AGRIBISNIS PERIKANAN (449)

KOMPETENSI KEAHLIAN : AGRIBISNIS PERIKANAN

JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Kompetensi Kognitif Bloom
Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar
Kompetensi C1 C2 C3 C4 C5 C6
Pedagogik 1. Menguasai 1.1. Memahami karakteristik peserta Mengenal Guru mencatat dan 1.1.1 Guru dapat √
karakteristik didik yangberkaitan dengan
karakteristik peserta didik menggunakan mengidentifikasi
peserta aspekfisik, intelektual,sosial- informasi tentang karakteristik
didik dari emosional, moral, spiritual,dan karakteristik peserta belajar setiap
aspek fisik, latar belakang sosial- budaya didik terkait dengan peserta didik di
moral, aspek fisik kelasnya.
sosial, intelektual, sosial
kultural, emosional, moral,
emosional dan latar belakang
dan sosial budaya, untuk
intelektual membantu proses
pembelajaran.

1.2 Mengidentifikasi potensi peserta Menguasai teori 1.2.1 Guru √

didik dalam bidang belajar dan prinsip- menetapkan 1.2.1 Guru selalu
pengembangan sosial, kultural, prinsip berbagai memastikan tingkat
emosional dan intelektual. pembelajaran yang pendekatan, pemahaman peserta
mendidik strategi, didik terhadap materi
metode, dan pembelajaran tertentu
teknik dan menyesuaikan
pembelajaran aktivitas pembelajaran
yang mendidik berikutnya berdasarkan
secara kreatif tingkat pemahaman
sesuai dengan tersebut.
standar
kompetensi
guru.
1.2.2 Guru
1.2.2 Guru memperhatikan respon
menyesuaikan peserta didik yang
metode belum/kurang
pembelajaran memahami materi
supaya sesuai
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kompetensi Kognitif Bloom
Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar
Kompetensi C1 C2 C3 C4 C5 C6
dengan pembelajaran yang
karakteristik diajarkan dan
peserta didik menggunakannya untuk
dan memperbaiki
memotivasi rancangan
mereka untuk pembelajaran
belajar. berikutnya.
1.3. mengidentifikasi bekal ajar awal Pengembangan 1.3.1 Guru 1.1.3 mengetahui √
peserta didik dalam mata kurikulum menyusun berbagai tingkat
pelajaran agribisnis perikanan silabus sesuai pemahaman siswa
dengan tujuan terhadap mata
terpenting pelajaran agribisnis
kurikulum dan perikanan.
menggunakan
RPP sesuai
dengan tujuan
dan lingkungan
pembelajaran.
1.3.2 Guru memilih,
menyusun, dan
menata materi
pembelajaran
yang sesuai
dengan
kebutuhan
peserta didik.
1.4. Mengidentifikasi kesulitan menganalisis mendeskripsikan 1.1.4 √
belajar siswa pada mata kesulitan belajar kesulitan belajar Mendeskripsika
pelajaran agribisnis perikanan yang mungkin peserta didik pada n kesulitan
timbul pada peserta mata pelajaran belajar pada
didik mata agribisnis perikanan. siswa dan
pelajaran agribisnis memberi
perikanan alternatif solusi.

2. Menguasai 2.1 Memahami berbagai teori Merancang metode mendeskripsikan 2.1.1 Mengetahui √
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kompetensi Kognitif Bloom
Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar
Kompetensi C1 C2 C3 C4 C5 C6
teori belajardan prinsip-prinsip pembelajaran yang metode berbagai
belajar dan pembelajaran yang mendidik sesuai dengan pembelajaran yang metode
prinsip- terkait dengan mata pelajaran karakteristik belajar bisa diterapkan pada pembelajaran
prinsip Agribisnis perikanan siswa mata mata pelajaran yang sesuai
pembelajar pelajaran agribisnis agribisnis perikanan. dengan
an yang perikanan. kompetensi
mendidik agribisnis
perikanan.

2.2 Menerapkan berbagai Merancang metode menjelaskan

pendekatan, pembelajaran yang beberapa metode 2.2.1 Menerapkan √
strategi,metode,dan teknik merancang siswa pembelajaran pendekatan
pembelajaran yangmendidik untuk berpikir kreatif. strategi dan
secara kreatif dalam mata metoda
pelajaran Agribisnis perikanan. pembelajaran
secara kreatif
dalam proses
pembelajaran √
agribisnis
perikanan.

