PERANGKAT PEMBELAJARAN

KURIKULUM K 13

PROGRAM KEAHLIAN AGRIBISNIS

PERIKANAN AIR TAWAR
MATA PELAJARAN : TEKNIK PENGEMBANGBIAKAN KOMODITAS
PERIKANAN AIR TAWAR
KELAS/SEMESTER : XI / GANJIL
GURU PENGAMPU : HELDIAN RIFAI, S.Pi

PEMERINTAH PROVINSI
GORONTALO
DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN
PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 GORONTALO
 PROGRAM TAHUNAN
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 GORONTALO UTARA
KOMPETENSI KEAHLIAN : AGRIBISNIS PERIKANAN AIR TAWAR
MATA PELAJARAN : TEKNIK PENGEMBANGBIAKAN KOMODITAS PERIKANAN AIR TAWAR
KELAS / SEMESTER : XI / GANJIL
DURASI WAKTU : 266 JP (@45 Menit)

ALOKASI
SEMESTER KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
WAKTU
3.1 Menerapkan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup 4.1 Melakukan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup 28
4.2 Melakukan persiapan wadah dan media pengembangbiakan
3.2 Menganalisis persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di bak/kolam/aquarium dan fiber 35
komoditas perikanan di bak/kolam/aquarium dan fiber
GANJIL 3.3 Menerapkan pengelolaan induk komoditas perikanan 4.3 Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan 35
3.4 Menganalisis pemijahan alami komoditas perikanan 4.4 Melakukan pemijahan alami komoditas perikanan 35
3.5 Menganalisis pemijahan semi buatan dengan kelenjar hipofisa 4.5 Melakukan pemijahan semi buatan dengan kelenjar hipofisa
35
komoditas perikanan komoditas perikanan
3.6 Menganalisis pemijahan buatan dengan hormone buatan Melakukan pemijahan buatan dengan hormone buatan
35
komoditas perikanan 4.6 komoditas perikanan
GENAP 3.7 Menganalisis penetasan telur komoditas perikanan dan metabolism 4.7 Melakukan pemberian pakan pada pembesaran komoditas
35
biota air perikanan
3.8 Menganalisis pemeliharaan larva komoditas perikanan di 4.8 Melakukan pemeliharaan larva komoditas perikanan di
28
kolam/bak/aquarium dan fiber kolam/bak/aquarium dan fiber

Mengetahui, Anggrek, Juli 2021

Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara Guru Mata Pelajaran

Heldian Rifai, S.Pi

Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd
Nip. 19820703 201503 2 001
Nip. 19761011 199712 1 003
PROGRAM SEMESTER
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 GORONTALO UTARA
KOMPETENSI KEAHLIAN : AGRIBISNIS PERIKANAN AIR TAWAR
MATA PELAJARAN : TEKNIK PENGEMBANGBIAKAN KOMODITAS PERIKANAN AIR TAWAR
KELAS / SEMESTER : XI / GANJIL
DURASI WAKTU : 133 JP (@45 Menit)
BULAN
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
WAKTU
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3.1 MenerangkaN prosedur teknik 4.1 Melakukan kesehatan, keselamatan

Pengolahan Nilai/Meetinh
Penilaian Akhir Semester
pendederan komoditas perikanan di kerja dan lingkungan hidup 28 JP

Libur Semester Genap

Libur Semester Ganjil

Assesment Nasional
kolam

Pra MPLS/ MPLS

3.2 Menganalisis persiapan wadah 4.3 Melakukan persiapan wadah dan

MGMP
dan media pengembangbiakan media pengembangbiakan komoditas 35 JP

komoditas perikanan di
3.3 Menerapkan pengelolaan induk
komoditas perikanan
3.4 Menganalisis pemijahan alami
komoditas perikanan
Class
perikanan di bak/kolam/aquarium
4.4 Melakukan pengelolaan induk
35 JP
komoditas perikanan
4.5 Melakukan pemijahan alami
35 JP
komoditas perikanan

Mengetahui, Anggrek, Juli 2021

Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara Guru Mata Pelajaran

Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd Heldian Rifai, S.Pi

Nip. 19761011 199712 1 003 Nip. 19820703 201503 2 001
 PERHITUNGAN PEKAN EFEKTIF
TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021
SMK NEGERI 1 GORONTALO UTARA

KELAS XI
Jlh Jlh Pekan
No Bulan/Tahun Jumlah Pekan Yang Tidak Efektif
Pekan Efektif
1 Juli 2021 5 2 a. Libur jedah Semester genap 1 Pekan
(Juli Minggu ke 1)
b. Pra MPLS/MPLS 1 Pekan
c. MGMP 1 pekan

d. Assesment nasional (AN)

2 Agustus2021 4 4 1 Pekan
(September Minggu ke 1)

3 September 2021 5 4
e. Pelaksanaan PAS dan PAT
(Desember Minggu ke 2 1 Pekan
4 Oktober 2021 4 4
f. Pengolahan Nilai/Meeting
5 November 2021 4 4 Class 2 Pekan
(Desember Minggu ke 3 dan ke 4)
6 Desember 2021 5 1 g.Libur jedah semester 1 Pekan
(Desember Minggu ke 5)
Jumlah 27 19 8 Pekan

A. Banyaknya Pekan Efektif = 27 Pekan – 8 Pekan

= 19 Pekan

B. Banyaknya Jam Efektif = 19 Pekan x 7 JP

= 133 JP

Mengetahui, Anggrek, Juli 2021

Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara Guru Mata Pelajaran

Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd Heldian Rifai, S.Pi

NIP. 19671011 199712 1 003 NIP. 19820703 201503 2 001
 PENJABARAN KI, KD, INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Gorontalo Utara

Program Keahlian : Agribisnis Perikanan Air Tawar
Mata Pelajaran :Teknik Pengembangbiakan Komoditas Perikana Air Tawar
Kelas : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

K.I- 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

(Pengetahuan) pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerjaAgribisnis Perikanan Air Tawar. Pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

Kompetensi Materi
IPK Tujuan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran
3.1 Menerapkan 3.1.1 Menganalisis Setelah mengikuti proses  Kesehatan,
kesehatan, Penerapan pembelajaran: keselamatan
keselamatan kesehatan, 1. Peserta didik dapat kerja dan
kerja dan keselamatan Menganalisis Penerapan lingkungan
lingkungan kerja dan kesehatan, keselamatan hidup
hidup lingkungan kerja dan lingkungan
hidup. hidup.
3.1.2 Mengevaluasi 2. Peserta didik dapat
Penerapan Mengevaluasi Penerapan
kesehatan, kesehatan, keselamatan
keselamatan kerja dan lingkungan
kerja dan hidup
lingkungan
hidup
3.2 Menganalisis 3.2.1 Menganalisis Setelah mengikuti proses  Persiapan
persiapan persiapan pembelajaran: wadah dan
wadah dan wadah dan 1. Peserta didik dapat media
media media Menganalisis persiapan pengembangbi
pengembang pengembangbiak wadah dan media akan
biakan an komoditas pengembangbiakan komoditas
komoditas perikanan di komoditas perikanan di perikanan di
perikanan di kolam kolam kolam
kolam 3.2.2 Mengevaluasi 2. Peserta didik dapat
persiapan Mengevaluasi persiapan
wadah dan wadah dan media
media pengembangbiakan
pengembangbiak komoditas perikanan di
an komoditas kolam
perikanan di
kolam
3.3 Menganalisis 3.3.1 Menganalisis Setelah mengikuti proses  pengelolaan
pengelolaan pengelolaan pembelajaran: induk
induk induk komoditas 1. Peserta didik dapat komoditas
komoditas perikanan Menganalisis pengelolaan perikanan
perikanan 3.3.2 Mengevaluasi induk komoditas
hasil perikanan
pengelolaan 2. Peserta didik dapat
induk komoditas Mengevaluasi hasil
perikanan. pengelolaan induk
 komoditas perikanan.
3.4. Menganali 3.4.1. Menganalisis Setelah mengikuti proses  Pemijahan
sis pemijahan pemijahan pembelajaran: alami
alami alami komoditas 1. Peserta didik dapat komoditas
komoditas perikanan Menganalisis pemijahan perikanan
perikanan 3.4.2. Mengevaluasi alami komoditas perikanan
pemijahan 2. Peserta didik dapat
alami komoditas Mengevaluasi pemijahan
perikanan alami komoditas perikanan

