SILABUS MATA PELAJARAN:

IPA

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 CIOMAS

Kelas /Semester : VII
Kompetensi Inti:

KI 1 Menghargai
: dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 menunjukkani
: dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 Memahami
: pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 Mencoba,
: mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

Kompetensi Materi Nilai Pembelajaran Indikator Pencapaian Alokasi Sumber

Penilaian
Dasar Pokok Karakter Tatap Muka PT KMTT Kompetensi Waktu Belajar

1
3.1 Menerap Objek Jujur  Mengamati , 3.1.1 Menjelaskan 3 keterampilan 1 x 5 JP  Buku
kan IPA dan teliti teman, untuk proses penyelidikan IPA paket,
konsep Pengam melihat ciri- 3.1.2 Menjelaskan kegunaan  Lembar
pengukur atannya ciri yang ada mempelajari IPA kerja
an pada teman, 3.1.3 Menyebutkan objek yang Praktikum
berbagai misalnya dipelajari dalam I PA  Buku atau
besaran tinggi badan, 3.1.4 Menjelaskan pengertian sumber
dengan warna rambut, pengukuran belajar
menggun warna kulit 3.1.5 Menyebutkan hal yang dapat yang
akan dst. diukur (besaran) dan tidak relevan.
satuan  Demonstrasi dapat diukur (bukan besaran).  Media
standar mengukur 3.1.6 Membandingkan satuan baku elektronik
(baku).. panjang benda dan tidak baku
4.1 Menyajik  Mengamati 3.1.7 Memahamikegunaan satuan
an data berbagai alat baku dalam pengukuran
hasil ukur, 3.1.8 Mengkonversi satuan dalam SI
pengukur misalnya (Sistem Internasional)
an penggaris, 3.1.9 Menjelaskan pengertian
dengan neraca, besaran pokok
alat ukur 3.1.10 Menyebutkan macam-
yang macam besaran pokok beserta
sesuai 1. Dalam satuannya
pada diri kehidupan 3.1.11 Menjelaskan pengertian
sendiri, sehari-hari besaran turunan
makhluk ternyata 3.1.12 Menyebutkan macam-
hidup banyak sekali macam besaran turunan beserta
lain, dan obyek yang satuannya
benda- perlu diamati. 4.1.1 Menyajikan hasil pengamatan,
benda di Bagaimana inferensi, dan
sekitar para ahli mengomunikasikan hasil
dengan melakukan 4.1.2 Melakukan pengukuran dengan
menggun pengamatan satuan tidak baku
akan terhadap 4.1.3 Melakukan pengukuran
satuan benda-benda besaranbesaran panjang, massa,
tak baku di sekitar? waktu dengan alat ukur yang
dan Apa sering dijumpai dalam
satuan kesimpulanny kehidupan sehari-hari
baku a! 4.1.4 Melakukan pengukuran
2. Pengukuran besaranbesaran turunan
termasuk sederhana yang sering dijumpai
dalam kehidupan sehari-hari
2
3.2 Mengkla  salah satu 3.2.1. Menyajikan hasil
sififikasi pengamatan, pengamatan, mengidentifikasi,
makhluk Mengapa dan mengomunikasikan hasil
Hidup benda-benda observasinya.
dan tersebut harus 3.2.2. Menjelaskan bendabenda
benda diukur? di sekitar yang bersifat alamiah.
berdasar 3. Apakah 3.2.3. Menjelaskan bendabenda
kan sebenarnya di sekitar yang bersifat buatan
karakteri mengukur itu manusia.
stik yang dan disebut 3.2.4. Menjelaskan bendabenda
diamati apakah yang bersifat kompleks dan
4.2 Menyajik sesuatu yang bersifasederhana.
an hasil bisa diukur 3.2.5. Menjelaskan kegunaan
pengklasI itu? dari berbagai jenis benda di
fikasia 4. Apabila sekitar.
makhluk sesuatu yang 3.2.6. Melakukan pengamatan
hidup dan dapat diukur terhadap makhluk hidup dan
benda di disebut benda tak hidup.
lingkunga besaran, 3.2.7. Menjelaskan ciri-ciri
n sekita termasuk makhluk hidup.
berdasark besaran 3.2.8. Menjelaskan perbedaan
an apakah massa, makhluk hidup dengan benda
karakteris panjang, tak hidup.
tik yang waktu itu? 3.2.9. Melakukan pengamatan
diamati Apa bedanya terhadap berbagai makhluk
dengan hidup di sekitarnya.
kelajuan, 3.2.10. Menjelaskan ciri-
luas, dan cirmahkluk hidup di sekitarnya.
volume? 3.2.11. Mengelompokkan
5. Adakah makhluk hidup berdasarkan
patokan yang prinsip klasifikasi.
digunakan
dalam 4.2.1. Mengamati manusia,
pengukuran tumbuhan,hewan, dan benda di
supaya lingkungan sekitar, gejala-
hasilnya sama gejala kehidupan yang
secara menunjuk ciri-ciri mahluk
internasional? hidup serta penglompokkannya
6. Dalam dengan indera dan dengan
