SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP Huffazh Darul Munir

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Alokas Penilaian Penilaian

Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i pengetahu sikap
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu an
3.1 Menjelaskan dan Bilangan Bulat 3.1.1. Menjelaskan urutan • Religius - Mencermati permasalahan 35 JP • As’ari, • Lisan • Observa
menentukan urutan dan Pecahan: pada bilangan bulat • Mandiri seharihari yang berkaitan Abdur • Tertulis si
pada bilangan bulat  Membandin dan pecahan • Gotong dengan penggunaan bilangan Rahman, • Penugasa
(positif dan negatif) gkan 3.1.2. Mengurutkan royong bulat, Misal: zona pembagian dkk.. n
dan pecahan (biasa, bilangan bilangan, negative, • Kejujuran waktu berdasarkan GMT (2016). • Unjukker
campuran, desimal, bulat dan bilangan positif, • Kerja (Greenwich Meredian Time), Matemati ja
persen) pecahan bilangan bulat, keras hasil pengukuran suhu dengan ka Jilid I • Portofoli
 Mengurutka bilangan pecahan, • Percaya termometer, kedalaman di untuk o
n bilangan bilangan asli dan diri bawah permukaan laut, SMP
bulat dan bilangan cacah • Kerja ketinggian gedung, pohon atau Kelas
pecahan 3.1.3. Menentukan suatu sama daratan VII. Edisi
 Operasi dan pola sebuah - Mencermati urutan bilangan, Revisi
sifatsifat bilangan sifatsifat operasi hitung 2016.
4.1 Menyelesaikan operasi 4.1.1. Menyelesaikan bilangan bulat, kelipatan Jakarta: • Observa
masalah yang hitung masalah yang persekutuan dan faktor Kementer si
berkaitan dengan bilangan berkaitan dengan persekutuan serta penerapannya ian
urutan beberapa bulat dan urutan beberapa - Mencermati permasalahan Pendidika
bilangan bulat dan pecahan bilangan bulat dan seharihari yang berkaitan n dan
pecahan (biasa,  Mengubah pecahan (biasa, dengan penggunaan pecahan. Kebudaya
campuran, desimal, campuran, desimal, an.
 Alokas Penilaian Penilaian
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i pengetahu sikap
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu an
persen) bentuk persen) Misal: pembagian potongan • Internet
3.2 Menjelaskan dan bilangan 3.2.1. Menyebutkan sifat- kue, potongan buah, potongan • Observa
melakukan operasi pecahan sifat operasi gambar, potongan selembar si
hitung bilangan  Menyatakan bilangan bulat dan kain/kertas, pembagian air
bulat dan pecahan bilangan pecahan dalam gelas, dan sebagainya
dengan dalam 3.2.2. Menjelaskan - Mengumpulkan informasi
memanfaatkan bentuk berbagai sifat tentang KPK dan FPB serta dua
berbagai sifat bilangan operasi hitung yang teknik menemukannya (pohon
operasi berpangkat melibatkan bilangan faktor dan pembagian bersusun)
bulat positif bulat dan pecahan - Mengumpulkan
 Kelipatan 3.2.3. Menentukan hasil informasitentang bagaimana
persekutuan operasi hitung menyatakan bilangan dalam
terkecil bilangan bulat dan bentuk pangkat bulat
(KPK) bilangan pecahan - Mengumpulkan informasi
 Faktor dengan tentang sifatsifat penjumlahan
persekutuan memanfaatkan dan pengurangan bilangan
terbesar berbagai sifat bulat, perkalian dan pembagian
(FPB) operasi pada bilangan bulat dan
4.2 Menyelesaikan 4.2.1. Menyelesaikan pecahan • Observa
masalah yang masalah yang - Menyajikan secara tertulis atau si
berkaitan dengan berkaitan dengan lisan hasil pembelajaran tentang
operasi hitung operasi hitung perbandingan bilangan bulat,
bilangan bulat dan bilangan bulat dan penjumlahan dan pengurangan
pecahan pecahan bilangan bulat, perkalian dan
3.3 Menjelaskan dan 3.3.1. Menyatakan suatu pembagian bilangan bulat, • Observa
menentukan bilangan dalam kelipatan dan faktor bilangan si
representasi bentuk bilangan bulat, perbandingan bilangan
bilangan dalam berpangkat bulat pecahan, pengali dan pembagi
bentuk bilangan 3.3.2. Menjelaskan bilangan pecahan, dan bilangan
berpangkat bulat representasi rasional
positif dan negatif bilangan dalam - Memecahkan masalah yang
bentuk bilangan berkaitan dengan perbandingan
berpangkat bulat bilangan bulat, penjumlahan
positif dan negative dan pengurangan bilangan
3.3.3. Menentukan bulat, perkalian dan pembagian
representasi bilangan bulat, kelipatan dan
bilangan dalam faktor bilangan bulat,
bentuk bilangan perbandingan bilangan pecahan,
berpangkat bulat
 Alokas Penilaian Penilaian
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i pengetahu sikap
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu an
positif dan negative pengali dan pembagi bilangan
4.3 Menyelesaikan 4.3.1. Menyelesaikan pecahan, dan bilangan rasional • Observa
masalah yang masalah yang si
berkaitan dengan berkaitan dengan
bilangan dalam bilangan dalam
bentuk bilangan bentuk bilangan
berpangkat bulat berpangkat bulat
positif dan negatif positif dan negative
3.4 Menjelaskan Himpunan 3.4.1. Menyatakan • Religius - Mengamati penggunaan 20 JP • As’ari, • Lisan • Observa
himpunan,  Menyatakan masalah sehari- • Mandiri himpunan dalam kehidupan Abdur • Tertulis si
himpunan bagian, himpunan hari dalam • Gotong seharihari. Misal: kumpulan Rahman, • Penugasa
himpunan semesta,  Himpunan bentuk himpunan royong hewan, tumbuhan, buah- dkk.. n
himpunan kosong, bagian, dan mendata • Kejujuran buahan, kendaraan bermotor, (2016). • Unjukker
komplemen kosong, anggotanya; • Kerja alat tulis, sukusuku yang ada di Matemati ja
himpunan, dan semesta 3.4.2. Menyebutkan keras Indonesia. ka Jilid I • Portofoli
melakukan operasi  Hubungan anggota dan • Percaya - Mencermati permasalahan yang untuk o
biner pada antar bukan anggota diri berkaitan dengan himpunan SMP
himpunan himpunan himpunan; • Kerja bagian, himpunan semesta, Kelas
menggunakan  Operasi 3.4.3. Menyajikan sama himpunan kosong, anggota VII. Edisi
masalah pada himpunan dengan himpunan, himpunan kuasa, Revisi
kontekstual himpunan menyebutkan kesamaan dua himpunan, irisan 2016.
 Komplemen anggotanya antar himpunan, gabungan antar Jakarta:
himpunan 3.4.4. Menyajikan himpunan, komplemen Kementer
himpunan dengan himpunan, selisih, dan sifat- ian
menuliskan sifat sifat operasi himpunan Pendidika
yang dimilikinya - Mengumpulkan informasi n dan
3.4.5. Menyajikan mengenai sifat identitas, sifat Kebudaya
himpunan dengan komutatif, sifat asosiatif, dan an.
notasi pembentuk sifat distributif pada himpunan • Internet
himpunan - Menyajikan hasil pembelajaran
3.4.6. Menyatakan tentang himpunan dan sifatsifat
himpunan kosong operasi himpunan
3.4.7. Menyatakan - Memecahkan masalah yang
himpunan semesta terkait dengan himpunan dan
dari suatu sifatsifatnya
himpunan
3.4.8. Menggambar
diagram Venn dari
suatu himpunan
 Alokas Penilaian Penilaian
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i pengetahu sikap
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu an
3.4.9. Membaca diagram
Venn dari suatu
himpunan
3.4.10. Menyatakan
kardinalitas dari
suatu himpunan
3.4.11. Menyebutkan
himpunan bagian
dari suatu
himpunan
3.4.12. Menyatakan
himpunan kuasa
dari suatu
himpunan
3.4.13. Menyatakan
kesamaan dari
suatu himpunan
3.4.14. Menyatakan irisan
dari dua
himpunan
3.4.15. Menyatakan
gabungan dari dua
himpunan
3.4.16. Menyatakan
komplemen dari
suatu himpunan
3.4.17. Menyatakan
selisih dari dua
himpunan
3.4.18. Menyatakan sifat-
sifat dari operasi
himpunan
3.4.19. Penggunaan
himpunan dalam
masalah
kontekstual
4.4 Menyelesaikan 4.4.1. Menyelesaikan • Observa
masalah masalah si
kontekstual yang kontekstual yang
 Alokas Penilaian Penilaian
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i pengetahu sikap
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu an
berkaitan dengan berkaitan dengan
himpunan, diagram Venn
himpunan bagian, 4.4.2. Menyelesaikan
himpunan semesta, masalah
himpunan kosong, kontekstual yang
komplemen berkaitan dengan
himpunan dan irisan dua
operasi biner pada himpunan
himpunan 4.4.3. Menyelesaikan
masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
gabungan dari
dua himpunan
4.4.4. Menyelesaikan
masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
komplemen dari
suatu himpunan
4.4.5. Menyelesaikan
masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
selisih dari dua
himpunan
4.4.6. Menyelesaikan
masalah sehari-
hari yang
berkaitan dengan
operasi himpunan
3.5 Menjelaskan Bentuk Aljabar 3.5.1. Mengenal bentuk • Religius - Mencermati masalah sehari-hari 15 JP • As’ari, • Lisan • Observa
bentuk aljabar dan  Menjelaska aljabar • Mandiri yang berkaitan dengan Abdur • Tertulis si
melakukan operasi n koefesien, 3.5.2. Mengidentifikasi • Gotong penggunaan konsep bentuk Rahman, • Penugasa
pada bentuk aljabar variabel, unsur-unsur bentuk royong aljabar dkk.. n
(penjumlahan, konstanta, aljabar • Kejujuran - Mencermati bentuk aljabar dari (2016). • Unjukker
pengurangan, dan suku 3.5.3. Menyelesaikan • Kerja berbagai model bentuk, Matemati ja
perkalian, dan pada bentuk operasi penjumlahan keras penjumlahan dan pengurangan ka Jilid I • Portofoli
pembagian) dan pengurangan
 Alokas Penilaian Penilaian
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i pengetahu sikap
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu an
aljabar bentuk aljabar • Percaya bentuk aljabar yang disajikan, untuk o
 Operasi 3.5.4. Menyelesaikan diri cara menyederhanakan bentuk SMP
hitung operasi perkalian • Kerja aljabar Kelas
bentuk bentuk aljabar sama - Menyajikan hasil pembelajaran VII. Edisi
aljabar 3.5.5. Menyelesaikan tentang bentuk aljabar, operasi Revisi
 Penyederha operasi pembagian hitung aljabar, dan 2016.
naan bentuk bentuk aljabar penyederhanaan bentuk aljabar Jakarta:
aljabar 3.5.6. Menyajikan - Memecahkan masalah yang Kementer
permasalahan nyata berkaitan dengan bentuk ian
dalam bentuk aljabar aljabar, operasi bentuk aljabar, Pendidika
4.5 Menyelesaikan 4.5.1. Menyelesaikan serta penyederhanaan bentuk n dan • Observa
masalah yang bentuk aljabar dalam aljabar Kebudaya si
berkaitan dengan masalah nyata an.
bentuk aljabar dan 4.5.2. Menyelesaikan • Internet
operasi pada bentuk masalah kontesktual
aljabar pada operasi bentuk
aljabar
4.5.3. Menyelesaikan
masalah nyata pada
operasi bentuk
aljabar
3.6 Menjelaskan Persamaan dan 3.6.1. Menentukan nilai • Religius - Mencermati permasalahan 15 JP • As’ari, • Lisan • Observa
persamaan dan pertidaksamaan variabel dalam • Mandiri seharihari yang berkaitan Abdur • Tertulis si
pertidaksamaan linear satu persamaan linear • Gotong dengan persamaan linear satu Rahman, • Penugasa
linear satu variabel variable satu variabel. royong variabel. Misal: panas benda dkk.. n
dan  Pernyataan 3.6.2. Menentukan nilai • Kejujuran dengan ukuran panjang, (2016). • Unjukker
penyelesaiannya  Kalimat variabel dalam • Kerja kecepatan dan jarak tempuh Matemati ja
terbuka pertidaksamaan keras - Mengumpulkan informasi ka Jilid I • Portofoli
 Penyelesaia linear satu variabel. • Percaya penyelesaian persamaan dan untuk o
n 3.6.3. Mengubah masalah diri pertidaksamaan linear satu SMP
persamaan yang berkaitan • Kerja variabel melalui manipulasi Kelas
linear satu dengan persamaan sama aljabar untuk menentukan VII. Edisi
variabel dan dan pertidaksamaan bentuk paling sederhana Revisi
pertidaksam linear satu variabel - Menyajikan hasil pembelajaran 2016.
aan linear menjadi model tentang persamaan linear satu Jakarta:
satu matematika. variabel, bentuk setara Kementer
4.6 Menyelesaikan variable 4.6.1. Menyelesaikan persamaan linear satu variabel, ian • Observa
masalah yang masalah nyata dan konsep pertidaksamaan Pendidika si
berkaitan dengan yang berkaitan - Memecahkan masalah tentang n dan
 Alokas Penilaian Penilaian
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i pengetahu sikap
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu an
persamaan dan dengan persamaan persamaan dan pertidaksamaan Kebudaya
pertidaksamaan dan pertidaksamaan linear satu variable an.
linear satu variabel linear satu variable • Internet
3.7 Menjelaskan rasio Perbandingan 3.7.1. Membedakan • Religius - Mencermati permasalahan 10 JP • As’ari, • Lisan • Observa
dua besaran  Membandin masalah yang • Mandiri sehari-hari yang berkaitan Abdur • Tertulis si
(satuannya sama gan dua berkaitan dengan • Gotong dengan penggunaan konsep Rahman, • Penugasa
dan berbeda) besaran perbandingan royong rasio atau perbandingan. Misal: dkk.. n
 Perbanding (rasio) dan yang • Kejujuran peta, denah, maket, foto, (2016). • Unjukker
an senilai bukan. • Kerja komposisi bahan makanan pada Matemati ja
 Perbanding 3.7.2. Menjelaskan tarif, keras resep, campuran minuman, dan ka Jilid I • Portofoli
an berbalik kelajuan, kurs dari • Percaya komposisi obat pada resep obat untuk o
nilai satuan yang berbeda. diri - Mengumpulkan informasi SMP
4.7 Menyelesaikan 4.7.1. Menyelesaikan • Kerja tentang model matematika dari Kelas • Observa
masalah yang masalah yang sama konsep perbandingan sebagai VII. Edisi si
berkaitan dengan berkaitan dengan hubungan fungsional antara Revisi
rasio dua besaran perbandingan suatu besaran dengan besaran 2016.
(satuannya sama (rasio). lain berbentuk perbandingan Jakarta:
dan berbeda) senilai, perbandingan berbalik Kementer
3.8 Membedakan 3.8.1. Menentukan nilai ian • Observa
perbandingan perbandingan yang - Mengumpulkan informasi Pendidika si
senilai dan berbalik ekuivalen. mengenai strategi n dan
nilai dengan 3.8.2. Menjelaskan menyelesaikan masalah nyata Kebudaya
menggunakan tabel perbandingan senilai yang melibatkan konsep an.
data, grafik, dan (proporsi) sebagai perbandingan • Internet
persamaan suatu pernyataan - Menyajikan hasil pembelajaran
dari dua perbandingan senilai dan
perbandingan yang berbalik nilai
ekuivalen 5 : 2 = 10 : - Memecahkan masalah yang
4. berkaitan dengan perbandingan
3.8.3. Membuat suatu senilai den berbalik nilai
perbandingan senilai
untuk menentukan
nilai x dalam 5 : 2 =
10 : x.
3.8.4. Membedakan
masalah
perbandingan
senilai dan berbalik
nilai dengan
 Alokas Penilaian Penilaian
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i pengetahu sikap
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu an
menggunakan tabel,
grafik dan
persamaan.
4.8 Menyelesaikan 4.8.1. Menggunakan • Observa
masalah yang berbagai macam si
berkaitan dengan strategi termasuk
perbandingan tabel dan grafik
senilai dan berbalik untuk menyelesaikan
nilai masalah
perbandingan senilai
dan berbalik nilai.
3.9 Mengenal dan Aritmetika 3.9.1. Mengenal fenomena • Religius - Mencermati kegiatan-kegiatan 25 JP • As’ari, • Lisan • Observa
menganalisis Sosial atau aktivitas yang • Mandiri sehari-hari berkaitan dengan Abdur • Tertulis si
berbagai situasi  Harga terkait dengan • Gotong transaksi jual beli, kondisi Rahman, • Penugasa
terkait aritmetika penjualan aritmetika sosial royong untung, rugi, dan impas dkk.. n
sosial (penjualan, dan (penjualan, • Kejujuran - Mencermati cara menentukan (2016). • Unjukker
pembelian, pembelian pembelian, • Kerja diskon dan pajak dari suatu Matemati ja
potongan,  Keuntungan potongan, keras barang ka Jilid I • Portofoli
keuntungan, , kerugian, keuntungan, • Percaya - Mengamati konteks dalam untuk o
kerugian, bunga dan impas kerugian, bunga diri kehidupan di sekitar yang SMP
tunggal, persentase,  Persentase tunggal, persentase, • Kerja terkait dengan bruto, neto, dan Kelas
bruto, neto, tara) untung dan bruto, neto, tara) sama tara VII. Edisi
rugi 3.9.2. Mendapatkan - Mengumpulkan informasi Revisi
 Diskon informasi yang tentang cara melakukan 2016.
 Pajak terkait dengan manipulasi aljabar terhadap Jakarta:
 Bruto, tara, artimetika sosial permasalahan sehari-hari yang Kementer
dan netto 3.9.3. Menentukan berkaitan dengan artimetika ian
 Bunga hubungan antara sosial Pendidika
tunggal penjualan, - Menyajikan hasil pembelajaran n dan
pembelian, untung, tentang aritmetika sosial Kebudaya
dan rugi - Memecahkan masalah yang an.
3.9.4. Menentukan bunga berkaitan dengan artimetika • Internet
tunggal dan pajak sosial
3.9.5. Menentukan
hubungan antara,
bruto, neto, dan tara
4.9 Menyelesaikan 4.9.1. Memecahkan • Observa
masalah berkaitan masalah terkait si
dengan aritmetika dengan artimetika
 Alokas Penilaian Penilaian
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i pengetahu sikap
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu an
sosial (penjualan, sosial baik melalui
pembelian, tanya jawab, diskusi,
potongan, atau, presentasi.
keuntungan,
kerugian, bunga
tunggal, persentase,
bruto, neto, tara)
3.10 Menganalisis Garis dan Sudut 3.10.1 Memahami dan • Religius - Mencermati model gambar atau 20 JP • As’ari, • Lisan • Observa
hubungan antar  Garis menjelaskan • Mandiri objek yang menyatakan titik, Abdur • Tertulis si
sudut sebagai  Kedudukan hubungan antar garis • Gotong garis, bidang, atau sudut Rahman, • Penugasa
akibat dari dua garis 3.10.2 Menjelaskan royong - Mencermati permasalahan dkk.. n
garis sejajar yang  Membagi kedudukan dua garis • Kejujuran sehari-hari yang berkaitan (2016). • Unjukker
dipotong oleh garis (sejajar, berhimpit, • Kerja dengan penerapan konsep garis Matemati ja
garis transversal  Perbanding berpotongan) keras dan sudut ka Jilid I • Portofoli
an ruas melalui benda • Percaya - Mencermati kedudukan dua untuk o
garis kongkrit diri garis, jenis-jenis sudut, SMP
 Pengertian 3.10.3 Membagi garis • Kerja hubungan antar sudut Kelas
sudut menjadi beberapa sama - Mencermati sudut-sudut yang VII. Edisi
 Jenis-jenis bagian sama panjang terbentuk dari dua garis yang Revisi
sudut 3.10.4 Mengukur besar dipotong oleh garis transversal 2016.
 Hubungan sudut dengan busur - Mencermati cara melukis dan Jakarta:
antar sudut derajat membagi sudut menggunakan Kementer
3.10.5 Menjelaskan jangka ian
 Melukis
perbedaan jenis - Menyajikan hasil pembelajaran Pendidika
dan sudut
sudut (siku, lancip, tentang garis dan sudut n dan
tumpul) - Memecahkan masalah yang Kebudaya
3.10.6 Melukis sudut yang berkaitan dengan garis dan an.
besarnya sama sudut • Internet
dengan yang
diketahui
3.10.7 Membagi sudut
menjadi dua sama
besar
3.10.8 Menentukan sudut
berpelurus dan
berpenyiku
3.10.9 Menemukan sifat
sudut jika dua garis
sejajar dipotong
 Alokas Penilaian Penilaian
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i pengetahu sikap
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu an
garis transversal
4.10 Menyelesaikan 4.10.1 Menggunakan sifat- • Observa
masalah yang sifat sudut dan garis si
berkaitan dengan untuk menyelesaikan
hubungan antar soal
sudut sebagai 4.10.2 Menyelesaikan soal
akibat dari dua sehari-hari dengan
garis sejajar yang menggunakan sifat-
dipotong oleh sifat sudut yang
garis transversal terjadi jika dua garis
sejajar dipotong oleh
garis lain
3.11 Mengaitkan rumus Segiempat dan 3.11.1. Mengenal dan • Religius - Mencermati benda di 15 JP • As’ari, • Lisan • Observa
keliling dan luas segitiga memahami bangun • Mandiri lingkungan sekitar berkaitan Abdur • Tertulis si
untuk berbagai  Pengertian datar segiempat dan • Gotong dengan bentuk segitiga dan Rahman, • Penugasa
jenis segiempat segi empat segitiga royong segiempat dkk.. n
(persegi, dan segitiga 3.11.2. Memahami jenis dan • Kejujuran - Mengumpulkan informasi (2016). • Unjukker
persegipanjang,  Jenis-jenis sifat persegi, persegi • Kerja tentang unsur-unsur pada Matemati ja
belahketupat, dan sifat- panjang, keras segiempat dan segitiga ka Jilid I • Portofoli
jajargenjang, sifat bangun trapezium,jajargenja • Percaya - Mengumpulkan informasi untuk o
trapesium, dan datar ng, belahketupat dan diri tentang jenis, sifat dan SMP
layang-layang)  Keliling layang-layang • Kerja karakteristik segitiga dan Kelas
dan segitiga dan luas menurut sifatnya. sama segiempat berdasarkan ukuran VII. Edisi
segi empat 3.11.3. Menjelaskan sifat- dan hubungan antar sudut dan Revisi
dan segitiga sifat persegi panjang, sisi-sisi 2016.
 Menaksir persegi, trapesium, - Mengumpulkan informasi Jakarta:
luas bangun jajargenjang, tentang rumus keliling dan luas Kementer
datar yang belahketupat dan segiempat dan segitiga melalui ian
tak layang-layang pengamatan atau eksperimen Pendidika
beraturan ditinjau dari sisi, - Mengumpulkan informasi n dan
sudut dan tentang cara menaksir luas Kebudaya
diagonalnya. bangun datar tidak beraturan an.
3.11.4. Menjelaskan jenis- menggunakan pendekatan luas • Internet
jenis segitiga segitiga dan segiempat
berdasarkan sisi dan - Menyajikan hasil pembelajaran
sudutnya tentang segiempat dan segitiga
3.11.5. Menemukan jenis - Menyelesaikan masalah yang
segitiga berdasarkan berkaitan dengan segiempat dan
sifat-sifatnya
 Alokas Penilaian Penilaian
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i pengetahu sikap
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu an
3.11.6. Memahami keliling segitiga
dan luas persegi,
persegi panjang,
trapesium,
jajargenjang,
belahketupat dan
layang-layang
3.11.7. Memahami keliling
dan luas segitiga
3.11.8. Memahami garis-
garis istimewa pada
segitiga
4.11 Menyelesaikan 4.11.1. Menyelesaikan • Observa
masalah masalah dalam si
kontekstual yang kehidupan sehari-hari
berkaitan dengan dengan menggunakan
luas dan keliling sifat-sifat segiempat
segiempat dan segitiga.
(persegi, 4.11.2. Menerapkan konsep
persegipanjang, keliling dan luas
belahketupat, segiempat dan
jajargenjang, segitiga untuk
trapesium, dan menyelesaikan
layang-layang) masalah
dan segitiga 4.11.3. Menyelesaikan soal
penerapan bangun
datar segi empat
4.11.4. Menaksir Luas
Bangun Datar tidak
Beraturan
3.12 Menganalisis Penyajian Data: 3.12.1. Mengenal data dalam • Religius - Mencermati penyajian data 20 JP • As’ari, • Lisan • Observa
hubungan antara  Jenis data kehidupan sehari-hari • Mandiri tentang informasi di sekitar Abdur • Tertulis si
data dengan cara  Tabel 3.12.2. Memahami cara • Gotong yang disajikan dengan tabel, Rahman, • Penugasa
penyajiannya  Diagram mengumpulkan data royong ataupun diagram dari berbagai dkk.. n
(tabel, diagram garis 3.12.3. Mengolah data • Kejujuran sumber media. Misal: koran, (2016). • Unjukker
garis, diagram  Diagram 3.12.4. Membaca diagram • Kerja majalah, dan televisi Matemati ja
batang, dan batang batang, diagram garis keras - Mencermati cara penyajian data ka Jilid I • Portofoli
diagram  Diagram dan diagram • Percaya dalam bentuk tabel, diagram untuk o
lingkaran) lingkaran
 Alokas Penilaian Penilaian
Materi Nilai Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran i pengetahu sikap
Pemebelajaran Karakter Belajar
Waktu an
4.12 Menyajikan dan lingkaran 4.12.1. Menyajikan data diri garis, diagram batang, dan SMP • Observa
menafsirkan data dalam bentuk • Kerja diagram lingkaran Kelas si
dalam bentuk diagram batang sama - Mengumpulkan informasi VII. Edisi
tabel, diagram 4.12.2. Menyajikan data tentang jenis data yang sesuai Revisi
garis, diagram dalam bentuk untuk disajikan dalam bentuk 2016.
batang, dan diagram garis bentuk tabel, diagram garis, Jakarta:
diagram lingkaran 4.12.3. Menyajikan data diagram batang, dan diagram Kementer
dalam bentuk lingkaran ian
diagram lingkaran - Mengumpulkan informasi Pendidika
4.12.4. Menafsirkan diagram tentang cara menafsirkan data n dan
batang, diagram garis yang disajikan dalam bentuk Kebudaya
dan diagram tabel, diagram garis, diagram an.
lingkaran batang, dan diagram lingkaran • Internet
- Menyajikan hasil pembelajaran
tentang penyajian data dalam
bentuk tabel, diagram batang,
garis, dan lingkaran
- Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penyajian data
dalam bentuk tabel, diagram
batang, garis, dan lingkaran

Bekas , 18 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs.Eko Surono,M.Pd Rifqi Ghufrooni,S.Pd

NIP/NRK. …… NIP/NRK. ……