RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN: TEHNIK PENGEMBANGBIAKAN KOMODITAS

PERIKANAN AIR TAWAR
KELAS : XI APAT

DISUSUN OLEH :
JOHNI RULI .S. DAMANIK.S.Pi

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI SUMATERA SELATAN

SMK NEGERI I TANJUNG LAGO
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
 RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 TANJUNG LAGO
Mata Pelajaran : Tehnik Pengembangbiakan Komoditi Perikanan Air Tawar
Kelas/Semester : XI APAT/ 3
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mencoba, mengolah, menyaji, merakit dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan dan kejujuran di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi

No Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Indikator Alokasi

Waktu
3.1. menerapkan 4.1. melakukan K3LH Siswa dapat memahami: 1
K3LH -jenis alat dan bahan
- cara kerja yang aman
3.2. menganalisis 4.2.melakukan persiapan Siswa dapat memahami : 2
persiapan wadah wadah dan media -Pemilihan lokasi pembenihan,
dan media -Analisis faktor teknis, sosial dan
ekonomi lokasi pembenihan,
-jenis-jenis wadah dan media
-perhitungan kebutuhan wadah
sesuai proses produksi benih ikan

3.3.menerapkan 4.3.melakukan pengelolaan Siswa dapat memahami : 2

pengelolaan induk induk -Prinsip-prinsip penyediaan
calon induk berdasarkan
program breeding (selective
breeding, outbreeding,
inbreeding, hibridisasi)
-kebutuhan nutrisi dan
 lingkungan induk ikan,
-Teknik percepatan kematangan
gonad,
-Prinsip prinsip seleksi dan
aklimatisasi calon induk ,
-Pengelolaan Induk Ikan, ciri-ciri
induk jantan dan betina,
-Perhitungan kebutuhan induk
sesuai komoditas dan proses
produksi,
-Tingkat kematangan gonad,
ciri-ciri induk siap pijah,
-Penanganan induk hasil seleksi,
-Faktor yang mempengaruhi
pemijahan ikan

3.4. menganalisis 4.4. melakukan pemijahan

Siswa dapat memahami: 1
pemijahan secara secara alami -Faktor yang mem-pengaruhi
alami pemijahan ikan secara alami
(alat, bahan wadah dan media)
-langkah-langkah pemijahan
secara alami sesuai standar
-Prosedur pemijahan sesuai
teknik yang diterapkan,
-Proses pemijahan sesuai teknik
yang diterapkan,
-Evaluasi pemijahan induk
3.5. menganalisis 4.5.melakukan pemijahan Siswa dapat memahami: 2
pemijahan secara semi intensif dengan -Faktor yang mempengaruhi
semi intensif dengan kelenjar hipofisa pemijahan ikan secara semi
kelenjar hipofisa
intensif
-langkah-langkah pemijahan
secara semi intensif sesuai
standar
- tehnik pengambilan kelenjar
hipofisa (ikan donor)
-Prosedur pemijahan sesuai
teknik yang diterapkan,
-Evaluasi pemijahan induk

3.6. menganalisis 4.6. melakukan pemijahan Siswa dapat memahami: 2

pemijahan secara semi intensif dengan -Faktor yang mempengaruhi
semi intensif dengan hormon buatan pemijahan ikan secara semi
hormon buatan
intensif
-langkah-langkah pemijahan
secara semi intensif sesuai
standar
- tehnik pengambilan hormon
buatan
-Prosedur pemijahan sesuai
 teknik yang diterapkan,
-Evaluasi pemijahan induk

3.7. menganalisis 4.7. melakukan pemijahan Siswa dapat memahami: 2

pemijahan secara intensif dengan kelenjar -Faktor yang mempengaruhi
intensif dengan hipofisa pemijahan ikan secara intensif
kelenjar hipofisa
-langkah-langkah pemijahan
secara intensif sesuai standar
- tehnik pengambilan hormon
buatan
-Prosedur pemijahan sesuai
teknik yang diterapkan,
-Evaluasi pemijahan induk

3.8. menganalisis 4.8. melakukan pemijahan Siswa dapat memahami: 2

pemijahan secara intensif dengan hormon -Faktor yang mempengaruhi
intensif dengan buatan pemijahan ikan secara semi
hormon buatan
intensif
-langkah-langkah pemijahan
secara semi intensif sesuai
standar
- tehnik pengambilan hormon
buatan
-Prosedur pemijahan sesuai
teknik yang diterapkan,
-Evaluasi pemijahan induk

3.9.menganalisis 3.9. melakukan penetasan

Siswa dapat memahami : 2
pemeliharaan telur telur dan perawatan larva
-persiapan alat, bahan wadah
dan larva dan media penetasan telur dan
perawatan larva
-Sifat dan karakter telur dan
ikan
-Evaluasi penetasan telur dan
perawatan larva
3.10. menganalisis 4.10.mengelola kualitas air Siswa dapat memahami: 2
kualitas air dan dan mendiagnosis hama -pengendalian hama dan
menerapkan dan penyakit penyakit
pengendalian hama
penyakit
-mengelola kualitas air
3.11. menganalisis 4.11.mengelola pemberian Peserta didik dapat memahami: 1
pengelolaan pakan pakan -cara,waktu,frekuensi,jumlah
dan efisiensi pakan
3.12. menganalisis 4.12.melakukan Peserta didik dapat memahami 1
pemanenan pemanenan hasil penanganan panen telur dan
pengembangbiakan larva ikan
Jumlah 20
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMKN 1 Tanjung Lago

Mata Pelajaran : Tehnik Pengembangbiakan Komoditas
Perikanan Air Tawar
Komp. Keahlian : APAT
Kelas/Semester : XI / 3
Materi Pokok : Desain dan Tata Letak Wadah Pembenihan Ikan
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. Indikator Pencapaian Kompetensi

Siswa mampu memahami:
-Pemilihan lokasi pembenihan,
-Analisis faktor teknis, sosial dan ekonomi lokasi pembenihan,

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari kompetensi desain dan tata letak wadah pembenihan ikan, peserta
sisik akan memahami :
a. Pemilihan lokasi pembenihan,
b. Analisis faktor teknis, sosial dan ekonomi lokasi pembenihan,
c. Jenis – jenis wadah sesuai karakter komoditas pembenihan
d. Perhitungan kebutuhan wadah sesuai proses produksi benih ikan

C. Materi Pembelajaran
1. Pemilihan lokasi pembenihan,
2. Analisis faktor teknis, sosial dan ekonomi lokasi pembenihan,
3. Desain dan tata letak wadah pembenihan,
4. Jenis – jenis wadah sesuai karakter komoditas pembenihan,
5. Perhitungan kebutuhan wadah sesuai proses produksi dan pengelolaan panti benih
(hatchery) sesuai komoditas.

D. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pertemuan 1 -4
(menit)
Deskripsi
Kegiat
HOT
an Guru Peserta didik
S
Awal  Menyiapkan peserta didik untuk - Menjawab salam 10
mengikuti proses pembelajaran; - Ketua kelas memimpin
1. Memberikan Salam Do’a
2. Berdo’a - Peserta didik
3. Mengabsen menyimak apersepsi
 Mengajukan pertanyaan tentang dari guru tentang
materi yang sudah dipelajari terkait pelajaran sebelumnya
dengan materi yang dibelajarkan dan mengaitkan
sebelumnya dengan
 Mengarahkan pemusatan perhatian pengalamannya
peserta didik pada materi yang sebelumnya sebagai
diajarkan bekal pelajaran
  Memberikan persepsi awal tentang selanjutnya
materi yang akan diajarkan yaitu - Peserta didik diajak
pemilihan lokasi pembenihan menalar
 Memotivasi peserta didik secara - Peserta didik
kontekstual sesuai manfaat dan merespon dengan
aplikasi materi pembelajaran dalam memberikan contoh
kehidupan sehari-hari tentang manfaat memperlajari
memilih lokasi yang baik untuk materi pelajaran
pembenihan ikan - peserta didik
 Menyampaikan tujuan menyimak dan
pembelajaran dan ruang lingkup mengkaji ruang
materi pembelajaran lingkup materi
Inti Merumuskan uraian masalah 340

 Guru menyampaikan permasalahan

tentang lokasi pembenihan  Peserta didik
disekitar sekolah atau diluar lokasi memperhatikan
sekolah permasalahan yang
 Guru menugaskan peserta didik disampaikan guru
untuk mengobservasi hal-hal apa
saja lokasi tersebut mendukung  Peserta didik
atau tidak untuk pembenihan ikan mengamati hal-hal
 Guru meminta tanggapan peserta yang dapat mendukung
didik tentang masalah apa yang atau tidak untuk lokasi
terjadi dan kemungkinan pembenihan ikan
penyebabnya  Peserta didik
memberikan tanggapan
Sintak Mengorgsanisasi tentang hal-hal yang
 Guru mengarahkan peserta didik dapat mendukung atau
untuk menggali informasi dari buku tidak untuk lokasi
pelajaran dan sumber belajar pembenihan ikan
lainnya untuk membantu peserta
didik memecahkan masalah dalam
menentukan lokasi untuk
pembenihan ikan  Peserta didik mencari
informasi dengan
Sintak membaca (literasi) buku
Membimbing/menyampaikan sumber seperti modul
informasi dan buku materi
 Guru membantu peserta didik  Peserta didik berdiskusi
untuk mengumpulkan informasi atau bekerja secara
sesuai, eksperimen untuk berkelompok
mendapatkan penjelasan dan menentukan lokasi yang
pemecahan masalah, pengumpulan cocok untuk
data, dan hipotesis pembenihan ikan
 Guru membimbing peserta didik men
dalam melakukan praktek gana
berdasarkan SOP dan panduan lisis
buku manual
 Peserta didik menarik
kesimpulan dari
informasi yang dibaca
 dan berdiskusi
 Peserta didik menyimak
penjelasan guru melalui
media pembelajaran
tayangan power point
tentang syarat lokasi
pembenihan ikan yang
baik
 Peserta didik
melakukan
pemeriksaan lokasi
yang sesuai men
berdasarkan SOP dan yimp
pandual buku manual ulka
 Peserta didik mencatat n
hasil pengecekan lokasi
Sintak mengembangkan dan  Peserta didik melakukan
menyajikan pemeriksaan ulang
 Guru membantu peserta didik lokasi pembenihan ikan
dalam merencanakan serta apabila dari hasil
menyiapkan laporan praktek yang pemeriksaan tidak
telah dilakukan sesuai standar
 Peserta didik bersama
Menganalisa dan kelompok membuat
mengevaluasi laporan hasil diskusi
dan praktek yang telah
 Guru menugaskan peserta didik dilakukan dan
untuk mempresentasikan proses menyimpulkan hasil
dan hasil analis lokasi yang sesuai pemeriksaan lokasi
untuk pembenihan ikan pembenihan ikan
 Guru membimbing dan menilai
pelaksanaan peresentasi men
 Guru bersama peserta didik geva
menyimpulkan hasil presentasi luasi
menentukan lokasi yeng cocok
untuk pembenihan ikan

kom
unik
asi
  Mengajak peserta didik mengkaji  Peserta didik 10
manfaat mempelajari materi memberikan respon,dan
terhadap kehidupan sehari-hari jejaring tentang
 Melakukan evaluasi (penilaian manfaat yang
dan/atau refleksi) diperolehnya setelah
 Memberikan umpan balik terhadap mempelajari materi
proses dan hasil pembelajaran, dan  Peserta didik
merivew pembelajaran selanjutnya menyelesaikan tugas
Penut  Menyiapkan siswa berdo’a setelah tepat waktu dengan
up mengakhiri pembelajaran membangun karakter
jujur dan tanggung
jawab
 peserta didik
menunjukkan karakter
kreatif,kerja sama dan
peduli

E. Penilaian
1. Tehnik : tes tertulis dan pengamatan
2. Bentuk : uraian (essay), pilihan ganda dan unjuk kerja

F. Alat, Bahan dan Media Pembelajaran

A. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : PBL (Problem Based learning)
3. Metode : Diskusi, Percobaan/Praktek Kelompok, Penugasan
B. Media Pembelajaran
1. Papan Tulis
2. Slide Power Point
3. Laptop
4. LCD Proyektor
C. Alat dan Bahan
1. pH meter
2. Secchi disk
3. Garam dan kapur dolomit
4. Ember
5. Thermometer
6. Air