kehidupan bantuan mikroskop
sehari-hari 4.2.2. Mengidentifikasi makhluk
3
 sering kita dan benda-benda yang ada di Tes
temui besaran lingkungan sekitar Tertulis bentuk
panjang, 4.2.3. Mengumpulkan mengenai uraian atau Pilihan
waktu, massa, klasifikasi makhluk hidup Ganda
termasuk berdasarkan persamaan ciri
besaran yang misalnya kelompok Portofolio
apakah ketiga monera, protista, fungi, plantae, 1. laporan hasil
besaran dan animalia. eksperimen
tersebut 4.2.4. Menyajikan hasil 2. .laporan tugas
mengklasifikasi makhluk hidup proyek
Eksperimen/ dalam bentuk laporan tertulis
explore: dan mendiskusikannya dengan
1. Melakukan teman Tes
3.1 Menjelask  eksperimen 3.3.1 Menggolongkan Contoh soal PG
an konsep kerja IPA karakteristik materi. Beberapa penrilaku
campuran untuk 3.3.2 Menjelaskan perbedaan yang sering
dan zat membandingk unsur, senyawa, dan dijumpai di Lab
tunggal an apakah campuran. IPA berkaitan
(unsur dan hasil 3.3.3 Menjelaskan metode dengan
senyawa), pengamatan pemisahan campuran. pengukuran :
sifat fisika (prediksi) 3.3.4 Menjelaskan sifat fisika 1. Menuang
dan kimia, sama dengan dan sifat kimia. kan air ke dalam
perubahan kenyataan. 3.3.5 Mendeskripsikan gelas ukur
fisika dan 2. Mengukur perubahan fisika dan 2. Memasuk
kimia panjang benda perubahan kimia. kan batu ke
dalam hidup dan 4.3.1. Melakukan pemindaian dalam gelas
kehidupan benda tak karakteristik zat (padat, ukur yang sudah
sehari- hidup dengan cair, dan gas) serta berisi air
hari. satuan baku mengumpulkan informasi 3. Menentuk
dan tak baku mengenai unsur, senyawa, an volume VA
3.2 Menyajika
3. Mengukur dan campuran dengan
n hasil volume 4.3.2. Melakukan pengukuran mengamati
penyelidik
dengan satuan asam, basa, dan garam posisi
an atau baku dan tak menggunakan indikator permukaan air
karya
baku buatan dan alami 4. Menghitu
tentang 4. Mengukur 4.3.3. Melakukan percobaan ng volume batu
sifat
massa benda pemisahan campuran, dengan rumus
larutan, benda hidup misalnya melalui (VB –VA )
perubahan
dan benda tak penyulingan, kromatografi 5. Menentuk
fisika dan hidup dengan 4.3.4. Menyajikan hasil sifat an volume VB
perubahan
4
 kimia, neraca fisika dan kehidupan dengan
atau 5. Mengukur sehari-hari dan mengamati
pemisahan besaran mendiskusikannya dengan posisi
campuran turunan, Teman permukaan air
misalnya: 6. Menghitu
3.4 Mengan  3.4.1 Menjelaskandefinisisuhu.
massa jenis ng volume batu
alisis
benda, 3.4.2 Menjelaskanberbagai jenis dengan rumus
konsep kelajuan, laju termometer. (VA–VB )
suhu,
pertumbuhan 3.4.3 Menentukan skala suhu
pemuaia dst dengan melakukan Empat orang siswa
n, kalor,
pengukuran suhu dengan melakukan
perpinda Asosiasi: menggunakan pengukuran volume
han
 Menganalisis thermometer. batu dengan urutan
kalor,
data dalam sebagai berikut:
dan 3.4.4 Menentukan skala
bentuk tabel
penerapa thermometer tak berskala
 Menyimpulka Siswa Langkah kerja
nnya dengan membandingkan
n hasil analisis P 1–3–2–5–4
dalam dengan temometer
data yang Q 1–3–2–5–6
kehidupa berskala.
diperoleh dari R 1–5–2–3–6
n sehari- 3.4.5 Menjelaskan definisi
percobaan. S 1–5–2–3–4
hari pemuaian.
termasuk Langkah kerja yang
Komunikasi: 4.4.1 Mengamati peristiwa benar dilakukan
mekanis
 Membuat kehidupan sehari-hari yang oleh siswa ....
me
laporan terkait dengan perubahan a. P dan R
menjaga
percobaan wujud benda setelah C. P dan
kestabila
dalam bentuk menerima atau melepas Q
n suhu
tulisan. kalor b. Q dan S
tubuh
pada  Mempresentas 4.4.2 Melakukan percobaan D. R dan
manusia ikan hasil mengukur suhu benda S
dan percobaan menggunakan
hewan. thermometer serta
4.4. Melakuk menyelidiki pemuaian
an pada benda padat, cair, dan
percobaa gas
n untuk 4.4.3 Melakukan percobaan
menyelid menyelidiki pengaruh
iki kalor terhadap perubahan
pengaruh suhu dan wujud benda
kalor serta perpindahan kalor
terhadap secara konduksi, konveksi,
5
 suhu dan dan radiasi
wujud
4.4.4 Mengumpulkan mengenai
benda
berbagai upaya menjaga
serta
kestabilan suhu tubuh
perpinda
makhluk hidup dalam
han kalor
kehidupan sehari-hari
