RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / semester
Materi Pokok
Alokasi waktu

: SMK MHI
: Fisika
: X (TKI) / 1
: Ketelitian (akurasi) dan Ketepatan (presisi)
: 3 x pertemuan

A. KOMPETENSI INTI
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kerja yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. 1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1. 2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida
dan kalor
2. 1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
2. 1 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3. 1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan
angka penting)
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian dari pengukuran
2. Menentukan besaran, jenis alat ukur, cara mengukur dan satuan yang digunakan dari
beberapa alat ukur
3. Menentukan cara menggunakan alat ukur (penggaris, mikrometer, jangka sorong,
termometer, stopwatch dan neraca 2 lengan)
4. Menyebutkan aturan pembulatan bilangan dan angka penting
5. Membulatkan bilangan
6. Menentukan jumlah angka penting pada angka-angka hasil pengukuran berdasarkan
aturan angka penting
7. Menentukan nilai rerata dan simpangan baku pada beberapa angka hasil pengukuran
berulang
8. Menentukan nilai kesalahan hasil pengukuran tunggal dan berulang

4. 1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik
yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
Indikator :

1. Mengamati beberapa jenis alat ukur panjang, massa dan waktu.

2. Menyajikan cara menggunakan alat ukur (penggaris, jangka sorong, mikrometer,
termometer, stopwatch dan neraca 2 lengan)
3. Menyajikan hasil diskusi dalam menentukan banyaknya angka penting dan operasi
perhitungan angka-angka penting
4. Mengamati cara pembacaan hasil pengukuran dengan menggunakan jangka sorong dan
mikrometer skrup
5. Melakukan pengukuran panjang dengan menggunakan penggaris, dan jangka sorong
6. Mengolah data hasil pengukuran panjang secara berulang
7. Menyajikan hasil pengukurannya
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan kegiatan mengamati, mempertanyakan fenomena konsep pengukuran
berdasarkan pengalaman siswa dalam kehidupannya, secara individu dilanjutkan dengan
melakukan eksperimen pengukuran dikelas dipandu lembar kerja (LK) secara berkelompok
serta mengolah hasil pengukuran untuk dipresentasikan secara klasikal, dan dibuat laporan
secara tertulis siswa memiliki perilaku jujur terhadap data, disiplin, tanggungjawab,
peduli, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam, mampu menghayati dan mengamalkan pentingnya
mengukur sesuai ajaran agama yakni dalam mengukur tidak boleh mengurangi
takaran (berdosa) serta secara akademis mampu :
1. Mendifinisikan pengertian pengukuran
2. Menjelaskan tujuan pengukuran
3. Menentukan besaran, jenis alat ukur, cara mengukur dan satuan yang digunakan dari
beberapa alat ukur
4. Menentukan cara menggunakan alat ukur (penggaris, mikrometer, jangka sorong,
termometer, stopwatch dan neraca 2 lengan)
5. Menyebutkan aturan pembulatan bilangan dan angka penting
6. Menentukan jumlah angka penting pada angka-angka hasil pengukuran berdasarkan
aturan angka penting
7. Menentukan nilai kesalahan hasil pengukuran tunggal dan berulang
D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta :
Media pembelajaran Flash mengenai jangka sorong dan mikrometer skrup
Alat ukur : penggaris, jangka sorong, mikrometer skrup, termometer, stopwatch dan neraca 2
lengan
Konsep :
1. Pengelompokan besaran fisika
2. Cara kerja alat-alat ukur
3. Pengukuran
Prinsip :
1. Ketelitian dan kesalahan
2. Pembulatan bilangan dan Angka penting
Prosedur :
Percobaan pengukuran panjang dengan menggunakan jangka sorong secara tunggal dan
berulang
E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Discovery Learning
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, dan Diskusi

F.

MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media
: Infocus dan laptop
Alat
: Penggaris, mikrometer skrup, termometer, stopwatch, neraca 2 lengan
jangka sorong, benda beraturan (beban), dan batu kerikil

Sumber

: Handout (rangkuman materi), Lembar Kerja (menentukan cara kerja

alat ukur, menentukan jumlah angka penting dan hasil
perhitungan/operasi angka penting dan percobaan pengukuran berulang),
Buku Pegangan Kurikulum 2013 Fisika Jilid 1 Buku Fisika Penunjang
Aktivitas siswa, http://forumguru.com,http://e-dukasi.net,http://psbpsma.go.org.id

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1 (2 x 45 menit = 90 menit)
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu
Pendahuluan/k 1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
egiatan awal
2. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
memahami konsep pengukuran dan aplikasinya dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Guru memberikan apersepsi untuk mengingat kembali dan
mendorong rasa ingin tahu , berfikir kritis :
Mengingat kembali tentang besaran, satuan dan alat
ukurnya
Mengingat kembalimengukur besaran panjang,
massa dan waktu dengan alat ukur yang sesuai.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
Inti
65 menit
Mengamati