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Nama Satuan Pendidikan : SMKN 1 Tanjung Lago
Mata Pelajaran : Tehnik Pengembangbiakan Komoditas
Perikanan Air Tawar
Komp. Keahlian : APAT
Kelas/Semester : XI / 3
Materi Pokok : Mengelola Induk Ikan
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.4. Menganalisis pengelolaan induk komoditas perikanan
4.4. Melakukan pengelolaan induk komoditas perikanan
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Peserta didik mampu memahami:
-Pengelolaan induk komoditas perikanan yang baik dan benar.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari kompetensi pengelolaan wadah dan media pembenihan ikan, peserta didik
akan memahami :
a. Teknik sanitasi wadah pembenihan ikan
b. Pembuatan media pembenihan sesuai komoditas dan proses produksi
c. Persyaratan optimal media pembenihan
d. Penanganan media pembenihan sesuai komoditas dan proses produksi
e. Peralatan pendukung media pembenihan
f. Teknik pengelolaan media pembenihan sesuai komoditas dan proses produksi
D. Materi Pembelajaran
a. Teknik sanitasi wadah pembenihan ikan
b. Pembuatan media pembenihan sesuai komoditas dan proses produksi
c. Persyaratan optimal media pembenihan
d. Penanganan media pembenihan sesuai komoditas dan proses produksi
e. Peralatan pendukung media pembenihan
f. Teknik pengelolaan media pembenihan sesuai komoditas dan proses produksi

1. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pertemuan 5-10
(menit)
Kegiat Deskripsi
an Guru Peserta didik HOTS
Awal  Menyiapkan peserta didik untuk - Menjawab salam 10
mengikuti proses pembelajaran; - Ketua kelas memimpin
1. Memberikan Salam Do’a
2. Berdo’a - Peserta didik menyimak
3. Mengabsen apersepsi dari guru
 Mengajukan pertanyaan tentang tentang pelajaran
materi yang sudah dipelajari sebelumnya dan
terkait dengan materi yang mengaitkan dengan
dibelajarkan sebelumnya pengalamannya
 Mengarahkan pemusatan sebelumnya sebagai
perhatian peserta didik pada bekal pelajaran
materi yang diajarkan selanjutnya
  Memberikan persepsi awal
tentang materi yang akan
diajarkan yaitu pengelolaan
induk ikan
 Memotivasi peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi pembelajaran
dalam kehidupan sehari-hari
tentang mengelola induk ikan
yang baik
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran dan ruang lingkup
materi pembelajaran
Inti Merumuskan uraian
masalah
 Guru menyampaikan
permasalahan tentang
mengelola induk ikan
 Guru menugaskan peserta didik
untuk mengobservasi hal-hal
apa saja yang mendukung atau
tidak dalam mengelola induk
ikan
 Guru meminta tanggapan
peserta didik tentang masalah
apa yang terjadi dan
kemungkinan penyebabnya
Sintak Mengorganisasi
 Guru mengarahkan peserta didik
untuk menggali informasi dari
buku pelajaran dan sumber
belajar lainnya untuk membantu
peserta didik memecahkan
masalah dalam mengelola induk
ikan
Sintak
Membimbing/menyampaik
an informasi
 Guru membantu peserta didik
untuk mengumpulkan informasi
sesuai, eksperimen untuk
mendapatkan penjelasan dan
pemecahan masalah,
pengumpulan data, dan
hipotesis
 Guru membimbing peserta didik
dalam melakukan praktek
berdasarkan SOP dan panduan
buku manual
- Peserta didik diajak
menalar
- Peserta didik merespon
dengan memberikan
contoh manfaat
memperlajari materi
pelajaran
- peserta didik menyimak
dan mengkaji ruang
lingkup materi
340
 Peserta didik
memperhatikan
permasalahan yang
disampaikan guru
 Peserta didik
mengamati hal-hal
yang dapat mendukung
dalam mengelola induk
ikan
 Peserta didik
memberikan tanggapan
tentang hal-hal yang
dapat mendukung atau
tidak untuk mengelola
induk ikan
 Peserta didik mencari
informasi dengan meng
membaca (literasi) buku analisi
sumber seperti modul s
dan buku materi
 Peserta didik berdiskusi
atau bekerja secara
berkelompok
 Peserta didik menarik
kesimpulan dari informasi
yang dibaca dan
berdiskusi

Sintak mengembangkan
dan menyajikan
 Guru membantu peserta didik
dalam merencanakan serta
menyiapkan laporan praktek
yang telah dilakukan
Menganalisa dan
mengevaluasi
 Guru menugaskan peserta didik
untuk mempresentasikan proses
dan hasil dalam mengelola induk
ikan yang baik
 Guru membimbing dan menilai
pelaksanaan peresentasi
 Guru bersama peserta didik
menyimpulkan hasil presentasi
menentukan lokasi yeng cocok
untuk pembenihan ikan
 Mengajak peserta didik mengkaji
manfaat mempelajari materi
Penut terhadap kehidupan sehari-hari
 Melakukan evaluasi (penilaian
up
dan/atau refleksi)
 Memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran, dan merivew
pembelajaran selanjutnya
 Menyiapka siswa berdo’a setelah
mengakhiri pembelajaran
 Peserta didik menyimak
penjelasan guru melalui
media pembelajaran menyi
tayangan power point mpulk
tentang pengelolaan an
induk ikan yang baik
 Peserta didik melakukan
pemeriksaan yang sesuai
berdasarkan SOP dan
pandual buku manual
 Peserta didik mencatat
 Peserta didik melakukan
pemeriksaan ulang
apabila dari hasil
pemeriksaan tidak sesuai
standar
 Peserta didik bersama
kelompok membuat
laporan hasil diskusi dan
praktek yang telah
dilakukan dan
menyimpulkan hasil meng
evalua
si
komu
nikasi
 Peserta didik 10
memberikan respon,dan
jejaring tentang manfaat
yang diperolehnya
setelah mempelajari
materi
 Peserta didik
menyelesaikan tugas
tepat waktu dengan
membangun karakter
jujur dan tanggung
jawab
 peserta didik
 menunjukkan karakter
kreatif,kerja sama dan
peduli

E.Penilaian
1. Tehnik : tes tertulis dan pengamatan
2. Bentuk : uraian (essay), pilihan ganda dan unjuk kerja

F.Alat, Bahan dan Media Pembelajaran

A. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1.Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2.Model Pembelajaran : PBL (Problem Based learning)
3.Metode : Diskusi, Percobaan/Praktek Kelompok, Penugasan
B. Media Pembelajaran
1.Papan Tulis
2.Slide Power Point
3.Laptop
4.LCD Proyektor
C. Alat dan Bahan
1.pH meter
2.Secchi disk
3.Garam dan kapur dolomit
4.Calon induk ikan
5.Thermometer
6.Air
7. Pakan induk ikan
8. mikroskop
9. pompa air

