1.

SILABUS
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
: SMP/ MTs.
: VII (Tujuh) / I (satu)
: Ilmu Pengetahuan Alam / Fisika
: 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pokok/Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
4x40’ Buku siswa IPA
1.1 Mendeskripsikan besaran Besaran dan satuan - Mencari informasi tentang besaran - Mengindentifikasikan Tes tulis Tes uraian Sebutkan 4 macam besaran yang Fisika Jld I
pokok dan besaran dan satuannya besaran-besaran fisika dalam dapat diukur dari meja belajarmu. (Esis) hlm 7-24,
turunan beserta LKS, lingkungan
satuannya - Merumuskan pengertian besaran kehidupan sehari-hari kemudian
sekitar dan alat
dan satuan megelompokkan dalam besaran
pokok dan turunan ukur
- Menggunakan satuan SI sesuai Tes tulis Tes uraian Sebutkan satuan SI untuk setiap
- Mencari informasi untuk dengan besarannya dalam besaran pokok.
menemukan hubungan antara pengukuran
besaran dan satuannya
- Mengkonversi satuan panjang, Tes tulis PG 2 hari 4,5 jam 8 menit jika
- Melakukan percobaan untuk massa, dan waktu secara dinyatakan dalam sekon menjadi
menemukan konversi satuan sederhana a. 176 590 s c. 189 480 s
panjang, massa, dan waktu dengan b. 100 360 s d. 197 542 s
tangga konversi
Tes tulis Tes uraian Hasil pengukuran yang paling
- Menggunakan besaran pokok luas adalah ....
dan besaran turunan dalam a. 80 dam2 c. 0,5 km2
- Memecahkan masalah tentang b. 30 m 2
d. 400 hektar
besaran pokok dan besaran kehidupan sehari-hari
turunan dalam kehidupan sehari-
hari

4x40’ Buku siswa IPA

1.2. Mendeskripsikan Suhu dan pengukuran - Mencari informasi cara - Menggunakan termometer Tes tulis Isian Sebutkan jenis termometer yang Fisika Jld. I
pengertian suhu dan menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat kamu pilih unutk mengukur suhu (Esis) hlm. 25-
pengukurannya udara di dalam rumah kaca. 40 , LKS,
Tentukan skala termometer termometer
Tes unjuk PG dengan menggunakan termometer
- Melakukan peneraanskala - Membuat termometer kerja tak berskala pada air mendidih
termometer sederhana berdasarkan sederhana, berskala berdasarkan dan es mencair!
sifat perubahan volume sifat perubahan volume
Termometer C menunjuk angka
- Melakukan percobaan untuk - Membandingkan skala Tes tulis PG 45 0, termometer Fahrenheit

1
Silabus IPA TERPADU
 membandingkan termometer termometer Celcsius dengan menunjuk angka ....
Celsius dengan termometer yang termometer yang lain a. 25 o c. 81o
o
lain. b. 57 d. 113o

2 x 40’ Buku siswa,

1.3 Melakukan pengukuran Pengukuran - Melakukan pengukuran besaran- - Mengukur besaran fisika Tes unjuk Uji petik kerja Jelaskan cara mengukur luas LKS, Alat-alat
dasar secara teliti besaran fisika dengan satuan baku dengan menggunakan alat kerja proses dan permukaan telapak kakimu! ukur
dengan menggunakan dan tak baku ukurnya secara baik dan benar produk
alat ukur yang sesuai Tes unjuk Uji petik kerja Membuat model jam matahari
dan sering digunakan kerja prosedur dan
dalam kehidupan sehari- produk
hari

- Memperhatikan dan Tes tulis Uraian Nasyla memasukkan gula ke

- Mengaplikasikan keselamatan
kerja dalam pengukuran
menerapkan keselamatan kerja dalam tabung reaksi yang berisi
dalam pengukuran sedikit air. Untuk melarutkan
gula, ia menutup tabung reaksi
dengan ibu jari lalu
mengocoknya. Sudah tepatlah
cara yang dilakukan oleh Nasyla?

2.

2
Silabus IPA TERPADU
 3. SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP/ MTs.
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / I (satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam / Kimia
Standar Kompetensi : 2. Memahami klasifikasi zat

Penilaian
Kompetensi MateriPokok / Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen

2.1 Mengelompokkan sifat Asam, Basa, dan Garam - Melakukan pengamatan untuk - Mengindentifikasikan sifat asam, basa, Tes tulis PG Kertas lakmus biru akan berubah 4x40’ Buku siswa IPA
larutan asam, larutan menentukan ciri-ciri zat yang bersifat garam dengan menggunakan indikator merah jika ditetesi ... Kimia Jld.1 (Esis)
basa, dan larutan garam asam, basa, garam yang sesuai a. air kapur hlm. 7-14, LKS,
melalui alat dan b. pemutih pakaian lingkungan sekitar
indikator yang tepat c. air sabun dan alat ukur
d. persasan jeruk lemon

- Mengelompokkan zat-zat yang bersifat - Mengelompokkan bahan-bahan di Tes Unjuk Tes Bagaimana Pak Fajri bisa
asam, basa, garam lingkungan sekitar berdasarkan konsep kerja identifikasi membedakan botol kimia yang
asam, basa dan garam berisi asam di antara botol-botol
lain yang berisi basa?

- Melakukan percobaan dengan alat - Menggunakan alat sederhana untuk Tes Unjuk Uji petik kerja Bagamana cara mengetahui nilai
penentu/penunjuk asam dan basa menentukan skala keasaman dan kerja prosedur pH suatu larutan dengan
misalnya kertas lakmus atau pH stik kebasaan menggunakan indikator
universal?

2.2 Melakukan percobaan Sifat Asam, Basa pada - Mengidentifikasi sifat asam dan basa - Melakukan percobaan untuk mengetahui Tes unjuk Uji petik kerja Lakukan uji asam, basa pada 3 x 40’ Buku siswa IPA
sederhana dengan bahan makanan pada bahan makanan sifat asam, basa di laboratorium dan alam kerja prosedur bahan makanan dengan Kimia Jld.1 (Esis)
bahan-bahan yang misalnya dengan menggunakan kembang menggunakan bunga sepatu! hlm. 12-20, LKS,
diperoleh dalam sepatu lingkungan alam
kehidupan sehari-hari sekitar

2.3 Menjelaskan nama unsur Unsur Kimia - Mengidentifikasi lambang unsur dan - Menjelaskan aturan penulisan lambang Tes tulis Tes uraian Natrium, nikel dan nitrogen 4 x 40’ Buku siswa IPA
dan rumus kimia menuliskan namanya unsur mempunyai lambang unsur Kimia Jld. 1 (Esis)
sederhana berturut-turut ..... hlm. 21-32, dan
a. N, Ni, dan No referensi yang
b. Na, N dan Ni relevan
c. N, Ne dan No
d. Na, Ni dan N

3
Silabus IPA TERPADU
 - Menuliskan nama dan lambang unsur Tes tulis PG Au dan Ag adalah lambang unsur
dari .....
a. emas dan perak
b. aluminium dan argon
c. perak dan argon
d. titanium dan emas

- Mencari informasi nama senyawa dan - Menuliskan nama dan rumus kimia Tes tulis PG Rumus kimia natrium nitrat
menuliskan rumus kimianya sederhana adalah ....
a. NO2 c. Na2SI4
b. NaCl d. NaNO3

- Memberikan contoh zat yang termasuk Tes tulis PG Contoh senyawa antara lain ...
senyawa sederhana berikut rumus a. air, oksigen, garam
kimianya
b. emas, perak, besi
c. air, gula, metana
d. etanol, hydrogen,
oksigen

2.4 Membandingkan sifat Unsur, Senyawa dan - Mengidentifikasi sifat unsur, senyawa - Membandingkan sifat unsur, senyawa dan Tes unjuk Tes Apakah garam dapur termasuk 3 x 40’ Buku siswa IPA
unsur, senyawa, dan Campuran dan campuran campuran berdasarkan pengamatan kerja identifikasi senyawa ataukah campuran? Kimia Jld.1 (Esis)
campuran hlm. 32-39, contoh
- Membuat bagan klasifikasi materi secara zat, referensi yang
- Mengklasifikasikan materi secara sederhana berdasarkan ciri-ciri zat Tes unjuk Uji petik kerja Manakah yang merupakan unsur, relevan
sederhana ( unsur, senyawa dan campuran ) kerja prosedur senyawa dan campuran dari
gambar-gambar berikut!
- Mengelompokkan zat-zat kedalam
campuran homogen dan heterogen dalam
- Melakukan percobaan untuk kehidupan sehari-hari Tes unjuk Tes Kelompokkan bahan-bahan
mengidentifikasi campuran homogen kerja identifikasi berikut menjadi campuran
dan campuran heterogen homogen dan campuran
heterogen!

4
Silabus IPA TERPADU
 4.
5.
6.
7.
8.

9. SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP/ MTs.
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / I (satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam / Fisika
Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok / Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
4x40’ Buku siswa,
3.1 Menyelidiki sifat-sifat Wujud Zat - Melakukan percobaan tentang sifat- - Membedakan sifat-sifat zat padat, cair, Tes tulis PG Proses terjadinya hujan merupakan LKS dan alat-
zat berdasarkan sifat zat dan perubahan wujud zat dan gas peristiwa .... alat praktikum
wujudnya dan - Mendeskripsikan / menyelidiki a. menguap, mengembun
penerapannya dalam perubahan wujud suatu zat b. menguap, melebur
kehidupan sehari-hari c. melebur, mengembun
d. mengembun, melebur
- Mendiskusikan materi susunan partikel
setelah membaca buku - Menafsirkan susunan,dan gerak partikel Tes tulis PG Gaya tarik antar partikel pada zat
pada berbagai wujud zat melalui padat dibandingkan zat lainnya
penalaran adalah ....
a. sangat kuat c. tidak tentu
b. kurang kuat d. selalu berubah
- Mengamati perbedaan kohesi dan - Membedakan kohesi dan adhesi Tes Unjuk Uji petik kerja Lakukan percobaan adhesi dan
adhesi melalui percobaan berdasarkan pengamatan kerja produk kohesi dengan menggunakan alat
dan bahan yang disediakan!

- Mengamati berbagai peristiwa - Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam Tes tulis Tes uraian Jelaskan mengapa pada musim
kapilaritas dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari hujan tembok menjadi lembab?

5
Silabus IPA TERPADU
3.2. Mendeskripsikan konsep Massa jenis - Melakukan pengukuran berbagai - Menyimpulkan dari percobaan bahwa Tes tulis PG Menyublin merupakan perubahan 2x40’ Buku siswa,
massa jenis dalam bentuk benda/zat padat dan zat cair massa jenis adalah salah satu ciri khas (post test) wujud zat dari .... LKS dan alat-
kehidupan sehari-hari untuk menemukan/mengetahui massa suatu zat a. padat menjadi cair alat praktikum
jenisnya b. cair menjadi gas
c. gas menjadi padat
d. cair menjadi padat
Tes tulis Tes uraian / essay
- Menurunkan satuan massa jenis - Menghitung massa jenis suatu zat
Volume besi yang berbentuk balok
adalah 0,02 kg massa balok besi
tersebut?
Tes unjuk Tes identifikasi
- Menyimpulkan bahwa zat yang sejenis - Menggunakan konsep massa jenis untuk kerja Lakukan percobaan menentukan
memiliki massa jenis yang sama dan berbagai penyelesaian masalah dalam massa jenis zat padat dengan
bahwa salah satu ciri khas zat adalah kehidupan sehari-hari mrnggunakan alat dan bahan yang
massa jenisnya sudah disediakan!