Siswa melengkapi daftar (tabel) nama besaran, alat ukur,

cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara
individu, termasuk yang berlaku di daerah setempat.
Siswa mengamati beberapa alat ukur panjang, massa dan
waktu yang ada di sekitar(mistar milimeter, jangka sorong,
mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch)
dan menemukan cara bagaimana alat tersebut
bekerja/digunakan

Mempertanyakan

Penutup

Siswa diberi kesempatan untuk mempertanyakan tentang

cara menggunakan alat ukur, cara mebaca skala, dan cara
menuliskan hasil pengukuran
Siswa diberi kesempatan untuk mempertanyakan aspek
ketelitian, ketepatan, dan keselamatan kerja alat yang
digunakan dalam mengukur, serta ketentuan membuat
laporan praktek
Mengasosiasi
Siswa diberi kesempatan untuk membaca skala beberapa
alat ukur.
Mengomunikasikan
Perwakilan dari siswa menyampaikan hasil dari
pengukuran secara lisan
Guru bersama siswa menyimpulkan ketelitian dan 15 menit
penggunaan beberapa alat ukur
Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan
datang
Melakukan postes
Jumlah
90 menit

Pertemuan ke-2 (2 x 45 menit = 90 menit)

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya

Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengamati
Siswa membaca kembali lembar kerja praktik
Menanya
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang prosedur/langkah kerja praktik yang perlu
dikonfirmasi
Mencoba /eksperimen/explore

Inti

Alokasi
Waktu
10 menit

65 menit

Siswa dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari

5 orang siswa
Siswa pada setiap kelompok diminta untuk mengukur
masa jenis kelereng (pengukuran dilakukan satu kali) dan
batu kerikil (dilakukan berulang dengan ukuran beda dan
jenis yang sama) secara berkelompok dengan
menggunakan neraca, jangka sorong atau mikrometer, dan
gelas ukur
Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah,
dan menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dlam
memperoleh data, serta kerjasama dalam kelompok
Asosiasi

Mengolah data hasil pengukuran berulang (diberikan oleh

guru) dalam bentuk penyajian data, membuat grafik,
menginterpretasi data dan grafik, dan menghitung
kesalahan, serta menyimpulkan hasil interpretasi data
Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab siswa dalam
kerja kelompok
Mengomunikasikan

Penutup

Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja

kelompok
Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi
penguatan pemahaman dan/atau mengklarifikasi
miskonsepsi
Setiap siswa menyiapkan laporan hasil praktikum dengan
perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi
Siswa menyerahkan laporan praktikum ,paling lambat
dikumpulkan tiga hari kemudian.
Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta
kesantuan dan kemampuan berkomunikasi
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pengukuran
Guru memberikan tugas baca pada siswa
Melakukan postes
Jumlah

15 menit

90 menit

Pertemuan ke-2 (2 x 45 menit = 90 menit)

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi

Waktu
Pendahuluan

Inti

Penutup

Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul

Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Mengomunikasikan

10 menit

65menit

Dua orang siswa dari kelompok berbeda yang dipilih

secara acak diminta untuk mempresentasikan tugasnya
Siswa lain dari kelompok berbeda bertanya dan
menanggapi presentasi
Siswa melaksanakan tes tertulisdalam bentuk uraian uraian
Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta
komunikasi
Satu siswa diminta merefleksi pengalaman belajar tentang 20 menit
mengukur
Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya
Jumlah
15 menit

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja
kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan
melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas
dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas
visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Instrumen (Terlampir)
Sumber/Referensi

Kepala SMK MHI

Warunggunung, Juli 2014

Guru Mata Pelajaran Fisika

Drs. Heriyanto

Afian Oktafianto, S.Pi

Lampiran :
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran
Kelas/Program
Kompetensi

: Fisika
: X/MIA.1
: KD 3.1 dan 4.1
Observasi

No

Nama Siswa

Kinerja Presentasi

Akt tgjwb Kerjsm

(1)

(2)

(3)

Prnsrt

Visual

Isi

(4)

(5)

(6)

Jml
NilaI
Skor

1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
b. Pretes/postes
i. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah
No
Pernyataan
1.

Dalam fisika ada 7 besaran pokok, dan satuan SI dari

besaran pokok suhu adalah celcius

2.

Setiap benda dapat diukur panjangnya dengan jangka

sorong dan mikrometerskrup

3.

Dalam penulisan notasi ilmiah, bilangan yang sangat kecil

ditulis dengan a x 10-n (1<a<10 dan n=...3,2,1,0,1,2,3,...)

4.

Bilangan penting adalah bilangan hasil dari membilang.