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMKN 1 Tanjung Lago

 Mata Pelajaran : Tehnik Pengembangbiakan Komoditas
Perikanan Air Tawar
Komp. Keahlian : APAT
Kelas/Semester : XI / 3
Materi Pokok : Memijahkan induk ikan
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A.Kompetensi Dasar
3.5.menganalisis pemijahan secara alami
3.6. menganalisis pemijahan secara semi intensif
3.7. menganalisis pemijahan secara intensif dengan kelenjar hipofisa
3.8. menganalisis pemijahan secara intensif dengan hormon buatan
4.5. melakukan pemijahan secara alami
4.6. melakukan pemijahan secara semi intensif
4.7. melakukan pemijahan intensif dengan kelenjar hipofisa
4.8. melakukan pemijahan intensif dengan hormon buatan
B.Indikator Pencapaian Kompetensi
Peserta didik dapat memahami:
-Faktor yang mempengaruhi pemijahan ikan secara alami,semi intensif dan intensif (alat, bahan
wadah dan media)
-langkah-langkah pemijahan secara alami, semi intensif dan intensif sesuai standar
-Prosedur pemijahan sesuai teknik yang diterapkan,
-Proses pemijahan sesuai teknik yang diterapkan,
-Evaluasi pemijahan induk

C.Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari kompetensi memijahkan ikan, peserta didik akan memahami :
a.Faktor yang mempengaruhi pemijahan ikan secara alami,semi intensif dan intensif (alat, bahan
wadah dan media)
b.langkah-langkah pemijahan secara alami, semi intensif dan intensif sesuai standar
c.Prosedur pemijahan sesuai teknik yang diterapkan,
d.Proses pemijahan sesuai teknik yang diterapkan,
e.Evaluasi pemijahan induk

D. Materi Pembelajaran
a. Pemijahan secara alami
b. Pemijahan secara semi intensif
c. Pemijahan secara intensif

E. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pertemuan 11-15
(menit)
Deskripsi
Kegiatan
Guru Peserta didik HOTS
Awal  Menyiapkan peserta didik - Menjawab salam 10
untuk mengikuti proses - Ketua kelas memimpin
pembelajaran; Do’a
1.Memberikan Salam - Peserta didik menyimak
2.Berdo’a apersepsi dari guru
3.Mengabsen tentang pelajaran
 Mengajukan pertanyaan sebelumnya dan
tentang materi yang mengaitkan dengan
sudah dipelajari terkait pengalamannya
 dengan materi yang sebelumnya sebagai
dibelajarkan sebelumnya bekal pelajaran
 Mengarahkan pemusatan selanjutnya
perhatian peserta didik - Peserta didik diajak
pada materi yang menalar
diajarkan - Peserta didik merespon
 Memberikan persepsi awal dengan memberikan
tentang materi yang akan contoh manfaat
diajarkan yaitu memperlajari materi
memijahkan ikan pelajaran
Memotivasi peserta didik - peserta didik menyimak
secara kontekstual sesuai dan mengkaji ruang
manfaat dan aplikasi lingkup materi
materi pembelajaran
dalam kehidupan sehari-
hari tentang memijahkan
ikan
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran dan ruang
lingkup materi
pembelajaran
Inti Merumuskan uraian 340
masalah
 Guru menyampaikan
permasalahan  Peserta didik
 Guru menugaskan peserta memperhatikan
didik untuk mengobservasi permasalahan yang
hal-hal apa saja lokasi disampaikan guru
tersebut mendukung atau
tidak  Peserta didik mengamati
 Guru meminta tanggapan hal-hal yang dapat
peserta didik tentang mendukung atau tidak
masalah apa yang terjadi  Peserta didik memberikan
dan kemungkinan tanggapan tentang hal-hal
penyebabnya yang harus diperhatikan
Sintak dalam memijahkan ikan
Mengorgsanisasi
 Guru mengarahkan  Peserta didik mencari
peserta didik untuk informasi dengan
menggali informasi dari membaca (literasi) buku
buku pelajaran dan sumber seperti modul dan
sumber belajar lainnya buku materi
untuk membantu peserta  Peserta didik berdiskusi
didik memecahkan atau bekerja secara
masalah berkelompok

Sintak
Membimbing/menya
mpaikan informasi  Peserta didik menarik
 Guru membantu peserta kesimpulan dari informasi
didik untuk yang dibaca dan berdiskusi
 mengumpulkan informasi  Peserta didik menyimak
sesuai, eksperimen untuk penjelasan guru melalui
mendapatkan penjelasan media pembelajaran mengan
dan pemecahan tayangan power point alisis
masalah, pengumpulan tentang pemijahan ikan
data, dan hipotesis yang baik
 Guru membimbing peserta  Peserta didik melakukan
didik dalam melakukan pemijahan ikan yang
praktek berdasarkan SOP sesuai berdasarkan SOP
dan panduan buku manual dan pandual buku manual
 Peserta didik mencatat
hasil
 Peserta didik melakukan
pemeriksaan ulang hasil
pemeriksaan tidak sesuai
standar
 Peserta didik bersama
kelompok membuat
laporan hasil diskusi dan
praktek yang telah menyim
dilakukan dan pulkan
menyimpulkan hasil
Sintak memijahkan ikan
mengembangkan dan
menyajikan
 Guru membantu peserta
didik dalam merencanakan
serta menyiapkan laporan
praktek yang telah
dilakukan

Menganalisa dan
mengevaluasi
 Guru menugaskan peserta
didik untuk
mempresentasikan proses
dan hasil analis lokasi
yang sesuai untuk mengev
pembenihan ikan aluasi
 Guru membimbing dan
menilai pelaksanaan
peresentasi

 Guru bersama peserta komuni

didik menyimpulkan hasil kasi
presentasi

 Mengajak peserta didik  Peserta didik memberikan 10

mengkaji manfaat respon,dan jejaring
Penutup mempelajari materi tentang manfaat yang
terhadap kehidupan diperolehnya setelah
sehari-hari mempelajari materi
  Melakukan evaluasi
(penilaian dan/atau
refleksi)
 Memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran, dan
merivew pembelajaran
selanjutnya
 Menyiapka siswa berdo’a
setelah mengakhiri
pembelajaran
 Peserta didik
menyelesaikan tugas tepat
waktu dengan
membangun karakter jujur
dan tanggung jawab
 peserta didik menunjukkan
karakter kreatif,kerja sama
dan peduli