K.I- 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakanalat, informasi, dan

prosedurkerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
(Keterampilan)
dengan bidang kerja Agribisnis Perikanan Air Tawar. Menampilkan kinerja
dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaj isecarae fektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranaha bstrak terkaitdengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan,gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Materi
Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran
4.1 Melakukan 4.1.1 Melakukan Setelah mengikuti proses  Kesehatan,
kesehatan, pemijahan semi pembelajaran: keselamatan
keselamatan buatan dengan 1. Pesertadidik dapat kerja dan
kerja dan hormon buatan Melakukan pemijahan lingkungan
lingkungan komoditas perikanan semi buatan dengan hidup
hidup 4.1.2 Mempraktekkan hormon buatan komoditas
pemijahan semi perikanan
buatan dengan 2. Peserta didik dapat
hormon buatan Mempraktekkan
komoditas perikanan pemijahan semi buatan
dengan hormon buatan
komoditas perikanan
4.2 Melakukan 4.2.1 Melakukan persiapan Setelah mengikuti proses  Persiapan
persiapan wadah dan media pembelajaran: wadah dan
wadah dan pengembangbiakan 1. Peserta didik dapat media
media komoditas perikanan Melakukan persiapan pengembang
pengembangbia di kolam wadah dan media biakan
kan komoditas 4.2.2 Mempraktekkan cara pengembangbiakan komoditas
perikanan di persiapan wadah komoditas perikanan di perikanan di
kolam dan media kolam kolam
pengembangbiakan 2. Peserta didik dapat
komoditas perikanan Mempraktekkan cara
di kolam persiapan wadah dan
media pengembangbiakan
komoditas perikanan di
kolam
4.3 Melakukan 4.3.1 Melakukan Setelah mengikuti proses  Pengelolaa
pengelolaan pengelolaan induk pembelajaran: n induk
induk komoditas perikanan 1. Peserta didik dapat komoditas
komoditas 4.3.2 Mempraktekkan Melakukan pengelolaan perikanan
perikanan pengelolaan induk induk komoditas
 komoditas perikanan perikanan
2. Peserta didik dapat
Mempraktekkan
pengelolaan induk
komoditas perikanan
4.4. Menganalisi 4.4.1. Menganalisis Setelah mengikuti proses  Pemijahan
s pemijahan pemijahan alami pembelajaran: alami
alami komoditas perikanan 1. Peserta didik dapat komoditas
komoditas 4.4.2. Mengevaluasi Menganalisis pemijahan perikanan
perikanan pemijahan alami alami komoditas
komoditas perikanan perikanan
2. Peserta didik dapat
Mengevaluasi pemijahan
alami komoditas
perikanan

Mengetahui, Anggrek, Juli 2021

Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara Guru Mata Pelajaran

Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd Heldian Rifai, S.Pi

NIP. 19671011 199712 1 003 NIP. 19820703 201503 2 001
 ANALISIS SKL, KI DAN KD

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Gorontalo Utara

Program Keahlian : Agribisnis Perikanan Air Tawar
Mata Pelajaran :Teknik Pengembangbiakan Komoditas Perikana Air Tawar
Kelas : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN

(PENGETAHUAN (KETERAMPILAN) REKOMENDASI
3. Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan KI-3 pengetahuan dan KI-4
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, keterampilan; adalah untuk
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dan metakognitif sesuaidengan bidang dan lingkup program pendidikan 3 tahun
dengan bidang kerja Agribisnis Perikanan Air Tawar.
kerja Agribisnis Perikanan Air Tawar. Pada tingkat Menampilkankinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan menjadi rujukan KD-KD mata
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara pelajaran Kompetensi Keahlian
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, duniakerja, efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan Agribisnis Perikanan Air Tawar (3
warga masyarakat nasional, regional, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang Tahun)
internasional. dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerakmahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Rekomendasi KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3 Analisis KD-4
3 4 Pada Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi

DASAR DASAR Kognitif dan Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Pengetahuan semua KD-3
Dimensi Kognitif Taksonomi dan Taksonomi KD-
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Kognitif dan Bentuk dalam Mata Pelajaran
dengan Bentuk Tingkat dari KI-3 dg KD
Dimensi Pengetahuan  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi dari KI-4
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
4.1 Melakukan
3.1 Menerapkan Tingkat dimensi Menganalisis (C2) Memeriksa KD Menganalisis KD-3 dari KD-KD
kesehatan, penerapan kognitif adalah sudah sesuai termasuk (C2) sudah setara pengetahuan mata pelajaran
keselamatan kerja kesehatan, Menganalisis (C2) dengan keterampilan dengan KD sudah memenuhi dimensi
dan lingkungan keselamatan kerja dan bentuk dimensi pengetahuan konkret dan memperbaiki (P2) kognitif tuntutan KI-3 yaitu
hidup dan lingkungan pengetahuan adalah metakognitif tingkatannya memahami, menerapkan,
hidup metakognif adalah presisi (P2) menganalisis
danmengevaluasi,bentuk
pengetahuan KD-3 linier
dengan KD-4.
4.2 Melakukan
3.2 Menganalisis Tingkat dimensi Menganalisis (C2) Memeriksa KD Menganalisis KD-3 dari KD-KD
persiapan wadah persiapan wadah kognitif adalah sudah sesuai termasuk (C2) sudah setara pengetahuan mata
dan media dan media Menganalisis (C2) dengan keterampilan dengan KD pelajaranAa sudah
pengembangbiakan pengembangbiakan dan bentuk dimensi pengetahuan konkret dan memperbaiki (P2) memenuhi dimensi kognitif
komoditas komoditas pengetahuan adalah metakognitif tingkatannya tuntutan KI-3 yaitu
perikanan di kolam perikanan di kolam metakognif adalah presisi (P2 memahami, menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi, bentuk
pengetahuan KD-3 linier
dengan KD-4
 Rekomendasi KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3 Analisis KD-4
3 4 Pada Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi

DASAR DASAR Kognitif dan Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Pengetahuan semua KD-3
Dimensi Kognitif Taksonomi dan Taksonomi KD-
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Kognitif dan Bentuk dalam Mata Pelajaran
dengan Bentuk Tingkat dari KI-3 dg KD
Dimensi Pengetahuan  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi dari KI-4
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.3. Menganalisis 4.3. Melakukan Tingkat dimensi Menganalisis (C2) Memeriksa KD Menganalisis KD-3 dari KD-KD
pengelolaan induk pengelolaan induk kognitif adalah sudah sesuai termasuk (C4) sudah setara pengetahuan mata
komoditas komoditas Menganalisis (C2) dengan keterampilan dengan KD pelajaranAa sudah
perikanan perikanan dan bentuk dimensi pengetahuan konkret dan memperbaiki (P2) memenuhi dimensi kognitif
pengetahuan adalah metakognitif tingkatannya tuntutan KI-3 yaitu
metakognif adalah presisi (P2) memahami, menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi, bentuk
pengetahuan KD-3 linier
dengan KD-4.
3.4. Menganalisis 4.4. Melakukan Tingkat dimensi Menganalisis (C2) Memeriksa KD Menganalisis KD-3 dari KD-KD
pemijahan alami pemijahan alami kognitif adalah sudah sesuai termasuk (C2) sudah setara pengetahuan mata
komoditas komoditas Menganalisis (C2) dengan keterampilan dengan KD pelajaranAa sudah
perikanan perikanan dan bentuk dimensi pengetahuan konkret dan memperbaiki (P2) memenuhi dimensi kognitif
pengetahuan adalah metakognitif tingkatannya tuntutan KI-3 yaitu
metakognif adalah presisi (P2) memahami, menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi, bentuk
pengetahuan KD-3 linier
 Rekomendasi KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3 Analisis KD-4
3 4 Pada Mapel

KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian Dimensi

DASAR DASAR Kognitif dan Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Pengetahuan semua KD-3
Dimensi Kognitif Taksonomi dan Taksonomi KD-
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Kognitif dan Bentuk dalam Mata Pelajaran
dengan Bentuk Tingkat dari KI-3 dg KD
Dimensi Pengetahuan  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi dari KI-4
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

dengan KD-4.

