalah dan  Momentum Mendiskusikan konsep masalah dalam
menyajikan data hasil sudut torsi, momentum sudut kehidupan sehari-
percobaan.  Keseimbangan dan momen inersia. hari.
benda tegar
 Dinamika rotasi Eksperimen Observasi
benda tegar Melakukan percobaan Melakukan
untuk menghitung torsi, pengamatan
momentum sudut dan menggunakan
momen inersia pada lembar pengamatan.
benda tegar.
Portofolio
Mengasosiasikan  lembar hasil
Alokasi
Waktu
Menyimpulkan konsep diskusi;
torsi, momentum sudut  laporan praktikum;
dan momen inersia.  bahan presentasi.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok Tes
mempresentasikan hasil Tes tertulis bentuk
percobaan torsi, uraian dan/atau
mementumsudut dan pilihan ganda.
momen inersia.
3.7 Memahami konsep, hukum, Fluida Statis Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks
dan azas fluida statis dan  Konsep tekanan Mengamati gejala pada Memecahkan pelajaran yang
fluida dinamis.  Tekanan zat cair atau gas pada masalah sehari-hari relevan
4.7 Menggunakan konsep, hidrostatika penerapan konsep fluida menggunakan  Sumber
hukum, dan azas fluida statis  Hukum Pascal statis dan fluida dinamis. konsep, hukum, dan belajar lain
dan fluida dinamis dalam  Hukum . azas fluida. yang relevan.
memecahkan masalah serta Archimedes
menyajikan data hasil Menanya Observasi
percobaan. Fluida Dinamis Mendiskusikan konsep, Melakukan
 Hukum hukum, azas pada fluida pengamatan
Bernoulli statis dan fluida dinamis. menggunakan
 Fluida ideal lembar pengamatan.
 Azas Eksperimen
kontinuitas Melakukan percobaan Portofolio
fluida statis dan fluida Mengumpulkan
 Azas Bernoulli
dinamis.  lembar hasil
diskusi/pengamata
Mengasosiasikan n;
 Menyimpulkan  laporan praktikum;
perbedaan fluida statis
Alokasi
Waktu
dan fluida dinamis.  bahan presentasi.
 Menyimpulkan hasil
percobaan fluida statis Tes
dan fluida dinamis. Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
Mengomunikasikan pilihan ganda.
Setiap kelompok
percobaan fluida statis
dan fluida dinamis.
3.8 Memahami pengaruh kalor Suhu dan Kalor Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks
terhadap zat.  Konsep suhu  Mengamati skala Menyelidiki cara pelajaran yang
4.8 Menyaji hasil penyelidikan  Sifat thermometer dalam perpindahan kalor relevan
mengenai cara perpindahan thermometrik mengukur suhu. pada suatu zat atau  Sumber
kalor. bahan  Pengamati proses dan bahan. belajar lain
 Pemuaian gejala dalam perubahan yang relevan.
(panjang, luas, wujud zat. Observasi
volume) Melakukan
 Konsep kalor Menanya pengamatan
 Kapasitas panas Mendiskusikan konsep menggunakan
 Kalor jenis kalor dan perpindahan lembar pengamatan.
 Kalor laten kalor.
Eksperimen Portofolio
 Perpindahan
 Melakukan percobaan Mengumpulkan
kalor (konduksi,
konveksi, mengukur suhu,  lembar hasil
radiasi) menghitung kalor, kalor diskusi/pengamata
jenis, kapasisitas n;
panas, dan kalor laten  laporan praktikum;
benda.  bahan presentasi.
 Melakukan pecobaan
Alokasi
Waktu
tentang perpindahan Tes
kalor. Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
Mengasosiasikan pilihan ganda.
 Menyimpulkan cara
menghitung kalor.
 Menyimpulkan
perbedaan cara
perpindahan kalor.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok
mempresentasikan atau
menjelaskan hasil
percobaan kalor dan
perpindahan kalor.
SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA

Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Alokasi
Waktu
1.3 Menambah keimanan
dengan menyadari
hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.4 Menyadari kebesaran
Tuhan yang menciptakan
bumi dan seisinya yang
memungkinkan bagi
makhluk hidup untuk
tumbuh dan berkembang.
Alokasi
Waktu
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap dalam
berdiskusi dan
melakukan percobaan.
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil
percobaan.
3.1 Menganalisis persamaan Gas Ideal Mengamati Tugas 6 JP  Buku teks pelajaran
umum gas ideal.  Hukum Mengamati gejala fisis gas  Membuat yang relevan
4.1 Menyajikan persamaan Boyle ideal (sebuah balon yang tugas tentang  Sumber belajar lain
umum gas ideal.  Persamaan ditiup, kantong plastik yang hubungan yang relevan.
Boyle-Gay ditiup, atau ban yang antara
Lussac dipompa). tekanan gas
 Persamaan (P), volume (V),
Umum Gas Menanya dan suhu (T).
Ideal  Mendiskusikan tentang  Mencari
hubungan antara informasi yang
Alokasi
Waktu
tekanan gas (P), volume berkaitan
(V), dan suhu (T). dengan
 Mendiskusikan penerapan gas
persamaan umum gas ideal dalam
ideal (PV=nRT). memecahkan
masalah.
Mengeksplorasi
Mencari berbagai informasi Observasi
yang berkaitan dengan Melakukan
penerapan gas ideal. pengamatan
diskusi dan
Mengasosiasikan presentasi
Menyimpulkan persamaan dengan
umum gas ideal. menggunakan
lembar ceklist.
Mengomunikasikan
 Mengomunikasikan hasil Portofolio
diskusi. Mengumpulkan
 Mengomunikasikan hasil  bahan
eksplorasi informasi pada presentasi;
penerapan gas ideal.  resume hasil
pencarian
informasi.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
Alokasi
Waktu
3.2 Mendiskripsikan Termodinamika Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks pelajaran
hukum-hukum  Hukum Mengamati pendinginan  Membuat yang relevan
termodinamika. utama pada kulkas (lemari tugas tentang  Sumber belajar lain
4.2 Menggunakan hukum termodinamik pendingin). hukum kedua yang relevan.
termodinamika dalam a thermodina-
bentuk grafik siklus  Empat proses Menanya mika.
carnot. termodinamik  Mendiskusikan tentang  Mencari
a (isobarik, hukum ke dua informasi yang
isokhorik, thermodinamika. berkaitan
isotermik,  Mendiskusikan isobarik, dengan
dan isokhorik, isotermik, dan penerapan
adiabatik) adiabatik. proses
 Kapasitas termodinamika
kalor Mengeksplorasi pada mesin
 Energi dalam Mencari informasi yang carnot.
 Usaha dalam berkaitan dengan
proses penerapan proses Observasi
termodinamik termodinamika pada mesin Melakukan
a carnot. pengamatan
 Mesin carnot diskusi dan
 Menyimpulkan empat dengan
proses termodinamika menggunakan
(isobarik, isokhorik, lembar ceklist.
isotermik, dan adiabatik).
 Menyimpulkan siklus Portofolio
carnot. Mengumpulkan
 bahan
Mengomunikasikan presentasi;
 Mengomunikasikan hasil  resume hasil
diskusi. pencarian
Alokasi
Waktu
 Mengomunikasikan hasil informasi.
eksplorasi informasi pada
penerapan proses Tes
termodinamika pada Melakukan tes
mesin carnot. tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.3 Memahami getaran dan Getaran dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran
gelombang. Gelombang Mengamati berbagai jenis  Menyelesaikan yang relevan
4.3 Melakukan percobaan  Getaran getaran dan gelombang. masalah yang  Sumber belajar lain
atau simulasi getaran dan harmonis Menanya berhubungan yang relevan.
gelombang dan  Bandul  Mendiskusikan getaran dengan
menyajikan data hasil sederhana harmonis. karakteristik
percobaan.  Gelombang  Mendiskusikan getaran dan
transversal gelombang tranversal dan gelombang.
dan longitudinal.  Mencari
longitudinal informasi yang
 Frekuensi, Eksplorasi/Eksperimen berkaitan
cepat  Melakukan percobaan dengan
rambat, dan getaran harmonis pegas. penerapan
panjang  Melakukan percobaan getaran dan
gelombang bandul sederhana. gelombang.
 Karakteristik  Mencari informasi yang
gelombang berkaitan dengan Observasi
(pemantulan, penerapan getaran dan Melakukan
pembiasan, gelombang. pengamatan
difraksi, dan diskusi,
Interferensi) Mengasosiasikan percobaan, dan
 Menyimpulkan percobaan presentasi
dengan
Alokasi
Waktu
getaran harmonis. menggunakan
 Menyimpulkan penerapan lembar ceklist.
getaran dan gelombang.
Portofolio
Mengomunikasikan Mengumpulkan
 Mengomunikasikan hasil  bahan
diskusi. presentasi;
 Mengomunikasikan hasil  resume hasil
percobaan. pencarian
 Mengomunikasikan hasil informasi;
eksplorasi informasi yang  hasil
berkaitan dengan Percobaan.
penerapan getaran dan
gelombang. Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.4 Memahami konsep Gelombang Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran

gelombang bunyi dan Bunyi dan  Mengamati berbagai  Membuat yang relevan
cahaya. Cahaya sumber bunyi dalam tugas diskusi  Sumber belajar lain
4.4 Menggunakan konsep  Frekuensi kehidupan sehari-hari. tentang azas yang relevan.
gelombang bunyi dan dan cepat  Mengamati cahaya yang Dopler.
pembentukan bayangan rambat ada di ruang kelas atau di  Mencari
cahaya dalam gelombang luar kelas. informasi yang
memecahkan masalah bunyi berkaitan
 Azas Dopler Menanya dengan
 Intensitas  Mendiskusikan azas penerapan
dan taraf Dopler, intensitas dan gelombang
Alokasi
Waktu
intensitas taraf intensitas bunyi. bunyi untuk
 Spektrum  Mendiskusikan spektrum memecahkan
cahaya cahaya. masalah.
 Pemantulan
cahaya dan Mengeksplorasi/Eksperimen Observasi
bayangan  Mencari informasi yang Melakukan
pada cermin berkaitan dengan pengamatan
(datar, penerapan gelombang diskusi,
cekung, dan bunyi. percobaan, dan
cembung)  Percobaan pembentukan presentasi
bayangan pada cermin dengan
datar, cekung, dan menggunakan
cembung. lembar ceklist.
Mengasosiasikan Portofolio
 Menyimpulkan percobaan Mengumpulkan
pembentukan bayangan  hasil
pada cermin datar, percobaan;
cekung, dan cembung.  bahan
 Menyimpulkan penerapan presentasi;
gelombang bunyi.  resume hasil
pencarian
Mengomunikasikan informasi.
 Mengomunikasikan hasil
diskusi. Tes
 Mengomunikasikan hasil Melakukan tes
percobaan. tertulis bentuk
 Mengomunikasikan hasil uraian dan/atau
eksplorasi informasi yang pilihan ganda.
berkaitan dengan
Alokasi
Waktu
penerapan gelombang
bunyi.
3.5 Memahami jenis, sifat- Alat Optik Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran
sifat, dan aplikasi cermin  Pembiasan  Mengamati fungsi lup.  Membuat yang relevan
dan lensa. pada lensa  Mengamati fungsi tugas diskusi  Sumber belajar lain
4.5 Membuat alat sederhana  Jenis alat mikroskop. tentang lup, yang relevan.
dengan menggunakan optik lensa obyektif
konsep cermin dan lensa.  Prinsip kerja Menanya dan lensa
Lup  Mendiskusikan fungsi lup. okuler.
 Prinsip kerja  Mendiskusikan lensa  Mencari
Mikroskop obyektif dan lensa okuler. informasi yang
 Mendiskusikan bayangan berkaitan
yang dibentuk oleh lensa dengan
obyektif dan lensa okuler. perbesaran
pada
Mengeksplorasi/Eksperimen mikroskop.
 Percobaan lup
 Mencari informasi yang Observasi
berkaitan dengan Melakukan
perbesaran pada pengamatan
mikroskop diskusi,
percobaan, dan
 Menyimpulkan percobaan dengan
lup. menggunakan
 Menyimpulkan perbesaran lembar ceklist.
pada mikroskop.
Portofolio
Mengomunikasikan Mengumpulkan
 hasil
Alokasi
Waktu
 Mengomunikasikan hasil percobaan;
diskusi.  bahan
 Mengomunikasikan hasil presentasi;
percobaan.  resume hasil
 Mengomunikasikan hasil pencarian
eksplorasi informasi yang informasi.
berkaitan dengan
perbesaran pada Tes
mikroskop. Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.6 Mendiskripsikan konsep Medan Magnet Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks pelajaran
medan magnet dan dan Induksi Megamati pola garis-garis  Membuat yang relevan
induksi elektromagnetik. Elektromagnetik medan magnet di sekitar tugas diskusi  Sumber belajar lain
 Kuat medan kawat berarus. tentang kuat yang relevan.
4.6 Menggunakan konsep magnet medan
medan magnet dan  Gaya Lorentz Menanya magnet, gaya
induksi elektromagnetik  Hukum  Mendiskusikan kuat Lorentz, dan
pada proses generator. Faraday medan magnet. hukum
 Generator  Mendiskusikan gaya Faraday.
Lorentz.  Mencari
 Mendiskusikan hukum informasi yang
Faraday. berkaitan
dengan proses
Mengeksplorasi generator.
Mencari informasi yang
berkaitan dengan proses Observasi
generator. Melakukan
pengamatan
Alokasi
Waktu
diskusi,
Mengasosiasikan percobaan, dan
 Menyimpulkan kuat presentasi
medan magnet. dengan
 Menyimpulkan gaya menggunakan
Lorenz lembar ceklist.
 Menyimpulkan hukum
Faraday. Portofolio
Mengumpulkan
Mengomunikasikan  bahan
 Mengomunikasikan hasil presentasi;
diskusi.  resume hasil
 Mengomunikasikan hasil pencarian
eksplorasi informasi yang informasi.
berkaitan dengan proses
generator. Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.7 Memahami rangkaian Rangkaian arus Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks pelajaran
dan prinsip kerja listrik searah (DC) Mengamati penggunaan  Membuat yang relevan
arus searah (DC)  Hukum Ohm amperemeter dan voltmeter. tugas diskusi  Sumber belajar lain
4.7 Melakukan percobaan  Hukum tentang yang relevan.
rangkaian arus searah Kirchoff Menanya resistor yang
(DC) dan menyajikan data  Mendiskusikan resistor disusun seri,
hasil percobaan. yang disusun seri, paralel, paralel, dan
dan gabungan seri-paralel. gabungan seri-
 Mendiskusikan penerapan paralel.
hukum ohm dan Kirchoff  Mendiskusikan
Alokasi
Waktu
pada rangkaian arus penerapan
bercabang. hukum ohm
dan Kirchoff
Eksperimen pada
Melakukan percobaan rangkaian arus
mengukur arus dan bercabang.
tegangan pada rangkaian
tertutup. Observasi
Melakukan
Mengasosiasikan pengamatan
Menyimpulkan percobaan diskusi,
mengukur arus dan percobaan, dan
tegangan pada rangkaian presentasi
tertutup. dengan
menggunakan
Mengomunikasikan lembar ceklist.
 Mengomunikasikan hasil
diskusi. Portofolio
 Mengomunikasikan hasil Mengumpulkan
percobaan mengukur arus  bahan
dan tegangan pada presentasi;
rangkaian tertutup.  resume hasil
pencarian
informasi.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
Alokasi
Waktu
3.8 Menganalisis besaran Rangkaian arus Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks pelajaran
fisis listrik arus bolak- bolak-balik (AC) Megamati berbagai  Membuat yang relevan
balik (AC).  Perbedaan peralatan listrik yang tugas diskusi  Sumber belajar lain
4.8 Menyajikan pemakaian Arus Searah menggunakan arus bolak- tentang yang relevan.
energi dan daya yang (DC) dan balik (AC). rangkaian AC
dipakai pada alat listrik Arus Bolak- sederhana
arus bolak-balik (AC). balik (AC) Menanya yang terdiri
 Energi dan Mendiskusikan rangkaian atas R, L dan
daya AC sederhana yang terdiri C.
 Rangkaian atas R, L dan C.  Membuat
AC sederhana tugas
yang terdiri Mengeksplorasi menghitung
atas R, L dan Menghitung daya dan daya dan
C pemakaian energi peralatan pemakaian
listrik yang digunakan energi
dalam waktu tertentu. peralatan
listrik yang
Mengasosiasikan digunakan
Menyimpulkan perhitungan dalam waktu
daya dan pemakaian energi tertentu.
peralatan listrik yang
digunakan dalam waktu Observasi
tertentu. Melakukan
pengamatan
Mengomunikasikan diskusi, dan
 Mengomunikasikan hasil presentasi
diskusi. dengan
 Mengomunikasikan hasil menggunakan
perhitungan daya dan lembar ceklist.
pemakaian energi
peralatan listrik yang Portofolio
Alokasi
Waktu
digunakan dalam waktu Mengumpulkan
tertentu.  bahan
presentasi;
 resume hasil
pencarian
informasi.
Tes
Melakukan tes
tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda.
3.9 Mendeskripsikan secara Radiokativitas Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks pelajaran

kualitatif pemanfaatan  Pemanfaatan Mengamati berbagai Mencari yang relevan
dan dampak radioaktifitas radioaktivitas informasi pemanfaat dan informasi yang  Sumber belajar lain
dalam kehidupan sehari-  Dampak dampak radioaktivitas berkaitan yang relevan.
hari. radioaktivitas Menanya dengan  Internet
 Mendiskusikan pemanfaatan (http://www.batan.go.i
4.9 Menyajikan informasi pemanfaatan dan dampak d/)
secara kualitatif tentang radioaktivitas. radioaktivitas.
pemanfaatan  Mendiskusikan dampak
radioaktifitas dan radioaktivitas. Observasi
dampaknya bagi Melakukan
kehidupan. Mengeksplorasi pengamatan
Mencari informasi yang diskusi dan
berkaitan dengan presentasi
pemanfaatan dan dampak dengan
radioaktivitas. menggunakan
lembar ceklist.
Mengasosiasikan
Alokasi
Waktu
Menyimpulkan pemanfaatan Portofolio
dan dampak penggunaan Mengumpulkan
radioaktifitas.  hasil diskusi;
 resume hasil
Mengomunikasikan pencarian
 Mengomunikasikan hasil informasi.
diskusi.
 Mengomunikasikan hasil Tes
eksplorasi informasi yang Melakukan tes
berkaitan pemanfaatan tertulis bentuk
dan dampak uraian dan/atau
radioaktivitas. pilihan ganda.
14.2 Silabus Mata Pelajaran Kimia
SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA


Kelas :X
Kompetensi Inti :
masalah.
Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Bertambah keimanan
dengan menyadari
hubungan keteraturan
dan kompleksitas
interaksi senyawa kimia
di alam jagad raya
sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME
1.2 Menyadari keberadaan
energi yang tidak dapat
diciptakan dan
dimusnahkan oleh
manusia sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; bekerja
sama; proaktif; kreatif;
inovatif) dan
menghargai kerja
individu/kelompok
dalam aktifitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap
pada kegiatan
ekplorasi/eksperimen
2.2 Menunjukkan sikap
kritis; teliti; cermat dan
konsisten dalam
menyajikan dan
menafsirkan data
peduli dalam menjaga
lingkungan
(laboratorium dan
lingkungan sekitar) dan
hemat dalam
memanfaatkan sumber
daya alam
3.1 Menganalisis konsep Materi dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
materi dan Perubahannya:  Mengamati contoh-contoh Menyelesaikan pelajaran
perubahannya  Materi materi yang ada di lingkungan, masalah antara lain yang
4.1 Mengklasifikasikan  Sifat materi meliputi sifat dan perubahan- tentang klasifikasi relevan
perubahan materi  Perubahan perubahan yang terjadi pada materi berdasarkan  Sumber
berdasarkan sifat- Materi materi secara nyata. sifat materi dan belajar lain
sifatnya  Klasifikasi  Mengkaji berbagai informasi perubahannya yang
materi tentang materi dan relevan
perubahannya melalui berbagai Observasi
sumber. Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
Menanya presentasi kelompok
 Memberi kesempatan bertanya
kepada siswa dari hasil Portofolio
pengamatan dan pengkajian Bahan presentasi
informasi tentang sifat-sifat kelompok
materi, dan perubahan materi
 Diskusi kelompok tentang Tes
sifat-sifat materi, dan Tes tertulis bentuk
perubahan materi uraian dan/atau
pilihan ganda
Mengeksplorasi/Eksperimen
 Eksplorasi pemecahan masalah
yang terkait dengan penerapan
klasifikasi materi dari sifat dan
perubahannya.
Mengasosiasi
 Mengumpulkan data dan
menyimpulkan hasil
pengamatan/diskusi kelompok
tentang sifat materi dengan
perubahan materi
 Membedakan/mengklasifikasik
an materi berdasarkan wujud
dan sifatnya
 Berlatih membuat klasifikasi
materi berdasarkan sifat dan
perubahannya
Mengkomunikasikan
Wakil masing-masing kelompok
pengamatan/diskusi kelompok.
3.2 Menganalisis lambang Lambang Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
unsur, rumus kimia dan unsur, rumus  Mengamati secara nyata atau Menyelesaikan reaksi pelajaran
persamaan reaksi kimia dan dengan demontrasi suatu kimia dari beberapa yang
4.2 Menulis persamaan persamaan reaksi kimia yang contoh lambang unsur relevan
reaksi kimia reaksi : menunjukkan terjadinya dan rumus kimia  Sumber
berdasarkan kasus-  Lambang perubahan warna, belajar lain
kasus dalam kehidupan unsur terbentuknya endapan atau Observasi yang
 Rumus kimia gas Ceklist lembar relevan
 Persamaan  Mengkaji berbagai informasi pengamatan kegiatan
reaksi tentang lambang unsur, presentasi kelompok
pengertian atom, ion dan
molekul, pengelompokan Portofolio
senyawa berdasarkan jumlah Bahan presentasi
unsur,cara-cara menuliskan kelompok
senyawa kimia dengan Tes
menggunakan lambang Tes tertulis bentuk
unsur,rumus kimia serta cara uraian dan/atau
penulisan persamaan reaksi. pilihan ganda
Menanya
 Siswa diberi kesempatan
mengajukan pertanyaan yang
berhubungan dengan lambang
unsur, rumus kimia, reaksi
kimia dan persamaan reaksi
dari hasil
pengamatan/pengkajian
 Diskusi kelompok antara lain
tentang lambang unsur,
pengertian atom/molekul,
atau cara-cara menuliskan
senyawa kimia dengan
menggunakan lambang
unsur,rumus kimia.
 Eksplorasi pemecahan
masalah secara
individu/diskusi kelompok
yang terkait dengan penerapan
reaksi kimia dan persamaan
reaksi
Mengasosiasi
 Mengelompokan senyawa
molekul, senyawa ion dan
senyawa unsur
 Berlatih membuat persamaan
reaksi
 Berlatih menuliskan berbagai
contoh lambang unsur, rumus
kimia dan persamaan reaksi
Mengkomunikasikan
pengamatan/diskusi tentang
berbagai reaksi kimia dan
persamaan reaksi.
3.3 Menganalisis struktur Struktur atom, Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks
atom dan sifat-sifat Sifat-sifat  Mengamati secara nyata Menyelesaikan pelajaran
unsur dalam sistem unsur dalam tentang atom dan struktur masalah struktur yang
periodik sistem atom, sifat-sifat unsur, atom dan sifat-sifat relevan
4.3 Menalar terjadinya periodik: partikel penyusun atom, unsur dalam sistem  Sumber
kasus-kasus  Struktur simbol atom, isotop dan periodik belajar lain
pembentukan senyawa atom konfigurasi elektron, proses yang
dengan menggunakan  Sifat-sifat ionisasi dan afinitas elektron, Observasi relevan
konsep atom dan sifat unsur  Mengkaji berbagai informasi Ceklist lembar
keperiodikan unsur  Sistem tentang perkembangan teori pengamatan kegiatan
periodik atom,pengertian struktur presentasi kelompok
atom, sifat-sifat unsur dalam
sistem periodik, partikel Portofolio
penyusun atom, cara-cara Bahan presentasi
menuliskan simbol atom, kelompok
isotop dan konfigurasi
elektron, perkembangan
pengelompokan unsur, Tes
pengertian ionisasi dan Tes tertulis bentuk
afinitas elektron, uraian dan/atau
kecendrungan kemiripan sifat pilihan ganda
keperiodikan unsur (dalam
tabel periodik).
Menanya
mengajukan pertanyaandari
hasil pengamatan/ pengkajian
yang berhubungan dengan
struktur atom, dan sifat-sifat
unsur dalam sistem periodik
 Diskusi secara kelompok yang
berhubungan dengan struktur
atom, dan sifat-sifat unsur
dalam sistem periodik
 Menganalisis sistem periodik
untuk menentukan letak
unsur dalam sistem periodik
melalui konfigurasi elektron.
masalah terkait dengan
struktur atom dan sifat-sifat
unsur serta penulisan
konfigurasi elektron.
Mengasosiasi
 Menganalisis perkembangan
teori atom dengan
menggunakan gambar-gambar
perkembangan model atom.
 Berlatih menuliskan simbol
atom, isotop dan konfigurasi
elektron
Mengkomunikasikan
mempresentasikan/menyajikan
hasil analisis dan eksplorasi
pemecahan masalah
3.4 Menerapkan konsep mol Konsep mol Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks
dan hukum-hukum dan hukum- Mengamati/mengkaji berbagai Menyelesaikan pelajaran
dasar kimia dalam hukum dasar informasi tentang konsep mol masalah melalui yang
perhitungan kimia kimia dalam (pengertian Ar dan Mr sebagai percobaan/praktek relevan
4.4 Menggunakan hukum- perhitungan satuan massa terkecil dari suatu pembuktian konsep  Sumber
hukum dasar kimia kimia unsur atau senyawa serta cara mol,hukum-hukum belajar lain
untuk perhitungan (stoikiometri): menghitung Mr dari contoh dasar kimia serta yang
kimia  Konsep mol senyawa yang diberikan) dan penerapannya dalam relevan
 Hukum- hukum-hukum dasar kimia perhitungan kimia
hukum (antara lain hukum Gay Lussac,
dasar kimia Hukum Boyle, hukum avogadro) Observasi
 Perhitungan dalam perhitungan Ceklist lembar
kimia kimia(stoikiometri). pengamatan kegiatan
(stoikiometri) presentasi kelompok
Menanya
 Siswa diberi kesempatan Portofolio
mengajukan pertanyaanyang Bahan presentasi
berhubungan dengan konsep kelompok
mol, hukum-hukum dasar
kimia dengan perhitungan Tes
kimia. Tes tertulis bentuk
 Diskusi kelompok tentang uraian dan/atau