3.3 Melakukan percobaan Pemuaian zat - Mengamati proses pemuaian zat padat, - Menyelidiki/menyimpulkan hasil Observasi Lembar observasi Lakukan percobaan menggunakan 4x40’ Buku siswa,
yang berkaitan dengan cair dan gas percobaan proses pemuain pada zat padat, alat Muschenbroek untuk LKS dan alat-
pemuain dalam cair dan gas mengamati pemuaian zat! alat praktikum
kehidupan sehari-hari
Uji petik kerja Buatlah rancangan percobaan
- Merencanakan dan melakukan - Menyusun rencana percobaan sederhana Tes Unjuk prosedur dan tentang pemuaian zat!
percobaan pemuaian zat padat dan zat untuk menunjukkan pemuaian zat cair dan kerja produk
cair zat padat
Tes uraian Jelaskan cara kerja setrika listrik
- Menganalisis muai volum berbagai - Menunjukkan prinsip pemuian dalam Tes tulis otomatis!
jenis zat cair teknologi misalnya Bimetal

3.4 Mendeskripsikan peran Kalor - Melakukan percobaan tentang kalor - Menyelidiki pengaruh kalor terhadap Observasi Lembar observasi Lakukan pengamatan terhadap 6x40’ Buku siswa,
kalor dalam mengubah perubahan suhu benda, perubahan wujud perubahan suhu dan perubahan LKS, alat-alat
wujud zat dan suhu zat wujud zat pada percobaan kalor! praktikum
suatu benda serta - Melakukan percobaan untuk Salah satu cara mempercepat
penerapannya dalam memperoleh informasi tentang faktor- - Menyelidiki faktor-faktor yang dapat Tes tulis Tes isian penguapan yaitu dengan ...
kehidupan sehari-hari faktor yang dapat mempercepat mempercepat penguapan
penguapan

- Melakukan percobaan untuk - Menyelidiki banyaknya kalor yang Observasi Lembar observasi Lakukan pengamatan terhadap
menemukan hubungan antara kenaikan diperlukan untuk menaikkan suhu zat kenaikan suhu suatu zat bila diberi
suhu dengan jumlah kalor kalor!

- Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada

- Mengamati peristiwa mendidih dan saat mendidih dan melebur observasi Lembar observasi Lakukan pengamatan pada saat zat

6
Silabus IPA TERPADU
 melebur mendidih dan melebur bila
- Mendiskusikan hubungan antara - Menerapkan hubungan diberikan kalor!
energi, massa, kalor jenis dan suhu Q = m.C. ∆t Tes tulis Tes uraian Hitung jumlah kalor yang
Q = m.U dan Q = m.L untuk diperlukan bila massa zat, kalor
meyelesaikan masalah sederhana jenis dan kenaikan suhu diketahui!
10.
11. SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP/ MTs.
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / I (satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam / Kimia
Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen

4.1 Membandingkan Sifat fisika dan sifat kimia - Melakukan pengamatan tentang sifat - Membandingkan hasil pengamatan Tes unjuk Tes Buatlah data dari hasil 2x40’ Buku siswa,
sifat fisika dan sifat fisika dan sifat kimia suatu zat perubahan fisika dan perubahan kerja identifikasi pengamatanmu tentang benda- LKS, alat dan
kimia zat dengan bimbingan guru kimia benda yang mengalami bahan praktikum
perubahan fisika dan kimia!

- Mengidentifikasi peristiwa - Mengklasifikasi perubahan fisika Tes tulis PG Perubahan fisika terjadi pada
perubahan fisika dan perubahan dan perubahan kimia dalam peristiwa ....
kimia dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari dan a. air menjadi es
mengkomunikasikannya b. kertas dibakar
c. nasi menjadi bubur
d. besi berkarat

4.2 Melakukan Pemisahan Campuran - Mencari informasi tentang - Menjelaskan dasar pemisahan Tes tulis Tes isian Disediakan bahan-bahan, 2x40’ Buku siswa,
pemisahan pemisahan campuran campuran berdasarkan ukuran kemudian pisahkan berdasarkan LKS, alat
campuran dengan partikel dan titik didih ukuran partikel-partikelnya praktikum
berbagai cara
berdasarkan sifat
fisika dan sifat - Mengamati percobaan tentang - Melakukan percobaan penjernihan Penugasan Tugas proyek Lakukan tugas untuk
kimia penjernihan air air dengan teknik sederhana penjernihan air secara
sederhana!
- Melakukan percobaan untuk
- Mengidentifikasi dari hasil memisahkan campuran yang Observasi Lembar Rancanglah alat sederhana
percobaan tentang pemisahan sesuai dengan metode yang dipilih observasi untuk memisahkan campuran
campuran ( penyaringan, destilasi, dengan cara penyaringan!
penguapan dan sublimasi )

7
Silabus IPA TERPADU
 Penilaian
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pokok Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen

4.3 Menyimpulkan Perubahan fisika dan - Melakukan percobaab dan - Membuat kesimpulan dari Tes tulis PG Gula larut dalam air merupakan 2x40’ Buku siswa,
perubahan fisika perubahan kimia mengkaji hasil percobaan tentang hasil pecobaan perubahan fisika perubahan fisika karena .... LKS dan alat
dan kimia perubahan fisika dan kimia dan kimia a. terjadi zat baru praktikum
berdasarkan hasil b. tidak terjadi zat baru
percobaan c. gula mencair
sederhana d.gula bereaksi

- Merumuskan kesimpulan hasil Tunjukkan melalui percobaan

percobaan fisika dan kimia - Membandingkan karakteristik Tes unjuk kerja Uji petik perbedaan antara perubahan
perubahan kimia dan fisika kerja fisika dan perubahan kimia!
berdasarkan percobaan

4.4 Mengindentifikasi Reaksi kimia - Melakukan latihan dan - Mereaksikan dua zat untuk Tes tulis Tes isian Bila Asam sulfat dicampur 2x40’ Buku siswa,
terjadinya reaksi mengidentifikasi tentang reaksi menunjukkan perubahan warna dengan Natrium hidroksida LKS dan alat
kimia melaui kimia dan atau suhu akan berubah warna menjadi .... praktikum
percobaan
sederhana Buatlah kesimpulan tentang
- Mendiskusikan ciri-ciri terjadinya - Menyimpulkan ciri-ciri Tes tulis Tes uraian reaksi kimia berdasarkan
reaksi kimia terjadinya reaksi kimia perubahan warna
berdasarkan perubahan warna
dan atau suhu

Mengetahui Guru Bidang Studi

Kepala MTs. Bahrul Ulum

Drs. H. Zarkasyi. M.Pd.I Iput Yuli Setiawan, S.Pd.

NIP. 196901301998031001 NIP.

8
Silabus IPA TERPADU
 12.

9
Silabus IPA TERPADU
 13. SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs.

Kelas / Semester : VII (Tujuh) / II (dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam / Biologi
Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen

5.1 Melaksanakan pengamatan Gejala Alam Biotik dan - Melakukan pengamatan gejala alam - Mendeskripsikan gejala alam biotik Tes unjuk Tes Disediakan ranting tanaman yang 2 x 40’ Buku siswa,
objek secara terencana dan Abiotik biotik di lingkungan sekitar melalui pengamatan kerja identifikasi berdaun. Identifikasilah gejala LKS, dan
sistematis untuk memperoleh alam pada daun-daun tersebut lingkungan
informasi gejala alam biotik menurut ukuran dan warnanya! sekitar
dan a-biotik

- Mendeskripsikan gejala alam abiotik Tes tulis Tes uraian Berikan contoh gejala alam
- Melakukan pengamatan gejala alam melalui pengamatan abiotik!
abiotik di lingkungan sekitar

5.2 Menganalisis data percobaan Gerak - Melakukan percobaan gerak lurus - Menemukan hubungan antara jarak, Tes tulis Tes uraian Sebuah benda bergerak sejauh 18 3 x 40’ Buku siswa,
gerak lurus beraturan dan beraturan waktu, dan kecepatan m/s selama 6 skon. Berapakah LKS, dan
gerak lurus berubah beraturan kecepatan benda tersebut? referensi yang
serta penerapannya dalam relevan
kehidupan sehari-hari
- Melakukan percobaan tentang gerak - Menentukan besarnya percepatan Tes tulis isian Sebuah benda mula-mula bergerak
lurus berubah beraturan dari glbb dengan kecepatan 12 m/s menjadi
20 m/s selama 4 skon, percepatan
benda tersebut adalah....

Mengkaji pustaka untuk menemukan - Menunjukkan konsep GLB dan Testulis Tes uraian Berikan masing-masing satu
contoh-contoh GLB dan GLBB dalam GLBB dalam kehidupan sehari-hari contoh GLB dan GLBB yang
kehidupan sehari-hari sering Anda ketahui!
3 x 40’ Buku siswa,
5.3 Menggunakan mikroskop dan Mikroskop - Mengamati bagian-bagian - Menunjukkan bagian-bagian Tes unjuk Tes identifi- Tentukan dan sebutkan nama- mikroskop,
peralatan pendukung lainnya mikroskop mikroskop dan fungsinya kerja kasi nama bagian mikroskop! preparat
untuk mengamati gejala-
gejala kehidupan - Studi pustaka untuk merangkum - Menggunakan mikroskop dengan Tes unjuk Uji petik kerja Pergunakan mikroskop untuk
fungsi dari bagian-bagian mikroskop benar (mengatur fokus, pencahayaan, kerja prosedur mengamati preparat basah atau
- Mengamati preparat jadi dengan menemukan objek Mikroskopis) preparat jadi yang sudah tersedia
menggunakan mikroskop hingga ditemukan objek yang

10
Silabus IPA TERPADU
 - Mempraktekkan cara membuat dimaksud!
preparat basah

2 x 40 ’ Buku siswa,
5.4 Menerapkan keselamatan Keselamatan Kerja - Mencari informasi melalui referensi - Menggunakan dan memperlakukan Tes unjuk Uji petik kerja Lakukan dengan prosedur yang LKS,Carta bahan
kerja dalam melakukan tentang keselamatan kerja alat dan bahan secara aman kerja produk benar cara membawa dan berbahaya
pengamatan gejala-gejala memperlakuakan mikroskop! dan alat-alat
alam - Mengamati cara memegang, praktikum
membawa alat dan bahan secara
aman
- Mendeskripsikan bahan-bahan yang Tes tulis Tes uraian Sebutkan 3 macam zat yang
- Membaca referensi tentang alat berbahaya dan yang dapat bersifat korosif!
bahan-bahan yang berbahaya dalam menimbulkan penyakit
pengamatan gejala alam
- Mengindentifikasi simbol-simbol Tes tulis Uraian apakah simbol dari zat beracun?
- Mengamati simbol-simbol dalam dalam Laboratorium
laboratorium

14.

11
Silabus IPA TERPADU
 15. SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs.

Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 2 (dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam / Biologi
Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran Indikator
Dasar Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen

6.1 Mengindentifikasi ciri-ciri Ciri-ciri makhluk hidup - Mengamati ciri-ciri makhluk hidup - Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup Tes tulis PG Berikut ini ciri yang dimiliki oleh 4 x 40’ Buku siswa,
makhluk hidup mahluk hidup yaitu ... LKS, dan
a. tumbuh membesar lingkungan
b. memerlukan sumber energi sekitar
c. memerlukan oksigen untuk
pembakaran
d. beradaptasi terhadap
lingkungan
- Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup Tes kinerja Tes unjuk Pilihlah tiga mahluk hidup yang
- Mengamati karakteristik /ke khasan berdasar hasil observasi kerja produk ada di sekitar dan identifikasilah
ciri makhluk hidup dan melaporkan ciri-cirinya minimum 4 ciri, dan
hasil pengamatannya buatlah laporannya!

- Membedakan ciri tumbuhan dan hewan Tes tulis Tes uraian Sebutkan ciri-ciri mahluk hidup
- Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, yang dapat dipakai untuk
hewan dan manusia membedakan hewan dan
tumbuhan!