ANALISIS KETERKAITAN KD, INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI, TUJUAN PEMBELAJARAN DAN MATERI
PEMBELAJARAN

KD PENGETAHUAN
KompetensiDasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
3.1 Menerapkan kesehatan, 3.1.1 Menganalisis penerapan kesehatan, Peserta didik dapat Menganalisis penerapan kesehatan,
keselamatan kerja dan keselamatan kerja dan lingkungan hidup keselamatan kerja dan lingkungan hidup
Kesehatan, keselamatan kerja
lingkungan hidup dan lingkungan hidup
3.1.2 Mengevaluasip penerapan kesehatan, Peserta didik dapat Mengevaluasi penerapan
keselamatan kerja dan lingkungan hidup kesehatan, keselamatan kerja dan lingkunganhidup
3.2 Menganalisis persiapan 3.2.1. Menganalisis persiapan wadah dan Peserta didik dapat Menganalisis persiapan wadah Persiapan wadah dan media
wadah dan media media pengembangbiakan komoditas dan media pengembangbiakan komoditas perikanan pengembangbiakan komoditas
pengembangbiakan perikanan di kolam di kolam perikanan di kolam
komoditas perikanan di 3.2.2. Mengevaluasi persiapan wadah dan Peserta didik dapat Mengevaluasi persiapan wadah
kolam media pengembangbiakan komoditas dan media pengembangbiakan komoditas perikanan
 perikanan di kolam di kolam
3.3. Menganalisis 3.3.1. Menganalisis pengelolaan induk Peserta didik dapat Menganalisis pengelolaan induk
Pengelolaan induk komoditas
pengelolaan induk komoditas perikanan komoditas perikanan
komoditas perikanan perikanan
3.3.2. Mengevaluasi hasil pengelolaan induk Peserta didik dapat Mengevaluasi hasil pengelolaan
komoditas perikanan. induk komoditas perikanan.
3.4. Menganalisis 3.4.1. Menganalisis pemijahan alami Peserta didik dapat Menganalisis pemijahan alami
pemijahan alami komoditas perikanan komoditas perikanan Pemijahan alami komoditas
komoditas perikanan 3.4.1. Mengevaluasi pemijahan alami Peserta didik dapat Mengevaluasi pemijahan alami perikanan
komoditas perikanan komoditas perikanan

KD KTERAMPILAN
KompetensiDasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran
4.1 Melakukan penerapan 4.1.1 Melakukan penerapan kesehatan, Peserta didik dapat Melakukan penerapan kesehatan, Penerapan kesehatan,
kesehatan, keselamatan keselamatan kerja dan lingkungan hidup keselamatan kerja dan lingkungan hidup keselamatan kerja dan
kerja dan lingkungan hidup 4.1.2 Mempraktekkan penerapan kesehatan, Peserta didik dapat Mempraktekkan penerapan lingkungan hidup
keselamatan kerja dan lingkungan hidup kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup

4.2 Melakukan persiapan 4.2.1. Melakukan persiapan wadah dan media Peserta didik dapat Melakukan persiapan wadah dan Persiapan wadah dan media
wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan media pengembangbiakan komoditas perikanan di pengembangbiakan komoditas
pengembangbiakan di kolam kolam perikanan di kolam
komoditas perikanan di 4.2.2. Mempraktekkan cara persiapan wadah Peserta didik dapat Mempraktekkan cara persiapan
kolam dan media pengembangbiakan wadah dan media pengembangbiakan komoditas
komoditas perikanan di kolam perikanan di kolam cair dalam

4.3. Melakukan 4.3.1. Melakukan pengelolaan induk Peserta didik dapat Melakukan pengelolaan induk Pengelolaan induk komoditas
pengelolaan induk komoditas perikanan komoditas perikanan perikanan
komoditas perikanan 4.3.2. Mempraktekkan pengelolaan induk Peserta didik dapat Mempraktekkan pengelolaan
komoditas perikanan induk komoditas perikanan

4.4. Melakukan pemijahan 4.4.1. Melakukan pemijahan alami komoditas Peserta didik dapat Melakukan pemijahan alami Hasil pemijahan alami
perikanan komoditas perikanan komoditas perikanan
 alami komoditas 4.4.1. Mempraktekkan pemijahan alami Peserta didik dapat Mempraktekkan pemijahan
perikanan komoditas perikanan alami komoditas perikanan

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

NO. KOMPETENSIDASAR ANALISIS KD MODEL PEMBELAJARAN
3.1. Menerapkan kesehatan, keselamatan kerja dan KD 3.1 Menitik beratkan pada pembentukan pengetahuan
lingkungan hidup prosedural dan metakognitif Model Pembelajaran yang digunakan
1
4.1. Melakukan penerapan kesehatan, keselamatan KD 4.1 Pernyataan pada taksonomi keterampilan kongkret adalah Problem Based Learning
kerja dan lingkungan hidup pada tingkatan presis i(P2).
3.2. Menganalisis persiapan wadah dan media KD 3.2 Menitik beratkan pada pembentukan pengetahuan
pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam prosedural dan metakognitif Model Pembelajaran yang digunakan
2 KD 4.2 Pernyataan pada taksonomi keterampilan kongkret
4.2. Melakukan persiapan wadah dan media adalah Problem Based Learning
pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam pada tingkatan presisi (P2).
3.3. Menganalisis pengelolaan induk komoditas KD 3.3 Menitik beratkan pada pembentukan pengetahuan
perikanan prosedural dan metakognitif
KD 4.3 Pernyataan pada taksonomi keterampilan kongkret Model Pembelajaran yang digunakan
3 4.3. Melakukan pengelolaan induk komoditas
pada tingkatan presisi (P3). adalah Problem Based Learning
perikanan

3.4. Menganalisis pemijahan alami komoditas KD 3.4 Menitik beratkan pada pembentukan pengetahuan
perikanan prosedural dan metakognitif
4 4.4. Melakukan pemijahan alami komoditas KD 4.4 Pernyataan pada taksonomi keterampilan kongkret Model Pembelajaran yang digunakan
pada tingkatan presisi (P3). adalah Problem Based Learning
perikanan
MATRIKS PERANCAH PEMADUAN SINTAKSIS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PENDEKATAN SAINTIFIK
PADA MAPEL TEKNIK PENGEMBANGBIAKAN KOMODITAS PERIKANAN AIR TAWAR
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Agribisnis Perikanan Air Tawar. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
KI 3 budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Agribisnis Perikanan Air Tawar. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

KI 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Sintaksis model Pendekatan Saintifik

Kompetensi
IPK Problem Solving Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi ikan
3.1 Menerapkan 3.1.1 Menganalisis Merumusakan uraian - Guru meminta peserta
kesehatan, penerapan masalah didik untuk mengamati
keselamatan kesehatan, tanyangan vidio
kerja dan keselamatan penerapan kesehatan,
lingkungan kerja dan
hidup keselamatan kerja dan
lingkungan
hidup lingkungan hidup
- Guru meminta peserta
didik untuk mengamati
dan memahami slide
powerpoint penerapan
kesehatan, keselamatan
kerja dan lingkungan
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi
IPK Problem Solving Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi ikan
hidup

3.1.1 Mengevaluas Mengembangkan - Guru menugaskan

i penerapan Kemungkinan penyebab siswa menentukan
kesehatan, terjadinya masalah kecelakan kerja
keselamatan
- Siswa
kerja dan
lingkungan mendiskusikan cara
hidup penanganan
kecelakaan kerja

4.1 Melakukan 4.1.1 Melakukan Menguji penyebab atau - Guru menugaskan .

penerapan penerapan proses diagnosa siswa melakukan
kesehatan, kesehatan, pemeriksaan pada
keselamatan keselamatan penyebab terjadinya
kerja dan kerja dan
lingkungan kecelakaan kerja.
lingkungan
hidup hidup - Guru menugaskan
siswa melakukan
tindakan penanganan
atau pertolongan
kecelakaan kerja,
mengawasi dan
menilai pelaksanaan

4.1.2 Mempraktekka Mengevaluasi - Guru menugaskan - Guru menugaskan - Guru menugaskan

n penerapan siswa mencatat hasil siswa untuk siswa
kesehatan, tindakan penanganan memeriksa ulang mempraktekkan
keselamatan
atau pertolongan pada hasil penggunaan APD
kerja dan
lingkungan kecelakaan kerja penanganannya yang baik dan
hidup benar.
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi
IPK Problem Solving Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi ikan
- Siswa membuat
laporan

3.2 Menganalis 3.2.1 Menganalisis Merumusakan uraian - Guru meminta peserta - - -

is persiapan masalah didik untuk mengamati
persiapan wadah dan tanyangan vidio
wadah dan
media persiapan wadah dan
media
pengemban pengembangbia media
gbiakan kan komoditas pengembangbiakan
komoditas perikanan di komoditas perikanan
perikanan kolam di kolam
di kolam - Guru meminta peserta
didik untuk mengamati
dan memahami slide
powerpoint persiapan
wadah dan media
pengembangbiakan
komoditas perikanan
di kolam

3.2.1. Mengevaluasi Mengembangkan - Guru menugaskan - - -

persiapan Kemungkinan siswa menentukan
wadah dan penyebab kerusakan pada
media
persiapan wadah
pengembangbi
akan dan media
komoditas pengembangbiakan
perikanan di komoditas
kolam
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi
IPK Problem Solving Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi ikan
perikanan di kolam
- Siswa
mendiskusikan
cara pemeriksaan
pada persiapan
wadah dan media
pengembangbiakan
komoditas
perikanan di kolam

4.2. Melakuka 4.2.1. Melakukan Mengetes penyebab - - Guru menugaskan - -

n persiapan persiapan atau proses diagnosa siswa melakukan
wadah dan wadah dan pemeriksaan
media
media persiapan wadah
pengembangbi
pengemban akan dan media
gbiakan komoditas pengembangbiakan
komoditas perikanan di komoditas
perikanan di kolam perikanan di kolam
kolam - Guru menugaskan
siswa melakukan
perawatan persiapan
wadah dan media
pengembangbiakan
komoditas
perikanan di kolam
- Guru mengawasi
dan menilai
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi
IPK Problem Solving Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi ikan
pelaksanaan
perawatan persiapan
wadah dan media
pengembangbiakan
komoditas
perikanan di kolam