4.4.5 Menyajikan hasil dalam
bentuk laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan
teman
3.5 Mengan KLASIF Mengamati : 3.5.1 Mengetahuipengertiansuhu Tugas 1 x 5 JP  Buku
alisis IKASI  Mengamati dan thermometer serta Carilah persamaan paket,
konsep BENDA mahluk hidup jenis termometer. dan perbedaan ciri  Lembar
dan benda tak 3.5.2 Menentukan skala suhu yang dimiliki kerja
suhu,
hidup di dengan melakukan antara pesawat Praktikum
pemuaia pengukuran suhu dengan terbang dengan
lingkungan  Buku atau
n, kalor, sekitar. termometer skalanya, serta burung. Kemudian sumber
perpinda Menanya: membandingkannya secara tuliskanlah belajar
han  Apa pengukuran dengan perbedaan yang yang
kalor, perbedaan termometer skala suhu mendasar dari relevan.
dan antara mahluk yang telah di kenal. keduanya sehingga  Media
hidup dan 3.5.3 Menjelaskan Pengertian pesawat terbang elektronik
penerapa
benda tak kalor. dikelompokkan
nnya 3.5.4 Mendeskripsikan sebagai benda tak
hidup?
dalam hubungan kalor dengan hidup, sedangkan
kehidupa Eksperimen/ suhu dan hubungan kalor burung adalah
n sehari- explore: dengan wujud. mahluk hidup.
hari  Mendata 3.5.5 Menuntukan macam-
termasuk berbagai macam perpindahan kalor. Observasi
mahluk hidup 4.5.1. Mengamati peristiwa Ceklist lembar
mekanis
dan benda tak kehidupan sehari-hari yang pengamatan
mem terkait dengan perubahan kegiatan
hidup yang
menjaga ada di wujud benda setelah eksperimen
kestabila lingkungan menerima atau melepas
n suhu sekitar. kalor Portofolio
tubuh  Menuliskan 4.5.2. Melakukan percobaan Laporan tertulis
pada ciri-ciri mengukur suhu benda kelompok
mahluk hidup menggunakan
manusia
dan benda tak thermometer serta Tes
dan
6
 hewan. hidup yang menyelidiki pemuaian Tes tertulis bentuk
ditemukan di pada benda padat, cair, dan uraian dan/atau
4.5. lingkungan gas pilihan ganda
Melakuka sekitar. 4.5.3. Melakukan percobaan
n Asosiasi : menyelidiki pengaruh Contoh soal Uraian
 Mengolah kalor terhadap perubahan 1.Pada saat
percobaa
data suhu dan wujud benda bernapas mahluk
n untuk serta perpindahan kalor hidup menghirup
percobaan ke
menyelidi dalam bentuk secara konduksi, konveksi, oksigen dari udara
ki tabel. dan radiasi di dalam
pengaruh  Menyimpulka 4.5.4. Mengumpulkan mengenai tubuh.Sebutkan 2
kalor n ciri-ciri berbagai upaya menjaga kegunaan oksigen
terhadap mahluk hidup kestabilan suhu tubuh pada mahluk hidup
dan benda tak makhluk hidup dalam
suhu dan
hidup kehidupan sehari-hari Contoh soal Pilihan
wujud 4.5.5. Menyajikan hasil dalam Ganda
berdasarkan
benda hasil analisis bentuk laporan tertulis dan 1.Seekor kucing
serta data. mendiskusikannya dengan melahirkan 2 ekor
perpindah Komunikasi: tema anak.Tujuan
an kalor.  Diskusi daripada kucing
kelompok melahirkan anaknya
3.6 Mengan  untuk 3.6.1 Menjelaskan konsep 3 ( berkembang biak)
alisis membahas adalah:
energi dan sumber-sumber
konsep hasil a.melestarikan
energy. kelangsungan hidup
energi, pengamatan.
berbagai  Menyampaika jenisnya
3.6.2 Menjelaskan perubahan b.beradaptasi
sumber n hasil
energy yang terjadi di c.beriritabilitasi
energi, pengamatan
dan dalam bentuk alam dan di tubuh. d.bergerak
perubaha presentasi di
n bentuk depan kelas. 3.6.3 Menjelaskan konsep
energi  Menginforma fotosintesis.
dalam sikan lebih
kehidupa lanjut tentang 3.6.4 Peserta didik memilki
n sehari- ciri-ciri keterempilan melalui
hari mahluk hidup kegiatan hasil praktikum
termasuk dan benda tak fotosintesis.
fotosinte hidup.
sis. 4.6.1. Mengamati berbagai
4.6. Menyaj manusia dalam kehidupan
7
 ikan sehari-hari yang terkait
hasil dengan penggunaan energi
percoba dan kriteria energy
an
tentang 4.6.2. Meyelidiki sumber
perubah
perubahan bentuk energi
an
bentuk serta mengidentifikasi
energi, faktor yang mempengaruhi
termasu besarnya energi potensial
k dan energi kinetik melalui
fotosint percobaan
esis.
4.6.3. Mengumpulkan mengenai
perpindahan enegi dalam
sel serta melakukan
percobaan fotosintesis dan
mengukur laju respirasi
hewan hubungannya
dengan berat badan

4.6.4. Menyajikan hasil

perubahan bentuk energi
dan percobaan fotosintesis
dan respirasi dalam bentuk
laporan tertulis dan
mendiskusikanya dengan
teman

3.7 Mengide  3.7.1 Menyebutkan tingkatan

ntifikasi hierarki kehidupan.
sistem
3.7.2 Menjelaskan tentang
organisa
system.
si
kehidupa 3.7.3 Melakukan pengamatan
n mulai sel dengan miskroskop.
dari 3.7.4 Melakukan pengamatan
tingkat jaringan dengan
sel
8
 sampai miskroskop.
organis
3.7.5 Menjelaskan pengertian
me dan
organ.
komposi
si utama 3.7.6 Membedakan antara
penyusu jaringan organ, organ dan
n sel. sistem organ.
4.7. Membu 3.7.7 Menjelaskan konsep
at sistem organ dan
model organisme.
struktur 3.7.8 Menyebutkan 3 contoh
sel sistem organ yang
tumbuh menyusun organisme.
an/hew 3.7.9 Memiliki keterampilan
an berbicara di depan kelas
melalui kegiatan presntasi
hasil projek sel.
4.7.1. Mengamati torso atau
organ tubuh bagian dalam
dari ikan/katak/ burung/
Kadal
4.7.2. Mengindetifikasi antara
sel, jaringan, organ, dan
sistem organ pada hewan
dan tumbuhan melalui
pengamatan mikroskopik
dan Makroskopik
4.7.3. Membuat model hewan
atau tumbuhan
menggunakan bahan yang
mudah didapat di
lingkungan sekitar dan
mendiskusikan hasilnya

3.8 Mengan  3.8.1 Menjelaskan konsep

alisis lingkungan dan konsep-
interaksi konsepnya.
antara
3.8.2 Menjeleskan pengertian
9
 makhluk interaksi.
hidup
dan 3.8.3 Menjabarkan pola-pola
lingkung interaksi.
annya
3.8.4 Menjelaskan konsep
serta
bentuk saling
dinamik
ketergantungan hidup.
a
populasi 3.8.5 Menyebutkan perbedaan
akibat antara rantai makanan
interaksi dengan jarring-jaring
tersebut. makanan, rantai makanan
de tritus dengan rantai
4.8. Menyaj
ikan makanan perumput.
hasil
pengam 3.8.6 Peserta didik memilki
atan keterampilan di depan
terhada kelas melalui kegiatan
p presentasi hasil eksplorasi.
interaks
i 4.8.1. Mengindetifikasi antara
makhlu sel, jaringan, organ, dan
k hidup sistem organ pada hewan
dengan
dan tumbuhan melalui
lingkun
gan pengamatan mikroskopik
sekitarn dan Makroskopik
ya
4.8.2. Membuat model hewan
atau tumbuhan
menggunakan bahan yang
mudah didapat di
lingkungan sekitar dan
mendiskusikan hasilnya

3.9 Mengan Mengamati : 3.9.1 Menjelaskan pengertian Tugas 2 x 5 JP  Buku

alisis Klasifik pencemaran lingkungan. Inventarisasi

10
 terjadiny asi  Mengamati 3.9.2 Menjelaskan macam- mahluk hidup yang paket,
a Mahluk gambar macam pencemaran ada di lingkungan  Lembar
pencema Hidup barang lingkungan. sekitar rumahmu. kerja
ran dagangan 3.9.3 Menjelaskan pengertian Kemudian Praktikum
lingkung penjual sayur pencemaran air. eksplorasilah  Buku atau
an dan dan bumbu 3.9.4 Menyelidiki air jernih dari bagian-bagian sumber
dampakn dapur di tercemar terhadap kondisi tubuh yang belajar
ya bagi pasar. (pergerakan ikan). dimiliki. yang
ekosiste Menanya : 3.9.5 Membuat gagasan tertulis Kelompokkanlah relevan.
m.  Apakah bahan tentang bagaimana mahluk hidup yang  Media
4.9. Membu yang dijual mengatasi dan mengurangi ditemui elektronik
at ditaruh pencemaran air. berdasarkan
tulisan bercampur 3.9.6 Menjelaskan pengertian persamaan cirinya.
tentang antara satu pencemaran udara.
gagasan jenis dengan 3.9.7 Menyebutkan factor-faktor Observasi
penyele jenis lainnya? penyebab pencemaran Ceklist lembar
saian  Mengapa udara. pengamatan
masalah barang 3.9.8 Menjelaskan dampak kegiatan
pencem dagangan pencemaran udara. eksperimen
aran di dikelompok- 3.9.9 Menjelaskan pengertian
lingkun kelompokkan pencemaran tanah. Portofolio
gannya ? 3.9.10 Membuat gagasan tertulis Laporan tertulis
berdasa  Apa tentang bagaimana kelompok serta
rkan keuntungan mengurangi dampak tugas
hasil bila mahluk pencemaran tanah.
pengam hidup yang 4.9.1 Mengamati berbagai Tes
atan. ada di dunia pencemaran lingkungan Tes tertulis bentuk
dikelompok- sekitar. uraian dan/atau
kelompokkan 4.9.2 Mengumpulkan serta pilihan ganda
? menganalisis penyebab
Eksperimen/ dan dampak pencemaran
explore : udara, air, dan tanah bagi Perhatikan gambar
 Melakukan ekosistem, merumuskan berikut !
eksplorasi masalah serta mengajukan
bagian tubuh penyelesaian masalahnya
hewan, antara 4.9.3 Membuat laporan
lain : penyelesaian masalah
Belalang, pencemaran yang terjadi di
capung, kupu- lingkungan sekitar
3.10. Menga  3.10.1 Menjelaskan pengertian

11
 nalisis kupu, udang, efek rumah kaca. Berdasarkan ciri-
peruba semut, laba- 3.10.2 Menjelaskan proses ciri yang sama,
han laba, lalat, terjadinya pemanasan ketiga hewan
iklim kaki seribu. global. tersebut
dan  Bagian yang 3.10.3 Mendeskripsikan dikelompokkan ke
dampak diksplorasi/di pemanasan global. dalam ....
nya amati adalah : 3.10.4 Mendeskripsikan a. herbifor
bagi Bagian tubuh penyebab terjadinya c. karnifor
ekosist (memiliki pemanasan global. b. mammalia
em. kepala, dada 3.10.5 Mendeskripsikan dampak d. reptilia
4.10. Membu dan perut atau pemanasan global bagi
at kepala kehidupan bumi.
tulisan bersatu) serta 3.10.6 Mendeskripsikan beberpa
tentang jumlah kaki upaya menanggulangi
gagasan (6 buah, 8 pemanasan global.
adaptasi buah atau 4.10.1. Mengamati tayangan
/ lebih dari 8 dampak perubahan iklim
penang buah) 4.10.2. Mengumpulkan informasi
gulanga Asosiasi : mengenai proses dan
n  Mengolah dampak terjadinya
masalah data perubahan iklim bagi
perubah percobaan ke ekosistem
an iklim dalam bentuk 4.10.3. Mengajukan gagasan
tabel. penanggulangan masalah
 Mengelompo perubahan iklim dalam
kkan hewan- bentuk
hewan 4.10.4. laporan tertulis, dan
berdasarkan mempresentasikan
kesamaan gagasannya untuk
bagian tubuh. ditanggapi temannya
3.11 Menjelas   Menyimpulka 3.11.1 Menjelaskan karakteristik
kan n hasil lapisan penyusub bumi.
lapisan pengelompok 3.11.2 Menjelaskan karakteristik
bumi,gu kan. atmosfir.
nung Komunikasi : 3.11.3 Menjelaskan karakteristik
api,  Diskusi litosfer.
gempa kelompok 3.11.4 Menjelaskan karakteristik
bumi, untuk gempa bumi serta
dan membahas pengurangan resiko
tindakan bencananya.

12
 pengura hasil 3.11.5 Menjelaskan karakteristik
ngan pengelompok gunung berapi serta
resiko kan. pengurangan resiko
sebelum,  Menyampaika bencananya.
pada n hasil 3.11.6 Menjelaskan karakterisktik
saat, dan pengelompok hidrosfer serta
pasca kan mahluk pengurangan resiko
bencana hidup dalam bencananya.
sesuai bentuk 4.11.1 Mengamati tayangan
ancaman laporan model lapisan bumi
bencana tertulis dan 4.11.2 Mengumpulkan mengenai
di presentasi di lapisan bumi dan
daerahny depan kelas. mekanisme terjadinya
a.  Menginforma letusan gunung berapi,
4.11. Mengo sikan lebih gempa bumi, dan tsunami
munika lanjut tentang 4.11.3 Menyajikan hasil studi
sikan prosedur literatur tentang
upaya kalsifikasi/pe penanggulangan resiko
pengura ngelompokka dan dampak bencanaalam
ngan n mahluk dalam bentuk presentasi
resiko hidup. 4.11.4 Berlatih tindakan matan
dan diri pada saat terjadi
dampak bencana alam
bencana
alam
serta
tindaka
n
penyela
matan
diri
pada
saat
terjadi
bencana
sesuai
dengan
jenis
ancama
n

13
 bencana
di
daerahn
ya
3.12 Mengan  3.12.1 Membuat model orbit
alisis planet.
sistem
tata 3.12.2 Mendeskripsikan
surya, karakteristik kompenen
rotasi
cahaya.
dan
revolusi
3.12.3 Mencari infromasi tentang
bumi,
rotasi planet-planet tata surya.
dan
revolusi 3.12.4 Mendeskripsikan gerak
bulan, planet pada orbit tata
serta surya.
dampakn
ya bagi 3.12.5 Membuat model
kehidupa perbandingan jarak
n di kompenen tata surya.
bumi.
4.12. Menyaj 3.12.6 Mengamati berbagai fase
ikan bulan.
karya
tentang 3.12.7 Mendeskripsilkan gerak
dampak
rotasi dan revulusi bumi.
rotasi
dan
3.12.8 Mendeskripsikan
revolusi
bumi rotasi,revulusi bumi serta
dan peristiwa yang di
bulan libatkanya.
bagi
kehidup 3.12.9 Mencari informasi tentang
an di perubahan musim yang
bumi, terjadi di bumi bagian
berdasa
utara (BBU) dan bumi
rkan
14
hasil bagian selatan (BBS)
pengam
atan 4.12.1 Mengamati model system
atau tata surya
penelus
uran 4.12.2 Mendiskusikan orbit
berbaga planet
i
sumber 4.12.3 Mengidentifikasi
informa
karakteristik anggota tata
si
surya serta dampak rotasi
dan revolusibumi bagi
kehidupanmensimulasikan
terjadinya siang dan
malam, fase-fase bulan
dan proses terjadinya
Gerhana

4.12.4 Mengumpulkan mengenai

gerhana bulan danmatahari
serta pengaruhnya
terhadap pasang surut air
laut

4.12.5 Membuat laporan tentang

dampak rotasi dan revolusi
bumi serta bulan bagi
kehidupan dan
mendiskusikannya dengan
teman

15