Silabus SMP Ipa

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Satuan Pendidikan : SMPN 6 Malingping
Kelas/Semester : VII/1
Nama Guru : Sri Rahayu Damayanti, S.Pd

NIPPPK : 19870418 202321 2 028
Sekolah : SMPN 6 Malingping
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Kelas / Semester : VII / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
Materi Penilaian
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Tekni Bentuk Alokasi Sumber
Contoh
Dasar Pembela- pembelajaran Kompetensi k Waktu Belajar
Instrume Instrumen
jaran n
1.1 Besaran dan o Mencari - Mengindentifikasikan Tes PG Pasangan besaran 4x40’ Buku
Mendeskripsikan satuan informasi tentang besaran-besaran tertulis fisika yang benar .... siswa,
besaran pokok besaran dan satuannya fisika dalam a. berat dan kilogram LKS,
dan besaran o Merumuskan kehidupan sehari-hari lingkunga
b. kecepatan dan
turunan beserta pengertian besaran kemudian n sekitar
kg/jam
satuannya dan satuan megelompokkan dan alat
dalam besaran pokok c. usaha dan joule ukur
o Melakukan dan turunan sekon
percobaan dengan d. massa dan newton
menggunakan satuan - Menggunakan satuan Tes Isian
Internasional dalam tulis
besaran fisika dalam
pengukuran Satuan panjang dalam
satuan internasional
SI adalah ....
Melakukan - Mengkonversi satuan
o
panjang, masa, dan
percobaan untuk Tes
waktu secara isian Panjang meja 100 cm
menemukan konversi tertulis
sederhana seta dengan ..... m dan
satuan panjang, masa,
dan waktu dengan massa 100 gram setara
tangga konversi dengan ....... kg
o Memecahka
n masalah tentang
besaran pokok dan
besaran turunan
Materi Penilaian
Contoh
Instrume Instrumen
jaran n
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
1.2. Suhu dan - Mencari - Menggunakan Tes IsianUntuk mengukur suhu 4x40’ Buku
Mendeskripsikan pengukuran informasi termometer untuk tertulis zat adalah .... siswa,
pengertian suhu caramenggunakan mengukur suhu zat Buatlah termometer LKS,
dan termometer - termomet
Membuat Tes Uji petik dengan menggunakan
pengukurannya - er
Melakukan termometer unjuk kerja termometer tak
eksperimen cara sederhana, berskala kerja produk berskala, air dan es
membuat termometer berdasarkan sifat Termometer C
sederhana perubahan volume menunjuk angka 45 0,
berdasarkan sifat Tes PG
- Membandingka tertulis ttermometer
perubahan volum n skala termometer Fahrenheit menunjuk
- Melakukan Celcsius dengan angka
percobaan untuk termometer yang lain a. 25 c. 81
membandingkan b. 57 d. 113
termometer Celsius
dengan termometer
yang lain.
Tekun ( diligence )
Materi Penilaian
Contoh
Instrume Instrumen
jaran n
1.3 Melakukan Pengukuran  Melakukan - Mengukur Tes Uji petik Ukurlah Panjang dan 2 x 40’ Buku
pengukuran dasar eksperimen dengan dengan satuan baku unjuk kerja lebar meja yang kamu siswa,
secara teliti dengan satuan baku dan tak dan tak baku secara kerja Uji petik gunakan LKS,
menggunakan alat baku baik dan benar Tes kerja Alat-alat
ukur yang sesuai  Mengaplikasika - Memperhatikan unjuk prosedur ukur
dan sering n keselamatan kerja dan menerapkan kerja dan
digunakan dalam Pilihlah alat yang
dalam pengukuran keselamatan kerja produk sesuai untuk
kehidupan sehari- dalam pengukuran
hari mengukur meja yang
ada di hadapanmu
Tekun ( diligence )

Standar Kompetensi : 2. Memahami kalsifikasi zat
Materi Penilaian
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Alokasi Sumber
Dasar Pembelajar pembelajaran Kompetensi Instrume Instrumen Waktu Belajar
an n
2.1 Asam, o Melalui - Mengindentifikasi Tes PG Berikut ini 4x40’ Buku
Mengelompok Basa, pengamatan untuk kan sifat asam, basa, tertulis yangmerupakan siswa,
-kan sifat Garam menentukan ciri-ciri garam dengan Sifat asam adalah .... LKS,
larutan asam, zat yang bersifat menggunakan lingkungan
a. bersifat korosif
larutan basa, asam, basa, garam Indikator Pencapaian sekitar dan
dan larutan Kompetensi yang b. berasa pahit alat ukur
o Mengelomp
garam melalui sesuai c. kertas lakmus
okkan zat-zat yang
alat dan - Mengelompokkan menjadi
bersifat asam, basa,
Indikator garam bahan-bahan di biru
Pencapaian lingkungan sekitar d. kertas lakmus tidak
Kompetensi o Melakukan
percobaan dengan berdasarkan konsep berubah
yang tepat Tes Tes
alat asam, basa dan garam
Unjuk identifika
penentu/penunjuk - Menggunakan alat kerja
si Tentukan bahan-bahan
asam dan basa sederhana untuk
yang bersifat asam,
misalnya kertas menentukan skala
basa, dan garan dari
lakmus atau pH stik keasaman dan
bahan-bahan yang
kebasaan Tes
tersedia
Unjuk Uji petik
kerja kerja
Tentukan besar,
prosedur
kecilnya keasaman
suatu zat dengan
menggunakan alat
Tekun ( diligence )
2.2 Melakukan Sifat asam, - Mengidentifikasi - Melakukan percobaan Tes unjuk Uji petik Lakukan uji asam, basa 2 x 40’ Buku siswa,
percobaan basa pada sifat asam dan basa untuk mengetahui sifat kerja kerja pada bahan makanan LKS, alam
sederhana dengan bahan pada bahan makanan asam, basa di prosedur dengan menggunakan sekitar
bahan-bahan makanan laboratorium dan alam bunga kembang sepatu
yang diperoleh misalnya dengan
dalam kehidupan menggunakan kembang
sehari-hari sepatu

Tekun ( diligence )
2.3 Menjelaskan Unsur kimia - Mengidentifikasi - Menjelaskan aturan Tes tulis PG Lambang K merupakan 3 x 40’ Buku siswa,
nama unsur dan lambang unsur dan penulisan lambang unsur nama unsur .... dan referensi
rumus kimia menuliskannya - Menuliskan nama dan Tes tulis Tes isian a. Kalium c. Karbon
sederhana - Mencari informasi lambang unsur b. Kalor d. Kalsium
nama senyawa - Tuliskan satu nama dan
menuliskan rumus
- Menuliskan nama dan lambang sebuah unsur
kimianya Tes tulis Tes uraian
rumus kimia sederhana Tuliskan satu nama dan
- Menentukan nama rumus kimianya
senyawa dan rumus kimia Rumus kimia asam sulfat
sederhana Tes tulis PG adalah ....
a. H2SO4 c. H4SO2
b. HS2O4 d. H4S2O
Tekun ( diligence )
2.4 membanding- Unsur, - Mengidentifikasi - Membandingkan sifat Tes unjuk Tes Tentukan zat yang bersifat 3 x 40’ Buku siswa,
kan sifat unsur, senyawa dan sifat unsur, senyawa unsur, senyawa dan kerja identifikasi unsur , senyawa, dan contoh zat
senyawa, dan campuran dan campuran campuran berdasarkan campuran dari bahan yang
campuran pengamatan disediakan
Tes tulis
- Mengklasifikasika - Membuat bagan
Tes uraian
Buatlah bagan materi
n materi secara klasifikasi materi secara secara sederhan
sederhana sederhana
Tes unjuk
- Mengidentifikasi - Mengelompokkan Disediakan macam-macam
zat-zat kedalam kerja Tes
campuran homogen zat, kelompokkan zat-zat
dan campuran campuran homogen dan identifikasi tersebut ke dalam
heterogen heterogen dalam campuran homogen dan
kehidupan sehari-hari campuran heterogen
Tekun ( diligence )

Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya
Materi Penilaian
Kompetensi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Pokok/ pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu
Dasar Belajar
Pembelajaran Instrumen Instrumen
3.1 Menyelidiki sifat- Wujud Zat o Melakukan - Menyelidiki Tes PG Hujan merupakan peristiwa .... 4x40’ Buku siswa,
sifat zat percobaan perubahan wujud suatu tertulis a. menguap, mengembun LKS dan
berdasarkan perubahan wujud zat alat-alat
b. menguap, melebur
wujudnya dan zat - Menafsirkan praktikum
Tes PG c. melebur, mengembun
penerapannya o Mendiskusikan susunan gerak partikel tertulis
dalam kehidupan materi susunan pada berbagai wujud d. mengembun, melebur
sehari-hari partikel zat melalui penalaran Gaya tarik antar partikel pada zat
Tes padat adalah ....
o Mengamati - Membedakan Uji petik
Unjuk
perbedaan kohesi kohesi dan adhesi kerja produk a. sangat kuat
kerja
dan adhesi melalui berdasarkan b. kurang kuat
percobaan pengamatan
Tes uraian c. tidak tentu
o Mengaplikasikan Tes tulis
d. selalu berubah
peristiwa kapilaritas - Mengkaitkan
Lakukan percobaan adhesi dan
peristiwa kapilaritas
kohesi dengan menggunakan alat
dalam peristiwa
dan bahan yang disediakan
kehidupan sehari-hari
JelaskanMengapa pada musim
hujan tembok menjadi lembab ?
Tekun ( diligence )
3.3 Melakukan Pemuaian zat - Mengamati - Menyelidiki proses Observa Lembar Menggunakan alat Muschenbroek 4x40’ Buku siswa,
percobaan yang proses pemuaian pemuain pada zat si observas untuk mengamati pemuaian zat LKS dan
Materi Penilaian
Dasar Belajar
berkaitan dengan zat padat, cair dan padat, cair dan gas alat-alat
pemuain dalam gas - Merencanakan Tes Uji petik Buatlah rancangan percobaan praktikum
kehidupan sehari-hari - Melakukan percobaan sederhana Unjuk kerja tentang pemuaian zat
percobaan untuk menunjukkan kerja prosedur dan Jelaskan cara kerja setrika listrik
pemuaian zat padat pemuaian zat cair dan Tes produk otomatis....
dan zat cair zat padat tertulis
- Menganalisis - Menunjukkan uraian
muai volum prinsip pemuian dalam
bebagai jenis zat teknologi misalnya
cair Bimetal

Tekun ( diligence )
3.4 Mendeskripsikan Kalor - Melakukan - Menyelidiki Tes Lembar Pengamatan perubahan suhu dan 6x40’ Buku siswa,
peran kalor dalam percobaan kalor pengaruh kalor observas observasi perubahan wujud zat LKS, alat-
mengubah wujud zat - Mencari terhadap perubahan i Salah satu cara mempercepat alat
dan suhu suatu benda informasi tentang suhu benda, perubahan penguapan yaitu dengan ......... praktikum
serta penerapannya faktor-faktor yang wujud zat
Tes
dalam kehidupan dapat mempercepat - Menyelidiki faktor- tertulis
sehari-hari isian Pengamatan kenaikan suhu,
penguapan faktor yang dapat
diperlukan kalor
- Mencari mempercepat
informati tentang penguapan
peristiwa mendidih - Menyelidiki Observa Pengamatan pada saat mendidih
lembar
dan melebur banyaknya kalor yang si dan melebur diperlukan kalor!
observasi
- Mendiskusikan diperlukan untuk
hubungan antara menaikkan suhu zat Hitung kalor yang diperlukan bila
Energi, massa, - Menyelidiki kalor observas massa zat, kalor jenis dan
kalor jenis dan yang dibutuhkan pada Lembar kenaikan suhu diketahui
i
Materi Penilaian
Dasar Belajar
suhu saat mendididh dan observasi
melebur Tes
- Menerapkan tertulis Uraian
hubungan
Q = m.C. ∆t
Q = m.U dan Q = m.L
untuk meyelesaikan
masalah sederhana
Tekun ( diligence )

Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia
Kompetensi Penilaian
Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Kegiatan pembelajaran
Pokok Kompetensi Waktu Belajar
Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
4.1 Membanding- Sifat fisika - Melakukan - Membandingkan hasil Tes unjuk Tes Buatlah data dari hasil 2x40’ Buku
kan sifat fisika dan dan sifat percobaan tentang pengamatan perubahan fisika kerja identifikasi pengamatanmu tentang siswa,
sifat kimia zat kimia perubahan fisika dan dan perubahan kimia benda-benda yang LKS, alat
perubahan kimia mengalami perubahan dan bahan
- Mengidentifikasi - fisika dan kimia praktikum
Mengklasifikasi Tes tertulis
peristiwa perubahan perubahan fisika dan
fisika dan perubahan PG
perubahan kimia dalam Perubahan fisika terjadi
kimia dalam kehidupan kehidupan sehari-hari dan pada peristiwa ....
sehari-hari mengkomunikasikannya a. air menjadi es
b. kertas dibakar
c. nasi menjadi bubur
d. besi berkarat
Tekun ( diligence )
4.2 Melakukan Pemisahan - Mencari informasi - Menjelaskan dasar Tes tertulis Isian Disediakan bahan-bahan, 2x40’ Buku
pemisahan Campuran tentang pemisahan pemisahan campuran kemudian pisahkan siswa,
campuran dengan berdasarkan ukuran partikel berdasarkan ukuran LKS, alat
Instrumen Instrumen
berbagi cara campuran dan titik didih partikelnya .... praktikum
berdasarkan sifat - Mengamati percobaan - Melakukan percobaan Penugasan
fisika dan sifat tentang penjernihan air penjernihan air dengan Tugas Lakukan tugas untuk
kimia teknik sederhana
Observasi proyek penjernihan air secara
- Mengidentifikasi dari - Melakukan percobaan sederhana
hasil percobaan tentang untuk memisahkan campuran
Lembar
pemisahan campuran yang sesuai dengan metode
observasi Rancanglah alat
yang dipilih ( penyaringan,
sederhana untuk
destilasi, penguapan dan
menjernihkan air
sublimasi )

Tekun ( diligence )
4.3 Menyimpulkan Perubahan - Mengkaji hasil - Membuat kesimpulan Tes tertulis PG Gula larut dalam air 2x40’ Buku
perubahan fisika fisika dan percobaan perubahan dari hasil pecobaan merupakan perubahan siswa, LKS
dan kimia perubahan fisika dan kimia perubahan fisika dan kimia fisika karena .... dan alat
berdasarkan hasil kimia - Mrumuskan - Membandingkan a. terjadi zat baru praktikum
percobaan kesimpulan hasil karakteristik perubahan b. tidak terjadi zat baru
sederhana percobaan fisika dan kimia dan fisika berdasarkan Tes unjuk Uji petik
kerja kerja c. gula mencair
kimia percobaan
d.gula bereaksi
Tunjukkan melalui
percobaan perbedaan
antara perubahan kimia
dan perubahan fisika!
4.4 Mengindentif- Reaksi kimia - Melakukan latihan - Mereaksi dua zat untuk Tes tertulis Isian Bila Asam sulfat 2x40’ Buku siswa
ikasi terjadinya tentang reaksi kimia menunjukkan perubahan dicampur dengan Natrium
reaksi kimia warna dan atau suhu Hidroksida akan berubah
Instrumen Instrumen
melaui percobaan - Mendiskusikan hasil - Menyimpulkan ciri-ciri warna menjadi ....
sederhana kesimpulan tentang terjadinya reaksi kimia Tes tertulis Uaian Buatlah kesimpulan
reaksi kimia berdasarkan perubahan tentang reaksi kimia
warna dan atau suhu berdasarkan perubahan
warna

Tekun ( diligence )
Mengetahui, Malingping, 2023

Kepala SMPN 6 Malingping Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
( Dede Riadi S.Pd ) ( Sri Rahayu Damayanti, S.Pd )

NIP. 196311191985121002 NIP. 198704182023212028
Kelas/Semester : VII/2
Nama Guru : Sri Rahayu Damayanti,

