SILABUS

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

KELAS VII
SMP IT NUSANTARA KEMBARAN
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
 SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA
SMP IT NUSANTARA KEMBARAN
KURIKULUM 2013
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMP IT Nusantara Kembaran
Kelas : VII
Semester : 1 (satu)
Tahun Pelajaran : 2021 /2022

Kompetensi Inti :

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Aloka
Materi Pendidikan si Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Wakt Belajar
u
3.1. Menjelaskan dan 3.1.1.Membandingkan Bilangan Bulat dan  Mencermati permasalahan sehari- Sikap: 5 x 5 1. Buku
Tekun
menentukan urutan berbagai jenis bilangan Pecahan hari yang berkaitan dengan Disiplin Penilaian aspek Siswa
Bertanggung JP
pada bilangan bulat bulat  Membandingkan penggunaan bilangan bulat, Misal: sikap Matemati
(positif dan negatif) 3.1.2. Mengurutkan bilangan bulat zona pembagian waktu Jawab mengunakan ka Kelas
dan pecahan (biasa, berbagai jenis bilangan dan pecahan berdasarkan GMT (Greenwich Percaya diri jenis non tes 7 Edisi
campuran, desimal, bulat  Mengurutkan Meredian Time), hasil pengukuran Jujur yaitu observasi Revisi
persen). 3.1.3 Memahami kontek bilangan bulat suhu dengan termometer, dan jurnal. 2017.
bilangan pecahan yang dan pecahan kedalaman di bawah permukaan 2. Buku
disajikan dengan ilustrasi  Operasi dan sifat- laut, ketinggian gedung, pohon Pengetahuan: Guru
gambar sifat operasi atau daratan  Penugasan Matemati
 Aloka
Materi Pendidikan si Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Wakt Belajar
u
3.1.4 Memahami ilustrasi hitung bilangan  Mencermati urutan bilangan, sifat- terstruktur: ka Kelas
bilangan pecahan yang bulat dan sifat operasi hitung bilangan bulat, mengerjakan 7 Edisi
disajikan dalam bentuk pecahan kelipatan persekutuan dan faktor latihan soal- Revisi
gambar yaitu gambar  Mengubah persekutuan serta penerapannya soal yang 2017.
yang diarsir sebagai bentuk bilangan  Mencermati permasalahan sehari- berkaitan 3. Buku-
pecahan yang bersesuaian pecahan hari yang berkaitan dengan dengan buku lain
3.1.5 Memahami ilustrasi  Menyatakan penggunaan pecahan. Misal: operasi yang
tentang pecahan bilangan dalam pembagian potongan kue, hitung relevan.
ekuivalen bentuk bilangan potongan buah, potongan gambar, bilangan
berpangkat bulat potongan selembar kain/kertas, bulat dan
3.2. Menjelaskan dan 3.2.1 Melakukan positif pembagian air dalam gelas, dan pecahan
melakukan operasi penjumlahan bilangan  Kelipatan sebagainya  Penugasan
hitung bilangan bulat bulat. persekutuan  Mengumpulkan informasi tentang mandiri tidak
dan pecahan dengan 3.2.2 Melakukan terkecil (KPK) KPK dan FPB serta dua teknik terstruktur:
memanfaatkan pengurangan bilangan  Faktor menemukannya (pohon faktor dan mencari
berbagai sifat operasi bulat persekutuan pembagian bersusun) informasi
3.2.3 Melakukan terbesar (FPB)  Mengumpulkan informasi tentang sejarah
perkalian bilangan bulat bagaimana menyatakan bilangan bilangan dan
3.2.4 Melakukan dalam bentuk pangkat bulat pecahan
pembagian bilangan bulat  Mengumpulkan informasi tentang dalam
3.2.5 Melakukan sifat-sifat penjumlahan dan konteks
penjumlahan bilangan pengurangan bilangan bulat, sehari-hari
pecahan perkalian dan pembagian pada  Tes tertulis
3.2.6 Melakukan bilangan bulat dan pecahan tentang
pengurangan bilangan  Menyajikan secara tertulis atau bilangan
pecahan lisan hasil pembelajaran tentang bulat dan
3.2.7 Melakukan perbandingan bilangan bulat, pecahan
perkalian bilangan penjumlahan dan pengurangan (penjumlahan
pecahan bilangan bulat, perkalian dan ,
3.2.8 Melakukan pembagian bilangan bulat, Pengurangan,
pembagian bilangan kelipatan dan faktor bilangan Perkalian,
pecahan bulat, perbandingan bilangan dan
pecahan, pengali dan pembagi Pembagian)
 Aloka
Materi Pendidikan si Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Wakt Belajar
u
3.3. Menjelaskan dan 3.3.1. Menyatakan bilangan pecahan, dan bilangan
menentukan bilangan dalam bentuk rasional Keterampilan:
representasi bilangan bilangan berpangkat  Memecahkan masalah yang Portofolio
bulat besar sebagai bulat positif berkaitan dengan perbandingan  Mengumpulk
bilangan berpangkat 3.3.2. Menentukan bilangan bulat, penjumlahan dan an bahan dan
bulat positif dan Kelipatan persekutuan pengurangan bilangan bulat, literatur
negatif terkecil (KPK) perkalian dan pembagian bilangan berkaitan
3.3.3. Menentukan Faktor bulat, kelipatan dan faktor dengan
persekutuan terbesar bilangan bulat, perbandingan bilangan
(FPB) bilangan pecahan, pengali dan kemudian
3.3.4. Menyatakan pembagi bilangan pecahan, dan disusun ,
bilangan dalam bentuk bilangan rasional didiskusikan
bilangan berpangkat dan
bulat negatif direfleksikan
 Tes tertulis
4.1. Menyelesaikan 4.1.1Menyelesaikan
masalah yang masalah yang
berkaitan dengan berhubungan dengan
urutan beberapa membandingkan bilangan
bilangan bulat dan bulat dalam kehidupan
pecahan (biasa, sehari-hari
campuran, desimal, 4.1.2Menyelesaikan
persen). masalah yang
berhubungan dengan
membandingkan bilangan
pecahan dalam kehidupan
sehari-hari

