SILABUS

Satuan Pendidikan : MTsN 13 Pesisir Selatan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti:
 KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
3.1 Menjelaskan dan Bilangan Bulat dan 3.1.1 Menjelaskan urutan • Religius - Mencermati permasalahan sehari- 25 JP Salamah, umi. • Lisan
menentukan urutan Pecahan: pada bilangan bulat • Mandiri hari yang berkaitan dengan 2017. • Tertulis
pada bilangan bulat dan pecahan. • Gotong royong penggunaan bilangan bulat, Misal: Berlogika • Penugasan
(positif dan negatif)  Membandingka 3.1.2 Menentukan urutan • Kejujuran zona pembagian waktu berdasarkan dengan • Unjukkerja
n bilangan pada bilangan bulat • Kerja keras GMT (Greenwich Meredian Time), matematika
dan pecahan (biasa, • Portofolio
bulat dan hasil pengukuran suhu dengan
campuran, desimal, dan pecahan • Percaya diri untuk kelas
pecahan termometer, kedalaman di bawah
persen) • Kerja sama permukaan laut, ketinggian gedung, VII SMP dan
 Mengurutkan
pohon atau daratan MTs. Solo
bilangan bulat
dan pecahan - Mencermati urutan bilangan, sifat-
 Operasi dan sifat operasi hitung bilangan bulat, Adinawan, M.
4.1 Menyelesaikan sifatsifat 4.1.1. Menyelesaikan masalah kelipatan persekutuan dan faktor cholik. 2006.
masalah yang operasi hitung yang berkaitan dengan persekutuan serta penerapannya Matematika
berkaitan dengan bilangan bulat urutan beberapa bilangan - Mencermati permasalahan sehari- SMP jilid 1A
dan pecahan bulat dan pecahan (biasa, hari yang berkaitan dengan kelas VII
urutan beberapa
campuran, desimal,
As”ari dkk.
2017.
Matematika.
Jakarta

INTERNET
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
bilangan bulat dan  Mengubah persen) penggunaan pecahan. Misal: Salamah, umi.
pecahan (biasa, bentuk pembagian potongan kue, potongan 2017.
campuran, desimal, bilangan buah, potongan gambar, potongan Berlogika
pecahan selembar kain/kertas, pembagian dengan
persen)
 Menyatakan air dalam gelas, dan sebagainya
matematika
3.2 Menjelaskan dan bilangan dalam - Mengumpulkan informasi tentang
3.2.1 Menjelaskan untuk kelas
bentuk KPK dan FPB serta dua teknik
melakukan operasi berbagai sifat operasi menemukannya (pohon faktor dan VII SMP dan
bilangan
hitung bilangan bulat berpangkat hitung yang pembagian bersusun) MTs. Solo
dan pecahan dengan bulat positif melibatkan bilangan - Mengumpulkan informasitentang
memanfaatkan  Kelipatan bulat dan pecahan bagaimana menyatakan bilangan Adinawan, M.
berbagai sifat operasi persekutuan dalam bentuk pangkat bulat cholik. 2006.
terkecil (KPK) 3.2.2 Menentukan operasi - Mengumpulkan informasi tentang Matematika
 Faktor hitung bilangan bulat sifatsifat penjumlahan dan SMP jilid 1A
persekutuan dan pecahan dengan pengurangan bilangan bulat, kelas VII
terbesar (FPB) perkalian dan pembagian pada
memanfaatkan
bilangan bulat dan pecahan
berbagai sifat - Menyajikan secara tertulis atau As”ari dkk.
operasi. lisan hasil pembelajaran tentang 2017.
4.2 Menyelesaikan 4.2.1. Menyelesaikan masalah perbandingan bilangan bulat, Matematika.
masalah yang yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan Jakarta
berkaitan dengan operasi hitung bilangan bilangan bulat, perkalian dan
bulat dan pecahan pembagian bilangan bulat, INTERNET
operasi hitung
bilangan bulat dan kelipatan dan faktor bilangan bulat,
pecahan perbandingan bilangan pecahan,
pengali dan pembagi bilangan
pecahan, dan bilangan rasional
3.3 Menjelaskan dan 3.3.1 Menjelaskan dan
- Memecahkan masalah yang
menentukan menentukan berkaitan dengan perbandingan
representasi bilangan representasi bilangan bilangan bulat, penjumlahan dan
dalam bentuk bulat besar sebagai pengurangan bilangan bulat,
bilangan berpangkat bilangan berpangkat perkalian dan pembagian bilangan
bulat positif dan bulat positif. bulat, kelipatan dan faktor bilangan
negatif bulat, perbandingan bilangan
pecahan, pengali dan pembagi
bilangan pecahan, dan bilangan
rasional