S.Pd
NI PPPK : 19870418 202321 2 028
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan pembelajaran
Dasar Pokok Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
5.1 Melaksanakan Gejala Alam o Melakukan - Membandingkan Observasi Lembar Berikut ini manakah yang 2 x 40’ Buku
pengamatan objek Biotik dan pengamatan gejala alam gejala alam kebendaan observasi termasuk gejala alam siswa,
secara terencana dan Abiotik kebendaan pada objek biotik dan kejadian pada kejadian pada objek biotik? lingkungan
sistematis untuk di lingkungan sekitar objek abiotik melalui a. bau , LKS
memperoleh o Melakukan pengamatan
PG b. tumbuh
informasi gejala alam pengamatan gejala alam - Membandingkan Tes Tulis
biotik dan a-biotik c. warna
berbentuk kebendaan pada gejala alam kebendaan
objek abiotik di lingkungan dan kejadian pada d. ukuran
sekitar objek biotik melalui
o Melakukan pengamatan
pengamatan gejala kejadian
pada objek biotik di
lingkungan sekitar
o Melakukan
pengamatan gejala kejadian
pada objek abiotik di
lingkungan sekitar
Tekun ( diligence )
5.2 Menganalisis data Gerak o Melakukan percobaan - Menemukan Tes tulis PG Ciri GLB memiliki kecepatan 3 x 40’ Buku
percobaan gerak gerak lurus beraturan persamaan laju yang .... siswa,
lurus beraturan dan o Melakukan percobaan ditempuh a. dipercepat LKS,
gerak lurus berubah tentang gerak lurus berubah referensi
Testulis isian b. tetap
beraturan serta beraturan - Menunjukkan c. diperlambat
penerapannya dalam
o Mengapllikasikan GLB Konsep GLB dalam
kehidupan sehari-hari d. beraturan
dan GLBB dalam kehidupan kehidupan sehari-hari
sehari-hari Tes tulis Uraian Sebuah benda dilempar
- Mendefinisikan
vertikal keatas merupakan
o Mencari informasi percepatan sebagai
GLBB .....
melalui referensi tentang perubahan kecepatan
konsep percepatan setiap satuan waktu Tuliskan dalam lambang
bahwa percepatan merupakan
kecepatan setiap satuan
- Menyelidiki Tes tulis Isian waktu
GLBB dipercepat
Contoh Gerak lurus berubah
beraturan
beraturan dipercepat
adalah .....
Tes tulis Isian
- Menunjukkan Seorang pengendara mobil
konsep GLBB dalam melintas di jalan tol
kehidupan sehari-hari merupakan konsep ....

Tekun ( diligence )
5.3 Menggunakan Mikroskop o Mengidentifikasi bagian- - Mengenal bagian- Tes unjuk Tes identifi- Tentukan dan sebutkan 3 x 40’ Buku
mikroskop dan bagian mikroskop bagian mikroskop kerja kasi nama-nama bagian siswa,
peralatan pendukung o Mengamati preparat jadi - Menggunakan Tes unjuk mikroskop! mikroskop,
lainnya untuk dengan menggunakan mikroskop dengan kerja preparat
Uji petik
mengamati gejala- mikroskop benar (mengatur fokus, kerja Amati preparat basah atau
gejala kehidupan pencahayaan,
o Membuat preparat basah prosedur preparat jadi yang sudah
menemukan objec tersedia hingga ditemukan
Mikropis) objek yang dimaksud!
5.4 Menerapkan Keselamatan o Mencari informasi - Memegang, Tes unjuk uji petik kerja Lakukan dengan prosedur 2 x 40 ’ Buku
keselamatan kerja Kerja melalui referensi tentang membawa dan kerja produk yang benar cara membawa siswa,
dalam melakukan keselamatan kerja memperlakukan alat dan memperlakuakan Carta
pengamatan gejala- o Studi pustaka tentang alat dan bahan secara ama mikroskop! bahan
PG
gejala alam bahan-bahan yang Manakah bahan-bahan yang berbahaya
Tes tulis dan alat-
berbahaya dalam - Mendeskripsikan berbahaya dan yang dapat
pengamatan gejala alam menimbulkan penyakit yang alat
bahan-bahan yang
dapat diitemukan di praktektiku
berbahaya dan yang
laboratirium? m
dapat menimbulkan
penyakit PG a. air
Tes tulis b. asam sulfat
- Mengindentifikasi c. alkohol
simbol-simbol dalam d. larutan glukose
Laboratorium
Apakah arti simbol di bawah

ini?
a. bahan yang mudah

terbakar
b. bahan yang beracun
c. alat mudah pecah
d. alat mudah mengalami
korosi
Tekun ( diligence )

Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
Penilaian
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Pokok pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
6.1 Mengindentifikasi Ciri-ciri o Mengamati ciri-ciri  Mengidentifikasi ciri-ciri Tes tertulis PG Berikut ini ciri yang bukan hanya 2 x 40’ Buku
ciri-ciri makhluk makhluk makhluk hidup mahluk hidup dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ... siswa,
hidup hidup o Merumuskan a. tumbuh membesar lingkunga
karakteristik /ke  Membuat laporan ciri-ciri Tes kinerja Ter unjuk n, LKS
b. memerlukan sumber energi
khasan ciri makhluk hidup berdasar kerja produk c. memerlukan oksigen untuk
makhluk hidup hasil observasi pembakaran
o Mengamati d. beradaptasi terhadap lingkungan*
perbedaan ciri
 Membedakan ciri Uraian Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada
tumbuhan, hewan Tes tertulis
tumbuhan dan hewan di sekitar dan lidentifikasilah ciri-
dan manusia
cirinya minimum 4 ciri, dan buatlah
laporannya!
Manakah di antara ciri-ciri mahluk
hidup yang dapat dipakai untuk
membedakan hewan dan tumbuhan?
Tekun ( diligence )
6.2 Mengklasifikasikan Klasifikasi o Mengidentifikasi  Membedakan makhluk Ter tertulis PG Ciri yang dengan mudah untuk 4 X 40’ Buku
makhluk hidup Makhluk ciri-ciri khusus hidup yang satu dengan membedakan antara kadal dan siswa,
berdasrkan ciri-ciri hidup yang dimiliki yang lainnya berdasarkan katak yaitu lingkunga
yang dimiliki organisme ciri khusus kehidupan a. kepala n, LKS
o Mengelompokkan yang dimilikinya
b. kulit
organisme yang c. alat gerak*
memliki persamaan  Mendeskripsikan d. ekor
ciri dalam satu pentingnya dilakukan Tes tertulis Uraian Apa sajakah keuntungan yang dapat
kelompok tertentu klasifikasi makhluk hidup kita peroleh dengan adanya
o Mencari informasi pengklasifikasian makhluk hidup?
melalui referensi
tentang dasar-dasar  Membuat perbandingan
klasifikasi makhluk ciri-ciri khusus tiap Buatlah tabel perbandingan untuk
hidup kingdom dalam sistem 3 Tes tertulis Uraian
menunjukkan ciri-ciri khusus tiap
kingdom kingdom dalam sistem 3 kingdom
o Melakukan
berdasar sel penyusunnya!
klasifikasi
klsifikasi makhluk  Mengklasifikasi beberapa
hidup berdasar ciri mahluk hidup di sekitar Dari gambar hewan yang sudah
yang dimiliki berdasar ciri yang diamati Tes unjuk Uji petik tersedia klasifikasikan berdasar ciri
kerja kerja produk yang dapat diamati dan buatlah
tabel klasifikasinya!
Tekun ( diligence )
6.3 Mendeskripsikan Organisasi o Melakukan  Mendeskripsikan Tes unjuk Uji petik Deskripsikan keragaman bentuk sel 4 X 40’ Buku
keragaman pada Kehidupan pengamatan sel dan keragaman tingkat sel kerja kerja produk berdasarkan hasil pengamatan siswa,
sistem organisasi jaringan dengan berdasarkan hasil produk preparat awetan daun yang telah preparat,
kehidupan mulai menggunakan pengamatan tersedia menggunakan mikroskop! LKS
dari tingkat sel mikroskop menggunakan mikroskop
sampai organisme o Melakukan  Mendeskripsikan Tes tertulis Deskripsikan karakteristik sel
identifikasi organ- keragaman tingkat Uraian
penyusun jaringan palisade pada
organ pada jaringan menurut sel-sel daun!
manusia dan penyusunnya
tumbuhan  Mendeskripsikan Amatilah bunga ”Kembang Sepatu”
o Mencari informasi keragaman tingkat organ Tes tertulis Uraian dan kemukakan apa saja nama
melalui referensi dan sistem organ organ penyusunnya!
tentang konsep sel, berdasarkan hasil
jaringan, organ dan pengamatan
sistem organ Kemukakan jaringan penyusun
 Mengkaitkan hubungan
organ daun yang paling banyak
antara sel, jaringan, organ
dan sistem organ Tes tertulis Uraian mengandung klorofil!
penyusun tubuh
Tekun ( diligence )

