Kompetensi Inti:
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
3.4 Menganalisis konsep Suhu dan 3.4.1 Menjelaskan definisi suhu. • Religius Mengamati peristiwa 15 JP Buku IPA • Lisan
suhu, pemuaian, Perubahannya 3.4.2 Menjelaskan berbagai jenis • Mandiri dalam kehidupan sehari- Kls VII • Tertulis
kalor, perpindahan termometer. • Gotong royong hari yang terkait dengan Kemdikbu • Penugasan
• Kejujuran perubahan wujud benda d
kalor, dan 3.4.3 Menentukan skala suhu dengan • Unjukkerj
setelah menerima atau Buku lain
penerapannya dalam melakukan pengukuran suhu • Kerja keras a
melepas kalor yang
kehidupan sehari- dengan menggunakan • Percaya diri menunjan • Portofolio
Melakukan percobaan
hari termasuk thermometer. • Kerja sama mengukur suhu benda g
mekanisme menjaga 3.4.4 Menentukan skala thermometer menggunakan Multimedi
kestabilan suhu tak berskala dengan thermometer serta a
tubuh pada manusia membandingkan dengan menyelidiki pemuaian interaktif
pada benda padat, cair, dan
dan hewan temometer berskala.
dan gas Internet
3.4.5 Menjelaskan definisi pemuaian.
4.4 Melakukan Melakukan percobaan
4.4.1 Peserta didik dapat menyajikan
percobaan untuk untuk menyelidiki
hasil pengamatan, inferensi, dan pengaruh kalor terhadap
menyelidiki mengomunikasikan hasil perubahan suhu dan
pengaruh kalor penyelidikannya tentang fungsi wujud benda serta
terhadap suhu dan perasa sebagai pengukur suhu perpindahan kalor secara
wujud benda serta melalui percobaan konduksi, konveksi, dan
perpindahan kalor radiasi
4.4.2 Peserta didik dapat membuat
Mengumpulkan
skala suhu, melakukan
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
pengukuran suhu dengan informasi mengenai
termometer skalanya, serta berbagai upaya menjaga
membandingkannya secara kestabilan suhu tubuh
makhluk hidup dalam
pengukuran dengan termometer
kehidupan sehari-hari
skala suhu yang telah kenali.
Menyajikan hasil
4.4.3 Peserta didik dapat menyajikan percobaan dalam bentuk
hasil pengamatan, inferensi, dan laporan tertulis dan
mengomunikasikan hasil mendiskusikan-nya
penyelidikannya tentang energi dengan teman
panas benda.
4.4.4 Peserta didik dapat menyelidiki
karakteristik suhu benda pada
saat benda mengalami
perubahan wujud.
3.4 Menganalisis konsep Kalor dan 3.4.1 Mengetahui pengertian suhu dan • Religius Mengamati peristiwa 15 JP Buku IPA • Lisan
suhu, pemuaian, Perpindahannya termometer serta jenis • Mandiri dalam kehidupan sehari- Kls VII • Tertulis
kalor, perpindahan termometer. • Gotong royong hari yang terkait dengan Kemdikbu • Penugasan
• Kejujuran perubahan wujud benda d
kalor, dan 3.4.2 Menentukan skala suhu dengan • Unjukkerj
setelah menerima atau Buku lain
penerapannya dalam melakukan pengukuran suhu • Kerja keras a
melepas kalor yang
kehidupan sehari- dengan termometer skalanya, • Percaya diri menunjan • Portofolio
Melakukan percobaan
hari termasuk serta membandingkannya • Kerja sama mengukur suhu benda g
mekanisme menjaga secara pengukuran dengan menggunakan Multimedi
kestabilan suhu termometer skala suhu yang thermometer serta a
tubuh pada manusia telah dikenal. menyelidiki pemuaian interaktif
pada benda padat, cair, dan
dan hewan 3.4.3 Menjelaskan pengertian kalor.
