SILABUS

Sekolah : UPTD SMP Negeri 3 Riau Silip

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Tahun Pelajaran: 2023 / 2024

 KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

 KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(IPK) Waktu Belajar
3.1. Menjelaskan dan 3.1.1. Menjelaskan pengertian Bilangan Berpangkat  Mengamati penggunaan bilangan Sikap: 25 JP Buku Siswa
melakukan operasi perpangkatan. dan Bentuk Akar tentang bilangan yang disajikan dalam Pengamatan Kementerian
bilangan 3.1.2. Menyatakan bentuk perkalian ke  Bilangan bentuk berpangkat bulat, bentuk akar selama KBM Pendidikan
berpangkat dalam bentuk perpangkatan. berpangkat bilangan dan pangkat pecahan, operasi aljabar tentang sikap dan
bilangan rasional 3.1.3. Menentukan hasil operasi yang bulat yang melibatkan bilangan berpangkat sosial dan Kebudayaan.
dan bentuk akar, melibatkan perpangkatan. (bilangan bulat dan bentuk akar dalam spiritual. 2018.
serta sifat-sifatnya. 3.1.4. Menjelaskan sifat-sifat bilangan berpangkat bulat kehidupan sehari-hari Matematika
berpangkat. positif, sifat-sifat  Mencermati sifat-sifat operasi yang Pengetahuan: Kelas IX
3.1.5. Menentukan hasil operasi yang operasi bilangan melibatkan bilangan berpangkat bulat Mengerjakan SMP/MTS.
melibatkan sifat-sifat bilangan berpangkat, sifat atau pecahan soal-soal yang Jakarta:
berpangkat. perpangkatan  Menyajikan hasil pembelajaran berkaitan Kemendikbud
3.1.6. Menjelaskan bentuk akar. bilangan bilangan berpangkat bulat dan bentuk dengan Bilangan
3.1.7. Menyederhanakan bentuk akar. berpangkat) akar, serta sifat-sifatnya Berpangkat dan
3.1.8. Merasionalkan bentuk akar.  Bilangan  Menyelesaikan masalah yang Bentuk Akar
3.1.9. Menyatakan bentuk notasi ilmiah. berpangkat bulat berkaitan dengan bilangan
negatif dan nol berpangkat bulat dan bentuk akar,
 Bentuk akar serta sifat-sifatnya
 Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(IPK) Waktu Belajar
4.1.Menyelesaikan 4.1.1. Menyelesaikan masalah yang  Merasionalkan Keterampilan:
masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat bentuk akar Unjuk Kerja
berkaitan dengan sifat- operasi bilangan berpangkat.  Notasi Ilmiah. berupa soal-soal
sifat operasi bilangan 4.1.2. Menyelesaikan masalah yang uraian
berpangkat bulat dan berkaitan dengan bentuk akar.
bentuk akar 4.1.3. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan notasi ilmiah.
3.2. Menjelaskan 3.2.1. Menentukan akar persamaan Persamaan Kuadrat  Mencermati faktor-faktor bentuk Sikap: 20 JP Buku Siswa
persamaan kuadrat kuadrat dengan cara  Persamaan aljabar dalam persamaan kuadrat, Pengamatan Kementerian
dan karakteristiknya memfaktorkan. kuadrat penyelesaian (akar-akar) dari selama KBM Pendidikan
berdasarkan akar- 3.2.2. Menentukan akar persamaan  Pemfaktoran persamaan kuadrat, cara menentukan tentang sikap dan
akarnya serta cara kuadrat dengan cara persamaan akar-akar persamaan kuadrat sosial dan Kebudayaan.
penyelesaiannya melengkapkan kuadrat sempurna. kuadrat  Mencermati karakteristik persamaan spiritual. 2018.
3.2.3. Menentukan akar persamaan  Akar persamaan kuadrat berdasarkan akar-akarnya. Matematika
kuadrat dengan rumus kuadratik. kuadrat Misal: dua akar berbeda, satu akar Pengetahuan: Kelas IX
3.2.4. Menentukan jenis akar-akar  Penyelesaian tunggal, tidak memiliki akar real Mengerjakan SMP/MTS.
persamaan kuadrat dikaitkan persamaan  Mengumpulkan informasi tentang soal-soal yang Jakarta:
dengan nilai diskriminan. kuadrat hasil jumlah dan hasil kali akar-akar berkaitan Kemendikbud
3.2.5. Menentukan rumus jumlah dan  Pemecahan persamaan kuadrat dengan .
hasil kali akar-akar persamaan masalah yang  Menyajikan hasil pembelajaran Persamaan
kuadrat. melibatkan persamaan kuadrat Kuadrat
persamaan  Menyelesaikan masalah yang
4.2. Menyelesaikan 4.2.1. Menyelesaikan masalah yang kuadrat berkaitan dengan persamaan kuadrat Keterampilan:
masalah yang berkaitan dengan persamaan Unjuk Kerja
berkaitan dengan kuadrat berupa soal-soal
persamaan kuadrat uraian
3.3. Menjelaskan fungsi 3.3.1. Menentukan karakteristik grafik Fungsi Kuadrat  Mencermati fungsi kuadrat yang Sikap: 10 JP Buku Siswa
kuadrat dengan fungsi kuadrat.  Fungsi kuadrat disajikan dalam bentuk tabel, grafik, Pengamatan Kementerian