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem
Materi Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan pembelajaran
Dasar Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
7.1 Menentukan Ekosistem o Melakuka  Mengindentifikasikan Observasi Lembar Gambarkan dalam 4 x 40’ Buku
ekosistem dan n pengamatan terhadap satuan-satuan dalam observasi bentuk diagram rantai siswa,
saling hubungan lingkungan sekitar ekosistem dan menyatakan makanan dan jaring- lingkungan
antara sebagai satuan matahari merupakan jaring kehidupan , LKS
komponen ekosistem sumber energi utama berdasar hasil
ekosistem o Menggali  Menggambarkan dalam pengamatan suatu
informasi dari nara bentuk diagram rantai Tugas Tugas ekosistem yang kamu
sumber/melihat makanan dan jaring-jaring proyek amati! Lakukan dalam
tayangan video tentang kehidupan berdasar hasil bentuk kerja kelompok!
komponen suatu satuan pengamatan suatu Presentasikan di depan
ekosistem yang spesifik ekosistem kelas pada saat yang
(ekosistem sawah, ditetapkan!
ekosistem danau)
o Membuat
beberapa model diagram
rantai makanan dan
jaring-jaring makanan
Tekun ( diligence )
7.2 Mengindentifi- Keanekaragamano Mencari  Mendefinisikan makhluk Tes tulis Isian Makhluk hidup 4 X 40’ Buku
kasikan makhluk hidup informasi melalui studi hidup yang tergolong dinyatakan tergolong siswa,
pentingnya dalam pustaka untuk buku
Materi Penilaian
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
keanekaragaman pelestarian merumuskan pentingnya langka langka apabila .... acuan,
makhluk hidup ekosistem membudidayakan Tes lesan Daftar LKS
dalam tumbuhan dan hewan pertanyaan
pelestarian langka  Menyebutkan contoh Sebutkan 2 contoh
makhluk hidup yang hewan langka di P.
ekosistem o Mengump tergolong makhluk hidup Jawa!
ulkan tulisan-tulisan langka di suatu lokasi
yang terkait dengan Tes tulis PG
jenis, bentuk, dan  Mengemukakan Salah satu alasan
manfaat tumbuhan, pentingnya pentingnya
hewan langka yang membudidayakan tumbuhan membudidayakan
dilindungi dan hewan langka tumbuhan dan hewan
langka supaya ....
 Membuat tulisan untuk Penugasan a. terjaminnya
mengenalkan jenis, bentuk, Tugas ketersediaan plasma
dan manfaat tumbuhan, rumah nutfah
hewan langka yang b. jumlah tumbuhan dan
dilindungi hewan tidak berkurang
c. menambah keindahan
alam
d. memutus
kelangsungan daur hara
yang ada di alam
Buatlah karangan untuk

mengenalkan jenis,
bentuk, dan manfaat
tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi Buatlah
karangan untuk
mengenalkan jenis,
bentuk, dan manfaat
tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi
Materi Penilaian
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
Tekun ( diligence )
7.3 Memprediksi Kepadatan o Studi  Memperkirakan hubungan Tes tulis Isian Jika populasi penduduk 2 X 40’ Buku
pengaruh populasi pustaka untuk populasi penduduk dengan meningkat dengan cepat siswa,
kepadatan hubungannya merumuskan konsep kebutuhan air bersih dan maka kebutuhan air buku
populasi dengan kepadatan populasi udara bersih bersih acuan,
manusia lingkungan o Mengkaji akan ...................... video, film,
terhadap hubungan kepadatan gambar,
lingkungan  Memperkirakan hubungan LKS
populasi manusia populasi penduduk dengan Tes tulis Isian . Jika populasi penduduk
terhadap lingkungan kebutuhan pangan meningkat dengan cepat
melalui tayangan maka kebutuhan pangan
dan/atau gambar. akan ......................
 Memperkirakan hubungan
populasi penduduk dengan
ketersediaan lahan Jika populasi penduduk
Tes tulis isian
meningkat dengan cepat
maka ketersediaan lahan
 Mejelaskan pengaruh akan .....................
meningkatnya populasi
penduduk terhadap Tes tulis uraian
kerusakan lingkungan Kemukakan
kemungkinan kerusakan
lingkungan yang dapat
terjadi jika populasi
penduduk terus
meningkat
7.4 Mengaplikasikan Pencemaran dan o Studi  Menjelaskan konsekuensi Tes tulis PG Berikut ini yang tidak 4 X 40’ Buku
peran manusia Kerusakan pustaka untuk penebangan hutan dan ada hubungannya siswa,
dalam Lingkungan merumuskan konsep pengaruhnya terhadap dengan penebangan buku
pengelolaan hubungannya kerusakan lingkungan kerusakan lingkungan serta hutan adalah .... acuan,
lingkungan dengan aktifitas dan pencemaran. upaya mengatasinya a. menurunnya video, film,
Materi Penilaian
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
untuk mengatasi manusia o Melihat  Menjelaskan pengaruh ketersediaan kayu gambar,
pencemaran dan gambar dan/atau pencemaran air, udara dan b. meningkatkan suhu LKS
kerusakan tayangan tentang tanah kaitannya dengan udara secara global
lingkungan aktifitas manusia yang aktifasi manusia dan upaya
Tes tulis Uraian c. menurunnya
dapat menimbulkan mengatasinya.
ketersediaan air tanah
kerusakan dan
pencemaran lingkungan d. meningkatknya
 Mengusulkan cara kandungan oksigen di
penanggulangan udara
o Merumusk pencemaran dan kerusakan
Kemukakan upaya yang
an tingkat pencemaran lingkungan harus dilakukan agar
dan kerusakan pencemaran terhadap air
lingkungan sumur dapat ditekan
hubungannya dengan Penugasan Tugas
serendah-rendahnya
derajat aktifitas manusia rumah
Buatlah suatu artikel
untuk menanggulangi
pencemaran lngkungan.
Silahkan memilih
topiknya, dapat berkait
dengan pencemaran
udara, pencemaran
tanah, atau pencemaran
air!

Tekun ( diligence )
Mengetahui, Malingping, ............................ 2024
Dede Riadi S.Pd Sri Rahayu Damayanti, S.Pd

NIP. 196311191985121002 NIP. 19870418 202321 2 028
Kelas/Semester : VIII/1
Nama Guru : Sri Rahayu Damayanti,