4.2.2. Mempraktekka Mengevaluasi - Guru menugaskan - Guru - Guru

n cara siswa mencatat hasil menugaskan menugaskan
persiapan perawatan persiapan siswa untuk siswa untuk
wadah dan
wadah dan media memeriksa ulang membuat
media
pengembangbi pengembangbiakan hasil perawatan laporan hasil
akan komoditas perikanan persiapan wadah pemeriksaan
komoditas di kolam dan media dan perawatan
perikanan di pengembangbiak persiapan
kolam an komoditas wadah dan
perikanan di media
kolam pengembangbia
kan komoditas
perikanan di
kolam
- Siswa membuat
laporan

3.3. Menganal 3.3.1. Menganalisis Merumusakan uraian - Guru meminta peserta - - -

isis pengelolaan masalah didik untuk mengamati
pengelolaan induk tanyangan vidio
induk komoditas
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi
IPK Problem Solving Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi ikan
komoditas perikanan pengelolaan induk
perikanan komoditas perikanan
- Guru meminta peserta
didik untuk mengamati
dan memahami slide
powerpoint
pengelolaan induk
komoditas perikanan

3.3.2. Menganalisis Mengembangkan - Guru menugaskan - - -

pengelolaan Kemungkinan siswa menentukan
induk penyebab kerusakan pada
komoditas
pengelolaan induk
perikanan
komoditas
perikanan Siswa
mendiskusikan
cara pemeriksaan
pada pengelolaan
induk komoditas
perikanan

4.3. Melakuka 4.3.1. Melakukan Mengetes penyebab - Guru menugaskan - -

n pengelolaan atau proses diagnosa siswa melakukan
pengelolaan induk pemeriksaan pada
komoditas
induk pengelolaan induk
perikanan
komoditas komoditas perikanan
Guru menugaskan
 Sintaksis model Pendekatan Saintifik
Kompetensi
IPK Problem Solving Mengumpulkan Mengkomunikas
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi ikan
perikanan siswa melakukan
perawatan
pengelolaan induk
komoditas perikanan
- Guru mengawasi dan
menilai pelaksanaan
perawatan
pengelolaan induk
komoditas perikanan

4.3.2. Mempraktekka Mengevaluasi - Guru menugaskan - Guru - Guru

n pengelolaan siswa mencatat hasil menugaskan menugaskan
induk perawatan siswa untuk siswa untuk
komoditas
pengelolaan induk memeriksa ulang membuat
perikanan
komoditas perikanan hasil perawatan laporan hasil
pengelolaan pemeriksaan
induk komoditas dan perawatan
perikanan pengelolaan
induk komoditas
perikanan
- Siswa membuat
laporan
3.4. Menga 3.4.1. Menganalis Merumusakan - Guru meminta - - -
nalisis is uraian masalah peserta didik untuk
pemijahan pemijahan mengamati
alami
alami tanyangan vidio
komoditas
komoditas perikanan pemijahan alami
perikanan komoditas
perikanan
- Guru meminta
peserta didik untuk
mengamati dan
memahami slide
powerpoint
pemijahan alami
komoditas
perikanan

3.4.2. Mengembangkan - Guru - - -

Menganalisi Kemungkinan menugaskan
s pemijahan penyebab siswa
alami
menentukan
komoditas
perikanan kerusakan pada
pemijahan
alami komoditas
perikanan
- Siswa
mendiskusikan
cara
pemeriksaan
pada pemijahan
alami komoditas
 perikanan

4.4. 4.4.1. Melakukan Mengetes penyebab - Guru menugaskan - -

Melakuka pemijahan atau proses siswa melakukan
n alami diagnosa pemeriksaan
pemijaha komoditas
pemijahan alami
n alami perikanan
komodita komoditas
s perikanan
perikanan - Guru menugaskan
siswa melakukan
perawatan
pemijahan alami
komoditas
perikanan
- Guru mengawasi
dan menilai
pelaksanaan
perawatan
pemijahan alami
komoditas
perikanan

4.4.2. Memprakte Mengevaluasi - Guru menugaskan - Guru - Guru

kkan siswa mencatat menugaskan menugaskan
pemijahan hasil perawatan siswa untuk siswa untuk
alami
pemijahan alami memeriksa membuat
komoditas
4.4.3. perikanan komoditas ulang hasil laporan hasil
perikanan perawatan pemeriksaan
pemijahan dan
alami perawatan
 komoditas pemijahan
perikanan alami
komoditas
perikanan
- Siswa
membuat
laporan

Mengetahui, Anggrek, Juli 2021

Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara Guru Mata Pelajaran

Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd Heldian Rifai, S.Pi

Nip. 19761011 199712 1 003 Nip. 19820703 201503 2 001
SILABUS
NamaSekolah : SMK Negeri 1 Gorontalo Utara
Kompetensi Keahlian : Agribisnis Perikanan Air Tawar
Mata Pelajaran : Teknik Pengembangbiakan Komoditas Perikana Air Tawar
Kelas/ Semester : XI / Ganjil
TahunPelajaran : 2021 / 2022
Durasi : 133 JP

KompetensiInti (KI)
KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis,danmengevaluasitentangpengetahuanfaktual, konseptual, operasionaldasar, dan metakognitif sesuai dengan
(Pengetahuan) : bidang dan lingkup kerja Agribisnis Perikanan Air Tawar pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
: bidang kerja Agribisnis Perikanan Air Tawar. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
 kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok JP KegiatanPembelajaran Penilaian Sumber Belajar

3.1. Menerapkan 3.1.1. Menerapkan kesehatan, Kesehatan,

JP  Mengamati Pengetahuan:  Modul
Tayangan atau stimulasi terkait materi  Tes tertulis  Buku
kesehatan, keselamatan kerja dan keselamatan
keselamatan kerja lingkungan hidup kerjadan untuk kesehatan, keselamatan kerja dan  Tes lisan Pedoman
dan lingkungan 3.1.2. Menjelaskankesehatan, lingkungan hidup lingkungan hidup Spesifikasi
hidup keselamatankerjadanlingkung  Menanya Pabrik
anhidup Mengajukan pertanyaan terkait tayangan  Internet
atau simulasi atau hal-hal yang
berhubungan dengan kesehatan,
Keterampilan:
keselamatan kerja dan lingkungan hidup
4.1.1. Melakukan kesehatan,  Penilaian
 Mengumpulkan informasi
4.1. Melakukan keselamatan kerja dan unjukkerja
Mengumpulkan informasi mengenai hal-
kesehatan, lingkungan hidup.
hal yang berhubungan dengan kesehatan,
keselamatan kerja 4.1.2. Mempraktekkankesehatan,
keselamatan kerja dan lingkungan hidup
dan lingkungan keselamatankerjadanlingkung
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
hidup anhidup
Melalui analisis data, mengumpulkan,
menyimpulkankesehatan, keselamatan
kerja dan lingkungan hidup
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan kesehatan,
keselamatan kerja dan lingkungan hidup
3.2. Menganalisis 3.2.1. Menganalisis persiapan Persiapan wadah
JP  Mengamati Pengetahuan:  Modul
 persiapan wadah wadah dan media
pengembangbiakan
dan media pengembangbiakan
komoditas perikanan
pengembangbiakan komoditas perikanan di
di kolam
komoditas perikanan kolam
di kolam 3.2.2. Mengevaluasi persiapan
wadah dan media
pengembangbiakan
komoditas perikanan di
kolam
4.2.1. Melakukan persiapan wadah
4.2. Melakukan
dan media
persiapan wadah
pengembangbiakan
dan media
komoditas perikanan di
pengembangbiakan
kolam.
komoditas perikanan
4.2.2. Mempraktekkan cara
di kolam
persiapan wadah dan media
pengembangbiakan
komoditas perikanan di
kolam
dan media Tayangan atau stimulasi terkait materi  Tes tertulis  Buku
persiapan wadah dan media  Tes lisan Pedoman
pengembangbiakan komoditas perikanan Spesifikasi
di kolam Pabrik
 Menanya Keterampilan:  Internet
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan  Penilaian
atau simulasi atau hal-hal yang unjuk
berhubungan dengan persiapan wadah kerja
dan media pengembangbiakan komoditas
perikanan di kolam
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi mengenai hal-
hal yang berhubungan dengan persiapan
wadah dan media pengembangbiakan
komoditas perikanan di kolam
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data, mengumpulkan,
menyimpulkan prinsip-prinsip persiapan
wadah dan media pengembangbiakan
komoditas perikanan di kolam
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan prinsip-prinsip
persiapan wadah dan media
pengembangbiakan komoditas perikanan
di kolam

