MATERI ESENSIAL
Satuan Pendidikan : MTs
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti
3. Memahami 3.1 Menerapkan konsep
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar
pengukuran berbagai besaran
dengan menggunakan satuan
standar (baku)
Materi
Alokasi Sistem
Indikator Pembelajaran /
waktu Pembelajaran
Topik / Subtopik
 Menjelaskan kegunaan Objek IPA dan 8 JP PTMT (Pembelajaran
mempelajari IPA Pengamatannya Tatap Muka
 Menyebutkan objek yang  Penyelidikan IPA Terbatas)
dipelajari dalam I PA  Pengukuran
 Menjelaskan pengertian
pengukuran  Besaran Pokok
 Menyebutkan hal yang dapat
diukur (besaran) dan tidak dapat  Besaran Turunan
diukur (bukan besaran).
 Membandingkan satuan baku
dan tidak baku
 Memahami kegunaan satuan
baku dalam pengukuran
 Mengkonversi satuan dalam SI
(Sistem Internasional)
 Menjelaskan pengertian besaran
pokok
 Menyebutkan macam-macam
besaran pokok beserta satuannya
 Menjelaskan pengertian besaran
turunan
 Menyebutkan macam-macam
besaran turunan beserta
satuannya

Kompetensi Inti
T4.Mencoba, mengolah, 4.1 Menyajikan data hasil
dan menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
3. Memahami dan 3.2 Mengklasififikasi
menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
Kompetensi Dasar
pengukuran dengan alat ukur
yang sesuai pada diri sendiri,
makhluk hidup lain, dan benda-
benda di sekitar dengan
menggunakan satuan tak baku
dan satuan baku
makhluk
Hidup dan benda berdasarkan
karakteristik yang diamati
Materi
Alokasi Sistem
Indikator Pembelajaran /
waktu Pembelajaran
Topik / Subtopik
 Menyajikan hasil pengamatan,
inferensi, dan
mengomunikasikan hasil
 Melakukan pengukuran dengan
satuan tidak baku
 Melakukan pengukuran besaran
besaran panjang, massa, waktu
dengan alat ukur yang sering
dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari
 Melakukan pengukuran besaran
besaran turunan sederhana yang
sering dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
 Menyajikan hasil Klasifikasi Makhluk 8 JP PTMT (Pembelajaran
pengamatan, Hidup Tatap Muka
mengidentifikasi, dan  Mengidentifikasi Terbatas)
mengomunikasikan hasil Benda-benda di
Sekitar.
observasinya.
 Membedakan
 Menjelaskan benda-benda di
Makhluk Hidup
sekitar yang bersifat alamiah.
dan Tak Hidup.
 Menjelaskan benda-benda di
sekitar yang bersifat buatan
 Mengelompokkan
manusia.
Makhluk Hidup
 Menjelaskan benda-benda yang Berdasarkan
bersifat kompleks dan bersifat Sistem
sederhana. Klasifikasi.
 Menjelaskan kegunaan dari
berbagai jenis benda di sekitar.
 Melakukan pengamatan terhadap
makhluk hidup dan benda tak
hidup.
 Menjelaskan ciri-ciri makhluk
hidup.
 Materi
Alokasi Sistem
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
waktu Pembelajaran
Topik / Subtopik
 Menjelaskan perbedaan makhluk
hidup dengan benda tak hidup.
 Melakukan pengamatan terhadap
berbagai makhluk hidup di
sekitarnya.
 Menjelaskan ciri-ciri mahkluk
hidup di sekitarnya.
 Mengelompokkan makhluk
hidup berdasarkan prinsip
klasifikasi.
4. Mengolah, menyaji, 4.2 Menyajikan hasil  Mengamati manusia, tumbuhan,
dan menalar dalam pengklasIfikasia makhluk hewan, dan benda di lingkungan
ranah konkret hidup dan benda di lingkungan sekitar, gejala-gejala kehidupan
(menggunakan, sekita berdasarkan karakteristik yang menunjuk ciri-ciri mahluk
mengurai, merangkai, yang diamati hidup serta penglompokkannya
memodifikasi, dan dengan indera dan dengan
membuat) dan ranah bantuan mikroskop
abstrak (menulis,  Mengidentifikasi makhluk dan
membaca, menghitung, benda-benda yang ada di
menggambar, dan lingkungan sekitar
mengarang) sesuai  Mengumpulkan mengenai
dengan yang dipelajari klasifikasi makhluk hidup
di sekolah dan sumber berdasarkan persamaan ciri
lain yang sama dalam misalnya kelompok monera,
sudut pandang/teori protista, fungi, plantae, dan
animalia.
 Menyajikan hasil
mengklasifikasi makhluk hidup
dalam bentuk laporan tertulis
dan mendiskusikannya dengan
teman
3. Memahami dan 3.3 Menjelaskan konsep campuran  Menggolongkan karakteristik Klasifikasi Materi dan 6 JP PTMT (Pembelajaran
menerapkan dan zat tunggal (unsur dan materi. Perubahannya Tatap Muka
pengetahuan (faktual, senyawa), sifat fisika dan  Menjelaskan perbedaan unsur,  Karakteristik Terbatas)
konseptual, dan kimia, perubahan fisika dan senyawa, dan campuran. materi, unsur,
 Materi
Alokasi Sistem
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
waktu Pembelajaran
Topik / Subtopik
prosedural) kimia dalam kehidupan sehari-  Menjelaskan sifat fisika dan sifat senyawa dan
berdasarkan rasa ingin hari kimia. campuran.
tahunya tentang ilmu  Mendeskripsikan perubahan  Campuran dan
pengetahuan, fisika dan perubahan kimia. Sifat Larutan
teknologi, seni, budaya Asam Basa
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata  Sifat Fisika dan
4. Mengolah, menyaji, 4.3 Menyajikan hasil penyelidikan  Melakukan pemindaian Sifat Kimia serta
dan menalar dalam atau karya tentang sifat larutan, karakteristik zat (padat, cair, dan Perubahan Fisika
ranah konkret perubahan fisika dan perubahan gas) serta mengumpulkan dan Perubahan
(menggunakan, kimia, atau pemisahan informasi mengenai unsur, Kimia
mengurai, merangkai, campuran senyawa, dan campuran
memodifikasi, dan  Melakukan pengukuran asam,
membuat) dan ranah basa, dan garam menggunakan
abstrak (menulis, indikator buatan dan alami
membaca, menghitung,  Menyajikan hasil sifat fisika dan
menggambar, dan kehidupan sehari-hari dan
mengarang) sesuai mendiskusikannya dengan
dengan yang dipelajari Teman
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.4 Memahami konsep suhu,  Menjelaskan definisi suhu. Suhu dan 6 JP PTMT (Pembelajaran
menerapkan pemuaian, kalor, perpindahan perubahannya Tatap Muka
pengetahuan (faktual, kalor, dan penerapannya dalam  Menjelaskan berbagai jenis  Pengertian Suhu Terbatas)
konseptual, dan kehidupan sehari-hari termasuk termometer. dan termometer
prosedural) mekanisme menjaga kestabilan  Menjelaskan definisi pemuaian.  Pemuaian panjang,
berdasarkan rasa ingin suhu tubuh pada manusia dan luas, dan volume
tahunya tentang ilmu hewan.
pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