dan gas Internet
3.4.4 Mendeskripsikan hubungan
4.4 Melakukan Melakukan percobaan
kalor dengan suhu dan
untuk menyelidiki
percobaan untuk hubungan kalor dengan pengaruh kalor terhadap
menyelidiki perubahan wujud. perubahan suhu dan
pengaruh kalor 3.4.5 Menentukan macam- macam wujud benda serta
terhadap suhu dan perpindahan kalor. perpindahan kalor secara
wujud benda serta 4.4.1 Peserta didik dapat menyelidiki konduksi, konveksi, dan
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
perpindahan kalor pengaruh jenis bahan terhadap radiasi
kemampuan menghantarkan Mengumpulkan
kalor pada peristiwa konduksi. informasi mengenai
4.4.2 Peserta didik dapat menyajikan berbagai upaya menjaga
kestabilan suhu tubuh
hasil perancangan pemanfaatan
makhluk hidup dalam
radiasi kalor. kehidupan sehari-hari
Menyajikan hasil
percobaan dalam bentuk
laporan tertulis dan
mendiskusikan-nya
dengan teman
3.5 Menganalisis konsep Energi dalam 3.5.1 Menjelaskan 3 konsep energi • Religius Mengamati berbagai 20 JP Buku IPA • Lisan
energi, berbagai Sistem Kehidupan dan sumber- sumber energi. • Mandiri aktivitas manusia dalam Kls VII • Tertulis
sumber energi, dan 3.5.2 Menjelaskan perubahan energi • Gotong royong kehidupan sehari-hari Kemdikbu • Penugasan
• Kejujuran yang terkait dengan d
perubahan bentuk yang terjadi di alam dan dalam • Unjukkerj
penggunaan energi dan Buku lain
energi dalam tubuh. • Kerja keras a
krisis energi yang
kehidupan sehari- 3.5.3 Menjelaskan konsep • Percaya diri menunjan • Portofolio
Meyelidiki sumber
hari termasuk fotosintesis. • Kerja sama energi dan perubahan g
fotosintesis 4.5.1 Menyajikan hasil pengamatan, bentuk energi serta Multimedi
inferensi, dan mengidentifikasi faktor- a
4.5 Menyajikan hasil mengomunikasikan hasil. faktor yang interaktif
percobaan tentang mempengaruhi besarnya dan
perubahan bentuk energi potensial dan Internet
energi, termasuk energi kinetik melalui
percobaan
fotosintesis
Mengumpulkan
informasi mengenai
perpindahan energi
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
dalam sel serta
melakukan percobaan
fotosintesis dan
mengukur laju respirasi
hewan hubungannya
dengan berat badan
Menyajikan hasil
percobaan perubahan
bentuk energi dan
percobaan fotosintesis
dan respirasi dalam
bentuk laporan tertulis
dan mendiskusikannya
dengan teman
3.6 Mengidentifikasi Sistem Organisasi 3.6.1 Menyebutkan tingkatan hierarki • Religius Mengamati torso 20 JP Buku IPA • Lisan
sistem organisasi Kehidupan kehidupan. • Mandiri manusia atau organ Kls VII • Tertulis
kehidupan mulai dari 3.6.2 Menjelaskan tentang sistem. • Gotong royong tubuh bagian dalam dari Kemdikbu • Penugasan
• Kejujuran ikan/katak/ burung/kadal d
tingkat sel sampai 3.6.3 Melakukan pengamatan sel • Unjukkerj
Mengindetifikasi Buku lain
organisme dan dengan menggunakan • Kerja keras a
perbedaan antara sel, yang
komposisi utama mikroskop. • Percaya diri menunjan • Portofolio
jaringan, organ, dan
penyusun sel 3.6.4 Melakukan pengamatan jaringan • Kerja sama sistem organ pada hewan g
dengan menggunakan dan tumbuhan melalui Multimedi
4.6 Membuat model mikroskop. pengamatan mikroskopik a
struktur sel 3.6.5 Menjelaskan pengertian organ. dan makroskopik interaktif
tumbuhan/hewan Membuat model struktur dan
3.6.6 Membedakan antara jaringan,
sel hewan atau tumbuhan Internet
organ, dan sistem organ.
menggunakan bahan
3.6.7 Menjelaskan konsep sistem yang mudah didapat di
organ dan organisme. lingkungan sekitar dan
3.6.8 Menyebutkan 3 contoh sistem mendiskusikan hasilnya
organ yang menyusun
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
organisme.