6.2 Mengklasifikasikan Klasifikasi Makhluk - Melakukan pengamatan untuk - Membedakan makhluk hidup yang satu Ter tulis PG Ciri khas yang dimiliki oleh pisces 6 X 40’ Buku siswa,
makhluk hidup berdasrkan hidup mengidentifikasi ciri-ciri khusus dengan yang lainnya berdasarkan ciri dan tidak dimiliki oleh vertebrata LKS, dan
ciri-ciri yang dimiliki yang dimiliki organisme khusus kehidupan yang dimilikinya lain adalah ... lingkungan
a. hidup di air sekitar
b. kulit bersisik
c. bernapas dengan insang
d. mempunyai ekor

- Mendeskripsikan pentingnya dilakukan Tes tulis Tes uraian Apa sajakah keuntungan yang
- Mengamati pengelompokkan klasifikasi makhluk hidup dapat kita peroleh dengan adanya
makhluk hidup dan menyimpulkan pengklasifikasian makhluk hidup?
pentingnya dilakukan klasifikasi
makhluk hidup
- Membuat perbandingan ciri-ciri khusus Tes tulis Tes uraian Buatlah tabel perbandingan tiap
- Mencari informasi melalui referensi tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom kingdom dalam sistem 5 kingdom

12
Silabus IPA TERPADU
 tentang dasar-dasar klasifikasi berdasar sel penyusunnya!
makhluk hidup
- Membuat klasifikasi beberapa mahluk Tes unjuk Uji petik Dari gambar hewan yang sudah
- Melakukan klasifikasi makhluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati kerja kerja produk tersedia klasifikasikan berdasar
hidup berdasar ciri yang dimiliki ciri yang dapat diamati dan
buatlah tabel klasifikasinya!
Observasi Uji petik kerja Gambarkan 3 contoh bentuk daun
- Mengidentifikasi keanekaragaman bentuk produk pada tumbuhan dikotil!
daun

6.3 Mendeskripsikan Organisasi Kehidupan - Melakukan pengamatan sel dan - Mendeskripsikan keragaman tingkat sel Tes unjuk Uji petik kerja Deskripsikan keragaman bentuk 4 X 40’ Buku siswa,
keragaman pada sistem jaringan dengan menggunakan berdasarkan hasil pengamatan kerja produk produk sel berdasarkan hasil pengamatan preparat, LKS
organisasi kehidupan mulai mikroskop menggunakan mikroskop preparat awetan daun yang telah
dari tingkat sel sampai tersedia menggunakan mikroskop!
organisme
Tes tulis Tes uraian Deskripsikan karakteristik sel
- Melakukan identifikasi organ-organ - Mendeskripsikan keragaman tingkat penyusun jaringan palisade pada
pada manusia dan tumbuhan jaringan menurut sel-sel penyusunnya daun!

Tes tulis Tes uraian Amatilah bunga ”Kembang

- Mencari informasi melalui referensi - Mendeskripsikan keragaman tingkat Sepatu” dan kemukakan apa saja
tentang konsep sel, jaringan, organ organ dan sistem organ berdasarkan hasil nama organ penyusunnya!
dan sistem organ pengamatan
Tes tulis Tes uraian Sebutkan organ-organ yang
- Mengkaitkan hubungan antara sel, menyusun sistem pencernaan
jaringan, organ dan sistem organ makanan manusia !
penyusun tubuh

SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP/ MTs.
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / II (dua)

13
Silabus IPA TERPADU
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam / Bologi
Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem
Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok / Waktu Belajar
Kegiatan pembelajaran
Dasar Pembelajaran - Bentuk Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
4 x 40’ Buku siswa,
7.1 Menentukan ekosistem dan Ekosistem  Melakukan pengamatan terhadap  Mengindentifikasikan satuan-satuan Observasi Lembar Lakukan pengamatan lingkungan lingkungan, LKS
saling hubungan antara lingkungan sekitar sebagai satuan dalam ekosistem dan menyatakan observasi dan sebutkan komponen-
komponen ekosistem ekosistem matahari merupakan sumber energi komponen ekosistem yang
terdapat di lingkungan tersebut!
 Menggali informasi dari nara utama
sumber/melihat tayangan video
tentang komponen suatu satuan
ekosistem yang spesifik (ekosistem
sawah, ekosistem danau)
 Mengamati lingkungan dan Tugas Tugas proyek Gambarkan dalam bentuk diagram
membuat beberapa model diagram  Menggambar dalam bentuk diagram
rantai makanan dan jaring-jaring
rantai makanan dan jaring-jaring rantai makanan dan jaring-jaring kehidupan berdasar hasil
makanan kehidupan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem yang
pengamatan suatu ekosistem kamu amati! Lakukan dalam
bentuk kerja kelompok!
Presentasikan di depan kelas pada
saat yang ditetapkan!

Tes uraian Sebutkan 3 contoh ketergantungan

 Melakukan pengamatan untuk  Mendeskripsikan hubungan saling Tes tulis antara biotik dengan abiotik!
mengidentifikasi adanya hubungan ketergantungan antara komponen
saling ketergantungan antara ekosistem
komponen ekosistem

4 x 40’ Buku siswa,

7.2 Mengindentifi-kasikan Keanekaragaman  Mencari informasi tentang makhluk  Mendefinisikan makhluk hidup yang Tes tulis Tes isian Makhluk hidup dinyatakan buku acuan, LKS
pentingnya makhluk hidup hidup langka melalui studi pustaka tergolong langka tergolong langka apabila ....
keanekaragaman makhluk dalam pelestarian
hidup dalam pelestarian ekosistem Tes tulis Tes uraian Sebutkan 2 contoh hewan langka
ekosistem
 Membuat contoh makhluk hidup
di P. Jawa!
yang tergolong makhluk hidup
langka di suatu lokasi

Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok / Waktu Belajar
Kegiatan pembelajaran
Dasar Pembelajaran - Bentuk Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen

14
Silabus IPA TERPADU
7.4 Mengaplikasikan peran Pencemaran dan  Studi pustaka untuk merumuskan  Menjelaskan konsekuensi Tes tulis PG Berikut ini yang tidak ada 4 X 40’ Buku siswa,
manusia dalam Kerusakan Lingkungan konsep kerusakan lingkungan dan penebangan hutan dan pengaruhnya hubungannya dengan penebangan buku acuan,
pengelolaan lingkungan hubungannya dengan pencemaran. terhadap kerusakan lingkungan serta hutan adalah .... gambar, LKS
untuk mengatasi aktifitas manusia upaya mengatasinya a. menurunnya ketersediaan kayu
pencemaran dan kerusakan b. meningkatkan suhu udara
lingkungan secara global
c. menurunnya ketersediaan air
tanah
d. meningkatknya kandungan
oksigen di udara

Tes tulis Tes uraian Kemukakan upaya yang harus

 Menjelaskan pengaruh pencemaran
dilakukan agar pencemaran
 Melihat gambar dan/atau tayangan air, udara dan tanah kaitannya terhadap air sumur dapat ditekan
tentang aktifitas manusia yang dapat dengan aktifitas manusia dan upaya serendah-rendahnya!
menimbulkan kerusakan dan mengatasinya.
pencemaran lingkungan
 Menyusun artikel cara Penugasan Tugas rumah Buatlah suatu artikel untuk
 Melakukan diskusi tentang artikel penanggulangan pencemaran dan menanggulangi pencemaran
cara penanggulangan pencemaran kerusakan lingkungan lngkungan. Silahkan memilih
dan kerusakan lingkungan topiknya, dapat berkait dengan
pencemaran udara, pencemaran
tanah, atau pencemaran air!

SILABUS

Nama Madrasah : MTs. Bahrul Ulum

15
Silabus IPA TERPADU
Kelas/ Semester : VIII (Delapan)/ I (satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam/ Biologi
Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Pengalaman / Kinerja Alokas Langkah Pe,belajaran /
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian Materi Pokok Sumber Belajar Penilaian Ket.
Belajar i Waktu Skenario
1. 1.1 Menganalisis a. Menjelaskan factor Pertumbuhan dan  Faktor-faktor yang  Siswa membaca buku 4x40 Buku sains - Kegiatan
pentingnya yang mempengaruhi perkembangan makhluk mempengaruhi sumber menit biologi Rrlangga, pengamatan
pertumbuhan dan pertumbuhan dan hidup pertumbuhan dan  Melakukan Istamar Syamsuri - Test
perkembangan perkembangan pada perkembangan : pengamatan terhadap dkk - Tugas
pada makhluk makhluk hidup - luar pertumbuhan
hidup b. Menyimpulkan - dalam kecambah
perbedaan  Perbedaan pertumbuhan  Mengamati proses
pertumbuhan dan dan perkembangan metamorfosis
perkembangan pada  Metamorfois adalah
makhluk hidup perubahan bentuk tubuh
c. Membandingkan dari telur sampai dewasa
metamorfosis dan sedangkan metagenesis
metagenesis adalah pergiliran
d. Membandingkan keturunan pada
pertumbuhan . tumbuhan
beberapa tumbuhan
berdasarkan titik
tumbuh
2. 2.1 Mendiskripsikan a. Menjelaskan embrio Perkembangan manusia  Perkembangan embrio  Mengamati gambar 4 JP Buku sains - Kegiatan
tahap biologi Rrlangga, pengamatan
perkembangan
b. Menjelaskan menusia urutan perkembangan
Istamar Syamsuri - Test
manusia
perkembangan pada  Perkembangan manusia embrio manusia
dkk - Tugas
manusia pada masa remaja  Mendiskripsikan
c. Ciri-ciri remaja yang perkembangan
mengalami pubertas manusia pada masa
remaja
3 3.1 Mendiskripsikan a. Membandingkan Sistem gerak pada  Rangka manusia  Membaca buku Buku sains - Kegiatan
system gerak macam organ pengisi manusia biologi Rrlangga, pengamatan
pada manusia system gerak npada
 Otot  Melakukan Istamar Syamsuri - Test
dan kesehatan manusia  Gangguan peda system pengamatan dkk - Tugas
b. Membedakan fungsi gerak
tulang rwan , keras,
otot dan sendi sebagai
pengisi system gerak

Pengalaman / Kinerja Alokas Langkah Pe,belajaran /

No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian Materi Pokok Sumber Belajar Penilaian Ket.
Belajar i Waktu Skenario

16
Silabus IPA TERPADU
4. 4.1 Sistem a. Membedakan antara Sistem pencernaan pada  Alat pencernaan pada  Siswa membaca buku 4x40 Buku sains - Kegiatan
pencernaan pada saluran pencernaan dan manusia manusia biologi menit biologi Rrlangga, pengamatan
manusia kelenjar pencernaan  Macam pencernaan  Siswa melakukan Istamar Syamsuri - Test
sebagai penyusun dkk - Tugas
 Proses pencernaan pengamatan/observasi
system pencernaan charta organ
pada manusia pencernaan pada
b. Membedakan manusia dan
pencernaan mekanik mendiskuiskan
dan pencernaan macam0macam
kimiawi serat penyakit pda system
fungsinya bagi tubuh pencernaan manusia
c. 

