RENCANA

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMKS Teknologi Somba Opu

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X/1
Materi Pokok : Pengukuran
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3 : Memahami dan enerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator:

1.1 Menambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas

alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisnya yang memungkinkan
makhlu hidup untuk tumbuh dan berkembang.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari sebagai wujud
implementasi melaksanakan prcobaan, dan melakuka percobaan.
3.1 Memahami besaran pokok dan turunannya
Indikator:
● Membandingkan bessara pokok dan besaran turunan serta dapat memberikan
contohnya dalam kehiduppan sehari-hari.
● Menerapkan satuan besaran pokok dalam sistem internasional.

4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik
yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
Indikator:
● Mempu menjelaskan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan
angka penting) dalam proses penyelidikan ilmiah
● Mampu menyiapkan instrumen secara tepat serta melakukan pengukuran dengan
benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa dan waktu.
● Membaca nilai yang ditujukkan alat ukur seara tepat, serta menuiskan hasil
pengukurannya.

C. Indikator Pencapaian :

1.1 Mensyukuri karunia tuhan atas penciptaan alam semesta beserta isinya
1.2 Mensyukurikarunia tuhan yang menciptakan bumi dan seisnya yang memungkinkan
makhlu hidup untuk tumbuh dan berkembang
2.1 Menunjukkan sikap dan perilaku tetib saat melaksanakan pengamatan dan
pembelajran fisika dalam kelas maupun dalam kehidupan sehari-hari
2.2 Menunjukkan sikp sling menghargai kerja individu mupun kelompok serta
mempunyai kepedulian yg tinggi dalam menjaga keselarasan ligkugan sosial,
lingkungan kerja dan alam
3.1 Peserta didik dapat memahami besaran pokok dan turunannya
Indikator:
● Peserta didik dapat menganalisis besaran dan satuan dalam fisika
● Peserta didik dapat membedakan antara besaran pokok dan besaran turunan
● Peserta didik dapat menerapkan konsep besaran dan satuan dalam perhitunan
fisika.

4.1 Peserta didik dapat menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan
peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah
Indikator:
● Peserta didik mampu menjelaskan tentang prinsip-prinsip pengukuran
(ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting) dalam proses penyelidikan ilmiah
 ● Peserta didik dapat mampu menyiapkan instrumen secara tepat serta
melakukan pengukuran dengan benar berkaitan dengan besaran pokok panjang,
massa, waktu.
● Peserta didik dapat membaca nilai yang ditunjukkan alat ukur secara tepat,
serta menuliskan hasil pengukuran sesuai dengan aturan penulisan angka penting.

1. Materi Ajar :
Terlampir
2. Metode Pembelajaran
● Eksperimen
● Diskusi
● Pengamatan
● Ceramah
● Tanya jawab
● Penugasn
3. Media, Alat, dan Sumber Belajar
● Buku cetak
● Mistar
● Mikrometer
● Jangka sorog
● Neraca
● Jam/stopwatch

4. Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan 1 (4 x 45 menit)
A. Pendahuluan (20 menit)
● Salam dan Doa
● Mengondisikan kelas dan pembiasaan
● Apersepsi dan motivasi
● Apakah panjang dan kepintaran termasuk besaran fisika?
● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
● Pre test
B. Kegiatan Inti (120 menit)
Mengamati
● Siswa mengamati besaran fisika dalam kehidupan sehari- hari
● Siswa diminta untuk mengukur panjang meja dengan menggunakan jengkal setiap
siswa
Menanya
● Siswa menanyakan pengertian besaran fisika
● Siswa menanyakan perbedaan besaran pokok dan besaran turunan
 ● Siswa menanyakan satuan standar internasianal untuk setiap besaran
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)
● Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok
● Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai pengertian besaran, perbedaan
besaran pokok dan besaran turunan
● Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai satuan standar beserta
karakteristiknya
Mengasosiasikan
● Siswa menganalisis besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya
● Siswa menganalisis mengenai pentingnya penggunaan satuan Sistem Internasional
(SI)
Mengomunikasikan
● Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang pengertian besaran,
perbedaan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuan dalam Sistem
Internasional
C. Kegiatan Penutup (40 menit)
● Bersama siswa menyimpulkan pengertian besaran fisika, besaran pokok dan besaran
turunan beserta satuan dalam Sistem Internasional
● Melakukan post test

Pertemuan Kedua (4 x 45 menit)