F. Penilaian
1.Tehnik : tes tertulis dan pengamatan praktek
2.Bentuk : uraian (essay), pilihan ganda dan unjuk kerja

G. Alat, Bahan dan Media Pembelajaran

A. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1.Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2.Model Pembelajaran : PBL (Problem Based learning)
3.Metode : Diskusi, Percobaan/Praktek Kelompok, Penugasan
B. Media Pembelajaran
Papan Tulis , Slide Power Point, Laptop, LCD Proyektor
C. Alat dan Bahan
1.Alat:
- dissecting set, parang, telenan, kakaban, centrifuge, alat suntik, penggerus, seser,
timbangan, bulu ayam, baskom, blower, kateter
2. Bahan :
-induk ikan, ikan donor, hormon buatan (ovaprim), larutan NaCl,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMKN 1 Tanjung Lago

 Mata Pelajaran : Tehnik Pengembangbiakan Komoditas
Perikanan Air Tawar
Komp. Keahlian : APAT
Kelas/Semester : XI / 3
Materi Pokok : Pemeliharaan telur dan larva
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A.Kompetensi Dasar
3.9.menganalisis pemeliharaan telur dan larva
3.9. melakukan penetasan telur dan perawatan larva
B.Indikator Pencapaian Kompetensi
Peserta didik dapat memahami tentang penanganan telur dan larva yang baik

C.Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari kompetensi memijahkan ikan, peserta didik akan memahami
pemeliharaan telur dan larva yang baik

D.Materi Pembelajaran
a.Pemeliharaan larva
b.Pemeliharaan benih

E.Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 16-17
Deskripsi
Kegiatan
Guru
Awal  Menyiapkan peserta didik
untuk mengikuti proses
pembelajaran;
1.Memberikan Salam
2.Berdo’a
3.Mengabsen
 Mengajukan pertanyaan
tentang materi yang
sudah dipelajari terkait
dengan materi yang
dibelajarkan sebelumnya
 Mengarahkan pemusatan
perhatian peserta didik
pada materi yang
diajarkan
 Memberikan persepsi awal
tentang materi yang akan
diajarkan yaitu
memijahkan ikan
Memotivasi peserta didik
secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi
materi pembelajaran
dalam kehidupan sehari-
Waktu
(menit)
Peserta didik HOTS
- Menjawab salam 10
- Ketua kelas memimpin
Do’a
- Peserta didik menyimak
apersepsi dari guru
tentang pelajaran
sebelumnya dan
mengaitkan dengan
pengalamannya
sebelumnya sebagai
bekal pelajaran
selanjutnya
- Peserta didik diajak
menalar
- Peserta didik merespon
dengan memberikan
contoh manfaat
memperlajari materi
pelajaran
- peserta didik menyimak
dan mengkaji ruang
lingkup materi
 hari
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran dan ruang
lingkup materi
pembelajaran
Inti Merumuskan uraian 340
masalah
 Guru menyampaikan
permasalahan  Peserta didik
 Guru menugaskan peserta memperhatikan
didik untuk mengobservasi permasalahan yang
hal-hal yang mendukung disampaikan guru
atau tidak tentang
pemeliharaan telur dan  Peserta didik mengamati
larva hal-hal yang dapat
 Guru meminta tanggapan mendukung atau tidak
peserta didik tentang  Peserta didik memberikan
masalah apa yang terjadi tanggapan tentang hal-hal
dan kemungkinan yang harus diperhatikan
penyebabnya dalam pemeliharaan telur
Sintak dan larva
Mengorgsanisasi
 Guru mengarahkan  Peserta didik mencari
peserta didik untuk informasi dengan
menggali informasi dari membaca (literasi) buku
buku pelajaran dan sumber seperti modul dan
sumber belajar lainnya buku materi
untuk membantu peserta  Peserta didik berdiskusi
didik memecahkan atau bekerja secara
masalah berkelompok

Sintak
Membimbing/menya
mpaikan informasi
 Guru membantu peserta
didik untuk
mengumpulkan informasi
sesuai, eksperimen untuk
mendapatkan penjelasan
dan pemecahan
masalah, pengumpulan
data, dan hipotesis
 Guru membimbing peserta
didik dalam melakukan
praktek berdasarkan SOP
dan panduan buku manual
 Peserta didik menarik
kesimpulan dari informasi
yang dibaca dan berdiskusi
 Peserta didik menyimak
penjelasan guru melalui mengan
media pembelajaran alisis
tayangan power point
 Peserta didik melakukan
penanganan dan
pemeliharaan telur dan
larva yang sesuai
berdasarkan SOP dan
pandual buku manual
 Peserta didik mencatat
hasil
 Peserta didik melakukan
pemeriksaan ulang hasil
pemeriksaan tidak sesuai
 standar
 Peserta didik bersama
kelompok membuat
laporan hasil diskusi dan menyim
praktek yang telah pulkan
dilakukan dan
menyimpulkan hasil
Sintak
mengembangkan dan
menyajikan
 Guru membantu peserta
didik dalam merencanakan
serta menyiapkan laporan
praktek yang telah
dilakukan

Menganalisa dan
mengevaluasi
 Guru menugaskan peserta
didik untuk
mempresentasikan proses
dan hasil analis mengev
 Guru membimbing dan aluasi
menilai pelaksanaan
peresentasi
 Guru bersama peserta
didik menyimpulkan hasil
presentasi komuni
kasi
 Mengajak peserta didik  Peserta didik memberikan 10
mengkaji manfaat respon,dan jejaring
mempelajari materi tentang manfaat yang
terhadap kehidupan diperolehnya setelah
sehari-hari mempelajari materi
 Melakukan evaluasi  Peserta didik
(penilaian dan/atau menyelesaikan tugas tepat
refleksi) waktu dengan
 Memberikan umpan balik membangun karakter jujur
Penutup terhadap proses dan hasil dan tanggung jawab
pembelajaran, dan  peserta didik menunjukkan
merivew pembelajaran karakter kreatif,kerja sama
selanjutnya dan peduli
 Menyiapka siswa berdo’a
setelah mengakhiri
pembelajaran