3.6.9 Memiliki keterampilan berbicara
di depan kelas melalui kegiatan
presentasi hasil projek sel.
4.6.1 Peserta didik dapat
melakukan kerja ilmiah di
sekolah/laboratorium
4.6.2 Peserta didik dapat
melakukan pengamatan sel
dengan menggunakan
mikroskop.
4.6.3 Peserta didik dapat melakukan
pengamatan jaringan dengan
menggunakan mikroskop.
3.7 Menganalisis Interaksi Mahluk 3.7.1 Menjelaskan konsep lingkungan • Religius Mengamati ekosistem 15 JP Buku IPA • Lisan
interaksi antara Hidup dengan dan komponen- komponennya. • Mandiri buatan berupa akuarium Kls VII • Tertulis
makhluk hidup dan Lingkungan 3.7.2 Melakukan pengamatan • Gotong royong atau kolam ikan, Kemdikbu • Penugasan
• Kejujuran difokuskan pada d
lingkungannya serta lingkungan dan mengidentifikasi • Unjukkerj
komponen biotik dan Buku lain
dinamika populasi komponen biotik dan abiotik. • Kerja keras a
abiotik serta interaksi yang
akibat interaksi 3.7.3 Menjelaskan pengertian • Percaya diri menunjan • Portofolio
yang terjadi di dalamnya
tersebut interaksi. • Kerja sama Melakukan penyelidikan g
3.7.4 Menjabarkan pola-pola untuk mengidentifikasi Multimedi
4.7 Menyajikan hasil interaksi. komponen abiotik dan a
pengamatan terhadap 3.7.5 Menjelaskan konsep bentuk biotik yang ada pada interaktif
interaksi makhluk lingkungan sekitar serta dan
saling ketergantungan makhluk
hidup dengan interaksi yang terjadi Internet
hidup.
lingkungan didalamnya dalam
3.7.6 Menyebutkan perbedaan antara bentuk rantai makanan,
sekitarnya. rantai makanan dengan jaring- jaring-jaring makanan,
jaring makanan, rantai makanan dan simbiosis
de tritus dengan rantai makanan Melakukan percobaan
perumput. pertumbuhan populasi
3.7.7 Memiliki keterampilan berbicara terhadap ketersediaan
ruang dan lahan
di depan kelas melalui kegiatan
pertanian serta
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
presentasi hasil eksplorasi. dampaknya bagi
4.7.1 Peserta didik dapat lingkungan
melakukan pengamatan Membuat laporan hasil
lingkungan dan percobaan interaksi
antara komponen biotik
mengidentifikasi komponen
dan abiotik serta dampak
biotik dan abiotik. dinamika populasi dan
4.7.2 Peserta didik mampu mendiskusi-kannya
mempresentasikan hail dengan teman.
pengamatan mengenai konsep
saling kebergantungan antar
makhluk hidup.
3.8 Menganalisis Pencemaran 3.8.1 Menjelaskan pengertian • Religius Mengamati berbagai 15 JP Buku IPA • Lisan
terjadinya Lingkungan Pencemaran Lingkunagan. • Mandiri pencemaran Kls VII • Tertulis
pencemaran 3.8.2 Menjelaskan macam- macam • Gotong royong dilingkungan sekitar Kemdikbu • Penugasan
• Kejujuran Mengumpulkan d
lingkungan dan Pencemaran Lingkungan. • Unjukkerj
informasi serta Buku lain
dampaknya bagi 3.8.3 Menjelaskan pengertian • Kerja keras a
menganalisis penyebab yang
ekosistem pencemaran air. • Percaya diri menunjan • Portofolio
dan dampak pencemaran
3.8.4 Menyelidiki pengaruh air jernih • Kerja sama udara, air, dan tanah bagi g
4.8 Membuat tulisan dari tercemar terhadap kondisi ekosistem, merumuskan Multimedi
tentang gagasan (pergerakan) ikan) masalah serta a
penyelesaian 3.8.5 Membuat gagasan tertulis mengajukan interaktif
masalah pencemaran penyelesaian dan
tentang bagaimana mengatasi
di lingkungannya masalahnya Internet
dan mengurangi pencemaran air.
berdasarkan hasil Membuat laporan
3.8.6 Menjelaskan pengertian tentang penyelesaian
pengamatan pencemaran udara. masalah pencemaran
3.8.7 Menyebutkan faktor-faktor yang terjadi di
penyebab pencemaran udara. lingkungan sekitar
3.8.8 Menjelaskan dampak
pencemaran udara.
3.8.9 Menjelaskan pengertian
pencemaran tanah.
3.8.10 Menjelaskan dampak
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
pencemaran tanah.
3.8.11 Membuat gagasan tertulis
tentang bagaimana mengurangi
dampak pencemaran tanah.
4.8.1 Membuat laporan tentang
penyelesaian masalah
pencemaran yang terjadi di
lingkungan sekitar
3.9 Menganalisis Perubahan Iklim 3.9.1 Menjelaskan pengertian efek • Religius Mengamati tayangan 15 JP Buku IPA • Lisan
perubahan iklim dan rumah kaca. • Mandiri tentang dampak Kls VII • Tertulis
dampaknya bagi 3.9.2 Menjelaskan proses terjadinya • Gotong royong perubahan iklim Kemdikbu • Penugasan
• Kejujuran Mengumpulkan d
ekosistem pemanasan global. • Unjukkerj
informasi mengenai Buku lain
3.9.3 Mendeskripsikan definisi • Kerja keras a
proses dan dampak yang
4.9 Membuat tulisan pemanasan global. • Percaya diri • Portofolio
terjadinya perubahan menunjan
tentang gagasan 3.9.4 Mendeskripsikan penyebab • Kerja sama g
iklim bagi ekosistem
adaptasi/penanggula terjadinya pemanasan global. Multimedi
Mengajukan gagasan
ngan masalah 3.9.5 Mendeskripsikan dampak dari tentang penanggulangan a
perubahan iklim pemanasan global bagi masalah perubahan iklim interaktif
dalam bentuk laporan dan
kehidupan di bumi.
tertulis, dan Internet
3.9.6 Mendeskripsikan beberapa
mempresentasikan
upaya menanggulangi gagasannya untuk
pemanasan global. ditanggapi temannya
4.9.1 Peserta didik mampu mengamati
atau mengobservasi pemanasan
global, dan juga mampu
mempresentasikan hasil
observasi yang telah dikerjakan
3.10 Menjelaskan lapisan Lapisan Bumi dan 3.10.1 Menjelaskan karakteristik • Religius Mengamati tayangan 20 JP Buku IPA • Lisan
bumi, gunung api, Bencana lapisan penyusun bumi. • Mandiri atau model lapisan bumi Kls VII • Tertulis
gempa bumi, dan 3.10.2 Menjelaskan karakteristik • Gotong royong Mengumpulkan Kemdikbu • Penugasan
• Kejujuran informasi mengenai d
tindakan atmosfer. • Unjukkerj
lapisan bumi dan Buku lain
pengurangan resiko 3.10.3 Menjelaskan karakteristik • Kerja keras a
mekanisme terjadinya yang