S.Pd
NUPTK : 9750765666130202
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
1. SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas : VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : IPA
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Materi Penilaian
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
1.1 Menganalisis Pertumbuhan o Melakukan Studi  Menyebutkan faktor- Tes tulis Tes Uraian Tuliskan 4 faktor yang 4 x 40’ Buku siswa,
pentingnya dan pustaka untuk faktor yang mempengaruhi carta
pertumbuhan dan Perkembangan mendapatkan informasi mempengaruhi pertumbuhan dan metamorfos
perkembangan tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan pada is dan
pada makhluk pertumbuhan dan perkembangan makhluk makhluk hidup! metagenesis
hidup perkembangan hidup , video
pertumbuha
o Mencari informasi  Menyimpulkan Tes tulis Tes uraian Deskripsikan n dan
melalui nara sumber perbedaan pertumbuhan perbedaan perkemban
(ahli tumbuhan, ahli dan perkembangan pada pertumbuhan dan gan
peternakan, petani, makhluk hidup perkembangan pada
peternak) tentang faktor- makhluk hidup !
faktor yang
mempengaruhi Perubahan bentuk
pertumbuhan dan  Membandingkan Tes tulis Isian tubuh dari berudu
perkembangan makhluk metamorfosis dan hingga menjadi katak
hidup perkembangan embrio dewasa disebut ....
ikan menjadi ikan
o Mengamati melalui dewasa
gambar/video proses Tes Unjuk Uji Petik Deskripsikan
metamorfosis dan  Membuat laporan hasil Kerja Kerja Produk pertumbuhan pada
perkembangan embrio percobaan pertumbuhan kacang hijau
pada ikan. pada macam-macam berdasarkan titik
o Melakukan percobaan n tumbuhan berdasarkan tumbuhnya!
pertumbuhan pada titik tumbuhnya
macam-macam
tumbuhan berdasarkan
titik tumbuhnya
Tekun ( diligence )
1.2 Mendeskripsikan Perkembangan o Melihat gambar  Mendeskripsikan Tes tulis Tes isian Seorang manusia yang 4 x 40’ Buku siswa,
tahapan manusia dan/atau tayangan tahapan perkembangan memiliki ciri baru carta, video
perkembangan perkembangan manusia manusia mulai dari bayi, mulai pandai perkemban
manusia anak-anak, remaja, dan berjalan ,diprediksika gan
dewasa n berumur . . . manusia
o Mengkaji pustaka Tes tulis Uraian
tentang karakteristik  Menjelaskan perbedaan
setiap tahapan karakteristik setiap
perkembangan manusia tahapan perkembangan Kemukakan dua ciri
o Mencari informasi manusia fisik pada setiap tahap
melalui nara sumber/ahli perkembangan
medis/Posyandu tentang manusia mulai dari
perkembangan balita. bayi, anak-anak,
remaja, sampai
dewasa
!
Tekun ( diligence )
1.3 Mendeskripsikan Sistem Gerak  Mengidentifikasi macam Membandingkan macam Tes tulis Tes PG Zat yang membedakan 4 x 40’ Buku siswa,
sistem gerak pada manusia organ penyusun sistem organ penyusun sistem antara tulang rawan video
pada manusia gerak pada manusia gerak pada manusia dan tulang keras sistem
dan  Studi pustaka tentang  Membedakan fungsi adalah .... gerak, carta
hubungannya Tes tulis Tes isian sistem
anatomi dan fungsi tulang rawan, tulang
dengan tulang, otot, dan sendi keras, otot, dan sendi gerak
kesehatan sebagai penyususn
 Studi pustaka dan/ atau Berdasarkan 4 gambar
melihat tayangan video rangka tubuh persendian berikut ini
tentang kelainan dan sebutkan 3 gambar
penyakityang berkaitan  Mengidentifikasi macam Tes unjuk Tes yang termasuk sendi
dengan tulang dan otot sendi dan fungsinya kerja identifikasi gerak !
Buatlah klipping
tentang kelainan dan
 Mendata contoh Penugasan Tugas rumah
penyakit yang
kelainan dan penyakit berhubungan dengan
yang berkaitan dengan tulang dan otot yang
tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam
biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
dan upaya mengatasinya
Tekun ( diligence )
1.4 Mendeskripsikan Sistem  Mengidentifikasi macam Membedakan antara Tes tulis Tes PG Bahan makanan yang 4 x 40’ Buku siswa,
sistem Pencernaan organ penyusun sistem saluran pencernaan dan mengandung lemak video
pencernaan pada pada manusia pencernaan pada kelenjar pencernaan diubah menjadi asam sistem
manusia dan dan manusia sebagai penyusun sistem lemak dan gliserol pencernaan,
hubungannya  Studi pustaka tentang pencernaan pada oleh .... alat
dengan jenis makanan manusia a. lambung praktikum
kesehatan berdasarkan kandungan uji
c. hati
zat yang ada di makanan
 Mendeskripsikan jenis Tes tulis Tes uraian b. pangkreas
dalamnya makanan berdasar d. usus
 Melakukan percobaan kandungan zat yang ada
tentang kandungan zat di dalamnya
yang ada di dalamnya Sebutkan 3 contoh
(Uji makanan) Tes tulis Tes isian jenis makanan yang
 Membandingkan kandungan zatnya
 Studi kepustakaan untuk pencernaan mekanik dan berupa karbohidra!
merumuskan pengertian kimiawi,
pencernaan mekanik dan Tes tulis Tes lisan
kimia Hal yang
 Menyebutkan contoh membedakan
 Studi pustaka dan/ atau
kelainan dan penyakit pencernaan mekanik
melihat tayangan video
pada sistem pencernaan
tentang kelainan dan yang biasa dijumpai dan kimia adalah ....
penyakit yang berkaitan dalam kehidupan sehari-
dengan sistem hari dan upaya
Berikan dua contoh
pencernaan mengatasinya
kelainan dan penyakit
pada sistem
pencernakan!
Bagaimana cara
mengatasi diare
karena infeksi kuman!
Tekun ( diligence )
1.5 Mendeskripsikan  Mengidentifikasi macam Membandingkan macam Tes tulis Tes PG Pertukaran udara 4 x 40’ Buku siswa,
sistem organ penyusun sistem organ penyusun sistem secara difusi video
pernapasan pada pernapasan pada pernapasan pada dilakukan pada .... sistem
Sistem
manusia dan manusia manusia a. alveulus pernapasan,
Pernapasan
hubungannya carta sistem
pada manusia  Melihat gambar dan/ b. Bronkus
dengan atau video tentang pernapasan
kesehatan. c. tracea
proses ekspirasi dan Tes tulis Tes uraian
 Membandingkan proses d. polmo
inspirasi pada proses
inspirasi dan ekspirasi
pernapasan
pada proses pernapasan
 Studi pustaka dan/ atau Buatlah tabel
 Mendata contoh kelainan Penugasan Tugas rumah perbedaan proses
dan penyakit pada sistem inspirasi dengan
pernapasan yang biasa ekspirasi
penyakit yang berkaitan
dijumpai dalam
dengan sistem
pernapasan Buatlah daftar nama
dan upaya mengatasinya
kelainan dan daftar
nama penyakit yang
berhungan dengan
sistem pernapasan
yang sering dijumpai
dalam kehidupan
sehari-hari

Tekun ( diligence )
1.6 Mendeskripsikan  Mengidentifikasi macam Membandingkan macam Tes tulis Tes PG Fungsi darah putih .... 4 x 40’ Buku siswa,
sistem peredaran Sistem organ penyusun sistem organ penyusun sistem a. mengangkut video
darah pada peredaran peredaran darah pada peredaran darah pada oksigen sistem
manusia dan darah pada manusia manusia peredaran
b. mengangkut sari
hubungannya manusia  Studi pustaka fungsi darah dan
makanan
dengan jantung, pembuluh carta sistem
kesehatan c. membunuh kuman peredaran
darah, dan darah
d. membawa darah
 Melihat carta dan/atau karbondioksida
 Menjelaskan fungsi
tayangan tentang Tes tulis Tes uraian
jantung, fungsi
peredaran darah
pembuluh darah dan Deskripsikan susunan
manusia
darah dalam sistem darah manusia !
 Studi pustaka dan/ atau peredaran darah
penyakit yang berkaitan  Mendata contoh Penugasan Tugas rumah Buatlah daftar nama
dengan sistem peredaran penyakit yang
berhubungan dengan penyakit yang
darah berhubungan dengan
sistem peredaran darah
yang biasa dijumpai sistem peredaran
dalam kehidupan sehari- darah yang sering
hari dijumpai dalam
Tekun ( diligence )

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan
Materi Penilaian
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Dasar Kompetensi Waktu Belajar
2.1 Mengidentifikasi Struktur dan  Mengamati struktur  Menjelaskan struktur Tes tulis Tes PG Yang berfungsi 4 x 40’ Buku siswa,
struktur dan fungsi jaringan jaringan pada tumbuhan dan fungsi jaringan di mengangkut hasil mikroskop,
fungsi jaringan tumbuhan dengan menggunakan akar, batang dan daun fotositesis adalah .... preparat jadi,
tumbuhan mikroskop a. Xilem dan carta
 Mengidentifikasi letak struktur
 Menunjukkan letak c. Stomata
epidermis, kortek dan stele Tes Unjuk Tes tubuh
epidermis, korteks, dan kerja identifikasi b. Floem tumbuhan
dengan menggunakan stele pada tumbuhan
carta struktur tubuh d.Lenti sel
tumbuhan
 Menjelaskan fungsi Berdasarkan carta
jaringan tertentu yang Tes tulis Tes uraian
struktur akar berikut
dijumpai pada tubuh ini, tunjukkanlah
tumbuhan letak kortek dan letak
epidermis
Deskripsikan fungsi
jaringan meristem
pada bagian ujung
akar
Tekun ( diligence )
2.2 Mendeskripsikan Fotosintesis  Studi pustaka untuk  Menunjukkan bagian Tes tulis Tes PG Bagian daun yang 4 x 40’ Buku siswa,
proses perolehan merumuskan tentang daun yang berperan melakukan foto alat
nutrisi dan konsep fotosintesis dan dalam fotosintesis sintesis adalah .... praktikum
transformasi transformasi energi a. plastida percobaan
energi pada  Melakukan percobaan fotosintesis
c .lenti sel
tumbuhan hijau proses fotosintesis b. stomata
 Mencari informasi tentang d.kortex
faktor-faktor yang
mempengaruhi proses
fotosintesis  Melakukan dan Deskripsikan makna
Tes unjuk Uji petik perubahan warna
membuat laporan hasil kerja kerja produk
percobaan fotosintesis pada daun setelah
ditetesi yodium
Tes uraian
 Menjelaskan faktor-
Tes tulis Sebutkan 2 faktor
faktor yang
yang mempengaruhi
mempengaruhi
pproses fotosintesis
fotosintesis

