RENCANA EVALUASI PPG DALJAB

RENCANA EVALUASI

Nama Mahasiswa : Harta Nasrani

Nomor Peserta :
Bidang Studi : PGSD

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2022
 JURNAL REFLEKSI GURU MODEL DEAL

Sekolah : SD N 101837 Sukamakmur.

Mata Pelajaran : IPA
Materi : Kompon-komponen listrik dan
fungsinya
Nama Guru : Harta Nasrani
Kelas : VI
Hari/tanggal : 10 Agustus 2022.

NO Pertanyaan
1 Hari ini saya belajar/praktik pembelajaran inovatif tentang pembuatan rangkaian
listrik

2 Hal yang paling membuat saya tertarik pada praktik pembelajaran inovatif hari ini
ketika: melakukan percobaan

3 Hal tersulit praktik pembelajaran inovatif yang terjadi pada sya hri ini ketika
membuat rangkaian pararel

4 Saya bangga kepada diri saya, praktik pembelajaran inovatif hari ini ketika membuat
rangkaian seri

5 Saya ingin tahu praktik pembelajran inovatif lebih banyak tentang: rangkaian listrik

6 Satu hal yang ingin saya coba dalam praktik pembelajaran inovatif adalah:
pemecahan masalah
 LEMBAR OBSERVASI GURU
PPG DALJAB KATEGORI 1 TAHUN 2022

Sekolah : SD N 101837 Sukamakmur.

Mata Pelajaran : IPA

Materi : Komponen-komponen listri dan fungsinya

Nama Guru : Harta Nasrani
Kelas : VI
Hari/tanggal : 10 Agustus 2022.

Petunjuk Lembar Observasi

Berikut ini adalah daftar kompetensi guru PPG. Silahkan Bapak /Ibu melakukan observasi
terhadap guru PPG. Mohon menjawab sebenarnya sesuai dengan apa yang Anda lihat dengan
cara memberikan tanda (x) pada kolom angka yang menggambarkan guru PPG

Lembar Observasi menggunakan skala 1-4

Belum terlihat Mulai terlihat Sering terlihat Konsisten terlihat

Praktek yang Praktek yang Praktek yang Praktek pembelajaran
diharapkan belum diharapkan sudah diharapkan sering inovatif yang
terlihat dalam praktek mulai terlihat dalam terlihat dalam praktek diharapkan sudah
pembelajaran inovatif praktek pembelajaran pembelajaran konsisten terlihat
inovatif inovatif, hanya belum
Konsisten

No Kompetensi 1 2 3 4
1. Guru menyusun Rencana Pembelajaran PBL/PJBL √
dengan lengkap
2. Guru merumuskan IPK , tujuan pembelajaran, dan √
instrumen penilaian dengan tepat
3. Guru menyusun materi pembelajaran berbasis √
TPACK dan disajikan dengan menarik
4. Guru menyusun bahan ajar dan menyusun LKPD √
berorentasi pada pemecahan masalah
5 Guru tampil ceria, berwibawa, rapi, mengispirasi, √
tenang, ramah, Adil, objektif, dan penuh perhatian
kepada peserta didik
6. Guru memanfaatkan media berbasis TIK √
7. Guru menerapkan pembelajaran saintifik dan model √
PBL/PJBL
8. Guru menerapkan proses pembelajaran berbasis √
HOTS
9 Guru membuat dan menerapkan proses diskusi, ice √
breaking, dan permainan dalam pembelajaran
10. Guru melaksanakan penilaian otentik berbasis √
HOTS, mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan
Keterampilan
11. Guru memberikan apresepsi √

12 Guru membimbing siswa membuat kesimpulan. √

Guru mengingatkan siswa mengerjakan LKPD √

14 Guru memberikan penghargaan kepada siswa. √

Guru menggunakan metode pembelajaran yang √

variatif

Guru mengelola kelas √

Guru dapat menggunakan bahasa dan intonasi √
yang baik dan jelas

Guru menciptakan suasana pembelajaran yang √

menyenangkan

Guru melakukan penilaian hasil kerja siswa √

Guru memberikan kesempatan kepada siswa √

untuk bertanya

Guru menggunakan bahasa yang verbal √

 LEMBAR SURVEY KEPADA SISWA
PPG DALJAB KATEGORI I TAHUN 2022

:
Sekolah : SD N 101837 Sukamakmur.
Mata Pelajaran : IPA

Materi : Komponen-komponen listri

dan fungsinya
Nama Guru : Harta Nasrani
Kelas : VI
Hari/tanggal : 10 Agustus 2022.