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
sebelum, pada saat, litosfer. • Percaya diri letusan gunung berapi, menunjan • Portofolio
dan pasca bencana 3.10.4 Menjelaskan karakteristik • Kerja sama gempa bumi, dan g
sesuai ancaman gempa bumi serta pengurangan tsunami Multimedi
risiko bencanannya. Menyajikan hasil studi a
bencana di
literatur tentang interaktif
daerahnya 3.10.5 Menjelaskan karakteristik
penanggulangan resiko dan
gunung api serta pengurangan dan dampak bencana Internet
4.10 Mengomunikasikan risiko bencanannya. alam dalam bentuk
upaya pengurangan 3.10.6 Menjelaskan karakteristik presentasi
resiko dan dampak hidrosfer serta Berlatih tindakan
bencana alam serta pengurangan risiko penyelamatan diri pada
tindakan bencanannya. saat terjadi bencana alam
penyelamatan diri 4.10.1 Berlatih tindakan penyelamatan
pada saat terjadi diri pada saat terjadi bencana
bencana sesuai alam
dengan jenis
ancaman bencana di
daerahnya
3.11 Menganalisis sistem Tata Surya 3.11.1 Membuat model orbit planet. • Religius Mengamati model sistem 10 JP Buku IPA • Lisan
tata surya, rotasi 3.11.2 Mendeskripsikan karakteristik • Mandiri tata surya Kls VII • Tertulis
dan revolusi bumi, komponen Tata Surya. • Gotong royong Mendiskusikan orbit Kemdikbu • Penugasan
• Kejujuran planet d
rotasi dan revolusi 3.11.3 Mencari informasi tentang • Unjukkerj
Mengidentifikasi Buku lain
bulan, serta planet-planet penyusun tata • Kerja keras a
karakteristik anggota tata yang
dampaknya bagi surya. • Percaya diri menunjan • Portofolio
surya serta dampak
kehidupan di bumi 3.11.4 Mendeskripsikan gerak planet • Kerja sama g
rotasi dan revolusi bumi
pada orbit tata surya. bagi kehidupan Multimedi
4.11 Menyajikan karya 3.11.5 Membuat model perbandingan Mensimulasikan a
tentang dampak jarak komponen tata surya. terjadinya siang dan interaktif
rotasi dan revolusi malam, fase-fase bulan dan
3.11.6 Mengamati berbagai fase
bumi dan bulan bagi dan proses terjadinya Internet
Bulan.
kehidupan di bumi, gerhana
3.11.7 Mendeskripsikan gerak rotasi
berdasarkan hasil Mengumpulkan
dan revolusi Bumi. informasi mengenai
pengamatan atau
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
penelusuran 3.11.8 Mendeskripsikan gerak rotasi gerhana bulan dan
berbagai sumber dan revolusi Bumi. matahari serta
informasi 3.11.9 Mendeskripsikan rotasi, pengaruhnya terhadap
pasang surut air laut
revolusi Bumi serta peristiwa
Membuat laporan tertulis
yang diakibatkannya.
tentang dampak rotasi
3.11.10 Mencari informasi tentang dan revolusi bumi serta
perubahan musim yang terjadi bulan bagi kehidupan
di Bumi bagian utara (BBU) dan mendiskusikannya
dan Bumi bagian selatan dengan teman
(BBS).
4.11.1 Menjelaskan fakta yang
mendukung ketidakmungkinan
berlangsungnya kehidupan di
planet Merkurius, Venus,
Mars, Yupiter, Saturnus,
Uranus, dan Neptunus.
4.11.2 Menjelaskan isi dari hukum
Kepler 1, 2, dan 3.
4.11.3 Menjelaskan dampak radiasi
sinar ultraviolet bagi
kehidupan di Bumi.
4.11.4 Menggambarkan sketsa
terjadinya gerhana Matahari
dan gerhana Bulan.
4.11.5 Menjelaskan alasan tumbuhan
tidak dapat tumbuh subur di
daerah kutub.
4.11.6 Membuat laporan tertulis
tentang dampak rotasi dan
revolusi bumi serta bulan bagi
kehidupan dan
mendiskusikannya dengan
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
teman