Tekun ( diligence )
2..3 Mengidentifikasi Gerak Tumbuhan  Studi pustaka untuk  Mendeskripsikan Tes tulis Tes PG Tumbuhnya akar ke 3 x 40’ Buku siswa,
macam-macam merumuskan macam- macam-macam gerak bawah merupakan LKS
gerak pada macam gerak pada pada tumbuhan gerak ....
tumbuhan tumbuhan  Menjelaskan perbedaan a. geotropis
 Mengidentifikasi berbagai gerak tropisme dengan c. Nasti
macam gerak pada gerak nasti b. pototropis
tumbuhan disekitar Tes tulis Tes isian
lingkungan d. tropis
 Melakukan percobaan
gerak tropisme dan nasti Hal yang
membedakan gerak
tropisme dengan
gerak nasti
yaitu ....
Tekun ( diligence )
2.4 Mengidentifikasi Hama dan  Studi pustaka untuk  Menjelaskan perbedaan Tes tulis Tes uraian Deskripsikan 2 x 40’ Buku siswa,
hama dan penyakit pada merumuskan konsep hama hama dan penyakit perbedaan hama dan Carta, video
penyakit pada tumbuhan dan penyakit penyakit
organ tumbuhan  Melihat carta, gambar
yang dijumpai  Mendata contoh hama Penugasan Tugas
dan/atau tayangan video dan penyakit pada organ proyek Lakukanlah
dalam kehidupan tentang contoh-contoh tumbuhan yang dijumpai wawancara dengan
sehari-hari hama dan penyakit pada dalam kehidupan sehari- nara sumber (petani)
tumbuhan hari tentang hama
penyakit tanaman
dan membuat
laporannya

Tekun ( diligence )

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi
Materi Penilaian
3.1 Menjelaskan Atom, ion dan  Studi pustaka tentang atom,  Mendefinisikan Tes tulis Tes uraian Deskripsikan pengertian 2 x 40’ Buku siswa,
konsep molekul ion dan molekul pengertian atom, ion dan molekul referensi
atom, ion,  Mengidentufikasi contoh partikel materi
dan molekul materi yang terdiri atas ion- (atom, ion, dan
molekul). Tes tulis Tes PG
ion
 Memberikan
contoh materi
tertentu yang
terdiri atas ion-
ion.

Tekun ( diligence )
3.2 Menghubung Hubungan  Studi pustaka tentang  Menjelaskan Tes tulis Tes uraian Deskripsikan hubungan 2 x 40’ Buku siswa,
kan konsep atom,ion dan hubungan atom, ion dan hubungan atom, atom, ion dan molekul referensi
atom, ion, molekul dengan molekul dengan produk ion dan molekul
dan molekul produk kimia kimia sehari-hari  Mendeskripsikan Tes tulis Tes uraian Sebutkan komponen
dengan  Membaca isi kemasan komponen yang menyusun air accu
produk kimia produk kimia untuk penyusun salah
sehari-hari
memperoleh komponen satu produk kimia
penyusunnya

Tekun ( diligence )
3..3 Membandi- Perbandingan  Mengamati gambar  Menjelaskan Tes tulis Uraian Kemukakan dengan 2 x 40’ Buku siswa,
ngkan molekul unsur perbedaan molekul unsur dengan simbol menggunakan dengan referensi
molekul dan molekul dengan molekul senyawa perbedaan antara simbol perbedaan antara
unsur dan senyawa  Studi pustaka contoh-contoh molekul unsur . molekul unsur
molekul molekul sederhana dalam  Menunjukkan
senyawa kehidupan sehari-hari beberapa contoh Penugasan Tugas rumah
Buatlah daftar contoh
molekul sederhana molekul sederhana yang
dalam kehidupan dijumpai dalam
sehari-hari. kehidupan sehari-hari

Tekun ( diligence )

Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan
Materi Penilaian
4.1Mencari Kimia Rumah  Mendata bahan kimia alami  Menyebutkan Tes tulis Tes uraian Sebutkan bahan 2 x 40’ Buku siswa,
informasi Tangga pada kemasan produk bahan-bahan kimia yang kimia yang sering referensi,
tentang kebutuhan rumah tangga dan dapat dimanfaatkan dalam digunakan dalam kemasan
kegunaan mengklasifikasikannya sesuai kehidupan sehari-hari. pembuatan makanan suatu produk
dan efek dengan kegunaannya dan minuman !
samping  Studi pustaka untuk
bahan kimia  Menjelaskan efek
mendapatkan informasi samping bahan kimia yang Tes tulis Tes isian Efek samping bahan
dalam tentang bahan-bahan kimia terdapat dalam produk pemutih pakaian
kehidupan yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga menyebabkan ....
sehari-hari kebutuhan rumah tangga
 Mencari informasi melalui
referensi/nara sumber tentang
efek samping bahan kimia
yang terdapat pada produk
kebutuhan rumah tangga
Tekun ( diligence )
4.2 Mengkom- Kegunaan dan  Studi pustaka efek samping  Mengidentifikasi fungsi Tes tulis Tes PG 2 x 40’ Buku siswa,
unikasi-kan efek samping bahan kimia bahan kimia yang referensi,
informasi bahan kimia terdapat dalam makanan kemasan
tentang  Menelaah kemasan suatu  Mengidentifikasi efek suatu produk
kegunaan produk untuk mendapatkan samping bahan kimia Tes unjuk Tes
dan efek informasi tentang efek yang terdapat dalam suatu kerja identifikasi Tentukan efek
samping samping bahan kimia yang produk
samping bahan
bahan kimia digunakannya
kimia yang terdapat
pada kemasan
makanan berikut
ini!
Tekun ( diligence )
4..3 Mendeskri- Bahan kimia  Mencari informasi melalui  Menjelaskan bahan-bahan Tes tulis Uraian Jelaskan bahan- 4 x 40’ Buku siswa,
psikan bahan alami dan referensi tentang bahan kimia kimia alami dan bahan- bahan kimia alami referensi
kimia alami buatan alami dan bahan kimia buatan bahan kimia buatan yang dan bahan-bahan
dan bahan  Mendata berbagai jenis dapat digunakan sebagai kimia buatan yang
kimia buatan makanan yang menggunakan bahan pewarna, pemanis, dapat digunakan
dalam bahan kimia alami pengawet dan penyedap sebagai bahan
kemasan yang terdapat dalam pewarna, pemanis,
yang  Mendata berbagai jenis bahan makanan kemasan pengawet dan
terdapat makanan yang menggunakan penyedap yang
dalam bahan bahan kimia buatan terdapat dalam
makanan bahan makanan
kemasan!
 Menunjukkan contoh
Penugasan Tugas rumah Kumpulkan
makanan yang kemasan makanan
menggunakan bahan yang mencantumkan
kimia alami dan buatan komponen
penyusunnya. Buat
laporan tentang
bahan kimia alami
dan buatan yang ada
pada makanan
tersebut!
Tekun ( diligence )
4.4 Mendeskri- Zat adiktif dan  Studi pustaka tentang  Menjelaskan pengertian Tes tulis Tes uraian Apa yang dimaksud 2 x 40’
psikan psikotropika pengertian zat adiktif dan zat adiktif dan dengan :
sifat/pengaru psikotropika psikotropika a. Zat adiktif
h zat adiktif  Mendata contoh zat adiktif b. Zat psikotropika
dan
psikotropika  Mendata contoh zat
psikotropika  Menjelaskan dampak Jelaskan dampak
Tes tulis Tes uraian
 Mencari informasi dari nara negatif zat adiktif (rokok negatif rokok dan
sumber tentang dampak negatif dan minuman keras) dan minuman keras bagi
penggunaan zat adiktif dan psikotropika bagi kesehatan manusia !
psikotropika kesehatan, ekonomi, dan
sosial.