A. Pendahuluan ( 20 menit)
● Salam dan Doa
● Mengondisikan kelas dan pembiasaan
● Apersepsi dan motivasi
Siswa diajak berdiskusi tentang definisi pengukuran
● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan inti (120 menit)
Mengamati
● Siswa mengamati hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pengukuran (notasi ilmiah,
ketepatan, ketelitian dan aturan angka penting)
● Siswa mengamati beberapa alat ukur panjang, massa dan waktu yang ada di
sekitar(mistar, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, dan stopwatch) dan
menemukan cara bagaimana alat tersebut bekerja/digunakan
Menanya
● Siswa menanyakan tentang prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan
aturan angka penting) dalam proses penyelidikan ilmiah
● Siswa menanyakan aspek ketelitian, ketepatan, dan keselamatan kerja, serta alat
yang digunakan dalam mengukur
● Siswa menanyakan alat ukur yang tepat untuk pengukuran panjang, massa dan
waktu
 ● Siswa menanyakan cara menggunakan alat ukur panjang, massa dan waktu
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)
● Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok
● Siswa mendiskusikan definisi pengukuran
● Siswa mendiskusikan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan
angka penting) dalam proses penyelidikan ilmiah
● Mendiskusikan cara menggunakan alat ukur, cara mebaca skala, dan cara
menuliskan hasil pengukuran
● Mengukur diameter kelereng dengan menggunakan jangka sorong
● Mengukur ketebalan kertas dengan menggunakan mikrometer sekrup
● Mangukur massa benda dengan menggunakan neraca lengan
● Mengukur waktu dengan menggunakan stopwatch
● Menerapkan aspek ketelitian, ketepatan, dan keselamatan kerja dalam mengukur
Mengasosiasikan
● Siswa menganalisis definisi pengukuran
● Siswa mendiskusikan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan
angka penting) dalam proses penyelidikan ilmiah
● Siswa mengolah data hasil pengukuran berulang (diberikan oleh guru) dalam bentuk
penyajian data, membuat grafik, menginterpretasi data dan grafik, dan menghitung
kesalahan, serta menyimpulkan hasil interpretasi data.
● Siswa membuat laporan tertulis dan mempresentasikan hasil pengukuran
Mengomunikasikan
● Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai definisi pengukuran dan
prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting) dalam
proses penyelidikan ilmiah
C. Kegiatan Penutup (40 menit)
● Bersama siswa menyimpulkan definisi pengukuran dan prinsip-prinsip pengukuran
(ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting) dalam proses penyelidikan ilmiah
● Bersama siswa menyimpulkan penggunaan dan hasil pengukuran dengan
menggunakan jangka sorong, mikrometer sekrup, neraca dan stopwatch
● Melakukan post test

Pertemuan Keempat ( 4 x 45 menit )

Ulangan harian I tentang KD 3.1 dan 4.1

Penilaian

1. Jenis / Teknik Penilaian

● Portofolio (Laporan hasil percobaaan)
 ● observasi Sikap
● Performance/tes Praktik
● Tes Tertulis ( Essay )
● Lembar penilaian antar teman
● Penilaian Produk

2. Instrumen penilaian
Intrumen Penilaian Portofolio
Instrumen Penilaian Sikap
Instrumen Penilaian Diskusi
Instrumen penilaian laporan praktik menggunakan rubrik penilaian
Instrumen penilaian produk
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian

Contoh Instrumen (Terlampir)

Sungguminasa, Juli 2017

Mengetahui :

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Ir. Moch Harun Ghani Risnayanti, S.Pd

Lampiran 1 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah : SMKS Teknologi Somba Opu

Matapelajaran :FISIKA
Durasi Waktu :
Nama Peserta didik :
Kelas/SMT : X MIA ../ 1

MACAM PORTOFOLIOA Nilai

Lap
Kual
Lapor ora Jumlah
No KI / KD / PI Waktu itas Ma
an n Score
Ran kal
Penga Eks
gku ah
matan peri
mn
men

3
Catatan:
PI = Pencapaian Indikator
Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti pekerjaan yang
masuk dalam portofolio.

Skor menggunakan rentang antara 0 -10 atau 10 – 100.

Kolom keterangan diisi oleh guru untuk menggambarkan karakteristik yang menonjol dari
hasil kerja tersebut.

Catatan:

Penilaian Portofolio dilakukan dengan sistem pembobotan sesuai tingkat kesulitan

dalam pembuatannya.
 Lampiran 2 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Materi : Pengukuran

Kelas/Semester :

Hari/Tanggal :

Disipli Kerjasa Kepedulia Tanggungjaw Jumlah Nila

No. Nama Kejujuran
n ma n ab Skor i

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.
19. I=

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

dst.

*) Ketentuan:

● 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
● 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator, tetapi belum konsisten
● 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
● 4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
● 5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator

FORMAT PENILAIAN

Nilai :
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
30
x 100
 Lampiran 3 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI

Hasil Penilaian Diskusi

Topik : ……………………………..…………..

Tanggal : ……………………………………….

Jumlah Siswa : …………….……… orang.