3.3. Menganalisis 3.3.1. Menganalisis pengelolaan PENGELOLAAN

JP  Mengamati Pengetahuan:  Modul
INDUK Tayangan atau stimulasi terkait materi  Tes tertulis  Buku
pengelolaan induk induk komoditas perikanan
komoditas perikanan 3.3.2. Mengevaluasi hasil KOMODITAS PENGELOLAAN INDUK KOMODITAS  Tes lisan Pedoman
pengelolaan induk komoditas PERIKANAN PERIKANAN Spesifikasi
 perikanan.  Menanya Pabrik
4.3.1. Melakukan pengelolaan Mengajukan pertanyaan terkait tayangan Keterampilan:  Internet
4.3. Melakukan induk komoditas perikanan atau simulasi atau hal-hal yang  Penilaian
pengelolaan induk 4.3.2. Mempraktekkan pengelolaan berhubungan dengan PENGELOLAAN unjuk
komoditas perikanan induk komoditas perikanan INDUK KOMODITAS PERIKANAN kerja
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi mengenai hal-
hal yang berhubungan dengan
PENGELOLAAN INDUK KOMODITAS
PERIKANAN
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data, mengumpulkan,
menyimpulkan PENGELOLAAN INDUK
KOMODITAS PERIKANAN
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan PENGELOLAAN
INDUK KOMODITAS PERIKANAN
3.4. Menganalisis 3.4.1. Menganalisis pemijahan Pemijahan alami
JP  Mengamati Pengetahuan:  Modul
pemijahan alami komoditas perikanan Tayangan atau stimulasi terkait materi  Tes tertulis  Buku
alami komoditas perikanan
komoditas perikanan 3.4.2. Mengevaluasi pemijahan pemijahan alami komoditas perikanan  Tes lisan Pedoman
alami komoditas perikanan  Menanya Spesifikasi
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan Pabrik
Keterampilan:
atau simulasi atau hal-hal yang  Internet
4.4.1. Melakukan pemijahan alami  Penilaian
4.4. Melakukan berhubungan dengan pemijahan alami
pemijahan alami komoditas perikanan unjuk
komoditas perikanan
komoditas perikanan 4.4.2. Mempraktekkan pemijahan kerja
 Mengumpulkan informasi
alami komoditas perikanan
Mengumpulkan informasi mengenai hal-
hal yang berhubungan dengan proses
pemijahan alami komoditas perikanan
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data, mengumpulkan,
menyimpulkan proses pemijahan alami
komoditas perikanan
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan proses pemijahan
alami komoditas perikanan

Mengetahui, Anggrek, Juli 2021

Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara Guru Mata Pelajaran

Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd Heldian Rifai, S.Pi

Nip. 19761011 199712 1 003 Nip. 19820703 201503 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NamaSekolah : SMKN 1 Gorontalo Utara

Kompetensi Keahlian : Agribisnis Perikanan Air Tawar
Mata Pelajaran : Teknik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar
Kelas/ Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Durasi : 14 JP x 45 menit (pertemuan 1-2)

A. Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup
4.1 Melakukan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1. Menerapkan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup
3.1.2. Menjelaskankesehatan, keselamatankerjadanlingkunganhidup
4.1.1. Melakukan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup
4.1.2. Mempraktekkankesehatan, keselamatankerjadanlingkunganhidup

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran:
1. PesertadidikdapatMenerapkankesehatan, keselamatankerjadanlingkunganhidup
2. PesertadidikdapatMenjelaskankesehatan, keselamatankerjadanlingkunganhidup
3. Peserta didik dapat Melakukan kesehatan, keselamatan kerja dan lingkungan hidup
PesertadidikdapatMempraktekkankesehatan, keselamatankerjadanlingkunganhidup
D. Kegiatan Pembelajaran
1. PENDAHULUAN : Berdoa, mengecek kehadiran dan mengajukan beberapa pertanyaan
tentang materi/informasi yang sudah pernah diperoleh/diketahui oleh peserta didik terkait
dengan materi yang akan dipelajari; Memotivasi peserta didik dengan cara
menginformasikan kepada peserta didik akan pentingnya materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan.
2. INTI : Peserta didik diminta untuk mencermati (Mengamati) tayangan
gambar/video/power point mengenai penerapan kesehatan, keselamatan kerja dan
lingkungan hidup.
3. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan atau diberikan kesempatan bertanya
(Menanya) untuk kemudian ditemukan pemecahannya.
4. Peserta didik diminta untuk bekerja baik individu maupun secara berkelompok untuk
menemukan pemecahan terhadap permasalahan yang yang telah diberikan baik melalui
sumber internal maupun sumber eksternal (Mengumpulkan Informasi) menggunakan alat
bantu aplikasi google searching/internet.
5. Peserta didik diminta menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat
sebelumnya berdasarkan hasil kerja baik individu/kelompok (Mengasosiasi dan
Mengkomunikasikan).
6. Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal-hal yang masih perlu
diklarifikasi ulang (Mengkomunikasikan)
7. PENUTUP : Pendidik menyampaikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari,
melaksanakan penilaian, menyampaikan materi atau hal-hal yang berkaitan dengan
pembelajaran pada pertemuan berkutnya, menutup pertemuan dengan doa

Mengetahui, Anggrek, Juli 2021

Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara Guru Mata Pelajaran

Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd Heldian Rifai, S.Pi

NIP. 19671011 199712 1 003 NIP. 19820703 201503 2 001
 PENILAIAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Gorontalo Utara

KompetensiKeahlian : Agribisnis Perikanan Air Tawar
Mata Pelajaran : Teknik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar

A. PENILAIANPENGETAHUAN
No
Kompetens Bentu
IPK Materi IndikatorSoal Soa
i Dasar k Soal
l
3.1 3.1.1 Menganalisis Menganalisi 1. Siswa dapat Essay 1
Menera penerapan s penyebab Menganalisis
pkan kesehatan, kecelakaan penyebab 2
kesehat keselamatan kerja dan terjadinya
an, kerja dan kerusakan kecelakaan kerja
keselam lingkungan lingkungan, dan kerusakan
atan hidup tindakan lingkungan
kerja 3.1.2 Mengevaluasi pertolongan, 2. Siswa dapat
dan penerapan dan Mengevaluasi
lingkun kesehatan, pencegahan, tindakan
gan keselamatan serta pertolongan,
hidup kerja dan penggunaan pencegahan, serta
lingkungan APD yang penggunaan APD
hidup baik dan yang baik dan
benar benar

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN :

N
Soal Kunci Jawaban Skor
o
1 Kecelakaan kerja dapat terjadi baik di 1. Tidak menggunakan APD
dalam ruangan maupun di luar ruangan. dengan baik dan benar
Penyebab kecelakaan kerja di dalam 2. Tidak mematikan aliran 100
ruangan (laboratorium) terjadi oleh listrik setelah digunakan
beberapa kelalaian pekerja, sebutkan 3 3. Penggunaan peralatan
diantaranya laboratorium yang tdk sesuai
SOP
2 Pada saat terjadi kecelakaan kerja yaitu Mematikan/memutuskan aliran
kebakaran ruangan akbat aliran arus listrik
100
pendek, tindakan pertama yang harus
dilakukan adalah
3 Untuk menghindari terjadinya kerusakan 1. Helm untuk melindungi
alat pada saat bekerja, maka perlu bagian kepala dari benturan
memahami dan mempelajari penggunaan benda keras
peralatan terlebih dahulu, serta 2. Sarung tangan untuk
kegunaannya. Misalnya kegunaan helm, melindungi tangan dari
sarung tangan, dan sepatu boots adalah goresan benda tajam dan hal
100
untuk… lain yang dapat mengganggu
pekerjaan
3. Sepatu boots untuk
melindungi kaki dari luka,
keseleo, maupun pendarahan
lainnya

B. Penilaian Keterampilan

Bent
Kompetensi No
IPK Materi IndikatorSoal uk
Dasar Soal
Soal
4.1 4.1.1 Melakukan penerapan 1. Siswa dapat Tes
 Melakuka penerapan kesehatan, melakukan Prak
n kesehatan, keselamatan penerapan tek
penerapan keselamatan kerja dan kesehatan,
kesehatan, kerja dan lingkungan keselamatan
keselamat lingkungan hidup kerja dan
an kerja hidup lingkungan Tes
dan 4.1.2 Mempraktek hidup Prak
lingkunga kan tek
n hidup penerapan 2. Siswa dapat
kesehatan, mengevaluasi
keselamatan penerapan
kerja dan kesehatan,
lingkungan keselamatan
hidup kerja dan
lingkungan
hidup