Tekun ( diligence )
4.5 Menghinda- Cara  Mencari informasi dari nara  Menjelaskan cara Tes tulis Tes uraian Bagaimanakah cara 2 x 40’
rkan diri dari menghindari sumber tentang cara menghindarkan diri dari kita terhindar dari
pengaruh zat diri dari menghindari diri dari zat adiktif (rokok dan zat adiktif dan
adiktif dan pengaruh zat pengaruh zat adiktif minuman keras) dan psikotropika?
psikotropika akditif dan dan psikotropika psikotropika. Jelaskan
psikotropika  Mendata zat adiktif dan Penugasan Tugas rumah
psikotropika yang Buatlah data
digunakan di bidang tentang zat-zat
kesehatan adiktif dan
 psikotropika yang
digunakan dalam
bidang kesehatan
Tekun ( diligence )

Dede Riadi, S.Pd Sri Rahayu Damayanti, S.Pd

NIP. 196311191985121002 NIP. 19870418 202321 2 028

Kelas : VIII
Semester : 2 (DUA)
Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari
Materi Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran Instrumen Instrumen
5.1 Mengident Gaya  Memetakan gaya-gaya  Melukiskan Tes tulis Tes uraian Bila A memiliki gaya 4 x 40’ Buku siswa,
ifikasi yang ada pada suatu penjumlahan gaya dan 10 N dan B 20 N yang neraca
jenis-jenis benda selisih gaya-gaya arahnya sama, Hitung lengan dan
gaya,  Menentukan jenis- segaris baik yang searah resultan gayanya ? neraca pegas,
penjumlah jenis gaya yang maupun berlawanan. LKS
an gaya bekerja pada suatu  Membedakan besar Tes unjuk Uji petik kerja
Lakukan percobaan
dan benda gaya gesekan pada kerja produk
tentang gaya gesek
pengaruhn berbagai permukaan
 Menghitung resultan pada permukaan licin
ya pada yang berbeda
gaya segaris yang dan permukaan kasar
suatu kekasarannya yaitu pada
searah lalu bandingkan hasil
benda yang permukaan benda yang dari kedua percobaan
dikenai  Menghitung resultan licin, agak kasar, dan tsb.
gaya gaya segaris yang kasar Tes tulis Tes isian
berlawanan arah
 Menunjukkan beberapa Sebutkan contoh gaya
 Melakukan percobaan contoh adanya gaya
gaya gesek pada gesek yang
gesekan yang menguntungkan dan
permukaan yang kasar menguntungkan dan
dan licin yang merugikan dalam
gaya gesekan yang kehidupan sehari-hari.
 Merumuskan adanya merugikan
gaya gesek yang  Membandingkan berat Tes tulis Tes uraian
menguntungkan dan Apakah perbedaan
dan massa suatu benda
merugikan dalam berat dan massa suatu
kehidupan sehari-hari benda?
Mencari perbedaan berat
dan masa menggunakan
alat
Tekun ( diligence )
5.2 Menerapka Hukum Newton  Melakukan percobaan  Mendemonstrasikan Tes unjuk Uji petik kerja Lakukan percobaan 4x40’ Buku siswa,
n hukum hukum I, II, III hukum I Newton secara kerja prosedur tentang Hukum I LKS, buku
Newton Newton dengan sederhana dan Newton referensi
untuk menggunakan alat- penerapannya dalam
menjelaska alat. kehidupan sehari-hari
Tes unjuk Uji petik kerja Lakukan percobaan
n berbagai  Mendemonstrasikan kerja prosedur tentang hukum II
peristiwa hukum II Newton dan
 Mengaplikasikan Newton.
dalam penerapannya dalam
kehidupan hukum newton dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
sehari-hari Berikan contoh
 Mendemonstrasikan Tes tulis Tes uraian
penerapan hukum
hukum III Newton dan Newton dalam
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Tekun ( diligence )
5.3 Menjelask  Studi pustaka untuk  Menunjukkan bentuk- Tes lisan Daftar Apakah yang kamu 4x40 ‘ Buku siswa,
an mendeskripsikan bentuk energi dan pertanyaan ketahui tentang bentuk- buku
hubungan pengertian energi dan contohnya dalam bentuk energi ? referensi,
bentuk bentuk-bentuk energi kehidupan sehari-hari LKS
energi dan  Mengaplikasikan Tes uraian Dalam rangkaian listrik
perubahan konsep energi dan Tes tulis
 Studi referensi untuk tertutup dengan sebuah
nya, perubahannya dalam
membadingkan lampu terjadi
prinsip kehidupan sehari-hari
pengertia energi perubahan energi ....
“usaha dan
energi” kinetik dan energi  Membedakan konsep
serta pitensial energi kinetik dan Tes tulis Tes uraian Jelaskan perbedaan
penerapan energi potensial pada antara energi kinetik
nya dalam suatu benda yang dan energi potensial.
kehidupan  Mencari informasi bergerak
sehari-hari tentang hukum
kekekalan energi  Mengenalkan hukum Jelaskan hukum
kekekalan energi Tes tulis Tes uraian
kekekalan energi dan
melalui contoh dalam berikan contohnya
 Melakukan percobaan kehidupan sehari-hari dalam kehidupan
untuk menemukan sehari-hari.
hubungan antara daya,
usaha dan kecepatan  Menjelaskan kaitan
antara energi dan usaha Apakah perbedaan
antara energi dan usaha
?
 Menunjukkan
penerapan daya dalam
kehidupan sehari-hari Tes tulis Isian
Daya merupakan
kecepatan dalam
melakukan ......

Tekun ( diligence )
5.4 Melakukan  Melakukan percobaan  Menunjukkan Tes unjuk Uji petik kerja Lakukan percobaan 6x40’ Buku siswa,
percobaan tentang pesawat penggunaan beberapa kerja prosedur dan dengan menggunakan LKS, Alat-
tentang sederhana (Tuas, pesawat sederhana yang produk alat-alat untuk alat praktek
pesawat Katrol, bidang miring) sering dijumpai dalam menemukan konsep
sederhana kehidupan sehari-hari pesawat sederhana
dan misalnya tuas
penerapan  Diskusi untuk (pengungkit), katrol
nya dalam memecahkan masalah tunggal baik yang tetap
kehidupan yang berhubunan maupun yang bergerak,
sehari-hari dengan pesawat bidang miring, dan roda
sederhana gigi (gear)
Tes tulis Isian

 Menyelesaikan masalah Untuk memudahkan
secara kuantitatif melakukan pekerjaan
sederhana yang digunakan ....
berhubungan dengan
pesawat sederhana
Tekun ( diligence )
5.5 Menyelidi  Melakukan percobaan  Menemukan hubungan Tes unjuk Uji petik kerja Lakukan percobaan 8x 40’ Buku siswa,
ki tekanan tentang tekanan antara gaya, tekanan, kerja prosedur dan untuk menemukan LKS, Alat-
pada benda sampai menemukan dan luas daerah yang produk konsep tekanan ! alat
padat, cair, konsep tekanan dikenai gaya melalui Tes isian praktikum
dan gas  Melakukan percobaan percobaan
serta bejana berhubungan
penerapan Tes tulis Uji petik kerja Sebutkan contoh
nya dalam  Melakukan percobaan  Mengaplikasikan prosedur peristiwa dalam
kehidupan tentang hukum pascal, prinsip bejana kehidupan sehari-hari
sehari-hari hukum Archimides berhubungan dalam berdasarkan prinsip
 Mencari informasi kehidupan sehari-hari Tes unjuk bejana berhubungan.
kerja Tes Uraian
melalui lingkungan Lakukan percobaan
alat-alat yang prinsip  Mendeskripsikan untuk menemukan
kerjanya berdasarkan hukum Pascal dan konsep hukum Pascal
hukum Pascal dan Hukum Archimedes dan Hukum archimides.
Hukum Archimides melalui percobaan
sederhana serta Tes tulis
 Studi lapangan untuk Kelompokkan alat-alat
penerapannya dalam Tes isian
menemukan konsep yang prinsip kerjanya
tekanan kehidupan sehari-hari berdasarkan hukum
 Menunjukkan beberapa Pascal ?
produk teknologi dalam
Mengapa tanggul di
sehubungan dengan
Tes tulis Tes uraian tepi sungai pada bagian
konsep benda terapung,
bawah dibuat agak
melayang dan
lebih kuat dari pada
tenggelam
bagian atas ?
 Mengaplikasikan
konsep tekanan benda
padat, cair, dan gas pada
peristiwa alam yang
relevan (dalam
penyelesaian masalah
sehari- hari)
Tekun ( diligence )