4. Mengolah, menyaji, 4.4 Melakukan percobaan untuk  Mengumpulkan mengenai

 Materi
Alokasi Sistem
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
waktu Pembelajaran
Topik / Subtopik
dan menalar dalam menyelidiki pengaruh kalor berbagai upaya menjaga
ranah konkret terhadap suhu dan wujud benda kestabilan suhu tubuh makhluk
(menggunakan, serta perpindahan kalor hidup dalam kehidupan sehari-
mengurai, merangkai, hari
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah  Menyajikan hasil dalam bentuk
abstrak (menulis, laporan tertulis dan
membaca, menghitung, mendiskusikannya dengan teman
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.5Memahami konsep suhu,  Menjelaskan pengertian kalor. Kalor dan 6 JP PTMT (Pembelajaran
menerapkan pemuaian, kalor, perpindahan  Mendeskripsikan hubungan Perpindahannya Tatap Muka
pengetahuan (faktual, kalor, dan penerapannya dalam kalor dengan suhu dan hubungan  Konsep kalor Terbatas)
konseptual, dan kehidupan sehari-hari termasuk kalor dengan wujud.  Konsep
prosedural) mekanisme menjaga kestabilan  Menuntukan macam-macam Hubungan Kalor
berdasarkan rasa ingin suhu tubuh pada manusia dan perpindahan kalor. dan Perubahan
tahunya tentang ilmu hewan. Suhu Benda
pengetahuan,  Konsep
teknologi, seni, budaya Hubungan Kalor
terkait fenomena dan dan Perubahan
kejadian tampak mata Zat Benda
 Perpindahan
Kalor Dengan
Cara Konduksi
dan Konveksi
 Perpindahan
Kalor Dengan
Cara Radiasi
4. Mengolah, menyaji, 4.5 Melakukan percobaan untuk  Mengamati peristiwa kehidupan
dan menalar dalam menyelidiki pengaruh kalor sehari-hari yang terkait dengan
ranah konkret terhadap suhu dan wujud perubahan wujud benda setelah
 Materi
Alokasi Sistem
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
waktu Pembelajaran
Topik / Subtopik
(menggunakan, bendaserta perpindahan kalor menerima atau melepas kalor
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.6 Menganalisis konsep energi,  Menjelaskan konsep 3 energi Energi dan Sumber 6 JP PTMT (Pembelajaran
menerapkan berbagai sumber energi, dan dan sumber-sumber energy. Kehidupan Tatap Muka
pengetahuan (faktual, perubahan bentuk energi dalam  Menjelaskan perubahan energy  Konsep Energi dan Terbatas)
konseptual, dan kehidupan sehari-hari termasuk yang terjadi di alam dan di Sumber Energi
prosedural) fotosintesis. tubuh.  Transformasi
berdasarkan rasa ingin  Menjelaskan konsep fotosintesis. Energi dalam Sel
tahunya tentang ilmu dan Metabolisme
pengetahuan, Sel
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan  Respirasi
kejadian tampak mata
 Pencernaan
Makanan

 Fotosintesis
 Materi
Alokasi Sistem
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
waktu Pembelajaran
Topik / Subtopik
4. Mengolah, menyaji, 4.6 Menyajikan hasil percobaan  Mengamati berbagai kegiatan
dan menalar dalam tentang perubahan bentuk manusia dalam kehidupan
ranah konkret energi, termasuk fotosintesis. sehari-hari yang terkait dengan
(menggunakan, penggunaan energi dan kriteria
mengurai, merangkai, energi
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

Mengetahui Amuntai Selatan, 12 Juli 2021

Kepala MTsN 5 Hulu Sungai Utara Aparatur Sipil Negara

Drs. H. Rushadi, MM Yulia Agustina, S.Si.

NIP. 196804061993031003 NIP. 199203092019032019