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN DAN SIKAP KERJA

N Komponen/Sub Komponen
Indikator Skor
o Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan bahan Penggunaan alat dan bahan sesuai
91 - 100
prosedur
Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai
80 - 90
prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai
70 - 79
prosedur
b. Ketersediaan alat dan bahan Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100
Ketersediaan alat dan bahan cukup
80 - 90
lengkap
Ketersediaan alat dan bahan kurang
70 - 79
lengkap
2 Proses dan Hasil Kerja  
a. Kemampuan Melakukankesehatan, Kemampuan menggunakan
keselamatankerjadanlingkunganhi Melakukankesehatan,
91 - 100
dup keselamatankerjadanlingkunganhidup
tinggi
Kemampuan menggunakan
Melakukankesehatan,
80 - 90
keselamatankerjadanlingkunganhidup
cukup
Kemampuan menggunakan
Melakukankesehatan,
70 - 79
keselamatankerjadanlingkunganhidup
kurang
b. Kemampuan Kemampuan Mempraktekkankesehatan,
Mempraktekkankesehatan, keselamatankerjadanlingkunganhidup 91 - 100
keselamatankerjadanlingkunganhi tinggi
dup Kemampuan Mempraktekkankesehatan,
keselamatankerjadanlingkunganhidup 80 - 90
cukup
Kemampuan Mempraktekkankesehatan,
keselamatankerjadanlingkunganhidup 70 - 79
kurang
c. Kemampuanmendapatkaninformas Kemampuanmendapatkaninformasilengka
91 - 100
i p
Kemampuanmendapatkaninformasi cukup
80 - 90
lengkap
Kemampuanmendapatkaninformasi
70 - 79
kurang lengkap
d. Kemampuandalambekerja Kemampuandalambekerjatepat 91 - 100
N Komponen/Sub Komponen
Indikator Skor
o Penilaian
Kemampuandalambekerjacukup tepat 80 - 90
Kemampuandalambekerjakurang tepat 70 - 79
e. Laporan Hasil Laporan disusun rapih 91 - 100
Hasil Laporan disusun cukup rapih 80 - 90
Hasil Laporan disusun kurang rapih 70 - 79
3 Sikap kerja  
a. Keterampilan dalam bekerja Bekerja dengan terampil 91 -100
Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam bekerja Bekerja dengan disiplin 91 - 100
Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab dalam bekerja Bertanggung jawab 91 - 100
Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d.  Konsentrasi dalam bekerja Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu  
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Pengolahan Nilai Keterampilan :

NilaiPraktik(NP)
Persiapan Proses SikapKerja Waktu ∑ NK
dan Hasil
Kerja
1 2 3 5 6
SkorPerolehan

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk
komponen penilaian adalah 100
 NK = NilaiKomponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal

NK =
∑ Skor Perolehan × Bobot
Skor Maksimal

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

Mengetahui, Anggrek, Juli 2021

Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara Guru Mata Pelajaran
 Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd Heldian Rifai, S.Pi
Nip. 19761011 199712 1 003 Nip. 19820703 201503 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NamaSekolah : SMKN 1 Gorontalo Utara
Kompetensi Keahlian : Agribisnis Perikanan Air Tawar
Mata Pelajaran : Teknik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar
Kelas/ Semester : XI / Ganjil
Durasi : 14 JP x 45 menit (Pertemuan 3-6)
A. Kompetensi Dasar
3.2. Menganalisis persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di
kolam
3.3. Melakukan persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1. Mengevaluasi media pengembangbiakan komoditas perikanan di kolam
3.3.2. Mengevaluasi persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di
kolam
4.2.1. Melakukan persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas perikanan di
kolam
4.2.2. Mempraktekkan cara persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas
perikanan di kolam

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran:
1. Peserta didik dapat Menganalisis persiapan wadah dan media pengembangbiakan
komoditas perikanan di kolam
2. Peserta didik dapat Mengevaluasi persiapan wadah dan media pengembangbiakan
komoditas perikanan di kolam
3. Peserta didik dapat Melakukan persiapan wadah dan media pengembangbiakan komoditas
perikanan di kolam
4. Peserta didik dapat Mempraktekkan cara persiapan wadah dan media pengembangbiakan
komoditas perikanan di kolam
D. Kegiatan Pembelajaran
1. PENDAHULUAN : Berdoa, mengecek kehadiran dan mengajukan beberapa pertanyaan
tentang materi/informasi yang sudah pernah diperoleh/diketahui oleh peserta didik terkait
dengan materi yang akan dipelajari. Memotivasi peserta didik dengan cara
menginformasikan kepada peserta didik akan pentingnya materi yang akan dipelajari
dalam kehidupan.
2. INTI : Peserta didik diminta untuk mencermati (Mengamati) tayangan
gambar/video/power point mengenai penerapan pengelolaan wadah dan media
pengembangbiakan ikan.
3. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan atau diberikan kesempatan bertanya
(Menanya) untuk kemudian ditemukan pemecahannya.
4. Peserta didik diminta untuk bekerja baik individu maupun secara berkelompok untuk
menemukan pemecahan terhadap permasalahan yang yang telah diberikan baik melalui
sumber internal maupun sumber eksternal (Mengumpulkan Informasi) menggunakan
alat bantu aplikasi google searching/internet.
5. Peserta didik diminta menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat
sebelumnya berdasarkan hasil kerja baik individu/kelompok (Mengasosiasi dan
Mengkomunikasikan).
6. Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal-hal yang masih perlu
diklarifikasi ulang (Mengkomunikasikan)
7. PENUTUP : Guru menyampaikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari,
melaksanakan penilaian, menyampaikan materi atau hal-hal yang berkaitan dengan
pembelajaran pada pertemuan berkutnya, dan menutup pertemuan dengan doa.
Mengetahui, Anggrek, Juli 2021
Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara Guru Mata Pelajaran
 Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd Heldian Rifai, S.Pi
NIP. 19671011 199712 1 003 NIP. 19820703 201503 2 001
PENILAIAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Gorontalo Utara

KompetensiKeahlian : Agribisnis Perikanan Air Tawar
Mata Pelajaran : Teknik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar

A. PENILAIANPENGETAHUAN

No
Kompetensi Bentu
IPK Materi IndikatorSoal Soa
Dasar k Soal
l
3.2. 3.2.1. Menganalisi Menganalisis 1. Siswa dapat Essay 1
Menganalisis s persiapan persiapan wadah Menganalisis
persiapan wadah dan dan media persiapan 2
wadah dan media pengembangbiak wadah dan
media pengemban an komoditas media
pengembang gbiakan perikanan di pengembang
biakan komoditas kolam biakan
komoditas perikanan komoditas
perikanan di di kolam perikanan di
kolam 3.2.2. Mengevalu kolam
asi 2. Siswa dapat
persiapan Mengevaluasi
wadah dan
persiapan
media
pengemban wadah dan
gbiakan media
komoditas pengembangb
perikanan iakan
di kolam komoditas
perikanan di
kolam

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN :

N
Soal Kunci Jawaban Skor
o
1 Wadah budidaya harus disiapkan dengan 1. Sesuai dengan habitat dan
benar untuk menjamin keberhasilan perilaku komoditas ikan
kegiatan budidaya. Hal penting yang harus yang akan dibudidayakan 100
diperhatikan dalam persiapan wadah 2. Penyesuaian desain dan tata
budidaya antara lain letak
3. Kebersihan dan sterilisasi
2 Media budidaya harus disiapkan dengan 1. Sumber air dari sumur/air
benar untuk menjamin keberhasilan tanah
kegiatan budidaya. Hal penting yang harus 2. Air bersih, bebas dari
100
diperhatikan dalam menyiapkan media endapan dan partikel lumpur
budidaya antara lain

B. Penilaian Keterampilan

Bent
Kompetensi No
IPK Materi IndikatorSoal uk
Dasar Soal
Soal
4.2. Melak 4.2.1. Melakukan Melakukan 1. Siswa dapat Tes
 ukan persiapan persiapan Melakukan Prak
persiapan wadah dan wadah dan persiapan wadah tek
wadah media media dan media
dan media pengembang pengembangbi pengembangbiak
pengemba biakan akan an komoditas
ngbiakan komoditas komoditas perikanan di
komoditas perikanan di perikanan di kolam
perikanan kolam kolam 2. Siswa dapat
di kolam 4.2.2. Mempraktek Mempraktekkan
kan cara cara persiapan
persiapan wadah dan media
wadah dan pengembangbiak
media an komoditas
pengembang perikanan di
biakan kolam
komoditas
perikanan di
kolam

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN SIKAP KERJA

Komponen/Sub Komponen
No
Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan bahan
b. Ketersediaan alat dan bahan
2 Proses dan Hasil Kerja
f. Kemampuan Menggunakan
fungsi-fungsi Perintah
(Command
g. Kemampuan
Mempraktekkan cara
persiapan wadah dan media
pengembangbiakan
komoditas perikanan di
kolam
h. Kemampuan mendapatkan
informasi
i. Kemampuan dalam bekerja
j. Laporan
3 Sikap kerja
Indikator Skor
Penggunaan alat dan bahan sesuai prosedur 91 - 100
Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai
80 - 90
prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai
70 - 79
prosedur
Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100
Ketersediaan alat dan bahan cukup lengkap 80 - 90
Ketersediaan alat dan bahan kurang lengkap 70 - 79
 
Kemampuan menggunakan fungsi-fungsi
91 - 100
Perintah (Command tinggi
Kemampuan menggunakan fungsi-fungsi
80 - 90
Perintah (Command cukup
Kemampuan menggunakan fungsi-fungsi
70 - 79
Perintah (Command kurang
Kemampuan Mempraktekkan cara persiapan
wadah dan media pengembangbiakan 91 - 100
komoditas perikanan di kolam tinggi
Kemampuan Mempraktekkan cara persiapan
wadah dan media pengembangbiakan 80 - 90
komoditas perikanan di kolam cukup
Kemampuan Mempraktekkan cara persiapan
wadah dan media pengembangbiakan 70 - 79
komoditas perikanan di kolam kurang
Kemampuan mendapatkan informasi lengkap 91 - 100
Kemampuan mendapatkan informasi cukup
80 - 90
lengkap
Kemampuan mendapatkan informasi kurang
70 - 79
lengkap
Kemampuan dalam bekerja tepat 91 - 100
Kemampuan dalam bekerja cukup tepat 80 - 90
Kemampuan dalam bekerja kurang tepat 70 - 79
Hasil Laporan disusun rapih 91 - 100
Hasil Laporan disusun cukup rapih 80 - 90
Hasil Laporan disusun kurang rapih 70 - 79
 
 Komponen/Sub Komponen
No Indikator Skor
Penilaian
a. Keterampilan dalam bekerja Bekerja dengan terampil 91 -100
Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam bekerja Bekerja dengan disiplin 91 - 100
Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab dalam Bertanggung jawab 91 - 100
bekerja Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d.  Konsentrasi dalam bekerja Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu  
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79

Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik(NP)
Persiapan Proses Sikap Kerja Waktu ∑ NK
dan Hasil
Kerja
1 2 3 5 6
Skor Perolehan

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk
komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal

NK =
∑ Skor Perolehan × Bobot
Skor Maksimal

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

Mengetahui, Anggrek, Juli 2021

Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara Guru Mata Pelajaran

Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd Heldian Rifai, S.Pi

NIP. 19671011 199712 1 003 NIP. 19820703 201503 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NamaSekolah : SMKN 1 Gorontalo Utara
Kompetensi Keahlian : Agribisnis Perikanan Air Tawar
Mata Pelajaran : Teknik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar
Kelas/ Semester : XI / Ganjil
Durasi : 14 JP x 45 menit (Pertemuan 7-11)

A. Kompetensi Dasar
3.4. Menganalisis pengelolaan induk komoditas perikanan
4.2. Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1. Menganalisis pengelolaan induk komoditas perikanan
3.4.2. Mengevaluasi hasil pengelolaan induk komoditas perikanan.
3.4.3. Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan
3.4.4. Mempraktekkan pengelolaan induk komoditas perikanan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran:
1. Peserta didik dapat Menganalisis pengelolaan induk komoditas perikanan
2. Peserta didik dapat Mengevaluasi hasil pengelolaan induk komoditas perikanan.
3. Peserta didik dapat Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan
4. Peserta didik dapat Mempraktekkan pengelolaan induk komoditas perikanan
D. Kegiatan Pembelajaran
1. PENDAHULUAN : Berdoa, mengecek kehadiran dan mengajukan beberapa pertanyaan
tentang materi/informasi yang sudah pernah diperoleh/diketahui oleh peserta didik terkait
dengan materi yang akan dipelajari. Memotivasi peserta didik dengan cara
menginformasikan kepada peserta didik akan pentingnya materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan.
2. INTI : Peserta didik diminta untuk mencermati (Mengamati) tayangan
gambar/video/power point mengenai pengelolaan induk ikan
3. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan atau diberikan kesempatan bertanya
(Menanya) untuk kemudian ditemukan pemecahannya.
4. Peserta didik diminta untuk bekerja baik individu maupun secara berkelompok untuk
menemukan pemecahan terhadap permasalahan yang yang telah diberikan baik melalui
sumber internal maupun sumber eksternal (Mengumpulkan Informasi) menggunakan alat
bantu aplikasi google searching/internet.
5. Peserta didik diminta menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat
sebelumnya berdasarkan hasil kerja baik individu/kelompok (Mengasosiasi dan
Mengkomunikasikan).
6. Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal-hal yang masih perlu
diklarifikasi ulang (Mengkomunikasikan)
7. PENUTUP : Guru menyampaikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari,
melaksanakan penilaian, menyampaikan materi atau hal-hal yang berkaitan dengan
pembelajaran pada pertemuan berkutnya, dan menutup pertemuan dengan doa.

Mengetahui, Anggrek, Juli 2021

Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara Guru Mata Pelajaran

Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd Heldian Rifai, S.Pi

 NIP. 19671011 199712 1 003 NIP. 19820703 201503 2 001

PENILAIAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Gorontalo Utara

KompetensiKeahlian : Agribisnis Perikanan Air Tawar
Mata Pelajaran : Teknik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar

A. PENILAIANPENGETAHUAN

No
Kompetensi Bentu
IPK Materi IndikatorSoal Soa
Dasar k Soal
l
3.3. Menganal 3.3.1. Menganalisi Menganalisis 1. Siswa dapat Essay 1
isis s pengelolaan Menganalisis
pengelolaan pengelolaan induk pengelolaan 2
induk induk komoditas induk
komoditas komoditas perikanan komoditas
perikanan perikanan perikanan
3.3.2. Mengevalua 2. Siswa dapat
si hasil Mengevaluasi
pengelolaan hasil
induk pengelolaan
komoditas induk
perikanan komoditas
perikanan

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN :

N
Soal Kunci Jawaban Skor
o
1 Untuk mencapai keberhasilan pemijahan, Umur minimal 1 tahun, sehat,
maka diperlukan induk matang gonad. bebas penyakit, perut
Beberapa ciri induk matang gonad menggembung, alat genital 100
adalah... memerah/bulat/menonjol
(jantan)
2 Tingkat kematangan gonad induk setiap Kualitas pakan, jumlah
komoditas berbeda, namun secara umum pemberian pakan dan kualitas air
100
pengelolaannya sama. Kematangan gonad
indukan dipengaruhi oleh ....

B. Penilaian Keterampilan

Bent
Kompetensi No
IPK Materi IndikatorSoal uk
Dasar Soal
Soal
4.3. Melak 4.3.1. Melakukan Melakukan 1. Melakukan Tes
ukan pengelolaan pengelolaan pengelolaan Prak
pengelola induk induk induk komoditas tek
an induk komoditas komoditas perikanan
komoditas perikanan perikanan 2. Mempraktekkan
perikanan 4.3.2. Mempraktek pengelolaan
kan induk komoditas
pengelolaan perikanan
induk
komoditas
perikanan
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN DAN SIKAP KERJA
Komponen/Sub Komponen
No Indikator Skor
Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan bahan Penggunaan alat dan bahan sesuai prosedur 91 - 100
Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai
80 - 90
prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai
70 - 79
prosedur
b. Ketersediaan alat dan bahan Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100
Ketersediaan alat dan bahan cukup lengkap 80 - 90
Ketersediaan alat dan bahan kurang lengkap 70 - 79
2 Proses dan Hasil Kerja  
k. Kemampuan Melakukan Kemampuan Melakukan pengelolaan induk
91 - 100
pengelolaan induk komoditas perikanan tinggi
komoditas perikanan Kemampuan Melakukan pengelolaan induk
80 - 90
komoditas perikanan cukup
Kemampuan Melakukan pengelolaan induk
70 - 79
komoditas perikanan kurang
l. Kemampuan Kemampuan Mempraktekkan pengelolaan
91 - 100
Mempraktekkan induk komoditas perikanan tinggi
pengelolaan induk Kemampuan Mempraktekkan pengelolaan
80 - 90
komoditas perikanan induk komoditas perikanan cukup
Kemampuan Mempraktekkan pengelolaan
70 - 79
induk komoditas perikanan kurang
m. Kemampuan mendapatkan Kemampuan mendapatkan informasi lengkap 91 - 100
informasi Kemampuan mendapatkan informasi cukup
80 - 90
lengkap
Kemampuan mendapatkan informasi kurang
70 - 79
lengkap
n. Kemampuan dalam bekerja Kemampuan dalam bekerja tepat 91 - 100
Kemampuan dalam bekerja cukup tepat 80 - 90
Kemampuan dalam bekerja kurang tepat 70 - 79
o. Laporan Hasil Laporan disusun rapih 91 - 100
Hasil Laporan disusun cukup rapih 80 - 90
Hasil Laporan disusun kurang rapih 70 - 79
3 Sikap kerja  
a. Keterampilan dalam bekerja Bekerja dengan terampil 91 -100
Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam bekerja Bekerja dengan disiplin 91 - 100
Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab dalam Bertanggung jawab 91 - 100
bekerja Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d.  Konsentrasi dalam bekerja Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu  
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79
 Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik(NP)
Persiapan Proses Sikap Kerja Waktu ∑ NK
dan Hasil
Kerja
1 2 3 5 6
Skor Perolehan