2.2.3 Merumuskan √
metoda yang
tepat dalam
penyajian materi
ajar Agribisnis
perikanan

6. Mengemba 3.1 Memahami prinsip-prinsip Menjelaskan mengetahui kurikulum 3.1.1 mengetahui prinsip
ngkan pengembangan kurikulum mata prinsip-prinsip agribisnis perikanan dan arah
kurikulum pelajaran Agribisnis perikanan. pengembangan serta arah pengembangan
yang kurikulum mata pengembangannya. kurikulum
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kompetensi Kognitif Bloom
Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar
Kompetensi C1 C2 C3 C4 C5 C6
terkait pelajaran agribisnis
dengan perikanan.
mata
pelajaran
Agribisnis
perikanan
3.2. Menentukan tujuan mengetahui
pembelajaran Agribisnis Pengertian 3.1.2 Guru merancang
perikanan kurikulum tingkat rencana pembelajaran
satuan pendidikan yang sesuai dengan
pada mata silabus untuk
pelajaran Agribisnis membahas materi ajar
perikanan tertentu agar peserta
didik dapat mencapai
kompetensi dasar yang
ditetapkan.

3.3. Menentukan pengalaman belajar mengaplikasi

yang sesuai untuk mencapai metode
tujuan pembelajaran Agribisnis pembelajaran yang
perikanan. sesuai untuk mata
pelajaran agribisnis
perikanan
3.4 Memilih materi pembelajaran mengaplikasikan
Agribisnis perikanan yang terkait materi pembelajaran
dengan pengalaman belajar dan agribisnis perikanan
tujuan pembelajaran dengan kehidupan
aktual di masyarakat

3.5. Menata materi pembelajaran menentukan

secara benar sesuai dengan
pendekatan yang dipilih dan
karakteristik peserta didik
3.6. Mengembangkan indikator dan
instrumen penilaian.
metode
pembelajaran yang
sesuai dengan mata
pelajaran agribisnis
perikanan
merancang alat mengetahui jenis-jenis 3.4.1 merancang
evaluasi yang sesuai instrumen penilaian instrumen evaluasi
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kompetensi Kognitif Bloom
Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar
Kompetensi C1 C2 C3 C4 C5 C6
dengan mata lalu
pelajaran agribisnis mengaplikasikanny
perikanan a pada proses
pembelajaran.
7. Menyelengg 4.1 Memahami prinsip-prinsip Mengetahui prinsip Mengetahui prinsip 4.1.1 Merancang √
arakan perancangan pembelajaran perancangan pembelajaran efektif. pembelajaran
Kegiatan mata pelajaran Agribisnis pembelajaran efektif sesuai mata
pembelajar perikanan yang mendidik efektif pelajaran agribisnis
an yang perikanan.
mendidik

4.2 Mengembangkan komponen- mengembangkan Mengetahui mengetahui komponen √

komponen rancangan komponen komponen dalam penyusun dalam
pembelajaran rancangan menyusun rancangan merancang
pembelajaran yang pembelajaran pembelajaran
sesuai dengan mata efektif untuk mata
pelajaran agribisnis pelajaran agribisnis
perikanan. perikanan.

4.3 Menyusun rancangan mengelaborasi mengetahui merancang √

pembelajaran yang lengkap,baik
komponen pembelajaran efektif pembelajaran
untuk kegiatan di kelas, pembelajaran yang sesuai untuk efektif untuk mata
laboratorium,dan lapangan untuk menciptakan mata pelajaran pelajaran agribisnis
pembelajaran yang agribisnis perikanan. perikanan.
lengkap pada mata
pelajaran agribisnis
perikanan.
4.4 Melaksanakan pembelajaran mengetahui proses memahami menganalisis cara √
yang mendidik di kelas, pembelajaran pembelajaran yang pembelajaran yang
laboratorium dan di lapangan mendidik di kelas mendidik sesuai mendidik di kelas
dengan memperhatikan standar dan laboratorium dengan mata dan di
keamanan yang dipersyaratkan yang sesuai dengan pelajaran agribisnis laboratorium yang
mata pelajaran perikanan. sesuai dengn mata
agribisnis pelajaran agribisnis
perikanan. perikanan.
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kompetensi Kognitif Bloom
Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar
Kompetensi C1 C2 C3 C4 C5 C6
4.5 Menggunakan media Mengetahui jenis- mengaplikasikan menggunakan media √
pembelajaran dan sumber jenis media penggunaan media pembelajaran
belajar yang relevan dengan pembelajaran yang pembelajaran untuk untuk menunjang
karak-teristik peserta didik dan digunakan untuk menunjang tujuan proses
mata pelajaran Agribisnis menunjang tujuan pembelajaran mata pembelajaran
perikananuntuk mencapai pembelajaran pelajaran agribisnis
tujuan pembelajaran secara perikanan.
utuh