NIP. 1963111919855121002 NIP. 19870418 202321 2 028

Kelas : VIII
Semester : 2 (DUA)
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari
Materi Penilaian
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh
Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran Instrumen Instrumen
6.1 Getaran dan  Mencari informasi  Mengidentifikasi getaran Tes tulis Tes isian Diskripsikan pengertian 6 x 40’ Buku siswa,
Mendeskripsi gelombang melalui referensi pada kehidupan sehari- getaran ! LKS, alat-
-kan konsep tentang pengertian hari alat
getaran dan getaran praktikum
gelombang  Melakukan percobaan 
serta Mengukur perioda dan Tes tulis Tes uraian Hitunglah frekuensi suat
untuk mencari frekuensi suatu getaran getaran bila periodnya 25
parameter- perbedaan periode dan
parameternya sekon.
frekwensi suatu getaran
 Menentukan besarnya
periode dari hasil  Membedakan Disediakan data
karakteristik gelombang Tes unjuk Tes identifikasi percobaan, carilah
percobaan kerja
longitudinal dan perbedaan ciri gelombang
 Melakukan percobaan longitudinal dan
gelombang transversal
untuk mencari gelombang transversal.
perbedaan periode dan
frekwensi suatu getaran  Mendeskripsikan Tes uraian
hubungan antara Tes tulis Bila panjang gelombang
 Menentukan besarnya
kecepatan rambat 60 meter dan cepat
periode dari hasil
gelombang, frekuensi rambat gelombang
percobaan
dan panjang gelombang 100m/s. Hitunglah
 Mencari informasi frekuensi gelombang?
melalui referensi
tentang pengertian
gelombang
 Melakukan percobaan
untuk mencari
perbedaan karakteristik
gelombang longitudinal
dan gelombang
transversal
 Menggali informasi dari
nara sumber untuk
menemukan hubungan
antara kecepatan rambat
gelombang, frekwensi
dan panjang gelombang

Tekun ( diligence )
6.2 Bunyi  Mencari informasi dari  Membedakan Tes tulis Tes uraian Jelaskan perbedaan 4x40’ Buku
Mendeskri nara sumber untuk infrasonik, ultrasonik dan antara infrasonik, sumber,
psi-kan membedakan pengertian audiosonik ultrasonik, audiosonik. buku
konsep infrasonik, ultrasonik Lakukan percobaan referensi,
bunyi dan audiosonik Tes unjuk Uji petik kerja LKS, alat
 Memaparkan tentang resonansi dan
dalam kerja prosedur praktek
 Mencari informasi karakteristik gelombang buatlah kesimpulannya.
kehidupan tentang pengertian
sehari-hari bunyi
bunyi
Menunjukkan gejala
 Melakukan percobaan resonansi dalam
tentang resonansi. kehidupan sehari-hari.
 Mengaplikasikan Merencanakan percobaan
pemantulan bunyi untuk mengukur laju
dalam kehidupan sehari- Sebutkan contoh dalam
bunyi *) Tes tulis Tes uraian
hari kehidupan sehari-hari
 Memberikan contoh tentang pemanfaatan
pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi.
pemantulan bunyi dalam
dalam kehidupan sehari-
hari dan teknologi
Tekun ( diligence )
Materi Penilaian
6.3 Menyelidiki Cahaya  Melakukan pengamatan  Merancang dan Penugasan Tugas proyek Rancanglah percobaan 6x40’ Buku siswa,
sifat-sifat tentang jalannya sinar melakukan percobaan untuk menunjukkan buku
cahaya untuk menentukan sifat untuk menunjukikan sifat perambatan cahaya. referensi,
dan perambatan cahaya. sifat-sifat perambatan
hubungan  Melakukan percobaan cahaya
nya tentang pemantulan cahaya  Menjelaskan hukum
dengan Bagaimanakah bunyi
dan pembiasan cahaya pemantulan yang Tes tulis Tes uraian
berbagai hukum pemantulan
 Menggali informasi dari diperoleh melalui cahaya ?
bentuk percobaan
cermin nara sumber untuk
dan lensa mengenal sifatsifat  Menjelaskan hukum
bayangan pada cermin dan pembiasan yang
lensa diperoleh berdasarkan Tes tulis Tes uraian Bagaimanakah bunyi
percobaan hukum pembiasan
cahaya?
 Mendeskripsikan proses
pembentukan dan sifat- Tes tulis Tes uraian
sifat bayangan pada Lukiskan pembentukan
cermin datar, cermin bayanagan pada cermin
cekung dan cermin cekung bila benda
cembung. terletak antara F dan R,
 Mendeskripsikan proses dan sebutkan sifat
pembentukan dan sifat- bayangannya?
sifat bayangan pada Tes tulis Tes uraian
lensa cekung dan lensa Lukiskan pembentukan
cembung bayanga pada lensa
cembung bila benda
terletak di 2 F, dan
sebutkan sifat
bayangannya?
Tekun ( diligence )
6.4 Alat-alat Optik  Menggali informasi dari  Menjelaskan fungsi Tes tulis Tes isian Apakah funsi mata ?... 4x40’ Buku siswa,
Mendeskri nara sumber untuk mata sebagai alat optik buku
psi-kan memperoleh penjelasan  Menggambarkan referensi,
Tes tulis Tes uraian Gambarkan
alat-alat tentang fungsi mata pembentukan bayangan alat-alat spt;
pembentukan bayangan
optik dan sebagai alat optik dan benda pada retina mikroskop,
pada retina ?
penerapan tentang cacat mata lop, kamera
nya dalam Menjelaskan beberapa
kehidupan cacat mata dan
sehari-hari  Studi pustaka untuk penggunaan kaca mata
membedakan ciri-ciri  Menyelidiki ciri-ciri Tes tulis Tes uraian
kamera dan lup sebagai Apakah perbedaan
kamera sebagai alat
alat optik antara mata dan kamera
optik
sebagai alat optik?
Menjelaskan konsep lup
sebagai alat optik
 Melalui diskusi kelompok  Menjelaskan cara kerja
dapat dijelaskan cara kerja beberapa produk Jelaskan cara kerja
alat-alat optik yang teknologi yang relevan, mikroskop dan
terdapat dalam kehidupan seperti : mikroskop, gambarkan jalannya
sehari-hari berbagai jenis teropong, sinar hingga terbentuk
periskop dan sebagainya bayangan.
*)
Tekun ( diligence )

NIP. 1963111919855121002 NIP. 19870418 202321 2 028

Silabus SMP Ipa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus SMP Ipa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Nama Guru : Sri Rahayu Damayanti, S.Pd

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Sekolah : SMPN 6 Malingping

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Sekolah : SMPN 6 Malingping

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Sekolah : SMPN 6 Malingping

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Mengetahui, Malingping, 2023

( Dede Riadi S.Pd ) ( Sri Rahayu Damayanti, S.Pd )

Nama Guru : Sri Rahayu Damayanti,

Sekolah : SMPN 6 Malingping

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Apakah arti simbol di bawah

a. bahan yang mudah

Sekolah : SMPN 6 Malingping

Sekolah : SMPN 6 Malingping

Buatlah karangan untuk

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Dede Riadi S.Pd Sri Rahayu Damayanti, S.Pd

Nama Guru : Sri Rahayu Damayanti,

Sekolah : SMPN 6 Malingping

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Sekolah : SMPN 6 Malingping

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Sekolah : SMPN 6 Malingping

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Sekolah : SMPN 6 Malingping

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Mengetahui, Malingping, ............................ 2024

Dede Riadi, S.Pd Sri Rahayu Damayanti, S.Pd

Sekolah : SMPN 6 Malingping

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tes tulis Isian

Mengetahui, Malingping, ............................ 2024

Dede Riadi, S.Pd Sri Rahayu Damayanti, S.Pd

Sekolah : SMPN 6 Malingping

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Dede Riadi, S.Pd Sri Rahayu Damayanti, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai