RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMK Negeri Perikanan dan Kelautan Gadung
Mata Pelajaran : Biologi Perikanan
Kompetensi Keahlian : Nautika Kapal Penangkap Ikan
Kelas/Semester : X / I (Satu )
Materi Pokok : Klasifikasi Ikan
Alokasi Waktu : 5JP

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

1. Kompetensi Inti
KI-3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
2. Kompetensi Dasar
3.3 Mengidentifikasi jenis ikan
4.3 Menentukan jenis ikan
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Mengetahui jenis ikan berdasarkan habitat hidupnya
3.3.2 Mengelompokkan cara hidup ikan berdasarkan pada identitas daur hidupnya
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran haluan
pedoman dan haluan magnet diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran
dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi
saran dan kritik serta dapat:
1. Mengkonsepkan struktur anatomi dan morfologi dari struktur ikan
2. Mengelompokkan jenis-jenis pola hidup ikan berdasarkan pola hidup dari ikan
D. Materi Pembelajaran
Morfologi dan anatomi ikan

Biologi Perikanan Page 9

 E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Saintifik
b. Model Pembelajaran : Project Based Learning (PBL)
c. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, Penyusunan Laporan,
Proyek , Presentasi
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke- 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memusatkan perhatian peserta didik pada materi 15 menit
yang akan diajarkan dengan cara memberikan kegiatan
yang mengilustrasikan tentang morfologi ikan
2. Guru melakukan kegiatan tanya jawab dengan peserta
didik mengenai morfologii ikan berdasarkan pada jenis
hidupnya
3. Guru menyampaikan manfaat dan tujuan dari
pembelajaran yang akan diperoleh peserta didik.
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau
tugas pada pertemuan ini.

Inti Mengamati = Pemberian stimulus pada siswa 10 menit

1. Mengamati bentuk-bentuk jenis-jenis ikan berdaarkan
pada pola hidupnya
Menanya = Identifikasi masalah
1. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri
2. Mendiskusikan mengenai karakteristik dari morfologi 15 menit
ikan tawar dan ikan laut
Mengeksplorasi = Mengumpulkan data 60 menit
1. Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen)
Selanjutnya, guru membuka cakrawala penerapan studi
kasus dengan
Mengasosiasi = Pembuktian
1. Mengklasifikasikan secara biologi susunan familia 30 menit
sampai genus untuk jenis ikan yang dikumpulkan
Mengkomunikasikan = Menarik Kesimpulan
1. Menyampaikan hasil pengamatan dan studi kasus
proyek yang dilakukan 20 menit
Penutup 1. Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan 15 menit
materi pembelajaran yang telah dilaksanakan pada
pertemuan ini.
2. Guru memberikan gambaran mengenai materi
pembelajaran yang akan disampaikan pada pertemuan
berikutnya.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.

Biologi Perikanan Page 10

Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memusatkan perhatian peserta didik pada materi 15 menit
yang akan diajarkan dengan cara memberikan kegiatan
yang mengilustrasikan tentang morfologi ikan
2. Guru melakukan kegiatan tanya jawab dengan peserta
didik mengenai morfologii ikan berdasarkan pada jenis
hidupnya
3. Guru menyampaikan manfaat dan tujuan dari
pembelajaran yang akan diperoleh peserta didik.
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau
tugas pada pertemuan ini.

Inti Mengamati = Pemberian stimulus pada siswa 10 menit

1. Mengamati bentuk-bentuk jenis-jenis ikan berdaarkan
pada pola hidupnya
Menanya = Identifikasi masalah
1. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri
2. Mendiskusikan mengenai karakteristik dari morfologi 15 menit
ikan tawar dan ikan laut

Mengeksplorasi = Mengumpulkan data

1. Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen) 60 menit
2. Selanjutnya, guru membuka cakrawala penerapan
studi kasus dengan

Mengasosiasi = Pembuktian
1. Mengklasifikasikan secara biologi susunan familia
sampai genus untuk jenis ikan yang dikumpulkan 30 menit

Mengkomunikasikan = Menarik Kesimpulan

2. Menyampaikan hasil pengamatan dan studi kasus
proyek yang dilakukan 20 menit
Penutup 1. Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan 15 menit
materi pembelajaran yang telah dilaksanakan pada
pertemuan ini.
2. Guru memberikan gambaran mengenai materi
pembelajaran yang akan disampaikan pada pertemuan
berikutnya.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.

Pertemuan Ke- 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memusatkan perhatian peserta didik pada materi 15 menit
yang akan diajarkan
2. Guru melakukan kegiatan tanya jawab dengan peserta

Biologi Perikanan Page 11

 didik mengenai materi sebelumnya yaitu haluan sejati
3. Guru menyampaikan manfaat dan tujuan dari
pembelajaran yang akan diperoleh peserta didik.
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik
Inti Mengamati = Pemberian stimulus pada siswa 10 menit
1. Mengkondisikan konsep dasar klasifikasi jenis ikan
Menanya = Identifikasi masalah
1. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri 15 menit
mengenai anatomi ikan dengan perbedaan lingkup
habitat ikan
Mengeksplorasi = Mengumpulkan data
1. Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, 60 menit
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan
2. Mengekspolrasi data hasil yang didapatkan dari proyek
yang diberikan
Mengasosiasi = Pembuktian
1. Mendiskusikan tentang perbedaan anatomi dari ika 30 menit
jenis air tawar dan ikan jenis laut
Mengkomunikasikan = Menarik Kesimpulan
1. Menyampaikan hasil pengamatan dan studi kasus 20 menit
Penutup 1. Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan 10 menit
materi pembelajaran yang telah dilaksanakan pada
pertemuan ini.
2. Guru memberikan gambaran mengenai materi
pembelajaran yang akan disampaikan pada pertemuan
berikutnya.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.

Pertemuan Ke- 4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memusatkan perhatian peserta didik pada materi 15 menit
yang akan diajarkan
2. Guru melakukan kegiatan tanya jawab dengan peserta
didik mengenai materi sebelumnya yaitu haluan sejati
3. Guru menyampaikan manfaat dan tujuan dari
pembelajaran yang akan diperoleh peserta didik.
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik
Inti Mengamati = Pemberian stimulus pada siswa 10 menit
1. Mengkondisikan konsep dasar secara umum untuk
pembagian klasifikasi
Menanya = Identifikasi masalah
1. Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan 15 menit
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri
mengenai anatomi ikan dengan perbedaan lingkup
habitat ikan

Biologi Perikanan Page 12

 Mengeksplorasi = Mengumpulkan data 60 menit
1. Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,
buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan
2. Mengekspolrasi data hasil yang didapatkan dari proyek
yang diberikan
Mengasosiasi = Pembuktian 30 menit
1. Mendiskusikan tentang perbedaan anatomi dari ika
jenis air tawar dan ikan jenis laut
Mengkomunikasikan = Menarik Kesimpulan
2. Menyampaikan hasil pengamatan dan studi kasus 20 menit
Penutup 1. Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan 10 menit
materi pembelajaran yang telah dilaksanakan pada
pertemuan ini.
2. Guru memberikan gambaran mengenai materi
pembelajaran yang akan disampaikan pada pertemuan
berikutnya.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.

G. Alat / Bahan dan Media Pembelajaran

 Media : Log book, Job Sheet
 Alat/Bahan : LCD/ Laptop, White board
H. Sumber Belajar
Dr. Gede Ari Yudasmara, S.Si,M.Si. 2014. Biologi Perikanan. Jakarta : Plantaxia.
Moch. Ichsan Effendie. 2014. Biologi Perikanan. Jakarta: Graha Ilmu
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian :
a. Test tertulis (terlampir)
b. Job sheet (terlampir)
2. Instrumen
a. Soal test tertulis (terlampir)
b. Lembar soal praktik dan lembar unjuk kerja (terlampir)
Gadung, Juli 2019
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Aslam, S.Ag Herlina Tri Wulandari, S.Si

NIP 19730422 200903 1 002 NIP. 19890520 201708 2 002

Biologi Perikanan Page 13

 Lampiran
Instrumen Soal Pengetahun
Kompetensi IPK Materi Indikator Soal Bentuk No.
Dasar Soal Soal
3.3  Mengetahui jenis  Mengklasifikasi Uraian 1,2,3,4
Mengidentifikas ikan berdasarkan ikan berdasarkan
i jenis ikan habitat hidupnya jenis famili nya
 Mengelompokkan
cara hidup ikan Klasifikasi
berdasarkan pada Ikan
identitas daur
hidupnya

No Soal Kunci Jawaban Skor

.
1. Klasifikasikan jenis ikan pada gambar dibawah ini: Kingdom animalia Skor 5 :
pilum : chordata Menjawab
class: actinopterygii dengan
ordo : perciformes
lengkap
familia : mugilidae
genus : valamugil
species : Valamugil
buchanii

2 Berikan deskripsi mengenai ikan jenis belanak Ikan belanak secara Skor 5 :
umum bentuknya Menjawab
memanjang agak dengan
langsing dan lengkap
gepeng. Sirip
punggung terdiri
dari 1 duri keras
dan 8 duri lunak.
Sirip anal berwarna
putih kotor terdiri
dari 1 keras dan 9
duri lunak
3 Berikan deskripsi ikan cakalang dalam segi morfologi? Ikan cakalang Skor 5 :
memiliki panjang Menjawab
maksimum 50 cm dengan
daerah lengkap
penyebarannya,
memiliki sirip
panggung kedua

Biologi Perikanan Page 14

 seperti sirip
4. Deskripsikan klasifikasi ikan lemuru? Kingdom: animalia Skor 5 :
Phylum : chordata Menjawab
Class : dengan
actinopterygii lengkap
Ordo : cluipeidae
Genus : sardinella
Spesies : sardinella
lemuru

Pedoman Penilaian:
Skor perole h an
Nilai KD 3.5= x 100
2

Biologi Perikanan Page 15

Instrumen Soal Ketrampilan
JOB SHEET
IDENTIFIKASI IKAN
Tujuan pembelajaran : Mengidentifikasi suatu specimen ikan tertentu dengan memberikan
klasifikasinya
Langkah Kerja:
1. Ikan diletakkan pada baki ikan
2. Sirip dan ekor direnggangkan dengan ditusuk jarum pentul
3. Ikan diamati dan diidentifikasi menurut buku klasifikasi
4. Hasil identifikasi yang didapat dicatat dalam laporan pengamatan
LEMBAR PENILAIAN
NAMA SISWA : MULAI :
KELAS : SELESAI:
NAMA JOB : WAKTU :
Bobot Item Penilaian Hasil Skor Skor Jumlah
Maks Pekerjaan Maksimal Hasil
A. Proses
1. Langkah kerja
a. Mengkalkulasi hasil 1-15
deskripsi klasifikasi
ikan
b. Mendeskripsikan 1-15
50%
dalam bentuk
gambar ikan dan
klasifikasinya
2. Sikap Kerja 1-10
B. Produk
1. Gambar pengkodean 1-18
40% klasifikasi ikan
berdasarkan aturan
klasifikasi
C. Waktu
1. Sesuai alokasi 8
2. Lebih cepat dari alokasi 10
10% 3. Lebih lambat dari alokasi 6

Biologi Perikanan Page 16