4.6 Mengambil keputusan

transaksional dalam
pembelajaran Agribisnis
perikanan sesuai dengan
situasi yang berkem-bang
5. 5.1 Memanfaatkan teknologi
Memanfaa informasi dan komunikasi
tkan dalam proses pembelajaran
teknologi Agribisnis perikanan
infor-masi
dan komu-
nikasi
untuk
kepentinga
n
pembelajar
an
6. 6.1 Menyediakan berbagai merancang melaksanakan menyelenggarakan √
Memfasilit kegiatan pembelajaran untuk kegiatan kegiatan kegiatan pembelajaran
asi mendorong peserta didik pembelajaran yang pembelajaran yang yang mendorong
pengemba mencapai prestasi mendorong dapat mendorong kreativitas peserta
ngan secaraoptimal. kreativitas siswa. prestasi peserta didik
potensipes didik.
erta didik
untuk
mengaktua
lisasikan
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kompetensi Kognitif Bloom
Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar
Kompetensi C1 C2 C3 C4 C5 C6
berbagaipo
tensi yang
dimiliki.
√
6.2.1
6.2 Menyediakan berbagai kegiatan Mengembangka
pembelajaran untuk n berbagai
mengaktualisasikan potensi kegiatan
peserta didik, termasuk pembelajaran
kreativitasnya. yang variatif
untuk
menstimulus
potensi dan
kreativitas
peserta didik.

7.Berkomunika 7.1 Memahami berbagai strategi memahami strategi melaksanakan melaksanakan √

sisecara berkomunikasi berkomunikasi komunikasi efektif komunikasi efektif
efektif,emp yangefektif,empatik, efektif secara lisan dengan peserta didik dalam kegiatan
atik,dan dansantun,secara lisan,tulisan, terhadap peserta untuk menunjang pembelajaran mata
santun dan/atau bentuklain. didik pembelajaran. pelajaran agribisnis
denganpes perikanan.
erta didik.

7.2 Berkomunikasi secara melakukan mengajak peserta melaksanakan kegiatan √

efektif,empatik, dan santun komunikasi secara didik untuk ambil yang melibatkan
dengan pesertadidik dengan efektif melalui bagian pada proses banyak peserta didik
bahasa yang khas dalam ajakan kepada pembelajaran untuk melatih
interaksi kegiatan/permainan peserta didik untuk melalui komunikasi komunikasi efektif.
yang mendidik dan terbangun ambil bagian pada yang efektif.
secara siklikal dari proses
pembelajaran.
(a) penyiapan kondisi
psikologis peserta didik untuk
ambil bagian dalam
permainan melalui bujukan
dan contoh,
(b) ajakan kepada peserta didik
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kompetensi Kognitif Bloom
Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar
Kompetensi C1 C2 C3 C4 C5 C6
untuk ambil bagian,
(c) respons pe-serta didik
terhadap ajakan guru, dan
(d) reaksi guru terhadap res-pons
peserta didik, dan
seterusnya.