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk
komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal

NK =
∑ Skor Perolehan × Bobot
Skor Maksimal

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

Mengetahui, Anggrek, Juli 2021

Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara Guru Mata Pelajaran

Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd Heldian Rifai, S.Pi

NIP. 19671011 199712 1 003 NIP. 19820703 201503 2 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NamaSekolah : SMKN 1 Gorontalo Utara
Kompetensi Keahlian : Agribisnis Perikanan Air Tawar
Mata Pelajaran : Teknik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar
Kelas/ Semester : XI / Ganjil
Durasi : 14 JP x 45 menit (Pertemuan 12-15)

A. Kompetensi Dasar
3.4. Menganalisis pemijahan alami komoditas perikanan
4.4. Menganalisis pemijahan alami komoditas perikanan
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1. Menganalisis pemijahan alami komoditas perikanan
3.4.2. Mengevaluasi pemijahan alami komoditas perikanan
3.4.3. Melakukan pemijahan alami komoditas perikanan
3.4.4. Mempraktekkan pemijahan alami komoditas perikanan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran :
1. Peserta didik dapat Menganalisis pemijahan alami komoditas perikanan
2. Peserta didik dapat Mengevaluasi pemijahan alami komoditas perikanan
3. Peserta didik dapat Melakukan pemijahan alami komoditas perikanan
4. Peserta didik dapat Mempraktekkan pemijahan alami komoditas perikanan
D. Kegiatan Pembelajaran
1. PENDAHULUAN : Berdoa, mengecek kehadiran dan mengajukan beberapa pertanyaan
tentang materi/informasi yang sudah pernah diperoleh/diketahui oleh peserta didik terkait
dengan materi yang akan dipelajari. Memotivasi peserta didik dengan cara
menginformasikan kepada peserta didik akan pentingnya materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan.
2. INTI : Peserta didik diminta untuk mencermati (Mengamati) tayangan
gambar/video/power point tentang materi pemijahan alami komoditas perikanan.
3. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan atau diberikan kesempatan bertanya
(Menanya) untuk kemudian ditemukan pemecahannya.
4. Peserta didik diminta untuk bekerja baik individu maupun secara berkelompok untuk
menemukan pemecahan terhadap permasalahan yang yang telah diberikan baik melalui
sumber internal maupun sumber eksternal (Mengumpulkan Informasi) menggunakan alat
bantu aplikasi google searching/internet.
5. Peserta didik diminta menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat
sebelumnya berdasarkan hasil kerja baik individu/kelompok (Mengasosiasi dan
Mengkomunikasikan).
6. Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal-hal yang masih perlu
diklarifikasi ulang (Mengkomunikasikan)
7. PENUTUP : Guru menyampaikan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari,
melaksanakan penilaian, menyampaikan materi atau hal-hal yang berkaitan dengan
pembelajaran pada pertemuan berkutnya, dan menutup pertemuan dengan doa.

Mengetahui, Anggrek, Juli 2021

Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara Guru Mata Pelajaran

Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd Heldian Rifai, S.Pi

NIP. 19671011 199712 1 003 NIP. 19820703 201503 2 001
 PENILAIAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Gorontalo Utara

KompetensiKeahlian : Agribisnis Perikanan Air Tawar
Mata Pelajaran : Teknik Pengembangbiakan Komoditas Perikanan Air Tawar

C. PENILAIANPENGETAHUAN

Kompetensi Bentu No
IPK Materi IndikatorSoal
Dasar k Soal Soal
3.4. 3.4.1. Menganalisi Menganalisis 1. Siswa Essay 1
Menganalisis s pemijahan pemijahan dapat
pemijahan alami alami Menganali
alami komoditas komoditas sis
komoditas perikanan perikanan pemijahan
perikanan 3.4.2. Mengevalua alami
si pemijahan komoditas 2
alami perikanan
komoditas 2. Siswa dapat
perikanan Mengevaluasi
pemijahan
alami
komoditas
perikanan

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN :

N
Soal Kunci Jawaban Skor
o
1 Untuk mencapai keberhasilan pemijahan Tingkat kematangan gonad
alami ikan lele, selain faktor kualitas air, induk
faktor apakah yang perlu diperhatikan..? 100

2 Untuk menghindari telur yang tidak Parameter kualitas air dan aerasi
100
menetas, maka yang perlu dijaga adalah ....

D. Penilaian Keterampilan dan Sikap Kerja

Bent
Kompetensi No
IPK Materi IndikatorSoal uk
Dasar Soal
Soal
4.4. Melak 4.4.1. Melakukan Melakukan 1. Siswa dapat Tes
ukan pemijahan pemijahan Melakukan Prak
pemijahan alami alami pemijahan alami tek
alami komoditas komoditas komoditas
komoditas perikanan perikanan perikanan
perikanan 4.4.2. Mengevaluas 2. Siswa dapat
i pemijahan Mengevaluasi
alami pemijahan alami
komoditas komoditas
perikanan perikanan

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN DAN SIKAP KERJA

Komponen/Sub Komponen
No Indikator Skor
Penilaian
1 Persiapan Kerja
a. Penggunaan alat dan bahan Penggunaan alat dan bahan sesuai prosedur 91 - 100
 Komponen/Sub Komponen
No Indikator Skor
Penilaian
Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai
80 - 90
prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai prosedur 70 - 79
b. Ketersediaan alat dan bahan Ketersediaan alat dan bahan lengkap 91 - 100
Ketersediaan alat dan bahan cukup lengkap 80 - 90
Ketersediaan alat dan bahan kurang lengkap 70 - 79
2 Proses dan Hasil Kerja  
p. Kemampuan Melakukan Kemampuan Melakukan pemijahan alami
91 - 100
pemijahan alami komoditas perikanan tinggi
komoditas perikanan Kemampuan Melakukan pemijahan alami
80 - 90
komoditas perikanan cukup
Kemampuan Melakukan pemijahan alami
70 - 79
komoditas perikanan kurang
q. Kemampuan Kemampuan Mengevaluasi pemijahan alami
91 - 100
Mengevaluasi pemijahan komoditas perikanan tinggi
alami komoditas perikanan Kemampuan Mengevaluasi pemijahan alami
80 - 90
komoditas perikanan cukup
Kemampuan Mengevaluasi pemijahan alami
70 - 79
komoditas perikanan kurang
r. Kemampuan mendapatkan Kemampuan mendapatkan informasi lengkap 91 - 100
informasi Kemampuan mendapatkan informasi cukup
80 - 90
lengkap
Kemampuan mendapatkan informasi kurang
70 - 79
lengkap
s. Kemampuan dalam Kemampuan dalam bekerja tepat 91 - 100
bekerja Kemampuan dalam bekerja cukup tepat 80 - 90
Kemampuan dalam bekerja kurang tepat 70 - 79
t. Laporan Hasil Laporan disusun rapih 91 - 100
Hasil Laporan disusun cukup rapih 80 - 90
Hasil Laporan disusun kurang rapih 70 - 79
3 Sikap kerja  
a. Keterampilan dalam bekerja Bekerja dengan terampil 91 -100
Bekerja dengan cukup terampil 80 - 90
Bekerja dengan kurang terampil 70 - 79
b. Kedisiplinan dalam bekerja Bekerja dengan disiplin 91 - 100
Bekerja dengan cukup disiplin 80 - 90
Bekerja dengan kurang disiplin 70 - 79
c. Tanggung jawab dalam Bertanggung jawab 91 - 100
bekerja Cukup bertanggung jawab 80 - 90
Kurang bertanggung jawab 70 - 79
d.  Konsentrasi dalam bekerja Bekerja dengan konsentrasi 91 - 100
Bekerja dengan cukup konsentrasi 80 - 90
Bekerja dengan kurang konsentrasi 70 - 79
4 Waktu  
Penyelesaian pekerjaan Selesai sebelum waktu berakhir 91 - 100
Selesai tepat waktu 80 - 90
Selesai setelah waktu berakhir 70 - 79
 Pengolahan Nilai Keterampilan :

Nilai Praktik(NP)
Persiapan Proses Sikap Kerja Waktu ∑ NK
dan Hasil
Kerja
1 2 3 5 6
Skor Perolehan

Skor Maksimal

Bobot 10% 60% 20% 10%

NK

Keterangan:
 Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
 Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
 Bobot diisi dengan persentase setiap komponen. Besarnya persentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total bobot untuk
komponen penilaian adalah 100
 NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi skor
maksimal

NK =
∑ Skor Perolehan × Bobot
Skor Maksimal

 NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK

Mengetahui, Anggrek, Juli 2021

Kepala SMKN 1 Gorontalo Utara Guru Mata Pelajaran

Drs. Wilson Jusuf Masionu, M.Pd Heldian Rifai, S.Pi

NIP. 19671011 199712 1 003 NIP. 19820703 201503 2 001