4.2. Menyelesaikan 4.2.1 Menyelesaikan

masalah yang masalah yang
berkaitan dengan berhubungan dengan
operasi hitung operasi hitung bilangan
bilangan bulat dan bulat dalam kehidupan
 Aloka
Materi Pendidikan si Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Wakt Belajar
u
pecahan. sehari-hari
4.2.2 Menyelesaikan
masalah yang
berhubungan dengan
operasi hitung bilangan
pecahan dalam kehidupan
sehari-hari

4.3. Menyelesaikan 4.3.1. Menyelesaikan

masalah yang masalah yang berkaitan
berkaitan dengan dengan bilangan bulat
bilangan bulat besar besar sebagai bilangan
sebagai bilangan berpangkat bulat positif
berpangkat bulat 4.3.2. Menyelesaikan
positif dan negatif. masalah yang berkaitan
dengan bilangan bulat
besar sebagai bilangan
berpangkat bulat negatif

3.4. Menjelaskan 3.4.1 menyatakan Himpunan Sikap:

 Mengamati penggunaan himpunan 4 x 5 1. Buku
himpunan, himpunan masalah sehari-hari  Menyatakan dalam kehidupan sehari-hari. Penilaian aspek Siswa
JP
bagian, himpunan dalam bentuk himpunan himpunan Misal: kumpulan hewan, sikap Matemati
semesta, himpunan dan mendata anggotanya.  Himpunan tumbuhan, buah-buahan, mengunakan ka Kelas
kosong, komplemen 3.4.2 menyebutkan bagian, kosong, kendaraan bermotor, alat tulis, jenis non tes 7 Edisi
himpunan, dan anggota dan bukan semesta suku-suku yang ada di Indonesia. yaitu observasi Revisi
melakukan operasi anggota himpunan  Hubungan antar  Mencermati permasalahan yang dan jurnal. 2017.
biner pada himpunan 3.4.3 menyatakan notasi himpunan berkaitan dengan himpunan 2. Buku
menggunakan himpunan  Operasi pada bagian, himpunan semesta, Pengetahuan Guru
masalah kontekstual. 3.4.4 menjelaskan himpunan himpunan kosong, anggota Matemati
himpunan kosong dan  Komplemen himpunan, himpunan kuasa, Penugasan ka Kelas
notasinya himpunan kesamaan dua himpunan, irisan  Tugas 7 Edisi
3.4.5 menyebutkan antar himpunan, gabungan antar terstruktur: Revisi
himpunan bagian dan himpunan, komplemen himpunan, mengerjakan 2017.
 Aloka
Materi Pendidikan si Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Wakt Belajar
u
notasinya selisih, dan sifat-sifat operasi latihan soal- 3. Buku-
3.4.6 menyebutkan himpunan soal yang buku lain
himpunan semesta dan  Mengumpulkan informasi berkaitan yang
notasinya mengenai sifat identitas, sifat dengan relevan.
3.4.7 menyebutkan komutatif, sifat asosiatif, dan sifat himpunan
komlemen himpunan dan distributif pada himpunan  Tugas
notasinya  Menyajikan hasil pembelajaran mandiri tidak
3.4.8 Melakukan operasi tentang himpunan dan sifat-sifat terstruktur:
Irisan 2 himpunan operasi himpunan mencari
3.4.9 Melakukan operasi  Memecahkan masalah yang terkait informasi
Gabungan 2 himpunan dengan himpunan dan sifat- seputar
3.4.10 Melakukan sifatnya sejarah tokoh
operasi Selisih 2 teori
himpunan himpunan
3.4.11 menyajikan irisan
atau gabungan 2 Tes Tertulis
himpunan dengan Mengerjakan
diagram venn soal yang
4.4. Menyelesaikan berkaitan
masalah kontekstual 4.4.1 menyelesaikan dengan
yang berkaitan masalah sehari-hari yang himpunan:
dengan himpunan, berkaitan dengan  himpunan
himpunan bagian, himpunan bagian
himpunan semesta, 4.4.2 menyelesaikan  komplemen
himpunan kosong, masalah sehari-hari yang  operasi
komplemen berkaitan dengan himpunan
himpunan dan operasi himpunan bagian,  diagram
biner pada himpunan 4.4.3 menyelesaikan Venn
masalah sehari-hari yang
berkaitan himpunan
semesta Keterampilan
4.4.4 menyelesaikan Projek
masalah sehari-hari yang Melakukan
 Aloka
Materi Pendidikan si Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Wakt Belajar
u
berkaitan dengan
himpunan kosong,
4.4.5 menyelesaikan pengamatan
masalah sehari-hari yang tentang kegiatan
berkaitan dengan sekolah yang
komplemen himpunan menggunakan
4.4.6 Menyelesaikan operasi
masalah sehari-hari yang himpunan
berkaitan dengan
diagram venn
3.5. Mejelaskan bentuk 3.5.1 menentukan bentuk Bentuk Aljabar Sikap:
 Mencermati masalah sehari- hari 5x5 1. Buku
Aljabar dan aljabar dari suatu  Menjelaskan yang berkaitan dengan Penilaian aspek Siswa
melakukan operasi masalah koefesien, penggunaan konsep bentuk aljabar sikap JP Matemati
pada bentuk aljabar 3.5.2 Membedakan variabel,  Mencermati bentuk aljabar dari mengunakan ka Kelas
(penjumlahan, variabel, koefisien, konstanta, dan berbagai model bentuk, jenis non tes 7 Edisi
pengurangan, konstanta suku pada bentuk penjumlahan dan pengurangan yaitu observasi Revisi
perkalian dan 3.5.3 mengidentifikasi aljabar bentuk aljabar yang disajikan, cara dan jurnal. 2017.
pembagian) suku-suku sejenis dan  Operasi hitung menyederhanakan bentuk aljabar 2. Buku
tidak sejenis; bentuk aljabar  Menyajikan hasil pembelajaran Pengetahuan: Guru
3.5.4 melakukan  Penyederhanaanb tentang bentuk aljabar, operasi Penugasan Matemati
penjumlahan dan entuk aljabar hitung aljabar, dan  Tugas ka Kelas
pengurangan bentuk penyederhanaan bentuk aljabar terstruktur: 7 Edisi
aljabar;  Memecahkan masalah yang mengerjakan Revisi
3.5.5 melakukan berkaitan dengan bentuk aljabar, latihan soal- 2017.
perkalian bentuk aljabar; operasi bentuk aljabar, serta soal yang 3. Buku-
3.5.6 melakukan penyederhanaan bentuk aljabar berkaitan buku lain
perpangkatan bentuk dengan yang
aljabar. operasi relevan.
3.5.7 melakukan aljabar
pembagian bentuk  Tugas
aljabar; mandiri tidak
3.5.8 melakukan terstruktur:
penyederhanaan bentuk mencatat dan
 Aloka
Materi Pendidikan si Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Wakt Belajar
u
aljabar mencari
informasi
4.5. Menyelesaikan 4.5.1 Menyelesaikan penggunaan
masalah yang masalah dalam operasi
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari bentuk
bentuk aljabar yang berkaitan dengan aljabar dalam
operasi penjumlahan dan keseharian
pengurangan pada bentuk
aljabar. Tes tertulis:
4.5.2 Menyelesaikan mengerjakan
masalah dalam soal-soal
kehidupan sehari-hari berkaitan
yang berkaitan dengan dengan operasi
operasi perkalian dan aljabar
pembagian pada bentuk
aljabar. Keterampilan:
Projek
Melakukan
permainan
mengenai
tanggal lahir
dan menentukan
cara menebak
tanggal lahir
dengan tepat