8.Menyelengga 8.1. Memahami prinsip-prinsip Guru 8.1.1 Guru

ra kan penilaian dan evaluasi dari menyelenggarakan melakukan evaluasi 8.1.1 Guru
penilaianda prosesdan hasilbelajar sesuai penilaian proses atas efektivitas melaksanakan penilaian
n evaluasi dengan karak-teristikmata dan hasil belajar proses dan hasil dengan berbagai teknik
prosesdan pelajaran agribisnis perikanan secara belajar dan dan jenis penilaian,
hasil beajar berkesinambungan menggunakan selain penilaian formal
8.2 Menentukanaspek-aspek informasi hasil yang dilaksanakan
proses dan hasil belajar yang penilaian dan sekolah, dan
pentinguntuk dinilai dan evaluasi untuk mengumumkan hasil
dievaluasi sesuai dengan merancang program serta implikasinya
karakteristik mata pelajaran remedial dan kepada peserta didik,
agribisnis perikanan pengayaan. tentang tingkat
pemahaman terhadap
8.3 Menentukanprosedur penilaian 8.1.2 Guru materi pembelajaran
dan evaluasiprosesdan menggunakan hasil yang telah dan akan
hasilbelajar analisis penilaian dipelajari.
dalam proses
8.4 pembelajarannya. 8.1.2 Guru
Mengembangkaninstrumenpe menganalisis hasil
nilaian dan evaluasiprosesdan penilaian untuk
hasilbelajar. mengidentifikasi
topik/kompetensi dasar
8.5 Mengadministrasikanpenilaian yang sulit sehingga
proses dan hasilbelajar secara diketahui kekuatan dan
berkesi-nambungan de-ngan kelemahan masing-
menggu-nakanberbagai masing peserta didik
instrumen. untuk keperluan
remedial dan
8.6
pengayaan.
Menganalisishasilpenilaianpros
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kompetensi Kognitif Bloom
Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar
Kompetensi C1 C2 C3 C4 C5 C6
es dan
hasilbelajaruntukberbagai
tujuan.

8.7 Melakukanevaluasiprosesdan
hasil belajar.

9. 9.1 Menggunakan infor-masi hasil

Memanfaat penilaian untuk menentukan
kan hasil ketuntasan belajar
penilaian
9.2 Menggunakan infor-masi hasil
dan
penilaian dan evaluasi untuk
evaluasi
merancang program remedial
untuk
dan pengayaan
kepenting-
an 9.3 Mengkomunikasikan hasil
pembelajar penilaian dan evaluasi kepada
an pemangku kepentingan
9.4 Memanfaatkan infor-masi hasil
penilaian dan evaluasi pembe-
lajaran dalam me-ningkatkan
kualitas pembelajaran
 Standar Kompetensi guru Standar Isi
Kompetensi Kognitif Bloom
Standar Indikator Esensial
Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Kompetensi Dasar
Kompetensi C1 C2 C3 C4 C5 C6
10. Melakukan 10.1 Melakukan refleksi terhadap melakukan evaluasi melaksanakan proses melaksanakan evaluasi √
tindak-an pembelajaran yang telah terhadap proses evaluasi setelah terhadap pembelajaran
reflektif dilaksanakan pembelajaran yang pembelajaran mata dari mata pelajaran
untuk telah dilaksanakan. pelajaran agribisnis agribisnis perikanan
peningkatan perikanan. yang telah
kua-litas dilaksanakan
pembelajara
n
10.2 Memanfaatkan hasil refleksi Mengembangkan Membuat rencana
untuk perbaikan dan perencanaan dan pembelajaran
menyusun rencana
pengembangan pembelajaran pelaksanaan berdasarkan hasil
pembelajaran
mata pelajaran agribisnis pembelajaran evaluasi dan refleksi. √
berdasarkan hasil
perikanan. selanjutnya
refeksi.
berdasarkan hasil
refleksi.
10.3 Melakukan penelitian tindakan melaksanakan melakukan penelitian
melaksanakan
kelas untuk meningkatkan peneltian tindakan tindakan kelas dan aktif
penelitian tindakan
kualitas pembelajaran kelas untuk dalam melaksanakan
kelas untuk
meningkatkan Penilaian Kinerja Guru.
perbaikan kualitas
kualitas
pembelajaran mata
pembelajaran
pelajaran agribisnis
dalam mata
perikanan.
pelajaran agribisnis
perikanan.