menggunakan tabel, 3.3.2. Menentukan sumbu simetri dengan tabel, dan persamaan selama KBM Pendidikan
persamaan, dan dan nilai optimum dari suatu grafik, dan  Mencermati cara menggambar sketsa tentang sikap dan
grafik. fungsi kuadrat. persamaan grafik fungsi kuadrat, bentuk grafik sosial dan Kebudayaan.
4.3. Menyajikan fungsi  Sifat-sifat fungsi fungsi dikaitkan dengan konstanta spiritual. 2018.
kuadrat menggunakan 3.3.3. Menyajikan grafik fungsi kuadrat suku-sukunya (membuka ke atas, ke Matematika
tabel, persamaan, dan kuadrat  Nilai maksimum bawah, ke kanan, atau ke kiri) Pengetahuan: Kelas IX
 Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(IPK) Waktu Belajar
grafik.  Nilai minimum  Menganalisis keterkaitan antara fungsi Mengerjakan SMP/MTS.
 Pemecahan kuadrat, grafik fungsi kuadrat, dan soal-soal yang Jakarta:
3.4. Menjelaskan masalah persamaan kuadrat berkaitan Kemendikbud
hubungan antara 3.3.4. Menentukan fungsi kuadrat melibatkan sifat-  Menganalisis bentuk grafik fungsi dengan Fungsi .
koefisien dan melalui 3 buah titik. sifat fungsi dikaitkan dengan diskriminannya Kuadrat 20 JP
diskriminan fungsi 3.3.5. Menentukan fungsi kuadrat kuadrat (memotong sumbu koordinat
kuadrat dengan jika diketahui titik potong Kartesius di dua titik berbeda,
grafiknya. dengan sumbu-x dan sumbu-y. menyinggung sumbu koordinat Keterampilan:
3.3.6. Menentukan fungsi kuadrat Kartesius, tidak memotong sumbu Unjuk Kerja
jika diketahui titik potong koordinat Kartesius) berupa soal-soal
dengan sumbu-x dan sumbu-y  Mencermati cara menentukan nilai uraian
dan titik puncaknya. minimum atau maksimum dari suatu
4.4. Menyajikan dan 3.3.7. Menyajikan grafik fungsi fungsi kuadrat
menyelesaikan kuadrat melalui 3 buah titik.  Menganalisis bentuk grafik fungsi
masalah kontekstual 3.3.8. Menyajikan grafik fungsi dikaitkan dengan konstanta suku-
dengan menggunakan kuadrat jika diketahui titik sukunya (membuka ke atas, ke
sifat-sifat fungsi potong dengan sumbu-x dan bawah, ke kanan, atau ke kiri)
kuadrat sumbu-y.  Menyajikan hasil pembelajaran
3.3.9. Menyajikan grafik fungsi tentang fungsi kuadrat
kuadrat jika diketahui titik  Menyelesaikan masalah yang
potong dengan sumbu-x dan berkaitan dengan fungsi kuadrat
sumbu-y dan titik puncaknya.
3.3.10. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan fungsi
kuadrat
3.5. Menjelaskan 3.5.1. Menjelaskan refleksi dan Transformasi  Mengamati demontrasi tentang Sikap: 20 JP Buku Siswa
transformasi menghitung hasil refleksi.  Translasi refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi Pengamatan Kementerian
geometri (refleksi, 3.5.2. Menjelaskan translasi dan  Refleksi  Mencermati masalah di sekitar yang selama KBM Pendidikan
translasi, rotasi, dan menghitung hasil translasi.  Rotasi (Perputaran) melibatkan transformasi (refleksi, tentang sikap dan
dilatasi) yang 3.5.3. Menjelaskan rotasi dan  Dilatasi translasi, rotasi, dan dilatasi) sosial dan Kebudayaan.
dihubungkan dengan menghitung hasil rotasi.  Melakukan percobaan untuk spiritual. 2018.
masalah kontekstual. 3.5.4. Menjelaskan dilatasi dan menentukan hubungan antara suatu Matematika
4.5. Menyelesaikan menghitung hasil dilatasi. titik dengan titik hasil transformasi Pengetahuan: Kelas IX
masalah kontekstual 4.5.1. Menyelesaikan masalah yang (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) Mengerjakan SMP/MTS.
 Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(IPK) Waktu Belajar
yang berkaitan berkaitan dengan translasi.  Menyajikan hasil pembelajaran soal-soal yang Jakarta:
dengan transformasi 4.5.2. Menyelesaikan masalah yang tentang transformasi (refleksi, berkaitan Kemendikbud
geometri (refleksi, berkaitan dengan refleksi. translasi, rotasi, dan dilatasi) dengan .
translasi, rotasi, dan 4.5.3. Menyelesaikan masalah yang  Menyelesaikan masalah yang Transformasi
dilatasi) berkaitan dengan rotasi. berkaitan dengan transformasi Geometri
4.5.4. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan dilatasi.
Keterampilan:
Unjuk Kerja
berupa soal-soal
uraian

Mengetahui, Riau Silip, Juli 2023

Kepala UPTD SMP Negeri 3 Riau Silip Guru Mata Pelajaran

Tuti Aditama, S.Pd. Eka Venti Pratiwi, S.Pd.

NIP 197910052006042020 NIP 199108152019032005