F.Penilaian
1.Tehnik : tes tertulis dan pengamatan
2.Bentuk : uraian (essay), pilihan ganda dan unjuk kerja
G.Alat, Bahan dan Media Pembelajaran
A. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1.Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2.Model Pembelajaran : PBL (Problem Based learning)
3.Metode : Diskusi, Percobaan/Praktek Kelompok, Penugasan
B. Media Pembelajaran
Papan Tulis , Slide Power Point, Laptop, LCD Proyektor
C. Alat dan Bahan
1.Alat:
- thermometer, pH meter, secchi disk, seser, refractometer, heather, blower, selang
aerasi, akuarium
2. Bahan :
-garam, methylene blue, telur dan larva ikan, pakan alami (cyste artemia dan cacing
sutera) dan buatan (pellet tepung)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Nama Satuan Pendidikan : SMKN 1 Tanjung Lago
Mata Pelajaran : Tehnik Pengembangbiakan Komoditas
Perikanan Air Tawar
Komp. Keahlian : APAT
Kelas/Semester : XI / 3
Materi Pokok : -Pengendalian Hama dan Penyakit ikan
-Pengontrolan Kualitas Air
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A.Kompetensi Dasar
3.10. Menganalisis kualitas air dan menerapkan pengendalian hama penyakit
4.10. Mengelola kualitas air dan mendiagnosis hama dan penyakit
B.Indikator Pencapaian Kompetensi
Peserta didik dapat memahami:
-pengendalian hama dan penyakit
-mengelola kualitas air

C.Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari kompetensi memijahkan ikan, peserta didik akan memahami
pengendalian hama dan penyakit ikan dan pengelolaan kualiatas air yang baik

D.Materi Pembelajaran
a.Pengendalian hama dan penyakit ikan
b.Pengontrolan kualitas air

E.Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 18
Deskripsi
Kegiatan
Guru
Awal  Menyiapkan peserta didik
untuk mengikuti proses
pembelajaran;
1.Memberikan Salam
2.Berdo’a
3.Mengabsen
 Mengajukan pertanyaan
tentang materi yang
sudah dipelajari terkait
dengan materi yang
dibelajarkan sebelumnya
 Mengarahkan pemusatan
perhatian peserta didik
pada materi yang
diajarkan
 Memberikan persepsi awal
tentang materi yang akan
diajarkan yaitu
memijahkan ikan
Memotivasi peserta didik
Waktu
(menit)
Peserta didik HOTS
- Menjawab salam 10
- Ketua kelas memimpin
Do’a
- Peserta didik menyimak
apersepsi dari guru
tentang pelajaran
sebelumnya dan
mengaitkan dengan
pengalamannya
sebelumnya sebagai
bekal pelajaran
selanjutnya
- Peserta didik diajak
menalar
- Peserta didik merespon
dengan memberikan
contoh manfaat
memperlajari materi
pelajaran
- peserta didik menyimak
 secara kontekstual sesuai dan mengkaji ruang
manfaat dan aplikasi lingkup materi
materi pembelajaran
dalam kehidupan sehari-
hari
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran dan ruang
lingkup materi
pembelajaran
Inti Merumuskan uraian 340
masalah
 Guru menyampaikan
permasalahan  Peserta didik
 Guru menugaskan peserta memperhatikan
didik untuk mengobservasi permasalahan yang
hal-hal yang mendukung disampaikan guru
atau tidak tentang hama,
penyakit ikan dan  Peserta didik mengamati
pengendalian kualitas air hal-hal yang dapat
 Guru meminta tanggapan mendukung atau tidak
peserta didik tentang  Peserta didik memberikan
masalah apa yang terjadi tanggapan tentang hal-hal
dan kemungkinan yang harus diperhatikan
penyebabnya dalam pengendalian hama
Sintak penyakit ikan dan
Mengorgsanisasi pemantauan kualitas air
 Guru mengarahkan
peserta didik untuk  Peserta didik mencari
menggali informasi dari informasi dengan
buku pelajaran dan membaca (literasi) buku
sumber belajar lainnya sumber seperti modul dan
untuk membantu peserta buku materi
didik memecahkan  Peserta didik berdiskusi
masalah atau bekerja secara
berkelompok

Sintak
Membimbing/menya
mpaikan informasi
 Guru membantu peserta
didik untuk
mengumpulkan informasi
sesuai, eksperimen untuk
mendapatkan penjelasan
dan pemecahan
masalah, pengumpulan
data, dan hipotesis
 Guru membimbing peserta
didik dalam melakukan
praktek berdasarkan SOP
dan panduan buku manual
 Peserta didik menarik
kesimpulan dari informasi
yang dibaca dan berdiskusi
 Peserta didik menyimak mengan
penjelasan guru melalui alisis
media pembelajaran
tayangan power point
 Peserta didik melakukan
penanganan,
pengendalian hama
penyakit dan
pengontrolan kualitas
air yang sesuai
 berdasarkan SOP dan
pandual buku manual
 Peserta didik mencatat
hasil
 Peserta didik melakukan
pemeriksaan ulang hasil
pemeriksaan tidak sesuai
standar menyim
 Peserta didik bersama pulkan
kelompok membuat
laporan hasil diskusi dan
Sintak praktek yang telah
mengembangkan dan dilakukan dan
menyajikan menyimpulkan hasil
 Guru membantu peserta
didik dalam merencanakan
serta menyiapkan laporan
praktek yang telah
dilakukan

Menganalisa dan
mengevaluasi
 Guru menugaskan peserta
didik untuk
mempresentasikan proses
dan hasil analis mengev
 Guru membimbing dan aluasi
menilai pelaksanaan
peresentasi
 Guru bersama peserta
didik menyimpulkan hasil
presentasi komuni
kasi
 Mengajak peserta didik  Peserta didik memberikan 10
mengkaji manfaat respon,dan jejaring
mempelajari materi tentang manfaat yang
terhadap kehidupan diperolehnya setelah
sehari-hari mempelajari materi
 Melakukan evaluasi  Peserta didik
(penilaian dan/atau menyelesaikan tugas tepat
refleksi) waktu dengan
 Memberikan umpan balik membangun karakter jujur
Penutup terhadap proses dan hasil dan tanggung jawab
pembelajaran, dan  peserta didik menunjukkan
merivew pembelajaran karakter kreatif,kerja sama
selanjutnya dan peduli
 Menyiapka siswa berdo’a
setelah mengakhiri
pembelajaran

F.Penilaian
1.Tehnik : tes tertulis dan pengamatan
2.Bentuk : uraian (essay), pilihan ganda dan unjuk kerja

G. Alat, Bahan dan Media Pembelajaran

D. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1.Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2.Model Pembelajaran : PBL (Problem Based learning)
3.Metode : Diskusi, Percobaan/Praktek Kelompok, Penugasan
E. Media Pembelajaran
Papan Tulis , Slide Power Point, Laptop, LCD Proyektor
F. Alat dan Bahan
1.Alat:
- thermometer,pH meter, secchi disk, seser,refractometer,mikroskop,gelas ukur,
2. Bahan :
-garam, kapur dolomit, methylene blue,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Nama Satuan Pendidikan : SMKN 1 Tanjung Lago
Mata Pelajaran : Tehnik Pengembangbiakan Komoditas
Perikanan Air Tawar
Komp. Keahlian : APAT
Kelas/Semester : XI / 3
Materi Pokok : Pemberian Pakan
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A.Kompetensi Dasar
3.11. Menganalisis pengelolaan pakan.
4.11. Mengelola pemberian pakan
B.Indikator Pencapaian Kompetensi
Peserta didik dapat memahami jenis pakan (alami dan buatan) dan cara, waktu, frekuensi, jumlah
dan efisiensi pakan

C.Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari kompetensi pengelolaan pakan, peserta didik akan memahami
pemberian pakan yang baik dan benar dalam kegiatan pemeliharaan induk ikan

D.Materi Pembelajaran
a. Jenis-jenis pakan (alami dan buatan)
b. Produksi pakan alami dan buatan
c. Kandungan nutrisi pakan alami dan buatan
d. Kebutuhan pakan
e. Efisiensi pakan

E.Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pertemuan 19
(menit)
Deskripsi
Kegiatan
Guru Peserta didik HOTS
Awal  Menyiapkan peserta didik - Menjawab salam 10
untuk mengikuti proses - Ketua kelas memimpin
pembelajaran; Do’a
1.Memberikan Salam - Peserta didik menyimak
2.Berdo’a apersepsi dari guru
3.Mengabsen tentang pelajaran
 Mengajukan pertanyaan sebelumnya dan
tentang materi yang mengaitkan dengan
sudah dipelajari terkait pengalamannya
dengan materi yang sebelumnya sebagai
dibelajarkan sebelumnya bekal pelajaran
 Mengarahkan pemusatan selanjutnya
perhatian peserta didik - Peserta didik diajak
pada materi yang menalar
diajarkan - Peserta didik merespon
 Memberikan persepsi awal dengan memberikan
tentang materi yang akan contoh manfaat
diajarkan yaitu pemberian memperlajari materi
pakan Memotivasi peserta pelajaran
 didik secara kontekstual - peserta didik menyimak
sesuai manfaat dan dan mengkaji ruang
aplikasi materi lingkup materi
pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran dan ruang
lingkup materi
pembelajaran
Inti Merumuskan uraian 340
masalah
 Guru menyampaikan
permasalahan  Peserta didik
 Guru menugaskan peserta memperhatikan
didik untuk mengobservasi permasalahan yang
hal-hal yang mendukung disampaikan guru
atau tidak tentang materi
pemberian pakan  Peserta didik mengamati
 Guru meminta tanggapan hal-hal yang dapat
peserta didik tentang mendukung atau tidak
masalah apa yang terjadi  Peserta didik memberikan
dan kemungkinan tanggapan tentang hal-hal
penyebabnya yang harus diperhatikan
Sintak dalam pemberian pakan
Mengorgsanisasi
 Guru mengarahkan  Peserta didik mencari
peserta didik untuk informasi dengan
menggali informasi dari membaca (literasi) buku
buku pelajaran dan sumber seperti modul dan
sumber belajar lainnya buku materi
untuk membantu peserta  Peserta didik berdiskusi
didik memecahkan atau bekerja secara
masalah berkelompok

Sintak
Membimbing/menya
mpaikan informasi
 Guru membantu peserta
didik untuk
mengumpulkan informasi
sesuai, eksperimen untuk
mendapatkan penjelasan
dan pemecahan
masalah, pengumpulan
data, dan hipotesis
 Guru membimbing peserta
didik dalam melakukan
praktek berdasarkan SOP
dan panduan buku manual
 Peserta didik menarik
kesimpulan dari informasi
yang dibaca dan berdiskusi
 Peserta didik menyimak
penjelasan guru melalui
media pembelajaran mengan
tayangan power point alisis
 Peserta didik melakukan
produksi pakan yang
sesuai berdasarkan SOP
dan pandual buku manual
 Peserta didik mencatat
hasil
 Peserta didik melakukan
pemeriksaan ulang hasil
 pemeriksaan tidak sesuai
standar
 Peserta didik bersama
kelompok membuat
laporan hasil diskusi dan
praktek yang telah
dilakukan dan
menyimpulkan hasil menyim
pulkan

Sintak
mengembangkan dan
menyajikan
 Guru membantu peserta
didik dalam merencanakan
serta menyiapkan laporan
praktek yang telah
dilakukan

Menganalisa dan
mengevaluasi
 Guru menugaskan peserta
didik untuk
mempresentasikan proses
dan hasil analis
 Guru membimbing dan mengev
menilai pelaksanaan aluasi
peresentasi
 Guru bersama peserta
didik menyimpulkan hasil
presentasi
komuni
kasi
 Mengajak peserta didik  Peserta didik memberikan 10
mengkaji manfaat respon,dan jejaring
mempelajari materi tentang manfaat yang
terhadap kehidupan diperolehnya setelah
sehari-hari mempelajari materi
 Melakukan evaluasi  Peserta didik
(penilaian dan/atau menyelesaikan tugas tepat
refleksi) waktu dengan
 Memberikan umpan balik membangun karakter jujur
Penutup terhadap proses dan hasil dan tanggung jawab
pembelajaran, dan  peserta didik menunjukkan
merivew pembelajaran karakter kreatif,kerja sama
selanjutnya dan peduli
 Menyiapka siswa berdo’a
setelah mengakhiri
pembelajaran

F.Penilaian
1.Tehnik : tes tertulis, praktek dan pengamatan
2.Bentuk : uraian (essay), pilihan ganda dan unjuk kerja