kaitan antara konsep mol, pilihan ganda
hukum-hukum dasar kimia
dengan perhitungan kimia.
 Merancang dan melakukan
percobaan untuk membuktikan
konsep mol dan hukum-hukum
dasar kimia dalam perhitungan
kimia secara berkelompok
terkait penerapan konsep mol
dan hukum-hukum dasar
kimia dalam perhitungan kimia
Mengasosiasi
 Berlatih menghitung Mr dari
contoh senyawa yang
diberikan
 Menganalogkan jumlah zat
berdasarkan satuannya
 Mendiskripsikan pengertian
mol sebagai satuan jumlah zat
 Berlatih menghitung volume
gas yang bereaksi atau volume
gas hasil reaksi berdasarkan
hukum Gay lussac
 Mengkorelasikan hubungan
antara volume gas dengan
jumlah partikelnya pada
keadaan yang sama
 Berlatih menurunkan
persamaan gas ideal
 Berlatih menentukan tekanan
volume dan temperatur suatu
gas berdasarkan persamaan
gas ideal
 Berlatih menentukan volume
atau jumlah reaktan dan
produk dari suatu reaksi
dengan menerapkan
persamaan reaksi, konsep
mol,dan hukum-hukum dasar
kimia.
Mengkomunikasikan
pembuktian konsep mol dan
hukum-hukum dasar kimia
melalui percobaan/praktek
3.5 Menerapkan konsep Konsep ikatan Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks
ikatan kimia pada kimia  Mengamati secara nyata atau Menyelesaikan pelajaran
penamaan senyawa Penamaan dengan demontrasi tentang masalah ikatan kimia, yang
kimia dan hubungannya senyawa kimia: sifat-sifat logam. ikatan kovalen, ikatan relevan
dengan sifat fisis logam dan penamaan  Sumber
senyawa  Ikatan kimia  Mengkaji berbagai informasi senyawa kimia belajar lain
4.5 Mengklasifikasikan  Ikatan tentang Konsep ikatan yang
ikatan kimia dan ikatan kovalen kimia(teori oktet dan duplet, Observasi relevan
ion berdasarkan sifat  Ikatan logam terbentuknya ikatan Ceklist lembar
fisis  Penamaan ion,peranan elektron valensi pengamatan kegiatan
senyawa untuk membentuk ikatan presentasi kelompok
kimia kimia,kekuatan pengionan
suatu senyawa,cara Portofolio
penentuan unsur-unsur yang Bahan presentasi
dapat membentuk senyawa ion kelompok
dan cara penulisan
rumusnya), ikatan kovalen, Tes
ikatan logam dan tata cara Tes tertulis bentuk
penamaan senyawa kimia. uraian dan/atau
pilihan ganda
Menanya
mengajukan
pertanyaantentang kaitan
antara konsep ikatan kimia,
ikatan kovalen, ikatan logam
dengan penamaan senyawa
kimia
 Diskusi secara kelompok
antara lain tentang sifat-sifat
logam, ikatan kimia, ikatan
kovalen atau penamaan
senyawa kimia
masalah terkait dengan
penerapan konsep ikatan
kimia, ikatan kovalen, ikatan
logam pada penamaan
senyawa kimia
Mengasosiasi
 Menganalisis tabel sistem
periodik untuk menentukan
unsur-unsur yang dapat
membentuk senyawa ion dan
memperkirakan unsur yang
membentuk ikatan kovalen
serta penulisan rumusnya
secara berkelompok
 Membedakan senyawa ion dan
senyawa kovalen
 Meramalkan jenis ikatan kimia
yang terjadi jika diketahui
nonor atom unsur-unsur yang
berkaitan
 Berlatih menyebutkan dan
menuliskan nama-nama
senyawa dan atau rumus
senyawanya
Mengkomunikasikan
hasil penerapan konsep ikatan
kimia, ikatan kovalen, ikatan
logam pada penamaan senyawa
kimia.
3.6 Menganalisis konsep Konsep reaksi Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks
reaksi kimia kimia:  Mengamati secara nyata Menyelesaikan pelajaran
4.6 Membuktikan reaksi  Reaksi asam tentang reaksi kimia, jenis- masalah penerapan yang
asam, basa, dan reaksi basa jenis reaksi(asam basa,reaksi konsep reaksi kimia relevan
reduksi oksidasi melalui  Reaksi reduksi dan reaksi pada reaksi asam  Sumber
percobaan reduksi oksidasi,bilangan oksidasi, basa dan reaksi belajar lain
 Reaksi  Mengkaji berbagai informasi redoks yang
oksidasi tentang konsep reaksi kimia, relevan
jenis-jenis reaksi(asam Observasi
basa,reaksi oksidasi, reaksi Ceklist lembar
reduksi),bilangan pengamatan kegiatan
oksidasi,penggabungan dan presentasi kelompok
pelepasan oksigen, pelepasan
dan penerimaan elektron, atau
peningkatan dan penurunan Portofolio
bilangan oksidasi dalam reaksi Bahan presentasi
reduksi oksidasi, cara-cara kelompok
penyetaraan persamaan reaksi
reduksi oksidasi. Tes
Tes tertulis bentuk
Menanya uraian dan/atau
 Siswa diberi kesempatan pilihan ganda
mengajukan
pertanyaantentang reaksi
asam basa, reaksi reduksi,
reaksi oksidasi serta kaitan
antara jenis reaksi yang satu
dengan jenis reaksi lainnya
 Diskusi secara kelompok
antara lain dari hasil
pengamatan/pengkajian atau
hasil percobaan
percobaan tentang pembuktian
reaksi asam, basa, dan reaksi
reduksi oksidasi
terkait penerapan konsep
reaksi kimia pada reaksi asam
basa dan reaksi reduksi
oksidasi.
Mengasosiasi
 Mengelompokan jenis reaksi
asam basa dan reaksi reduksi
oksidasi
 Menentukan bilangan oksidasi
dalam molekul atau senyawa
ion
 Berlatih menyetarakan
persamaan reaksi reduksi
oksidasi dengan prinsip
pelepasan dan penerimaan
elektron atau peningkatan dan
penurunan bilangan oksidasi
 Menyimpulkan hasil
percobaan
Mengkomunikasikan
hasil pengamatan, latihan
penyetaraan persamaan reaksi
reduksi oksidasi/diskusi
kelompok tentang reaksi asam
basa dan reaksi reduksi
oksidasi.
3.7 Menganalisis konsep Konsep Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks
elektrokimia elektrokimia:  Mengamati secara nyata sifat- Menyelesaikan pelajaran
4.7 Membuktikan sifat  Sifat larutan sifat larutan elektrolit dan non masalah melalui yang
larutan elektrolit dan elektrolit elektrolit serta daya hantar percobaan/praktek relevan
non elektrolit serta  Sifat larutan listrik dengan melakukan tentang elektrokimia  Sumber
elektroplating untuk non elektrolit demonstrasi dan kaitannya dengan belajar lain
mengatasi terjadinya  Elektroplatin  Mengamati dengan melakukan sifat larutan elektrolit yang
korosi pada logam g demonstrasi atau melalui dan non elektrolit relevan
 Korosi pada percobaan tentang proses serta mengatasi korosi
logam elektroplating dengan elektroplating
 Mengkaji berbagai informasi
tentang sifat-sifat larutan Observasi
elektrolit, non elektrolit, Ceklist lembar
elektroplating dan korosi pada pengamatan kegiatan
logam presentasi kelompok
Menanya Portofolio
 Siswa diberi kesempatan Bahan presentasi
mengajukan pertanyaandari kelompok
hasil pengamatan/percobaan
tentang konsep elektrokimia , Tes
sifat larutan elektrolit dan non Tes tertulis bentuk
elektrolit serta elektroplating uraian dan/atau
dalam mengatasi proses korosi pilihan ganda
pada logam
 Diskusi secara kelompok dari
hasil pengamatan/percobaan
antara lain tentang
elektroplating dalam
mengatasi proses korosi pada
logam
percobaan tentang
pembuktian sifat larutan
elektrolit dan non elektrolit
serta mengatasi korosi pada
logam dengan electroplating.
masalah terkait penerapan
konsep elektrokimia
Mengasosiasi
 Mengumpulkan data dan
menyimpulkan hasil
percobaan elektroplating
sebagai salah satu cara untuk
mengatasi proses korosi pada
logam
 Mengelompokan beberapa
larutan ke dalam larutan
 Mengelompokan beberapa
larutan elektrolit menjadi
elektrolit kuat dan lemah
 Review tentang larutan
 Membuat laporan hasil
percobaan
Mengkomunikasikan
percobaan
elektroplating/demontrasi sifat-
sifat larutan elektrolit dan non
elektrolit
SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 3 : Memahami menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung

1.1 Mensyukuri kekayaan
alam Indonesia berupa
minyak bumi, batubara
dan gas alam serta
berbagai tambang
lainnya sebagai
anugerah Tuhan YME
yang dapat
dimanfaatkan untuk
kemakmuran rakyat
Indonesia
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; bekerja
sama; proaktif; kreatif;
inovatif) dan
menghargai kerja
individu/kelompok
dalam aktifitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap
pada kegiatan
ekplorasi/eksperimen
kritis; teliti; cermat dan
konsisten dalam
menyajikan dan
menafsirkan data
peduli dalam menjaga
lingkungan
(laboratorium dan
lingkungan sekitar) dan
hemat dalam
memanfaatkan sumber
daya alam
3.1 Menerapkan konsep Konsep Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
larutan larutan:  Mengamati secara nyata  Menyelesaikan soal- pelajaran
4.1 Membuktikan konsep  Klasifikasi berbagai jenis larutan soal hasil kali yang relevan
larutan (larutan asam- larutan  Mengkaji berbagai informasi kelarutan (Ksp)  Sumber
basa, larutan  Sifat koligatif tentang berbagai jenis larutan, belajar lain
penyangga, hidrolisis larutan sifat koligatif larutan, asam- Observasi yang relevan
garam, hasil kali  Teori asam- basa, hidrolisis garam, Ceklist lembar
kelarutan) basa kelarutan dan Ksp pengamatan kegiatan
 Hidrolisis presentasi kelompok
garam Menanya
 Kelarutan  Siswa diberi kesempatan Portofolio
dan hasil untuk mengajukan  Laporan tertulis
kelarutan pertanyaan tentang komponen hasil percobaan
(Ksp) larutan dari macam-macam  Bahan presentasi
larutan yang diamati kelompok
 Diskusi kelompok tentang
klasifikasi asam dan basa Tes
berdasarkan sifat ionisasinya Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
Mengeksplorasi/Eksperimen pilihan ganda
 Melakukan percobaan
identifikasi larutan asam-basa
dengan menggunakan
indikator (contoh: kertas
lakmus, indikator universal,
pH meter)
 Melakukan percobaan untuk
menentukan hasil kali
kelarutan serta memprediksi
terbentuknya endapan dari
suatu reaksi berdasarkan
prinsip kelarutan dan data
hasil kali kelarutan (Ksp)
Mengasosiasi
 Mengolah data hasil percobaan
pada penentuan hasil kali
kelarutan
 Mengevaluasi hasil percobaan
 Membuat kesimpulan hasil
percobaan
Mengkomunikasikan
percobaan
3.2 Memahami cara Pembuatan Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks
membuat larutan larutan:  Mengkaji berbagai informasi  Menyelesaikan soal- pelajaran
4.2 Membuat larutan  Satuan tentang satuankonsentrasi soal perhitungan yang relevan
dengan konsentrasi konsentrasi larutan dan teknik pembuatan pembuatan larutan  Sumber
tertentu dalam larutan dengan berbagai belajar lain
membuat konsentrasi tertentu yang relevan
larutan: Menanya
Molaritas,  Siswa diberi kesempatan Observasi
Normalitas, untuk mengajukan Ceklist lembar
Molalitas, pertanyaan tentang teknik- pengamatan kegiatan
Fraksi mol, teknik pembuatan larutan presentasi kelompok
Persen Berat,  Diskusi kelompok yang
Persen berhubungan dengan teknik- Portofolio
Volum, ppm. teknik pembuatan larutan  Laporan tertulis
 Teknik hasil percobaan
membuat Mengeksplorasi/Eksperimen  Bahan presentasi
larutan Melakukan percobaan kelompok
pembuatan larutan dengan
satuan konsentrasi tertentu
Mengasosiasi Tes
 Mengolah data hasil Tes tertulis bentuk
percobaan pada penentuan uraian dan/atau
hasil kali kelarutan pilihan ganda
percobaan
Mengkomunikasikan
percobaan
3.3 Menerapkan konsep Kesetimbangan Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
kesetimbangan reaksi reaksi  Mengamati suatu reaksi  Menyelesaikan soal- pelajaran
4.3 Membuktikan terjadi  Definisi dan berkesudahan dan reaksi soal untuk yang relevan
reaksi kesetimbangan prinsip kesetimbangan melalui menentukan nilai Kc  Sumber
dan faktor-faktor yang kesetimbanga berbagai sumber dan Kp suatu reaksi belajar lain
mempengaruhi n reaksi  Mengkaji berbagai informasi kesetimbangan yang relevan
pergeseran arah  Karakteristik tentang reaksi berkesudahan  Membuat karya
kesetimbangan keadaan dan reaksi kesetimbangan, ilmiah tentang
kesetimbanga serta faktor-faktor yang aplikasi faktor-
n mempengaruhi reaksi faktor yang
 Konstanta kesetimbangan menggeser arah
kesetimbanga kesetimbangan
n Menanya untuk mendapatkan
 Hukum  Siswa diberi kesempatan hasil yang optimal
kesetimbanga untuk mengajukan dalam industri
n pertanyaan tentang reaksi
 Faktor-faktor kesetimbangan Observasi
yang  Diskusi kelompok tentang Ceklist lembar
mempengaru prinsip asas Le Chatelier, pengamatan kegiatan
hi mencari kaitan antara presentasi kelompok
kesetimbanga perubahan tetapan
n reaksi kesetimbangan dengan Portofolio
temperatur berdasarkan  Laporan tertulis
analisis data hasil percobaan
 Bahan presentasi
Mengeksplorasi/Eksperimen kelompok
Melakukan percobaan untuk
membuktikan terjadinya reaksi Tes
kesetimbangan dan faktor-faktor Tes tertulis bentuk
yang mempengaruhi pergeseran uraian dan/atau
arah kesetimbangan pilihan ganda
(konsentrasi, volume, tekanan
dan suhu)
Mengasosiasi
pada penentuan faktor-faktor
yang mempengaruhi
pergeseran arah
kesetimbangan
percobaan
Mengkomunikasikan
percobaan
3.4 Menentukan laju  Laju reaksi Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
reaksi, orde reaksi dan dan tetapan  Mengamati reaksi yang Menyelesaikan soal- pelajaran
faktor-faktor yang laju reaksi berjalan cepat dan reaksi yang soal menghitung laju yang relevan
mempengaruhi laju  Orde reaksi berjalan lambat (contoh: bom reaksi, tetapan laju  Sumber
reaksi dan atom, petasan, korosi) reaksi, dan orde reaksi belajar lain
4.4 Menentukan orde persamaan  Mengkaji berbagai informasi berdasarkan data-data yang relevan
reaksi dan faktor-faktor laju reaksi tentang laju reaksi, orde reaksi yang diberikan
yang mempengaruhi  Faktor-faktor dan faktor-faktor yang
laju reaksi (konsentrasi, yang mempengaruhi laju reaksi Observasi
suhu, katalis, luas mempengaru Ceklist lembar
permukaan) hi laju reaksi Menanya pengamatan kegiatan
 Siswa diberi kesempatan presentasi kelompok
untuk mengajukan
pertanyaan terkait hasil Portofolio
observasi mengapa ada reaksi  Laporan tertulis
yang lambat dan reaksi yang hasil eksperimen
cepat  Bahan presentasi
 Diskusi kelompok tentang kelompok
faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi Tes
Mengeksplorasi/Eksperimen Tes tertulis bentuk
 Melakukan percobaan untuk uraian dan/atau
menentukan orde reaksi dan pilihan ganda
faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
(konsentrasi, suhu, katalis,
luas permukaan)
 Menentukan orde reaksi
berdasarkan interpretasi data
Mengasosiasi
pada penentuan orde reaksi
dan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
percobaan
Mengkomunikasikan
percobaan
3.5 Menentukan  Entalpi dan Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks
perubahan entalpi perubahanny  Mengamati kalor yang Menyelesaikan soal- pelajaran
berdasarkan konsep a dihasilkan dari pembakaran soal menghitung yang relevan
termokimia  Menentukan berbagai bahan bakar perubahan entalpi  Sumber
4.5 Membuktikan proses perubahan  Mengkaji berbagai informasi reaksi dan menghitung belajar lain
entalpi suatu reaksi entalpi tentang entalpi, perubahan kalor pembakaran yang relevan
kimia  Menentukan entalpi dan kalor pembakaran bahan bakar
kalor
pembakaran Menanya Observasi
berbagai  Siswa diberi kesempatan Ceklist lembar
bahan bakar untuk mengajukan pertanyaan pengamatan kegiatan
tentang perbedaan presentasi kelompok
pembakaran sempurna dan
pembakaran tidak sempurna Portofolio
dari berbagai bahan bakar,  Laporan tertulis
serta dampak dari pembakaran hasil percobaan
tidak sempurna  Bahan presentasi
 Diskusi kelompok tentang kelompok
sistem terbuka, tertutup dan
sistem terisolasi Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
Mengeksplorasi/Eksperimen pilihan ganda
menentukan ∆H reaksi
berdasarkan Hukum Hess dan
energi ikatan
menentukan kalor
pembakaran bahan bakar
Mengasosiasi
pada penentuan ∆H reaksi
 Membandingkan perubahan
entalpi pembakaran sempurna
dengan pembakaran tidak
sempurna
percobaan
Mengkomunikasikan
percobaan
3.6 Menganalisis senyawa  Kekhasan Mengamati Tugas 12 JP  Buku teks
hidrokarbon dan atom karbon  Mengamati demonstrasi Membuat karya ilmiah pelajaran
kegunaannya yang pembakaran senyawa karbon tentang kegunaan yang relevan
4.6 Mengklasifikasi membentuk  Mengkaji berbagai informasi senyawa hidrokarbon  Sumber
senyawa hidrokarbon senyawa tentang kekhasan atom dan makromolekul belajar lain
berdasarkan sifat- hidrokarbon karbon, penggolongan senyawa yang relevan
sifatnya  Senyawa hidrokarbon dan rumus umum Observasi
hidrokarbon senyawa turunan hidrokarbon Ceklist lembar
dan melalui berbagai sumber pengamatan kegiatan
turunananny presentasi kelompok
a Menanya
 Kegunaan  Siswa diberi kesempatan Portofolio
senyawa untuk mengajukan pertanyaan  Laporan tertulis
hidrokarbon tentang senyawa yang hasil percobaan
 Sistem dihasilkan dari pembakaran  Bahan presentasi
klasifikasi senyawa karbon dan kelompok
dan persamaan reaksi yang terjadi
kegunaan  Diskusi kelompok tentang Tes
senyawa penggolongan senyawa Tes tertulis bentuk
makromoleku hidrokarbon berdasarkan uraian dan/atau
l struktur dan hubungannya pilihan ganda
dengan sifat senyawa
melakukan uji kualitatif
senyawa makromolekul
 Melakukan eksplorasi untuk
mengamati sifat-sifat fraksi
minyak bumi
Mengasosiasi
 Menganalisis data hasil
percobaan uji kualitatif
senyawa makromolekul
eksplorasi/percobaan
Mengkomunikasikan
mempresentasikan hasil diskusi
dan percobaan
3.7 Menganalisis sistem  Sistem koloid Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks
koloid dan  Sifat koloid  Mengamati contoh-contoh Membuat karya ilmiah pelajaran
kegunaannya  Pembuatan benda yang termasuk ke tentang peranan koloid yang relevan
4.7 Membuat berbagai koloid dalam sistem koloid, suspensi  Sumber
sistem koloid dengan  Peranan dan larutan Observasi belajar lain
bahan-bahan yang ada koloid  Mengkaji berbagai informasi Ceklist lembar yang relevan
disekitarnya serta tentang sistem koloid pengamatan kegiatan
menganalisis sifat-sifat Menanya presentasi kelompok
dari sistem koloid yang  Siswa diberi kesempatan Portofolio
dibuat untuk mengajukan  Laporan tertulis
pertanyaan tentang perbedaan hasil percobaan
koloid, suspensi dan larutan  Bahan presentasi
berdasarkan sifat campuran, kelompok
fasa dan ukuran partikelnya.
 Diskusi kelompok yang Tes
berhubungan dengan sistem Tes tertulis bentuk
koloid dan kegunaannya uraian dan/atau
pilihan ganda
Melakukan percobaan
pembuatan berbagai sistem
koloid dengan bahan-bahan
yang ada disekitarnya
Mengasosiasi
 Menganalisis sifat-sifat dari
sistem koloid yang dibuat
percobaan
Mengkomunikasikan
mempresentasikan hasil diskusi
dan percobaan
3.8 Mengidentifikasi  Pembentukan Mengamati Tugas 10 JP  Buku teks
minyak bumi dan dan Mengkaji berbagai informasi Membuat karya ilmiah pelajaran
petrokimia serta pengolahan tentang pembentukan, tentang penggunaan yang relevan
kegunaannya minyak bumi pengolahan dan penggunaan energi alternatif  Sumber
4.8 Mengevaluasi berbagai  Penggunaan minyak bumi dan dampaknya sebagai pengganti belajar lain
penggunaan minyak minyak bumi melalui berbagai sumber minyak bumi yang relevan
bumi dan dampaknya dan
dalam kehidupan dampaknya Menanya Observasi
Siswa diberi kesempatan untuk Ceklist lembar
mengajukan pertanyaan yang pengamatan kegiatan
terkait dengan identifikasi presentasi kelompok
minyak bumi dan petrokimia
serta kegunaannya Portofolio
Diskusi kelompok tentang  Laporan tertulis
tahapan pembentukan minyak hasil percobaan
bumi dan pengolahannya  Bahan presentasi
sehingga menghasilkan produk- kelompok
produk minyak bumi  Tugas
Mengeksplorasi/Eksperimen Tes
 Melakukan eksplorasi untuk Tes tertulis bentuk
menentukan metode yang uraian dan/atau
tepat pada pemisahan fraksi- pilihan ganda
fraksi minyak bumi
Mengasosiasi
 Menentukan hubungan antara
jumlah rantai karbon dan
struktur molekul senyawa
hidrokarbon dengan sifat
fisisnya
eksplorasi
Mengkomunikasikan
percobaan
14.3 Silabus Mata Pelajaran Biologi
SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI


Kelas :X
Kompetensi Inti :
masalah.
Alokasi
Waktu
1.1. Mengagumi
keteraturan dan
kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang
keanekaragaman
hayati, ekosistem dan
lingkungan hidup.
1.2. Menyadari dan
mengagumi pola pikir
ilmiah dalam
kemampuan
Alokasi
Waktu
mengamati bioproses
1.3. Peka dan peduli
terhadap
permasalahan
lingkungan hidup,
menjaga dan
menyayangi
lingkungan sebagai
manisfestasi
pengamalan ajaran
agama yang
dianutnya
2.1. Berperilaku ilmiah:
teliti, tekun, jujur
terhadap data dan
fakta, disiplin,
tanggung jawab,dan
peduli dalam
observasi dan
eksperimen, berani
dan santun dalam
mengajukan
pertanyaan dan
berargumentasi,
peduli lingkungan,
gotong royong,
bekerjasama, cinta
damai, berpendapat
secara ilmiah dan
kritis, responsif dan
Alokasi
Waktu
proaktif dalam dalam
setiap tindakan dan
dalam melakukan
pengamatan dan
percobaan di dalam
kelas/laboratorium
maupun di luar
kelas/laboratorium
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan pengamatan
dan percobaan di
laboratorium dan di
lingkungan sekitar
3.1. Memahami ruang Ruang lingkup biologi: Mengamati Tugas 4 minggu  Buku teks
lingkup biologi permasalahan biologi Mencari informasi tentang Menyelesaikan x 2 JP pelajaran yang
(permasalahan pada pada berbagai objek Ruang lingkup biologi: tugas yang relevan
berbagai obyek biologi biologi, tingkat permasalahan biologi pada berkaitan dengan  Sumber
dan tingkat organisasi organisasi kehidupan berbagai objek biologi, pengamatan dan belajar lain
kehidupan), dan  Saling keterkaitan tingkat organisasi eksplorasi yang relevan
prinsip keselamatan antara ilmu cabang- kehidupan
kerja. melalui berbagai sumber. Observasi
Alokasi
Waktu
4.1 Mengolah data cabang dalam biologi Menanya Ceklist lembar
tentang objek dan dan kaitannya Siswa diberi kesempatan pengamatan
permasalahan biologi dengan untuk menanyakan kegiatan
pada berbagai pengembangan karir berkaitan tentang presentasi
tingkatan organisasi di masa depan Ruang lingkup biologi: kelompok
kehidupan dan Manfaat mempelajari permasalahan biologi pada
membuat usulan biologi bagi diri sendiri berbagai objek biologi, Portofolio
dalam pemecahan dan lingkungan, serta tingkat organisasi Laporan hasil
masalah masa depan peradapan kehidupan presentasi
bangsa kelompok
Mengeksplorasi/
Eksperimen Tes
Melakukan pengolahan Tes tertulis bentuk
data dari hasilpengamatan uraian dan/atau
tentang pilihan ganda
Ruang lingkup biologi:
permasalahan biologi pada
berbagai objek biologi,
tingkat organisasi
kehidupan
Mengasosiasi
 Menganalisis data dari
hasilpengamatan masing –
masing kelampok
 Menyimpulkan data hasil
diskusi kelompok
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan laporan
Alokasi
Waktu
3.2. Memahami konsep 1. Komponen kimiawi Mengamati : Tugas 4 minggu  Buku teks
tentang keterkaitan penyusun sel  Mengkaji literatur sebagai x 2 JP pelajaran yang
antara Struktur, 2. Struktur dan fungsi bahan diskusi tentang Menyelesaikan relevan
fungsi dan proses bagian-bagian sel komponen kimiawi tugas yang  Sumber
yang berlangsung di 3. Kegiatan sel sebagai penyusun sel , sebagai berkaitan dengan belajar lain
dalam sel unit structural dan tugas kelompok dan pengamatan dan yang relevan
fungsional mahluk mempresentasikan eksplorasi
hidup: hasilnya di depan kelas
a. Transport trans  Mengkaji literature atau Observasi
membran berbagai sumber tentang Ceklist lembar
b. Sintesa protein struktur sel tumbuhan pengamatan
4.2 Menyajikan hasil untuk menyusun dan sel hewan dengan kegiatan
pengamatan struktur sifat morfologis hasil pengamatan presentasi
sel dengan dan fisiologis sel menggunakan mikroskop kelompok
menggunakan Reproduksi sel sebagai electron dan
berbagai media kegiatan untuk membandingkannya Portofolio
membentuk morfologi dengan hasil pengamatan Laporan hasil
tubuh dan mikroskop yang telah presentasi
memperbanyak dilakukan dan kelompok
tubuh menyajikannya dalam
bentuk tabel. Tes
Tes tertulis bentuk
Menanya uraian dan/atau
Siswa diberi kesempatan pilihan ganda
untuk menanyakan
berkaitan tentang konsep
sel sebagai unit terkecil ,
struktural dan fungsional
dari mahluk hidup, yaitu
: struktur/susunan sel,
aktivitas sel , seperti
Alokasi
Waktu
transport trans membran,
sintesa protein dalam
hubungannya dengan
pembentukan sifat
struktural dan fungsional
serta reproduksi dalam
proses pertumbuhan dan
perkembangan sel.
Mengeksplorasi /
Eksperimen
 Melakukan pengamatan
mikroskop sel epithel pipi
(sel hewan) dan umbi
lapis bawang merah (sel
tumbuhan) dan
membandingkan hasil
pengamatan mikroskopis
dengan gambar hasil
pengamatan mikroskop
electron
proses defusi, osmosis
dengan menggunakan
umbi kentang, batang
kangkung atau sledri
proses mitosis pada akar
bawang atau preparat
jadi
Alokasi
Waktu
Mengasosiasi
Mendiskusikan secara
berkelompok untuk
membandingkan hasil
kedua pengamatan
tersebut dan
menyimpulkan hasilnya
tentang konsep :
 Komponen kimia sel
 Struktur sel hewan dan
tumbuhyan yang bersifat
mikroskopis dan ultra
mikroskopis
 Aktivitas sel
Mengkomunikasikan
Menyusun laporan
praktikum dan
dipresentasikan
3.3 Memahami konsep Struktur & Fungsi Mengamati Tugas 4 minggu  Buku teks
keterkaitan antara Jaringan pada Mengkaji literatur Menyelesaikan x 2 JP pelajaran yang
struktur sel pada tumbuhan air tentang struktur tugas yang relevan
jaringan dengan  Jenis-jenis Jaringan jaringan penyusun berkaitan dengan  Sumber
fungsi organ pada pada tumbuhan organ pada tumbuhan pengamatan dan belajar lain
tumbuhan dan hewan  Sifat totipotensi dan dan hewan dari eksplorasi yang relevan
kultur jaringan berbagai sumber berupa
 Struktur dan fungsi gambar dan keterangan Observasi
4.3 Menyajikan data hasil jaringan pada serta , tentang struktur Ceklist lembar
pengamatan struktur tumbuhan jaringan pembentuk pengamatan
anatomi jaringan organ pada tumbuhan kegiatan
Alokasi
Waktu
tumbuhan dan hewan Struktur & Fungsi air presentasi
yang dikaitkan Jaringan pada Hewan kelompok
dengan fungsinya  Struktur Jaringan Menanya
dengan berbagai Pada Hewan air Siswa diberi kesempatan Portofolio
media  Letak dan Fungsi untukmengajukan Laporan hasil
Jaringan pada hewan pertanyaan berkaitan presentasi
air tentang struktur, letak dan kelompok
fungsi jaringan pada
tumbuhan Tes
Struktur, letak dan fungsi Tes tertulis bentuk
jaringan pada hewan uraian dan/atau
pilihan ganda
Mengeksplorasi /
Eksperimen
mikroskopis berbagai
jaringan tumbuhan
(preparat basah atau
preparat jadi)
preparat jadi struktur
jaringan hewan air /
ikan
Mengasosiasi
Melalui diskusi kelompok
menyimpulkan hasil
pengamatan tentangt
perbedaan jaringan
penyusun akar, batang
dan daun tumbuhan
Alokasi
Waktu
monokotil dan dikotil dan
mengaitkannya dengan
hasil pengamatan
mikroskopis
sediaan/preparat jadi
yang dilakukan
Mengkomunikasikan
Melaporkan hasil
kesimpulan berupa
gambar, table atau laporan
tertulis atau
mempresentasikannya di
depan kelas.
3.4 Memahami peran Enzim dan peranannya: Mengamati Tugas 4 Minggu  Buku teks
enzim dalam proses  Pengertian enzim Membaca literatur tentang x 2 JP pelajaran yang
metabolisme pada  Susunan enzim dan metabolisme Menyelesaikan relevan
tumbuhan dan hewan  Ciri-ciri enzim dari berbagai sumber tugas yang  Sumber
4.4 Menalar cara kerja  Kerja enzim berkaitan dengan belajar lain
enzim dalam proses Peranan enzim dalam Menanya pengamatan dan yang relevan
metabolisme bidang Agribisnis dan Siswa diberi kesempatan eksplorasi
tumbuhan dan hewan aggroteknologi mengjukan pertanyaan
melalui pengamatan Metabolisme pada berkaitan tentang sifat Observasi
makhluk Hidup : dan fungsi enzim dan Ceklist lembar
 Proses,dan metabolisme pengamatan
produk kegiatan
Metabolisme , Mengeksplorasi / presentasi
ada tumbuhan ( Eksperimen kelompok
anabolisme dan Melakukan percobaan
tentang metabolisme dan Portofolio
Alokasi
Waktu
katabolisme ) kerja enzim Laporan hasil
 Proses dan presentasi
produk Mengasosiasi kelompok
metabolisme pada Mencatat data hasil
hewan percobaan, Tes
Menjawab permasalahan Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
Mengkomunikasikan pilihan ganda
Menyusun laporan hasil
percobaan dan
dipresentasikan
3.5 Memahami ciri,  Ciri-ciri kelompok Mengamati Tugas 4 Minggu  Buku teks
peranan dan jamur (Kamir dan Membaca literatur tentang Menyelesaikan x 2 JP pelajaran yang
reproduksi jamur kapang) dalam hal jamur (khamir dan kapang) tugas yang relevan
(khamir dan kapang ) morfologi, cara dari berbagai sumber berkaitan dengan  Sumber
memperoleh nutrisi, pengamatan dan belajar lain
4.5 Menyajikan data hasil reproduksi Menanya eksplorasi yang relevan
pengamatan ciri dan  Manfaat jamur( Siswa diberi kesempatan
peran jamur (khamir khamir dan kapang ) untuk mengajukan Observasi
dan kapang ) dalam secara ekologis, pertanyaan tentang Ceklist lembar
bidang perikanan ekonomis, medis, tentang ciri-ciri, sifat dan pengamatan
dan kelautan dan pengembangan reproduksi jamur kegiatan
iptek presentasi
Mengeksplorasi/ kelompok
Eksperimen
Melakukan percobaan Portofolio
tentang peranan jamur Laporan hasil
dalam bidang perikanan presentasi
dan kelautan kelompok
Alokasi
Waktu
Mengasosiasi Tes
Mencatat data hasil Tes tertulis bentuk
percobaan, uraian dan/atau
Menjawab permasalahan pilihan ganda
Mengkomunikasikan
percobaan dan
memprentasikan
3.6 Memahami ciri,sifat  Ciri-ciri virus dan Mengamati Tugas 4 Minggu  Buku teks
dan reproduksi virus protista: Membaca literatur tentang Menyelesaikan x 2 JP pelajaran yang
dan protista  struktur virus Virus dan protista dari tugas yang relevan
 struktur protista berbagai sumber berkaitan dengan  Sumber
4.6 Menyajikan data  Kasus-kasus pengamatan dan belajar lain
hasil pengamatan penyakit yang Menanya eksplorasi yang relevan
tentang ciri,sifat dan disebabkan virus Siswa diberi kesempatan
reproduksi virus  Peran virus dan untuk mengajukan Observasi
dengan berbagai protista pertanyaan berkaitan Ceklist lembar
media (mikroorganisme air tentang ciri-ciri, sifat dan pengamatan
)dalam perikanan reproduksi virus dan kegiatan
dan kelautan protista ( mikroorganisme presentasi
air ) kelompok
Mengeksplorasi / Portofolio
Eksperimen Laporan hasil
 Melakukan kajian presentasi
literatur dari berbagai kelompok
sumber yang
berhubungan Ciri-ciri Tes
Alokasi
Waktu
virus dan protista: Tes tertulis bentuk
 struktur virus uraian dan/atau
 struktur protista pilihan ganda
 Kasus-kasus penyakit
yang disebabkan virus
 Peranan protista
dalam perikanan dan
kelautan
Mengasosiasi
Mencatat data hasil kajian
,,
Menjawab permasalahan
Mengkomunikasikan
percobaan
3.7 Menganalisis ciri dan Kingdom monera: Mengamati Tugas 5 Minggu  Buku teks
peranan bakteri bakteri, Archaebacteria, Membaca literatur tentang Menyelesaikan x 2 JP pelajaran yang
dalam bidang Eubacteria, Bakteri, ciri, sifat dan tugas yang relevan
perikanan dan Karakteristik, ciri-ciri, peranan nya dalam bidang berkaitan dengan  Sumber
kelautan sifat, perikanan dan kelautan pengamatan dan belajar lain
4.7 Menyajikan data hasil perkembangbiakan, dari berbagai sumber eksperimen yang relevan
pengamatan ciri dan Peranan bakteri dalam
peranan bakteri dan bidang perikanan dan Observasi
mengkaitkan dengan kelautan Menanya Ceklist lembar
bidang perikanan Siswa diberi kesempatan pengamatan
dan kelautan untukmengajukan kegiatan
pertanyaan berkaitan presentasi
Alokasi
Waktu
tentang ciri-ciri, sifat dan kelompok
reproduksi , peranan
bakteri dalam bidang Portofolio
perikanan dan kelautan Laporan hasil
presentasi
Mengeksplorasi kelompok
/Eksperimen
Melakukan percobaan Tes
peranan bakteri dalam Tes tertulis bentuk
bidang perikanan dan uraian dan/atau
kelautan pilihan ganda
Mengasosiasi
Mencatat data hasil
percobaan
Mengkomunikasikan
percobaan dan
mempresentasikan
3.8 Menganalisis proses Pertumbuhan pada Mengamati Tugas 4  Buku teks

pertumbuhan dan tumbuhan air Mencari informasi minggu x pelajaran yang
perkembangan  Pengertian Pertumbuhan pada Menyelesaikan 2 JP relevan
makhluk hidup dan pertumbuhan danperkembangan tugas yang  Sumber
mengaitkan faktor –  Proses pertumbuhan tumbuhan dan hewan air berkaitan dengan belajar lain
faktor yang pada tumbuhan air melalui berbagai sumber pengamatan dan yang relevan
mempengaruhinya  Perkembangan eksperimen
tumbuhan
4.8 Menyajikan faktor- Faktor yang Menanya Observasi
faktor yang mempengaruhi Siswa diberi kesempatan Ceklist lembar
Alokasi
Waktu
mempengaruhi pertumbuhan dan untuk mengajukan pengamatan
pertumbuhan dan perkembangan pertanyaan berkaitan kegiatan
perkembangan tentang pertumbuhan pada presentasi
tumbuhan dan hewan Pertumbuhan pada tumbuhan dan hewan kelompok
melalui percobaan hewan : Faktor yang mempengaruhi
Fase pertumbuhan pertumbuhan tumbuhan Portofolio
hewan dan hewan Laporan hasil
Proses deferensiasi dan presentasi
spesialisasi Mengeksplorasi/ kelompok
Perkembangan hewan Eksperimen
Faktor- faktor Melakukan percobaan Tes
yangmempengaruhi berkaitan proses Tes tertulis bentuk
pertumbuhan dan pertumbuhan tumbuhan uraian dan/atau
perkembangan hewan dan perkembangan pilihan ganda
tumbuhan / hewan dan
dan faktor yang
mempengaruhi
Mengasosiasi
Mencatat data hasil
percobaan
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil
percobaan
3.9 Memahami proses Reproduksi pada Mengamati Tugas 5 minggu  Buku teks
reproduksi pada tumbuhan Mencari informasi tentang x 2 JP pelajaran yang
tumbuhan dan hewan reproduksi pada tumbuhan Menyelesaikan relevan
Alokasi
Waktu
4.9 Menalar proses  Tujuan reproduksi dan hewan: tujuan, cara, tugas yang  Sumber
reproduksi tumbuhan  Macam- cara prosesnya melalui berkaitan dengan belajar lain
dan hewan melalui reproduksi pada berbagai sumber pengamatan dan yang relevan
pengamatan tumbuhan eksperimen
 Pemencaran bantuan Menanya
faktor luar dan tanpa Siswa diberi kesempatan Observasi
dengan bantuan untuk mengajukan Ceklist lembar
faktor luar pertanyaan berkaitan pengamatan
Reproduksi pada hewan tentang reproduksi pada kegiatan
: tumbuhan dan hewan: presentasi
 Berbagai cara tujuan, cara, prosesnya kelompok
reproduksi pada
hewan Mengeksplorasi Portofolio
 Proses reproduksi /Eksperimen Laporan hasil
 Perkembangan Melakukan percobaan presentasi
embrio berkaitan proses kelompok
reproduksi tumbuhan dan
hewan Tes
Tes tertulis bentuk
Mengasosiasi uraian dan/atau
Mencatat data hasil pilihan ganda
percobaan
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil
percobaan
SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI

Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Alokasi
Waktu
1.1. Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan
tentang keanekaragaman
hayati, ekosistem dan
lingkungan hidup.
1.2. Menyadari dan mengagumi

pola pikir ilmiah dalam
kemampuan mengamati
bioproses
1.3. Peka dan peduli terhadap

permasalahan lingkungan
Alokasi
Waktu
hidup, menjaga dan
menyayangi lingkungan
sebagai manisfestasi
pengamalan ajaran agama
yang dianutnya
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti,

tekun, jujur terhadap data
dan fakta, disiplin, tanggung
jawab,dan peduli dalam
observasi dan eksperimen,
berani dan santun dalam
mengajukan pertanyaan dan
berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong,
bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah
dan kritis, responsif dan
proaktif dalam dalam setiap
tindakan dan dalam
melakukan pengamatan dan
percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun
di luar kelas/laboratorium
2.2. Peduli terhadap keselamatan

diri dan lingkungan dengan
menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan
Alokasi
Waktu
di laboratorium dan di
lingkungan sekitar
3.1. Memahami tentang Karakteristik Mengamati Tugas 6 Minggu  Buku teks

berbagai macam limbah Limbah  Mencari informasi x 2 Jam pelajaran yang
dikaitkan dengan aktifitas  Macam- macam karateristik limbah, Menyelesaikan Pelajaran relevan
(tumbuhan, hewan dan limbah macam- tugas yang  Sumber
manusia) dan pengelolaanya  Klasifikasi limbah macamlimbah, berkaitan dengan belajar lain
 Pengelolaan klasifikasi limbah ( pengamatan dan yang relevan
limbah tumbhunan dan eksperimen
4.1 Melakukan pemecahan Pengelolaan limbah hewan)melalui
masalah lingkungan yang tumbuhan : berbagai sumber Observasi
berkaitan dengan limbah  Berbagai metode Ceklist lembar
melalui proses 3R (Reuse, mengolah limbah Menanya pengamatan
Reduse, Recicle ) tumbuhan ( 3R )  Siswa diberi kegiatan
 Keuntungan kesempatan untuk presentasi
mengolah limbah mengajukan kelompok
tumbuhan pertanyaan berkaitan
 Praktik mengolah tentang karakteristik Portofolio
limbah limbah, macam- Laporan hasil
tumbuhan macam limbah, presentasi
Pengelolaan limbah klasifikasi limbah, kelompok
hewan : teknik pengelolaan
 Berbagai metode limbah Tes
mengolah limbah Tes tertulis bentuk
hewan ( 3 R ) Mengeksplorisasi / uraian dan/atau
Eksperimen pilihan ganda
 Keuntungan
mengolah limbah Melakukan praktik
hewan mengolah limbah /
 Praktik mengolah klasifikasi limbah
berdasarkan jenis,
Alokasi
Waktu
limbah hewan asalnya/ sumbernya ( 3
R)
Mengasosiasi
berkelompok tentang
hasil praktik
Mengkomunikasikan
Presentasi kelompok
hasil praktik
3.2 Memahami ekosistem dan Ekosistem; Mengamati Tugas 6 Minggu  Buku teks
semua interaksi yang  Komponen Mengkaji literatur Menyelesaikan x 2 Jam pelajaran yang
berlangsung di dalamnya ekosistem tentang ekosistem : tugas yang Pelajaran relevan
dari berbagai sumber  Macam ekosistem komponen, jenis berkaitan dengan  Sumber
: ekosistem darat, ekosistem, berbagai pengamatan dan belajar lain
4.2 Menyajikan interaksi dan ekosistem interaksi dalam eksplorasi yang relevan
jejaring makanan yang perairan, sawah, ekosistem.
berlangsung dalam danau dll Menanya Observasi
ekosistem dalam bentuk  Hubungan Siswa diberi Ceklist lembar
bagan interaksi antar kesempatan pengamatan
komponen dalam untukmengajukan kegiatan
ekosistem pertanyaan berkaitan presentasi
 Rantai makanan, tentang komponen, kelompok
jaring- jaring jenis ekosistem,
kehidupan berbagai interaksi Portofolio
dalam ekosistem. Laporan hasil
. presentasi
Mengeksplorasi / kelompok
Eksperimen
Melakukan pengamatan Tes
Alokasi
Waktu
interaksi antar Tes tertulis bentuk
komponen dalam uraian dan/atau
ekosistem pilihan ganda
Mengasosiasi
berkelompok tentang
hasil pengamatan
Mengkomunikasikan
Menyusun laporan
pengamatan dan
mempresentasikan
3.3 Menganalisis dampak Polusi : Mengamati: Tugas 6 Minggu  Buku teks

polusi terhadap perubahan  Jenis polusi, Mengamati polusi x 2 Jam pelajaran yang
lingkungan hidup dan  sumber polusi, disekitar lingkungan Menyelesaikan Pelajaran relevan
kesehatan  dampak polusi sekolah tugas yang  Sumber
terhadap Mengkaji literatur berkaitan dengan belajar lain
4.3 Menyajikan data hasil lingkungan kerja yang berkaitan pengamatan dan yang relevan
pengamatan perubahan dan kesehatan polusi eksperimen
lingkungan dan kesehatan tumbuhan, Menanya
sebagai dampak polusi hewan dan Siswa diberi Observasi
manusia kesempatan untuk Ceklist lembar
 teknik mengajukan pertanyaan pengamatan
penanganan dan berkaitan tentang Jenis kegiatan
pencegahan polusi, sumber polusi, presentasi
polusi dampak polusi terhadap kelompok
lingkungan kerja dan
kesehatan tumbuhan, Portofolio
hewan dan manusia, Laporan hasil
teknik presentasi
Alokasi
Waktu
penanganan dan kelompok
pencegahan polusi
Tes
Mengeksplorasi/ Tes tertulis bentuk
Eksperimen uraian dan/atau
Melakukan percobaan pilihan ganda
penanganan polusi
dengan menggunakan
bahan tanaman atau
hewan
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
diskusi kelompok dari
hasil pengamatan
eksperimen
Mengkomunikasikan:
Melaporkan hasil
eksperimen .
3.4 Menerapkan berdasarkan Klasifikasi makhluk Mengamati Tugas 7 Minggu  Buku teks
sifat, ciri, dan lingkungan hidup berdasarkan Mengamati jenis- x 2 Jam pelajaran yang
hidup sebagai komponen ciri , sifat dan jenis mahluk hidup Menyelesaikan Pelajaran relevan
dalam keanekaragaman tempat hidupnya : Membaca literatur tugas yang  Sumber
hayati  Tumbuhan tentang klasifikasi berkaitan dengan belajar lain
 Hewan makhluk hidup pengamatan dan yang relevan
4.4 Mengklasifikasikan  Mikroorganisme eksplorasi
makhluk hidup Menanya
berdasarkan ciri –ciri , sifat Siswa diberi Observasi
dan habitanya kesempatan untuk Ceklist lembar
Alokasi
Waktu
mengajukan pertanyaan pengamatan
berkaitan tentang kegiatan
tentang klasifikasi presentasi
makluk hidup kelompok
Mengeksplorasi/
Eksperimen Portofolio
Melakukan ekplorasi Laporan hasil
tentang ciri, sifat dan presentasi
tempat hidup kelompok
tumbuhan, hewan dan
mikroorganisme Tes
Tes tertulis bentuk
Mengasosiasi uraian dan/atau
Menginterprestasikan pilihan ganda
dan menyimpulkan ciri
dan sifat tumbuhan,
hewan dan
mikroorganisme
Mengkomunikasikan
pengamatan dan
dipresentasikan
3.5 Menganalisis keterkaitan  Pemahaman gen, Mengamati Tugas 6 Minggu  Buku teks
antara struktur dan fungsi kromosom,DNA Membaca literatur x 2 Jam pelajaran yang
gen, DNA, Kromosom  Fungsi gen, tentang gen,kromosom, Menyelesaikan Pelajaran relevan
dalam proses penurunan/ kromosom, DNA DNA dari berbagai tugas yang  Sumber
pewarisan sifat dalam  Pewarisan sifat ( sumber berkaitan dengan belajar lain
kehidupan HK. Mendel, pengamatan dan yang relevan
Menanya eksplorasi
Alokasi
Waktu
4.5 Membuat model konsep Tautan gen, Siswa diberi
pewarisan sifat pada  Mutasi kesempatan Observasi
makhluk hidup kromosom, mengajukan pertanyaan Ceklist lembar
mutasi gen berkaitan tentang hal- pengamatan
hal yang berkaitan kegiatan
dengan gen, kromosom presentasi
dan DNA kelompok
Mengeksplorasi/ Portofolio
Eksperimen Laporan hasil
Melakukan pengamatan presentasi
terhadap obyek ( kelompok
tumbuhan/ hewan )
yang mengalami Tes
penyimpangan Tes tertulis bentuk
gen/kromosom/ DNA, uraian dan/atau
membuat model konsep pilihan ganda
pewarisan sifat
Mengasosiasi
Menganalisis data
pengamatan
penyimpangan
gen/kromosom/ DNA
Mengkomunikasikan
pengamatan dan
dipresentasikan
3.6 Memahami prinsip dan  Prinsip Mengamati Tugas 7 Minggu  Buku teks
Alokasi
Waktu
aplikasi bioteknologi dalam bioteknologi Membaca literatur x 2 Jam pelajaran yang
bidang perikanan dan  Aplikasi tentang prinsip, Menyelesaikan Pelajaran relevan
kelautan bioteknologi aplikasi dan dampak tugas yang  Sumber
4.6 Menalar prinsip – prinsip dalam perikanan pengembangan berkaitan dengan belajar lain
bioteknologi konvensional dan kelautan bioteknologi dari pengamatan dan yang relevan
untuk menghasilkan  Dampak berbagai sumber eksperimen
produk dalam bidang pengembangan
perikanan dan kelautan bioteknologi Observasi
Menanya Ceklist lembar
Siswa diberi pengamatan
kesempatan untuk kegiatan
mengajukan pertanyaan presentasi
berkaitan tentang hal- kelompok
hal yang berkaitan
prinsip, aplikasi dan Portofolio
dampak pengembangan Laporan hasil
bioteknologi presentasi
kelompok
Mengeksplorasi /
Eksperimen Tes
Melakukan Percobaan Tes tertulis bentuk
pemanfaatan uraian dan/atau
mikroorganisme dalam pilihan ganda
merubah produk bidang
perikanan dan kelautan
Mengasosiasi
Menganalisis data
pengamatan
pemanfaatan
mikroorganisme dalam
Alokasi
Waktu
merubah produk bidang
perikanan dan kelautan
Mengkomunikasikan
pengamatan
danmempresentasikan

Silabus SMK Kelas X Fisika Perikanan Dan Kelautan Semester 1 Dan 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus SMK Kelas X Fisika Perikanan Dan Kelautan Semester 1 Dan 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

14.

SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA

Satuan Pendidikan : SMK

2.1 Menunjukkan perilaku

Satuan Pendidikan : SMK

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

3.4 Memahami konsep Gelombang Mengamati Tugas 8 JP  Buku teks pelajaran

3.9 Mendeskripsikan secara Radiokativitas Mengamati Tugas 4 JP  Buku teks pelajaran

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Satuan Pendidikan : SMK

Materi Alokasi Sumber

Satuan Pendidikan : SMK

Materi Alokasi Sumber

SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI

Satuan Pendidikan : SMK

3.8 Menganalisis proses Pertumbuhan pada Mengamati Tugas 4  Buku teks

Satuan Pendidikan : SMK

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.2. Menyadari dan mengagumi

1.3. Peka dan peduli terhadap

2.1. Berperilaku ilmiah: teliti,

2.2. Peduli terhadap keselamatan

3.1. Memahami tentang Karakteristik Mengamati Tugas 6 Minggu  Buku teks

3.3 Menganalisis dampak Polusi : Mengamati: Tugas 6 Minggu  Buku teks

Anda mungkin juga menyukai