3.6. Menjelaskan 3.6.1 Mengenali PLSV Persamaan dan Sikap:

 Mencermati permasalahan sehari- 4 x 5 1. Buku
persamaan dan dalam berbagai bentuk Pertidaksamaan hari yang berkaitan dengan Penilaian aspek Siswa
JP
pertidaksamaan dan variabel Linear satu Variabel persamaan linear satu variabel. sikap Matemati
linear satu variabel 3.6.2 menyusun  Pernyataan Misal: panas benda dengan ukuran mengunakan ka Kelas
dan penyelesaiannya persamaan linear satu  Kalimat terbuka panjang, kecepatan dan jarak jenis non tes 7 Edisi
variabel yang melibatkan  Penyelesaian tempuh yaitu observasi Revisi
konsep matematika; persamaan linear  Mengumpulkan informasi dan jurnal. 2017.
 Aloka
Materi Pendidikan si Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Wakt Belajar
u
3.6.3 Menentukan satu variabel dan penyelesaian persamaan dan 2. Buku
bentuk setara dari PLSV pertidaksamaan pertidaksamaan linear satu Pengetahuan Guru
dengan cara kedua ruas linear satu variabel melalui manipulasi aljabar Tugas Matemati
ditambah, dikurangi, variable untuk menentukan bentuk paling  Tugas ka Kelas
dikalikan atau dibagi sederhana terstruktur: 7 Edisi
dengan bilangan yang  Menyajikan hasil pembelajaran mengerjakan Revisi
sama tentang persamaan linear satu latihan soal- 2017.
3.6.4 menyelesaikan variabel, bentuk setara persamaan soal yang 3. Buku-
suatu persamaan linear linear satu variabel, dan konsep berkaitan buku lain
satu variabel. pertidaksamaan dengan yang
3.6.5 Mengenali PtLSV  Memecahkan masalah tentang persamaan relevan.
dalam berbagai bentuk persamaan dan pertidaksamaan dan
dan variabel linear satu variable pertidaksama
3.6.6 menyusun an linear satu
pertidaksamaan linear variabel
satu variabel yang  Tugas
melibatkan konsep mandiri tidak
matematika; terstruktur:
3.6.7 Menentukan mencari
bentuk setara dari PtLSV informasi
dengan cara kedua ruas seputar
ditambah, dikurangi, penggunaan
dikalikan, atau dibagi persamaan
dengan bilangan yang dan
sama. pertidaksama
3.6.8 menyelesaikan an linear satu
suatu pertidaksamaan variabel
linear satu variabel. dalam
kehidupan
4.6. Menyelesaikan 4.6.1 membuat model sehari-hari
masalah yang matematika dari masalah
berkaitan dengan nyata yang berkaitan Tes Tertulis
persamaan dan dengan persamaan linear Mengerjakan
 Aloka
Materi Pendidikan si Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Wakt Belajar
u
pertidaksamaan satu variabel; soal berkaitan
linear satu variabel 4.6.2 menyelesaikan dengan
model matematika dari persamaan
masalah yang berkaitan linear:
dengan persamaan linear  bentuk
satu variabel. verbal/kontek
4.6.3 membuat model s dari PLSV/
matematika dari masalah PtLSV
nyata yang berkaitan  kesetaraan
dengan pertidaksamaan PLSV/
linear satu variabel; PtLSV
4.6.4 menyelesaikan  solusi PLSV/
model matematika dari PtLSV
masalah yang berkaitan
dengan pertidaksamaan Keterampilan
linear satu variabel. Projek
Mengamati
tagihan listrik
dan telepon
serta membuat
bentuk
persamaan
lineaarnya

Kembaran, Juli 2021

Mengetahui:
Kepala SMP IT Nusantara Kembaran Guru Mapel Matematika
Sofian Deddy Sarjana S.Kep.Ns., M.Pd Sayidan Anrizal Fikri, S.Pd.
NIP NIP