5.

Bilangan hasil mengukur terdiri dari bilangan-bilangan

pasti dan bilangan tak pasti

6.

Hasil penjumlahan bilangan penting boleh memiliki

beberapa angka yang diragukan.

Benar

Salah

ii. Jawablah petanyaan berikut ini

1. Apa saja besaran pokok dalam fisika sebutkan dengan satuannya
2. Apa saja alat ukur yang digunakan untuk mengukur besaran panjang. Mana yang
paling teliti?
3. Sebutkan alat ukur massa yang anda kenal, dan manakah yang paling teliti?
4. Sebutkan alat ukur waktu yang pernah anda gunakan.Manakah yang menurut anda
paling teliti?
5. Apa yang dimaksud dengan besaran turunan, berilah contoh dan satuannya minimal 5
6. Tentukan konversi dari satuan-satuan berikut.
a.
22 cm =....m
b.
2,4 km =...m
c.
5,55 g = ...kg
d.
15 ms =...s
e.
1cm2 =...m2
f.
2 mm2 =....m2
g.
1 cm3 =....m3

c. Tes Uraian
1. Perhatikan gambar pengukuran panjang balok dengan jangka sorongdi bawah ini!Berapa
hasil pengukuran yang diperoleh?

2. Berapa tebal pelat logam yang diukur dengan mikrometer dibawah ini
0

20
15

3. Tulis bilangan-bilangan berikut dalam notasi ilmiah.Sebutkan juga bilangan penting dan
ordonya.
a. 55888,5 m
b. 200004000 m
c. 0,0000005600 kg
d. 44,2300 kg
e. 3500000 km
4. Seorang siswa mengukur diameter kelereng pada sisi berbeda dengan mikrometer
sekrup.hasil bacaan berturut-turut adalah ; 11,26 mm ; 11,28 mm ; 11, 30 mm ; 11,32 mm
;11,35 mm.laporkan hasil pengukuran dengan ketidakpastiannya.
5. Tentukan banyak angka penting pada hasil-hasil pengukuran berikut.
a. 88,233 kg
b. 9,000608 km
c. 0,005900 kg
d. 0,077709 ton
e. 55000 m
6. Selesaikan operasi-operasi matematika pada bilangan berikut.Ikuti aturan angka penting
a.
112,33 m +2,6 m +1,111 m =...
b.
88,002 km 32,1111 km =.....
c.
0,22222 km X 33 km =...
d.
999,9 J : 10 s =......
e.
(25 cm)2
f.
g.
h.

225km 2 .....

Tebal 7 buah buku sejenis adalah 35,0 cm.Berapa tebal sebuah buku tersebut?
Hasil pengukuran sisi dari sebuah persegi adalah 20,15 cm.tentukan luas persegi
dan keliling dari persegi tersebut.

7. Isilah titik-titik dibawah ini :

a.
34 cm =......km
b.
4500 mm = .......m
c.
20 m2 = ....cm2
d.
5 cm3 = ....m3
e.
25 g/cm3 =....kg/m3
2. Lembar Kerja Praktik
a. Judul :
-

Massa jenis kelereng

b. Tujuan :
- menentukan massa jenis kelereng
- mengolah data hasil percoban
c. Landasan teori :
d. Alat dan bahan:
- Kelereng
- Mikrometer skrup / jangka sorong
- Neraca tiga lengan
e. Langkah kerja
1.Ukur diameter kelereng dengan alat ukur panjang, nyatakan dalam cm.
2. Lakukan pengukuran diameter secara berulang (5 kali)
3.Ukur massa kelereng, dan nyatakan dalam gram.
4. Lakukan pengukuran massa secara berulang (5 kali)
5. Olah dan sajikan data pengukuran anda.
f. Data percobaan
NO
Diameter(d)

Massa(m)

Volume (V)

1
2
3
4
5
N=5
g. Jawaban pertanyaan :
1.apa yang dimaksud dengan massa jenis .
2.bagaimana hubungannya antara massa kelereng dengan volume berdasarkan
grafik hasil pengukuran ?
h. Kesimpulan :
1.berapa hasil pengukuran kelereng?
2.berdasarkan analisis data, sebutkan tingkat ketelitian dari neraca tiga lengan.
i. Referensi :
1. Kamajaya,FISIKA untuk kelas X Sekolah Menengah Atas Kelompok
peminatan Matematika dan Sains, penerbit GRAFINDO

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM

(PORTOFOLIO)
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Peminatan
: X/MIA.1
Materi Pokok
: Pengukuran
No Nama Siswa

Aspek Penilaian

Skor

Nilai

1.

2.

3.

4.

5.

Visual

PertanyaanJawaban

Bentuk Regresi

Penyajian Data

Kejujuran

Ketelitian

ratarata