4.3 Menyelesaikan 4.3.1 menyelesaian hasil operasi

masalah yang hitung bilangan bulat
berkaitan dengan dan bilangan pecahann
dengan memanfaatkan
bilangan dalam
berbagai sifat operasi
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
bentuk bilangan
berpangkat bulat
positif dan negatif

3.4 Menjelaskan Himpunan 3.4.1 Menyatakan masalah • Religius - Mengamati penggunaan himpunan 25 JP Salamah, umi. • Lisan
himpunan, himpunan sehari-hari dalam • Mandiri dalam kehidupan seharihari. Misal: 2017. • Tertulis
bagian, himpunan  Menyatakan bentuk himpunan dan • Gotong royong kumpulan hewan, tumbuhan, buah- Berlogika Penugasan
himpunan buahan, kendaraan bermotor, alat
•

semesta, himpunan mendata anggotanya; • Kejujuran dengan Unjukkerja

 Himpunan tulis, sukusuku yang ada di
•

kosong, komplemen 3.4.2 Menyebutkan • Kerja keras matematika Portofolio

bagian, kosong, Indonesia. •

himpunan, dan anggota dan bukan • Percaya diri untuk kelas

semesta - Mencermati permasalahan yang
melakukan operasi anggota himpunan; • Kerja sama berkaitan dengan himpunan bagian, VII SMP dan
 Hubungan
biner pada himpunan 3.4.3 Menyajikan himpunan semesta, himpunan MTs. Solo
antar himpunan
menggunakan himpunandengan kosong, anggota himpunan,
 Operasi pada
himpunan menyebutkan himpunan kuasa, kesamaan dua Adinawan, M.
masalah kontekstual
 Komplemen anggotanya himpunan, irisan antar himpunan, cholik. 2006.
himpunan 3.4.4 Menyajikan himpunan gabungan antar himpunan, Matematika
dengan menuliskan komplemen himpunan, selisih, dan SMP jilid 1A
sifat yang dimilikinya sifat-sifat operasi himpunan
kelas VII
3.4.5 Menyajikan himpunan - Mengumpulkan informasi
mengenai sifat identitas, sifat
dengan notasi As”ari dkk.
komutatif, sifat asosiatif, dan sifat
pembentuk himpunan distributif pada himpunan 2017.
3.4.6 Menyatakan himpunan - Menyajikan hasil pembelajaran Matematika.
kosong tentang himpunan dan sifatsifat Jakarta
3.4.7 Menyatakan operasi himpunan
himpunan - Memecahkan masalah yang terkait INTERNET
semesta suatu dengan himpunan dan sifatsifatnya
himpunan
3.4.8 Menggambar diagram
Venn dari suatu
himpunan
3.4.9 Membaca diagram
Venn dari suatu
himpunan
3.4.10 Menyelesaikan
masalah
kontekstual
yang berkaitan dengan
diagram Venn
3.4.11 Menyatakan
kardinalitas dari suatu
himpunan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
Salamah, umi.
2017.
Berlogika
dengan
matematika
untuk kelas
VII SMP dan
MTs. Solo

Adinawan, M.
cholik. 2006.
Matematika
4.4 Menyelesaikan 4.4.1 Menyelesaikan SMP jilid 1A
masalah kontekstual masalah kontekstual kelas VII
yang berkaitan yang berkaitan dengan
dengan himpunan, selisih dari dua As”ari dkk.
himpunan bagian, himpunan 2017.
himpunan semesta, Matematika.
himpunan kosong, 4.4.2 Menyatakan sifat-sifat Jakarta
komplemen dari operasi himpunan
himpunan dan operasi INTERNET
biner pada himpunan

3.5 Menjelaskan bentuk Bentuk Aljabar 3.5.1. Mengenal bentuk aljabar • Religius - Mencermati masalah sehari-hari 20 JP • Lisan
aljabar dan 3.5.2. Mengidentifikasi unsur- • Mandiri yang berkaitan dengan penggunaan • Tertulis
unsur bentuk aljabar
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
melakukan operasi  Menjelaskan 3.5.3. Menyelesaikan operasi • Gotong royong konsep bentuk aljabar Salamah, umi. • Penugasan
pada bentuk aljabar koefesien, penjumlahan dan • Kejujuran - Mencermati bentuk aljabar dari 2017. • Unjukkerja
(penjumlahan, variabel, pengurangan bentuk • Kerja keras berbagai model bentuk, Berlogika • Portofolio
konstanta, dan aljabar • Percaya diri penjumlahan dan pengurangan dengan
pengurangan,
suku pada 3.5.4. Menyelesaikan operasi bentuk aljabar yang disajikan, cara
perkalian, dan • Kerja sama matematika
bentuk aljabar perkalian bentuk aljabar menyederhanakan bentuk aljabar
pembagian) 3.5.5. Menyelesaikan operasi
untuk kelas
 Operasi hitung
pembagian bentuk aljabar - Menyajikan hasil pembelajaran VII SMP dan
bentuk aljabar
 Penyederhanaa 3.5.6. Menyajikan permasalahan tentang bentuk aljabar, operasi MTs. Solo
n bentuk nyata dalam bentuk hitung aljabar, dan penyederhanaan
aljabar aljabar bentuk aljabar Adinawan, M.
4.5 Menyelesaikan 4.5.1. Menyelesaikan bentuk cholik. 2006.
masalah yang aljabar dalam masalah - Memecahkan masalah yang Matematika
berkaitan dengan nyata berkaitan dengan bentuk aljabar, SMP jilid 1A
4.5.2. Menyelesaikan masalah operasi bentuk aljabar, serta kelas VII
bentuk aljabar dan
kontesktual pada operasi penyederhanaan bentuk aljabar
operasi pada bentuk bentuk aljabar
aljabar As”ari dkk.
4.5.3. Menyelesaikan masalah
nyata pada operasi bentuk 2017.
aljabar Matematika.
Jakarta

INTERNET
3.6 Menjelaskan Persamaan dan 3.6.1. Menentukan nilai • Religius - Mencermati permasalahan sehari- 20 JP • Lisan
persamaan dan pertidaksamaan variabel dalam • Mandiri hari yang berkaitan dengan • Tertulis
pertidaksamaan linear linear satu variable persamaan linear satu • Gotong royong persamaan linear satu variabel. Penugasan
variabel. Misal: panas benda dengan ukuran
•

satu variabel dan • Kejujuran Unjukkerja

3.6.2. Menentukan nilai variabel panjang, kecepatan dan jarak
•

penyelesaiannya  Pernyataan • Kerja keras Portofolio

dalam pertidaksamaan tempuh •

 Kalimat • Percaya diri

terbuka linear satu variabel.
3.6.3. Mengubah masalah yang • Kerja sama - Mengumpulkan informasi
 Penyelesaian
berkaitan dengan penyelesaian persamaan dan
persamaan
persamaan dan pertidaksamaan linear satu
linear satu
pertidaksamaan linear variabel melalui manipulasi aljabar
variabel dan
satu variabel menjadi untuk menentukan bentuk paling
pertidaksamaan sederhana
model matematika.
4.6 Menyelesaikan linear satu 4.6.1. Menyelesaikan masalah
masalah yang variable nyata yang berkaitan - Menyajikan hasil pembelajaran
berkaitan dengan dengan persamaan dan tentang persamaan linear satu
pertidaksamaan linear variabel, bentuk setara persamaan
persamaan dan
satu variabel linear satu variabel, dan konsep
pertidaksamaan linear pertidaksamaan
satu variabel
- Memecahkan masalah tentang
persamaan dan pertidaksamaan
linear satu variable

Bt.Kapas, Oktober 2021

Mengetahui, Mahasiswa PPL
Guru Pamong

NIA ANGGELIA PUTRI

ELZA SETRIANI, S.Pd NIM : 1814040080

Kepala MTsN 13 Pesisir Selatan

ZULHENDRI, S.PdI, M.M

NIP.196607041986031002