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Kognitif Bloom
Kompetensi Utama Kompetensi Kompetensi Guru Mapel/Guru Kompetensi Indikator Esensial
Standar Kompetensi
Inti Kelas Dasar
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Profesional Menguasai 1.Memahami standar 1. Mengidentifikasi potensi 1.1. Membedakan ˅
materi,stru kompetensi mata pelajaran dan peran budidaya Menjelask potensi budidaya
ktur, yangdiampu. perairan an perairan berdasarkan
2Memahami kompetensi dasar habitatnya
konsep, dan potensi
pola pikir mata pelajaran yangdiampu. budidaya
3Memahami tujuan
keilmuan perairan
yang pembelajaran yang diampu di
mendukung Indonesia
mata
pelajaran 1.2.Menjelask
Menjelaskan peranan
yangdiamp an peranan
budidaya perairan
u. budidaya
bagi manusia dan ˅
perairan
lingkungan
Menguasai secara umum
standarkom
petensi 2. Mengidentifikasi 2.1 Menyiap
dankompet parameter kualitas air kan
ensi peralatan
dasarmata dan
bahan Menyiapkan
pelajaran peralatan dan bahan
yang
yangdiamp digunaka yang digunakan
u. n dalam dalam identifikasi ˅
identifika parameter kualitas
si air dengan benar
paramete
r kualitas
air

2.2 Menjelas
kan Menjelaskan
macam- paremeter kualitas
macam air yang harus diukur ˅
paremete pada kolam budidaya
r kualitas ikan
air
Menentukan volume
2.3 Mengam sampel air untuk ˅
bil mengukur parameter
 sampel biologi
air di
lapangan

2.4 Menguku
Mengukur parameter
r
kualitas air dari aspek
paramete ˅
fisika di kolam
r kualitas
budidaya
air
3.1. Mengikut
i
prosedur
di tempat
kerja Melaksanakan
3. Memenuhi persyaratan
untuk prosedur di hatchery
kesehatan,
kesehata untuk kesehatan dan
keselamatan dan ˅
n dan keselamatan di
lingkungan di tempat
keselama tempat kerja
kerja
tan di
tempat
kerja

3.2.
Melakuka
n
tindakan Melakukan tindakan
kesehatan kesehatan dan
dan keselamatan kerja
keselamat dalam kondisi ˅
an kerja berbahaya/darurat
dalam dengan benar
kondisi
berbahay
a/darurat

3.3. Melakukan
Memelih pemeliharaan
˅
ara infrastruktur dan
lingkungan kerja
 infrastru sesuai standar
ktur dan
lingkung
an kerja

4.1 Memilih Melakukan pemilihan

calon calon induk dengan
4. Mengelola induk ikan ˅
induk benar

4.2 Melakukan seleksi

Menyele calon induk jantan
ksi calon dan betina dengan
induk benar ˅
jantan
dan
betina

4.3. Melakukan
Memelih peliharaanindukikan
˅
arainduki sesuai standar
kan operasional

4.4 Melakukan
Melakuk pematangan gonad
an induk dengan benar
pematan ˅
gan
gonad
induk

4.5 Melakukan seleksi

Menyel induk siap pijah
eksi sesuai standar ikan.
˅
induk
siap
pijah.

5. Memijahkan ikan 5.1 Membedakan

˅
Membe macam-macam
 dakan teknik pemijahan
macam- ikan dengan benar
macam
teknik
pemijah
an ikan

5.2 Menerapkan teknik

Menera pemijahan ikan
pkan sesuai dengan jenis
˅
teknik ikan
pemijah
an

5.3 Melakukan
Menangani penanganan telur ˅
telur. dengan benar

6. Merawat telur dan larva 6.1 Melakukan

Menetas penetasan telur
˅
kan telur sesuai dengan
karakteristik ikan

6.2 Memberi Melakukan

pakan pemberian pakan ˅
larva larva dengan benar

6.3 Melakukan
Menga pengamatan
mati perkembangan larva
˅
perkem sesuai dengan fase
bangan perkembangan telur
larva

6.4 Melakukan
Menang penanganan hama
ani dan penyakit pada ˅
hama larva dengan benar
dan
 penyakit
pada
larva.

7. Melakukan 7.1 Merencanakan

pendederan Merenc kegiatan pendederan
. anakan sesuai skala usaha
˅
kegiatan
pended
eran

7.2 Menghitung padat

Menghitu penebaran sesuai
ng padat wadah budidaya ˅
penebara
n
7.3 Menebar Melakukan
larva penebaran larva
dengan benar ˅

7.4 Melakukan
Memelihara pemeliharaan larva
larva sesuai prosedur ˅

7.5 Melakukan
Memant pemantauan
au pertumbuhan
pertumb dengan benar ˅
uhan

7.6 Memanen Melakukan

benih pemanenan benih
dengan benar ˅
8. Melakukan pembesaran 8.1 Merencanakan
Merenc kegiatan pembesaran
anakan sesuai dengan skala
˅
kegiatan usaha
pembes
aran
8.2 Menghitung padat
Menghitung penebaran sesuai
˅
padat dengan wadah
penebaran budidaya

8.3 Menebar Melakukan

benih ikan penebaran benih ikan ˅
dengan benar

8.4 Melakukan
Memelihara pemeliharaan benih
benih ikan ikan sesuai prosedur ˅

8.5 Melakukan
Memant pemantauan
au pertumbuhan ikan ˅
pertumb sesuai prosedur
uhan

8.6 Melakukan
Memanen pemanenan ikan ˅
ikan. dengan benar

9. Mengidentifikasi jenis- 9.1 Membedakan

jenis pakan alami Membe macam-macam
dakan phytoplankton
macam- dengan benar
macam ˅
phytopla
nkton
 .

9.2 Membedakan
Membe macam-macam
dakan zooplankton dengan
macam- benar ˅
macam
zooplan
kton

9.3
Membe Membedakan
dakan macam-macam
˅
macam- benthos dengan
macam benar
benthos

10. Membudidayakan 10.1 Membuat kultur

pakan alami Membuat murni dengan benar ˅
kultur murni

10..2 Membuat kultur semi

Memb massal dengan benar
uat
˅
kultur
semi
massal

10.3 Membuat kultur

Membuat masal dengan benar ˅
kultur masal

10.4 Menghitung sel

Menghitung pakan alami sesuai
˅
sel pakan pertumbuhan
alami. populasi

11. Menerapkan kebutuhan 11.1Menjelas Menjelaskan macam-

˅
nutrient ikan kan macam kebutuhan
 macam- nutrien ikan dengan
macam benar
kebutuh
an
nutrien
ikan

11.2Menghitu Menghitung
ng kebutuhan nutrien
kebutuh ikan sesuai jenis ikan
˅
an
nutrien
ikan.

12. Membuat pakan ikan 12.1 Memilih Memilih bahan baku

bahan baku sesuai dengan ˅
formulasi pakan

12.2 Menghitung
Meng formulasi
hitung pakansesuai
˅
formul kebutuhan ikan
asi
pakan

12.3 Menghitung
Menghit kebutuhan bahan
ung baku sesuai dengan
kebutuh formulasi ˅
an
bahan
baku

12.4 Membuat pakan ikan

Membu sesuai dengan ˅
at pakan prosedur
 12.5 Melakukan
Mengemas pengemasan pakan ˅
pakan dengan benar

12.6 Melakukan
Menyimpan penyimpan pakan ˅
pakan

13. Melakukan ujicoba 13.1 Melakukan uji pakan

pakan buatan Melak secara fisis dengan
ukan benar
uji
pakan ˅
secara
fisis

13.2 Melakukan uji pakan

Melak secara khemis
ukan dengan benar
uji
˅
pakan
secara
khemi
s

13.3 Melakukan uji pakan

Melak secara biologis
ukan dengan benar
uji
˅
pakan
secara
biologi
s

14. Memberi pakan 14.1 Mene Menentukan jenis

ntuka dan ukuran pakan
˅
n jenis sesuai kebutuhan
dan ikan
 ukura
n
pakan

14.2 Mene Menentukan jumlah,

ntuka waktu dan frekuensi
n pemberian pakan
jumlah sesuai kebutuhan
, ikan
waktu
˅
dan
frekue
nsi
pemb
erian
pakan

14.3 Meng Menghitung

hitung kebutuhan pakan
kebut sesuai skala usaha ˅
uhan
pakan

14.4 Melak
ukan Melakukan sampling
˅
sampli dengan benar
ng

15. Mengidentifikasi Hama 15.1 Mencirikan macam-

dan Penyakit Ikan Mengid macam hama dan
entifi- penyakit yang
kasi menyerang ikan
macam
-
˅
macam
hama
dan
penyaki
t ikan

15.2 Mengambil sampel

˅
Meng hama dan penyakit di
 ambil lapangan
sampe
l di
lapang
an

15.3 Menentukan gejala

Mengi serangan sesuai jenis
dentifi hama dan penyakit
-kasi ˅
gejala
serang
an

15.4 Menentukan jenis

Mene penyakit
ntuka
˅
n jenis
penya
kit

15.5 Melakukan
Meng pengobatan pada
obati ikan sakit dengan ˅
ikan benar
sakit.

16. Mengelola kualitas air 16.1 Mengambil sampel

Menga air dengan benar
mbil
sampel ˅
air

16.2 Mengukur parameter

Mengu kualitas air budidaya
kur sesuai prosedur ˅
parame
ter
 kualitas
air
budida
ya

16.3 Menjelaskan kriteria

Menje kualitas air dengan
laskan benar
kriteri
a ˅
kualita
s air

16.4 Menentukan
Menen kelayakan lokasi
tukan budidaya sesui skala
kelayak usaha
˅
an
lokasi
budida
ya

16.5 Mengendalikan
Menge kualitas air budidaya
ndalika sesuai standar
n
˅
kualitas
air
budida
ya

17. Memasarkan hasil 17.1 Merencanakan

budidaya Meren sasaran dan target
canak penjualan ˅
an
sasara
 n dan
target
penju
alan

17.2 Membu Membuat strategi

at promosi dengan
˅
strategi benar
promosi
17.3 Menent Menentukan sistem
ukan penjualan dengan
sistem benar
penjual ˅
an.

18. Analisis usaha budidaya 18.1 Meng Menghitung biaya

ikan hitung produksi sesuai skala
biaya produksi ˅
produ
ksi
18.2 Menghitung
Meng pendapatan hasil
hitung budidaya dengan ˅
penda benar
patan

18.3 Menentukan Benefit

Mene Cost Ratiodengan
ntuka benar
n ˅
Benefi
t Cost
Ratio

18.4 Menghitung Break

Meng Even Point (Titik
˅
hitung Impas) dengan benar
Break
 Even
Point
(Titik
Impas)
.

19. Membuat wadah 19.1 Menentukan lokasi

budidaya Menen dengan benar
˅
tukan
lokasi
19.2 Mendesain wadah
Mend budidaya sesuai
esain kebutuhan produksi
˅
wadah
budida
ya
19.3 Melakukan
Melak pembuatan wadah
ukan budidaya
pemb
˅
uatan
wadah
budid
aya
20. Menyiapkan wadah dan 20.1 Membedakan wadah
media budidaya ikan Mengid dan media budidaya
entifi- ikan sesuai skala
kasi usaha
wadah
dan ˅
media
budida
ya ikan

20.2 Melakukanpengolaha
˅
Memb n tanah dasar
 ersihk wadah budidaya
an dengan benar
atau
meng
olah
dasar
wadah
budid
aya

20.3 Melakukan
Memu pemupukan dan
puk pengapuran dasar
dan kolam dbenarengan
meng ˅
apur
dasar
kolam

20.4 Melakukan perbaikan

Mempe pematang, pintu
rbaiki pemasukan dan
pemata pengeluaran air
ng, dengan benar
pintu
pemas ˅
ukan
dan
pengel
uaran
air

20.5 Melakukan pengairan

Meng wadah budidaya
airi sesuai skala usaha ˅
wadah
budida
 ya

20.6 Menyiapkan
Menyi peralatan budidaya
apkan dengan benar
perala
˅
tan
budida
ya

21. Mengestimasi hasil 21.1 Menjelaskan cara

produksi Menje pengambilan
laskan sampling dengan
cara benar
˅
penga
mbilan
sampli
ng
21.2 Melaku Melakukan sampling
kan dengan benar
˅
samplin
g
21.3 Menghit Menghitung hasil
ung produksi ikan yang
hasil akan dipanen.
produks
i ikan ˅
yang
akan
dipanen
.
22. 22.1 Merencanakan
Memanenhasilbudiday Meren kegiatan pemanenan
aikan canak ikan hasil budidaya ˅
an sesuai skala usaha
kegiat
 an
pema
nenan
ikan
hasil
budid
aya
22.2 Melakukan sortasi
Melak hasil panen sesuai
ukan dengan kriteria
˅
sortasi
hasil
panen
22.3 Melakukan
Menge pengemasan ikan
˅
mas dengan benar
ikan
22.4 Menjaga
mutu
Menjaga mutu hasil
hasil
panen dengan benar
panen. ˅