5. Mendiskripsikan a. Menjelaskan macam- Sistem pernafasan pda  Organ pernafasan dan  Siswa membeca buku 6 JP Buku sains - Kegiatan
sistem pernafasan macam organ manusia biologi Rrlangga, pengamatan
pada manusia dan pernafasan manusia
fungsinya  Pengamatan charta Istamar Syamsuri - Test
hubungannya dengan  Proses pencernaan system pernafasan dkk - Tugas
b. Membedakan proses
kesehatan
inspirasi dan ekspirasi
 Kelainan dan penyakit  Melakukan inspirasi
pda system pernafasan dan ekspirasi secara
c. Contoh kelainan individu
penyakit pada sistem 
pernafasan
6. Mendiskripsikan a. Mengidentifikasikan Sistem peredaran pada  Alat-alat peredaran darah  Melakukan 6 JP o Menampilkan charta , model Buku sains - Kegiatan
system peredaran alat peredaran darah manusia pada manusia pengamatan jantung untuk mengamati biologi Rrlangga, pengamatan
darah pada manusia dalam tubuh manusia macam-macam alat-alat Istamar Syamsuri - Test
dan hubungannya  Proses peredaran darah menggunakan charta,
berperan dalam sistem dkk - Tugas
dengan kesehatan b. Menjelaskan proses pada manusia model untuk
peredaran darah pada mengetahuin alat-alat peredaran darah .
manusia
 Kelaianan dan penyakit yang berperan dalam o Menampilkan charta dan
pada peredaran darah sistem peredaran darah model peredaran darah untuk
c. Mengenal jenis manusia manusia
kelainan dan penyakit menjelaskan proses peredaran
pada system peredaran  Memperhatikan darah
darah . penjelasan uraian o Memberi tugas siswa untuk
proses peredaran darah studi pustaka ,kemudian
pada manusia mendiskusikannya secara
 Studi pustaka untuk klasikal
mengetahui jenis
kelainan dan penyekit
pada sistem peredaran
darah

SILABUS

17
Silabus IPA TERPADU
Nama Madrasah : MTs. Bahrul Ulum
Kelas/ Semester : VIII (Delapan)/ I (satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam/ Biologi
Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

Pengalaman / Kinerja Alokas Langkah Pe,belajaran /

No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian Materi Pokok Sumber Belajar Penilaian Ket.
Belajar i Waktu Skenario
1. Mendefinisikan a. Menjelaskan proses Struktur dan fungsi  Pernafasan pada  Siswa membaca buku 4x40 - Mengajukan pertanyaan dan Buku sains - Kegiatan
struktur dan fungsi pernafasan pada jaringan pada tumbuhan tumbuhan hajau sumber menit kemudian mendiskusikannya , biologi Rrlangga, pengamatan
jaringan tumbuhan tumbuhan hijau  Membaca buku sumber  Melakukan devinisi pernafasan dan Istamar Syamsuri - Test
b. Mengidentifikasi alat yang releven pengamatan terhadap prosesnya dkk - Tugas
pengangkutan pada - Mengadakan Tanya jawab
 Melakukan pengamatan pertumbuhan
tentang macam alat
tumbuhan proses naiknya air kecambah
c. Fungsi pembuluh pengangkutan pada tumbuhan
berwarna pada batang  Mengamati proses
pengangkut - Mendemonstrasikan proses
tumbuhan metamorfosis
pengangkutan pada tumbuhan
d. Mengelaskan proses  Membaca buku sumber menggunakan air berwarna
pengangkutan pada yang releven - Mengadakan tanya jawab
tumbuhan  tentang pengluaran pada
e. Mengidentifikasi zat-
tumbuhan
zat sisa metabolisme
pada tumbuhan

2. Mendiskripsikan a. Mengidentifikasi Proses perolehan nutrisi  Fotosistesis  Mendiskusikan 6x40 - Menjelaskan cara tumbuhan Buku sains - Kegiatan
proses perolehan bahan-bahan yang dan transformasi energi tentang bahan-bahan menit memperoleh nutrisi biologi Rrlangga, pengamatan
nutrisi dan diperlukan dalam pada tumbuhan hijau
 Transformasi energi pada - Mengajukan pertanyaan Istamar Syamsuri - Test
tumbuhan yang diperlukan dalam
transformasi energi fotosistesis fotosistesis definisi fotosistesis dkk - Tugas
pada tumbuhan hijau - Mendiskusikan proses
b. Menjelaskan proses  Mendiskusikan fotosistesis
fotosistesis tentang proses - Menjelaskan dengan skema
c. Menjelaskan fotosistesis tentang energi pada tumbuhan
transformasi energi  Studi pustaka
pada tumbuhan mmperhatikan uraian
penjelasan tentang
transformasi energi
pada tumbuhan
3. Mengidentifikasi Mengenal macam-macam Gerak pada tumbuhan Macam-macam gerak pada  Studi pustaka 4x40 - Menugasi siswa untuk studi Buku sains - Kegiatan
macam-macam gerak gerak pada tumbuhan tumbuhan dan contohnya menit pustaka biologi Rrlangga, pengamatan
pada tumbuhan  Mengamati contoh- - Membawa siswa ke Istamar Syamsuri - Test
contoh gerak pada lingkungan sekitar / melalui dkk - Tugas
tumbuhan yang ada di gambar untuk mengamati
lingkungan contoh-contoh gerak pada
tumbuhan .

18
Silabus IPA TERPADU
4. Mengidentifikasi Mengenal macm-macam Hama dan penyakit pada - Studi pustaka 4x40 - Menugasi siswa untuk Buku sains - Kegiatan
hama dan penyakit hama dan penyakit pada tumbuhan - Mendiskusikan menit mengumpulkan beberapa biologi Rrlangga, pengamatan
pada organ tumbuhan tumbuhan tentang hama dan artikel tentang hama dan Istamar Syamsuri - Test
yang dijumpai dalam penyakit pada penyakit pada tumbuhan , dkk - Tugas
kehidupan sehari-hari tumbuhan kemudian siswa
menyimpulkannya
- Mengadakan tanya jawab

19
Silabus IPA TERPADU
 SILABUS

Nama Madrasah : MTs. Bahrul Ulum

Kelas/ Semester : VIII (Delapan)/ I (satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam/ Fisika
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi
Pengalaman / Kinerja Alokas Langkah Pe,belajaran /
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian Materi Pokok Sumber Belajar Penilaian Ket.
Belajar i Waktu Skenario
1. Menjelaskan konsep Menggambarkan model Partikel materi Definisi atom, ion dan  Menjelaskan konsep 12x40 Buku sumber,
atom, ion dan molekul atom, ion dan molekul molekul atom, ion dan molekul menit Hara sumber,
 Menghubungkan media massa
konsep atom, ion dan
molekul dengan
produk kimia sehari-
hari
 Membandingkan
molekul unsur
senyawa dengan
campuran
 Menjelaskan contoh
materi tertentu ari
atom, ion dan senyawa

20
Silabus IPA TERPADU
 SILABUS

Nama Madrasah : MTs. Bahrul Ulum

Kelas/ Semester : VIII (Delapan)/ I (satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam/ Kimia
Standar Kompetensi : 4. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari
Langkah
Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian Materi Pokok Pengalaman / Kinerja Belajar Pe,belajaran / Sumber Belajar Penilaian Ket.
Waktu
Skenario
4.1 Mencari informasi Mengelompokkan bahan Bahan kimia dalam Komposisi bahan kimia  Mengelompokkan bahan skimia 24x40 Produk kimia,
tentang kegunaan dan kimia yang digunakan di rumah tangga sebagai yang digunakan dirumah tangga menit buku sumber,
efek samping bahan rumah tangga a. Pembersih dengan cara membawa bahan nara sumber,
kimia dalam b. Pemutih yang ada di rumah atau membeli media masa
kehidupan sehari-hari c. Pewangi di toko
d. Insektisida  Mendata bahan kimia penyusun
produk pembersih dengan cara
membaca kompoisi bahan
produk tersebut
 Mendata bahan kimia penyusun
produk pemutih dengan cara
membaca kompoisi bahan
produk tersebut
 Mendata bahan kimia penyusun
produk pewangi dengan cara
membaca kompoisi bahan
produk tersebut
 Mendata bahan kimia yang
digunakan sebagai insektisida
denga cara membaca komposisi
bahan produk insektisida

21
Silabus IPA TERPADU
 Alokasi Langkah Pe,belajaran /
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian Materi Pokok Pengalaman / Kinerja Belajar Sumber Belajar Penilaian Ket.
Waktu Skenario

4.2 Mengkomunikasikan Menjelaskan efek samping Efek samping dan cara  Menjelaskan efek samping 24x40 Produk kimia,
informasi tentang penggunaan bahan kimia mencegah dari bahan penggunaan bahan pembersih menit buku sumber,
kegunaan dan efek kimia dengan cara membaca kemasan nara sumber,
samping bahan kimia produk, studi pustaka/ bertanya media masa
dalam kehidupan kepada nara sumber
sehari-hari  Menjelaskan efek samping
penggunaan bahan pemutih
dengan cara membaca kemasan
produk, studi pustaka/ bertanya
kepada nara sumber
 Menjelaskan efek samping
penggunaan bahan pewangi
dengan cara membaca kemasan
produk, studi pustaka/ bertanya
kepada nara sumber
 Menjelaskan efek samping
penggunaan bahan insektisida
dengan cara membaca kemasan
produk, studi pustaka/ bertanya
kepada nara sumber
4.3 Mendiskripsikanbahan  mendata bahan kimia Zat adiktif alami  Merumuskan pengertian zat 12x40
kimia alami dan alami yang dugunakan 1. Pengertian zat adiktif alami pemanis, pengawet menit
buatan dlam kemasan untuk pewarna bahan adiktif , pewarna dan penyedap
yang terdapat dalam
bahan makanan
makanan 2. Mengelompokkan  Melakukan pengamatan
a. untuk pewarna masing-masing terhadap masing-masing zat
bahan makanan contoh zat pewangi , adiktif alami yang terdapat di
b. untuk pengawet pewarna, pengawet tempat tinggal
dan penyedap
c. untuk penyedap  Membawa masing-masing
d. yang digunakan contoh zat adiktif pewarna,
pemanis, pengawet dan
dirumah tangga
penyedap

22
Silabus IPA TERPADU
 Alokasi Langkah Pe,belajaran /
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian Materi Pokok Pengalaman / Kinerja Belajar Sumber Belajar Penilaian Ket.
Waktu Skenario

4.4 4.1 Mendata dan  Mendata bahan-bahan Zat adiktif buatan  Merumuskan pengertian zat
mengelompokkan kimia buatan dalam 1. Pengertian zat adiktif buatan
zat kimia buatan kemasan adiktif buatan  Mengamati zat adiktif buatan di
dalam kemasan a. pewarna 2. Mengelompkkan zat sekitar tempat tinggal
yang digunakan b. pengawet adiktif buatan  Contoh zat adiktif buatan
sebagai pemanis , c. pemanis 3. Efek penggunaan
pewarna,  Contoh orang yang kena zat
d. penyedap adiktif buatan adiktif buatan
pengawet dan
penyedap e. efek samping

23
Silabus IPA TERPADU
 4.2 Mendiskripsikan  Mendata - Mengidentifik  Studi pustaka
sifat/pengaruh asi dampak zat
dampak zat mengumpulkan data
zat adiktif dan
psikotropika adiktif (rokok & adiktif & macam-macam zat
alkohol) psikotropika adiktif
 Mendata - Identifikasi  Mngumpulkan data
dampak zat tentang zat macam-macam zat
psikotropika psikotropika psikotropika
 Mendata - Identifikasi  Merumuskan dan
pengguna zat tentang mengumpulkan
adiktif dan zat dampak zat bermacam dampak
psikotropika adiktif negatif zat psikotropika
dalam bidang - Identifiksi  Mencari informasi dari
4.3 Menghindarkan kedokteran tentang nara sumber untuk
diri dari  Menunjukkan dampak negatif mengetahui ciri-ciri
pengaruh zat dan zat sifik korban
adiktif & menceritakan psikotropika ketergantungan zat
psikotropika dibidang
ciri-ciri fisik adiktif dan psikotropika
korban kedokteran  Mencari informasi dari
ketergantungan - Identifikasi sumber tentang
pada zat adiktif ciri-ciri fisik pengguna zat adiktif &
& psikotropika korban zat psikotropika dalam
 Menjelaskan ketergantungan bidang kedokteran
cara untuk zat adiktif  Mempresentasikan
menghindari psikotropika pendapat untuk
penggunaan zat - Menyimpulkan menghindari zat adiktif
adiktif & cara-cara & psikotropika
psikotropika pencegahan
 Mempresentasikan
 Menunjukkan penggunaan
sikap penolakan
sikap penolakan zat adiktif &
terhadap zat adiktif dan
terhadap psikotropika
psikotropika
pengguna zat
adiktif &
psikotropika

24
Silabus IPA TERPADU
 SILABUS

Nama Madrasah : MTs. Bahrul Ulum

Kelas/ Semester : VIII (Delapan)/ II (dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam/ Fisika
Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha , gaya dan energi dalam kehidupan sehari-hari
Materi Strategi Belajar Alokasi Penilaian
Kompetensi Dasar Sumber bahan / Alat Indikator Pencapaian
Pokok Pembelajaran Tatap Muka Pengalaman Belajar Waktu Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
5.1 Mengidentifikasi a. Pengertian gaya o Mengamati  Percobaan untuk 6x40 Suratno dkk (2002)  Menggambarkan - Pertanyaan lisan  Soal uraian
jenis-jenis gaya, - Gaya sentuh demonstrasi guru mengamati menit Konsep dasar fisika 1. gaya-gaya yang tugas individu terstruktur,
penjumlahan gaya - Gaya tak sentuh untuk pengertian pengaruh gaya pada Semarang, Aneka Ilmu bekerja pada dan kelompok pengamatan
dan pengaruhnya - Besar dan macam-macam dan benda suatau benda
pada suatau benda sentuhan gaya mengukur gaya secara proposional
- Kuis tugas
yang dikenai gaya - Melukis gaya o Diskusi informasi  Melukiskan
individu dan
melukiskan gaya  Telaah buku penjumlahan gaya kelompok
 Soal uraian
b. Perpaduan gaya-gaya o Diskusi informasi tentang perpaduan dan selisih gaya-
sebaris yang mengenai perpaduan gaya-gaya , segaris, gaya segaris baik
- searah melukis dan yang searah
gaya segaris yang
- berlawanan arah searah dan yang menghitung resultan maupun yang
gaya-gaya sebaris berlawanan arah
berlawanan arah
o Presentasi hasil yang searah dan
c. Gaya gesekan faktor diskusi kelompok
yang berlawanan - Kuism tugas
yang menentukan untuk contoh gaya
arah  Menyelididki individu dan
besar gaya gesekan, gesek yang  Percobaan untuk besar gaya kelompok  Soal uraian
gaya gesekan yang menyelidiki faktor gesekan pada terbatas,
menguntungkan dan
menguntungkan dan yang mempengaruhi berbagai pengamatan
yang merugikan
gaya gesekan yang faktor besar gaya permukaan yang
merugikan gesek dengan berbeda
menarik balok di kekasarannya
atas beberapa yaitu pada
kekasarannya permukaan benda
yang licin, agak
kasar dan kasar
 Menunjukkan - Pertanyaan lisan
beberapa contoh tugas individu
 Telaah buku
adanya gaya dan kelompok  Soal uraian
tentang guna gaya
gesekan yang terbatas
gesek yang
menguntungkan pengamatan ,
menguntungkan dan
dan merugikan laporan
yang merugikan

25
Silabus IPA TERPADU
 Strategi Belajar Penilaian
Materi Alokasi Indikator
Kompetensi Dasar Sumber bahan / Alat Contoh
Pokok Pembelajaran Tatap Muka Pengalaman Belajar Waktu Pencapaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen
Instrumen
d. Berat benda o Diskusi tentang  Percobaan 6x40 Suratno dkk (2002)  Mengukur berat - Kuis pertanyaan  Soal uraian
- Mengukur berat berat benda dan mengukur berat dan menit Konsep dasar fisika 1. dan massa benda lisan di kelas
dan massa benda satuannya massa benda Semarang, Aneka Ilmu
menggunakan
dinamometer dan
neraca mekanik ( O
hauss)
- Kuis pertanyaan
- Percepatan o Presentasi hasil  Menentukan  Menemukan
lisan di kelas
 Soal uraian
gravitasi percobaan mengukur percepatan terbatas dan
percepatan gravitasi
berat dan massa dengan tabel dan gravitasi dari tabel laporan
benda grafik antara berat dan grafik antara
dan massa benda berat dan massa
5.2 Menerapkan a. Hukum-hukum
hokum Newton Newton o Memperhatika  Telaah buku dan 6x40 menit Suratno dkk (2002)  Mengenali - Kuis  Soal uraian
dan kaitannya - Hukum I n demostrasi diskusi kelompok Konsep dasar fisika gejala hukum I pertanyaan terstruktur ,
dalam Newton guru dan untuk mencari 1. Semarang, Aneka Newton dalam lisan di kelas pengamatan
kehidupan diskusi peristiwa sehari- Ilmu kehidupan
sehari-hari informasi hari yang sehari-hari
tentang Hukum berkaitan dengan
I Newton hukum I newton  Mengenali
- Kuis, ulangan
 Soal Ujian
- Hukum II
Newton
 Telaah buku dan gejala hukum II harian pengamatan
diskusi kelompok Newton dalam
o Memperhatika untuk mencari kehidupan
n demostrasi peristiwa sehari- sehari-hari
guru dan hari yang
diskusi berkaitan dengan
- Hukum III
informasi hukum II newton  Mengenali - Soal uraian  Soal uraian
tentang Hukum
Newton II Newton
 Telaah buku dan gejala hukum
diskusi kelompok III Newton
untuk mencari dalam
peristiwa sehari- kehidupan
o Memperhatika hari yang sehari-hari
n demostrasi berkaitan dengan
guru dan hukum III newton
diskusi
informasi
tentang Hukum
III Newton

26
Silabus IPA TERPADU
 Strategi Belajar Penilaian
Materi Alokasi Indikator
Kompetensi Dasar Sumber bahan / Alat Contoh
Pokok Pembelajaran Tatap Muka Pengalaman Belajar Waktu Pencapaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen
Instrumen
5.3 Menjelaskan a. Bentuk-bentuk energi o Diskusi informasi  Telaah buku dan 8 JP Buku teoris aplikasi fisika  Menunjukkan - Kuis tugas,  Soal uraian
hubungan bentuk dan aplikasinya mengenai bentuk- pengamatan di penerbit Yudhistira bentuk energi dan individu &
energi dan perubahan bentuk energi dan lingkungan contohnya dalam kelompok
bahannya, prinsip contohnya dalam mengenai bentuk kehidupan sehari-
usaha dan energi kehidupan energi dan hari
serta penerapannya sehari0hari aplikasinya
- Pertanyaan ,
dalam kehidupan b. Energi kinetik dan o Mengamati  Percobaan untuk  Membedakan
lisam, tugas
 Soal uraian
sehari-hari energi potensial demonstrasi guru konsep energi terstruktur ,
mengamati adanya individu &
- Konsep energio mengenai energi energi yang dimiliki potensial dan kelompok pengamatan
yang dimiliki oleh benda bergerak energi kinetik
kinetik dan energi
potensial benda yang jatuh
bebas
- Perbedaan energi 
kinetik dan energi o Diskusi informasi  Telaah buku tentang Menjelaskan
mengenai perbedaan perbedaan energi adanya energi
potensial
energi kinetik dan kinetik dan energi kinetik pada suatu
- Energi yang energi potensial benda yang
dimiliki oleh potensial
bergerak
benda bergerak - Kuis , tugas
o Presentasi hasil

c. Kekekalan energi  Merancang individu & Soal uraian
diskusi kelompok  Merancang kelompok terbatas,
- Perubahan bentuk mengenai percobaan sederhana
percobaan
sederhana tentang pengamatan
energi perperubahan bentuk tentang peristiwa
energi dari alat yang beberapa
- Hukum kekebalan perubahan bentuk
peristiwa
energi dirancang energi
perubahan bentuk
- Energi mekanik energi
o Diskusi informasi  Telaah buku tentang
mengenai  Menunjukkan
pemanfaatan energi konsep kekekalan
pemanfaatan energi mekanik energi
mekanik dalam
kehidupan sehari-
hari

27
Silabus IPA TERPADU
 Strategi Belajar Penilaian
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Sumber bahan / Alat Indikator Pencapaian Contoh
Pokok Pembelajaran Tatap Muka Pengalaman Belajar Waktu Jenis Tagihan Bentuk Instrumen
Instrumen
a. Hubungan antara - Diskusi tentang  Pengamatan dan  Menjelaskan hubungan - Kuis , tugas Soal uraian
usaha , gaya dan hubungan antara telaah buku antara usaha, gaya dan individu &
perpindahan usaha, gaya dan mengenai hubungan perpindahan kelompok
b. Hubungan antara daya, perpindahan serta antara usaha, gaya  Menunjukkan
kecepatan dan usaha hubungan antara dan perpindahan hubungan antara daya ,
daya kecepatan dan serta hubungannya kecepatan dan usaha
usaha antara daya ,
kecepatan dan usaha
5.4 Melakukan a. Pengertian dan contoh o Diskusi informasi  Pengamatan dan 8 JP - Buku teori dan  Menunjukkan - Pertanyaan lisan, Soal uraian terbatas,
percobaan tentang pesawat sederhana . mengenai pesawat telaahn buku sumber aplikasi fisika 1 SMP kegunaan beberapa tugas individu & pengamatan ,
pesawat sederhana sederhana manfaat penerbit yudhistira pesawat sederhana kelompok laporan
b. Manfaat pesawat mengenai jenis
dan penerapannya sederhana dalam dan penerapannya pesawat sederhana , yang sering digunakan
dalam kehidupan dalam kehidupan manfaat dan - Bahan/alat-alat dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari gunting, staples,
sehari-hari sehari-hari penerapannya dalam sehari-hari
c. Contoh dan kegunaan katrol, bidang miring
pesawat sederhana o Menyelesaikan kehidupan sehari-  Menyelesaikan
masalah secara hari masalah secara
yang sering digunakan
dalam kehidupan kuantitatif sederhana kuaantitatif sederhana
tentang pesawat berhubungan dengan
sehari-hari
sederhana pesawat sederhana

5.5 Menyelidiki tekanan a. Tekanan pada benda o Melakukan pengamatan  Percobaan mengenai 10 JP - Buku teori dan  Menemukan hubungan - Kuis, tugas - Soal uraian
pada benda padat, padat mengenai pengaruh pengaruh gaya dan luas aplikasi fisika I SMP antara gaya, tekanan individu dan terbatas ,
cair dan gas serta gaya dan luas terhadap permukaan pada penerbit Yudhistira dan luas permukaan kelompok laporan ,
penerapannya dalam benda padat tekanan benda padat pengamatan
kehidupan sehari- o Melakukan eksperimen - Tugas individu
hari mengenai hubungan  Percobaan mengenai  Menemukan hubungan
dan kelompok - Soal uraia
b. Tekanan Hidrostatik antara kedalaman zat hubungan antara antara kedalaman
cair , massa jenis zat kedalaman massa jenis massa jenis dan
dan tekanannya dan tekanan zat cair tekanan zat cair
o Diskusi informasi
mengenai  Telaah buku mengenai
penerapannya  Mengaplikasikan
28
Silabus IPA TERPADU
 penerapan prinsip penerapan prinsip konsep bejana
c. Tekanan berhubungan bejana behubunga bejana berhubungan berhubungan dalam
dalam kehidupan dalam kehidupan kehidupan sehari-hari
sehari-hari sehari-hari

Strategi Belajar Penilaian

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Sumber bahan / Alat Indikator Pencapaian Contoh
Pokok Pembelajaran Tatap Muka Pengalaman Belajar Waktu Jenis Tagihan Bentuk Instrumen
Instrumen
d. Hukum pascal o Mengamati  Percobaan tentang  Mendiskripsikan - Kuis, tugas - Soal uraoan
demonstrais guru tekanan zar cair di hukum pascal dan individu dan terstruktur ,
mengenai hukum dalam ruang hukum archimedes kelompok laporan
pascal dan tertutup melalui percobaan pengamatan
penerapannya sederhana dn
e. Hukum Archimedes o Presentasi hasil  Percobaan penerapannya dalam
percobaan mengenai gaya ke kehidupan sehari-
mengenai sistem atas yang diterima hari
berat benda udara benda jika
dengan berat dicelupkan ke
dalam dalam zat dalam zat cair
f. Konsep benda cair  Pengamatan dan - Pertanyaan lisan - Soal uraian
terapung melayang o Diskusi informasi telaah buku  Menunjukkan , tugas individu
dan tenggelam mengenai mengenai beberapa produk dan kelompok
penyebab suatu penyebab suatu teknologi sehari-hari
benda dapat benda dapat sehubungan dengan
terapung melayang terapung , konsep terapung,
dan tenggelam dn melayang , melayang dn
penerapannya tenggelam tenggelam - Pertanyaan lisan - Soal uraian
g. Tekana udara  Telaah buku  Menjelaskan , tugas
h. Tekanan gas dalam mengenai hubungan antara
ruang tertutup o Diskusi informasi hubungan antara ketiggian tempat
mengenai ketinggian tempat dengan tekanan
hubungan antara dengan tekanan udaranya
ketinggian tempat udaranya
dengan tekanan
udara

29
Silabus IPA TERPADU
 SILABUS

Nama Madrasah : MTs. Bahrul Ulum

Kelas/ Semester : VIII (Delapan)/ II (dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam/ Fisika
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran , gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari
Strategi Belajar Penilaian
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Sumber bahan / Alat Indikator Pencapaian Bentuk Contoh
Pokok Pembelajaran Tatap Muka Pengalaman Belajar Waktu Jenis Tagihan
Instrumen Instrumen
6.1 Mendiskripsikan a. Getaaran o Diskusi informasi  Melakukan 10 JP Buku teori dan Aplikasi  Menerapkan konsep getaran - Tugas individu  Unjuk kerja
konsep getaran dan dan presentasi hasil fisika I SMP penerbit dengan menghubungkan dan kelompok tes uraian
- Perioda percobaan sederhana
Yudhistira
gelombang serta kerja kelompok untuk menerapkan peristiwa alam yang releven
- Frekuensi - Kuis , tugas
parameter- konsep getaran  Menggunakan konsep dan
individu dan
parameternya  Telaah buku untuk prinsip getaran untuk kelompok
o Diskusi informasi mengetahui menghitung frekuensi atau
b. Gelombang mengenai perbedaan perbedaan periode  Tes uraian
- Gelombang - Gelombang karakteristik  Membandingkan karakteristik
transversal mekanik dengan gelombang serta gelombang mekanik dengan
- Gelombang gelombang penerapannya dalam gelombang elektromagnet
longitudional elektromagnet kehidupan sehari-  Membandingkan karakteristik
- Hubungan cepat - Gelombang hari gelombang transfersal dan
rambat gelombang transfersal longitudional
dengan panjang dengan  Melakukan analisis kuantitatif
gelombang & gelombang sederhana untuk menentukan
frekuensi longitudional cepat rambat gelombang

30
Silabus IPA TERPADU
 Strategi Belajar Penilaian
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Sumber bahan / Alat Indikator Pencapaian Contoh
Pokok Pembelajaran Tatap Muka Pengalaman Belajar Waktu Jenis Tagihan Bentuk Instrumen
Instrumen
6.2 Mendiskripsikan a. Bunyi o Diskusi informasi  Pengamatan 8 JP Buku teori dan Aplikasi  Membedakan bunyi - Tugas  Performans
bunyi dalam - Bunyi tentang bunyi dalam kehidupan fisika I SMP penerbit infrasoni , ultrasonik kelompok dan
kehidupan sehari- infrasonik, berdasarkan sehari-hari tentang Yudhistira dan audiosonik, tugas responsif
hari ultrasonik dan frekuensinya, dan adanya bunyi yang ultrasonik dan kuis
audiosonik hubungan antara dapat didengar audiosonik
- Hubungan capet rambat bunyi manusia dan yang  Menjelaskan
antara cepat , jarak tempuh dan tidak dapat hubungan antara
rambat dan waktu didengar manusia cepat rambat bunyi ,
waktu jarak tempuh dan
o Disku waktu
b. Reson  Melakukan  Memberi contoh  Unjuk kerja
- Tugas individu tes uraian
c. ansi bunyi o si dan presentasi percobaan untuk gejala resonansi
dan kelompok
hasil kelompok menyeliidiki gejala dalam kehidupan
o Diskusi informasi resonansi dalam sehari-hari
mengenai macam- kehidupan sehari-  Menjelaskkan  Performans
d. Pemantulan bunyi hari macam-macam
- Tugas individu
macam dan kelompok
pemantulan bunyi  Telaah buku untuk pemantulan bunyi Tugas kelompok
dan pemanfaatan mencari informasi  Memberi contoh dan tugas
pemantulan bunyi tentang macam- pemanfaatan responsif kuis
dalam teknologi macam pantulan pemantulan bunyi
bunyi dan  Memberi contoh
manfaatnya dalam pemanfaatan
teknologi teknologi

31
Silabus IPA TERPADU
6.3 Menyelidiki sifat- a. Karakteristik cahaya o Diskusi informasi  Mengamati proses 12 JP Buku teori dan Aplikasi  Membuktikan bahwa - Kuis, tugas  Tes uraian , tes
sifat cahaya dan tentang karakteristik fisika II SMP penerbit cahaya dapat individu dan terbatas
- Pemantulan pemantulan cahaya
Yudhistira kelompok
hubungannya dengan cahaya cahaya setelah pembiasan cahaya dipantulkan , dibiaskan
berbagai bentuk melakukan dan terbentuknya dan pembentukan
cermin dan lensa - Pembiasan cahaya pengamatan bayangan umbra dan bayangannya
- - Tugas individu
Bayangan umbra o Diskusi dan penumbra  Menjelaskna bagian-
dan kelompok
dan penumbra presentasi hasil kerja  Melakukan bagian cermin datar  Unjuk kerja ,
b. Cermin datar kelompok percobaan dan sifat-sifat uraian
o Diskusi dan pemantulan cahaya bayangan - Tugas kelompok
c. Cermin cekung dan presentasi hasil kerja pada cermin datar  Menggambarkan dan tugas
cermin cembung kelompok  Melakukan pembentukan bayangan responsif  Unjuk kerja ,
percobaan pada pada cermin cekung tes uraian
- Pembentukan cermin cekung dan dan cermin cembung
bayangan cermin cembung  Mengamati sifat-sifat
bayangan pada cermin
- Sifat bayangan
cekung dan cermin
cembung

32
Silabus IPA TERPADU
 Strategi Belajar Penilaian
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Sumber bahan / Alat Indikator Pencapaian Contoh
Pokok Pembelajaran Tatap Muka Pengalaman Belajar Waktu Jenis Tagihan Bentuk Instrumen
Instrumen
d. Pembiasan pada o Diskusi dan  Melakukan  Menggambarkan - Tugas individu - Unjuk kerja ,
prisma dan kaca presentasi hasil kerja percobaan proses pembiasan pada dan tugas tes uraian
planparallel kelompok pembiasan cahaya prisma dan kaca responsif
e. Lensa cembung dan o Diskusi dan pada prisma dan planparallel
- Tugas kelompok - Unjuk kerja tes
lensa cekung presentasi hasil kerja kaca planparallel  Menggambarkan
dan tugas uraian
- Pembentukan kelompok  Melakukan pembentukan bayangan responsif, kuis
bayangan percobaan pada lensa cekung dan
pembiasancahaya cembung
- Sifat bayangan pada lensa cembung  Mengamati sifat-sifat
dan lensa cembung bayangan pada lensa
cekung dan lensa
cembung
6.4 Mendiskripsikan a. Mata o Diskusi informasi  Mengamati dan 8 JP Buku teori dan Aplikasi  Menjelaskan fungsi - Kuis , Tugas - Portopolio tes
alat-alat optik dan fungsi bagian- fisika I SMP penerbit bagian-bagian mata Individu dan uraian
- Bagian-bagian menggambar
Yudhistira kelompok
penerapannya dalam mata & fungsinya bagaian mata dan bagian-bagian mata
kehidupan sehari- beberapa cacat mata yang ditunjukkan
hari - Cacat mata yang dijumpai dalam oleh model/charta
- Tugas indicidu
kehidupan sehari-
 Telaah buku tentang  Menjelaskan beberapa
hari cacat mata dan
beberapa cacat mata
b. Kamera o Diskusi informasi dan penggunaan kaca mata
tentang bagian- penanggulangannya  Menjelaskan fungsi - Portopolio
bagian pada kamera
 Mengamati bagian- dan bagian-bagian
bagian kamera yang pada kamera

c. Fungsi dan cara kerja dutunjukan charta  Menjelaskan cara kerja

o Diskusi informasi mikroskop periskop
lup, mikroskop tentang fungsi dan  Telaah buku
dan teropong
periskop dan teropong cara kerja beberapa mengenai beberapa
produk teknologi produksi teknologi
seperti lup,
mikrokop , periskop
dan teropong

33
Silabus IPA TERPADU
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs.

Kelas/ Semester : IX (Sembilan)/ I (satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam/ Biologi
Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Alokasi Langkah Pe,belajaran /
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian Materi Pokok Pengalaman / Kinerja Belajar Sumber Belajar Penilaian Ket.
Waktu Skenario
1.1 Mendiskusikan sistem e. Membandingkan organ Sistem ekskresi pada  Paru-paru  Melihat gambar atau model 4x40  Pembukaan - Charta - Tulis
ekskresi pada manusia penyusun sistem manusia  Ginjal cara kerja paru-paru menit  Isi (Penjelasan, diskusi dan - Buku paket
dan hubungannya ekskresi pada manusia  kesimpulan) - LKS
dengan kesehatan
 Kulit Meniupkan udara yang
f. Mendiskusikan sistem dihubungkan dengan air  Penugasan
 Hati
fungsi sistem ekskresi kapur
g. Mendta contoh  Melihat gambar / model
kelainan dan penyakit cara kerja ginjal
pada sistem ekskresi  Langsung melihat proses
yang biasa dijumpai kelurnya keringat pada kulit
dalam kehidupan
sehari-hari dan upaya
 Melihat gambar/model cara
kerja hati
mengatasinya

34
Silabus IPA TERPADU
1.2 Mendiskrpsikan a. Mendiskripsikan alat- 1. Cara-cara  Alat-alat  Melihat gambar alat 8 JP Charta - Tulis
sistem reproduksi dan alat reproduksi mdan reproduksi pada reproduksi wanita reproduksi manusia Buku paket
penyakit yang cara manusia dan pria LKS
berhubungan dengan perkembangbyakan Multi media
sistem reproduksi pada manusia
 Proses
pada manusia perkembangan
b. Menejelaskan siklus 2. Alat-alat reproduksi zigot sampai bayi  Menghitung kalender siklus
menstruasi wanita pada manusia
 Siklus menstruasi menstruasi
3. Beberapa penyakit
c. Menjelaskan beberapa yang berhubungan  Diskusi tentang penyakit
penyakit pada alat dengan penyakit  Penyakit-penyakit
yang berhubungan kelamin manusia
reproduksi manusia reproduksi
dengan reproduksi

Alokasi Langkah Pe,belajaran /

No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian Materi Pokok Pengalaman / Kinerja Belajar Sumber Belajar Penilaian Ket.
Waktu Skenario
1.3 Mendiskripsikan a. Membandingkan Sistem saraf dan indera  Sistem saraf  Melihat gambar/model 4x40 - Charta - Tulis
sistem koordinasi dan macam-macam organ pada manusia  Panca indera sistem saraf pada manusia menit - Buku paket
alat indera pada penyusun saraf pada manusia dan sistem  Melihat gambar sistem kerja - LKS
manusia dan manusia kerjanya panca indera dan perdiskusi
hubungannya dengan b. Menjelaskan fungsi
kesehatan
 Kelainan-kelainan dan praktik sederhana
otak , sumsum tulang dari panca indera  Dengan model tanya jawab
belakang dan sel saraf dan berdiskusi tentang
dalam susunan macam kelainan pada panca
koordinasi indera manusia
c. Menunjukkan bagian-
bagian alat indera dan
fungsinya
d. Menyebutkan contoh
kelainan dan penyekit
pada alat indera dan
upaya mengatasinya

35
Silabus IPA TERPADU
 36
Silabus IPA TERPADU
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs.

Kelas/ Semester : IX (Sembilan)/ I (satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam/ Biologi
Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup
Alokasi Langkah Pe,belajaran /
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian Materi Pokok Pengalaman / Kinerja Belajar Sumber Belajar Penilaian Ket.
Waktu Skenario
2.1 Mengidentifikasi a. Mengaitkan cara-cara Kelangsungan hidup  Adaptasi  Melihat langsung 10 JP - Buku - Tertulis
kelangsungan hidup adaptasi beberapa makhluk hidup  Seleksi alam  Melihat gambar - LKS
makhluk hidup hewan dan tumbuhan - Melihat
melalui adaptasi,
 Perkembangbiakan
langsung di
dengan cirri-ciri
seleksi alam dan khusus yang dimiliki alam
perkembangbyakan b. Memprediksi
punahnya beberapa
makhluk hidup
c. Memberi contoh
hewan dan tumbuhan
yang hampir punah
d. Menjelaskan peran
perkembangbiakan
bagi kelangsungan
hidup
e. Mengkaitkan perlaku
hewan tertentu
dilingkungan dengan
kelangsungan hidup
2.2 Mendiskripsikan a. Memahami tentang Penurunan sifat  Materi genetic  Membaca buku 14 JP - Buku - Soal tes
konsep pewarisan persilangan - LKS tertulis
sifat pada makhluk monohibrid dan
 Persilangan  Mendengarkan keterangan - Kancing
hidup monohibrid dan guru genetika
dihibrid
b. Menerangkan bahwa
dihibrid  Menggunakan kancing
sifat beda dilakukan genetika
oleh gen penentu pada
kromosom yang
diturunkan
2.3 Mendiskripsikan a. Mengetahui hasil   - -
proses pewarisan dan persilangan dua
hasil pewarisan sifat individu dengan
dan penerapannya perbandingan fenotip
dan genotipnya

37
Silabus IPA TERPADU
 Alokasi Langkah Pe,belajaran /
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Uraian Materi Pokok Pengalaman / Kinerja Belajar Sumber Belajar Penilaian Ket.
Waktu Skenario
2.4 Mendiskripsikan a. Memberi contoh Bioteknologi  Perbanyakan  Membaca buku 6 JP - Buku - Unjuk
penerapan teknik biologi untuk tanaman dengan  Praktik kultur jaringan - LKS kerja
bioteknologi dalam meningkatkan kultur jaringan sederhana - Melihat
mendukung produksi pangan  langsung
kelangsungan hidup b.
Penanaman  Praktik
Memberi contoh tanaman dengan
manusia melalui  Praktik membuat tape,
penggunaan sistem hidroponik
produksi pangan membuat roti
mikroorganisme  Penggunaan
sebagai upaya mikroorganisme
peningkatan produksi untuk produksi
pangan pangan & minum
 Pengendalian hama
dengan musuh alami
(predahi)
 Pembuatan bibit
unggul melalui
hibridisasi dn kawin
suntik

38
Silabus IPA TERPADU
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs.

Kelas/ Semester : IX (Sembilan)/ I (satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam/ Fisika
Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Strategi Belajar Penilaian

Materi Alokasi Indikator
Kompetensi Dasar Sumber Bahan / Alat Contoh
Pokok Pembelajaran Tatap Muka Pengalaman Belajar Waktu Pencapaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen
Instrumen
3.1 Mendiskripsikan a. Model atom 1. Diskusi informasi  Telaah buku dan 10 JP Suranto, dkk, (2002)  Mengenal model- - Kuis tugas  Uraian objektif
muatan listrik untuk dan presentase hasil diskusi kelompok Konsep dasar fisika model atom kelompok/individ
memahami gejala- diskusi model atom tenatang model- 1 Semarang, Aneka Ilmu danbagian- u
gejala listrik serta beserta bagiannya model atom beserta bagiannya
kaitannaya dengan bagian-bagiannya
kehidupan sehari-
 Percobaan untuk - Kuis , tugas
 Uraian
hari b. Jenis muatan listrik 2. Presentase hasil menyelidiki benda-  Mengenal benda-
kelompok
percobaan dan benda bermuatan benda bermuatan
c. Hukum coulomb informasi tentang listrik listrik positif,
atom bermuatan negatif dan netral
d. Induksi muatan listrik positif, negatif, dan
e. Medan listrik netral  
 Telaah buku Menggunakan - Ulangan harian Uraian
3. Diskusi dan mengenai hokum persamaan terstruktur
informasi benda Coulomb dan besar F= k O1 . O2
bermuatan listrik bila gaya yang terjadi R2
didekatkan terjadi bila dua benda
tarik menarik atau bermuatan listrik
tolak menolak saling didekatkan
4. Presentase hasil  Percobaan induksi
 Melukiskan - Kuis , tugas  Uraian , pilihan
percobaan muatan beberapa individu ganda
listrik dengan
menentukan benda yang
menggunakan
beberapa benda yang terinduksi listrik
elektroskop
bermuatan listrik
5. Presentase hasil  Menggambarkan - Tugas kelompok  Uraian
arah medan listrik pengamatan
diskusi kelompok  Diskusi kelompok pada benda
untuk melukiskan melukis arah medan bermuatan listrik
arah medan listrik listrik pada beberapa positif dn negatif
benda bermuatan
listrik

39
Silabus IPA TERPADU
 Strategi Belajar Penilaian
Materi Alokasi Indikator
Kompetensi Dasar Sumber Bahan / Alat Contoh
Pokok Pembelajaran Tatap Muka Pengalaman Belajar Waktu Pencapaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen
Instrumen
3.2 Mendiskripsikan a. Pengertian kuat arus 1. Presentasi dan  Melakukan 12 JP Suranto, dkk, (2002)  Mengukur besar - Kuis tugas  Pengelompoka
muatan listrik untuk diskusi hasil Konsep dasar fisika kuat arus listrik kelompok/individ n data uraian
b. Sumber teganagan pengukuran kuat
1 Semarang, Aneka Ilmu u
memahami gejala- listrik kegiatan mengukur arus listrik dengan dengan objektif
gejala listrik serta besar kuat arus amperemeter amperemeter
kaitannaya dengan c. Hambatan lewat listrik menggunakan
kehidupan sehari- penghantar amperemeter
hari 2. Diskusi kelas dan - Kuis , pertanyaan
informasi tentang  Telaah buku dan  Mengidentifikasi
lisan
 Soal uraian
beberapa sumber diskusi kelompok beberapa sumber
tegangan missal, untuk mengetahui tegangan primer
elemen volta, elemen bagian-bagian dari dan sekunder
kering, accumulator beberapa sumber
3. Presentasi hasil tegangan
percobaan - Kuis pengamatan,
pengukuran besar  Melakukan  Menggunakan tugas kelompok  Unjuk kerja
tegangan untuk percobaan voltmeter untuk pengamatan
beberapa sumber pengukuran mengukur besar
tegangan tegangan beberapa tegangan dari
4. Diskusi informasi sumber tegangan sumber tegangan - Kuis , ulangan
tentang factor-factor dengan voltmeter harian
yang mempengaruhi  Telaah buku dan
 Menggunakan  Uraian objektif
besar hambatan persamaan untuk
diskusi kelas tentang
kawat/penghantar menghitung nilai
factor-faktor yang
hambatan
mempengaruhi nilai
sepotong
hambatan
penghantar
kawat/penghantar

40
Silabus IPA TERPADU
 Strategi Belajar Penilaian
Materi Alokasi Indikator
Kompetensi Dasar Sumber Bahan / Alat Contoh
Pokok Pembelajaran Tatap Muka Pengalaman Belajar Waktu Pencapaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen
Instrumen
d. Konduktor dan 5. Presentasi dan  Melaksanakan Suranto, dkk, (2002)  Mengidentifiksi - Tugas  Uraian
isolator diskusi hasil percobaan Konsep dasar fisika benda ke dalam kelompok/individ
percobaan menyelidiki 3 Semarang, Aneka Ilmu isolator dn u
mengamati beberapa beberapa benda konduktor
benda mengenai mengenai daya
daya hantar listrik benda
listriknya  Melakukan  Menggunakan - Ulangan harian  Uraian pbjek
e. Hukum Kirchoff 6. Diskusi informasi percobaan untuk persamaan yang unjuk kerja
tentang hukum menentukan besar sesuai dengan HK
kirchoff untuk kuat arus pada kirchoff
rangkaian bercabang rangkaian belakang
dan tak bercabang dan tak bercabang
7. Diskusi dan  Melakukan dikusi  Menentukan besar - Kuis ulangan  Uraian objektif
informasi tentang hambatan yang harian
f. Rangkaian seri dan untuk menentukan
rangkaian hambatan besar hambatan dan dirangkai secara
parallel pada hambatan yang disusun secara seri, parallel atau
rangkaian hambatan
seri, parallel dan atau campuran
campuran
8. Dikusi dan informasi  Uraian
mengenai hukum  Menentukan besar - Tugas individu terstruktur
 Melakukan diskusi
g. Hukum Ohm untuk ohm untuk rangkaian untuk menentukan
kuat arus pada
rangkaian tertutup tertutup dengan rangkaian tertutup
besar kuat arus
hambatan dalam maupun tegangan
jepit pada rangkaian
tertutup
3.3 Mendiskripsikan  Elemen primer  Presentasi dan  Melakukan diskusi 8 JP Suranto, dkk, (2002)  Mengidentifikasi - Kuis ulangan  Uraian
prinsip kerja elemen diskusi mengenai untuk menentukan Konsep dasar fisika bagian-bagian dari harian
dan arus listrik yang bagian-bagian bagian-bagian dari 3 Semarang, Aneka Ilmu beberapa elemen
ditimbulkannay serta penting dari beberapa elemen primer dan cara
penerapannya dalam beberapa elemen atau sumber kerja elemen
kehidupan sehari- primer tegangan misalnya
hari
 Elemen sekunder elemen volta ,
elemen kering (batu
baterai) elemen
lechlance  Mengidentifikasi
- Ulangan harian,
 Presentasi hasil 
diskusi mengenai  Melaksanakan bagian-bagain kuis
Uraian objektif,
diskusi untuk penting dari unjuk kerja
bagian terpenting accumulator dan
pada accumulator menentukan bagian-
bagian penting dari cara kerjanya
dan cara kerja
41
Silabus IPA TERPADU
 accumulator accumulatorsebagai
elemen sekunde

Strategi Belajar Penilaian

Materi Alokasi Indikator
Kompetensi Dasar Sumber Bahan / Alat Contoh
Pokok Pembelajaran Tatap Muka Pengalaman Belajar Waktu Pencapaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen
Instrumen
3.4 Mendiskripsikan a. Energi Listrik 1. Presentasi dan  Diskusi untuk 8 JP Suranto, dkk, (2002)  Menentukan besar - Kuis ulangan  Uraian
hubungan energi dan diskusi mengenai menentukan factor- Konsep dasar fisika energi listrik harian
b. Alat-alat yang
faktor-faktor yang 3 Semarang, Aneka Ilmu  Menurunkan
daya listrik serta faktor yang
mengubah energi
pemanfaatannya mempengaruhi besar mempengaruhi besar beberapa
listrik menjadi energi - Kuis pertanyaan 
dalam kehidupan energi listrik energi listrik persmaan yang Uraian pbjek
bentuk lain lisan
sehari-hari 2. Presentsai dan  Melaksanakan berhubungan unjuk kerja
c. Daya listrik diskusi informasi diskusi untuk dengan energi
mengenai beberapa menentukan listrik
peralatan yang dapar persamaan  Mengidentifikasi
mengubah energi kesetaraan energi alat-alat yang
listrik menjadi energi listrik dengan energi dapat mengubah - Kuis pertanyaan  Uraian objektif
kalor beserta kalor serta alat-alat energi listrik lisan
persamaannya yang mampu menjadi energi
3. Diskusi informasi mengubah nergi kalor
tentang penurunan listrik menjadi  Menentukan daya
persamaan daya energi kalor listrik yang - Ulangan harian,  Uraian
listrik dan penentuan  digunakan kusi terstruktur
Melaksanakan
pemakaian energi diskusi untuk  Menentukan
listrik menemukan pemakaian energi
beberapa persamaan listrik yang
yang berhubungan digunakan
dengan daya listrik pelanggan PLN

42
Silabus IPA TERPADU
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs.

Kelas/ Semester : IX (Sembilan)/ II (dua)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam/ Fisika
Standar Kompetensi : 4. Memahamai konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehiduapn sehari-hari
`
Strategi Belajar Penilaian
Materi Alokasi Indikator
Kompetensi Dasar Sumber Bahan / Alat Contoh
Pokok Pembelajaran Tatap Muka Pengalaman Belajar Waktu Pencapaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen
Instrumen
4.1 menyelidiki gejala a. Kemagnetan bahan 1. Diskusi informasi  Melakukan diskusi 6 JP Suranto, dkk, (2002)  Menentukan cara- - Kuis ulangan  Uraian
kemagnetan dan cara dan cara membuat dan mengenai cara-cara untuk menentukan Konsep dasar fisika cara membuat harian
mmbuat magnet atau menghilangkan membua bahan cara-cara membuat 1 Semarang, Aneka Ilmu magnet dari bahan
magnet ferromagnetic magnet dari bahan ferromegnetik
menjadi magnet atau PK Burus Poernomo atau
b. Kutup-kutup magnet feromagnetik
Iman (2004), Fisika 3,
menghilangakan menghilangkan
c. Kemagnetan bumi  Melaksanakan Semarang, Aneka Ilmu - Kuis , pertanyaan
sifat kemagnetan
percobaan untuk
sifat kemagnetan
lisan
 Uraian objek
d. Gaya Lorentz bahan
menentukan kutup-
suatu bahan
2. Presentasi dan kutup magnet  Menentukan letak
diskusi informasi menggunakan kutup-kutup - Kuis , pertanyaan
mengenai kutup- magnet dan jarum sebuah magnet lisan  Uraian terbatas
kutup magnet kompas  Menentukan letak
terdapat kutup U dan
kutup S
 Melaksanakan kutup-kutup
diskusi untuk kemagnetan bumi - Kuis , pertanyaan  Uraian
3. Presentasi hasil menentukan letak  Menentukan besar lisan pengamatan
percobaan kutup-kutup dan arah gaya
menentukan letak kemagnetan bumi lorentz yang
kutup-kutup bumi dengan terjadai pada
4. Diskusi informasi menggantung kawat berarus - Ulangan harian  Uraian objektif
mengenai besar dan sebuah magnet yang diletakkan
arah gaya lorentz batang dalam medan
magnet
 Diskusi tentang
besar dan arah gaya
lorentz

43
Silabus IPA TERPADU
 Strategi Belajar Penilaian
Materi Alokasi Indikator
Kompetensi Dasar Sumber Bahan / Alat Contoh
Pokok Pembelajaran Tatap Muka Pengalaman Belajar Waktu Pencapaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen
Instrumen
4.2 Mendiskripsikan Beberapa peralatan yang Diskusi informasi Melakukan diskusi untuk 6 JP Suranto, dkk, (2002) Menyebutkan beberapa Kuis ulangan harian Uraian
pemanfaatan menggunakan prinsip beberapa alat yang menentukan beberapa Konsep dasar fisika produk teknologi yang
kemagnetan dalam kemagnetan dan memanfaatkan sifat produk teknologi yang 1 Semarang, Aneka Ilmu menggunakan
prosuk teknoogi elektromagnetik antara lain kemagnetan dan memanfaatkan sifat kemagnetan beberapa
bel listrik, motor listrik, elektromagnetik magnet suatu bahan PK Burus Poernomo alat yang
pesawat telephon, alat Iman (2004), Fisika 3, menggunakan
pengangkat logam , alat Semarang, Aneka Ilmu elektromagnetik
ukur listrik, relai magnetic ,
dll
4.3 Menerapkan konsep a. Pengertian induksi 1. Diskusi informasi  Melakukan diskusi 8 JP Suranto, dkk, (2002)  Menjelaskan - Kuis ulangan  Uraian
induksi lektromagnetik tentang arus listrik untuk mendapatkan Konsep dasar fisika terjadinya induksi harian
elektromagnetik induksi dan ggl pengertian induksi 1 Semarang, Aneka Ilmu elektromagnetik
untuk menjelaskan induksi dan elektromagnetik dan menentukan
prinsip kerja menentukan besar PK Burus Poernomo besar ggl induksi
Iman (2004), Fisika 3, - Kuis , ulangan
beberapa alat yang ggl induksi
 Melakukan diskusi Semarang, Aneka Ilmu
 Menyebutkan
harian
memanfaatkan b. Dinamo atau generator 2. Diskusi informasi untuk menentukan macam-macam  Uraian objektif
prinsip induksi listrik tentang bagian- transformator
prinsip kerja dinamo
elektromagnetik bagian dinamo beserta cirri-
terjadinya arus listrik cirinya
induksi pada dinamo
atau generator
 Mendengarkan
3. Diskusi informasi penjelasan guru
 Menggunakan
c. Transformator tentang macm- mengenai macm- persamaan-
macam macam persamaan pada
transformator , transformator transformator
bagian-bagian beserta ciri-cirinya,
transformator dan bagian-bagain
persamaan yang transformator da
digunakan pada persamaan yang
transformator digunakan pada
transformator

44
Silabus IPA TERPADU

Satuan Pendidikan
Kelas/ Semester
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
SILABUS
: SMP/ MTs.
: IX (Sembilan)/ II (dua)
: Ilmu Pengetahuan Alam/ Fisika
: 5. Memahamim sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya

Strategi Belajar Penilaian

Materi Alokasi Indikator
Kompetensi Dasar Sumber Bahan / Alat Contoh
Pokok Pembelajaran Tatap Muka Pengalaman Belajar Waktu Pencapaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen
Instrumen
5.1 Mendiskripsikan a. Anggota tata surya 1. Demonstrasi dan  Mengamati model 4 JP Suranto, dkk, (2002)  Mendiskripsikan - Tugas  Uraian, unjuk
karakteristik sistem terdiri dari matahari, diskusi tentang macam- tata surya, telaah Konsep dasar fisika peredaran bulan kelompk/Individu, kerja
tata surya planet , satelit, asteroit, macam anggota tata buku dan diskusi 1 Semarang, Aneka Ilmu mengelilingi bumi ulangan harian pengamatan
komet dan meteorit surya , gerakan anggota kelompok dan bumi
tata surya , da PK Burus Poernomo mengelilingi
peredaran bulan , bumi Iman (2004), Fisika 3, matahari
mengelilingi matahari Semarang, Aneka Ilmu
- Kuis dan tugas
b. Gravitasi matahari dan 2. Diskusi informasi  Menjelaskan bahwa
kelompok
bulan tentang gravitasi  Telaah buku dan ada gaya tarik  Soal uraian
benda-benda angkasa diskusi kelompk antara matahari dan
bulan yang disebut
gravitasi , jika jarak
semakin jauh
semakin kecil
gravitasinya
5.2 Mendiskripsikan a. Matahari sebagai 1. Presentasi hasil  Telaah buku dan 6 JP Suranto, dkk, (2002)  Mendiskripsikan - Kuis , ulangan  Uraian
matahari sebagai bintang telaah buku dan diskusi kelompok Konsep dasar fisika matahari sebagai harian
bintang dan bumi diskusi kelompok 1 Semarang, Aneka Ilmu bintang
b. Bumi sebagai planet tentang :
sebagai salah satu tentang : - Kesaman
PK Burus Poernomo
 Mengenali sumber
planet - Kesamaan matahari dan pembentukan
matahari dan bintang Iman (2004), Fisika 3,
Semarang, Aneka Ilmu energi matahari
bintang - Sumber
- Sumber pembentukan
pembentukan energi matahari
energi matahari - Susunan
- Susunan lapisan-lapisan
lapisan-lapisan
 Menunjukkan - Kuis ulangan
matahari susunan lapisan- harian
matahari  Uraian
lapisan matahari
2. Telaah buku dan  Telaah buku dan  Mendiskripsikan objektif
diskusi kelompok diskusi kelompok bentuk dan
tentang bentuk tentang bentuk perilaku bumi
dimensi bumi, dan dimensi bumi dan sebagai planet
perilaku bumi perilaku bumi

Kompetensi Dasar Materi Strategi Belajar Sumber Bahan / Alat Penilaian

45
Silabus IPA TERPADU
 Alokasi Indikator Contoh
Pokok Pembelajaran Tatap Muka Pengalaman Belajar Jenis Tagihan Bentuk Instrumen
Waktu Pencapaian Instrumen
5.3 Mendiskripsikan a. Hukuk Keppler 1. Presentasi dan  Telaah buku diskusi 6 JP Suranto, dkk, (2002)  Menjelaskan kala - Kuis , ulangan  Uraian
gerak edar bumi, diskusi kelompok kelompok tentang Konsep dasar fisika rotasi dan kata harian
bulan, dan satelit tentang gerakan- gerakan bumi 1 Semarang, Aneka Ilmu revolusi bumi
buatan serta gerakan bumi yang
pengaruh dilakukan bumi PK Burus Poernomo
 Telaah buku diskusi Iman (2004), Fisika 3, - Kuis , ulangan
interaksinya b. Bulan 2. Presentasi dan kelompok Semarang, Aneka Ilmu
 Menjelaskan tiga
harian
 Uraian objek
diskusi kelompok menggunakan model gerakan sekaligus
tentang tiga gerakan tata surya tentang yang dilakukan
yang dilakukan oleh rotasi dan revolusi bulan
bulan yaitu bulan
berevolusi, berotasi,
dan bergerak
bersama bumi
mengelilingi
matahari
3. Presentasi mengenai  Mengamati posisi - Kuis , ulangan
terjadninya gerhana bumi, bulan dan
 Melukiskan posisi harian
matahari dan matahari ketika umbra, penumbra
gerhana bulan terjadi gerhana pada saat
matahari dan terjadinya gerhana
gerhana bulan matahari dan
menggunakan model bulan
tata surya

46
Silabus IPA TERPADU
 Strategi Belajar Penilaian
Materi Alokasi Indikator
Kompetensi Dasar Sumber Bahan / Alat Contoh
Pokok Pembelajaran Tatap Muka Pengalaman Belajar Waktu Pencapaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen
Instrumen
5.4 Mendiskripsikan  Proses-proses yang 1. Diskusi kelompok  Telaah buku dan 6 JP Suranto, dkk, (2002)  Menjelaskan kala - Kuis , ulangan  Uraian
proses khusus yang terjadi di lapisan /kelas membahas diskusi kelompok Konsep dasar fisika rotasi dan kala harian
terjadi di lapisan lithosfer tentang proses tentang proses 1 Semarang, Aneka Ilmu revolusi bumi
lithosfer dan - Proses pelapukan pelapukan yang pelapukan di lapisan
atmosfer yang terkait di lapisan bumi terjadi di lapisan bumi dengan PK Burus Poernomo
dengan perubahan - Proses pemanasan bumi yang berkaitan masalah lingkungan Iman (2004), Fisika 3,
zat dan kalor global dan dengan lingkungan Semarang, Aneka Ilmu
pengaruhnya pada 2. Presentasi dan  Telaah buku dan - Kuis , ulangan
lingkungan bumi diskusi kelas hasil dikusi kelompok  Menjelaskan
harian
 Uraian
- Pengaruh proses- telaah buku tentang tentang pemanasan proses pemanasan
proses di pemanasan global global dan global dan
lingkungan dan pengaruhnya pengaruhnya pada pengaruhnya bagi
terhadap pada lingkungan lingkungan lingkungan
kesehatan 
manusia
3. Presentasi hasil  Pengamatan Menjelaskan - Kuis , ulangan
dikusi kelas dan dari lingkungan tentang pengaruh proses- harian  Uraian
telaah buku serta hubungan kesehatan proses lingkungan
pengamatan manusia dengan dan pengaruhnya
lingkungan proses-proses bagi kesehatan
lingkungan dan hasil manusia
telaah buku

47
Silabus IPA TERPADU