N Nama Menyampaikan Mempertahankan Jumlah Nil

Menanggapi
o siswa pendapat argumentasi score ai
1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik :

Menyampaikan pendapat

1. Tidak sesuai masalah

2. Sesuai dengan masalah, tapi belum benar
3. Sesuai dengan masalah dan benar

Menanggapi pendapat

1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan

2. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna
3. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar
4. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dengan didukung referensi

Mempertahankan pendapat

1. Tidak dapat mempertahankan pendapat

2. Mampu Mempertahankan pendapat, alasan kurang benar
3. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi
4. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi
Lampiran 4 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK

Kompentesi Inti :

Kompetensi Dasar :

Indikator :

Aspek Penilaian : Praktik/Psikomotor

Tanggal Penilaian :

Kriteria/Aspek
Skor Nilai
1 2 3 4 5 6

9.

10.

11.

12.

13.

14.
 15.

Dst

Kriteria:

1. Tahap Perencanaan Bahan (1)

2. Tahap Proses Pembuatan
Persiapan alat dan bahan (2)

Tehnik Pengolahan (3)

K3 ( keselamatan, kemamanan dan kebersihan ) (4)

3. Tahap Akhir ( bentuk Produk)

Bentuk Fisik (5)

Inovasi (6)

Penskoran : Tiap Indikator rentang 1 – 5, dengan ketentuan semakin lengkap jawaban dan
ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.
Lampiran 5 :
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Matapelajaran :

Nama Proyek :

Alokasi Waktu :

Guru Pembimbing :

Nama :
NIS :
Kelas :
SKOR (1 - 5)
No ASPEK
1 2 3 4 5

1 PERENCANAAN :

a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2 PELAKSANAAN :

a. Sistematika Penulisan
b. Keakuratan Sumber Data / Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK :

● Performance
● Presentasi / Penguasaan
TOTAL SKOR
Lampiran 6

CONTOH LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

ASPEK JUMLA NIL

H AI
N NAM 1 2 3 4 5 6 7 SCOR
O A E

Keterangan Aspek :

1. Keaktifan
2. Kesediaan menerima pendapat
3. Tanggungjawab dalam tugas
4. Inisiatif dalam mengambil keputusan
5. Kepedulian terhadap kesulitan yang dialami sesama teman
6. Kepedulian dalam memberi kesempatan yang dialami sesama teman
7. Kemampuan mendorong aktivitas kerja kelompok

*) Ketentuan:

● 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
● 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator, tetapi belum konsisten
● 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
● 4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai = 35
x 100
 LAMPIRAN 7

INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

Soal

1. Jelaskan pengertian:
a. Besaran fisika (skor 2)
b. Besaran pokok (skor 2)
c. Besaran turunan (skor 2)
2. Tuliskan 7 besaran pokok beserta satuan internasional ! (skor 14)
3. Tuliskan 5 besaran turunan beserta satuan internasional ! (skor 10)

Penskoran :
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai = 30
x 10

Kunci Jawaban dan Pedoman penskoran :

1. a. Besaran adalah sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka serta
memiliki satuan (skor 2)

b. Besaran pokok adalah besaran yang satuannya telah ditetapkan terlebih dahulu.(skor 2)

c. Besaran turunan adalah besaran yang telah diturunkan dari beberapa besaran pokok.
(skor 2)

No Besaran Pokok Satuan (SI)

1 Panjang Meter
2 Massa Kilogram
3 Waktu Detik
4 Suhu Kelvin
5 Kuat arus listrik Ampere
6 Intensitas cahaya Candela
7 Jumlah molekul zat Mol
2.

( Untuk setiap besaran dan satuan yang benar masing-masing memiliki skor 1, jadi
total skor jika benar semua adalah 14)
3.

No Besaran Turunan Satuan (SI)

1 Luas m2
2 Volume m3
3 Kecepatan m/s
4 Gaya Newton
5 Energi Joule
6 Percepatan m/s2
7 Massa Jenis kg/m3
8 Tekanan N/m2

( Untuk setiap besaran dan satuan yang benar masing-masing memiliki skor 1, jadi jika
menuliskan 5 besaran turunan beserta satuan SI dengan benar maka mendapat skor 10).

Post Test

1. Apa yang dimaksud dengan besaran fisika dan satuan?

2. Sebuah benda memiliki massa 2 kg. Tuliskan yang merupakan besaran, nilai dan
satuan dari pernyataan tersebut !
3. Klasifikasikan besaran-besaran berikut ini, mana yang merupakan besaran pokok dan
mana yang merupakan besaran turunan:
● Panjang tali
● Diameter kawat
● Berat benda
● Energi kinetik
● Massa benda
● Gaya pegas
● Kuat arus listrik
● Suhu badan
● Jumlah molekul zat
● Tekanan