Petunjuk Lembar Observasi:

Berikut adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak/Ibu guru mengajar anak. Jawablah dengan jujur
karena ini akan sangat membantu Bapak/Ibu guru dalam proses pendidikannya. Kamu hanya perlu
menjawab dengan mencentang (V) sesui ekspresi yang ada di lembar ini yang menggambarkan :
sangat sedih, sedih, biasa saja, atau senang.

Sangat Sedih Sedih Biasa saja Senang

No. Kompetensi

1 Bapak/Ibu guru mengajar kami dengan

berbagai cara pembelajaran yang
Menyenangkan
2 Bapak/Ibu guru menggunakan media dan \
peralatan belajar yang bermacam-macam
3 Bapak/Ibu gurumenanyakan bagaimana kamu
memahami pelajaran
4 Bapak/Ibu guru memberi kami kesempatan
bertanya tentang pembelajaran dan hal-hal
Lainnya
5 Bapak ibu guru memberikan contoh materi
yang berkaitan dalam kehidupan sehari –
hari.
6 Bapak/ ibu guru memberikan reword

7 Bapak ibu guru memberikan penguatan

8 Guru memberikan hukuman pada siswa

yang belum mengerjakan tugas

9 Bapak ibu guru menggunakan media yang

interaktif

10 Guru memberikan perhatian pada siswa

terutama pada siswa yang bermasalah
5 Bapak/Ibu guru mengubah cara mengajar atau
media yang digunakan saat mengajari kembali
materi yang sama, ketika kami mengalami
kesulitan memahami
6 Bapak/Ibu guru tampil ceria, berwibawa, rapi,
memotivasi, tenang, adil, obyektif dan penuh
perhatian kepada peserta didik.
7 Bapak/Ibu guru mengajak diskusi, tanya jawab,
dan permainan dalam pembelajaran
8 Bapak/Ibu guru membaca buku-buku dan
memiliki sumber belajar yang bervariasi
9 Bapak/Ibu guru membimbing, menasehati, dan
memberi teladan karakter profil pelajar
Pancasila
10 Bapak/Ibu guru memberikan motivasi,
apresiasi dan semangat salam kegiatan belajar.
 PENILAIAN HASIL WAWANCARA
ASPEK PENILAIAN SKOR
4 3 2 1
Minat belajar siswa √
Motivasi belajar siswa √
keaktifan belajar siswa √
Kemampuan memahami topik √
Inisiatif siswa √
Kepercayaan diri √
Hasil belajar √
Disiplin √
Tanggung jawab √
Kerja sama √

keimpulan dari hasil wawancara masih perlu ditingkatkan kemampuan siswa dalam
memahami topik ,inisiatif siswa dan kepercayaan diri siswa.
 HASIL SURVEY PADA PESERTA DIDIK
Nama : Lucky Purba
Asal Sekolah : SDN 101837 SUKAMAKMUR
Hari/ Tanggal : Senin /10-08-2022

Berikut ini adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak ibu guru yang mengajar. Pertanyaan ini
bukan ujian dan tidak akan berpengaruh apa-apa untuk kamu. Jawablah dengan jujur karena ini
akan membantu Bapak/Ibu guru dalam proses penyelidikannya. Kamu hanya bisa menjawab
sesuai ekspresi yang ada di lembar ini yang menggambarkan sangat sedih, sedih, biasa saja, dan
senang.

LEMBAR PERNYATAAN UNTUK SISWA

KATEGORI MENGEMBANGKAN DIRI DAN ORANG LAIN
Kompetensi Menunjukkan Praktek pengembangan diri yang didasari kesadaran dan
kemauan pribadi ( self Regulated Learning)
Bapak Ibu bertanya, apakah kami
senang/tidak dengan pembelajarannya
Kami boleh bertanya tentang apa saja
kepada bapak ibu guru
Bapak Ibu guru selalu memberikan
pembelajaran yang berbeda yang membuat
kami senang
Bapak ibu guru mengikuti keinginan kami
dalam belajar
Bapak ibu mendatangkan tamu seperti
dokter, pemadam kebakaran, polisi, petani
atau lainya untuk belajar bersama kami
Bapak Ibu Guru menyebutkan benda-benda
yang ada di rumah atau di sekolah saat
memberikan contoh
 Instrument Survey Kepada Murid

Nama : Lucky Purba

No. Absen : 11
Kelas : VI

Instruksi:
Berikut ini adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak / Ibu guru yang mengajar. Pertanyaan ini
bukan ujian dan tidak akan berpengaruh apa – apa untuk kamu. Jawablah dengan jujur karena ini
akan sangat membantu Bapak/Ibu guru dalam proses pendidikannya. Kamu hanya perlu mengisi
ceklis (√ ) sesuai ekspresi yang ada di lembar ini yang menggambanrkan sedih, cemberut, biasa
saja, dan senang.

Komponen: Penguasaan Materi

No Pertanyaan

1 Guru saya menyampaikan materi pelajaran dengan

contoh dalam kehidupan sehari hari
2 Guru saya menyampaikan materi pelajaran dari buku
paket dan sumber belajar lainnya
3 Guru saya memberikan contoh atau permasalahan
yang berhubungan dengan keadaan saat ini
4 Guru saya menjawab pertanyaan dengan jelas
5 Guru saya menjawab pertanyaan dengan benar
6 Guru saya mengajar sesuai dengan materi pelajaran

Komponen: Kemahiran dalam Mengajar

No Pertanyaan

1 Guru saya menyampaikan kegiatan yang akan

dilakukan selama pembelajaran
2 Guru saya menyampaikan materi pelajaran dengan
mudah dimengerti
3 Guru saya mengajar dengan cara yang bervariasi
misalnya diskusi, domnstrasi, tanya jawab, ceramah,
dll
4 Guru saya berbicara dengan jelas ketika
menyampaikan materi pelajaran
5 Guru saya meminta saya belajar secara berkelompok
6 Guru saya mengajar dengan cara yang
menyenangkan dan menarik
7 Guru membimbing saya dan teman – teman ketika
mengalami kesulitan
8 Guru saya membuat suasana nyaman saat
melaksanakan pembelajaran
9 Guru saya terampil menggunakan alat bantu saat
Mengajar
10 Guru saya memberi kesempatan kepada saya dan atau
teman – teman untuk bertanya atau menjawab
11 Guru saya menghargai kemampuan saya dan atau
teman –teman
12 Guru saya memberitahukan nilai hasil belajar saya
13 Guru saya memberikan motivasi kepada saya dan
atau teman – teman
14 Guru saya memberikan tugas dalam pembelajaran
 ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA

1. Penilaian Proyek
Indikator Penilaian
No. Nama Siswa Tahap Pelaksanaan Tahap
Perencanaan Proyek Pelaporan
1. Lucky Purba 4 4 3
2. Bobby 3 3 4
3. Zakeo 3 4 4
4. Felix 3 3 4
5. Micael 4 4 3

Rubrik penilaian proyek

Kelompok :I
Kelas : VI
Judul Proyek : Membuat rangkean listrik sederhana
Skor
No Aspek
1 2 3 4 5
1 Perencanaan: √
√
Topik
Rumusan Judul
√
Diagram Proyek
Pemilihan alat dan bahan √

2 Pelaksanaan: √
√
Sistematia Penulisan
Keakuratan sumber data/informasi
√
Kuantitas sumber data
√
Analisis data
Penarikan kesimpulan √

3 Laporan:
√
Daftar rujukan dapat dipertanggungjawabkan
Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah √
Presentasi dan Penguasaan √
Total skor 12 45
 ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA

2. Penilaian Pemecahan masalah

Indikator Penilaian
No. Nama Siswa Tahap Pelaksanaan Tahap
Perencanaan pemecahan Pelaporan
masalah

1. Lucky 4 3 4
2. Bobby 3 4 4
3. Zakeo 4 3 3
4. Felix 4 3 3
5. Micael 3 3 4

Rubrik penilaian pemecahan masalah

Kelompok :I
Kelas : VI
Pemecahan masalah :
S
No Aspek k
o
r
1 2 3 4 5
1
Tahap Perencanaan: √
Topik Rumusan
Masalah √
√
Pemilihan alat dan bahan

2 Pelaksanaan pemecahan masalah:

√
Sistematia Penulisan
Keakuratan sumber data/informasi √
√
Analisis data
Penarikan kesimpulan √
3 Tahap Laporan:
√
Daftar rujukan dapat dipertanggungjawabkan
Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah √
√
Presentasi dan Penguasaan
Total skor 24 20
3. Penilaian Hasil Karya mandiri siswa (Media Presentasi)

Indikator Penilaian
Nama
No. Aspek Aspek Aspek Aspek Aspek
Siswa Interaktif Kemenarikan Efisiensi Kreatifitas
Efektifitas
1. Lucky 3 3 4 4 3
2. Bobby 4 4 3 3 3
3. Zakeo 3 3 3 3 4
4. Felix 3 3 4 4 3
5. Mikael 3 4 3 3 4

Rubrik Penilaian Produk Media Presentasi

Nama Siswa : Lucky
Kelas :VI
Judul Media : .Rangkaian seri dan rangkaian pararel
No Pernyataan Pilihan
4 3 2 1
A Aspek Efektifitas
1 Materi pelajaran pada media diuraikan secara rinci √
2 Materi pelajaran pada media diuraikan dari yang √
mudah ke yang sukar
3 Materi pelajaran pada media sesuai dengan tujuan √
Pembelajaran
4 Media pembelajaran mampu menyajikan semua √
komponen dengan jelas
5 Media pembelajaran dilengkapi dengan contoh- √
Contoh
6 Materi dalam media pembelajaran berkaitan dengan √
materi sebelumnya yang sudah dipelajari
7 Media pembelajaran mengaitkan materi dengan √
perkembangan teknologi yang sedang terjadi
8 Media pembelajaran dapat memberikan umpan balik √
terhadap respon yang diberikan
No Pernyataan Pilihan
4 3 2 1
9 Dalam media pembelajaran terdapat tugas atau √
evaluasi yang bisa dikerjakan siswa sebagai latihan
10 Dalam media pembelajaran terdapat tujuan √
Pembelajaran
11 Soal evaluasi yang disajikan pada media √
pembelajaran sesuai dengan materi yang diajarkan
12 Soal evaluasi sesuai dengan tujuan pembelajaran √
13 Semua komponen pada media pembelajaran ini √
sesuai dengan karakteristik Siswa
14 Semua komponen pada media pembelajaran ini √
sesuai dengan karakteristik mata pelajaran
B Aspek Interaktif
15 Tampilan menu utama pada media memudahkan √
Siswa untuk menggunakan media
16 Jumlah pilihan menu utama pada media sudah sesuai √
dengan kebutuhan
17 Tampilan menu utama pada media ini sudah lengkap √
18 Tata letak menu pilihan pada media sudah tertata √
dengan baik
19 Isi tampilan pada media sudah sesuai dengan menu √
Pilihan
20 Tampilan menu utama sudah menarik √

21 Gambar yang ditampilkan pada media memudahkan √

anda untuk memahami materi
22 Penggunaan font dalam media mudah untuk dibaca √
23 Pemberian motivasi pada media dapat meningkatkan √
motivasi belajar Siswa
24 Media yang digunakan melibatkan interaksi antara √
Siswa dan media
No Pernyataan Pilihan
4 3 2 1
25 Informasi yang terdapat dalam media sudah √
dijelaskan secara lengkap
26 Bahasa yang digunakan dalam media sudah √
menggambarkan kepadatan ide
27 Penulisan istilah-istilah dalam media mudah √
Dipahami
28 Peristiwa-peristiwa yang dihubungkan dengan konsep √
sudah diilustrasikan dengan baik
C Aspek Kemenarikan
29 Media pembelajaran menumbuhkan rasa ingin tahu √
30 Media pembelajaran dapat membantu Siswa √
mengaitkan konsep dengan realita (kehidupan sehari-
hari)
D Aspek Efisiensi
31 Media pembelajaran dapat meningkatkan kualitas √
belajar Siswa
32 Media pembelajaran membuat Siswa bisa menguasai √
materi pembelajaran secara cepat
33 Media pembelajaran bisa meningkatkan prestasi √
Siswa
E Aspek Kreatifitas
34 Media pembelajaran dapat menyelesaikan masalah √
dari segala arah
35 Latihan-latihan yang ada dalam media pembelajaran √
menarik minat untuk dapat menyelesaikannya dengan
Benar
36 Evaluasi yang ada dalam media pembelajaran √
menarik minat untuk dapat menyelesaikannya dengan
benar
37 Masalah yang ada dalam media pembelajaran √
menggunakan beragam sumber untuk mengatasinya
 No Pernyataan Pilihan
4 3 2 1
38 Media pembelajaran membantu Siswa dalam proses √
Pembelajaran

4. Penilaian Hasil Hasil Belajar Siswa

Indikator Penilaian
No. Nama Siswa
Kognitif Keterampilan Matematika
1. Lucky Mengingat,memahami Melakukan,membedakan
2. Bobby Mengingat,memahami Melakukan,membedakan
3. Zakeo Memahami,mengingat Melakukan,membedakan
4. Felix Memahami,mengingat Melakukan,membedakan
5. Micael Mengingat,mengingat Melakukan,membedakan