G.Alat, Bahan dan Media Pembelajaran

a.Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1.Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2.Model Pembelajaran : PBL (Problem Based learning)
3.Metode : Diskusi, Percobaan/Praktek Kelompok, Penugasan
b.Media Pembelajaran
Papan Tulis , Slide Power Point, Laptop, LCD Proyektor
c.Alat dan Bahan
1.Alat:
- thermometer,pH meter, seser/planktonet,refractometer,mikroskop,gelas ukur, tabung
galon (corong penetasan), rak, blower, batu aerasi, selang sipon, mesin penggiling
2. Bahan :
-garam, cyste artemia, cacing sutera, dedak, tepung ikan, air, tepung jagung, sagu,
gandum, vitamin serbuk, pupuk kandang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMKN 1 Tanjung Lago

 Mata Pelajaran : Tehnik Pengembangbiakan Komoditas
Perikanan Air Tawar
Komp. Keahlian : APAT
Kelas/Semester : XI / 3
Materi Pokok : Panen dan pasca panen
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A.Kompetensi Dasar
3.12. Menganalisis pemanenan
4.12. Melakukan pemanenan hasil pengembangbiakan
B.Indikator Pencapaian Kompetensi
Peserta didik dapat memahami jenis pakan (alami dan buatan) dan cara, waktu, frekuensi, jumlah
dan efisiensi pakan

C.Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari kompetensi pengelolaan pakan, peserta didik akan memahami
pemberian pakan yang baik dan benar dalam kegiatan pemeliharaan induk ikan

D.Materi Pembelajaran
a. Melakukan pemanenan
b. Penanganan pasca panen

E.Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pertemuan 20
(menit)
Deskripsi
Kegiatan
Guru Peserta didik HOTS
Awal  Menyiapkan peserta didik - Menjawab salam 10
untuk mengikuti proses - Ketua kelas memimpin
pembelajaran; Do’a
1.Memberikan Salam - Peserta didik menyimak
2.Berdo’a apersepsi dari guru
3.Mengabsen tentang pelajaran
 Mengajukan pertanyaan sebelumnya dan
tentang materi yang mengaitkan dengan
sudah dipelajari terkait pengalamannya
dengan materi yang sebelumnya sebagai
dibelajarkan sebelumnya bekal pelajaran
 Mengarahkan pemusatan selanjutnya
perhatian peserta didik - Peserta didik diajak
pada materi yang menalar
diajarkan - Peserta didik merespon
 Memberikan persepsi awal dengan memberikan
tentang materi yang akan contoh manfaat
diajarkan yaitu panen dan memperlajari materi
pasca panen, Memotivasi pelajaran
peserta didik secara - peserta didik menyimak
kontekstual sesuai dan mengkaji ruang
manfaat dan aplikasi lingkup materi
materi pembelajaran
 dalam kehidupan sehari-
hari
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran dan ruang
lingkup materi
pembelajaran
Inti Merumuskan uraian 340
masalah
 Guru menyampaikan
permasalahan  Peserta didik
 Guru menugaskan peserta memperhatikan
didik untuk mengobservasi permasalahan yang
hal-hal yang mendukung disampaikan guru
atau tidak tentang materi
panen dan pasca panen  Peserta didik mengamati
 Guru meminta tanggapan hal-hal yang dapat
peserta didik tentang mendukung atau tidak
masalah apa yang terjadi  Peserta didik memberikan
dan kemungkinan tanggapan tentang hal-hal
penyebabnya yang harus diperhatikan
Sintak dalam panen dan pasca
Mengorgsanisasi panen
 Guru mengarahkan
peserta didik untuk  Peserta didik mencari
menggali informasi dari informasi dengan
buku pelajaran dan membaca (literasi) buku
sumber belajar lainnya sumber seperti modul dan
untuk membantu peserta buku materi
didik memecahkan  Peserta didik berdiskusi
masalah atau bekerja secara
berkelompok

Sintak
Membimbing/menya
mpaikan informasi
 Guru membantu peserta
didik untuk
mengumpulkan informasi
sesuai, eksperimen untuk
mendapatkan penjelasan
dan pemecahan
masalah, pengumpulan
data, dan hipotesis
 Guru membimbing peserta
didik dalam melakukan
praktek berdasarkan SOP
dan panduan buku manual
 Peserta didik menarik
kesimpulan dari informasi
yang dibaca dan berdiskusi
 Peserta didik menyimak
penjelasan guru melalui mengan
media pembelajaran alisis
tayangan power point
 Peserta didik melakukan
produksi pakan yang
sesuai berdasarkan SOP
dan pandual buku manual
 Peserta didik mencatat
hasil
 Peserta didik melakukan
pemeriksaan ulang hasil
pemeriksaan tidak sesuai
standar
  Peserta didik bersama
kelompok membuat
laporan hasil diskusi dan
praktek yang telah
dilakukan dan menyim
menyimpulkan hasil pulkan

Sintak
mengembangkan dan
menyajikan
 Guru membantu peserta
didik dalam merencanakan
serta menyiapkan laporan
praktek yang telah
dilakukan

Menganalisa dan
mengevaluasi
 Guru menugaskan peserta
didik untuk
mempresentasikan proses
dan hasil analis
 Guru membimbing dan mengev
menilai pelaksanaan aluasi
peresentasi
 Guru bersama peserta
didik menyimpulkan hasil
presentasi
komuni
kasi
 Mengajak peserta didik  Peserta didik memberikan 10
mengkaji manfaat respon,dan jejaring
mempelajari materi tentang manfaat yang
terhadap kehidupan diperolehnya setelah
sehari-hari mempelajari materi
 Melakukan evaluasi  Peserta didik
(penilaian dan/atau menyelesaikan tugas tepat
refleksi) waktu dengan
 Memberikan umpan balik membangun karakter jujur
Penutup terhadap proses dan hasil dan tanggung jawab
pembelajaran, dan  peserta didik menunjukkan
merivew pembelajaran karakter kreatif,kerja sama
selanjutnya dan peduli
 Menyiapkan siswa berdo’a
setelah mengakhiri
pembelajaran

F.Penilaian
1.Tehnik : tes tertulis, praktek dan pengamatan
2.Bentuk : uraian (essay), pilihan ganda dan unjuk kerja
G.Alat, Bahan dan Media Pembelajaran
a.Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1.Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2.Model Pembelajaran : PBL (Problem Based learning)
3.Metode : Diskusi, Percobaan/Praktek Kelompok, Penugasan
b.Media Pembelajaran
Papan Tulis , Slide Power Point, Laptop, LCD Proyektor
c.Alat dan Bahan
1.Alat:
- seser, kantong plastik, tabung oksigen, ember/baskom, timbangan, karet
2. Bahan :
- air, oksigen, telur dan larva ikan